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摘要：这几年,大学毕业生的就业,一直是令上上下下操心的事,以至引发了民众新的＂读书无用＂的焦虑。于是,也就有了许多＂存在即合理＂的解释。如前几年,有教育部的官员说：＂大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英,要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。＂

摘要：抓好内涵建设,提高人才培养质量是办好高职教育的前提。抓内涵建设要以专业建设为核心,加强教师队伍、实践教学基地建设,深化教学改革,提高管理水平,培育独具特色的校园文化,办出自己的特色,为地方经济社会发展服务。

摘要：职业类院校在实践教学环节存在的问题是阻碍学生职业化发展、影响学生成功就业的主要原因。针对这个问题提出采用股份制的合作模式建设校外实训基地,以解决当前实践教学存在的各种问题,促进学生完整的职业化发展,提高学生的职业竞争力。

摘要：当前,各职业院校与企业纷纷进行合作,寻求可持续发展之路。可见校企合作是职业学校培养合格职业技术人才的必由之路,是培养高技能人才的重要途径,是实施＂以就业为导向＂的职业教育指导思想的根本所在,职业教育的发展有赖于校企合作的落实。分析了当前校企合作中存在的问题,作出校企合作的思考。

摘要：科研工作对提高高职院校的办学水平,提高教师的综合素质,促进教育创新起着极其重要的作用。由于高职院校起步较晚,在科研意识、科研氛围、科研管理等方面都存在诸多问题,需要我们对高职院校科研工作中作深入的探究,针对存在的问题进行剖析,寻找解决问题的对策,全面提高高职院校的办学水平和办学质量。

摘要：科研只有和＂教学—学习＂相连结时才有可能促进教学。由于外部环境的制约、内部条件的限制和面临迫切而繁重的教育科学研究任务,独立学院在现阶段很难实现科研和教学齐头并进,因此必须真正落实＂为教学服务＂的科研导向,大力加强两种类型的科学研究：教育科学研究和与＂教学——学习＂相连结的科学研究。

摘要：目前,我国沿海地区形成了＂梯度＂发展的格局,高、中级应用性人才必须符合区域发展的梯度。针对人口战略的成人取向,劳动为核心的现代取向,以资本为核心的现代取向,成为当今高校的核心理念。现代教育取向就是从＂资本＂模式为核心建立现代社会教育体系,适应大众民生的教育需要,把创造知识的主体视为劳动＂目的一方法＂的教育,进而走向每个人的自由发展。

摘要：专业是职业学校与社会结合的桥梁和纽带,专业结构调整是一项基础性、长远性、根本性的工作。职业学校专业结构的调整和优化不仅要关注区域产业结构调整的态势、技术的更新进步以及社会就业结构的变化,还必须考虑学校现有的办学基础。调整学校专业结构要妥善处理好职业学校与政府管理部门的关系;经济社会需要与教育规律的关系;专业结构调整与专业内涵建设的关系。

摘要：高职校友利他模型揭示了商业群体的心理和教育社会机制的复杂相关性,校友利他行为研究的重视,说明高职开始关注与校友建立积极的人际关系（Barrett＆Radke-Yarrow,1977;Greener＆Crick,1999）。对高职教育而言,关系纳入的行为比传统的亲社会行为更重要。因此,从自然主体到社会主体以及行为模型三个层面调研,就可以说明浙商与教育的历史传承以及文明形态的意义所在。

摘要：当前高职院校语文教学在观念上、教学内容上、教学方法上以及师资建设上,存在着一些共性的问题。在课程体系当中,语文课在培育学生人文素质方面,具有其他学科无法替代的教育功能。高职院校要肩负起历史赋予的使命,重视语文课的教学,纠正存在的问题,对语文教学进行改革。

摘要：做好高职大学生思想政治教育意义重大。分析和阐述了当前高职大学生思想与道德上存在的主要问题、思想教育工作存在的不足、多元智能理论与思想教育的内在联系和启示,对多元智能理论在思想教育的实际应用进行了研究,具有一定的借鉴和实用意义。

摘要：在新课程背景下,课程评价对课程改革的导向作用越来越被学界重视,而在新的评价体系下,以《经济法》课程教学方法为例,其传统的教学方法必须以案例教学为导向,以多媒体课件建设为支撑,以实践教学促进理论教学来实现及时革新。教学方法的新探索也对教师提出了更高的要求。

摘要：针对高职教育单片机C语言课程教与学的特点,改变传统的教学方法和模式,以一个实际项目为主线,将单片机C语言课程的知识点穿插其中,实现单片机理论与实践一体化的教学模式,引导学生边做边学,在动手中学习单片机课程。

摘要：介绍了部级精品课程《网络组建与互联》的课程沿革、课程建设理念与设计、教学内容安排、教学方法改革、工作过程系统化教材开发、课程特色,总结了在精品课程建设中的一些做法,为其他课程的建设和申报提供参考。

摘要：《机械CAD/CAM》课程是一门机械类专业的专业综合课程,具有知识密集、学科交叉、综合性强等特点。如何做好该课程教学,满足企业需求,是该课程教学的重点。综合多年的教学经验,探讨了教学现状及教学中存在的问题,并基于工作过程从典型工作任务、教学目标的设定、课程体系结构、教学实施、教学方法与组织形式、考核评价形式、加强校企合作、教学资源建设等方面进行有益尝试与探讨。