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摘要：2010年7月,全国教育工作会议召开并颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下文简称《规划纲要》）。为了贯彻和落实《规划纲要》的精神和理念,去年年底,国务院办公厅正式印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）。

摘要：中国职业教育在上世纪30年代曾出现过被生产教育所取代的历史,蔡元培、黄炎培先后告诫人们：一定要警惕＂把被教育的人,造成一种特别的器具＂的倾向,以后的发展说明这一告诫的科学性、预见性。本文依托历史进程,围绕人的尊严、价值,特别是新生代农民工如何融入城市的产业工人队伍,来探讨确立乡村职业教育价值取向的意义和路径。

摘要：近年来,我国逐步实行了两项中职财政资助政策,对此,各界均乐观地认为它们能增强中职教育的吸引力,促进中职招生。然而,对江西、浙江和青海三省四所职业学校1218名中职新生的入学动机进行问卷调查显示,只有占8.9%（108名）的中职新生承认自己是冲着财政资助而选择就读中职学校的,而且,这些学生普遍来自底层家庭且初中毕业时学业失败。由此可知,公共财政资助虽然在客观上惠及了一些中职学生及其家庭,但在促进中职招生中没有发挥预期中的重要作用;而且,随着我国＂三农＂问题的逐步解决,公共财政资助政策在促进中职招生中的作用会更加弱化。

摘要：职业技术教育学自成为教育学的二级学科以来,学术地位和声誉一直滞后于职业教育事业的发展速度和政府重视的高度。究其原因,一是缺乏一支受过良好学术训练的专业队伍,二是学术规范建设滞后,三是学者队伍良莠不齐、专家学术品格不高。

摘要：高职院校办学特色具有多义性,在发展的不同阶段和不同层次具有不同的内涵。截至目前,主要经历了种间差异和种内差异两个阶段,并相继出现了类属特色、层级特色、国别特色和个别特色四个层面的涵义。当前,高职院校办学特色已经或正在进入精细化和微调阶段。高职院校办学特色是公有性与排他性、历史性与现实性、稳定性与创新性、自发性与自觉性、内隐性与外溢性、整体性与局部性、战略性与战术性的统一。

摘要：前期职教界针对增强职业教育外部吸引力问题已做了大量的研究分析,但鲜有从高职教育事业发展之关键——教师的角度出发,对高职院校内部教师组织文化认同度问题进行全面深刻的剖析。对该问题的探究,无疑具有重要的理论与实践意义。文章从组织文化认同角度出发,对高职院校组织共同体内部影响教师组织文化认同的因素进行探究,从而明确增强高职院校内部凝聚力、向心力的方向、途径,并更好地发挥高职院校人才的作用。

摘要：社会主义市场经济和高职院校教育体制改革,迫切要求高职学院构建教育成本核算体系,以期提高办学的社会效益和经济效益。但高职院校＂育人为主＂的非营利性,导致目前大多数高职院校未能及时进行教育成本核算。文章剖析了高职院校教育成本核算中存在的问题,提出构建高职院校教育成本核算体系应改革现行预算会计制度,确立权责发生制的核算原则;制定教育成本核算的相关法律法规,设计科学权威的教育成本计量模型;确定教育成本核算范围;设置简单适用的会计科目;确定教育成本项目;建立技术先进的教育成本核算平台,这样才能有利于高职院校财务管理水平的提高。

摘要：进城农民工是我国社会转型过程中涌现出的一个特殊群体。文章从社会化理论的视角分析了该群体发展诉求的本质以及教育与培训促进其社会化的必要性,并对该群体再社会化的具体实施进行了探讨。

摘要：金融危机爆发后,对世界各地造成了不同程度的影响,特别是以外向型经济发展为主的经济发达地区,在此背景下,成人教育的发展面临新的机遇和挑战,据此,文章基于东莞教育培训机构的视角,通过调查研究探讨了金融危机后经济发达地区教育培训机构的现状,并提出了相应的对策建议。

摘要：教育素质的高低决定着劳动者劳动素质的高低。高素质劳动力资源是稀缺资源,低素质劳动力资源是非稀缺资源,非稀缺资源在劳动力市场的价格博弈中自身没有定价权,提高收入水平就不具备条件,所以,教育素质的高低决定着劳动者收入水平的高低,教育素质的高低同时还决定着劳动者转移就业的难易程度。教育层次低的劳动者转移就业的难度大,转移就业率低;教育素质高的劳动者转移难度相对较小,转移就业率高。大力发展职业技术教育,增加劳动者的教育素质,可以提高劳动者的转移能力和收入水平,最终增加社会经济总水平和福利水平,实现社会经济发展的帕累托最优。

摘要：职业生涯规划与管理学说始于20世纪60年代,并于20世纪90年代中期从欧美国家传入中国,它是西方人力资源管理理论中的一个重要组成部分,也是西方各企业人力资源开发的一个重要方法。自20世纪60年代末引入教育领域后,对学校开展职业指导产生了巨大影响,文章通过梳理有关职业生涯、职业生涯规划的理论和实践研究成果,旨在探讨职业院校如何开展有针对性、高效率的职业生涯指导工作。

摘要：高等技术教育是二战后世界高等教育类型分化的结果,其产生与发展适应了经济和新技术快速发展的需要,在英国、德国、日本和中国台湾等地都有成功发展经验。影响高等技术教育人才培养的因素多元,其中主要是科技进步、产业结构升级和各种教育思潮等的影响。校企合作一体化发展、双结构型师资、以项目教学为主的教学方法等将是未来高等技术教育人才培养的发展走向。

摘要：总理在2005年全国职业教育工作会议上指出：“我们说的职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，

摘要：罗银科、曲铁华在《河北师范大学学报》（教育科学版）2010年第12卷第11期中从实然和应然两个层面对近代职业教育的内涵进行了辨析．并从职业教育和实业教育、普通教育及文雅（文化）教育的关系阐述中．希求加深对于近代职业教育内涵的把握。

摘要：姚加惠在《大学教育科学》2010年第6期中撰文，通过对美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制进行的比较研究．提出了我国大陆高等教育学制改革的方向。