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摘要：近年来,随着就业形势的日益严峻,人们开始越来越认同职业教育的就业取向。《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确把＂以服务为宗旨,以就业为导向＂确定为职业教育的办学方针,要求职业教育的办学思想要＂从传统的升学导向向就业导向转变＂。

摘要：课程观是课程开发与改革的基本理论。在高等职业教育的视野下,应坚持新能力本位课程观,即以能力本位为指导,以工作过程系统化为基础,以开放的、多元思维为取向的课程观。

摘要：基于设计导向的职业教育思想建立工作过程导向课程模式,以培养学生职业能力和关键能力为目标构建职业课程标准,是当前职业教育领域实现人才培养目标的主流方法和手段。工作过程导向课程的本质属性,决定了构建高职教育课程标准应遵循层次性与职业性的基本原则和普适性、发展性、包容性、系统性与社会性的具体原则。

摘要：高职院校虽然不属于企业的范畴,但在人才市场不断完善以及大学毕业生与用人单位双向自主选择的情况下,如果把毕业生看作是学校的＂产品＂,那么用分析企业竞争力的方法来分析高职院校还是比较合理的。依据波特竞争理论的框架,分析＂双师素质＂教师对高职院校竞争力的影响。分析发现＂双师素质＂教师队伍的建设可以为高职院校带来提高学生就业能力、吸引高素质学生报考、增加学生学习满意度、减少替代品和潜在进入者的威胁等好处,因此,＂双师素质＂教师可以大大增强高职院校的竞争力,有条件的高职院校应加快建设自己的＂双师素质＂教师队伍。

摘要：创业教育是深化教育教学改革和实施素质教育的有效载体。目前我国高职创业教育的环境和教学资源虽然得到不断改善改善和丰富,但创业教育的教学体系还未形成,并且缺乏高职特色、文化环境和高素质师资。如何构建创业教育体系,使之与区域经济社会发展相适应、以创业带动就业,已成为高职教育进一步发展的重要问题。

摘要：专业社会工作在国家的强势建构下遇到了结构性张力,高职社区管理与服务专业教育同样遇到了结构性张力问题,出现了专业性的先天性不足和学科的日益边缘化等问题,专业教育须给予必要和及时的回应。专业教育只有通过主动性的嵌入,解决专业教育中的专业价值观、专业实践和专业就业三个维度的问题;通过由浅到深的嵌入,解决学校、政府和社会三方合作问题,从而适应我国职业化和专业化背景下专业社会工作发展的需要。

摘要：阐述了中职教育科学可持续发展的内涵,分析了制约中职教育发展的诸因素（办学总投入不足,经费来源渠道狭窄;国人思想观念落后,社会舆论价值贬低;生源素质滑坡,就业率较低;师资质量略差,缺乏实践经验;盲目追求办学规模,特色发挥不够）,并提出了可行性的解决方案（全面解读国家的教育政策,构建现代职业教育体系;增加中职教育的投入,促进中职教育的统筹管理;稳定招生规模,提高培养质量;以教师为本,建设师德为先;以市场为导向,加强校企合作）。

摘要：针对高职文秘专业招生就业两难的境地,从社会需求和高职院校文秘专业的办学定位两个方面,分析了用人单位对学历、专业和工作经验等方面的需求本质,指出了高职院校文秘专业办学定位不准、学生综合素质和业务技能薄弱等问题,并指出了对策。

摘要：顶岗实习是高职教学体系的重要组成部分,只有切实加强顶岗实习的管理,加大校企合作力度,充分发挥学生自主管理和教师的指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,确保高职院校人才培养质量。

摘要：根据党中央国务院正式提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的最新精神,把提高质量作为重点,要求以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。在全新认识＂顶岗实习＂内涵基础上,认识专业岗位,剖析专业技能,提出了实施以过程管理为主线,以质量管理为核心的顶岗实习教育工程势在必行,且专注于顶岗实习教育工程实施阶段的重心建设工作。

摘要：会计专业是实践性较强的一门专业。学校会计教育呈现重视理论忽视实践的特征。＂三课堂＂互动教学模式对提高会计学教学效果、学生专业素质和综合素质具有重要意义。探讨＂三课堂＂对会计教学效果及其参与主体的功能进行了分析,并提出了相应对策。

摘要：为了能够使高职高专毕业生顺利地就业,更好地适应社会,深入地研究了计算机专业工作室制的教学模式。分析了高职高专计算机专业教学模式的发展现状;总结了高职高专计算机专业教学模式的理论研究;并对高职高专计算机专业执行工作室制教学模式的必要性进行分析;设计了高职高专计算机专业执行工作室制教学模式的实施方式。

摘要：从教育发展的时代性和高职教育的特点出发,结合计算机基础实验教学中心建设的实践,提出创新实验教学理念与改革思路,构建了实验教学新体系和开放式实验教学模式,并对创新性实验教学与科研活动的有机结合模式进行了研究与探索,为培养创新型人才奠定了坚实的基础。

摘要：运用统计方法,对高职数学学习状况为＂优秀、中等、困难＂的三类学生与＂理解记忆、逻辑思维、基本运算、综合运用＂四种数学能力之间的相关关系进行了统计分析,揭示了四种数学能力对高职数学学习的影响程度,从培养数学能力的角度探讨提高数学教学质量的对策。

摘要：专门用途英语（ESP）是一种目标明确、针对性强、使用价值高的教学途径。ESP方法是一种探索英语与专业相结合的方法体系,能提高英语教学的实用性。分析了高职英语教学发展改革的趋势,探讨应用ESP来开发出有特色的高职英语课程,改进我国高职英语教学的必要性,从英语课程的目标分析、课程设计、教师队伍和教材建建设的角度来探索ESP在高职英语教学的应用。