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摘要：2013年3月17日．总理在北京人民大会堂记者会上回答关于改革进入深水区的问题时说：“现在触动利益往往比触及灵魂还难。”笔者以为．李总理此话至少有两层含义：第一层是触动利益与触及灵魂密切相关．第二层是触及了灵魂也未必能触动利益。李总理的话中当然也包括了教育改革。这些年来。教育改革取得了一些成绩，但是，在触动较重大利益的改革方面总是举步维艰。如现行高考不公平的问题——同考却不同分录取，这对高教资源．尤其是优质高教资源缺乏的省（区）考生与其家庭来说．仍然是极大的伤痛。显然，教育改革也须关注并处理好改革与利益、灵魂的关系。

摘要：中国高等职业教育已进入内涵建设和质量提高的发展阶段,必须构建一个立体、开放、多元的教育质量保障体系。评价体系可以从社会满意的外部指标去构建．亦可以从可持续发展的内部指标去构建，但是其关键是必须体现高等职业教育的类型特征。当前构建质量保障体系首先应当从评价指标体系建设入手，着力做好状态数据分析、教学条件标准等六方面工作并在此基础上切实加强和改进学校管理工作，实现高职院校质量提升的目标。

摘要：终身教育是教育的最终目的，在现代教育中，终身教育视野下的职业教育与社区教育有着十分密切的联系。职业教育与社区教育的融合有利于终身教育理念的贯彻和实施。根据我国现阶段职业教育的现状，对终身教育视野下的职业教育发展趋势进行了详细分析，并指出了职业教育育与社区教育相互融合的意义，提出了职业教育对社区教育发展的影响，对职业教育嵌入社区教育有一定的积极作用。

摘要：人才不是物化的产品，满足企业用工需要不应成为高职教育的唯一目标。如何从人的发展、职业的延展和社会进步的角度出发,使受教育者的潜能得到开发、综合素质得到完善、建立起职业岗位的认同感和正确的人生目标,从而对行业的发展和社会的进步起到促进甚至引领的作用，才是高职人才培养所应具有的目标定位。

摘要：在中国特色社会主义新农村建设的背景下，如何安置农村剩余劳动力成为政府重点关注并着手解决的问题。运用好职业教育培养适应社会发展需求的批量人才是破解“就业与用工”冲突的关键所在。分析了江西省面向农村中等职业教育的发展现状，就新形势下如何建立适合江西农村的中等职业教育人才培养模式作了有益的探析。

摘要：摘要：我国职~_lk~-g集团化办学目前已经进入了快速发展阶段．在校企合作方面依然存在校企双方合作态度不均衡、合作的深度和广度有待加强以及院校的社会服务能力不足等问题。提出通过政府引导进行政策激励和法律制约，凭借资源共享实现资源合理分配以及选择有效载体构筑紧密型校企合作模式等长效机制来进一步深化校企合作。

摘要：借“青春倡廉”活动的背景，论述了高职院校廉政文化教育的内涵和必要性，分析了高职院校廉政文化教育存在的问题及原因，通过廉政文化的三个要素为着力点，思考构建“青春倡廉”长效机制的对策。

摘要：高职院校廉政文化与和谐校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分．是保证高等职业教育培养目标顺利实现的软实力，对于高职院校的良性发展具有重要的战略意义。廉政文化建设为和谐校园文化建设提供保障和有利条件，和谐校园文化建设为廉政文化建设提供了拓展平台和发展机遇。二者的积极互动体现了高职教育更高层次的和谐，对实现文化育人、环境育人，培养高层次全面发展的技能人才具有不可替代的作用。

摘要：高职教育是以高端的技能应用型人才的培养为根本目标，是否具备创造力，是衡量高职院校培养目标实现与否的一个重要指标。因此，高职院校应以培养学生的创造力为核心，基于目前的教学模式中存在的问题，以切实可行的培养策略来实施教育教学。

摘要：以应对知识经济的挑,战而应运而生的研究性教学，它以解决高等教育的质量问题为出发点。以培养当代大学生的创新精神以及研究能力为目标，现在已成为世界各国高等教育改革的总体趋势。文章从研究性教学的科学界定入手，着重分析了研究性教学的特点及源自于后现代主义、建构主义、人本主义、创造心理学、主体性教育的理论基础。

摘要：数学学科是青少年在整个学生阶段学习中最为重要的基础学科之一,同时也是学起来最困难的学科之一。通过对中职数学教学时效性的研究和实践，运用紧扣专业、巧做搭桥、诱导解题、逐次展开、尊重个性等策略，使学生在有限时间内达到最佳的学知效率。提高数学作为工具学科对其他专业学科的引领和基础作用。

摘要：一体化心理健康教育课程体系以专题理论教学为核心，延伸不同层次的专题实践项目,通过育人一体化、理实一体化、考评一体化的心理健康教育课程体系的构建，贯穿全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念，充分调动一切可利用资源，开发具有高职特色的心理健康教育课程建设,以适应高职办学水平以及人才培养的需要。

摘要：专业培养目标是专业建设的核心，是专业特色培育的灵魂；而专业课程体系是支撑专业培养目标的基础，是专业灵魂的守护者。从课程对专业培养目标的忠诚度、核心课程（核心能力）地位、实践课程实施成效、课程整合准绳、课程学时学分等方面探讨专业课程体系的构建。

摘要：遵循高职教育理念，突出职业岗位能力的培养，通过对《旅游电子商务》课程基于能力本位的项目化课程教学改革。从课程内容体系的构建、课程项目设计、项目化课程实施、课程考核与评价等方面进行探索与研究。

摘要：基于工作过程的课程设计与开发,是当前我国职业教育进行课程改革的主要方向。以建筑材料检测与应用课程为例,从建筑施工企业生产一线职业岗位能力分析、课程内容的重构与序化等方面，介绍了基于工作过程的课程设计与开发的思路及步骤。