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摘要：今年5月28日的《长江商报》报道说,武汉铁路桥梁高级技工学校宣布,停办了两年的＂大学生班＂今年重新开设并且还扩招成两个班。又据9月2日的《成都商报》报道,成都女孩玲玲考上大学本科（省属重点大学）,而这名女孩的父亲竟以读大学无用为由拒绝为其提供学费和生活费。读了大学找不到工作,即使找到了工作也挣不了多少钱,于是认定读大学是＂肯定会失败的投资＂。发生在不同时空中的这两件事其实反映的是同一个问题所在,即＂大

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建立现代职业教育体系,而现代职业教育体系作为一个类型,需要大量高层次、高学历的专业化教师来支撑。文章对当前我国职业技术教育领域中的职业技术教育学硕士学位和中职教师在职攻读硕士学位两种研究生教育制度进行系统研究,剖析了存在的问题及成因,分析了改革的必要性和可行性,提出了在以往＂职业技术教育学＂学术性硕士学位的基础上,增设＂职业技术教育＂专业硕士学位的建议,并系统地设计了该专业学位实施方案。

摘要：准确并且清晰的区别学术硕士与专业硕士是实现职业技术教育学硕士生培养应用型转向的认识论前提。从文献来看,人们主要是从工作类型和素质结构的角度对两者进行区分,这种区分虽然正确但不能满足需求。从方法论的角度讲,只有从两者共同点中找到差异,才能真正将两者区别来看。显然,专业硕士和学术硕士的共同点在于两者都是硕士。作为硕士,两者都应具备研究能力,开展研究工作。从研究和学术的概念来看,两者的区别主要表现在以下五个方面：研究活动在各自工作中的地位不同,从事的研究活动的类型不同,研究对象不同,研究结果的表现形式和质量衡量标准不同,研究所运用的资源不同。

摘要：该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育办学机制、系统培养技能人才制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育招生制度、职业教育国家制度、

摘要：职业教育政策是推动职业教育发展的主要推动力。通过对1985—2012年发表的职业教育政策研究论文进行抽样统计分析发现,我国职业教育政策研究存在着对国外职业教育政策译介较多、关注宏观层面研究、注重文献思辨研究、研究者群体构成相对单一、规范性不够等现象。而要推进职业教育政策研究走向不断成熟,通过紧密跟踪国外职业教育政策研究发展的最新趋势、加强职业教育政策基本理论的研究、增强职业教育政策研究现实性和本土化、强化职业教育政策研究种类多样化、提升职业教育政策研究主体的相对独立性和自主性等手段来实现职业教育政策的大繁荣和大发展。

摘要：职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型,其办学改革是一个长期的、复杂的系统工程,涉及到其办学过程的方方面面,离不开各个利益主体的影响与参与。文章以我国高等职业教育近年来办学改革的实践为分析样本,在影响其办学改革的利益相关者的利益需求、交互、冲突与协调中理解高等职业教育办学改革的本质和作用机制。

摘要：我国行业协会指导高职教育办学存在的主要问题在于：供给与需求脱节,行业指导功能被弱化;角色职能不明确,责权利不统一;利益取向鲜明,教育公益性被侵蚀。职业教育发达国家行业指导职业教育的普遍特点与主要职责是：行业组织分布广泛,职责明确;制定职业能力标准,开展职业资格认证;提供政府教育资讯,监督学校办学行为。据此,实现行业与高职教育协同创新,就需要行业努力参与教育决策咨询,全力制订能力标准、职业资格,协力指导学校教学改革,合力开展师资队伍建设。

摘要：农村职业教育是指培养建设农村和为农村社会服务的经营管理、技术人员的教育,既包括职业学历教育,又包括对农民的职业技术培训,是我国职业教育的一个重要组成部分。该栏目欢迎广大作者围绕推进农村人力资源开发和利用;提高乡村干部、专业人员和农民科技文化素质;培养新型农民,服务现代农业发展;

摘要：中小企业数量众多且涉及行业广泛,在国民经济和社会发展中占有重要地位,但由于中小企业在资金、技术、信息等方面的劣势导致在人才需求、员工培训、技术研发等方面遭遇困境,这些迫使中小企业寻求有力的社会支持。而中小企业参与职业教育办学,可以在诸如提供岗位人才,委托职业院校进行员工培训,与职业院校进行技术合作等方面获得支持。为了实现中小企业参与职业教育办学的长期机制,需要政府综合运用法律和经济的手段,需要中小企业树立社会责任意识,需要职业院校提升社会服务能力来保障两者的长期高效合作。

摘要：高职院校与镇政府联合推动＂镇校合作＂,服务县镇经济发展和中小企业技术创新是实现我国新型城镇化目标的有效途径;＂镇校合作＂也是高职教育重新定位、弥合培养质量与市场需求差距、解决生源短缺问题的理性选择,是产学研结合和高职院校＂下移＂发展理论的进一步深化。高职院校与镇政府合作创建产业学院,设计多元投资体制、理事会领导下院长负责的决策管理体制和校企协同的运行机制等是高职教育＂镇校合作＂办学的具体实践,能为高职教育体制机制创新提供较好的借鉴。

摘要：近几年,部分省市相继出现了高职院校招生计划难以完成的困局,并且此种现象大有广泛扩散的趋势。文章从高职招生困境与院校数量扩张现状出发,分析了高职院校招生困境的主要成因,提出从反思地方分级管理、强化高职院校内涵建设、设立淘汰机制等策略力图解决当前存在的问题。

摘要：建构农民工培训权益表达机制对保障农民工受教育权利、科学制定农民工培训政策、提高农民工培训的有效供给具有现实意义。当前,我国农民工培训权益表达存在表达意识缺乏、表达能力不强、表达渠道不畅等问题。应通过增强农民工培训权益表达意识、拓宽表达渠道、加强制度建设、提高农民工培训权益表达的组织化程度等措施,建构长效的农民工培训权益表达机制,以实现农民工培训权益的有效表达。

摘要：新生代农民工教育和培训有利于缓解劳动力市场技能供求矛盾,解决结构性失业问题;有利于提高制造业水平,推动产业结构升级;有利于促进农民工融入城市。目前,职业学校在新生代农民工职业教育和培训中作用的发挥受到外部政策以及内部招生模式、学分管理以及课程开发等因素的影响。职业学校应在这几方面加大改革力度,继续开展短期职业培训的同时,充分发挥其面向新生代农民工实施学历职业教育的作用。

摘要：文章致力于从伦理的视角探寻传统学徒制产生的道德性驱动力,从传统学徒制零散的伦理元素中挖掘其弥足珍贵的现代教育价值。诸如＂尊亲＂、＂孝慈＂的情感、注重＂爱＂和交流、强调态度与技能并重、关照生产与教学合一以及先学＂做人＂后学＂做事＂等教育元素关注了人的情感和气质,符合人的精神目的,充满着伦理的关怀,在现代社会仍然散发着生机和活力。从伦理的视角解读传统学徒制,对于医治我国鄙视劳动的不良价值理念和片面追求功利的职业教育实践不失为一剂良药。

摘要：职业教育本科发展路径的学术争议长时间相持不下,当前急需在学术辩论的基础上,严格按照教育实验方法组织职业教育本科各条发展路径的对比实验,明确各条发展路径的优劣,揭示构建现代职业教育体系中相关问题的必然联系或因果关系,以对比实验和实践的结果检验真理,吸取教育史上的有关教训,避免不经过实验一哄而上造成＂大起大落＂或因举棋不定而错失良机。此外,相关各方都有必要通过理性地反省,寻求路径争议长期未解决的症结或根本原因。应用新兴的政策科学,尤其是其中的政策过程理论探讨此症结,不仅有利于对比实验的组织,解决当前所争论的问题,还可避免今后出现类似的现象,促进现代职业教育体系的构建。