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摘要：发展实体经济、实施制造强国战略靠什么？靠工人。建设一支高素质的产业工人队伍,已经成为一项重要而紧迫的战略任务,直接决定着我国在经济全球化、新一轮科技和产业革命中能否抢占先机、永立潮头。因此,报告提出的＂建设知识型、技能型、创新型劳动者大军＂战略目标,切中要害。

摘要：职业教育与普通教育融合指职业教育与普通教育相互渗透地形成一个和洽、通达、高效的系统,以最大限度地发挥职业教育与普通教育的育人价值,满足受教育者生涯发展的多元需求。从教育阶段来看,不同阶段的＂职普融合＂内涵与侧重点各有不同。从教育体系来看,＂职普融合＂包含横向、纵向、深度三个维度。其横向融合模式主要包括校内融合、校际融合、综合高中等多种模式,纵向融合模式主要包括特殊升学通道与统一招生考试这两种模式。从长远来看,职业教育与普通教育融合程度的深化是我国教育未来改革与发展的必然趋势。

摘要：职业教育与社区教育融合是大职教观下建设中国特色现代职业教育体系的重要内容,也是未来职业教育改革发展的重要趋势。职业教育与社区教育融合主要以终身教育理论、学习型社会理论和人本主义教育思想为理论基础。在政策上经历了以中小学生为主要关注对象、以青少年道德教育为目标到以全体社区成员为关注对象、以终身教育体系构建为目标再到以全体国民学习为关注对象、以建立学习型社会为目标的演变过程。

摘要：＂以学习者为中心＂的人才培养模式是职业教育现代化的重要基础和核心特征,集中体现了经济社会发展对培养全面发展的现代人这一根本要求。当前职业教育人才培养模式存在培养理念、目标、课程、教学方法以及评价等方面的问题,突出地表现为忽视学习主体的需求。＂以学习者为中心＂的职业教育现代化人才培养模式包括了技能型人才培养标准、课程框架与课程开发、教学改革与教学活动设计、教育资源配置与校企合作以及人才培养评价等方面,应从现代职业教育体系建设、治理理念转变等方面推动构建＂以学习者为中心＂的人才培养模式,从而实现优质、包容与公平的现代化职业教育。

摘要：从＂技能人才的成长包括时间与空间两个维度＂这一基本命题出发,提出了＂技能人才成长的二维时空交融理论＂,并根据时空两个维度的特点划分出了四种正式教育机构（一般为职业院校）与劳动力雇佣主体（一般为企业）合作培养技能人才的模式。此外,还指出了这一理论模型所具有的理论与实践意义。

摘要：受西方先进工业国家的影响,我国启动了《中国制造2025》计划,力图实现制造业的智能化转型升级,然而,智能化设备的普及受到相关技能人才匮乏的制约。智能制造具有生产的整体化、智能化、个性化等特点,对技能人才的能力素质要求上体现为专业知识的宽泛性,操作技能的高端性,能力素养的创新性。培养智能制造人才,需要基于知识＋技能＋素养的框架,重构职业教育课程：一是区分课程体系侧重点,做好课程整合与分层;二是明确课程价值取向,立足学生的全面发展;三是构建课程开发技术路线,知识、技能、素养有机融合。

摘要：教学流程是教学资源和教学主体的组织形式和时空安排,是影响教学质量的重要因素。职业院校传统的教学流程具有＂拼接式＂的横向安排和＂应用式＂的纵向安排两个弊端,职业院校应针对这两个问题进行教学流程再造。包括校企双主体全程参与能力培养;设计生涯导向,从基础到核心再到方向的能力梯度进阶路径;以＂做中学＂贯穿两个学习场所的交叉。

摘要：郭文富、马树超在《中国高教研究》2017年第10期中撰文，阐述了十八大以来现代职业教育体系建设取得的重要进展，分析了外部变化对现代职业教育体系建设的新要求、现代职业教育体系制度建设的重要性及现存的问题，最后提出了现代职业教育体系建设制度优化的框架。

摘要：胡玲玲在《黑龙江高教研究》2017年第8期中撰文，通过对高职教育的社会服务功能定位与“供给侧结构性改革”的适配性分析、工业行业发展对高职教育技术技能人才的需求分析，高职教育培养规模及结构满足工业经济发展对人才需求的供给分析，提出了高职教育社会服务适应供给侧结构性改革的供求均衡策略。

摘要：吴学峰、徐国庆在《现代教育管理》2017年第10期中撰文，梳理了现代学徒制发展历程中的“制度”变化，分析了我国现代学徒制建设的进展及问题，并提出了我国现代学徒制“制度化”的策略与途径。

摘要：张啸宇在《教育发展研究》2017年第11期中撰文,分析了高职院校混合所有制改革实践中存在的法律困境,并从明确法人分类、规范利润分配、清晰权力范围、完善资本进入和退出机制四个方面提出立法建议。

摘要：韩毅在《中国电化教育》2017年第10期中撰文，运用互联网思维模式，阐述了现代职业教育体系的“互联网＋”平台发展模式的历史背景和思维模式转变，并从用户、职位、课程、效果、反馈、管理六大子平’台设计了“互联网＋”平台发展模式。

摘要：郝天聪在《教育与职业》2017年第20期中撰文，分析了我国现代职业教育体系中需要转换的原因。阐述了我国现代职业教育体系需要转换的内容。提出了我国现代职业教育体系转换的策略。

摘要：翁伟斌在《高等工程教育研究》2017年第4期中撰文,探讨了职教集团内部治理结构的创新路径,并对职教集团走向教育治理现代化进行了展望。

摘要：游明伦、李德建在《职教论坛》2017年第28期中撰文，从’“质量强国”思想、“质量品质”提升、“质量技术”变革三个方面阐述了高职教育质量变革的时代特征及其相应的策略思考。