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加拿大应用技术院校教师卓越教学的反思实践及启示

摘要:国家出台了一系列加强职业院校教师队伍建设的政策。这些政策,作为外部引导,对职业院校教师专业化发展发挥了十分重要的作用。但教师专业化发展也需要内生动力,而对教学的反思实践是产生这种内生动力的根本源泉,亟需受到更多的关注。加拿大应用技术院校教师的反思实践以卓越教学框架为价值引领、以"教与学学术"框架为科学指导、以"反思-行动"闭环为行动路径,以"博耶的学术模式"为基本方法,对于当前我国职业院校教师的反思实践有一定启发意义。

关键词:
  • 加拿大应用技术院校  
  • 卓越教学  
  • 教师  
  • 反思实践  
  • 启示  
作者:
张海娇; 邓泽民
单位:
河北科技师范学院; 教育部职业技术教育中心研究所
刊名:
职教论坛

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期刊名称:职教论坛

职教论坛杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:36-1078/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1985年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。