摘要：推行教育类课程＂双导师制＂,是贯彻落实国家＂教师教育师资队伍优化行动＂的重要举措。高职院校主动试行教育类课程＂双导师制＂,有利于师范生、教师的发展、课程体系和人才培养模式的改革与完善。探索实施教育类课程＂双导师制＂——＂教学名师驻校工作室模式＂和＂C-G-S＂校际导师合作模式,首先,在制度建设层面应尽快建立政府统筹规划的教师人才市场机制、正式确立基于公益的专业属性、建立健全国家专业教学标准与教师资格认证体系、建立完善的双导师制度;其次,在条件支撑层面需营造全民关心支持的共识、构建科学合理的专业课程体系、构筑稳固而和谐的师师、师生关系。