摘要：新一轮的课程改革,强调基于学生核心素养培养的教师专业化发展。《普通高中数学课程标准(2017年版)》从教学目标制订、教学情境创设、教学内容把握、教学方式选择、信息技术运用五个方面对高中数学教学提出了要求。中学教师如何丰富并提升自身的专业知识、专业能力,实现整体把握教学内容.有效地实施专业实践,已成为不可避绕的关键问题。