摘要：贵州省贵阳市乐湾国际实验小学以发展学生的学科核心素养为目标,从“教材单元”走向“学习单元”,积极探索单元学习的规律和特点,有力推动了学校教学和评价的变革,实现了单元学习目标和内容的统整性与结构性、学习过程和方法的有序性与深度性、评价目标的综合性与实效性,促进了学生学科核心素养的发展。