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中小学数学杂志   部级期刊

主管单位:教育部

主办单位:中国教育学会

ISSN:2095-4832CN:10-1085/O1

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:月刊
  • 发行地:北京
  • 创刊:2008
  • 类别:教育类
  • 出版社:中小学数学
  • 语言:中文
  • 价格:¥264.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:100048
  • 库存:196
相关期刊
服务介绍

中小学数学 2011年第05期杂志 文档列表

中小学数学杂志课堂教学研究
1-3

注重过程的教学才是有效的教学——以y=asinx+bcosx的教学片段为例

作者:董海涛 单位:安徽省阜阳市第三中学 236006

摘要:1.教学案例 在某市级示范高中举行的“公开教学周”上,笔者“推门”听了一节课.听课时的感受、对学生的测评以及课后与执教教师的交流,都引起了笔者的反思:到底怎样的教学才是有效的教学.

4-7

数学课堂因对话而精彩

作者:赵绪昌 单位:四川省宣汉县中小学教学研究室 636150

摘要:法国教育家保罗·弗莱雷说过:“没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育.课堂应该是对话的课堂.”课堂应是生命相遇、心灵相约的场所,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真理的地方.新课程标准指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程.”前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的教学”.在教学中,

8-10

新课引入的教学研究

作者:雷晓莉 单位:北京东城教师研修中心 100009

摘要:随着社会的进步,随着社会对教育的需求,随着课程改革的发展,教师的教育观念发生了很大转变,数学课堂教学确实有了不少改进,但仍然存在有待进一步思考和研究的问题.例如引入新课是课堂教学不可缺少的一个环节,但在这个环节的教学上存在很多问题.如有些教师一味强调引入,课堂本末倒置;有的教师设计的引入过于花哨,缺乏数学味道;有的教师为了体现数学的应用,设计的情景与实际生活不符,

11-14

文学渗透数学教学的尝试

作者:章显联 单位:浙江绍兴鲁迅中学 312000

摘要:在一些人的心目中,数学与文学处在人类文明的两极,前者靠理性思维,后者靠形象思维,但实际上两者有着千丝万缕的关系.文学中有数学,数学中有文学.把文学中的数学意境呈现出来,使学生产生共鸣.帮助学生感受,体验和欣赏数学冰冷形式后面的美丽.以下是我们将文学渗透到数学教学中的探索与尝试.

15-17

让学生把数学结果看出来

作者:卢晓红 李惟峰 朱成万 单位:江苏省杭州二中 杭州外国语学校 杭州长征中学

摘要:数学内容是抽象思维的结果,高度的抽象性和由此表现出来的形式化、符号化使得数学难懂、难教、难学.而基础数学的本质都是“精简朴实的,它们的根源都是自然而富有直观的内涵.”因此在教学中应将数学内容直观化,因为抽象离不开直观,抽象中如果看不出直观,一般说明还没有把握问题的实质.还应将数学内容简约化,表面看数学内容纷繁芜杂,但内核的东西却简约明了.将数学内容直观化、简约化,能让学生直人数学的本质,把数学的结果看出来.

中小学数学杂志理论与实践
18-22

新课程理念下高三概率复习策略的研究

作者:宋波 安永宏 杨志龙 单位:西北师范大学实验中学 730070 兰州交通大学附属中学 730070

摘要:概率是高中数学的重要内容,高考(新课程卷)每年命制一道概率解答题,对各种概率模型的理解与应用是考查的重点.由于学生对处理随机现象的思考方法不太适应,解题时常常主要把精力放在套用公式上,经常发生错误.为此,在高三复习过程中,应继续加强学生对随机现象与概率意义的理解.随机观念的培养应贯穿于概率教学过程的始终,高三复习也不能例外.

中小学数学杂志信息技术与课程整合
23-25

用图形计算器探究函数y=Asin(ωχ+φ)图像变换

作者:张跃红 单位:南京师范大学附属中学 210003

摘要:一、内容和内容解析 “函数y=Asin(ωχ+φ)的图像”是继三角函数的图像和性质之后所学习的内容.这部分内容分为两个课时,本教学设计是第一课时的内容.

中小学数学杂志解题研究
26-28

谈解直线和圆锥曲线的位置关系题的方法

作者:李红庆 张红 单位:海南华侨中学 570206

摘要:每年高考过后,见诸于杂志、复习资料与网络的真题真解颇多,保持原高考试题的原质原味,对于高考命题的专家给出的解答笔者无可厚非,困为他们受制于考纲与课标及对中学教育的引领作用,违心做通性通法.但对见诸于杂志、复习资料与网络的千篇一律的解答,笔者就难恭维了,它们影响学生创新能力的发展和教师的专业成长.笔者先从2004年天津市理科第22题的真题真解说起.

29-30

高中数学中常见的抽象函数问题及求解策略

作者:龚日辉 单位:湖南省长沙市第一中学 410005

摘要:抽象函数因为其“抽象”而成为高中数学的学习难点.课标教材中多处出现了涉及抽象函数的问题,如人教A版必修。的P39第3题,P112第1题、第2题、第4题,选修2—2P93第3题.近几年新课标高考中常出现有关抽象函数的试题,如2009年全国I卷理第11题,浙江卷理第10题,山东卷理第16题,湖南卷文第7题,2010年天津卷理第3题,江西卷理第9题,

31-32

去伪存真显沧桑 紧扣概念是正道

作者:秦伟 单位:太原市师范学院附属中学 030001

摘要:一、问题的提出 在必修3的学段测评中,有这样一道几何概型题: 假设学生在家学习的时间为每晚18时至23时,已知甲每天连续学习2小时,乙每天连续学习3小时,求22时甲、乙都在学习的概率.

33-34

与学生共同经历解题研究的过程--以两道试题为例

作者:费新慧 单位:江苏省淮安中学 223200

摘要:波利亚有一句脍炙人口的名言:“掌握数学就是意味着善于解题”.作为教师,要使得学生能够善于解题,就应引导学生研究怎样解题,与学生一起学会解题.正如罗增儒教授所言:分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径.鉴于此,近日笔者就两道试题与学生共同经历了一次解题研究的过程,收获颇丰.现展示如下,谨与同行共勉.

35-36

关于不等式恒成立与方程恒有解问题

作者:卫福山 单位:上海市松江二中 201600

摘要:文[1]讨论了含参数不等式恒成立问题中何时能运用主、辅元辩证转化解题策略,何时不能;文[2]讨论了求解不等式恒成立问题时“构造函数法”是一个有效的方法,此外,含参数不等式恒成立问题的一般解法还有:最值法、参数分离法、数形结合法等.从教学实际来看,学生的主要问题是不能选择合适的方法去解决这一类问题,甚至有的学生搞不清所求的问题是否为恒成立问题,

中小学数学杂志观点与争鸣
37-39

“随机事件”≠“等可能事件”

作者:鲁林富 孙向东 单位:浙江省衢州高级中学 324006

摘要:一、概念比较 随机事件 在条件S下可能发生也可能不发生的事件,叫做相对于条件S的随机事件,简称随机事件.

40-41

谈一道一元二次不等式恒成立问题的解题教学

作者:朱贤良 朱贤杰 单位:安徽省枞阳县会宫中学 246740

摘要:文[1]与文[2]中都谈到了一个问题: 问题1已知x∈[-1,1]时,不等式f(x)=x2-ax+a/2〉0恒成立,求实数a的取值范围.

中小学数学杂志高考研究
42-43

“天上掉下个林妹妹”--评2010年高考江西卷理22题

作者:舒云水 单位:湖北省潜江市江汉油田高级中学 433123

摘要:下题是2010年高考江西卷理22题及参考答案: 题目 证明以下命题:(1)对任一正整数a,都存在正整数b,c(b〈c),使得a2,b2,c2成等差数列;