摘要：在平时的数学教学课堂或者数学教研活动中,经常听到老师抱怨"这道题目已经讲了不知道多少遍了,怎么还是不会?"数学学习过程中有很多"懂而不会"的现象.造成这种结果的原因,学生方面有,教师方面肯定也有.我们经常听到甚至是时常告诫自己的一句话就是:教数学一定要为知识的理解而教、为学生的理解而教,要站在学生的角度,以学生为本.
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期刊名称：中小学数学
中小学数学杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：10-1085/O1。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2008年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
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