整体把握课堂教学提升学科教育效能-课堂教学-好期刊

整体把握课堂教学提升学科教育效能

摘要：所谓整体把握,是指大脑依据原有知识图式,对新介入的客观事件,采取整体反应的方式,从而理解事件的本质与规律。在学科教学中,对课堂教学进行整体性把握,不但有助于提升学生对知识的理解能力,更有助于提高课堂教学的效能。

关键词：

作者：

沈玉红

单位：

江苏省昆山震川高级中学; 215300

刊名：

中小学实验与装备

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社

投稿咨询免费咨询杂志订阅

热门期刊

相关论文

中小学实验与装备杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：42-1685/N。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1991年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。