农村学校体育教学中应该合理融入采茶游戏，通过采茶游戏的融入弥补传统教学的不足，丰富体育教学内容，提高体育教学整体水平，并传承和发扬中华民族传统文化。相关教育工作者应该结合采茶游戏内涵和形式，从体育教学目标出发，合理设计教学内容和方法，以全面推进农村学校体育教育的进行。

1民间采茶游戏应用于体育教学的原因分析

当前的许多乡村学校在体育教学的内容中为适应体育教育改革做出了诸多变动，很多教育工作者曾质疑采茶游戏作为体育活动应用到学生中的体育教学效果，实践证明了这一教学的大胆应用尝试产生了不凡的效果，若深究其采茶游戏应用在体育教学的根本原因，则可罗列为以下两点。

1.1符合新课程改革的要求

不同时当顺应迥异的教学需求，新课程目标改革给各个教学科目注入了新鲜的血液，乡村地区的体育教学活动同样迎来了新的生机，相关的体育教育部门对其提出了针对性较强的教学改动要求，体育教育工作者为了将我国传统文化紧密融合到体育教学中，在教育中不忘文化本质，积极引进了民间经典的采茶游戏，将其加入到乡村学生日常体育活动中，这种变革举措不仅符合体育课程目标的改革要求，并且可以在学生群体中良好体现出采茶游戏的文化底蕴及价值。民间采茶游戏的起源追溯显而易见来自于民间，其中精华都是由劳动人民在日积月累的岁月中所总结积攒而成，不仅与实际的生活紧密相连而且极具民间智慧。这种采茶游戏在劳动人民中所起到的主要作用是在日常劳作辛苦之余娱乐其身心，起到了放松与减压的功效，其中的动作设计基础源自于各种劳动姿势与动作，深刻反映出其人民热爱生活的本质，这种热爱劳动的积极心态同时也会通过课堂传递给更多的学生。

1.2有利于促进体育教学的发展

对于乡村的课程教学体系来说，体育课程在其中占领着重要的教学地位，学生在学习文化知识的同时，其体能塑造及身体健康的有效保障决定了其在学习中的活力，因此对于体能方面的教育是绝对不能够被忽视的，在体育教育中不仅要结合现代体育教学中的优势，传统文化与其交互融合才是最契合的选择。在科学的采用体育教学模式的情况下，采茶游戏作为民间特色体育活动在教学中与之有机结合，不仅将传统体育文化的精髓传递给学生，使其充分了解劳动人民的体育精神与对生活的美好向往，更能在精神上带动学生积极参与到采茶游戏的学习当中，促进其强健体魄，为日后的学习生活打下健康的身体基础。现代乡村学生所接受的体育教育往往更倾向于当代乡村风格，这种传统体育活动的引入正好起到了双向引导的教育效应，同时促进着学生体能健康与历史传统文化教育的传递。

2新课程视阙下采茶健身操游戏在乡村学校体育教学中的应用问题

2.1学校缺乏对于采茶健身操的重视

采茶健身操源于采茶游戏的形式变迁，其全套体育动作及所蕴含的文化主体来源古老悠久的茶文化。鉴于当前重视主要文化课的教育倾向，各乡村学校对于茶文化等元素的宣传教育往往处于忽略的状态，迫于应试教育的大形势茶文化等类似的知识传播在教育工作者的眼中显然是并不重要的，学生与教师每日忙于完成针对各种考试的教学任务与目标，各类与体育课程相关的活动在不被支持和理解的情况下很难在校园内大力开展，取得应有的体育教学效果，即使与采茶游戏有关的系列健身操已经进入校园，却并不能有效吸引广大乡村教育工作者的注意力，其将校园采茶健身操视作可有可无，对于学生学习健身操的整体状况抱有不以为然的态度，这种状态恰恰给予学生对于课程的态度暗示，其在学习健身操的时候自然而然就会变得较为消极。长此以往，采茶游戏系列健身操在校园中成为一种形式主义教学模式，其真正的教学职能在相关教育部门的忽视中被埋没。

2.2教学内容单一缺乏专业教师指导

采茶游戏校园系列的健身操一方面结合了传统采茶游戏舞蹈中的精髓，一方面带有现代健身操的运动健身功效，其具备茶文化与浓郁的运动色彩，传统乡村学校中现有编制的体育教师如果不能对其进行深入的学习与身体力行的训练，恐怕很难在舞蹈与健身操的结合教学中展现的如鱼得水，这种健身操的美学与力学文化并不是一朝一夕就可领悟的，想要将茶文化健身舞蹈中的神韵在学生面前表现的淋漓尽致更是难上加难，部分体育教师在自身学习与研究的过程中不能严格要求自己，只是根据自己对于采茶游戏浅显的动作及文化领悟来学习健身操，并传授给学生，这种做法显然是不够专业的，也会导致学生所学到的舞蹈健身操动作不够标准，传统的体育教学方法与理念并不能突出采茶游戏的体育教学优势，如果缺乏对采茶游戏有足够了解的专业体育舞蹈教师来对学生进行指导，采茶游戏很难在校园体育教学中大放光彩。

2.3系统科学采茶健身操教学体系的缺失

多年来各乡村学校基本延续这基本不变的体育教学模式，其乡村体育课程中教学缺陷急需被弥补，虽然采茶游戏系列舞蹈健身操是顺应教育需求的产物，但是其在真实教学的实施过程中情形并不乐观。大多数乡村学校不能针对采茶游戏建立相应有效的学生健身操体系，单单将采茶健身操列入到学生的基础体育课程当中并不是完全合理的。每个学生由于家庭背景与自身发育和体能条件的不同，对于舞蹈类型的健身操所掌握控制的能力也有较大的差异，各个学校在推广健身操时往往不会考虑这方面的因素，直接要求全部学生保持相同进度进行健身操的适应训练显然是不明智的。因此，想要求健身操的推行计划真正在学生群体中做到行之有效，就必须根据学生的身体体能、舞蹈功底以及四肢的协调能力等各方面因素多角度衡量，制定出对应训练课程体系，才能使采茶健身操的推行计划真正趋向于达成现实的方向。

3解决新课程视阙下采茶健身操在乡村体育教学中应用问题的对策

3.1以茶文化为契机在校内掀起采茶健身操的热浪

采茶游戏这种健身操其本身作为优秀的文化传承代表，为各个学校的体育事业带来了新的教学生机，校园内本就不该只具备死气沉沉的文化灌输方式，鲜活与沉稳并重才是有益于学生塑造全面人格的优质培养模式。想要让学生真正接受采茶健身操的体育游戏模式，必将在学校中进行茶文化的主题宣讲活动，将茶文化与日常教学交互穿插，体育与文化共同发展，才能帮助学生与教师走出应试教育的固定思维模式，主动参与到健身热潮当中。

3.2引入专业指导教师合理设置教学内容及建立科学教育体系

为了完善学生对于采茶游戏健身操的学习，专业教师在择取健身游戏的教学内容和方案时需尤为注意，在不忽略新课程目标要求的前提下，教师应在制定健身操实践教学计划的同时也制定茶文化理论课程的教学方案，在进行整体采茶游戏课程计划期间要经常搜集相应的文学资料进行学习，并且拜访相关专业舞蹈人员，不断学习经验规范教师本身的教学技能，争取为学生提供最优质的健身操游戏教学体验。在体育教学中应有较详尽的采茶健身操教学计划的制定，还必须结合科学的方式方法设立合理的采茶健身操体育教学体系，对学生的体能及舞蹈水平进行统一核查，根据各个学生的真实能力进行体育培训班的分类.学校可开设相应的基础体育训练班与高级体育训练班，通过有针对性的分级制度来培养学生的身体机能，对于优秀的学生加以能力的促进及升华，资质平庸的学生也要加以细心的调教及潜能挖掘，如此一来方可实现多层次体育教学，带动不同水平的学生共同进步，采茶游戏在乡村学校体育教学中的融入本质上的目的就是弘扬中国传统的富含体育精神的文化，同时提升学生对其的认知，促进农村学生的身心健康全方位发展。

4结束语

为了能够进一步促进采茶游戏在农村体育教学中的渗透，教育工作者首先必须要明确其中存在的问题，根据问题有针对性的制定教学对策，如此才能够更好的实现体育教学水平的提升，促进我国农村体育水平的提高。同时采茶游戏在体育教学中的应用，也是对传统民族茶文化的传承与发扬，对中国传统文化建设发展有着非常积极的影响。

参考文献

[1]莫概能.谈体育教学中融入民族传统体育项目采茶游戏的可行性[J].福建茶叶,2018(1):159-160.

[2]崔英敏.采茶游戏融入体育教学的模式与思路探析[J].福建茶叶,2017(3):289.

[3]张勃,刘俊荣.民族传统文化融入体育教学的模式与思路分析——以采茶游戏融入为例[J].福建茶叶,2015(6):224-226.

作者:顾雪 单位:衡水学院