甘南日报(汉文版）

一、课程标准：涉及课程与教学的内容需符合国家课程标准要求，体现核心素养导向。学科知识需准确无误，教学建议需切实可行，避免与现行教材、课标相抵触，确保同步性与适用性。

二、教材版本：稿件需注明所依据的教材版本、册次及章节，便于读者对照使用。若涉及多版本比较，需客观分析异同，不得贬低其他版本，提倡基于同一课标下的特色化教学研究。

三、学情分析：稿件需关注学生认知规律与年龄特点，进行必要的学情分析。教学策略、试题难度需与学段匹配，避免超前拔高或过于简单，注重分层设计与个性化指导，提升实效性。

四、教学目标：教学目标需明确、具体、可测，体现知识、能力、情感态度价值观的融合。目标表述应以学生为主体，使用行为动词，避免笼统模糊，并与教学内容、评价方式保持一致。

五、重难点：重点需为学科核心知识与关键能力，难点需为学生易混淆、易出错之处。稿件需对重难点进行深入剖析，提出突破策略，避免平均用力，确保教学层次分明、主次清晰。

六、教学方法：教学方法需多样、适切，倡导启发式、探究式、合作式学习。需说明方法选择的依据与实施步骤，避免只列方法名称而无具体操作，鼓励结合信息技术与学科融合创新。

七、教学过程：教学过程需环节完整、过渡自然、时间分配合理。需突出师生活动与设计意图，避免写成教案流水账。关键环节需有预设与生成，体现教学机智与课堂调控能力。

八、作业设计：作业设计需符合“双减”要求，控制总量与时长，提高质量。作业类型需丰富，包括基础巩固、能力提升、实践拓展等，避免机械重复，提倡分层、弹性与个性化作业。

九、试题命制：试题需依据课标与教材，考查核心知识与关键能力，难易比例适当。题干需简明、指向明确，选项需科学、干扰有效，避免歧义与漏洞。试题需原创或改编，注明改编来源。

十、答案解析：答案需准确、规范，解析需详细、透彻，说明解题思路、步骤与易错点。主观题需给出评分标准与示例，鼓励一题多解。解析需与试题对应，避免只给答案而无分析。