关键词： 小学语文 阅读教学 细节
“细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重”。教师作为“学习活动的组织者和引导者”，既要体现对学生的充分尊重，又要实现对课堂的有效调控，发挥教师的引领作用。我以《可爱的小蜜蜂》一课的教学为例，谈谈使小学语文阅读教学更具活力的方法。
一、引领质疑，点拨指导
在语文教学过程中，要真正体现学生的自主性，学生的学习要真正取得良好的效果，引导学生有效质疑是相当重要的。质疑是学生深入探究的一种积极表现。特级教师于涟曾说：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑,再生疑，再质疑，再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”
在初读《可爱的小蜜蜂》这篇课文时，学生会提出许多问题，如对课文的故事情节、时代背景，以及字、词、句等表层的质疑。因为是初读，所以这些问题一般较为肤浅，通过仔细读文或运用工具书就能解决。随着疑问的解决，学生所获得的主要是以感知为基础的知识和感受。但有些问题比较乱，也不是通过这节课的学习就能解决的。这时，教师的梳理工作就显得特别重要。教师要将学生所提出的问题以肯定的态度进行分类、梳理，从而让学生发现学习的重点、难点，进而带着问题去学习课文，解决问题。这就是学习方法指导的过程，开展学法指导对培养学生学习能力有重要作用。
随着学生对课文内容感知程度的逐步加深，学生往往会进行深入的质疑，此时收获的主要是以理性为核心的思维能力。学生在用心品读《可爱的小蜜蜂》1―3自然段后，交流阅读中有疑问的句子，我点拨引导，鼓励学生质疑。有学生提出：“为什么说蜜蜂是渺小的，却又说蜜蜂是多么的高尚啊，这不是自相矛盾吗？”“为什么说对人无所求，给人的却是极好的东西？”……问题一个接一个。教师要引导学生梳理问题，看哪个问题最能说明小蜜蜂的特点。在我的引导下，学生自然学会了抓住重点词句提问的方法。学生的质疑能力强了，必然会促进引导能力的提高。
二、张扬个性，品读感悟
在以往的阅读教学中，在教师的引导下，学生对课文的感受是共性多、个性少。正因为如此，《语文课程标准》明确将阅读界定为“学生的个性化行为”，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维活动和情感中加深理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣”。“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念对语文教学中长期存在的越俎代庖式的“教师分析”和“统一标准答案”无疑有振聋发聩的作用。如今，鼓励、尊重、珍惜学生的独特阅读感受，已成为阅读教学改革的重要话题，被越来越多的教师认可。
《可爱的小蜜蜂》的第三段是重点段，学生对有些句子理解有难度，如：“对人无所求，给人的却是极好的东西。”“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”教师可让学生反复阅读课文，自己寻找答案。在学生充分阅读文本的基础上，再圈重点，从“它们从来不争，也不计较什么”“酿的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了”等句子中悟出蜜蜂的无私。对“一只工蜂最多只能活6个月。活到极限，自己就悄悄地死在外面，再也不回来了”一句的理解，有学生认为是蜜蜂懂事，有的觉得是蜜蜂不愿让家人伤心，有的认为蜜蜂死也不愿意麻烦别人，学生为小蜜蜂短暂的一生感到惋惜、震惊、难过、感动……在语言文字的品读感悟中，学生自然而然地感受到蜜蜂“不是为自己，而是在为人类酿造最甜蜜的生活”，理解了“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么的高尚啊”。学生把自己的感悟融入到这段话的朗读中，实现了语文人文性和对语言文字感悟品读的有机结合。
在强调尊重赏识学生、以人为本的今天，学生的个性得到了张扬，主体地位得到了体现。但是，学生在学习过程中观点难免有误，认识难免存在偏颇，解决问题时难免出现低效甚至无效劳动。这时，教师就要充分发挥引领作用，如对“一只工蜂最多只能活6个月。活到极限，自己就悄悄地死在外面，再也不回来了”一句进行理解时，有学生认为：“这是一只孤独的蜜蜂，它死了没有什么依靠，被集体所抛弃。”这显然违背了文本的主旨，教师要引领学生解读文本让学生在一次次的品读和感悟中生成正确的理解。
三、激感，实现对话
心理学研究表明：没有脱离情感的认识。前苏联教育家赞科夫说：“教学法一旦触及学生的情感，触及学生的精神需要，这种教学法就会发挥高度有效的作用。”由此可见，激发学生的情感是何等重要。如讲到《可爱的小蜜蜂》中“一只工蜂多只能活6个月。活到极限，自己就悄悄地死在外面，再也不回来了”一句时，我提示：“据有关资料统计，一只蜜蜂要酿1千克蜂蜜，需在100万朵花上采集原料。那如果花丛到蜂窝的距离平均为1千米，那么蜜蜂采1千克蜜就得飞上45万千米的路程，这就等于绕地球11圈！”听了这些资料，学生都瞪大了眼睛，有了赞美蜜蜂的真切感言，实现了与文本编者之间的对话。
四、内化运用，活跃思维
瓦拉纳西的成名，源于一场惨烈的车祸。这天傍晚时分，一列火车缓缓驶来，即将进站。就在这一刻，司机发现，指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。为了看清显示的信号，司机便探身窗外，仔细观望。不料他刚睁大眼睛，一只蜜蜂倏地飞来，盘旋几圈后落在了他的脸上。
可恶！也许当时司机心情很不爽，一边咒骂一边挥起了巴掌。
这绝对是一个足以致命的错误举动。
司机毫不费力地拍死了蜜蜂。然而，不等死去的蜜蜂落地，司机已惊得目瞪口呆：只见成千上万只蜜蜂黑压压地扑来，争先恐后地飞进机车，疯狂地刺他的脸、脖子和手臂……顷刻间，他在外的皮肤上，密密麻麻地爬满了复仇的蜜蜂。
司机疼痛难忍，视线也一片模糊。好在失去意识前，他拼尽全力拉下了刹车杆。但强大的惯性仍然驱动列车闯入车站，撞上了停在同一条轨道上的另一列火车。灾难就此发生，5节车厢倾覆，300多人非死即伤。
惨剧发生后，印度铁路部门马上组织专家赶赴现场进行调查。结果很快出来了。是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便会在最短的时间内，以最快的速度编制“战队”，发动猛烈攻击。
得出结论不是最重要的，最重要的是避免悲剧的再次发生。为此，铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。有人提出，将瓦拉纳西小站周边的树全部砍掉，清理出隔离带；也有人建议，调集大批消防人员，喷洒农药，剿灭蜜蜂，捣毁沿线树丛里的所有蜂巢，永绝后患……这些方案不仅耗时耗力，而且执行起来非常困难，还不一定能收到预期效果。论证来论证去，相关部门始终未敲定切实可行的方案。这件事慢慢被搁置下来。
就在瓦拉纳西事件发生的第4年，一个小男孩的举动引起了人们的注意。每年春天，小男孩都会背上满满一书包花籽，撒种在距离瓦拉纳西小站铁路线百米远处。到了夏天，花开缤纷，清香扑鼻，成群结队的蜂蝶都被吸引过去了，连蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在当年那个司机探出头观望信号机架的地方，小男孩还竖起了一块警示牌：“嗨，不要打它。”
过往的列车司机都清楚，它，指的是蜜蜂。
小男孩说，蜜蜂只有在感觉受到威胁时才会攻击“敌人”。我们给它花蜜，爱护它，做它的朋友，它就不会攻击我们。小男孩还说，他的父亲也在那场车祸中遇难，永远离开了他。
一件展品引发的教育活动
黑龙江省科技馆设立了蜜蜂主题展区：主要展品是一个125cm×40cm×165cm的蜜蜂活体生态箱，透过蜂箱透明的展示窗一年四季观众都可以观察到蜜蜂的活动。蜂箱不是完全密闭的，通过玻璃管道将蜂箱和科技馆室外连通起来，蜜蜂在大自然和蜂箱中自由进出。展区配套有多媒体视听素材、多媒体动画互动系统、蜜蜂模型展示、蜜蜂知识布展墙来配合主题。出于活体动物展品维护的需要，科技馆还在户外建有养蜂场。
蜜蜂展区受到青少年学生的欢迎，最受关注的是与室外连通的活体蜜蜂生态箱。我们注意到，青少年在参观过程中会生发出很多与蜜蜂相关的问题，但是这些问题需要通过进一步的实验、讨论才有可能解决。为了充分利用和挖掘出展区的展品资源的优势，我们开发出“蜜蜂王国探秘”这一教育项目，它既延伸了展区的教育功能和展品的教育价值，又与学校教育活动有区别。实物展品为学生的学习创造了更直观和拟真的情境条件。
启发式的提问将孩子们带入活动情境
根据教育项目的设计，第二部分“蜜蜂身体结构之谜”是一个实验活动。我们希望青少年学生在这个活动中仔细观察蜜蜂腿部的结构，分析这种结构与蜜蜂运送花粉能力之间的关系，从而理解生物体结构和功能之间的关系。我们在实践中发现，提问可以让学生从展区参观和观察过程中比较自然地过渡到实验部分的主题，进入我们预先设计好的实验情境中。
学生在展区观察“蜜蜂活体生态箱”时会感到非常兴奋，因为这是很多人第一次近距离看到真实的蜂巢及其内部，能看到很多蜜蜂忙碌的身影。好奇心让他们投入到特别仔细的观察活动之中。但是，这时候学生的观察是发散的，辅导员老师为了把孩子们的注意力吸引到下一步预设的实验中，会提出问题引导他们的深入仔细观察：“请大家看看连通室内蜂箱和室外的玻璃管道，出入蜂箱的蜜蜂腿部是否上下粗细一样呢？”学生会发现从蜂巢出去的蜜蜂腿部几乎上下粗细一样，而从外面归巢蜜蜂的腿部总是圆滚滚的。教师会简单解释这个圆滚滚的球就是蜜蜂采集到的花粉球。花粉球的引入，有可能让学生产生了解花粉球最后去了哪里的兴趣，但这个不是项目在按下来的实验中所要研究讨论的问题。于是，辅导老师会进一步提出问题： “为什么飞行那么远的路程蜜蜂仍然能把花粉球结结实实地带在腿上回家呢？”这些提问不仅给学生留下悬念，激发好奇心，而且逐步把他们的关注点引入到项目实验中。辅导老师适时提供放大镜、镊子、蜜蜂（已死亡）给学生观察和研究。学生会用显微镜观察蜜蜂的身体结构，测量蜜蜂身体尺寸大小，制作蜜蜂标本，用实验去解开这个“蜜蜂携带大量花粉而不掉”的谜团。
将场馆活动拓展到自然环境中
城市学生接触大自然的机会其实并不多，在户外参与科学教育活动的机会更少。蜜蜂是最理想、最重要的授粉昆虫，蜜蜂与蜜源植物的相互依存的关系，决定了它在生态环境和生物多样性保护领域的重要地位。这些比较宏观和相对抽象的生态学概念，光通过展区参观或者课堂讲授，很难让学生有深刻的认识和理解。因此，我们利用黑龙江省科技馆户外养蜂场这个便利的条件，设计“我是小小养蜂人”这个户外科学考察的环节，帮助学生在真实的情境中学习与蜜蜂相关的生态学概念，探讨蜜蜂和生态因子之间的关系。
“小小养蜂人”这个活动中，学生从场馆半自然的情境中进入户外大自然里的观察研究。他们在养蜂场中穿戴上和养蜂人一样的防护服装，和专业养蜂人一起“照顾”蜜蜂。在蜂场，学生会提出很多问题蜜蜂在冬天会冻死吗？它们是如何越冬的？没有花的季节它们吃什么？这些问题都可以经过观察和向职业养蜂人请教得到解答。在得到这些问题的解释之后，辅导老师再把这些问题的解释与环境因子中的水、空气、食物和生物的关系这个概念相关联，原本比较抽象难懂的生态学理论，由于亲身的体验与验证，而变得更加具体形象了。
开放、灵活的非正规科学教育活动更有吸引力
“蜜蜂王国探秘”这个项目，我们前期对活动内容、学习材料和工具、学习单的制作都进行了详细的设计。然而，学生在实际活动中经常会提出很多有趣的问题，因此，在项目实施执行的过程中，我们还必须用开放的心态，回应他们的提问，灵活调整活动的内容和结构。
曾有学生产生这样的疑问“蜜蜂是如何采集花粉的呢？”这不是我们预先设计的问题，也没有安排研究活动，但是，我们将寻找答案的机会安排在户外考察的环节。有学生观察发现蜜蜂在黄色的小花上面蹭来蹭去，一会儿腿上就粘上了黄色粉末，这就是花粉。这时辅导教师适时地加入授粉以及花在结构方面的知识。户外环节中的小插曲让孩子们收获了新的知识，也呼应了前面的“蜜蜂身体结构之谜”实验活动，并自然过渡到生态环境保护的层面上。实施过程中类似这样的经历帮助我们不断深化项目内容，根据学生的问题和兴趣不断调整活动内容，让科技馆里的教育变得更有吸引力。
解决操作实施细节问题，提升项目的效果和质量
相比于静态标本研究，活体生物实验研究会存在很多不易控制的因素和安全问题，很多辅导教师会望而却步。其实，经过精心的设计，安全性和实用可操作性的问题能够得到较好的解决。比如为了避免受到蜜蜂蜇刺伤害，教师可提供已死亡并消毒的蜜蜂来观察蜜蜂结构，使用安全指套和镊子进行实验操作；在养蜂场活动时穿戴养蜂防护服、喷洒保护液、利用特殊熏烟控制蜜蜂活动等，这些做法既保证了安全性，又保障了观察和实验的效果。
另外，教育活动中关于科学方法和技能的培养往往体现在细节上。比如测定蜜蜂身体长度，可以引出随机选取样本的意义，取样数目、结果要多次测量取平均值等具体的研究方法和数据处理问题。我们希望通过细化活动，让学生学习体验科学研究的方法及其严谨性。
为什么能成功？
“蜜蜂王国探秘”这个项目的设计，体现了对科技馆资源的充分挖掘利用，不仅拓展了蜜蜂展区展品的功能，利用了科技馆展厅中科学工作室的实验场地、标本和仪器，还延伸到了场馆外的资源，把养蜂场这个展品维护的特殊区域也整合利用到项目中，创设了与馆内活动相关联的户外科学考察活动。
10岁女童吃了增高产品来月经
小阳爱运动,幼儿园起就开始打排球了。要当运动员,身高要比别人高。9岁半开始,小阳天天吃爸爸给买的增高产品,每个月都能长高一厘米。直到小阳10岁零一个月时,月经突然造访,家长和教练才反应过来,超重、月经提前,也许都是这增高产品给闹的。
虽然书上说10岁前来月经算性早熟,但小阳10岁零一个月来,与性早熟没啥区别。一旦性早熟,身高就可能停滞不长,这对想当运动员的小阳来说,无疑是个致命打击。
【凶手档案】
所有的增高产品几乎都含有激素,但却并非生长激素。如果是含有生长激素的增高产品,一定是骗人的。因为现在的生长激素都是要通过皮下注射的,还没有口服的生长激素类药物问世。
【专家说法】
福建省第二人民医院儿科李淑闽主任说:生长激素的使用是要在医生仔细诊断后才谨慎选择的。如一些早产儿无法跟上同龄的发育水平,或孩子先天出现一些特发性疾病,这时医生才会考虑使用生长激素的。正常而言,处在生长发育阶段的孩子,只要保证均衡的饮食以及适当的运动量,一年就会长6-12厘米,不需要额外补充什么“增高食品”。当然,孩子的身高还受到遗传等因素的影响。
天天吃蜂蜜6龄女童骨龄增加
都说蜂蜜好,小童妈天天都给女儿蜂蜜水喝。爱吃甜食的小童还常自个儿在菜里加蜂蜜。6岁零9个月,小童身高128厘米,体重30公斤,不仅超高还超重。小童妈发现,孩子的开始发育了。上医院做检查发现,小童的骨龄增加了2年,性早熟症状明显。医生确定小童的性早熟和天天吃蜂蜜有关。
【凶手档案】
一般来说,蜂王浆含一定量的植物性雌激素,如果儿童长期服用有可能导致性早熟,蜂蜜相对安全些,天然蜂蜜一般不会导致性早熟,但现在蜂蜜多不是天然的,很多都含有激素。
【专家说法】
如果蜂蜜的酿造者不懂卫生,会致使种种细菌侵入蜂蜜,周岁以内的婴儿不吃蜂蜜为好。周岁以后,婴儿的肠道菌群建立起来,但也应控制进食量,以防意外。
吃蛋白粉一年变大了
6岁的小燕常感冒,这让小燕妈很焦虑。听说蛋白粉很好,能提高免疫力,于是开始给小燕吃蛋白粉。“其实没啥明显效果,吃了还是常生病。”小燕妈妈说,没提高免疫力就罢了,可近来小燕的竟然开始发育了,摸上去有硬结。医生给小燕做检查后确定是性早熟。
【凶手档案】
蛋白粉由大豆制品制成,由于大豆制品中含有的异黄酮是一种植物雌激素,也可以被认为是类雌激素,如果儿童长期摄入,能够被促使出现性早熟。
近几年来，陆河县养蜂协会根据当地养蜂的实际，制订出发展蜜蜂养殖业的实施方案，着力为养蜂户提前、产中、产后的技术服务，发动和引导养蜂专业户依靠科技进步发展生产，转变方式，实现增产增收。为此，陆河县养蜂协会也被中国科协、财政部评为2012年全国“科普惠农兴村计划”先进单位。
省农技协、陆河县科协等组织专家开展养蜂技术指导
送技术 提高农户养殖水平
成立于2008年的陆河县养蜂协会，以养蜂专业户自愿为原则，发动当地农户参加合作组织，以户带动，户户互助，共同发展致富为目标，促进当地养蜂业的发展。近几年来，为解决养蜂户在蜜蜂产前、产中和产后遇到的有关技术问题，该协会在陆河县科协的大力支持下，邀请养蜂专家、技术人员10多人次，前往举办蜜蜂养殖技术培训10多场次，来自全县各地的养蜂户1500多人参加，培养了本地技术骨干60多人。养蜂户掌握了养蜂基本知识，以及蜜蜂病虫害的防治技术，减少了因病虫害带来的损失。同时，受邀的专家学者还深入到养蜂现场，传授会员养蜂的注意事项、蜂巢的摆设方向，指导养蜂户解决生产过程中遇到的疑难杂症。蜂蜜加工提炼技术是养蜂户的关键技术，通过专家学者的示范，广大养蜂户掌握了基本技术，提高了蜂蜜品质，增加了蜜糖量，提高了经济效益。
去年9月，由广东省科协、广东省农村专业技术协会等主办，汕尾市科协、陆河县科协等承办的广东省科协“全国科普日”暨“千会服务千村”行动在陆河举行。在蜜蜂养殖技术培训示范活动中，邀请了广东省昆虫研究所蜜蜂研究中心主任、高级工程师罗岳雄教授前来作《中蜂健康高效规模化饲养技术》的专题授课，并分别深入到该县养蜂协会、蜜蜂养殖示范基地以及养蜂专业户调研指导，现场示范、讲解蜜蜂养殖、病害防治、蜂蜜加工提炼技术等，解答养蜂专业户生产过程中遇到的疑难问题，200多名养蜂协会会员、养蜂示范户、专业户和示范基地农技人员受益。
送服务 助养蜂户增产增收
养蜂蜜源是有季节性的。为拓宽蜜源，陆河县养蜂协会针对当地蜜蜂养殖分散、季节性多变、养殖技术要求高、蜜源不稳定等特性，采取有效措施，全方位给予养蜂户帮助指导。一方面，在全县新建50亩规模以上的青梅、荔枝、龙眼种植基地70多个，确保花源供给。在季节性蜜源的时候，协会积极组织联络与外放养殖服务，提前安排人员到海丰、惠东和惠阳等地联络蜜源，及时组织外放养殖，确保养蜂户实现增产增效增收。
同时，陆河县养蜂协会还充分利用所建立的陆河县科普惠农服务站和广东省农村信息直通车工程服务网点，定期组织养蜂户学习有关知识，向养蜂户提供技术咨询、信息交流、市场销售和产品推介等服务，使农户及时了解市场产品行情，把“南万生态蜂蜜”推向市场，既扩大市场销售渠道，又发挥品牌效应，增加了养蜂户的收入。近年来先后建立了70平方米的科普活动室，设置科普宣传栏2个，定期宣传和展示蜜蜂养殖相关信息资料，及时为全县养蜂协会会员、养蜂示范户、示范基地农技人员提供相关资料、信息。
培育品牌 推动养蜂业发展
此外，陆河县养蜂协会还积极规范行业管理，正确引导养蜂户实现规范化养殖，树立品牌效应，保证蜂蜜质量。近几年来，该协会先后承担了“中蜂囊壮幼虫病中药剂防控”、“中蜂双王夹箱强群饲养技术”课题研究，并获得成功，在全县养蜂户中进行前期生产改良，效果明显。先后培育了“南万生态蜂蜜”、“乌盾山生态蜂蜜”、“绿源生态蜂蜜”等优质品牌，并分别申请了注册商标，“南万生态蜂蜜”荣获2011年“汕尾市名优农产品”称号。
提问：为什么我的“小蜜蜂”（同桌）爱天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厌烦，还乐在其中呢？
回答：因为我的同桌不喜欢学习，对学习没兴趣，而且爱玩电脑游戏，（其实他天天都玩。）于是便叽叽喳喳地跟我前面的同学说话。可是，他们说话不但害了自己，还害了我，有时使我听不见老师的话，有时使他自己听不见老师说什么。因此，我的“小蜜蜂”（同桌）爱天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厌烦，还乐在其中呢！
举例：在一次英语课上，老师让我们玩一个游戏。游戏玩法是这样的：从星期一至星期日（Monday~Sunday），每人说一个字母。那一个人说错了，他们组就要扣一颗星。当到我那个“爱唱歌”的同桌时，他居然还在自言自语地说着关于电脑游戏的游戏玩法，不知道我们在干什么。于是他直直地站在座位上，傻呼呼地看着老师，好像老师脸上有答案似的。结果？他不知所为地说了个“a”，不但说错了还害了我们的那组白白地扣了一颗星。下课后，我们都一人一句教训他，可是他还是“老样子”：爱说话。你来评评理，他这不是损人不利己吗？
列式：
[内容]
南宋教育家朱熹说：“静者，养动之根也。”也就是说，“静”能为“动”服务。教学过程中的“静”同样能为“动”服务。如果在教学过程中巧妙运用“静堂”，将对教学效果产生一定的积极影响。
一、开场静坐，移神醒脑
教师进入课堂，不急于打开教案，只是用亲切的目光环视全班学生。此时的“静堂”能排除外界干扰，使学生兴奋的细胞逐渐安定下来。“老师的第一句话会讲什么呢？”学生的注意力集中到课堂上来了。此时此刻，如果教师能抓住这静后的黄金时分，抓住这“静”化了的心灵，来一段精美的开场白，那么，知识和信息就会像一泓清溪流进学生的心田。
二、过渡静思，衔接自然
鲁迅先生《从百草园到三味书屋》一文采用了百草园和三味书屋两相比照的结构形式，文章中的过渡段充满了对百草园的依恋之情。文中写了这样一段话：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是……”这段话生动地写出了“我”对百草园的难舍难分之情。
如果让学生带着“这一过渡段有什么作用”的问题结合课文“静堂”思考，就不难得出“过渡段写出了‘我’留恋百草园的欢乐与自由，厌恶三味书屋的禁锢与无味”的结论。
三、高潮静思，升华情感
如《荔枝蜜》一文是以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料的。“我”对蜜蜂由讨厌到喜欢，又由喜欢到赞叹，再由赞叹到“梦见自己变成一只小蜜蜂”，思想感情就进入高潮。学生为那可爱的小生灵对人无所求的高尚品德而赞叹不已，学生为一只工蜂最多活六个月却不停地为人类酿造最甜的生活而震颤。如果此时教师要求学生为“我”对蜜蜂的感情变化设计一个变化图，并且让学生静想一会儿再动手。那么，学生的激情虽然仍在升华，但是却内化了，他们能通过“静堂”进一步感受体会生活，会透过酿造最甜生活的蜜蜂想到自己也将要为人类酿造生活的蜜。
四、结尾静悟，余味无穷
2010年6月5日，北京世纪金源大酒店，人头涌动。由本刊主办的第五届企业社会责任国际论坛暨“2009金蜜蜂企业社会责任・中国榜”典礼在这里如期举行，“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”已经连续三年在这里举办。
这一天，世界环境日纪念活动在东非国家卢旺达首都基加利举行。今年世界环境日的主题为“多样的物种・唯一的星球・共同的未来”。
选择在世界环境日“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”榜单，是主办方特意的安排，希望能引起更多企业、组织、个人以及政府更加关注人类社会的可持续发展和我们的未来。
为了推动中国企业更好地履行社会责任，三年来，本刊连续了“中国企业社会责任实践基准报告”；三年来，本刊不断完善“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”评估体系；三年来，本刊不断记录中国企业社会责任前进的脉搏。
“下一步我们将带领蜜蜂型企业去欧洲、美国、日本等发达国家去巡展，全面展示中国蜜蜂型企业的社会责任理念和实践，让更多的外国人认识这些负责任的企业，同时向世界各国传播我们的金蜜蜂企业社会责任理念。”面对未来，本刊副社长、企业社会责任发展中心主任殷格非认为，向世界传播金蜜蜂社会责任理念是《WTO经济导刊》的使命和责任。
6月5日，来自政府部门、企业界的代表、国际组织、专家学者和媒体等近400人欢聚一堂，畅谈国际国内企业社会责任的发展新趋势、探讨经济复苏的责任动力、展现领袖型企业的社会责任理念，展现行业和区域推动企业社会责任的成就和探索。这其中，许许多多的瞬间令人难忘，许许多多的故事感人肺腑。
英特尔：不“守时”的“金蜜蜂”
6月5日早晨，距离第五届企业社会责任国际论坛正式召开还有20分钟，英特尔中国有限公司首席责任官杨钟仁出现在论坛现场。原本定在下午出席论坛的他，比预定时间早到了半天。为了参加这次论坛，身在香港的他前一天匆匆乘飞机赶回北京。
“对于这个论坛，我很重视，主要是想听听业界有关社会责任领域的最新动态，同时也给业界分享一下英特尔的社会责任理念。”说起自己的“不守时”，杨钟仁笑着表示，这是出于对企业社会责任的热爱和对本刊企业社会责任理念的认同。
“英特尔在芯片创新、技术开发、产品与平台等领域处于全球领先的地位。进入中国20多年来，始终秉承‘合作、共赢’的理念，与合作伙伴分享信息技术成果，合力构建良性产业价值链，与中国信息产业共同成长”。这是2009“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”专家组给予英特尔的评价，因为其出色的社会责任表现，英特尔获得了“领袖型企业”称号。
在当天下午举办的“责任领袖――新经济时代的商业领跑者”分论坛上，杨钟仁认为同利益相关方保持持续共赢，做正确的事是英特尔在全球和中国发展中一直秉持的宗旨。
“今天主办方搭建了一个非常好的平台，作为领袖型企业是怎样担当领袖型企业的责任，把产业链，把消费者，把生态链建立起来，共同推动社会、经济、环境的可持续发展，用先进手段、创新手段推进社会创新”。杨钟仁告诉记者，自己想通过这个论坛把英特尔的“企业责任社会化”理念传播出去，同更多的企业分享这一理念。
在汶川地震之后，英特尔创新性地提出了“企业责任社会化”的观点，本刊曾在2009年第4期、第5期进行报道，也是国内首家关注英特尔“企业责任社会化”的媒体。
2009年第12期，本刊对于英特尔的社会责任实践做了大篇幅的封面报道――《英特尔：责任信“芯”》，并挖掘出了《英特尔：根植中国与产业链共成长》的典型责任竞争力案例。案例描述了英特尔自1985年进入中国，一直致力于支持中国 IT 产业的发展，与中国共成长。在中国的25年间，在扶持中国本土产业成长创新的同时，英特尔自身也在市场的大浪中，实现了自我超越。
齐鲁华信：“老蜜蜂”巴斯夫带动的“新蜜蜂”
作为巴斯夫“1＋3”企业社会责任项目的成员之一，山东齐鲁华信实业有限责任公司一直关注并热情参与2009“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”的评选活动。
“1＋3”企业社会责任项目是“金蜜蜂”创意人兼创始伙伴巴斯夫（见《WTO经济导刊》2007年第6期《巴斯夫：跨国蜜蜂》）于2006年在中国可持续发展工商理事会上率先倡导并发起的。“1＋3”是指通过每个公司带动其供应链中3大业务合作伙伴（供应商＋客户＋物流服务供应商）的模式践行企业社会责任。在整个项目结束后，各合作伙伴将继续以此模式在自己的供应链上传递企业社会责任的最佳实践模式，从而产生“雪球”效应。
当得知自己的企业获得“金蜜蜂奖・入围企业”时，齐鲁华信董事长亲自带队前来参会。为了表示对这次评奖的感激，颁奖典礼过后，齐鲁华信董事长邀请本刊工作人员前去进一步沟通，还赠送了一枚公司成立五周年的纪念章。
华友钴业：副总裁填写“金蜜蜂”评选问卷
为了鼓励更多的蜜蜂型企业出现，“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”的评选有一条特别规定：凡是获奖的企业，两年内不准参与获奖评选。
浙江华友钴业股份有限公司是一家专业从事钴、铜、镍等有色金属冶炼及其化学品新材料制造的中外合资企业。作为2008“金蜜蜂”的获奖企业，尽管今年不可能再获奖，在得知2009“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”的评选活动启动时，华友钴业董事长陈雪华专门从本刊相关网站上下载金蜜蜂评选问卷，然后安排公司副总裁亲自填写，并且亲自参加了今年的活动。
伊顿中国：总裁的两次演讲
2008年4月25日，伊顿（中国）投资有限公司成为第一批“金蜜蜂企业”，该公司亚太区总裁马凯捷在论坛现场阐述了公司的社会责任的理念和实践。
在2009年和2010年的金蜜蜂中国榜活动上，伊顿（中国）投资有限公司总裁周涛为践行金蜜蜂企业责任传播的理念，两次专程从上海飞到北京发表演讲，因为事务繁忙，他不得不在活动开始时赶到现场，演讲结束后又匆匆赶往机场。
万安药业：最“吝啬”的“金蜜蜂”
论坛结束后，有一家企业的表现令人费解。在参加“责任印记――金蜜蜂企业社会责任案例展”之后，董事长带头卷起了袖子，将展板卸下来，打算原封不动地带回企业。这家企业就是来自陕西省的万安药业有限公司。
万安药业董事长杜天峰介绍，他们这样“吝啬”的原因，是出于对此次获奖的重视和珍惜，希望带回展板后，向更多的人宣传金蜜蜂的理念。
万安药业开创性地实施“药品广告零投放，将节省的广告费全部用于开展公益讲座”，以“最能坚持的公益活动”在十年里直接帮助500余万女职工解决健康问题，赢得知名度和信赖的同时，也赢得了市场。在此次评选中，万安药业有限公司因此获得了“金蜜蜂・成长型企业奖”称号。
南通泰慕士：最有毅力的“金蜜蜂”
南通泰慕士服装有限公司是一家外商独资企业，成立于1992年，是从事高档面料织、染、后整理加工和针织服装生产的专业工厂。
自2008年“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”设立以来，南通泰慕士就积极参与了评选工作。在第一年、第二年的的评选中，他们位于入围企业。
但出于对“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”的高度认可，2009年他们又继续参加了评选。每一次参评，对于他们来说都是一次改善和提高的过程，是朝“金蜜蜂企业”方向努力的过程。今年，他们终于获得了“金蜜蜂・成长型企业奖”。
颁奖词这样写道：南通泰慕士是一家服装生产的专业企业，近年来始终以成为“金蜜蜂企业”为目标。公司通过建立爱心基金，提升企业的凝聚力和归属感，员工流失率大大降低，生产率得到提高，企业也赢得社会各界广泛好评。
巴斯夫关志华：论坛偶遇“小小化学家”
“有点不可思议，很高兴在这儿能遇到你。”能在2009“金蜜蜂企业社会责任・中国榜”典礼上遇到“巴斯夫小小化学家”的大学生志愿者老师――马辰，对于巴斯夫大中华区管理董事会董事长关志华来说是个意外，他显得十分的高兴。
马辰是本刊负责媒体接待的工作人员，毕业于北京化工大学。在她读研二的时候，曾作为“巴斯夫小小化学家”的小老师，负责为中国的小学生讲述化学的奥秘。关志华在金蜜蜂颁奖典礼结束后，询问了马辰上学时的一些情况，并且合影留念。
这次偶遇，还得从“巴斯夫小小化学家”的项目开始说起。“巴斯夫小小化学家”是由全球领先的化工公司巴斯夫首创的一项教育活动，1997年始于德国，是欧洲首个互动式儿童化学实验，免费对全球6至12岁的孩子们开放，让他们感受化学的魅力。在2002年中德建交30周年之际，巴斯夫在北京推出“巴斯夫小小化学家”活动，并从2003年起先后推广到南京、上海、香港、重庆和中国台北等地。
“巴斯夫小小化学家”作为欧洲第一个以化学为主题的互动实验室，该活动旨在为中小学生带来有趣新颖的化学实验和对可持续发展的全新认识。2007年“巴斯夫小小化学家”活动于7月22日至7月31日在中国科技馆举行。根据活动需要巴斯夫公司在北京各高校招募了31名巴斯夫小老师,其中北京化工大学22名同学以志愿者的身份参加了这次活动，并成为优秀的小老师。
2008年，奥运会前夕。马辰告诉记者，经过海选，那一年“巴斯夫小小化学家”在北京总共招募了40多人，而北京化工大学共有十多人参与进来，她有幸成为其中的一分子。
2008年7月16日上午，第七届“巴斯夫小小化学家”在北京中国科技馆拉开帷幕。据马辰介绍，在这十天的活动中，小老师分别负责宣传，引领，问卷调查，实验操作等，虽然活动前公司负责人和志愿者一起分享了经验并讨论了细节，但是在实际活动中还是有突发事件发生，小老师凭着自己的能力很好地解决了问题。在活动中，小老师们耐心地接待着来自世界各地的小朋友们，他们敬业的态度和奉献的精神感动了很多学生家长。活动后期很多家长慕名而来，他们都说活动办得好，小老师的课讲得好。并且这项活动很好地将2008年科技奥运的理念深入到了小朋友的心中，具有很强的实际意义。
整个活动中，近万名小朋友在老师的指导下进行废纸再生、污水变清等6项小实验，体验化学的奥秘与神奇。
尼泊尔的采蜜传统相当悠久，可以追溯到公元前1.1万年。我很早就对尼泊尔采蜜人的生活略有所闻，不过直到深入研究了他们日益遭受的巨大威胁后，我才决定亲自去见证并聆听当地人诉说他们面临的难题，我很担心这迷人的一幕或将永远消失。
尼泊尔蜂蜜主要来源于喜马拉雅蜂，这种世界上最大的蜜蜂，喜欢将蜂巢建在陡峭的悬崖上，也被称为“喜马拉雅悬崖蜂”。在尼泊尔，大约有26个喜马拉雅蜂采蜜点，年产蜂蜜达3053千克，有12个村庄从事采蜜工作。
我所探访的采蜜点位于尼泊尔中部卡斯基地区一个偏远的古隆族村庄，村庄绵延于山腰之上，掩映于翠林深处。一年之中，这里有春秋两个采蜜季节，采蜜之外的时节，古隆族男人喜欢打猎，或从事畜牧；妇女在家编织毛毯、地毯。古隆人传统上信仰萨满教，后来受到中国藏族文化的影响，改信藏传佛教，在服装、语言和风俗习惯上也与藏族较为接近。我在村里住了两个星期，与古隆人同吃同住，交上了朋友。幸运的是，其中3天正好赶上村里的秋季采蜜日，我得以随同他们走进山林，亲眼目睹采蜜人的“野性”风采。
深植于自然与神灵的采蜜方式
尼泊尔的采蜜传统虽然十分长久，但采蜜的方式代代相传，几乎没有什么大的改变。采蜜的工具和装备包括绳索、绳梯、长竿、篮子和罐子，这些工具大多使用当地的材料制成，比如用山竹编织的篮子和用竹纤维材料编织的绳梯。现在，这些工具仍然为采蜜人所使用。
若说不同之处，大概就是采蜜头领的服装稍作改观。过去采蜜头领只穿着日常的服装，再在头上披挂一件斗篷就与成百上千蜜蜂近身接触，一场蜜采下来经常被蜜蜂蜇得皮肤红肿。现在他们已穿上了较为严实的专业采蜜服，有条件的还会带上防护面罩。
采蜜时间也有一套严格的规定。一年、一月、一周，甚至一日内，什么时间适合采蜜都有一定的讲究。一年中，采蜜只在春秋两季进行；一月之内（按月亮周期算），每月的第8日、第11日、第23日、第26日和第30日可以采蜜；一周当中，周二是最好的时机，周三则不适合；而一日之内，早晨或晚上都是良时。
采蜜人将甜美的蜂蜜视作神的赐予。他们相信森林中存在着两种神o，一种是负责照看本地之事的本地神，另一个则是悬崖真神。采蜜之前，采蜜人需先祭祀神灵，感谢神灵为人类提供鲜花、果实和丰美的粮食；祭祀之物，有的地方使用山羊血、绵羊血或者鸡血，有的地方则向山崖泼洒牛奶。作为在采蜜过程中，与蜜蜂最接近的人，采蜜头领会得到作为祭祀的动物的头，而当肉烹制好后，采蜜头领也可以首先品尝。
参与采蜜的无一例外都是男性，在一些村庄中，女性甚至不允许观看采蜜活动，她们还必须远离采蜜的悬崖。据传，如果女性参与采蜜活动，蜜蜂会变得分外具有攻击性。如果家中的妻子正在行经或怀孕超过6周，他们的男人同样不被允许参加采蜜活动。
集体劳作中品味甘甜
采蜜是一项集体的劳作，需要多人通力配合才能完成，由此也成为古隆族人的一种社交活动。在我所探访的古隆族，一次采蜜活动就有12个人参与。到了采蜜日，人们就带着绳索、绳梯、长竿、篮子和罐子一起进山寻蜜。为了躲避入侵者和阳光直射，喜马拉雅蜂多将蜂巢建在峭壁的西南部，极为隐蔽。现在，由于每次采集，采蜜人都不会将整个蜂巢“赶尽杀绝”，好待来年再次收获，村民们对产蜜的山崖已经不感到陌生。
采蜜具有一定的危险性，身处高达20层楼高的悬崖，稍有不慎就会跌下山崖，粉身碎骨；喜马拉雅悬崖蜂的攻击力也十分强，如果一只蜜蜂的蜇针刺向某人，这个蜇针就会散发出强烈的气味，其他蜜蜂便会根据这个气味发起进攻，所以一旦遭到蜂群攻击，轻则高烧几日，重则丧命。因而，来到蜜崖后，人们都会郑重地在崖下举行一场祭拜悬崖神的仪式，既是感谢神的赐予，也是祈求神的保护。
接着，人们就在崖下用木头和枯叶点燃一个火堆，让冒出的浓烟升起，驱走附在蜂脾底部的蜜蜂。蜜蜂飞走后，蜂脾金黄色的子脾就会出来。子脾是蜜蜂专门用来孵育幼蜂而建造的巢房，巢房下部有蜂卵、幼虫，上部是工蜂为幼虫酿造的食物――蜂蜜。喜马拉雅悬崖蜂有随季节迁徙的习性，冬天迁至低海拔温暖地带，夏天迁回高山凉爽地带，将采来的花粉和花蜜带回巢中。日积月累而成的巢脾十分巨大，就像一个个带环形图案的大饼，与地面垂直，十分诱人。
当金黄的子脾出来，负责传递工具的同伴很快从悬崖顶部放下一架绳梯，待梯子垂到地面，再将梯子的上下两端绑在树上固定住。这时，采蜜人才正式登场，他往往是这群采蜜人的头领，身手最好，技术最佳。只见采蜜人身绑绳索，沿绳梯而下。崖顶的2至3人要时刻检查各个绳索和绳梯是否牢靠。另有一人站在高大的树上，观看整个进程，以便适时向他人发出指挥的信号。
等采蜜人来到想要摘取的蜂巢附近时，由绳子拴着的一只大竹编篮也会跟着降到采蜜人的身边。一同降下来的还有两根长长的竹竿。采蜜人用双腿夹紧其中一根长杆，借助长竿调整篮子的位置，确保篮子不偏不倚位于蜂巢下方。
当一切准备就绪，采蜜人集中精神，拿起另一支竹竿迅速戳向蜂巢的子脾，刺穿巢脾并钩住它，顺势用安在竹竿顶端的木质或铁质的镰刀将巢脾割取下来。巢脾一块块落入铺着野羊皮的篮子里，蜜汁四溅。篮子装满后，就会被安全地降落到地上，清空之后再去接取。整个过程从始至终都非常精妙。大约要两三个小时才能摘取众多蜂巢中的一个巢脾。
回到村里，蜂蜜会在村民中进行分配。分到的蜂蜜，一部分卖出交换别的所需，一部分留在家中自己享用。此时，最惬意的，莫过于为家人煮上一壶热气腾腾的蜂蜜茶。
延续甜蜜的事业
在过去，村庄与外界隔绝，采蜜是当地村民极为重要的生计。现在，由于村民们可以从别的途径，如种植经济作物，从事有日薪的工作中赚到钱，采蜜已经逐渐失去其作为谋生手段的地位。现存的大部分采蜜人年龄偏大，而年轻一代很少有人愿意再从事这样一件艰苦、危险、收入较低的工作。
近年来，尽管春季红蜜和喜马拉雅蜜的价格在上涨，但是拥有采蜜权的采蜜人本身并未从中受益。由于缺少足够的市场信息和市场运作能力，蜜崖的所有权已逐渐从当地居民手中转交给政府，政府再将采蜜权向承包商开放大获其利。
尼泊尔快速增长的旅游业，还吸引着越来越多的人来体验采蜜活动。其中不乏一些为短期经济利益所引诱的采蜜者，背弃传统，在固定的采蜜季节之外通过攀爬铁链的方式陪伴旅游者一起采蜜，为此破坏了大量悬崖的岩表和正在筑巢的蜂巢。
购物车(0)