西方文化起源于希腊、罗马文化，同时受到埃及、美索不达米亚等古老文化影响。在当代哲学，宗教，文学，艺术，科学和建筑等方面，处处可见古老文化的痕迹。此外，犹太文化对西方文化的形成也产生了巨大的影响。这种影响主要体现在宗教信仰方面。最显著的莫过于在犹太反罗马的斗争中，所创立的基督教。
可以说，希腊罗马所代表的西方古典文化与犹太文化是当代西方文化传统的两大基石。在当代的西方文学作品中，我们四处可见这两大文化传统的痕迹，了解了西方的文化传统，可以更好的帮我们欣赏文学作品，更深入了解其所投射出的文化传统。
自1997年6月在英国出版第一本《哈利·波特和魔法石》以来，《哈利·波特》七部系列小说被翻译成七十四种语言，在全世界两百多个国家累计销量四亿多册，可以说是文学界的一个奇迹。而作者jk?罗琳在创造奇妙的魔法世界的同时，其作品也处处投射出西方传统文化。 下面将对《哈利·波特》中所反映的西方文化传统做下梳理。
一、名称
1. 赫敏（hermione《哈利·波特》中的三个主角之一）与hermes (赫耳墨斯)
hermes是希腊神化中掌管商业、道路等的神，众神的使者。hermes来源于埃及神话，原为“透特”，是埃及人的魔法本文由收集整理、智慧和写作之神。希腊人对其来源进行改造。在大量的文学作品中，宣扬精神与物质的二元性，以及通过特殊知识自我拯救的可能性。
《哈利·波特》中的赫敏，与其他两位主角不同，她是麻瓜（魔法界对不会魔法之人的称呼）之女，身上没有一点魔法师血统。这样的魔法师被追随佛地魔等食死徒蔑称为“泥巴种”，并进行过无情的侮辱和残忍的屠杀。书中的赫敏凭借自己的努力、勇敢和智慧，不但在学习魔法过程中成为整个魔法学校的佼佼者，更是帮助哈利击败佛地魔，拯救了整个魔法世界。在这个过程中，她正是借助了特殊知识——魔法完成了自我救赎的过程。jk·罗琳正是通过这个名字，在赫敏和赫尔墨斯之间建立了很强的联系。
2. gryffindor （格来芬多）——griffin （格里芬）
格里芬原为希腊神话中的神兽，鹰头狮身，对地上和天空拥有统治权。在希腊，格里芬是力量的象征。因其狮身鹰头，也象征着人必须集力量与智慧于一身。同时，蛇也是格里芬的敌对方。
《哈利·波特》中三个主人公就读的正是格来芬多学院。其院徽为一头巨狮。霍格沃茨用来为每年入学的新生进行分院的分院帽说：“你也许属于格兰芬多，那里有埋藏在心底的勇敢，他们的胆识、气魄和豪爽，使格兰芬多出类拔萃”。
而佛地魔以及众多食死徒所就读的斯莱特林学院的院徽为蛇，这也暗示着战斗必将在两学院所培养的魔法师中展开。
二、意象
1. 地下的洞穴——地狱
在文学作品中，对地狱的描述是阴暗、肮脏，位于地下。而天堂光明、纯净，存在于天上。作为人类，正是位于天堂与地狱之间。向上，则拯救自我，进入天堂；向下，则堕落入地狱。 正如胡家峦在《历史的星空》中所论述的：“人处于动物和天使之间，他既具有肉体和灵魂，又具有情感和理性，是物质世界和精神世界的联结环”，而“人必须在善和恶之间、在天堂和地狱之间进行选择”。“他可以追随肉体而下降到地球那腐朽的中心——地狱，也可以追随灵魂而逐步向上穿过各重精神领域抵达上帝的寓所——天堂”。
在《harry potter and the chamber of secrets》这部书中，哈利打开密室之门，和罗恩一起下降，直到位于地底深处的密室，并救回金妮。密室肮脏，潮湿，黑
暗，是巨蛇的隐身之所，这些描述正是对地狱的隐喻。这象征着佛地魔的堕落，正如撒旦一样，身处地狱之中。同时，也暗示着波特，就像《神曲》中的诗人，在抵达最低贱，最腐朽的区域后，重新回到地面。
2. 巨蛇
在希腊神话中，stheno，euryale和medusa是三个长有蛇发令人恐怖的女妖。人如果与米杜莎直视，就会变成石头。这个神话也被运用于《哈利·波特与密室》的情节中。魔法学院的学生们正是因为看到了巨蛇而被石化。
蛇在基督教中象征着魔鬼撒旦。撒旦犯下的罪行有公然反叛上帝，诱惑夏娃吃下禁果，并在荒野中迷惑耶稣。在撒旦与佛地魔之间，有很强的意象联系。二者都由蛇作为象征。撒旦诱惑夏娃，妄图使人类堕落；而佛地魔借助金妮之手，妄图复活。在书中，随后出现的凤凰则极大的嘲讽了佛地魔的妄想。凤凰是正义的象征，在烈火中重生并升华。这与佛地魔的自我堕落形成了强大的对比。凤凰与巨蛇之战正是正义与邪恶之战。
三、结构
《哈利·波特与火焰杯》——《俄狄浦斯王》
在《哈利·波特》系列作品中，除以上论述的名称，意象中反射的西方文化传统外，第四本《哈利·波特与火焰杯》在整本书的结构上，也借鉴了古希腊著名悲剧《俄狄浦斯王》。
《俄狄浦斯王》取自希腊神话，反应的是人与命运的冲突。在这部悲剧中，俄狄浦斯不听从命运的摆布，用于抗争，却最终无法逃离“神示”的预言。俄狄浦斯成功破解了“斯芬克斯之迷”，但却正是源于此，俄狄浦斯遇见自己的亲生父亲，在争执中，将父亲杀死，后娶了母亲，一步步走向自己悲剧的命运。
在《哈利·波特与火焰杯》中，哈利波特参加了三强争霸赛，需要完成三个看上去不可能的任务，包括与巨龙战斗，在危险重重的水下救人，以及穿越迷宫寻找奖杯。哈利在朋友的帮助下，成功的完成了三个任务，但这成功却将他引向了巨大的危险，并最终导致佛地魔复活。
将两部作品进行对比，就会发现，情节设置都经历了谜语——解开谜语——导致灾难这样的过程。解开危险的谜语，完成了危险的任务后，主人公的成功带来的并不是喜悦和胜利，而是更大的灾难。可以说，《哈利·波特与火焰杯》在情节的设置上，极大的参鉴了《俄狄浦斯王》这部伟大的悲剧。两位主人公在抗争后，仍无法摆脱设定好的“命运”，却使自己陷入更悲惨的境地。
1、《哈利波特》衍生电影有：《哈利波特与魔法石》、《哈利波特与密室》、《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》、《哈利波特与火焰杯》、《哈利波特与凤凰社》、《哈利波特与混血王子》、《哈利波特与死亡圣器（上）》、《哈利波特与死亡圣器（下）》。
2、《哈利波特》（Harry Potter）是英国作家J·K·罗琳（J. K. Rowling）于1997～2007年所著的魔幻文学系列小说，共7部。其中前六部以霍格沃茨魔法学校（Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry）为主要舞台，描写的是主人公——年轻的巫师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利·波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。
（来源：文章屋网 ）
每天我都要花大量的时间看书，妈妈看我睡的很晚，怕影响我休息，就不让我再看小说了。我知道妈妈是为了我好，可这看不了书的滋味真的好难受啊！怎么办呢？这可难倒我了。
有了，我想出一个办法，在早晨把一本书放进书包，到学校“细细品尝”。妈妈早上忙着干各种各样的事，是绝对不会注意到书架上少了一本书的；晚上，我又比她早回来，可以先把书放好。看书、学习、休息，三不误。这可真是“三全其美”了啊！这样，我又利用课间和中午阅读了不少的小说和散文。
有时我还和同学一起到南山书城买书。有一次，我又发现了一套好看的丛书——《杨红樱校园小说系列》。小说以儿童的语言，写了很多精彩的故事，看的我如痴如醉。在杨红樱阿姨的笔下，有许多性格鲜活的人物，如仙女蜜儿、漂亮老师米兰、四个“坏”小子、……都是那么活灵活现、栩栩如生。
哈利波特自销售以来深受读者喜爱，影响颇深。
————题记
内容概述
哈利波特系列书籍共有八部；七部正文，一部剧本。七部正文分别是《哈利·波特与魔法石》 、《哈利·波特与密室》 、《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》 、《哈利·波特与火焰杯》 、《哈利·波特与凤凰社》 、《哈利·波特与混血王子》 、《哈利·波特与死亡圣器》 。一部剧本是写哈利波特十九年后的故事。本系列书主要写了哈利·波特与一个外号叫伏地魔的大魔头顽强抵抗，最终，以伏地魔为首的黑恶势力被镇压。彰显出哈利波特的勇气，以及黑恶势力最终一定会被正义力量击败。
逐个简介
《哈利·波特与魔法石》中哈利波特最开始是在他讨厌的姨妈家里，有一天收到了猫头鹰信使送来的一封神秘的信，信上附着一张霍格沃茨魔法学院录取哈利入学的通知书。哈利波特于九月一日带着他的猫头鹰乘着特快列车来到霍格沃茨。在学校里，他遇到了他一生中俩个最好的朋友，体验了骑着飞天扫帚打球的运动，学到了魔法。不仅如此，他还得知自己将有一个伟大而不可思议的命运······
不过，他要先让自己死里逃生才行······
《哈利·波特与密室》主要讲了哈利波特收到小精灵多比发出的警告：如果哈利返回霍格沃茨，将会灾难临头。果然，回到了霍格沃茨魔法学校里就怪事连连：守门人的猫和几个学生受到某种可怕的力量的攻击而石化，事发现场留着鲜血写的“密室已被打开”，受害者越来越多，哈利，赫敏和罗恩三人决心要找出密室的秘密。哈利无意中发现了一本自己会思考的日记。接下来赫敏被石化，罗恩的妹妹金妮被蛇怪劫走。哈利用蛇语打开了通往密室的通道，进入了密室。发现了少年伏地魔正等着他的到来······
《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》主要讲了哈利的姨妈说哈利父母不务正业，哈利一气之下离家出走，搭乘骑士公车前往伦敦。路上，他听说小天狼星·布莱克逃出了阿兹卡班，魔法界正陷入恐慌之中，魔法部为此派摄魂怪保护霍格沃茨，但这却给哈利带来了许多麻烦，例如：让他在魁地奇中失去了他心爱的光轮2000。后来，在新的黑魔法防御术老师——莱姆斯·卢平的指导下，哈利学会了“呼神守卫”，后来有一天晚上，小天狼星出现在哈利面前，告诉他从前的事实。哈利知道了小天狼星是无辜的，真正的罪犯是小矮星彼得，当时他将一切罪行嫁祸给小天狼星。并在事后使用“阿尼马格斯”化身成一只老鼠，而魔法部依旧认定小天狼星有罪，最后在赫敏的时间转换器的帮助下，哈利和赫敏成功的帮小天狼星逃脱“摄魂怪的吻”，遗憾的是彼得趁乱之中逃逸，回到伏地魔的身边，准备帮助他东山再起。
《哈利·波特与火焰杯》主要写了哈利·波特在霍格活茨魔法学校经过三年的学习和磨炼，逐渐成长为一个出色的巫师。新学年开始前，哈利和好朋友罗恩、赫敏一起去观看精彩的魁地奇世界杯赛，无意间发现了消失十三年的黑魔标记。哈利的心头笼上了一团浓重的阴云，但三个少年依然拥有他们自己的天地，霍格沃茨是他们心目中永远的家园。然而，少男少女的心思是那样难以捉摸，三人之间的美好友情竟是那样一波三折，忽晴忽雨……哈利渴望与美丽的秋·张共同走进一个美丽的故事，但这个朦朦胧胧的憧憬却遭受了小小的失意。他要做一个普普通通的四年级魔法学生，可不幸的是，哈利注定永远都不可能平平常常——即使拿魔法界的标准来衡量。黑魔的阴影始终挥之不去，种种暗藏杀机的神秘事件将哈利一步步推向了伏地魔的魔爪。哈利渴望在百年不遇的三强争霸赛中战胜自我，完成三个惊险艰巨的魔法项目，谁知整个竞赛竟是一个天大的黑魔法阴谋······
《哈利·波特与凤凰社》主要写了哈利·波特在暑假中意外遇到摄魂怪袭击，后被护送到教父小天狼星家，发现凤凰社成员都加紧秘密活动，却不向他吐露真相。开学后，他更加茫然：海格不知所踪，校长不愿见他，他还常在梦中看到一道走廊，不时惊醒。魔法部派来的教授也蛮横残暴，并最终赶走了校长，打伤了麦格，试图折磨哈利，逼他交代D.A.与邓布利多的情况。这时，哈利看到自己的教父正被伏地魔折磨，便不顾一切地逃出霍格沃茨进入魔法部，却发现这都是伏地魔为听到关于哈利的预言的阴谋。哈利顽强抵抗，毁掉了预言球，教父却不幸牺牲。紧急关头，邓布利多来到魔法部，赶走了伏地魔，并对哈利讲述了十六年前的预言——哈利有能力战胜伏地魔。这也是哈利被伏地魔追杀的原因。
《哈利·波特与混血王子》主要写了邓布利多在暑假访问德思礼家，带哈利说服斯拉格霍恩担任魔药学教授，并允许斯内普教授担任黑魔法防御学教授。以及哈利偶然得到了一本“混血王子”的魔药书，一跃成为“魔药奇才”。同时，邓布利多开始为哈利单独授课，在惊心动魄的记忆中慢慢揭开了伏地魔的身世，并带哈利前往海底洞穴寻找、销毁魂器——储存伏地魔一部分灵魂的器物。然而，就在他们离开学校的那天，蓄谋已久的马尔福把食死徒引进了学校，斯内普杀死了重伤的邓布利多教授······
《哈利·波特与死亡圣器》主要写了哈利波特与两个伙伴在霍格沃茨退学，一起去完成邓布利多未完成的使命。在寻找魂器的过程中，历尽千辛万苦，躲避食死徒，并且意外的得知了死亡圣器的传说。最后，他们毁灭了所有魂器，哈利又凭借自己敢于自我牺牲的精神与勇气，战胜了伏地魔。
剧本版写了《哈利·波特与死亡圣器》十九年后的故事。
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在流行文化中，哈利•波特系列是“弄潮者”，当每部《哈利•波特》的电影上映时，每一本《哈利•波特》新书上柜便热销起来，就会集体性变成“麻瓜们”，候群般聚在一起讨论一个瘦弱、戴着眼镜的黑发小巫师。在商业领域中的运筹，该系列也是赚得盆满钵满，其财富价值创造着无法比拟的商业纪录。追捧《哈利•波特》系列的人们，仿佛被施了魔咒般的疯狂、激动、山呼海啸般的振臂拥护。
衍生品热卖
《哈利•波特与死圣》刚刚上市，马上成为“有史以来卖得最快的书”，仅在美国和英国，就有1100万本书在24小时内售出。
每次《哈利•波特》系列电影来袭时，杜莎夫人蜡像馆都会制作新的哈利、赫敏、罗恩的蜡像以及剧中主要人物的蜡像，与电影一同在全世界范围内巡展。
在游戏界内，SONY公司的Playstation2上自从2001年的《哈利•波特与魔法石》开始，就与影片同步发行游戏软件，2007年的《哈利•波特与凤凰社》更是游戏界迎来的大事，首度在SONY的Playstation2、Playstation3、任天堂的Wii上同时发行影片的同名游戏软件。
与哈利•波特相关的衍生产品更是举不胜数，各行各业的制造商模仿电影中出现过的魔法物品，例如：“光轮”系列的“魔法扫帚”、魔杖、打人柳、密室里的蛇怪、阿兹卡班监狱的摄魂怪；火焰杯三强比赛中出现的四种火龙等等，还有类似的玩具、模型、人偶在全球各类大小玩具店内销售。更有甚者，制作魔法学院的服装，如：格兰芬多、赫奇帕奇、拉文克劳、斯莱特林的各自学生院服，魁地奇的球服，波特的隐形衣等。在如今风靡的网络购物中，只要与哈利•波特系列沾边的商品，都拥有巨大稳定的消费群体，这个数字还在随着哈利•波特系列不断推出，继续增加。
华纳公司与奥兰多环球影城联合在奥兰多环球影城内建造一个以“哈利•波特”系列小说为蓝本的“哈利•波特魔法世界”，这个“魔法世界”将作为环球影城冒险岛主题乐园的一部分，投资5亿美元的主题公园。
在这些近乎疯狂的商业活动中，那个曾经靠领救济金生活的单身母亲J.K.罗琳已经从赤贫妈妈、穷作家的身份变化成拥有十亿身家富婆。据《福布斯》杂志预测，当罗琳完成所有《哈利•波特》系列小说后，她最终的个人财产可能达到100亿美元。
商机蜂拥不断
《哈利•波特》系列电影总能当仁不让地坐稳该年的暑期档期或者圣诞档期的头把交椅数周，总保持着“会当临绝顶，一览众山小”的气势，就连《变形金刚》也拦不住《哈利•波特与凤凰社》抢占首周票房冠军的冲击力，而《加勒比海盗》里闹腾的海盗们也被哈利•波特大战伏地魔的来势吓得没了踪影。
根据IMDB的“全球票房统计表”，上票房记录前20名中，前四部《哈利•波特》全部入围，而第五部《哈利•波特与凤凰社》已经杀到22的位置。五部累计的票房成绩已经达43亿美元。
当初，在时代华纳准备投资拍摄哈利•波特系列电影时，在英国国内已经风靡的童话小说，拥有无数儿童少年读者，在英国举国上下举行的哈利、赫敏、罗恩以及其中主要小演员们的选秀活动曾轰动一时，当这些为我们所熟悉的脸孔登上各类娱乐杂志封面时，这个巨大的童话魔幻大戏才开始。之初的电影小演员选秀在当时英国国内产生的动静，不比我们熟悉的“超女”“快男”“好男儿”逊色丝毫，其先声夺人的气势，给英国主流媒体如：BBC，以及伦敦著名的小报们赚足了吆喝钱。随着哈利•波特这部赚钱机器的开动，之后《哈利•波特与火焰杯》中的“张秋选秀”，炒作的力度在英国就有近万华裔女孩参与，而来自亚洲地区无数热爱哈利•波特的少女们，都想在银幕上成为“哈利•波特的初吻”的对象，这里面不全是成名的吸引力，还有一个少女的浪漫梦想。
在这些成功商业行为面前，我们除了佩服西方市场化的完善、西方电影工业的发达、娱乐商品行销技术的高超，更要佩服西方人对待偶像的真诚与实在。
成功不是偶然
一部优秀的商业魔幻电影，不仅要符合当下时代感，还要有优秀的制作实力与恰当的市场定位。
罗琳女士在创造小说时，正是看中了现代小孩们都是在电子游戏熏染下长大一代，对于游戏闯关，寻找游戏线索再也熟悉不过的现代孩子们，他们关注的就在身边的熟悉环境与人物伙伴，当罗琳将古典主义文学的悲剧情怀融入小说的框架，就给了孩子们高度崇拜又能无限想象的空间。
华纳公司在电影改编上，也大费周折，就是为了提升其与众多魔幻类作品中的不同，其中心思路就是让哈利•波特打的是儿童牌，在题材选择上亲近孩子的冒险好奇的心态，制作出老少皆宜，共同观看的系列影片，加上小说本身对于奇幻的魔法世界的详尽描述，一部大赚大卖的题材就意味着日后的连庄狂揽的胜面。《哈利•波特》系列可以媲美《指环王》系列，他俩相同是都拥有各自独立复杂的魔幻王国，后者改编自古典魔幻小说名家的托尔金的名著。《指环王》在成人世界价值观中相当于一出成人童话，托尔金的一支生花妙笔写出了中土魔幻世界正邪交锋的恢宏磅礴的大气象，而《哈利•波特》系列更专注与个人苦难与成长，以及带着王子复仇般的宿命感，一小一大的内容情怀堪称近10年来魔幻电影的两座高峰，不过《指环王》已经“国王归来”，而哈利•波特还等待着在银幕上与“死圣”的最后较量。
中国电影工业现状
现在中国制作一部魔幻电影也是水涨船高，国内观众的“视觉口味”也早被都外国大片喂刁了，国产《宝葫芦的秘密》就占着魔幻类童话电影的头衔，不做魔幻神奇的票房童话，是不能对付我们观众挑剔态度的。
中国很难复制出“哈利•波特”的盛况。理由是中国电影工业不成熟、电影市场回报率低、市场太小，中国电影路子就一个武侠动作片，完全被西方电影强国抢夺了院线。
我是一个不追时髦的人。四年级之前，不知道电脑是什么，以为“宝马”是能跑且很宝贝的马。也认为同学经常说的“哈利·波特”只是外国的名人而已。但是，自从第一次看了《哈利·波特与魔法石》的电影后，我就成了一个彻彻底底的哈利·波特迷。
记得第一次看《魔法石》的时候，喜欢科幻的我立即对它一见钟情，被它的奇特所吸引：会移动的楼梯、要说出暗号才让你进宿舍的画、有经常掏蛋的幽灵皮皮鬼。当然，还有经常犯错的纳威。隆巴顿。在这之后，我疯狂地搜集《哈利。波特》的影碟，更向别人借阅有关他的书籍。知道了这个小男孩的命运之所以这么曲折离奇，全是因为JK。罗琳的写作高超，也知道了他从小就失去了双亲，寄居在讨厌魔法的姨父家，因而受尽虐待，但这丝豪不能影响他在魔法世界里的传奇般的生活。记得第一次看“哈利”，是看“哈利2”。有一条巨蟒誓要与哈利对敌，哈利奇迹般的胜利了，也许哈利是一个不幸与幸运交织一起的奇迹的男孩。这是我陆续看哈利系列得出的结论。
我一直想与哈利交朋友，想领略他勇敢，想体会他的感受，想发现他更多的优点，当然，还有忠诚的罗恩，聪明的赫敏，傻里带勇敢的纳威等等。如果我能进入哈利的世界，我将游览霍格沃兹魔法学校的雄伟壮丽，最好能在那里住下来一年半载，好探索它的秘密，我将和哈利波特他们一起走会动的楼梯，一起三更半夜偷偷溜出去冒险，一起共同面对所有的难关，我最想学习魔法，与哈利一起对付讨人厌的期内普教授………
但是，这些根本是不可能实现的，想到这，我把头深深地埋入手上的书，咦？这不就是我最喜欢的《哈利波特与火焰杯》吗？这本书里的三强争霸赛是最吸引我的内容，杀人不眨眼的地魔就想利用这个比赛杀死哈利，但哈利机智地逃脱了。虽然哈利平安无事且获得了冠军，但原本也是冠军和哈利同一学校的塞德里却不幸地牺牲了。
我想与哈利·波特交朋友，也许只是一个不切实际的想法，但我不会放弃这个想法。
关键词：物理创新实验；改革实验；呈现方式；优化升级；设计新实验
作者简介：毕亮（1984-），男，云南弥渡人，学士，云南省绿春县第一中学一级教师，从事中学物理教学工作 .
基金项目：云南省教育科学“十二五”2015年度课题“创新物理实验在边疆少数民族地区中学物理教学中的运用”（课题立项编号：BC15030）.同志说过：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来.不创新就要落后，创新慢了也要落后.”同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育.”要培养创新型人才，就必须实施创新教育.所谓创新教育，就是通过有效的教育手段和科学方法，以培养学生创新的意识、思维、精神、能力和个性为基本价值取向的教育.在物理教学中，物理创新实验是开展创新教育的有效途径.
学生创新的意识、思维、精神、能力和个性的初步养成，必须依靠中学老师.有很多物理教师会说，我们自己都不能设计物理创新实验，更别谈用物理创新实验开展创新教学.本文结合实验案例，笔者谈谈自己的想法和思考，做了一些思考和探索.
1改变实验呈现方式
中学生的自控力、专注力较差，如果演示实验过于枯燥，学生容易失去学习兴趣，一旦失去兴趣，他们学习的动机也会减弱.物理课就没有了吸引力，创新教育也就成了空中楼阁.
1.1将实验改为舞台剧
比如覆杯实验，我们可以将其改为舞台剧.因篇幅限制，不便将剧本原文呈现出来，这里只介绍改编的故事.费曼的传记――《别闹了，费曼先生：科学顽童的故事》[1]一书记录了费曼的一则逸闻趣事.
大三、大四时，费曼常光顾波士顿的一家餐厅，餐厅的人都认识他，平时负责招呼他的是一名叫苏丝的女服务员.餐厅生意非常好，服务员总是很匆忙.一天，费曼为了捉弄苏丝，将两个五美分的硬币分别放在两个玻璃杯里，在玻璃杯中装满水，用卡片覆盖杯口，然后翻转过来――卡片受到大气压力，紧紧的贴在杯口，杯中水无法流出.费曼将玻璃杯倒放在桌上，再抽走卡片.由于杯子盖得紧，空气进不去，水也漏不出来.临走时，费曼让苏丝小心：玻璃杯里边装满了水！苏丝收拾桌子，匆忙中把一个杯子拿起来，水流得满桌都是.苏丝气坏了，叫来老板，两人研究半天，没想到解决办法，最后只能把第二个杯子拿起来，结果水流了一地，苏丝还滑了一跤.第二天，费曼又去这家餐厅吃饭，负责招呼他的是另一名女服务员，苏丝再也不理睬他了.新的女服务员将苏丝昨日的丑事说给费曼听，费曼哈哈大笑.她对费曼说：你还笑？如果有人这样对你，你该怎么办？费曼说：没事，我会拿一个汤碗，很小心地把杯子滑到桌边，让水流到汤碗里，然后再把小费拿起来.她说：噢，这主意不错！那天晚上，费曼将咖啡杯翻过来盖在桌上，把小费放进去.第三天费曼又到餐厅，还是同一个女服务员招呼他.她问费曼：昨天晚上你为什么把咖啡杯盖在桌上？费曼说：我想，即使你很匆忙，你还是会跑回厨房拿一个汤碗，然后慢慢地、小心翼翼地把杯子移到桌边……她抱怨道：我就是这么做的，但杯子里一点水都没有！
我们可以将这个故事改编为舞台剧，剧名叫《费曼捉弄女服务生》.只需要四名同学提前两三天排练，课堂上表演出来，效果非常好.学生会认为，老师的教学方式别出心裁，充满创意！当然，并不是每个实验活动都可以改编为舞台剧，这样的舞台剧也不一定越多越好，但是一学年或一个学期，能有一两个这样的舞台剧，也是蛮不错的.
1.2将实验改为游戏
与改为舞台剧相比，将实验活动改为游戏，就显得更容易、方便.学生的参与面也可以更广.同样是验证大气压强存在的实验，我们可以将实验改为游戏.需要的实验器材有矿泉水瓶和气球.具体的实施方案如下.
上课的前一天，教师让所有同学每人准备一个空的矿泉水瓶，教师自己购买一包气球（气球比矿泉水难买到）.在前一天，教师事先找一两个瘦小的男生.把游戏无法成功和容易取得成功的秘诀传授给他们.将一个矿泉水瓶的瓶盖去掉，把一个气球塞进瓶内，气球口套在瓶口.用嘴向气球内吹气，气球被微微吹大一点之后，就再也无法被吹大.为什么呢？因为气体也有压强，瓶口套上气球时，瓶内气压和外界大气压相等.吹气时，气球内部气体增多压强增大，气球膨胀，同时瓶内气体的空间被压缩，瓶内气压增大.要使气球继续变大，人吹到气球内的气体的压强必须大于球身压强与瓶内气体的压强之和.然而，人的肺活量是一定的，人吹出的气体的压强无法抵抗球身压强与瓶内气体的压强之和时，气球再也无法变大.在矿泉水瓶的瓶身上打一个小孔.吹气球时，气球内部气体增多压强增大，气球挤占瓶内气体的空间，瓶内气体通过小孔排出，气球因此可以被吹大.气球的球身贴紧瓶壁后继续吹气，气球还会继续变长.用手指堵住小孔，嘴离开瓶口，气球会稍微收缩一点，之后就不能继续收缩，因为气球内部气体的压强（等于大气压）与球身压强和瓶内气体压强（小于大气压）之合相等，在这种情况下气球不会变瘪.手指离开小孔后，气球内外都与大气连通，内外气压必须相等，气球在自身弹力作用下变瘪.
在课堂上，教师把气球分发给学生……让学生进行吹气球比赛，谁吹得最大，并且嘴离开瓶口后气球不会变瘪，谁就胜利.结果显而易见，是托儿胜出.在其余同学都用羡慕的眼神看着胜出者时，教师让其中的一个托上台揭秘成功的要诀.这样的一个游戏，不仅成本极低，还能使全体学生参与.学生在轻松愉快的氛围中，牢牢掌握了物理知识.课后，也许还会有学生拿这个游戏去“欺骗”其他班的同学，获得一种成就感和满足感.
无论是“舞台剧”还是“游戏”，都可以启发学生：只要有创新的意识和能力，对物理实验略作包装，实验也可以充满人文气息，同时又有趣、好玩.在创新教育的初级阶段，我们要做的就是给他们树立榜样，用创新实验方案进行反复熏陶.
2优化升级教材中的实验
教材中的实验，并非个个都是完美的.个别实验可能会存在一些缺憾，如逻辑不够流畅、实验现象不够明显等.教师一旦发现教材中的实验可以改进，便可以放开手脚，大胆地发挥自己的聪明才智.甚至，教师还可以带领学生，以教材实验为蓝本，做一些力所能及的创新.
下面，笔者以人教版八年级物理上册中“温度能改变物质密度”的实验为例，谈一谈如何优化升级教材中的实验.该实验是这样的[2]：按图1做一个纸风车.如果把纸风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来.你知道是什么推动了风车吗？教材给出的解释：气体受热膨胀.由于密度ρ=mv，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小.空气因受热体积膨胀，密度变小而上升.热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风.
虽然这个实验的现象很明显，但是无法彰显逻辑的层次性和渐进性.笔者曾经用打火机设计过一系列小实验[3]，其中一个实验是“温度可以改变密度”.将笔者设计的这个实验进一步细化，并与图1中的实验组合在一起.可以将图1中的实验优化升级，将其创新为逻辑流畅的探索性实验.具体的做法如下.
教师掏出一个打火机，向学生展示后，将打火机直立握在手中，注意，仅仅握住机身的三分之二.教师：如果我打燃火机，火焰会朝向哪一个方向？学生心里想，这不是司空见惯的现象吗？因此，他们张口就答：竖直向上.教师打燃火机，现象的确与学生预料的一样，见图2.教师：为什么火焰会朝上？学生张口就答：因为喷口朝上.接下来，教师转动打燃的打火机，将其横握在手中，学生会观察到火焰弯向上方，现象如图3所示.再转动打火机，将其倒立过来，学生会看到，火焰依然弯向上方，其现象如图4所示.整个转动的过程，火焰始终是弯向上方的.此时学生心中充满疑问，并且会提出自己的猜想.
教师：火焰为什么总是弯向上方？学生：可能是喷出的气体密度小，比较轻，会向上飘，所以火焰朝上.教师：喷出的气体，主要成分是正丁烷，密度比空气大很多，况且气体已经燃烧――和氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水，它们整体的密度也比空气大很多（学生还未学化学，教师最好直接回答学生，喷出的气体已经燃烧掉了）.学生：那是为什么呢？教师：如果打火机处于直立状态，什么情况下火焰会变弯呢？学生：有持续的微风吹过.教师：对.在这种情形下，火焰会弯向那个方向？学生：风向哪个方向吹，火焰就会弯向哪个方向.教师：对.再思考打火机的火焰为什么始终向上弯？学生：可能有风向上吹.教师：这种猜想非常合理.在生活中，有风迎面吹向风车，风车会转动吗？学生：会，教师：如果我们想证明，火焰附近有风由下向上吹，该怎么办？学生：在火焰上方放一个纸风车.教师：非常好.由于打火机不能长时间处于燃烧状态.下面，我们用一个酒精灯和风车来验证我们的猜想.教师随机抽两位同学上台演示.
学生做实验.首先，在未点燃的酒精灯上方放一个纸风车，纸风车不转动，说明此时没有风.接着，点燃酒精灯，学生看到纸风车转动起来，说明点燃的火焰产生了风.最后，熄灭酒精灯，学生看到原本转动的风车停了下来.实验结束后，教师借助液体温度计的原理（之前已经学过），引导学生思考为何火焰周围会形成竖直向上的风，并最终得到正确的答案.
优化升级教材中的实验，难度要大一些.只要教师有创新能力，就可以改进教材中的实验.借助这一类的创新实验，可以培养创新的思维，可以培养学生的创新能力和精神.
3设计全新原创的实验
设计全新原创的实验，比前两个阶段的创新都难.对教师的物理素养和创新能力的要求更高，但也不是不可能做到.首先，多进行相关的阅x，从中吸取营养，学习创新技能，创新思维等，其次我们要善于观察身边的各种器具，积极思考它们有什么特性，能否在它们的各种特性上做文章.或者针对某个物理知识，深入思考可以用什么器材来证明这个物理知识是正确的.其次，我们要敢于尝试、勇于尝试，不惧怕失败，不断总结经验教训.
笔者曾设计过吹“乒乓球”的系列实验[4].涉及到的知识是伯努利原理：在流体中，流速越大的位置，压强越小.其中的一个实验非常有趣，简直就是一个魔术.如图5所示，在一个方形的玻璃杯中放入乒乓球，把玻璃杯放置于水平桌面上.此时，乒乓球位于玻璃杯底，然后在玻璃杯上方水平用力吹气.吹气的同时，可以看到杯中的乒乓球从杯中滚出，其效果如图6所示.乒乓球滚出，说明玻璃杯中有风向外吹.为何呢？人用力吹气时，杯身和杯口上方的空气流速增大压强减小，杯内的气压大于杯口右上侧的气压，杯内的绝大部分气体在压强差作用下向外流，同时贴近桌面的杯壁内侧有外界空气紧贴着玻璃杯的内壁流入.乒乓球在力矩的作用下从里向外滚出（给学生讲解时，此处要把握好分寸，适可而止）.笔者给学生表演这个物理魔术时，学生非常惊讶.以为我在玻璃杯上做了手脚，反复检查之后，发现玻璃杯没有“洞”，给学生留下了深刻的印象.
这个实验，器材简单效果好，优势非常明显.但是，也存在几个不能忽视的缺陷.第一：演示时，杯身要正对学生，然而教室里的讲台不一定水平，如果杯口一侧高，则乒乓球很难吹出去，如果杯底一侧高，则尚未吹气乒乓球就自动滚了出去，实验容易失败.第二：人吹气时把握不好吹气方向，而是斜向下对着玻璃杯壁吹气，则气流流到杯口时流速已经很小，实验容易失败.第三：这个实验需要很大的肺活量，由学生操作时，学生的肺活量小，实验容易失败.
如何改良这个实验？笔者想到了新的方案.并且新旧方案可以一并用于教学.教师先借助课本中的实验，讲授伯努利原理.之后，让几个学生操作“吹乒乓球”的实验.有的同学成功，有的同学重复多次也无法成功，如果都不能成功，教师直接展示“吹乒乓球的”实验视频.教师：能把乒乓球吹出，说明玻璃杯中形成了由内而外的风……但是有的同学吹不出来，可能是什么原因？学生：肺活量太小（学生能答上这一条就可以）.教师：既然玻璃杯内的风可以吹动乒乓球，还可以吹动什么或吹灭什么？学生：吹灭蜡烛.教师：对，我们拿蜡烛试一试.
然后教师展示吹“蜡烛”的方案.把一只长短合适、粗一点的蜡烛点燃，放到杯口，用刻度尺或笔把蜡烛推进去，然后让一个学生用力水平吹气，如图7所示.学生把蜡烛吹灭的同时，还能看到烟雾从杯中飘出，如图8所示.这个实验，效果非常好.但是要注意，这个方案中的玻璃杯要能耐高温.如果是普通玻璃杯，在实验前应先预热火焰可以烘烤到的那一侧玻璃壁.因为，这个“魔术”会有很多同学来尝试，如果玻璃杯材质不好或者不提前预热，长时间加热，玻璃杯受热不匀容易破裂.
有人可能会问，会不会人还没吹气，蜡烛就因缺氧而熄灭.这不用担心，笔者使用高为14cm，杯口边长为6cm的玻璃杯，实验非常成功.蜡烛燃烧产生的二氧化碳、水蒸气，以及被加热的空气组成的混合热气，聚集在火焰上方并贴着玻璃杯上侧面向外流，冷空气从下方向内流.此实验最大优点恰恰就是因为蜡烛燃烧会消耗氧气，使得杯中氧气是比较稀薄.即便在桌面不平、人吹气的方向拿捏不当、学生肺活量小的严苛条件下，这个实验也很容易成功.只要人用力吹气，在杯内气体急剧向外流出时，蜡烛会因过度缺氧而熄灭.
“吹乒乓球”的实验也可以有其他改进方法，比如在放倒的玻璃杯的上侧壁贴上小纸条，用小纸条取代乒乓球.或者仅仅改变吹气的方向，人吹气的方向与杯口平面垂直，且水平.或者使用两个玻璃杯，在玻璃杯中放入两个乒乓球，玻璃杯口对口放置，留有1cm宽的间隙，从间隙中间吹气.教师可以引导学生设计这几种改进实验，用来培养学生的创新能力.
设计全新原创的实验，笔者的观点是，器材要简单、常见、成本低，且效果要明显（为了让学生清楚地观察到实验的细节，摄像头是必不可少，借助摄像头，可以把实验过程同步到电子白板上）.@样的创新，既能节省器材方面的开支，又能小中见大.
4结语
学生骨子里都渴望创新，借助创新实验，他们可以获得认同感、成就感.作为教师，我们唯一要做的，就是提升自己的创新水平，借助自己的创新实验方案，激发学生的创新意识，培养他们的创新思维，进而培养他们创新的能力、精神、个性.最后再引导学生，让学生自主设计实验.
创新无处不在，创新永无止境，愿我们每一个老师都善于创新，并能培养出善于创新的学生.
参考文献：
[1] 费曼著，吴程远译.别闹了，费曼先生：科学顽童的故事[M].北京：生活・读书・新知・三联书店，1997：33-34.
[2] 义务教育教科书物理八年级上册[M].北京：人民教育出版社，2012：120.
哈利·波特系列书主要讲了哈利与他的伙伴罗恩、赫敏对抗邪恶的伏地魔和与伏地魔手下切磋的种种故事，最后终于把一次次起死回生的伏地魔杀死了，演绎着光明与黑暗的次次较量;哈利大难不死的传奇故事。以下是为大家精心整理了一些关于《哈利波特》读书笔记，欢迎阅读!
《哈利波特》读书笔记1
我为大家介绍的这本书名字叫做《哈利·波特》系列，这本书主要讲了：一个名叫哈利詹姆波特的男孩刚刚出生，一家人就遭到了杀人不眨眼的黑巫师——伏地魔的攻击，哈利的爸爸为了保护哈利的妈妈和哈利，战死了，哈利的妈妈为了保护哈利而用一种奇怪的力量使他躲过一劫，自己却牺牲了，在哈利的额头上，也留下了一道闪电形的伤疤。
在阿不思邓布利多的帮助下，哈利在霍格沃茨学习了六年，并接受了邓布利多六年的教诲，和罗恩和赫敏的帮助下，终于成为了一名出色的巫师;可是邓布利多是伏地魔最害怕的一个人，一旦他死去，伏地魔就又会胡作非为，于是在他快要与世长辞的时候，将无敌的老魔杖赐给了哈利，希望他能战胜伏地魔。
可是，必须要收集起三样死亡圣器，才能将伏地魔置于死地，但死亡圣器里的复活石已经被摧毁，老魔杖也被伏地魔夺走了，只剩下一件隐形衣，哈利和伏地魔生死决斗的时候到了，伏地魔再一次地使出了必死咒——阿瓦达索命，不要以为没用生命的东西就没有情感，就连魔杖也不愿对自己的主人施魔法，于是魔杖便将魔法反弹了回来，射到了伏地魔的身上，伏地魔一命呜呼了。
这个故事让我学到了，真正无敌的是团结，是无坚不摧的友谊，之所以我将这一本书推荐给大家，是因为我希望大家能够团结成兄弟，让我们不再为一些小事而产生矛盾，因为，朋友能和你一起共度难关，朋友是你伤心时最好的安慰!
《哈利波特》读书笔记2魔法，魔法!
虚幻的事物在这里变成了现实，有巫师，有怪兽，有精灵，也有恶魔。他们与普通麻瓜(不会魔法的人)住在一起，分享着整个世界。与以往的奇幻小说不同，罗琳通过魔法与现实的连接让我们真切感受到了魔法，仿佛伦敦国王十字车站第九与第十站台之间的灰墙真的可以通往一个隐秘于凡世之外的仙境。
猫头鹰穿梭送信，孩子们骑着飞天扫帚比赛，国际象棋可以自行思考，画像中的人物可以来回走动串门……每个人的童年里都有这样的梦想：挥一挥魔杖，念几句咒语，就可以实现愿望。毫无疑问，《哈利·波特》满足了我们潜意识里的渴望。
然而，这并不是古典神话，魔法世界也有自己的规则。所以，枯燥的魔法理论一样需要背诵，毕业考试一样让人神经紧张，食物不能凭空变出，人也不可以死而复生。作者给现实披上一层华丽的外套，我们就轻易沉浸其中了。
可是，那些看不透，理解不了的道理，也随着这一本一本的书，给我拨开了迷雾。作为现实世界的另一个版本，罗琳用另一种笔调，告诉了我一些关于成长的故事。
总要面对的阴暗角落，“每个人都能从镜子里看见内心深处最迫切最强烈的渴望，但是沉湎于虚幻的梦想，而忘记现实的生活，这是毫无益处的。”这是一个爱的世界，
“哈利，尽管伏地魔非常强大，但是你拥有一种他一生也不能理解，不能知晓的能量，那就是爱。
《哈利波特》读书笔记3这个寒假，爸爸借了几本《哈利·波特》的书给我看，读完后我喜欢上了那个小巫师——哈利·波特。
并不是每一个人出生就可以理解到友谊的重要，我们总是在磕磕碰碰的伤害中摸清彼此的想法与感情。所以铁三角也会发生争吵，罗恩还曾一度离开，可因为有爱的联系，最终大家还是会走到一起。
这不仅仅是一部小说，作为陪伴我一路成长的著作，它用最简单的方式让我领会到了在现实生活中并不那么直白的爱。我开始注意到父亲每天都会变换花样的早饭，开始感谢母亲每晚放在桌边的新鲜核桃仁，开始感谢朋友发来的问候短信，开始开始用心铭记帮助过我的老师，朋友，甚至路人。
生活里没有书中的生死，却一样充满着爱。不再埋怨家庭的贫穷，不再叹息星光的暗淡，因为我知道，有那么多爱我的和我爱的人，我们希望彼此能够快乐的生活，而不仅仅只达到是物质上的富裕。我有自己的责任，爱给我力量。不能成为第二个比尔盖茨，不能做第二个撒切尔夫人，至少我可以追求温暖与幸福，享受连威力无比的伏地魔都不能拥有的爱的世界。
慢慢体会到，似乎人类的每一种知识体系都是对这个世界的描述，只不过运用了不同的语言。比如既可以把一种颜色作为光谱分析，也可以单纯审美的看待其中的情趣。开始不后悔曾经学习理科知识，多了一种思考与认识的角度罢了。
读了《哈利·波特》，我喜欢上了魔法的世界，让我感到的是哈利和罗恩赫敏他们之间的真挚友谊，他们所经历的种种故事都令我难忘。
《哈利波特》读书笔记4最近，我读了一本书，它的名字叫《哈利·波特》。我觉得这本书非常好看，因为我喜欢魔法，而且这部书非常精彩：这套书讲得是一个父母双亡的普通男孩哈利·波特在魔法学校和他的朋友一起刻苦学习魔法，最终成为一个出色的巫师的故事。这本书主要描述了三个小青年哈利·波特、罗恩和赫敏一起冒险的故事。
哈利·波特小的时候父母就被伏地魔给封印起来了，他的姨妈和姨夫把他给收养了下来。在他们家里，哈利·波特遭到了折磨，姨夫把他关在阁楼里，给他剩菜剩饭吃，就连他的表哥达力也整天捉弄他，把他当玩具打，当橡皮泥一样捏。直到有一天，有一个叫海格的大巨人来到了这里，他把哈利·波特带到了魔法学校教他魔法和巫术。从此，哈利·波特就在魔法学校开始了自己的新生活，虽然在魔法学校里，但是他仍然受到别人的欺负。
哈利·波特与混血王子讲得是哈利从教室储藏柜里翻到一本魔药课本，它的前任主人是“混血王子”，从此哈利在神秘王子的帮助下成为魔药奇才。校长邓不利多开始了给哈利的单独授课，但奇怪的是，邓不利多却经常离开学校外出。在邓不利多的课上，哈利经历了几段关于少年伏地魔的惊心动魄的回忆，揭开了伏地魔不同寻常的身世之谜。
后来哈利·波特凭着自己的魔法、勇敢和智慧，战胜了重重困难，打倒了伏地魔，救出了被封印数百年的父母。这本书终于让我知道了什么是勇敢、什么是坚强;什么叫正义，什么叫邪恶;什么叫光明，什么叫黑暗。
读完这本书以后，我知道了要想打败邪恶，并不需要蛮干，而是需要勇敢和智慧。看了这本书，我受到了很大的启发：在生活中不怕吃苦，面对困难时，不能向困难低头。
《哈利波特》读书笔记5耳濡目染后，原以为自己不会沉迷于这样的虚幻小说，却没有料到一开始就一发不可收拾，迷上了这离奇的故事和可爱的主人公——一个西方人笔下戴着黑框眼镜、模样羞涩、气质沉稳、头发蓬乱的小巫师。
故事用神奇的魔法来渲染全文，成了整部小说的看点，也成了吸引我们的亮点，让每个“麻瓜”们总是不停地说：“如果我有魔杖就好了。”“如果我也会魔法就好了。”“如果我们这也有霍格沃茨就好了”……在哈利的带领下，我经过了霍格沃茨学校的一道道关卡，推开了古堡的一间间房门，努力揭开一个个迷团，久违了的这种娓娓道来、穷极想象的刺激和快乐让我爱不释手。最令人拍案叫绝的是作者无边无际的想象力：光轮2000的'飞天扫帚、带羽毛的魔杖、闪电形的疤痕、咧嘴唱歌的分院帽……
再回首此书时，我才发现，《哈利·波特》不仅仅只侧重于神奇的魔法，在罗琳的笔下还表达了一种乐观的生活态度，积极的生活方式以及一种拼搏、勇敢、坚强的精神。凡事都用一颗纯真的心去看待，拥有坚定的信念，勇于与黑暗势力做斗争。读一本书，要注意到它所要表达的积极思想。就像《哈利·波特》一样，我们必须看到哈利的乐观与向上，他没有因为父母双亡而整天活在郁闷、伤心中，没有因为姨妈的不公平对待而自惭形秽，更没有因为他的名字赫赫有名而自高自傲。他有的正是乐观的生活态度和积极的生活方式。
哈利最后能够战胜伏地魔取得魔法石的原因何尝不是他这种性格为他带来的呢?这就是这个虚拟的世界另一个值的我们去读的地方，让我们能够真正了解到作者写书所要传达的一种精神。
《哈利波特》读书笔记6我从小到大，看过上百本书，最令我回味无穷的要数英国作家J·k罗琳写的《哈利·波特与火焰杯》。
本书讲了哈利·波特在霍格沃兹魔法学院经过了三年的磨炼和学习，逐渐成为一个出色的巫师。新学年开始前，哈利、罗恩和赫敏一起去观看精彩的魁地奇世界杯赛，无意间发现了消失了十三年的黒魔标记。三个好友之间的友情一波三折，忽晴忽雨。哈利本想做一个普普通通的四年级学生，可哈利注定不能平平常常。哈利渴望在三强争霸赛中战胜自我，完成了三个高难度的任务，可是这原本就是场阴谋。哈利必须在这场敌强我弱的斗争中战胜邪恶，拯救魔法世界。
我十分佩服主人公哈利的勇敢，敢和伏地魔做斗争，从来不放弃，他身边的两位朋友也是如此。如果换做是我，想都不敢想与凶暴残忍，杀人不眨眼的伏地魔作对，早就躲得远远的。看来我缺乏哈利与他伙伴们的正义感，光这一点精神，就值得我去借鉴学习。
家人总说我，粗心大意是我最大的毛病，再加上我爱看书到废寝忘食的地步，所以真是让我雪上加霜，经常丢三落四，可是我却不以为然，为了这个毛病，我老是对家人说要改掉，可是我就是不长记性。
今天早晨，我高兴的去县图书馆借《哈利。波特》，我跑到书店，兴奋地借来了《哈利。波特与火焰杯》，因为我穿的衣服没有口袋，我就把借书卡夹到了书里。
在回来的路上，我只顾着低头看书，前面一个大水坑我都没有看见，结果一脚踏进了水坑中，溅了我一裤子水，我有些气恼的看着裤子，这可是我刚买的裤子，今天刚刚穿上就变成了这样，回家妈妈肯定又会把我臭骂一顿了，我把书从我眼前拿开，一边走一边心里想怎么回家和妈妈交代，可是，我实在是禁不住《哈利。波特》的诱惑，没过几分钟，我又拿起书边走边读起来。
在我快到家的时候，我合上了书，一是怕妈妈看见了嫌我又不爱护眼睛，二是想要留下悬念回家看。
就在我合上书的时候，我突然感觉书的手感不太对，不对呀，书里明明夹着卡，怎么感觉软绵绵的？我连忙打开书快速的翻了一遍，没有找到借书卡的下落，完了，我连忙转身往回找，一直找到了县图书馆附近，却也不见借书卡的踪影，这可怎么办呢？一定是刚才看书一不小心让借书卡掉了出来，我无力的坐在楼梯上，我失去了这一个暑假中的精神支柱啊，我还指望有它把《哈利。波特》全集借来看完呢，现在就付诸东流了。
突然，我的脑子里闪过了“补办”这个词，对呀，可以去找人家补办呀，虽然这是下下策，但如今也只好用这一个办法啦，不然，我的一个暑假简直就过得没有意思了，我马上跑回家，和妈妈说了事情的由来，妈妈听了，一边数落我的粗心大意的毛病，一边替我找借书的收据。
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