本次网友会受到主办方领导高度重视，大会召开之前，安徽中洲投资公司董事长、中国计算机函授学院院长、《文物鉴定与鉴赏》杂志社长钱洲胜特地发来贺词，预祝网友会胜利召开。安徽中洲投资公司常务副总经理、中国计算机函授学院执行院长曾向红、《文物鉴定与鉴赏》杂志执行主编常松、《文物鉴定与鉴赏》杂志编辑部主任史德芬代表主办方出席此次会议。
为了丰富此次网友会活动内容，组委会对会议做了精心安排：
3月17日，组织网友至八卦田遗址公司考察并参观南宋官窑博物馆。八卦田遗址曾是南宋皇家籍田的遗址，籍田是古代中国以农为本的农耕文化的缩影，是古代帝皇通过神圣仪式活动对农业生产予以重视的场所。据无极藏友查阅很多资料考证，这个八卦田是皇帝祭天的地方，会有很多祭祀后遗留的一些碎瓷片。网友们在八卦田里仔细寻找，为捡到一片碎瓷而高兴不已。
3月17日晚18点，此次网友会的重要环节――中国文博网论坛2011年工作总结表彰大会在杭州临平大酒店隆重召开，表彰大会由《文物鉴定与鉴赏》杂志执行主编常松主持。常松首先代表中国文博网、文物鉴定与鉴赏杂志社向大家的到来表示热烈的欢迎，向一直以来为中国文博网默默贡献的各位藏友表示衷心的感谢。中国文博网总版主做了中国文博网论坛2011年度工作报告。值得一提的是，为了感谢为中国文博网辛勤工作的各位网友，大会隆重举行了2011年度优秀会员、优秀版主、突出贡献奖表彰大会，掀起了大会的新一轮高潮。最后，安徽中洲投资公司常务副总经理、中国计算机函授学院执行院长曾向红为会议做了总结发言，他指出，中国文博网和《文物鉴定与鉴赏》杂志是资源共享、相互共进的发展关系；2012年，将采取一系列措施，将杂志和网站及论坛更好地互动起来，为广大网友提供一个更好的沟通交流平台；中国文博网网友会将每年举办一次，希望大家多提宝贵意见和建议，更希望大家积极参与，在中国文博网和《文物鉴定与鉴赏》杂志这个平台上同心协力、合作共赢，实现社会和经济效益双丰收。
1装表接电工的重要性
装表接电是业扩报装的最后一道程序，它标志着供用电双方关系的确立，是客户用电的开始，也是供电企业电能计量的开始。而装表接电工作的好坏，不仅关系到电网的安全经济运行，还直接影响到用户的切身利益。
2针对装表接电技师鉴定前培训的设计
在技师考评之前电力行业培训部门会组织相应的鉴定考前培训，培训的内容和形式因地区差异和培训师水平等因素使得各地区培训单位之间有很大差异，现就我单位组织的装表接电技师鉴定前培训来进行探讨。
2.1明确培训目的
装表接电技师鉴定前培训的主要目的有两个：一个是使提高参加鉴定人员的专业水平，顺利通过技师鉴定；另一个是初步淘汰与技师水平相差甚远的人员，节省人力和财力的支出。
2.2确定培训对象
培训的对象是要参加装表接电技师鉴定的人员。只有具有下列条件之一者才可申报技师资格鉴定：
1）取得装表接电职业（工种）高级职业资格证书后，并在装表接电职业连续工作2年以上；
2）取得装表接电职业高级资格证书2年以上，并具有装表接电职业的中级资格；
3）取得高级技术学校毕业证书并从事装表接电工作2年以上；
4）取得相同专业大学本科学历以上并从事装表接电职业工作3年以上。
通过培训对象的分析可以看出，要参加装表接电技师鉴定的人员都是从事装表接电工作2年及以上的专职工作者，其本身都具有较强的技术操作能力。但也可以看出总体的参加鉴定人员重实践，但理论相对薄弱。
分析可知，对于装表接电技师鉴定前的培训应该重点放在理论知识培训上。
2.3选取培训内容
技师的考评方式分为技能鉴定和综合评审。综合评审是对日常工作表现和实际贡献进行考核，重点考核职业道德、工作业绩、潜在能力，技术革新、传授技艺等方面，这是平时工作的积累，不是几天的培训可以提升的，培训中只需了解鉴定时如何应对考评员的提问即可。技能鉴定是按照技师资格标准的要求，重点考核基础知识、专业知识以及操作技能；参加技师鉴定的人员大部分是一线工人，多年从事该项工作的实际操作，但总体理论水平不是特别高，所以对于参加技师鉴定人员的困难点是基础知识和专业知识的考核。由此决定技师鉴定前的培训重点应该放在基础知识和专业知识的培训上。主要内容有以下几点：
1）DL/T448-2000电能计量装置技术管理规程。DL/T448-2000电能计量装置技术管理规程中与装表接电工作相关的内容包括：电能计量装置管理的目的；电能计量装置的分类；电能计量装置的接线方式；准确度等级；电能计量装置的配置原则；电能计量装置的现场检验等。
2）供电营业规则。供电营业规则中与装表接电工作相关联的内容包括：供电企业供电的额定电压；窃电的制止与处理；窃电量的确定方法；供电设施的运行维护管理范围等等。
3）电力安全工作规程。电力安全工作规程中与装表接电工作相关的内容有：作业现场的基本条件；作业人员的基本条件；设备不停电时的安全距离；在电气设备上工作保证安全的组织措施；在电气设备上工作保证安全的技术措施等等。
4）电能表的结构和工作原理。电能表的结构和工作原理主要包括：电能表的型号含义；电能表基本参数的含义；电能表的基本结构和电能表的转动原理等。
5）电流与电压互感器的相关知识。电流互感器的结构、工作原理、特点、主要作用、型号规定、主要参数、误差和接线方式等。电压互感器的结构、工作原理、主要作用、主要技术参数、接线方式和使用注意事项等。
6）三有功电能表的计量原理及接线分析。三相有功电能表的接线和三相有功电能表与互感器配合使用时的接线；三相四线电能比较错误接线分析；三相三线电能表错误接线分析和退补电量计算方法等。
2.4选定培训教材
通过培训内容的确定，培训指导书也就确定了，装表接电工技师鉴定的考前培训使用的指导书主要是：职业技能鉴定指导书《装表接电工（第二版）》。这本书涵盖了装表接电工应掌握的基础理论知识和相关技能。
2.5确定培训的组织形式
装表接电技师鉴定考前培训采取脱产集中培训的形式。
培训的方法主要采用讲授法、讨论法、案例法和教、学、做一体化教学法等。
1）讲授法。对于DL/T448-2000电能计量装置技术管理规程、供电营业规则、电力安全工作规程、电能表的结构和工作原理和电流与电压互感器的相关知识等内容，因为多是基础知识，而且多而散，所以一般采用讲授教学法。利用多媒体课件将其与装表接电相关知识部分提取出来，给参加考评的人员进行串讲，以理解为主。
2）讨论法。通过前面分析可以了解到参加装表接电技师鉴定的人员大多理论知识水平较低，尤其涉及到计算题部分，所以该部分主要是由培训师讲解解题思路，学员举一反三，采用相互讨论的方法加深印象，掌握解题方法。
3）案例法。理论考试部分主要是职业技能鉴定指导书《装表接电工（第二版）》这本教材中的内容，所以要求整本书里技师及以下的内容全部掌握。技师鉴定考前培训主要讲解该指导书中的重点和难点，每个题型采用案例的方式进行解题思路和方法的介绍。
4）教、学、做一体化教学法。参加鉴定的学员大部分是现场工作者，而考评时多数采用的是实训设备，所以在考前需要学员对考评实训设备进行了解。所以对于操作能力方面的培训，一般采用教、学、做一体化的教学方法。培训师先讲解进行该操作的原理、步骤及方法；然后亲自示范；最后学员练习，培训师指导。
培训结束时要进行培训后考试，该部分考试占技师考评理论成绩的百分之十，考核方式采用闭卷。
2.6确定培训周期
装表接电技师鉴定考前培训基本是在技师鉴定前一个月进行，周期一般为五天。其中一天时间讲解理论基础知识，两天半时间讲解题库，一天时间进行操作能力方面的培训，最后半天进行培训结课考试。
2.7培训评估
培训评估分为两个部分进行：一是一级评估，主要是针对培训学员对该次培训过程中培训设施、教材、时间安排、培训师素质等方面的评估；一是二级评估，主要是针对培训学员最后考试试卷成绩的分析，评估本次培训的培训效果。
最后的技师鉴定通过率也是一个评估参考。
3总结
装表接电技师鉴定考前培训是一个周期性培训，开发出一套合理有效的培训方案有其重要的意义。不仅可以提高参加技师鉴定学员的理论水平，还能使其掌握的知识更系统化。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部培训就业司和职业技术鉴定中心组织.国家职业技能鉴定教程[M].北京广播学院出版社，2003：5-9.
[2]电力行业职业技能鉴定文件汇编（1998-2011）.技师资格全国统一鉴定试点办法[G].电力行业职业技术鉴定指导中心，1999：26.
1、组建课题组
我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。
2、主要的研究过程与活动
准备阶段(XX.1—7)：成立实验领导小组，学习现代教师教育理论、教育科研资料。统一思想，提高认识，明确分工；制定实验方案，确立实验对象；进行调研，摸清实验对象基本情况；培训实验教师、学习实验方案、讨论实验步骤，依据实验原则做好实验前的准备工作；进行专家论证。
实验阶段(XX.8—XX年.9)：全面实施方案，对教师进行培训，开展相关活动，探讨教师整体素质提高的途径与方法。
总结阶段(XX年.10—11)：全面总结验收，进行终端测试和统计分析，撰写实验报告、专题总结，提交验收。
针对课题研究的实际，我们主要采取了行动研究法。要求教师将行动和研究结合起来，学、研、教结合，解决校本培训中迫切需要解决的实际具体问题，提高研究的效度和实用价值。辅之以文献研究法、调查研究和经验总结法。
二、本课题的研究计划执行与变更情况
课题的研究严格按计划执行，课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位等均无变化。由于中期验收的需要，完成时间略有提前。
由于课题研究的需要和学校领导对实验工作的重视，在实验进行中，我校的田凯师校长、朱会芬副校长、侯英副校长均参加了实验。但未列入课题组人员名单。但他们的研究成果被列入课题研究的系列成果之中。
三、本课题的研究成果及其使用情况
课题研究参与人员发表的成果如下：
1、经验材料《规范操作强化管理向教育科研要效益》在《新城子教育》
XX年第1期（XX年2月）发表，作者：主持人陈鑫。
2、经验材料《落实科学发展观构建社会主义和谐学校》在《新城子教育》XX年第3期（XX年6月）发表，作者：校长田凯师。
3、论文《农村小学的问题与对策》在《新城子教育》XX年第4期（XX年8月）发表作者：教学副校长朱会芬。
4、教育随笔《营造一个值得生活与其间的世界》在《新城子教育》XX年第5期（XX年10月）发表，作者：课题组成员王丽丽。
5、论文《关于在青少年中开展生命教育的几点思考》在《沈北新区教育》XX年年第1期（XX年年2月）发表，作者：主持人陈鑫。
6、论文《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》在《沈北新区教育》XX年年第3期（XX年年6月）发表，作者：德育副校长侯英。
7、经验材料《充分利用“农远”资源，提高教育教学质量》在《沈北新区教育》XX年年第4期（XX年年8月）发表，作者：主持人陈鑫。
其中，《农村小学的问题与对策》和《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》两篇文章分别在沈北新区教师进修学校干部培训班交流。
关于辽宁省教育科学“十一五”规划课题2009年第二批结题鉴定结果的通知
各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校：根据《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》和《关于辽宁省教育科学规划立项课题结题鉴定工作经常化的通知》的有关规定，省教育科学规划办公室组织评审专家对《高等教育资源配置的理论与策略研究》等127项课题进行了认真严格评审。根据评审专家意见，经省教育科学规划办公室确认，批准《高等教育资源配置的理论与策略研究》等123项课题（见附表）通过结题鉴定。现将有关事宜通知如下：
一、依据有关规定，凡通过结题鉴定的课题，可免费获发《辽宁省教育科学规划课题结题证书》一个（正本）。如需要证书复本，则须另交纳证书工本费，且证书复本总数不得超过证书正本所列课题组成员数量（最多不超过15人）。
二、《辽宁省教育科学规划课题结题证书》原则上由各市教育科学规划办公室或单位科研管理部门统一领取（请提前电话联系），领取时间为2009年10月13日—24日。
三、未通过结题鉴定之课题，省教育科学规划办公室将直接通知课题主持人本人。所有未通过鉴定的课题，均须根据专家鉴定意见修改完善，并于2009年10月31日前申请复核（免交鉴定费）。愈期未申请复核者，视为自动放弃课题研究。在通过复核之前，不得申报新的课题。
首先，我们来了解一下自我鉴定。
一、自我鉴定特点：
自我鉴定写作时，应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
二、自我鉴定一般可以分为下面几类：
毕业自我鉴定
毕业生毕业时对自己在校期间出作一个自我评价。
实习自我鉴定
实习人员对自己在实习期间的工作表现作出自我评价。
工作自我鉴定
已经工作的朋友在一段时间里，对自己的工作表现作出自我评价。
党员自我鉴定
一定指中国共产党党员对自己的工作情况和经过组织生活后对自己工作表现和思想觉悟等情况向党组织汇报。
先进个人自我鉴定
是指在各单位、组织和集体中获得先进称号的个人对自己作出的评价。
三、自我鉴定格式内容
1.标题。可写成 自我鉴定。
2.政治表现。
3.学习表现。
4.工作和道德表现。
5.缺点及今后努力的方向。
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
标题
自我签定的标题有两种形式：
1、性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2、用文种自我鉴定作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
正文
正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1、前言。概括全文，常用本学年个人优缺点如下：本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：等习惯用语引出正文主要内容。
2、优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3、缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4、今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如今后我一定，争取进步等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
落款
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
四、自我鉴定主要围绕三个问题展开：
你现在是干什么的?
自我鉴定回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。 对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。
你将来要干什么?
如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。
你过去是干什么的?
你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。
五、示例范文：
大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：
在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：
一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。
第二条本办法所指农业科学技术成果的概念是：在农业各个领域内，通过调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学技术进步、具有较明显的经济效益、社会效益并通过鉴定或为市场机制所证明的物质、方法或方案。
第三条本办法适用于：
一、农业部行政管辖内诸类科技成果的鉴定。
二、承担由农业部下达科研、推广项目的其它部门完成的科技成果鉴定。
三、申报农业部部级各种奖励的其它部门完成的科技成果。
第四条根据本办法第三条规定的范围，科技成果包括：
一、基础理论成果和部分应用基础理论成果。
二、应用技术成果。
三、软科学技术成果。
第五条各级农业科技成果鉴定的管理机构的职能是：
一、农业部成果管理机构：
1．负责全国农业系统科技成果鉴定的管理工作，包括制订部门的管理办法、规定、细则并协调检查其执行情况和成果鉴定的汇总工作。
2．主持或委托有关主持农业系统或由农业部下达任务其它部门所取得的重大科技成果的鉴定工作。
3．作为农业部科技成果的组织鉴定单位，对主持鉴定单位完成的成果鉴定进行审核并对鉴定证书审核盖章。
4．主持鉴定单位申请由部直接主持鉴定的会签工作。
二、各省、自治区、直辖市农业（农牧渔、农牧、农林、畜牧、水产、农垦、农机化、乡镇企业）厅（局）的科技成果管理机构：
1．受农业部成果管理机构的委托，负责本部门下达课题的科技成果鉴定的管理工作，主持鉴定或委托主持鉴定工作。
2．主持本部门自选课题的鉴定工作。
3．根据有关文件的规定，审查本部门不需要鉴定的科技成果。
4．每年向部成果管理机构报送当年的成果鉴定计划和总结。
5．鉴定完成后送部（省、自治区、直辖市）成果管理机构审批盖章。
三、农业部各司（局）、直属科研院（所）、部属高等农业院校的科技成果管理机构职责：
1．受部成果管理机构委托，负责由本部门、本单位下达的科研、推广课题完成的科技成果的鉴定管理工作。
2．主持或委托主持本部门下达课题的成果鉴定工作。
3．根据有关文件规定，审查本部门本单位不需要鉴定的科技成果。
4．每年向部成果管理机构报送当年的成果鉴定计划和鉴定总结。
5．鉴定完成后，送部（省、自治区、直辖市）成果管理机构审批盖章。
四、各省、自治区、直辖市农业（农林、畜牧、农垦、农机、水产）科学院、高等农业院校成果管理机构的职责是：
1．负责本单位成果鉴定的管理工作。
2．受省（部）成果管理机构的委托主持本单位下达课题及自选课题的鉴定工作。
3．根据有关文件的规定，审查本单位不需要鉴定的科技成果。
4．每年向部（省、自治区、直辖市）成果管理机构报送成果鉴定计划和鉴定总结。
5．鉴定完成后，送部（省、自治区、直辖市）成果管理机构审批盖章。
第六条根据实事求是、严格把关、精简节约的原则，视不同情况采用以下鉴定形式：
一、检测鉴定：经省（部、委）以下法定的专门检测机构按照国家标准、专业标准或有关的技术指标，进行检测、测试并出示证明其技术水平及成熟度的评语，并由检测人员签字、检测机构盖章。
二、验收鉴定：适用于推广项目科技成果鉴定，由验收单位组织专家，根据计划任务书（或合同）规定的指标，进行现场测试、评价，出具验收结论，并由验收人员签字。参加验收人员必须有中级以上职称。
三、专家评议：
1．通信鉴定：凡不需要现场考查，不需测试，根据研究报告和试验资料即可进行评价的科技成果由主持鉴定单位汇总专家意见并写出评语，并附专家书面评语的复印件同时说明发出和收到函件份数。
2．会议鉴定：对国家和省、部重大的科技成果以及自选课意义比较重大科技成果，可聘请科研、教学、生产、管理部门同行专家召开会议按规定进行鉴定作出结论。
检测鉴定、验收鉴定、专家评议的鉴定证书均需经部（省、自治区、直辖市）成果管理机构审核盖章方为有效。
四、视同鉴定：需要进行鉴定的科技成果属于下列情况之一者，并经部（省）成果管理机构批准，均视已通过鉴定，与其它鉴定形式具有同等效力：
1．连续三年在生产中推广应用，证明技术上成熟，已取得经济、社会效益，由实施单位出具证明并经其上级主管部门审查盖章。
2．经法定的合同登记机关登记的技术项目，已按合同约定验收合格，在生产实践中已取得经济、社会效益，并由当事人出具证明的。
3．农作物、家畜、家禽、蜂、蚕经国家或省以上品种审定委员会审定通过并出具评语证明的，但只通过审核名录而无评语证明者无效。
4．经中国专利局授予专利权的发明专利，实施后已取得经济效益，并由实施单位出具证明的。
视同鉴定必须填写视同鉴定证书并附有关技术文件，报送部（省、自治区、直辖市）成果管理机构批准后生效。
第七条鉴定委员会
一、对于需要进行鉴定的科技成果，由主持鉴定单位或委托主持鉴定单位聘请同行专家组成。人数不得少于五人，最多不得超过十三人。报部以上申请奖励的成果其鉴定委员会正、副主任须有高级技术职称。
二、鉴定委员会的权利和义务
1．一切被邀请参加鉴定委员会的专家权利平等，不受行政部门、工作人员、完成人员的影响，独立进行鉴定，可根据规定充分发表意见，有权要求完成人解答问题，可保留个人意见。
2．鉴定委员会实行主任负责制，少数服从多数，超过半数方可通过鉴定。
3．根据规定取得咨询费。
4．对被鉴定的成果负有法律、道义的责任，有保密的义务，更不得把成果窃为己有。
三、鉴定委员会应包括科研、教学、生产、管理等部门的专家，有一定的代表性，其条件是：
1．在该行业或领域具有中级以上职称。
2．具有较好的学术、技术水平和丰富的实践及管理经验。
3．具有良好的职业道德。
科技成果完成单位参加鉴定委员会的人数不得超过鉴定委员会总人数的四分之一。
一切参加课题的完成人不得以任何形式参加鉴定，也不得以检验者、证明者身份出现。完成人也不得互相鉴定，然后作为一个项目的完成人共同报奖。
第八条完成单位和完成人是科技成果被鉴定的一方，是完成科技成果的直接组织实施单位和人员。在成果鉴定前，应按有关规定做好各种准备。在鉴定时应实事求是、认真负责地向鉴定委员会做技术报告，并认真回答鉴定委员会提出的问题，不得弄虚作假、夸大事实。对鉴定结论有不同意见，可向鉴定委员会主任或上级主管部门、成果管理机构提出。
第九条科技成果鉴定的主要内容是：
一、题目：一切要鉴定的科技成果题目必须准确，和该项目主要技术核心相一致。题目与内容不符者，应重新确定正确题目或推迟鉴定。
二、理论及应用理论成果：研究论文须在国际或全国性学术刊物上发表一年以上或在国际学术会议及全国一级学术会议全体会议上公开发表一年以上，方可按以下内容鉴定。
1．所需文件是否齐全并符合要求，发表后被引用情况的资料。
2．对研究的目的和意义的评价。
3．论点、论据是否明确，有关数据是否准确。
4．该成果的学术价值，与国内外同学科比较，其成果的创新点、学术意义及所达到的国内外的实际水平。
5．存在的缺点及改进建议。
6．科学理论成果采取函审方式评议时，须将专家评审表附在鉴定证书之后。
7．应用理论研究成果应补充经过实践检验的效果、应用范围及对可产生的社会、经济效益的分析报告。
三、应用技术成果鉴定主要包括以下内容：
1．鉴定所需技术资料、文件是否齐全并符合要求。
2．是否达到计划任务书（或合同）规定的技术指标。
3．有关技术文件中的技术数据、图表是否准确、完整。
4．与国内外同类技术比较其特点、独创性及达到国际、国内先进水平的查新检索。
5．实践检验的效果、应用范围和推广方案的可行性。
6．社会效益和经济效益计算、分析的可靠性。
7．存在的问题及改进的建议。
四、软科学成果按下列内容组织鉴定：
1．鉴定所需文件是否齐全并符合要求。
2．是否达到课题要求的标准和目的。
3．应用情况和实践检验的效果。
4．成果所达到的实际水平。
5．存在的问题及改进的建议。
第十条凡执行国家及部（省）下达的科研推广计划、申报部（省）以上奖励的科技成果以及自选课题中意义重大的科技成果必须进行鉴定。
具备下列条件方可申请进行科技成果鉴定：
1．完成项目任务，达到规定的技术要求。
2．学术或技术资料必须齐全，并符合科技档案管理部门的要求。
科学理论成果的学术资料主要包括：学术论文，在国内外学术刊物或学术会议发表情况的说明，国内外学术情况对照材料，后被引用情况报告等。
应用技术成果的技术资料主要包括：技术合同或计划任务书、设计书、研究报告、技术指标测试报告、试验报告、有关设计技术图表、质量标准、国内外技术情况对照材料、经济效益与社会效益分析等。
软科学成果的技术资料主要包括：技术合同或计划任务书，总体研究报告，专题论证报告，调研报告及有关背景材料、模型运行报告，国内外研究对照材料等。
3．应用技术成果应经过实践证明其成熟，并具备应用推广的条件。对高技术研究中难度较大、周期较长的，组织鉴定单位可酌情组织阶段成果鉴定。
4．软科学成果需经有关单位采纳和应用一年后方可组织鉴定。
5．完成单位、完成人排列次序已协调好。
6．必须使用国家科委统一制定的鉴定证书格式。
以下成果（项目）可以不进行鉴定：
1．通过市场机制进行鉴别即可确定其经济、社会效益的科技成果。
2．已取得社会公认、并有确切证明的科技成果。
3．自选课题完成的、科学技术进步意义不大，经济、社会效益不明显的项目。
4．技术上严格保密，无法进行鉴定的科技项目。
5．中外合作完成，无法进行鉴定的项目。
第十一条科技成果鉴定的程序如下：
一、农业科技成果鉴定实行由下达课题计划或任务的单位负责审查、主持或委托主持鉴定，由组织鉴定单位（部成果管理机构）审核批准。
二、凡根据计划或合同完成的科技成果，由第一完成单位、第一完成人负责，按规定的程序和要求备齐材料，并使用国家科委统一下发的“科学技术成果鉴定申请书”，通过归口单位审查后，向下达计划（或合同）单位提出申请鉴定报告。
自选课题意义比较重大的，向完成单位的上级主管部门或成果管理机构提出鉴定申请，经审查批准后方可按本办法进行鉴定。
三、完成单位及完成人须于鉴定会前一个月以上向主持鉴定单位提交科技成果鉴定申请书和有关技术资料。
四、主持或委托主持鉴定单位在接到科技成果鉴定申请书后，必须逐项认真核实，并在半个月内就下列问题给予明确答复：
1．是否同意鉴定。
2．鉴定的形式。
3．鉴定委员会名单。
五、主持鉴定、委托主持鉴定单位经审查科技成果鉴定申请书及有关材料后，如发现未完成计划、数据资料不全、争议未解决可拒绝鉴定或延期鉴定。
六、鉴定委员会主任由主持鉴定单位协商后指定并主持鉴定会，同时向鉴定委员宣布有关鉴定办法的规定。
七、鉴定委员会的鉴定结论必须在会上由鉴定委员会亲自起草、讨论，在会上形成并由全体鉴定委员签字。有不同意见的委员可以不签字或注明意见。
八、完成人在鉴定委员会讨论鉴定结论时要回避，对鉴定结论有不同意见时，可向主持鉴定单位或上级成果管理机构提出。
九、组织鉴定单位、主持鉴定单位在鉴定完成后，如发现鉴定报告有重大缺陷，可责成鉴定委员会重新鉴定或补充鉴定，如发现鉴定报告弄虚作假或搞形式主义，有权驳回报告，另行组织鉴定委员会重新进行鉴定。
十、鉴定证书经组织鉴定单位（部成果管理机构）盖章后有效。
第十二条由数个完成单位完成的科技成果，由第一完成单位牵头经协商后向下达任务部门申请科技成果鉴定。由某一单位独立完成的并具有单独使用价值的科技成果，在征得主持单位同意后也可单独鉴定，在总项目鉴定时应剔除这一部分内容。
【关键词】 川芎； 内生真菌； 种群稳定性
abstract：objectiveto study the endophytic fungal population stability in ligusticum chuanxiong hort.. methodsthe endophytic fungi in the rhizoma of ligusticum chuanxiong hort. from different habitats were seperated and identified by axenical cultivation method .results64 strains of endophytic fungi were isolated from the rhizoma of ligusticum chuanxiong hort. and morphologically identified to belong to 17 genera，4 families，3 orders and 1 class. conclusionthe endophytic fungal population in ligusticum chuanxiong hort. is basically stable.
key words：ligusticum chuanxiong hort.； endophytic fungi； population stability
川芎为伞形科植物川芎ligusticum chuanxiong hort.的干燥根茎，具有活血行气、祛风止痛功效。www.133229.coM川芎自宋代以来就是著名的川产道地药材，主产于四川都江堰市（灌县）金马河上游以西地区［1］ 。内生真菌指那些其生活史中的某一段时期生活在植物组织内，对植物没有引起明显病害症状的微生物［2］。已有的研究表明，内生真菌在植物自然界中广泛存在，它们同植物的产区具有一定的联系，不同产地的同一种药用植物中内生真菌的种群结构存在较大的区别［3］，由于生长环境的不同表现出药用植物内生真菌具有地域性的特征。因此，笔者对四川道地产区的4个产地川芎的内生真菌进行分离鉴定，探讨内生真菌种群结构组成的稳定性，旨在为其品质评价提供理论数据。
1 材料
1.1 来源2006年和2007年的5～8月份分别在四川彭州敖平、四川都江堰石羊、四川彭州小鱼洞、四川阿坝汶川这4个产地采集健康植株的根茎，原植物经鉴定为川芎ligusticum chuanxiong hort.。
1.2 培养基pda培养基［4］
（马铃薯葡糖糖培养基）＋青链霉素混合液［5］（用于分离）；pda培养基；促孢培养基（kh2po4 1g，kno3 1g，mgso4.7h2o 0.5 g，kcl 0.5 g，淀粉0.2 g，葡萄糖 0.2 g，蔗糖 0.2 g，琼脂15～20 g，蒸馏水 1 000 ml，ph自然)。
2 方法
2.1 内生真菌的分离
从每个产地样品中挑选新鲜川芎根茎20个，先去掉须根，用自来水洗净川芎根茎表面，用5%的naclo溶液浸泡5min，然后用自来水反复地漂洗，稍干后切成适宜大小的小块，在无菌的条件下，用75％酒精中浸泡3～5 min，用无菌水冲洗3～4次，无菌滤纸吸干，然后用无菌刀片将表皮削去，分别切成5 mm×5 mm×1 mm的小块,种植于pda培养基内，置25～28℃恒温箱中培养3～15 d，观察到培养基上从各植物组织块内部向周围长出菌丝并渐渐形成菌落时，采用尖端菌丝挑取法把真菌转移到另一个pda的试管斜面或者平皿纯化培养，即得内生真菌。
2.2 内生真菌的鉴定
采用插片培养法和点植法培养内生真菌，利用光学显微镜对分离获得的川芎内生真菌进行显微形态特征的观察、分类鉴定。分类检索参照文献［6，7］。
3 结果
3.1 川芎内生真菌种群多样性分析 2006年和2007年一共从4个产地的川芎中分离得到64株内生真菌，经显微形态观察，鉴定为1纲、3目、4科、17属，显示了川芎内生真菌在种类上具有丰富的多样性。川芎内生真菌的组成见表1、2，部分属种代表性显微特征见图1～4 。表1 2006年川芎内生真菌种群结构株（略）
由表1 可知，2006年分离得到的27株内生真菌属于1纲、3目、4科、11属。丛梗孢目所包括的属种类和菌株数最多。在属的水平上，头孢霉属（cephalosporium）、拟小卵孢属（ovulariopsis ）、镰孢属（fusarium)、曲霉属（aspergillus）为优势种群，包含菌株分别占总菌株数的25.9%，14.8%，14.8%，14.8%。表2 2006年4个产地川芎内生真菌种群分布情况株（略）表3 2007年川芎内生真菌种群结构株（略）
由表3知，2007年从川芎中共分离得到内生真菌37株，较2006年分离的内生真菌多，初步鉴定为3目、4科、12属。内生真菌大多属于丛梗孢目，在属的水平上，拟小卵孢属（ovulariopsis）、镰孢属（fusarium）、头孢霉属（cephalosporium）这3个为优势种属，所占比例分别为24.3％，16.2％，16.2％。
由表2、表4可知，不同产地川芎中分离得到了一定数量、不同类群的内生真菌。各个产地含有特有种群，表明内生真菌在属的水平上具有专一性。对于同一产地，两年分离得到的川芎内生真菌在类群、数量、分布上存在一定差异，是否与生长环境、前茬作物、有无使用农药、肥料等因素有关，有待进一步研究。表4 2007年川芎内生真菌种群分布情况株（略）
3.2 川芎内生真菌种群结构稳定性分析
从两年采集的4个产地川芎中，分离得到的内生真菌在目、科、属水平上的分布情况相似（见表1～2）。在内生真菌种群属的水平上，共有属为7个，分别是镰孢属（fusarium）、隔指孢属（dactylella ）、拟小卵孢属（ovulariopsis ）、头孢霉属（cephalosporium）、曲霉属（aspergillus）、木霉属（trichoderma）、丝核菌属（rhizoctonia），其共有属包含菌株52株，占总菌株数的81.3%。由此可见，四川产区川芎的内生真菌种群结构基本稳定。
4 讨论
本次实验是从四川产区的4个产地川芎中分离得到内生真菌64株，初步鉴定为1纲、3目、4科、17属，显示了川芎内生真菌在种类和数量上的多样性。两年分离的川芎内生真菌种群组成情况表明：川芎内生真菌在目、科、属的水平及其数量分布情况基本一致，其中丛梗孢目（moniliales）包含菌株最多，占总菌株数的92.2％；在属的分类水平上以头孢霉属（cephalosporium）、拟小卵孢属（ovulariopsis）、镰孢属(fusarium)为优势种群，包含菌株分别占总菌株数的20.3％，20.3％，15.6％，即优势种群菌株数占总量的56.3％；共有的7个属所含菌株数量占分离得到的内生真菌总数的81.3%，表明内生真菌在川芎中广泛分布，内生真菌种群结构是基本稳定的。不同产地川芎内生真菌的特有种群在种类上也较为丰富，体现植物内生真菌的种类和数量与植物所处的生长环境有密切关系。我们对甘肃产西芎、云南产云芎的内生真菌也进行了分离鉴定，种群结构与四川产的有一定的差别，在今后研究采集了足够西芎、云芎样品后，将进一步对内生真菌具有地域性特征进行研究。
【参考文献】
［1］万德光，赵军宁.四川道地中药材志［m］.成都：四川科学技术出版社，2005：4.
［2］petrini o. fungal endophytes of tree leaves. in: andrews j h， hirano s s eds. microbial ecology of leaves［m］. new york: springerverlag，1991：179.
［3］严铸云，庞 蕾，罗 静，等.银杏内生真菌菌种的分离及鉴定［j］.华西药学杂志，2006，21(5)：425.
［4］沈萍，范秀容，李广武.微生物学实验［m］.北京：高等教育出版社，1999：215.
［5］严铸云，庞 蕾，罗 静.银杏内生真菌的多样性分析［j］.华西药学杂志，2006，14(10)：425.
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定xxx，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
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实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8 节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以＂尊师重教＂为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的 45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
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