沐着无拘无束的清爽山风，经过文成公主的塑像，到达巍巍的日月山。穿过山口，也就越过了黄土高原和青藏高原的分界线，从农耕文化踏入了游牧文明。
沿着青海湖环湖公路前行，一幅巨大的画卷慢慢展开。
镶着露珠的绿茵茵的草滩如柔美的锦缎，在绵延起伏的山峦上慢慢铺开。杂陈相间、摇曳生姿的各色不知名野花和片片黄灿灿的油菜花，如巨大的画笔随意地涂抹，绚丽而又率性。
在这绚丽的背后，衔接着一片浩渺无边的蓝色水域——青海湖。
说是湖，其实更像海。
极目眺望，起伏着微微涟漪的蓝色没有尽头。在目之所及之处，蓝色的水和蓝色的天连在了一起，蓝得纯净深邃，蓝得温柔恬雅。
眼前的青海湖有海的广阔和博大，却没有海的凶悍和肆意。湖水安静地一潮又一潮，温柔地亲吻着沙滩，拍打着寂寞的石岸和孤独的码头，将沙砾磨成一个个细小的心事，将一段段岁月的远航雕刻成斑驳的纹痕，似乎在默默见证着这片水域的历史，又似乎在默默诉说着曾经的过往。
水天交接处，逶迤着连绵的青山；山顶上，逶迤着连绵的云海。
几乎伸手可触的白云渲染在澄澈透明的天空，云在水中，水在天上，天在云间。
在来到这里之前，从不知道，原来，蓝天可以离我们这么近！
“天似穹庐，笼盖四野”。淡蓝色的苍穹，从目光的尽头，从水天一色的地方，伸展，伸展，一直到我的身后，垂向绿野茫茫的草滩，垂向草滩上伫立着的连绵起伏的褐色山峦……
脚下，一条木头铺就的曲径如长长的哈达，逶迤伸向远方。
木径的一边是碧蓝的湖水和绵延漫入湖水的金色沙丘，另一边是绵延起伏的祁连山和山下的高山牧场、油菜花田。
牧场上，成群的牛羊在碧绿和金黄的色彩交织中悠闲地缓缓移动，看不到牧人，但有悠扬的歌声不知从何处传来，在无边的宁静中轻轻荡漾。歌声合着淡淡的青草气息和缕缕花香，让人不由恍然想起王洛宾缱绻的梦，想起“在那遥远的地方，有位好姑娘”。
凝神，始知自己现在正是身在“那遥远的地方”。
清凉的高原风把歌声送往远处，零星散布于草原的尼玛堆上，几处五颜六色的经幡迎风招展，似乎轻轻诉说着来自远古的文化，给这片土地平添了几分神秘的韵致。
这些古老的经幡，在这片古老神秘的土地上已经飘扬了多久了？
当年，远嫁西域的文成公主走到日月山旁，回望故乡，阡陌良田；转头西望，苍茫一片。在那一片苍茫中，可有古老的经幡在风中猎猎作响？可是这古老的经幡触动了公主内心深处的柔情，从而留下了公主抛神镜化平湖的传说，留下了汉藏和亲、润泽千年的佳话？
古老的经幡飘扬了几千年，美丽的传说流传了上千年，传说中公主思乡的眼泪汇成的倒淌河也流淌了上千年。
文成公主留下的可以照见故乡景象的神镜化作了这片翡翠玉盘般的湖水，在青山峻岭间，在千里草原上，镶嵌成壮美的风光、绮丽的景色，镶嵌成人们心中的圣地、梦中的天堂。
登上游艇，驶往碧蓝的湖心，浪花叠涌的湖面上，成群的鸥鸟优雅地盘旋，时而俯冲戏水，时而奋力飞翔……
深入其中，青海湖又梦幻般地变幻出与岸上所观不同的景象。在阳光的照耀下，湖水一改碧蓝的色彩，忽儿金鳞闪烁，忽儿银光万顷。浩瀚的湖面跳动着珍珠般光芒四射的金星，波光粼粼成灿烂的云锦，辽阔深厚中蕴含着美丽恬静。
青海湖，在蒙语里被叫做“库库诺尔”，在藏语里被叫做“错温布”，都是“青色的大海”之意。远古时期，这里确实是一片浩瀚的海洋，然而沧海桑田，大自然神奇的力量成就了这梦幻般的现实，使得人类最终拥有了心中的梦想与渴望。
从学了《青海湖，梦幻般的湖》一课，我就向往青海湖。今天，我的愿望终于实现了。
一大早，我们一行六人在导游的带领下，乘坐旅行车，开始了青海湖一日游。汽车在银白色的公路上奔驰，青海湖到底有没有课本上说的那么蓝呢？妈妈说：“到了青海湖，不就一目了然了。”我真想马上看到青海湖，看他个明明白白，可老天爷存心与我作对，让时间放慢了脚步，我等着、等着，便睡着了。
“青海湖到了！”导游轻轻地说了声。我张开双眼一看，果然是我梦寐以求的青海湖。一下车，却令我大失所望：近处的湖水银光闪闪，只有海天相接的那一边是深蓝的。“这是怎么回事，并不像看课本上说的那么蓝？”导游告诉我们：“青海湖有一个最大的特点，那就是海天一色，天是什么颜色，湖水就是什么颜色。你们看，近处的天白云朵朵，湖水就变得银光闪闪；那边的天乌云翻滚，湖水又变得黑里透亮；远处的天深蓝深蓝，那湖水也就深蓝深蓝。”大约过了半小时，天变蓝了，湖水也变蓝了，蓝得像一块透明的宝石，像一段蓝色的锦缎，像一盒蓝色的颜料，让人很难分辨出那里是水，那里是天。更刺激的是，我们坐上了快艇，行驶在万里碧波的湖面上，使我找到了“艇行湖面上，人在画中游”的感觉。更有趣的是，在甲乙寺看青海湖，青海湖的尾部贴有一只小耳朵，人们把它称为耳朵湖，耳朵湖是淡水湖，而与它仅有一墙之隔的青海湖
却是咸水湖，这不愧为大自然的杰作啊！
华清池，中国著名的温泉胜地，位于西安东，约三十公里的骊山脚下。
沿着富有古韵的青石板小路，一直向园子深处走去，你就看到一汪晶莹的湖水。这个湖宛如一颗明珠，镶嵌在苑宇与青山之间，它叫九龙湖。九龙湖面积五千三百平方米，湖岸垂柳依依，湖上波光潋滟，令人心旷神怡。九龙湖的北岸有一组已飞霜殿为主体的仿唐宫殿，相传是唐玄宗和杨贵妃的卧室，当年玄宗皇帝和杨贵妃长在此赏景。九龙湖的西岸，是连接南北建筑的九曲回廊。回廊的南边，依次排列着玲珑别致的海棠汤、莲花汤和九龙汤。
莲花汤也成御汤，是专供皇帝淋浴的场所，十五座汤池中最宏伟的一座。汤池长10.6米，宽6米，因周围雕刻的图案是一株亭亭玉立的莲花，这座汤池也因此得名莲花汤。
最令我印象深刻的还是海棠汤。这是为杨贵妃专修的浴池，也成贵妃池浴池上下两层，长3.6米，宽2.9米，使用八块青石砌成的。整个池面的形状，好似一朵盛开的海棠花。站在贵妃池前，我的眼前渐渐模糊……
月光如纱，繁星点缀天空。贵妃池旁摇曳着微弱的烛光，映出一个丰满女人的倒影。花瓣还在水上漂浮，但美人早已出浴。丫环为女人披上了纱般丝绸浴衣，女人迈着莲花碎步，登上了飞霞阁。微风轻拂，秀发夹杂着怡人的花香，轻轻的飘荡……英雄在园中漫步，嗅到空气中的发香，不禁猛然抬头，看待月光下的爱妃如同仙女下凡，心，顿时就醉了……英雄快步登上亭宇，将爱妃揽入怀中。两人饮酒作诗，对弈弹琴，花前月下，好一对幸福的鸳鸯！连月老，一定都在为他们真心祝福……
甜甜草坐着客车来到了在中国十分有名的九寨沟，这里是水的世界，是梦幻的世界！
九寨沟的夏天满目绿意盎然，置身于童话般的梦幻世界，真的叫人间天堂。怀着向往已旧的激动心情来到了素有人间仙境的九寨沟。清晨，阳光洒落在清新透亮的九寨沟，雨后的九寨更加美丽妖娆。远离了都市的喧嚣，呼吸着新鲜的气，使人倍感心旷神怡。传说远古的时候，青藏高原上的一批藏民为了躲避极权政治的统治，经过长途跋涉迁徙到了这个人迹罕至的山沟。勤劳的藏民们与这里的羌民、回民等和睦相处，繁衍生息，在长期的发展过程中形成了分布相对集中的九个村寨，因此就叫九寨沟。九寨沟由三条沟组成，从沟口至三岔口为树正沟，从三岔口向西北方向为则查洼沟，向东北方向为日则沟。九寨沟地处祖国大地的内陆，远离大海，可是没有任何东西能够阻挡住九寨沟人民对大海深深的向往和崇敬，因此他们把遍布九寨沟的大大小小的湖泊称为海子。九寨沟错落分布的海子有140多个，每个海子神态均异，色彩瑰丽。大多数海子都伴有不同的神话或故事，这就给美丽的九寨沟增添了神秘的色彩九寨沟最多的是水，水的存在为神奇的九寨沟平添了不少灵性。走进九寨沟看着缓缓的流水顺势而下，柔弱细腻，默默地穿行在矮小的灌木丛林之中，形成水在树间流，树在水中长的奇异景观。树木植根在流水的滩涂上，恰似人工培育的盆景，这就是盆景滩，盆景滩奇异的景致是流水与树木共生同长的杰作。走过盆景滩，峡谷开阔而平坦，迎风摇曳的芦苇被自上而下的河流从中劈开。看似柔弱细腻的流水顷刻间张显出神威，让我们着实见证了九寨流水的锋芒和锐利。九寨最经典的是水，碧蓝的湖水把九寨装扮成梦幻般的童话世界。
九寨沟是水的世界，是梦幻的世界！
六年级:方紫铱
被誉为“童话世界”的九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，是长江水系嘉陵江白水河的一条支流，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等九个藏族村寨而得名。游览区海拔2000米至3100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳的景区之一。
没有一个到过九寨沟的人，能否认她超凡的魅力。这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地；是一个不见纤尘、自然纯净的“童话世界”。“黄山归来不看山，九寨沟归来不看水”，水、倒影、石磨、藏寨、经幡和藏羌歌舞等，构成了九寨沟独特的民族风情旅游文化。九寨沟的精灵是水、湖、泉、瀑、滩、连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，不愧为“中华水景之王”。
九寨沟呈“丫”字形。整个沟内共分布着114个翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5处钙化滩流和9个藏寨。景区面积1320平方公里，原始森林3万公顷，原生物种2576种，有大熊猫、金丝猴、独叶草等国家保护的动植物几十种。
九寨沟的水是九寨沟的灵魂，终年碧蓝澄澈，明丽见底，随着光照变化、季节推移，呈现不同的色调与水韵。秀美的，玲珑剔透；雄浑的，碧波不倾；平静的，招人青睐，每当风平浪静，蓝天，白云，远山，近树，倒映湖中。“鱼游云端，鸟翔海底”的奇特景色层出不穷，水上水下，虚实难辩，梦里梦外，如幻如真。彩池则是阳光，水藻和湖底沉积物的“合作成果”。一湖之中鹅黄，黛绿，赤褐，绛红，翠碧等色彩组成不规则的几何图形，相互浸染，斑驳陆离，如同抖开的一匹五色锦缎。
九寨沟之行令人终身难忘。在资源稀缺的今天，九寨沟立足绿色旅游的观念，服务设施日益完善成熟，现已成为世界旅游的一颗璀璨明珠。她充满梦幻与诗意般的“童话世界”，是自然造化赐予人类最美丽的乐土。
关键词：小学语文；情感教育；作用；激发
小学语文教学中，情感教育是至关重要的，《义务教育语文课程标准》把语文定位为“培养高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操、感悟人生、升华精神境界”。因此，在语文教学中必须重视情感教育。
一、情感教育的作用
（一）调控作用
情感教育可有效地调控学生的情感，激发学生的情感，使学生在良好的情感中感受到学习的乐趣，达到学习效果的最优化。
（二）熏陶作用
情感教育对于学生树立良好的世界观、价值观和人生观等具有潜移默化的熏陶作用。
（三）审美作用
情感教育可使学生获得美、感受美、享受美，有助于学生内化情感，提高审美能力，净化心灵，陶冶情操，提升他们的思想境界。
二、情感教育的激发
（一）适时创设情境，激发学生情感
教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的。”因此，语文教师饱含激情地创设适当的情感教学，学生才能兴致盎然地学习，使学生的情感处于最佳状态。学生心情愉悦，注意力集中，师生才能有效地进行智力活动和情感交流。因此，在教学中要注意适时创设多种情境，激发学生的情感，创设良好的“情感场”，引导学生进入最佳学习情境，优化教学效果。
（二）深入品析文本，引导学生体味情感
1.关键词词，让学生获得美
从文中找到抒发感情的关键词词，如“喜”“哭”“雀跃”“悲伤欲绝”“欢蹦乱跳”“喜极而泣”等，，带领学生用内心去感受这些情感，进入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。
2.品味佳句，使学生感受美
如，在学习《青海湖，梦幻般的湖》一文时，作者通过围绕“梦幻般的湖”这个中心句，介绍青海湖美景的特点，使学生想象自己身在青海湖美景之间，就如身临其境一般，细细感受青海湖的美景。
3.从文到图，让学生表达美
图具有形象性、直观性、趣味性等特点，图文并茂，看图结合课文，让学生表达他们的感想，这样既可提高学生学习语文的兴趣，也可以帮助学生更好地理解文章内容，培养他们观察、想象和语言表达能力。
4.指导学生朗读，让学生体会美
学生大声地朗读，既可以锻炼学生的口才，又可以使学生表达出美，体会到美。教师要对学生的朗读进行指导，帮助学生采用正确的语调，掌握好停顿点等，可有效地培养学生的信赖感、自信感、合群感和求知感，使学生真正地体会到美感。
（三）拓展延伸阅读，加深体验情感
只用语文课本中的文章陶冶学生的情感是远远不够的，只是杯水车薪。因此，语文教师应在学生掌握好课本课文后，再引入多篇课本外的文章供学生阅读，充实学生的阅读时间，增加知识量，丰富学生的情感，可有效地提高学生的语文素养。
总之，教学过程中，知识的交流应寓于情感之中。学生运用良好的心理状态、合适的情感态度进入学习中，既可以愉悦地完成学习，又可以更好地理解文章内容，从而达到学生学习效果的最优化。
参考文献：
[1]秦训刚，晏济生.语文课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2003（10）.
[2]郑永静.浅谈小学语文中的情感教育[J].都市家教：上半月，2012（04）.
香格里拉位于云南省西北部的滇、川、藏“大三角”区域，是国家“三江并流”风景名胜区的一颗明珠，地处迪庆香格里拉腹心地带。下面由小编来给大家分享香格里拉旅游心得，欢迎大家参阅。
香格里拉旅游心得1国庆节到了，我兴奋不已，终于下定决心要去丽江——香格里拉旅游。
到了丽江，我们坐车前往香格里拉，“香格里拉”，这个美丽动听而又遥远陌生的名字，在今年十一黄金周之际，我终于来了!
我们的导游是一位藏族姑娘，叫央金卓玛，大大的眼睛，高高的个子，性格十分豪爽。她告诉我们“香格里拉”，是迪庆藏语，意为“心中的日月”。一路上，听着她娓娓描述香格里拉的风土人情，我更是心驰神往，恨不得马上飞入“我心中的日月”。
在香格里拉的途中，我们经过了虎跳峡，央金告诉我们虎跳峡是世界上落差最大的峡谷，是世界第三大峡谷。它长17公里，谷地海拔1800米，江面落差200多米。有18个险滩，两岸雪山峭壁笔立于江面之上。整个虎跳峡分为上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，迂回道路25公里。上虎跳峡是整个峡谷中最窄的一段，峡宽仅30余米，江心有一个13米高的大石——虎跳石，相传猛虎曾借此石而跃过大峡。我来到江面湍急的上虎跳，听见江水与巨石相搏击发出山轰谷鸣的涛声，江水湍急，气势磅礴，真有点让人胆战心惊!
当我从车窗外眺望到了成群的牦牛，它们在草甸上悠闲地吃着草，我们已经到了迪庆藏族自治州，这时已经天色渐晚。吃过晚饭，我们去看梦幻香格里拉表演，我一边品尝着美味的酥油茶，啃着香香的牦牛肉，一边欣赏着美妙的藏族歌舞，感觉爽极了。
第二天一大早，我们来到了香格里拉普达措国家森林公园。这里有雪山、湖泊、温地、草甸、森林等。属都湖象一个高原明镜，导游说，因为湖水的滋养，这里水草丰茂，特别适合放牧，牦牛产奶量很高。我们沿栈道步行，欣赏着湖面漂浮的五彩草甸、路旁环绕的古树山花，隔水相望的青山碧草，我们又来到了碧塔海。乘船而上，天空中突然下起了蒙蒙细雨，整个湖面象是笼罩在仙境中，墨绿的森林，远处红杉如火，草甸中点缀着万紫千红的小花，真象是一个童话世界!
梦幻香格里拉，果然是我心中的日月!
香格里拉旅游心得2莹莹的蓝天哟捧着白云，飘飘的白云捧着哈达.这悠扬动听的歌声中描绘的是一颗璀璨的高原明珠——香格里拉.
一进入香格里拉，就仿佛进入一个童话世界.那里天空清澈湛蓝，纤尘不染.一朵朵洁白的云儿在空中飘浮着，它们变化多端，时而像一大团棉花糖，时而又变成缕缕轻薄的白纱，如梦如幻般，仿佛一伸手就能触到.在蓝天下是一大片高原草甸，我去云南旅游时是去年初夏季节，那是草甸最美的时候，一丛丛星星点点的野花点缀着葱绿色的大草甸，各色野花在微风中摇曳轻摆.更远处那大大小小的牛群羊群正低着头美滋滋地吃着美味的嫩草，远远望去，像是一幅生动的油画.
最让我惊叹的却是梅里雪山了，它有时笼罩在一层云雾之中，像是披上了一层薄纱若隐若现.突然一阵山风吹过，云雾慢慢散开，白雪皑皑，奇石突兀的峰顶现出了它的庐山真面目，山顶的'积雪在阳光的照射下闪闪发光，那景象真是壮观极了!当我们游玩一天之后，还可以来到热情好客的藏民家做客，吃着脆脆甜甜的糍粑，喝着香喷喷的酥油茶，什么疲劳，高原反应全抛到九霄云外去了.吃饱喝足之后我在欢快的歌声中和扎西，卓玛们一起跳起了喜庆的锅庄舞.那种感觉真是美妙极了.
这次游览了香格里拉，我才真正感受到天的湛蓝，云的洁白，花的鲜艳，山的雄伟.我为我的祖国有这么壮丽的景色而感到自豪!
香格里拉旅游心得3青青的草原，蓝蓝的湖泊，多么美丽的景象啊!这里就是藏族人民的“天堂”——香格里拉。你们是不是很向往，让我带你看看吧!
才进入香格里拉，就可以看见成片的草原，远处时发出牦牛低沉的叫声，还有那清脆的铃铛声，一阵一阵传出来。路边的野花不时飘来淡淡的清香。
俗称仙境是神居住的地方，是凡人不可进入的禁地，但却有一个地方让我们进入了仙境——碧塔海。是什么指引我们前进的呢?是那如童话般的林荫小道，这里很幽静，连小鸟那美妙的歌声都能听到。顺着林荫小道漫步前进，微风轻轻地吹拂着，绿叶不时发出“沙沙”的声音。这段路程非常的艰苦，长达八公里的林荫小道，走的我们满头大汗，疲惫不堪，但一路上留下了美好的记忆。
走在这个童话世界里，遇到了千姿百态的树木，松树大家都知道吧!但它那挺直的身躯上却挂满了青苔，其实这样看上去显得它更独特、更青翠，让我更喜欢它了。在茂密的森林中，看上去粗大的树木好多已经倒下，真令人惋惜啊!不知是什么树，样子并不是很好看，但它是我在这个世界里见过的最独特的树，它的叶子有红有绿，这并不奇怪，但红叶却像蝴蝶一样，一串接一串，垂到地上。绵绵细雨从天上洒落下来，湖面上荡起了一圈圈圆晕。雨过天晴的属都湖真美：蔚蓝的天空中飘着几朵幽白的云，这一切都显得很清爽，远处，碧绿的山峰静静的躺在那里，连绵起伏的高山以及茂密的森林，全部清晰地映在了水里，在帮着碧绿的草甸，构成了一幅美丽的图画。站在山坡上往下看，一切都是那样的生机勃勃，青翠欲滴的草甸上镶嵌着朵朵小花，像一片片粉霞，真美!穿过一个个充满奇妙的森林，来到一条清澈的小溪前。看来这里是童话故事里跑出来的小溪吧!小树们围绕着它唱歌，小溪高兴得奔跑起来，你追我赶，多快活呀!平静的湖泊像牛毛毡一样柔软，湖心镶嵌着一个塔状小山，给湖面增添了许多生趣。最吸引人的是，湖四周生长着浓密的杜鹃花林，每年杜鹃花开的季节，花瓣落入湖水，被鱼误食，一条条被醉倒，白色鱼肚皮漂浮在杜鹃花中，随波荡漾，形成“杜鹃醉鱼”的奇观，甚至连人们也醉倒在杜鹃之中。广阔的草甸上一群群小牛羊互相追随、嬉戏，而老牛羊却显得很庄重，低头吃着鲜嫩的草，多么可爱的牛羊啊!
游览了童话般的碧塔海，你们已沉浸在这仙境中了吧?还有比这更美的呢!想去吗?那就出发吧。还没踏进纳帕海我就激动的想飞进去，其实，这里最大的乐趣可以骑马光景，一路上外国朋友们骑着自行车走在凸凹不平的道路上，看来他们是绿色自驾游。40分钟后终于到了。这里就是纳帕海——美丽的“青藏高原”。我选了一匹白龙马，它看去虽然没那么健壮，但它的步伐却那么的轻盈，它有一个好听的名字，叫做白马王子。远处是一座座连绵起伏的上，草地绿得发亮，一条条天然形成的沟渠，还有一群群牛羊，有些正在快乐的玩着，有些正在大口大口地吃着草，看它哪憨厚样，惹得我们哈哈大笑，他气愤地睁大眼睛看着我。羊儿们你追我赶，开心地奔跑着。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了一幅美丽的画。花香溢过鼻子，让人陶醉。人人都说老马识途，但它只有7岁，不老呀!可它就已经会识途了。我驰骋在草原上，一种脚下生风的感觉突然来到，我尖叫着，完全不能控制的朝前飞奔。柔柔的微风扑向我的脸颊，扬起我两侧的头发，周围的一切呼啸而过，幻化为虚无。那一瞬间，我仿佛身轻如燕，忘记了所有的烦恼，扑打着翅膀想着蔚蓝的天空，飞翔，飞翔......
今天的旅程结束了，但是我依然沉浸在欢乐之中，这是我一生当中最难忘的一次旅游，这两个地方就如“仙境”，让我流连忘返。在这里我轻松愉快的度过了暑假生活。
香格里拉旅游心得4车子沿着公路蜿蜒而上，穿过一座座险峻丛生的山峦，见过了雄伟壮观的虎跳峡和汹涌澎湃的金沙江，游过一片片广阔浩瀚的牧场，便到了平均海拔达3200米以上那人人向往的青藏高原明珠——香格里拉。在那里，我们和藏族同胞一起尽情地唱歌、跳舞、吃喝玩乐，度过了一个如痴如醉的夜晚。
如果说香格里拉是世外桃源，那么海拔4200米的香格里拉普达措国家森林公园便堪称人间天堂了。那云雾缠绕的青山，犹如一位美丽的卓玛戴上一条皎洁的围巾，用那温柔的双眼望着我们。纯净如洗的蓝天又高又远，郁郁葱葱的原始森林蜿蜒连绵，一望无际的草坪上点缀着五颜六色的花儿，在风的吹动下摇曳着曼妙的舞姿。幽深浩瀚的碧达海、属都湖静卧其间，可爱的小鸟在林间游荡、嬉戏。不远处，牦牛们三个一群五个一伙地在草地上悠哉悠哉地漫步吃草，构成了一幅美丽的画卷。这画中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地向它们打招呼：你好，可爱的花儿!你秀出那俏丽的衣裳在风中舞蹈，是邀我与你一起共舞吗?你好，可爱的鸟儿!你卖弄那美妙的歌喉，是邀我与你一起引吭高歌吗?你好，天上的白云!你那洁白的身躯，就像一条蛟龙，时隐时现，真是一个淘气的机灵鬼。嘿，美丽的湖泊，你娴静地卧在那里，一定是在回味着大自然双手的抚摸。
我们玩着，沐浴着大自然的清香，在这里，没有高楼大厦的压抑，没有城市的`喧嚣，一切都那么纯洁自然，如诗如梦，漫步在这幅浪漫美丽的画卷中，怎能不让人感动呢?
时间匆匆流过，夕阳亲吻着西山，我们依依不舍地告别这美丽的香格里拉，如果说这世上还有什么世外桃源和人间天堂，那么香格里拉就是我梦幻中的世外桃源和人间天堂了!
香格里拉旅游心得5今天，我们乘坐旅游汽车从丽江去香格里拉。
导游姐姐说，香格里拉原名叫做中甸，因为1933年一个外国人写了一本小说《消失的地平线》，书中讲述一位英国外交官被劫持，飞往世界屋脊，中途汽油燃尽，他们落在一条幽美的狭长山谷中，在他们走投无路的时候，好心的藏族人民救了他们，第二天，他们发现这里四面被雪山环绕，阳光明媚，民风淳朴，是个世外桃源。在藏民的帮助下，他们又踏上了旅程，后来，他们再也找不到这个地方了，他们只记得藏民经常爱说的一句话：“香格里拉”。于是，以为这个地名就叫做香格里拉。小说出版后被拍成了电影，引发西方人寻找这个美丽的地方，近些年，学者们认为香格里拉就在中甸，2001年中甸改名为香格里拉。
给我的是那样强烈的美的刺激。
我全身蔓延着某种神秘的焦虑，某种杂乱的、不可名状的感情，
以至使我想抱住某人，紧紧地抱住她，搔她，掐她……
――列夫・托尔斯泰小说《琉森》
廊桥、碧湖、天鹅……瑞士古城琉森有着诗歌一股优美的意境和纯净的环境。琉森是瑞士最为迷人的城市之一，在历史上有着重要的位置，被称为“瑞士之心”。
据文献记载，公元840年琉森被称作“卢西亚丽亚”(Luciaria)，名字来源自一个关于光的传说。据说天使以一束光，指引第一批居住在此的人建造小礼拜堂的位置，那时它只是一个小渔村。
在不少资料里，Luzern被翻译成“卢塞恩”，但更多人还是喜欢“琉森”这个梦幻十足的译名。琉森曾在中古时期是瑞士的首都，它是一个有湖光山色相互映衬的城市，被称为“最浪漫温柔的地方”，瑞士中的瑞士。
琉森现为瑞士第六大城，名列全球最被游客青睐城市第六名。大仲马说：
“琉森是世界最美的蚌壳中的珍珠”，水灵灵的城市，蓝莹莹的湖水，让到这里的人都会沾染上几许清雅之气。
琉森湖畔的恋曲
对于不了解瑞士的人来说，在琉森可以得到最真实的印象。除了水，琉森的另一大诱惑就是山，巍峨的皮拉图斯山在琉森周边次第绵延开来。在雪山的映衬下，水边的琉森更显妩媚动人，有一种独特的情调。
琉森湖将城市一分为二，如水晶般莹澈眩目的湖水，淌着如诗似画的景象。作曲家瓦格纳在卢森湖畔的恋曲，贝多芬微醺的月光曲，洋溢乐韵的宁静城镇，都离不开这一汪湖水。
琉森湖的湖水平静而深邃，随着时间的推移和光线的变化，湖面变幻出不同的色彩，璀璨的金黄、梦幻的银白色、神秘的淡紫。太阳躲在云后时，淡淡的薄纱似的水气浮上来，湖面烟波浩渺，岸边建筑如被薄纱笼罩，隐约倒映湖面，如画的风景亦幻亦真，无论是兀立湖边的葱茏树木，还是被淡淡水气雾气罩着的山间小屋，一样令人迷醉。现实带着梦幻，梦幻照进现实。
阳光下时而湛蓝时而碧绿的琉森湖面上，停泊着彩色的游船，随着风儿轻轻地摇曳。天鹅在水中优雅地游来游去，鸳鸯双双对对尽情嬉戏。在这里，人和这些优雅的生物获得了和谐，一起安然享受着上天恩赐的美景。
琉森湖的岸边，建有许多美丽的建筑物。那是一片典型的欧洲古典式楼房，只有五六层高，墙壁被漆成白、淡黄、蓝、粉红、棕色，屋顶却一律是鲜红色。
最哀伤最感人的石雕
在琉森湖边矗立着两座美丽尖塔的豪夫教堂。8世纪时，豪夫教堂还是一座本尼迪克特派修道院，1633年修道院被大火烧毁，后重新修建，建成了瑞士最重要的文艺复兴式教堂。教堂里17世纪制造的4950根管子的管风琴一直演奏到今天。
古典常常和悲剧联系在一起，琉森也不缺哀伤。市中心的一座山丘下，离豪夫教堂不远便是琉森的“城市徽童”狮子纪念碑，和大多数城市的纪念碑不同，它没有胜利的骄傲，也没有自我标榜的高昂。
狮子纪念碑由丹麦雕刻家特尔巴尔森设计，旨在纪念在法国大革命中为保护法国国王路易十六及其家族而献身的786名瑞士雇佣兵。这头长10米、高3米多的雄狮，痛苦地倒在地上，折断的长矛插在肩头，旁边有一个带有瑞士国徽的盾牌。美国作家马克・吐温称其为“世界上最哀伤最感人的石雕”。
栖息在自然中
在琉森，自然也许是最恰当的主题。和日内瓦、苏黎世这样的瑞士城市一样，琉森也是临水而建，有河有湖。岸边大都设着露天的咖啡屋或餐厅，人们可以随意坐在桌旁，一边用餐一边欣赏湖光山色，陪伴你的是水面上悠然游弋的天鹅和野鸭，万物同享造化的恩赐。
以城命名的琉森湖其实横跨四州，从琉森出发，坐上游船，移步换景，湖边一路都散落着闲适的村庄与古典的别墅，让人心生出散尽万贯家财只求湖边一席的愿望。而村庄的远处，一座座雪山次第绵延开来。在雪山的映衬下，水边的琉森更显妩媚。
这些雪山中最著名的是皮拉图斯峰山和瑞吉山。除了滑雪之外，你还可以在皮拉图斯山体验世界上最陡的登山铁道和最长的早地雪橇道。铁力士山是琉森不远处的另一个滑雪圣地，此处的特色是360度旋转的高空观景缆车与冰川飞渡吊椅，而Iglu冰雪酒店是创意的顶尖代表，在冰川中洗个按摩浴或者在雪窟酒吧中喝一杯伏特加，这样的体验举世罕有。
英国维多利亚女王，曾带数百名随从，骑马上山，女王在她的日记里写道“这是她最愉快的一天”。
诸神的黄昏
如果去瑞士只能去一个城市，那就去“琉森”，这样的忠告并非只是虚言。如果说苏黎世是古典和现代的结合体，那琉森便是古典诸神的世外桃源。
1804年，15岁的叔本华曾倚在琉森廊桥的栏杆上为它的美景所折服，之后他在自己的旅行日记上写下：
“从山上尖利的岩石，到镜子般明亮的湖水，所有的东西都有它自己的形式与色彩。”
36年后，刚完成了巨著《巴黎圣母院》的维克多・雨果也第一次来到这里，他在之后写给女友的信中这样描述琉森“每块岩石是一个字母，每片湖水是一个句子，每个村庄是一个重音号。千百年的叙述像缕缕细烟四处飘荡。这是瑞士的历史……”他居住过的楼房至今仍完好地保存在罗伊斯河北岸。“琉森幽雅、静谧，碧水轻轻地拍着湖畔，柔水在我的脚下流淌……”
俄罗斯大文豪列夫・托尔斯泰根据在琉森湖区的生活，写出了名篇《琉森》。
还有尼采、瓦格纳、司汤达、马克・吐温等人都相继漫游琉森。
瓦格纳干脆在湖边建了别墅，因为“琉森的温柔使我把音乐都忘了。”音乐家也在此灵感激发，创作出不朽的名篇。
贝多芬创作的《月光曲》，使人想起“犹如在瑞士琉森月光闪烁的湖面上摇荡的船儿一样”。
琉森的晚上，月光柔和得像圣灵投降。
“Luzern”在拉丁文中便是“灯”的意思，远处的海拔两千多米的Pilatus山峰顶彻夜点着灯，守望人间和天堂一没错，这就是盛夏的琉森古城的夜，贝多芬在写月光曲时曾妄图采撷的月光。十年前这般，再过十年如是，即便故地重游，这里依然不会有任何改变，似乎敲开这扇门，一切都可以重来。轮回的弦月
不仅是神在这里留下印迹，还有那些被世人遗忘的时光。
一、巧变教法，课中趣足
教师采取新颖、灵活的教学方法，对激发学生的学习兴趣具有重要意义。因此，在教学中，教师们应根据教材内容和学生的课堂中的情绪变化，充分挖掘出以趣激学的因素，使学生在课堂的学习活动中始终充满热情。
1.例如在教学《空城计》时，我并不急着讲述课文内容，先让学生回忆小学已学过的课文《赤壁之战》和《草船借箭》，想想诸葛亮是个什么样的人？当学生都肯定地说他是一个足智多谋、神机妙算的人，是智慧的化身时，我再让学生认真自读课文，并针对刚才的结论，向学生提出：“马谡街亭失守，西城危急是诸葛亮早已算到的吗？”对于这样的点拔，学生便有了急切想去了解课文，弄清诸葛亮弄险成功的原因的激情。就能迅速激发学生的学习兴趣。
2.又如教学抒情性较强的现代诗或散文教学时，我便通过朗读比赛，以情促学的方式开展教学。
3.在讲评作文或讲评试卷时，我常用抢答、看谁说得好等竞赛方式进行教学。
4.对于独立阅读课文的教学，便常采用自学——师生角色互换，由学生在台上质疑，老师和其余学生抢答的方式开展教学。
5.当发现学生在课堂上情绪不高时，我常及时用幽默的语言、恰当的比喻、滑稽的动作调节学生的情绪，让学生产生会心的一笑，获得美的享受。
在教学中，教师应灵活运用不同的教学方法，激发、保持、巩固学生的学习兴趣，调动他们学习语文的主动性和参与性，充分体现学生为主体，教师为主导的教学创新，增强教学效果。
二、借助表演，课入趣浓
教学民主的实质是使学生成为教学的真正主体，教师只是创设和调控课堂气氛的导演。因此，教师要善于启发和鼓励学生参与教学过程。
1.对于故事性较强的课文或小品、寓言，我常采取学生上台表演的形式开展教学活动。如上《杨布打狗》时，我就采取表演小品的形式进行阅读教学。上课时，先让一个表演小组用古文进行表演，对他们的表演及时点评，表扬演得好的方面，并让下面的学生指出不足之处。接下来在给学生讲解课文之后，又让另一个表演小组用现代汉语表演一遍，再加以对照，从评议表演的过程中悟出道理，并说一说生活中类似的现象。这样的教学设计，收到意想不到的学习效果。
2.又如上《鲁提辖拳打镇关西》这篇古典名著时，在上课时我布置学生用10分钟的时间去预习和讨论课文，接着让一个表演小组表演故事，其余同学则通过观看表演评议表演中语言、动作、神态与课文中描述不相符的地方，从中领悟古典名著的语言特色和人物性格特点的鲜明，然后教师肯定学生的表演能力和自我创作能力，引领学生深入到故事的人物中，教给学生学习语文的心境，激发他们对语文学习的兴趣，达到较好的教学效果。
三、巧设导语，课始趣生
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，如何在短时间内有效地引入课文，唤起学生的好奇心和求知欲，使他们发自内心地学习语文，导语至关重要，必须注意设计好导入新课这一环节。
著名特级教师于漪老师说过：“课的开始，其导入语好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了良好的基础。”例如讲授《青海湖，梦幻般的湖》这篇游记时，我以疑引路，一上课后就向学生提出如下问题：
1.梦幻美吗？
2.那梦幻般的青海湖又该是什么样子呢？
3.你们想和老师一起去见识那梦幻般的青海湖吗？这样的提问，一下子激起他们的好奇心，都想尽快知道其中的答案。学生有了这样的学习心境，就不会使认识活动味如嚼蜡，从而达到激趣促学目的，为后面的学习做好了铺垫。
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