一、指导思想
继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
（一）班主任队伍建设
1，新老帮扶结对
在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。
“师徒结对”活动：
2，组织交流讨论
每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
本学期班主任工作经验交流安排如下：
九月份： （建设一个团结奋进的班集体。）
十月份： （爱心、耐心、细心开展班级工作）
十一月份： （良好班风建设）
十二月份： （培养一支卓有成效的小干部）
（二）、加强班风建设
1．安排班级活动
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2．营造向上氛围 3．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）、班级考核评比
1．加强常规检查评比
在过去的半年的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。
一、理论联系实际,借鉴他人经验
班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
二、培养班干部、树立学生干部形象
在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在**的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。
重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。
三、做好学生思想工作，做好教学工作计划
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
2、做好个别同学的思想工作
一、指导思想
继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
（一）班主任队伍建设
1，新老帮扶结对
在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。
“师徒结对”活动名单：
丁 怡—叶 青 邵俐加—王晴时
姜 僖—沈月樨 查慧玉—蔡惠红
2，组织交流讨论
每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
本学期班主任工作经验交流安排如下：
九月份：姜 僖 （建设一个团结奋进的班集体。）
十月份：邵 鸣 （爱心、耐心、细心开展班级工作）
十一月份：李玉华 （良好班风建设）
十二月份：查慧玉 （培养一支卓有成效的小干部）
（二）、加强班风建设
1．安排班级活动
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2．营造向上氛围
3．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）、班级考核评比
1．加强常规检查评比
在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。
在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。
（四）针对特殊学生，开展特殊教育
1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。
2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
一、加强基层党政领导班子和领导干部执政能力建设的有益尝试
多年来，汤旺河区委在领导班子和领导干部执政能力建设这个问题上，坚持以“三个代表”重要思想为指导，按照干部“四化”方针和德才兼备的原则，采取多种行之有效的形式，全面提高领导干部的素质和能力。
（一）多形式、多渠道加强能力建设。一是规范干部选拔任用环节，把好干部素质和能力的第一道关口。在干部选任上坚持了“五公开”。即公开推荐：群众民主推荐由区委组织部主持，严格按照《干部任用条例》的规定的程序进行。推荐过程中公开任职岗位、条件、推荐范围和推荐形式，对推荐结果当场统计，当场公布。公开考察对象：在民主推荐的基础上，根据推荐结果和所设职位的需要，经区委组织部部务会议研究提出拟考察对象人选，提交区委书记办公会研究确定考察对象。公开考察：考察前，将被考察人选向所在单位干部群众进行公布，通过张帖考察预告和公开电话等方式倾听群众反映。考察人员严格按照规定的要求和程序实施考察。公开考察结果：实施考察后，考察组成员全面准确、客观公正地写出书面考察材料，在向区委主管干部工作的副书记和组织部长汇报情况后，将考察结果向被考察人所在单位的领导班子进行反馈，被考察人是单位领导的要回避。公开任职情况：区委常委会讨论决定干部任职后，由区委组织部以文件的形式在党内进行通知。对提职的干部还通过新闻媒体或张榜的形式，进行为期一周的任职公示，接受群众和社会的监督。公示期间，群众可以通过公开电话或来信来访等形式反馈拟任职干部的德、能、勤、绩、廉等方面的情况。二是实行了领导干部任用票决制。2001年以来，区委对拟任免的领导干部全部实行了区委常委票决制，进一步扩大了干部选拔任用工作中的民主，使全区干部的选拔工作逐步走上了科学化、程序化的轨道，取得了较好的效果。三是加强了干部的培训工作。充分发挥了区委党校培训、轮训党员领导干部主渠道的作用，紧紧围绕“理论基础、战略思维、党性修养”的教学布局和区委中心任务，突出实用的原则，组织培训、轮训干部。近年来，举办了街道社区干部培训班、优秀青年干部理论培训班、基层党组织书记培训班、基层行政主要负责人培训班等主体班次近20余期，培训干部近千人。对全区科级干部“三个代表”重要思想理论进行了普遍的轮训，均收到了良好效果。四是积极为优秀年轻干部提供获取真知的舞台。几年来，区委对优秀年轻干部成长尤为重视，采取给年轻干部压担子进行锻炼等方式，加速年轻干部的成长步伐。先后选调20余名干部充实到基层、机关重要部门锻炼、参与区委的重大活动，如开展“三个代表”、“三个带头人”学教活动和“两风”建设活动等等，为他们提供向实践学习、向群众学习的机会，使他们从广大群众丰富生动的实践和创造中汲取营养，增长才干，先后有10名同志走上了领导岗位。五是总结经验，完善制度。区委认真总结广大干部群众在实践中创造的新经验，进一步丰富和完善了班子建设、干部选任、监督管理等两大系列近40余项制度。针对领导班子和领导干部能力建设，又出台了《2001—2005年干部教育培训规划》、《关于完善和落实选拔任用干部工作责任制的意见》、《关于调整不胜任现职领导干部的实施意见》、《关于选拔任用科级干部实行差额提名和差额考察试行办法》和《基层党政领导班子和领导干部主要责任指标考核办法》等若干制度和办法，并以区委文件印发，使干部工作的规范化、科学化、民主化、制度化建设程度不断提高。
（二）能力建设出现了新气象。一是领导班子的执政能力得到不断加强。领导干部的思想观念更加适应新形势，协调能力和专业知识水平，驾驭市场经济和依法行政的能力普遍增强，敢于应对新挑战，积极参与竞争，坚持用发展的办法解决改革和建设中出现的新情况新问题，尤其是提高了应对复杂局面的能力，如面对来势凶猛的“非典”疫情和严峻的社会稳定形势，各单位领导班子和领导干部带领广大群众，迅速形成应急机制，广大领导干部的综合素质和解决复杂问题的能力在实践中得以锤炼和提高。二是领导班子更加团结统一。党政“一把手”配合默契，班子成员之间工作上分工不分家，“一把手”善于调动班子成员的积极性，副职支持正职工作，班子成员间相互信任、密切配合，提高了班子整体战斗力。三是民主氛围更加浓厚。绝大多数基层领导班子都能做到充分发扬民主，群策群力，集体决策，在人事变化、奖金分配、资金使用等重大问题和群众关心的热点问题上不搞“一言堂”，做到了充分酝酿、民主协商、集体研究、会议决定，使党的民主集中制原则得到进一步落实。四是改革创新意识普遍增强。广大干部工作思路新，作风扎实深入，能正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同群体之间的关系，善于做好新形势下的思想政治工作，出现了大家既有心情舒畅、又有统一意志这样一种生动活泼的工作局面。五是领导班子成员严于律已，清正廉洁。全区广大干部能自觉地执行廉政建设的有关规定，时时处处以身作则，率先垂范，关心群众生活，注意工作方法，在事关群众利益问题上透明度较高，班子整体形象好，在群众中享有较高的威信。
（三）执政能力建设取得新经验。一是既要不拘一格选拔优秀人才，又要使每个干部人尽其才。严格把好提拔任用关，使新提拔的干部符合《干部任用条例》规定的条件和标准。为做到选拔优秀人才，组织部门坚持做到公开、公平、公正，不拘一格选贤任能，突出了“重实践、重政绩、重公论”的干部导向，如实行了干部差额选任制，受到了社会各界的广泛认可。同时，还积极创造条件，最大限度地挖掘每个干部潜能。二是勤于学习，勇于实践是每个领导干部的基本功。对于领导干部来说，加强学习始终是第一位的任务，只有落后的领导，没有落后的群众。领导干部必须如饥似渴、孜孜不倦地学习，既要向书本学习，也要向实践学习，更要向群众学习，努力提高运用理论指导工作实践和解决实际问题的能力。同时，还抓紧学习经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识，学习一切反映当代世界发展的新知识，尽可能多的掌握各种知识，增加知识储备，以适应新形势对领导干部执政能力的要求。三是应势而变，善于总结，不断提高领导干部执政能力。广大基层领导干部必须立足现实，展望未来，悉心观察国内外、市内外、区内外形势的新变化，准确把握经济和社会的新发展，认真总结广大群众在建设家乡创业的实践中创造的新鲜经验，坚持理论联系实际的优良作风，开动脑筋，勤于思考，从而不断提高执政本领，努力把工作做得更好。
二、加强基层领导班子和领导干部执政能力建设存在的问题
我区在加强基层领导班子和领导干部执政能力建设，虽然取得了一定的成绩和经验，但与现阶段中央、省、市委关于加强领导干部执政能力建设的要求还有很大差距，特别从各基层领导干部个体能力素质的表现上看，还存在着诸多不足，一些问题还亟待解决。
一是加强基层领导班子和领导干部执政能力建设的一些举措远远适应不了新形势的要求。诸如对党政领导干部的选拔任用、教育管理、考核监督等还缺乏新的机制，同时，已有的被实践证明的一些行之有效的制度落实得不够好。二是领导干部个体能力素质还不能完全适应建设小康社会和实现全区经济跨跃式发展目标的要求。实践证明，在基层领导干部中存在以下几种差异，一方面是经验型干部多，专家型干部少，在相当一部分领导干部中存在着凭经验办事，把握规律、科学判断形势的能力相对欠缺。另一方面是政务型干部多，复合型干部少，懂经验、善管理的能力和经验相对不足。特别是对市场经济规则、WTO、金融、贸易等相关知识掌握得相对较少，驾驭市场经济的能力显得不够强。第三方面是平稳型干部多，创新型干部少，敢为人先、争创一流的能力仍有欠缺，总体创新力还不够强。三是从加强基层领导班子和领导干部的执政能力建设的客观上看，还存在着两种关系难处理的问题。首先是系统要求与分层推进的关系难处理。**大报告提出了提高领导干部“五种能力”的总体要求，但在实施过程中如何适应不同层次的特点，分类提出相关性要求；如何把握“五种能力”的各自内涵，分别采取针对性措施等。其次是过程建设与效能提升的关系难处理。领导干部的执政能力贯穿于思想、组织、作风建设的全过程，但在实际工作中，还存在思想建设如何有效增强执政意识，在组织建设中如何整体优化能力结构，在作风建设中如何不断强化自律等，这些问题都有待在实践中认真加以解决。
三、加强基层领导班子和领导干部执政能力建设的途径、方法和对策
执政能力建设是一项复杂的系统工程，必须以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，通过多方面、多角度、多渠道地进行探索和实践。因此，要按照抓根本、出新招、求实效的要求，以理论培训、知识更新、实践锻炼、科学考核为重点，积极探索有利于提高领导干部综合素质的有效途径；以公开、平等、竞争、择优为重点，深化干部人事制度改革，形成有利于优秀领导人才脱颖而出的选贤任能机制；以增强领导班子合力、优化班子结构为重点，创造有利于提高领导水平和工作效能的良好工作环境；以强化监督、健全机制为重点，建立健全有利于规范领导干部执政行为的各项规章制度。
第一，加强学习，总结经验，不断深化加强党的执政能力建设的学习教育活动。这是提高党的执政能力的前提。基层领导班子和领导干部要把思想政治理论学习摆在首位，同时要自觉地学习有关市场经济理论方面的知识，学习WTO相关规则，不断更新知识和思维方式，用科学的思维和眼光看待问题。要通过学习和实践，不断提高基层领导班子和领导干部的理论素质，增强执政意识和执政能力建设的使命感和紧迫感，进一步树立与时俱进、开拓创新的良好精神状态，认真查找思想观念和精神状态上存在的差距，着眼于新的实际，总结新的经验、探索新的路子，使各项工作体现时代性，永葆党的先进性。
第二，与时俱进，优化配置，大力加强基层领导班子整体功能建设和推进干部选拔任用工作的改革和创新。这是提高基层领导班子和领导干部执政能力的关键。要把选好干部作为增强班子整体功能的前提，确立以人为本、选贤任能的选人用人观念，把靠得住、有本事、想干事、会干事、干成事作为干部工作的基本着眼点。要把工作需要、人岗相连、群众满意作为选用干部的基本要求，切实把德才兼备、实绩突出、群众公认、符合岗位任职要求的人及时选拔到领导岗位上来。为此，要大力推进和深化干部人事制度改革，逐步完善公开选拔、竞争上岗、轮岗交流等制度，特别是重视抓好党政机关、企业管理、科技三支队伍中复合型人才的发现和培养，实现人才的优势互补。要把优化结构作为增强领导班子整体功能的关键。在班子搭配中除了要考虑年龄结构、文化知识结构和专业特长外，还要注重领导班子成员的心理素质和性格特点，逐步优化领导班子个性气质结构，力求在班子搭配上达到刚柔相济、气质相容与互补。要把管理监督作为增强领导班子整体功能的保证。领导班子建设是一个动态的过程，要提高和完善领导班子的整体功能，除了选好干部、配好班子外，还必须贯彻管人与管事相结合的原则，切实加强对领导班子和领导干部的管理与监督，促进领导班子整体功能不断完善和最佳发挥。要在实践中认真总结经验的基础上，逐步建立和完善符合区情的加强领导班子和领导干部执政能力建设的长效机制和规章制度，如干部试用期制、任期制、辞职制、降职制等制度，使组织工作更好地为全区的经济发展提供坚强的组织保证。
第三，夯实基础，注重实践，多途径提升基层领导班子和领导干部综合素质、综合能力。基层领导班子和领导干部要提高“科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法行政、总揽全局”的能力，就要从基础做起，按照多轮驱动、立体培养、复合提高的要求，创造必要条件有计划有目的地把干部放到各种岗位上进行锻炼，拓展培养渠道。比如，以提高工作层次，增强从宏观上思考、分析、解决问题的能力为目标，积极推荐干部到上级机关进行挂职学习。以拓宽视野、借鉴经验为目标，有计划地派干部到外省、市经济发达地区进行培训、考察和学习。以磨炼意志、适应艰苦工作环境，学会做群众工作和思想工作为目标，选派干部到生产一线、重要部门、重要岗位进行锻炼。以锻炼提高组织协调能力和处理复杂问题能力为目标，选派干部参与区委、区政府的各类重大活动或重点工作等。做到工作与培养同步考虑，在工作实践中不断促进领导干部素质和领导经验的共同提高。
第四，吸引人才，优化队伍，把加强执政能力建设与提高干部队伍素质结合起来。政治路线确定之后，干部就是决定因素。基层广大党员干部的素质如何，能否正确贯彻执行党的路线方针政策，很大程度上决定着基层领导班子的领导水平和执政水平。实践证明，忽视基层党员干部素质的提高，执政能力建设就会成为无源之水、无本之木。因此，抓好基层党员干部这一“细胞”，提高广大党员干部的素质，首先要抓好主要领导干部这一“龙头”。要特别重视加强基层领导班子和党员干部队伍建设，通过引入竞争机制，把社会上的优秀人才吸收到党内来，把党内优秀人才推举到领导岗位。
[关键词]建国初期；上海党校教育；特点与经验
[中图分类号] D261 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X(2012)10-0017-03
一、适应上海工作需要，积极开展干部培训
上海解放后，为进一步加强党的建设，有计划地培训党的干部，中共上海市委于1949年6月建立了市委党校。在市委直接领导下，市委党校按照建国初期上海工作任务的需要，适时举办各类干部训练班，积极开展干部培训工作。1949年7月至1950年7月，为适应接管工作的需要，市委党校连续举办了第一、二、三期训练班，共训练学员2033人。训练对象主要是原上海地下党骨干及部分老区来的干部。第一期训练班学员446人，重点是培养与提高区以下的党员骨干，包括区委委员、支部书记、区以下群众团体和政府部门的党组书记，以及一部分有培养前途的党员。教育内容为党的政策、群众工作（主要是工会工作与青年工作）、党的建设（主要是党性修养与支部工作）以及上海党的工作任务。第二期训练班学员945人。市委意图是培养支委一级的骨干。教育内容：一是目前形势与党的政策。以、刘少奇在全国政协会议上的讲话及共同纲领文件为主要内容，而以人民民主统一战线及经济政策为重点；二是群众工作。以工人运动与青年工作为主要内容，而以总结5个月来的工作经验为重点；三是党的建设。以支部工作、党纲、党性修养为主要内容，而以支部工作与党性检查为重点。第三期训练班学员642人，仍为加强区一级领导和充实支部骨干。与上期学员相比，本期学员具有较多的公开环境下工作的经验；解放区来的老干部比重有所增加，其中多系农民出身的干部，有丰富的斗争经验，但仍需从理论上提高。教育内容：一是目前形势与党的政策。以上海市第三次人民代表会议的决议，结合中央人民政府关于统一财经决定、李立三在劳动局长会议上的讲话等文件为学习内容，而以劳资政策与税收政策为重点；二是群众工作。以第二次工代大会及学代大会决议为学习内容；三是党的建设。以支部工作中的公开党与发展党及支部建设、组织原则为学习内容，而以发展党的问题及党的组织原则为重点；四是党性修养。以党性检查与学结及鉴定相结合，而以学结为重点。
1950年7月至9月，上海工作转到深入管理改造阶段，全党开展整风运动。同年8月11日至9月8日，市委抽调市、区两级机关的科处长以上干部367人，占全市科以上干部总数的35%强，集中市委党校举办第一期整风轮训班。上海市整风学委会决定以夏衍、张承宗、顾玉良、白彦、周元斌、马飞海、陈行庚、钟望阳、铁瑛、董铨、李庆发、李琦涛、后奕斋等13人为党校第一期整风轮训班整风学委会委员，并以夏衍为书记，张承宗为第一副书记，顾玉良为第二副书记，白彦为秘书长，周元斌为教育处长，马飞海为组织处长，负责领导第一期整风轮训班的整风学习。在刘晓动员报告后，整风轮训班学习市长的报告以及市委规定的必读文件，根据市委整风计划和《人民日报》廿九日社论精神，分析检查以功臣自居、骄傲自满情绪与、命令主义等不良作风，以加强党的团结和改善党与人民群众的联系，保证全市顺利开展管理改造工作。
1951年9月至1952年1月，为贯彻全国第一次组织工作会议决议，培养整党骨干，开展整党工作，市委党校举办整党干部训练班。学员786人，其中原第四期学员321人，新从市、区两级机关抽调党员干部465人。训练的目的是培养一批可以作为基层整党的骨干（组织员、宣教干部）。训练班以全国组织工作会议文件及党员标准八项条件为教学内容，要求学员领会整党意义、方针和原则，划清敌我界限、党群界限、可教与不可教界限，以便在工作中正确执行整党方针政策。
在全市工厂企业整党基础上，上海市委决定调集一批党员进市委党校学习并接受审查。1952年12月10日，市委组织部下发第五期招生通知，规定招生对象为国营、公营、公私合营及私营工厂中政治历史问题比较复杂，而本单位一时不易弄清的党员。第五期训练班从1953年1月6日至4月20日，学员386人。通过整党方针和党员标准八项条件的教育，在提高学员的阶级觉悟与政治水平的基础上，动员其向党自觉交代政治历史问题，接受党的审查。经多方面调查核实，最后进行了组织处理。同年6月19日，校党委在向市委所作的工作总结报告提出：“通过整党，大多数党员得到了改造和提高，并在团结大多数的基础上清除了一批混入党内的坏分子，对不够党员条件或违纪的党员也做了严肃的处理，从而在思想上、政治上、组织上纯洁了党的队伍，提高了党的战斗力，并在工作中锻炼和培养了一批党的干部。”[1]
1953年3月至1955年3月，为适应大规模经济建设的需要，市委党校先后举办第六、第七两期训练班及一期短训班。从这个时期开始，市委党校培训对象规定为市、区两级机关、企业和工厂的科长级干部，每期训练时间为半年左右。其中：第六期训练班学员359人。第七期训练班学员364人，教育内容为经济建设常识、党在过渡时期的总路线总任务和苏联社会主义经济建设理论（联共（布）党史第9至12章）。短训班学员629人，重点学习党在过渡时期的总路线总任务，以及国家资本主义工作的方针政策，学习结束后即分配参加资本主义工商业的改造工作。
由于党校的干部培训密切配合建国初期上海各个阶段的政治、经济和组织工作任务的需要，“因而在建立、充实与健全党政群各级组织机构，发动和团结群众接管任务、镇压反革命、进行整党、建党工作、开展各种改革、改造和经济建设工作中起了应有的作用。”[2]
2016纪检部部长个人工作总结范文
时光飞逝、日月如梭。眨眼间，紧张而又忙碌的一学期又已开始了。回首过去一年, 工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑.这一年我在纪检部学生会这个大家庭中成长着、发展着、探索着，真的是有所进步、有所收获。
还记得去年刚进纪检部时的雀跃,还记得在水上报告厅一次次为维护会场秩序的严谨,记得去各班查课时严肃的表情, 记得在运动会场上为系里同学加油助威而声嘶力竭的场景、、、、、、
这一年在部长、副部长的带领下，我也在不断的学习着。为维护学校同学的良好学习氛围而努力着。在学校及学生会各干部的领导下，当然还有同学们的支持，在坚持以为同学服务为工作准则，为加强同学与学校、同学与学生会的联系和了解的前提下，我们还开展了一系列的活动,如:学风建设月，考风考纪会，学雷锋活动，还有一系列提倡环保的活动。
不可否认，从纪检部的工作上讲，虽然有时会比较忙，但这并不影响我对工作的热情，因为，在思想上我来纪检部的第一目的，是为同学们服务的，所以，虽然工作忙碌，但也觉得过得很充实。在工作中，我也学到了，一句没有礼貌的话可能会阻碍整个工作的进程，所以，对任何人也要讲礼貌。而从一个干事的角度上看，我也有一些体会:每个纪检部的人在纪检部里都有自己的身份:主席、书记、部长、干事。每个人的分工和任务也不同。做为干事的我们，最基本的任务就是做好分配下来的工作，有责任地完成。所以，我认为，我们部门的制度很好,在这种制度下,每个人都能有分工合作才能更好地完成任务的心。也只有这样才能做到分工合理，大家才能得到相应的训练。
当然，在工作中，难免也会遇到一些特殊情况、一些难题、甚至是同学的不理解，但我坚持只要有利于同学们的，就一定要努力去做，只要我们抱着全心全意为同学服务的心，我相信同学们终究会理解我们，支持我们的!
工作中，我也更加深刻的认识到:学生会工作无小事，事事都不能懈担我们干事更要不断地提高自身的素质才能把我们的工作做得更好，才能更好地服务同学。
对我个人而言，经过一学年的学生会工作后，对学生会工作的热情仍旧如初。在过去的学期里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己的水平和经验不足，还存在着一定的问题。在新的一年里，我会继续努力，不断的提高自己,争取为同学们尽一份自己的绵薄之力
2016纪检部部长个人工作总结范文
时光流逝，转眼间一个学期又这样匆匆走过，在这一学期里，纪检部门的全体同仁在这个学期都十分努力并积极地工作。整一学期我们的工作都比较的常规，除每周考察班的早操出勤情况和晚自习的抽查情况以外就是一些日常的管理和各种活动的秩序维持。
现在就由本人对该学期纪检部的总体情况与工作进行一些总结与汇报:
首先，先简单的介绍一下我部本年度成员，由于工作需要，我部成员由刚开始的两人发展到现在的八人;六名干事，一名副部长，一名部长。各干事在工作中积极认真负责，我部成员相处融洽，在工作中相互帮助，相互学习，取长补短，不断完善个人的综合能力。在工作职责上，各干事分工明确，都有独立明确的工作任务;请假条的批注，早考勤的记录总结，考勤表的绘制打印，内务资料的整理等等，工作整齐，有序，系统化，避免在工作出现混乱的现象。
不想做将军的士兵不是好士兵延续拿破仑的领导精神，进而充分调动起各干事的工作积极性，使各干事的综合能力得到全面发展与提升，本部门在工作职责分配上实行轮流式周部长制度，本部的部长由纪检部成员按周次轮流做，本部长切身体验干事们的工作。主要流程是在每周日由周部长制定出本周的工作计划并与本部长商讨，在确认没有纰漏的情况下由周部长向各干事安排本周的工作任务，并由本部长协助指导;该周结束后则由周部长对本周的工作做出总结并向各成员传授经验，纠正一些不应该发生的错误。
接下来对本部门该学期的工作做一下简单的汇报。纪检部成员工作主要是对各班的早操出勤进行检查，晚自习的抽查和配合各部门维持好院内各种活动的正常开展。 对于各班的早操出勤情况，纪检部成员对其做出了详细的计算和评比(十月份由于数据不完善，所以未能统计出)，十一月总出勤率位列前三名的是汽配1103班，模具1101班，机电1101班，十二月份总出勤率位列前三名的是模具1101班，营销1101班，营销1104班。其中表现尤为突出的是汽修1102班和汽配1103班，班级每周出勤率近乎达到了百分之百，但由于个别次特殊原因造成总成绩没有上去，但班级的周出勤率之高值得肯定。
再谈一下纪检部成员在工作中遇到的一些问题:
1、请假条的不统一，纪检部早已通知各班级请假都要出示附有辅导员签字的统一请假条，但截止到目前为止任然还要个别班级使用白条，而且态度不是很友善。
2、自从学院实施班级考勤与辅导员经费相挂钩以后，各班的请假条，晚自习证明日益增多，甚至出现了只要缺勤就是请假，只要不在都能开出不在教室的证明;我不敢确认这种全勤现象是利还是弊，只是作为工作人员我向上级领导反应问题的所在。
3、各班级的特批人员日益增多，对我部门的考勤工作增添难度，很多特批人员时不常也参与到班级的早考勤中，混淆我部成员的正常考勤工作，经常出现该班的实到人数比应到人数多的情况。
我到XX工作三年来，这是第三次召开关于干部工作方面的座谈会。通过这个方式，一方面大家静下心来总结一下工作，另一方面大家见个面，各抒己见，交流经验，探讨问题。实践证明，虽然是务虚会，但有利于大家相互学习，形成共识，总结经验，促进工作。刚才，各位部长都结合工作实际，就搞好干部平级调整谈了自己的体会和见解，我感到很好，说明大家确实对这项工作进行了比较深入的研究总结，相信这必将进一步推进我市各级领导班子和干部队伍建设。下面，就如何搞好干部平级调整创新工作，我讲三点意见。
一、充分认识做好干部平级调整创新的重要性和必要性，增强工作的责任感。
干部平级调整是干部选拔任用工作的重要组成部分，也是加强领导班子建设的一个重要方面。特别是在当前干部职数管理越来越严，领导职数趋于减少，干部配备又相对较多的情况下，要调顺配强班子、选准用好干部、尽可能实现班子的最佳组合，充分调动广大干部的工作积极性，努力为干部的成长创造良好条件，除一些缺职岗位必须提拔安排外，更多的需要通过干部平级调整来实现。因此，在新的形势下，坚持扩大民主，做好干部平级调整工作，显得越来越重要。
一是深化干部人事制度改革的必然要求。深化干部人事制度改革是一项综合性、全方位的系统工程。党的十四大以来，我市各级党组织按照中央和省、市委的总体要求，认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》和《深化干部人事制度改革纲要》精神，在深化干部制度改革、推进干部能上能下，为优秀人才脱颖而出创造条件方面进行了积极实践和大胆探索，并取得了一些经验和明显成效。主要表现在：各级各部门在干部选拔工作中的民主化程度不断扩大，民主推荐、考察公示、任前公示等制度普遍落实，干部考察方法得到不断改进和完善，不少地方和单位采取公开选拔、竞争上岗方式选用干部收到良好效果。对一些重要干部的任免，有的还积极试行了“票决制”；干部“下”的渠道逐步拓宽，试用期与谈话诫勉制度认真落实，调整不称职和不胜任现职干部的方法相继完善。从总体上看，干部“能上能下”的配套改革措施和相关制度逐步完善并得到较好贯彻执行。但相比之下，在干部平级调整工作方面，如何进一步扩大民主，如何实施推荐、考察，如何进行合理配置，做到人岗相适，人尽其才，才尽其用等等，还需要进行改革创新，研究制定相应的工作机制，推动干部制度改革工作向纵深开展。
二是优化班子结构，增强班子活力的现实要求。领导班子结构是否合理，直接影响到班子的整体效能。近几年来，在各级领导班子换届和届中干部的调整工作中，各地都比较重视班子结构的合理搭配，但随着时间的推移，原来配备的班子又会逐渐出现一些不合理的因素和问题。如，有的班子年龄结构趋于老化，需要补充调配年轻有生力量，一些年龄较大的干部需要退出领导序列；有些成员因气质、性格方面的原因或工作中产生的磕磕碰碰，逐渐暴露出一些不和谐、不团结现象；有的随着形势和任务的不断变化，班子成员的学历层次、知识和专业结构需要进一步改善。解决这些问题，一项行之有效的措施就是要通过干部平级调整，来优化班子的年龄、专业、知识、性格、能力等方面的结构，不断提高班子整体素质，增强班子整体活力，增强凝聚力、战斗力。
三是加快干部成长、发挥干部才能的有效途径。干部的成长同干部个人的努力与组织培养密切相联。从干部成长规律看，干部自身努力虽然是一个主要方面，但离开组织培养，其成长进步就会受到影响。因此，各级党组织应重视和加强干部的培养和教育，并根据干部的不同情况。注意充分利用和发挥其各自的特长，为其成长进步创造良好的环境和条件。这就要求各级各部门在干部平级调整工作中，必须根据中青年干部特别是有发展潜力的年轻干部的特点，努力为他们创造多岗锻炼、锤炼才干、积累经验的机会，不断提高他们处理解决复杂问题和驾驭全面工作的能力，加快干部成长步伐。
四是组织关心爱护干部、反腐倡廉的客观需要。随着时空的变化，干部个人和家庭情况也在不断的变化，有的长期高强度工作积劳成疾；有的父母年迈多病；有的家庭有其他特殊情况。这些都会不同程度的影响干部的工作。通过平级调整，对那些有特殊情况的干部予以照顾，既解决了干部个人的实际困难，又有利于调动干部工作 的积极性，有效的推动工作。还有的干部长期在一个岗位工作，容易受到人情等不利因素的干扰，尤其是在热点岗位工作的同志，更易受到各种不正之风的侵袭，有的甚至已出现一些不好的苗头。及时的平级调整，有利于防止干部出现这样那样的问题。因此，搞好平级调整，体现了以人为本，有利于干部队伍肌体的健康。
二、搞好干部平级调整的经验与启示
总结我们多年来的干部平级调整工作，经验很多，最根本的一条，就是贯彻《干部任用条例》精神，坚持扩大民主，把干部调整的尺子交给群众，给公众以知情权和和参与权，以群众的评判定取舍。具体有以下几点。
1、分管领导经常深入调查、与调整对象交流是搞好干部平级调整的基础
作为干部调整，平级调整和提拔性调整有一个较大的差异，那就是党委进行平级调整的 干部原来就是本级党委直接管理的干部，而提拔性调整的干部大部分是下一级党委直接管理的干部（本级党委直接管理的副职提正职少，下一级党委直接管理的正职提任本级党委直接管理的副职多）。由于这种差异，导致本级党委对平级调整的干部和提拔性调整的干部了解的方式和程度有明显的不同。提拔性调整的干部尤其是下一级正职提任上一级副职的干部，较多依赖下一级党委的推荐和本级党委组织部门对其考察，而平级调整的干部较多的依赖本级党委组织部门的日常的了解与考察。对此，我们这些年在日常工作中，市委分管领导把下县市区调研、参与县市区中心工作与干部的日常管理紧密的结合起来，利用平时到县市区的机会，通过参加会议、实地查看、座谈走访等方式，从不同方面了解县级干部的思想作风、精神状态、工作实绩和社会评价，做到对直接管理的干部有基本的了解。在平级调整干部前，市委分管领导更是到每个县市区进行调研，与每一位在职的县级干部谈话，交流思想，了解干部的性格特点、具体工作、真实想法等，为客观公正的使用干部提供第一手资料。
2、针对空缺职位，搞好拉动推荐，历史、全面的分析民主推荐、民意测验是搞好干部平级调整的关键。在干部平级调整时，搞好拉动推荐。所谓拉动式推荐，是指当某个领导岗位空缺或可能空缺时，在同级干部中进行的甲职位空缺乙职位接替、乙职位空缺丙职位再接替，依次进行的推荐。在目前的干部调整中，由于职数的限制，提拔调整有限，更多的调整是平级调整。领导干部生活在群众当中，担任现职时，性格、能力、作风等群众最清楚，在人们心中，根据其现实德才表现，到底适应一个什么样的岗位，群众都有一个比较客观的评价。常规会议投票推荐与个别谈话推荐是要提拔使用干部，而这种平级调整是想准确地人尽其才，才得其位，还是要让群众说话，尊重群众意愿。这就要运用拉动式推荐。搞好拉动推荐、进行定量评价的同时，要注意历史、全面的分析干部近年来的民主推荐、民意测验票，防止一次推荐可能出现的片面性。几年来，我们在每次平级调整干部时，在拉动推荐的基础上，重点比较干部三年来民主推荐、民意测验票。和自己比，看三年来票的整体趋势，推荐票率和优秀票率是升是降；和他人比，分别和本班子成员、县四大班子成员、其他县市区同一职务人员相比，看其在本班子、本县市区、全市的位次，分析其工作成效，为其使用提供客观的依据。工作实践也证明，凡是采用拉动式推荐来了解掌握干部的情况，并根据工作表现和群众推荐来调整使用干部，干部本人容易适应岗位，群众也比较满意，实际效果比较好。
3、多方扩大民主，全面客观地评价干部是搞好平级调整的根本。我们在干部选用中注意历史地、全面地分析评价干部。首先是“四听”：一听上一级分管领导和分管工作对口部门的评价，了解其工作的基础、条件及成效；二听县市区主要负责人对其思想工作作风、工作业绩、组织协调等方面的评价，了解其在班子中的位次及县市区对其工作的意见；三听班子其他成员及其分管部门有关人员对其评价，了解其组织领导能力及与班子成员之间的相容性；四听社会评价，了解其为人处世、个人品行。其次是“四比”：一比三年 来的 民主推荐、民意测验票，是忽高忽低，还是连续一致、逐步上升；二比工作经历，既比工作经历岗位的多少，也比工作岗位的多样性，是仅干过党务、仅干过经济管理、仅干过某项业务，还是具有不同类型工作的领导经历；三比任职年限，既比任副处级职务的年限，也比任现职年限；四比文化程度和知识结构，既比学历的高低，又比专业和基础知识。再次是“四看”：一看一贯表现情况，二看现实工作完成情况，三看关键时刻、重大工作中的表现，四看其性格气质。四听了解掌握县市区对干部的调配意见、工作实绩、社会各方对其评价、干部个人的要求，四比掌握干部在同类型、同层次干部中的位次与长与短，四看把握干部对不同工作、特殊环境、不同班子的适应性，三者结合起来，就能比较客观、全面地评价干部，为其合理使用提供准确依据。
4、切实加强领导，严格组织纪律，是搞好干部平级调整的保证
干部工作纪律是加强领导班子和干部队伍建设的重要保证。实践证明，选好干部，建设好班子，要有科学规范的制度，要有严明统一的纪律。我们在历次平级调整干部着力做到三点。首先是我们作为领导，严格要求自己，时刻想到自己担负着为人民、为党的事业选人用人重任，抱着对党和人民高度负责的精神，自觉按照党的原则和纪律办事，立党为公，为人民掌好权，用好人。每次调整，都从工作大局，从加强领导班子和干部队伍建设、从有利于干部的成长进步出发，严格按照德才条件选贤任能，自觉抵制跑官要官等各种不正之风，保证党的干部路线全面贯彻执行。其次是依法办事，严格按党的规矩选拔任用干部。这既是选拔任用干部工作本身的要求，又是遵守干部工作纪律的核心问题。《干部任用条例》是干部工作的重要法规，依法办事关键就是要按《干部任用条例》选人用人。几年来，我们从XX领导班子建设和改革、稳定、发展的实际出发，坚持“实事求是配班子”、“以社会公论选干部，看德才政绩用干部”。去年市政府换届调整各职能部门领导班子工作中，市委“一班人”严格执行干部政策和纪律，不打招呼、不搞临时动议，严守干部工作纪律，严守干部工作秘密，在征求部门主管领导意见、班子成员内部交换意见、召开书记办公会、常委会等各个环节，都没有出现跑风漏气等现象，有效地杜绝了不正之风。其三是强化监督，从严执纪，市委经常回顾总结选拔任用干部工作的情况，以执行干部工作纪律为主题，定期召开民主生活会，通过开展批评与自我批评，提高遵守纪律的自觉性，增强抵制不正之风的免疫力。同时，对个别无组织、无纪律跑官要官的，严肃批评教育，保证干部工作纪律的落实。
干部平级调整，在做好上述四方面的工作之外，还应处理好三个关系。
1、程序公开与内容保密的关系。在每次的干部调整中，我们从民主推荐、座谈征求社会意见到征求县市区委与每一位干部的个人意见，每一步都坚持程序公开，调整的初步方案与有关方面也反复沟通，使运作的程序公开透明。同时，对县市区委的意见建议、干部的个人要求、社会各界对干部的评价等，都严格限定知情者范围。通过程序的公开和内容的保密，保证征求意见广泛、信息客观准确，达到调整客观公正的目的。
2、工作需要与平衡照顾的关系。在干部平级调整中，工作需要和干部自身素质是首要因素，这是调整必须坚持的基本原则，如果失掉了这个原则，干部调整必然出现偏差。但是，我们在强调原则性要强的同时，也要坚持人情味要浓。只要不违背原则，能充分调动方方面面工作积极性，该平衡平衡，该照顾照顾，这也是体现以人为本的思想。在平衡照顾的同时，调动了干部个人乃至一个班子、一类干部、一个地方干部工作的积极性，这是符合干部调整的基本目的的。
3、群众公认与民主推荐票的关系。民主推荐结果是干部使用的一个基本依据，它是民意的一个具体体现，在干部调整中具有不可替代的作用。但是，毋庸置疑，由于民主推荐中存在这样那样的问题，民主推荐票的高低并不完全等同于群众公认度的高低。我们在使用干部时，既要重视民主推荐的结果，又要注意对其进行客观分析，尤其是对那些近年来民主推荐票忽高忽低，或者一直很低而突然很高的情况，更是慎重对待。把其民主推荐票和社会各方对其反映、近年的民意测验票和年度考核结果相对照，把握其真正的群众公认度，保证使用那些群众真正公认的干部。
三、搞好干部平级调整的努力方向
我们在平级调整中积累了许多好的经验，在总结借鉴好的经验的基础上，下一步主要从三个方面予以创新。
1、完善制度，建立干部平级调整公正程序及监督机制。《干部任用条例》是干部工作的重要法规，是我们做好干部工作的重要依据。但是，《干部任用条例》重点侧重于干部的提拔使用，对此有具体详细的规定和要求，对于平级调整干部，缺少相关的程序规定。干部工作的其他文件规定中，对此也缺少规范性的要求。因此，各地各部门在平级调整干部时，由于缺少统一的要求，容易出现随意性。搞好干部平级调整，一是必须加强完善制度建设，靠制度去规范。要建立完善干部任期制度、公众参与制度、权力监察机制、任用回访机制。二是要强化程序方法。程序是保证公正的前提，公正程序的结果要比没有程序或不公正的程序产生的结果客观、合理。在干部调整中，没有经过程序或程序不公就是运行规则错了，会导致机制出问题，这比用错一个人更可怕。我们要进一步完善程序。调整前，怎样进行民主推荐；怎样确定调整对象；干部平调的提名权主体及程序；公众知情权与干部任用保密制度的关系；调整对象如何考察；研究调整后哪些干部还需要公示、需要有试用期等。要通过制度建设，保证程序法制化、公开化，确保平级调整干部有章可循，防止随意性。
一、了解学生，选好班干部。班干部原有的素质的高低，是培养学生干部起点的关键。起点高则进步快，班级管理效果就比较好。所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对于新生班级，选拔学生干部可分三步走。第一步，查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步，让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步，由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班团干部委员会，包括宿舍长在内，这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。
二、分工明确，目标培养，分层管理。根据学生干部的不同特点及专长，分配不同的岗位，明确不同岗位的职责范围及权利，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。
此外，每个学生干部都有着自己的特点、想法以及对自己、对学生干部工作的未来设想，那么作为班主任、辅导员应尊重学生的想法，帮助他们分析情况，设立或者确定目标，在他们需要的时候给予指导和帮助，不能以命令或者强迫的口吻或者方式让他们为了班级二奉献自己所有空余的时间和精力。
三、努力培养学生干部。
授之于鱼不如授之以渔，教其方法，当好参谋。班主任、辅导员对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导。一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任辅导员商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任辅导员给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。这样，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法，在不断实践的过程中，班干部们自身的沟通、组织、交际等各项能力都已经从中获得提升，为成为全面发展的人才打下了基础。
定期培训，注重交流。定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作中遇到的困难，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。
定期考核，促其上进。对班干部进行定期定性考核，干部工作积极与否，负责与否，对于通知是否通知到位等都能明显地表现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积极性。
对班干部的考核可每月一次，学期末进行总考核，考核的结果与操行分、评选优秀挂钩，考核的内容有：学习成绩、工作态度、工作效果、值日值周情况等。这样，班干部有了压力，同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力也提高得比较快。
四、理解、关心、爱护、尊重学生干部。
作为学生干部，在工作的过程当中，难免会遭遇误解，甚至得罪同学，被同学冷嘲热讽、不理会等，受到不少委屈，所以，作为辅导员班主任，要适时地开导引导他们，缓解他们的压力，教育他们正视问题，鼓励他们只要正确就要坚持，在生活上、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级管理好。
比如，我曾遇到过有一个班干，工作非常热情积极，我布置下去的任何事情他都能很好组织开展，但是突然间有一段时间他的热情就降低了，既不来办公室值周，布置任务也推脱，我觉得一定是有什么事情了，但他就是不愿意告诉我。于是，我找他的室友同学了解情况，原来是在他在组织活动的时候遇到了同学冷言冷语，指责他什么都向老师讲，类似爱打小报告之类的，于是他受打击了。了解了这个情况后，我先是找他来谈心开解他，并利用班会的时候，针对类似的问题进行了强调，讲明了班干部如实反映问题、汇报情况是干部的职责，是对班级、同学负责的表现，是班主任做好班级工作的需要，况且其汇报的情况不仅仅是同学做的不够的地方，还有更多是同学做的好的方面。试想一想：假设有一位干部不向班主任反映问题或者只反映好的一面，这位干部又是一个怎样的干部？从那以后，同学对班干部的冷嘲热讽减少了，对班干部的支持配合多了，班干部没有以前怕事了，他们更加敢管理班级，大胆开展工作了。
根据自治区、地区《关于加强基层干部赴对口援疆省市轮训工作的通知》精神，裕民县高度重视，精心组织，狠抓落实，重点推进县、乡、村（社区）三级干部赴辽宁省锦州市轮训工作。
在辽宁省锦州市委组织部和县委的正确领导，锦州市委党校的大力支持下，6月12日-10月30日，裕民县提前完成了县、乡、村（社区）干部集中轮训工作。先后分五批轮训干部201名，其中：县处级领导8名，乡镇和县直部门党政正职69名，乡镇班子成员63名，村（社区）干部61名。轮训干部中少数民族干部73名，女干部40名。轮训工作取得了预期成效。现将一年来我县干部赴辽宁轮训工作总结如下：
一、领导重视，周密部署。县委高度重视基层干部赴辽宁轮训工作，多次召开常委会专题研究轮训事宜，研究制定了《裕民县基层干部赴辽宁省锦州市轮训工作实施方案》，成立了干部轮训工作领导小组并下设了办公室。县委组织部积极与锦州市委组织部沟通、密切配合、建立了沟通协调、信息报送、督促检查、考核评价等管理制度。对选派学员人选，县委均召开会议严格审核把关，坚持把工作在一线，奉献在一线的基层干部选派出去学习培训。组织部积极做好轮训前动员工作，提出相关要求。每批次都安排2名有管理经验的组工干部或党校教师全程跟班管理。同时，每批轮训班都成立了临时党支部，并分成若干小组进行强化管理，确保了轮训工作的顺利进行。
二、按需培训，务求实效。本次轮训主题鲜明、目的明确，在设计教学项目时，我们按照“干什么学什么、缺什么补什么”的总体思路，做到实际、实用、实效。一是科学设置班次人员。将县处级领导干部、乡（镇）场、县直部门党政正职混编组班；乡（镇）场党政班子副职、村（社区）干部混编组班。在辽宁省锦州市委党校共开设5批班次，每批40人左右。在轮训学制上，我们结合实际，轮训干部每批班次学制10天，其中主题授课5天，现场考察教学5天。二是精心安排培训内容。在课程安排上，充分突出实用性和科学性，培训内容紧密结合实际，主题鲜明，针对性强。区别对待乡镇(场)副职和村（社区）干部，在培训内容上，突出浅显易懂的案例教学、实地考察等特点。强化培训需求导向，力求在培训内容设计上做到“两个紧贴”，紧贴裕民跨越发展需要，紧贴裕民学员素质能力需求，开设了转变经济发展方式、辽宁经济区建设、社会主义新农村与小城镇建设、农业产业化经营、文化引领促进经济社会发展等特色教学专题。三是科学安排教学方式。采取了研究式、案例式、情景模拟式、现场式、互动式等教学方式，将课堂讲授、专题讲座与实地考察、座谈交流有机结合起来，增强了培训的吸引力、感染力和针对性、实效性，学员们普遍反映赴辽宁学习培训解渴、管用。
三、严明纪律，强化管理。我们坚持把“以用为本”的理念和“以制度管人”的要求，贯穿于轮训全过程，确保轮训工作有序、有效推进。一是抓好学前动员，激发学员内在动力。每批干部赴辽宁参训前，县委组织部都召开轮训前教育培训会，对参训干部进行国情区情形势教育，使其理解组织意图和目的，实现组织需求、岗位需求和个人需求“三位一体”的有机结合，激发了干部的参训热情。二是建立训前谈心谈话制度，明确培训任务。每名干部赴辽宁参训前，由所在部门（单位）主要领导与其进行谈心谈话，指出所派学员知识欠缺之处、明确所学方向，要求干部带着问题去学习、带着难点去探讨，将所学理论知识、先进理念和成功经验与本地本部门（单位）工作实际相结合，提出切合实际、操作性强的推进工作措施或意见建议。三是完善赴外学习培训（考察）纪律制度，确保取得学习实效。制定了《裕民县基层干部赴辽宁轮训（考察）承诺书》，出发前组织每名轮训学员进行集中纪律学习教育并签订承诺书，强化大局意识、团队意识和纪律意识，教育引导干部树立良好形象。加强跟踪管理，每批班次均设领队1名、副领队2名和联络员1名，专门负责参训学员的内部管理，定期汇报轮训学员的学习、生活以及遵章守纪等情况，形成自我要求、自我管理、自我约束的良好机制。
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