摘要：“传播学视野”对于推进京津冀终身教育协同发展的有效开展的价值主要体现在传播主体、传播内容、传播媒介三个维度,能够在宏观上整体把控京津冀终身教育协同发展的信息传播过程、强化对京津冀终身教育协同发展中传播媒介的关注与引导、加强对“受众本位意识”的关注和在实践中的运用等层面发挥作用,可以从提升传播主体的传播力、提升内容的传播力、提升媒介的传播力、提升传播效果四个方面优化京津冀终身教育的协同发展。