摘要：推动名著阅读,是一种国家意志。这种意志,在课程标准、语文教材、高考试题等方面均有所体现。名著阅读,需要站在教师和学生双重视角下来推动。教师视角包括课程视角、素养视角、减负视角、适度视角和共鸣视角等。学生视角包括童心视角、差序视角、多元视角、有用视角和简化视角等。双重视角下的"整本书阅读",可以采用个性化攻略,比如搭桥式、跳读式、对话式、倾听式等。