摘要：生成教学是一种新的教学形态,与预成式教学相比,它更强调学习的自主建构,关注学生在课堂中富有创造性和差异性的真实发展历程.随着新课程理论研究的不断深入,各学科对动态生成性教学的研究也在不断发展.作为一名一线数学教师,应该与时俱进,充分利用好课堂这个主阵地,抓住课堂教学中时常出现的许多意料之外的问题、情境和事件,本文把它们理解为“生成元”,对这些潜在的教育资源进行发掘和利用,从而确定新的教学任务、制定新的教学方案、运用新的教学策略、形成新的教学流程,让课堂焕发出生命的活力!