摘要：“激疑·对话·拓展”教学策略是以高中物理学科教学为研究主体,落实物理学科核心素养培养的一种教学改革尝试.本文除对此策略作初步介绍外,主要以库仑定律的教学为案例,在课堂教学情境中,围绕核心素养的培养而制定的教学设计及实施过程中对“激疑·对话·拓展”教学策略的运用作一个情境模拟的样本展示,适时通过视域观念及教学体会的阐述,展现落实核心素养培养的设计理念与路径.