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摘要：农村基层民主的真正有效实现,很大一部分取决于能否达到农村基层民主政治的程序化。本文对党执政以来农村基层民主政治程序化的建设进行了历史考察,认为我国农村基层民主政治程序化发展,大致分为孕育探索、发展创新、全面开展、逐步完善四个阶段。形成了中国特色农村基层民主政治程序化的显著特征,积累了极其宝贵的经验。

摘要：自从乔舒亚.库珀.雷默发表题为《北京共识》的文章以来,＂中国模式＂逐渐成为国内外学者研究的一个热点,也引起众多学者的很大争议。对这些争议进行归纳与总结,有助于进一步推动＂中国模式＂的研究。

摘要：政治沟通是政治系统良性运行的关键所在,在构建社会主义和谐社会的新时期,政治沟通是政治文明建设的重要一环。通过对政治沟通相关理论和当前我国政治沟通现状的阐述与分析,提出对加强和谐社会构建中政治沟通的几点思考。

摘要：新中国成立以来,中国共产党在解决不同历史时期形成的各种跨界民族问题过程中,形成了内容丰富多样、视角新颖独特的关于解决跨界民族问题的政策与实践,提出了许多化解跨界民族矛盾与冲突、维护边疆安全与稳定的创新主张,积极有效地遏制了跨界民族问题对边疆稳定和国家安全的冲击。梳理和总结建国以来党和政府关于解决跨界民族问题的历史经验,对于中国进一步形成和完善解决跨界民族问题的政策体系,防范跨界民族问题诱发的各种未来风险无疑具有重要意义。

摘要：经济全球化是时代的趋势,经济全球化是一把双刃剑;国家安全不仅仅包括传统的领土、军事,还包括文化安全;文化的入侵和文明的竞争,是文化安全的两种隐患。

摘要：钓鱼岛列屿历来为中日之间严重的领土纠纷。对于钓鱼列岛归属,中日各执一词。中方一贯坚持钓鱼列岛历来属中国所有,后被日本窃据,并通过《马关条约》加以割占并强行占领至今,后根据有关国际条约应归还中国。而日方则认为,其是通过国际法上先占理论取得的对钓鱼列岛主权的。然而,在国际法上,国家领土的取得在不同的历史时期有着不同的要件,这就是所谓的时际法问题。本文拟通过对地理大发现时期的发现理论以及新型欧洲国家主权扩张时期先占理论的要素进行分析,进而导出钓鱼岛主权的真正归属。

摘要：邓小平关于农业改革与发展的＂两个飞跃＂思想的形成经历了酝酿、成熟以至于完整表述这样一个渐进的发展过程。考察邓小平关于农业改革与发展的＂两个飞跃＂思想对当今推进社会主义新农村建设具有重要的现实启示意义。

摘要：党的中央政治局和它的常务委员会是党的中央委员会闭会期间的最高权力机关。党的第十六届中央政治局的组成在成员结构、特点等方面有着自己的特点,这种特点是与当时党担负的历史使命相一致的。实践证明,党的第十六届中央政治局领导集体不仅担负起了自己的历史使命,也经受住了历史的考验。

摘要：实践证明,省直管县财政体制改革减少了财政层级,赋予县域更多的资金、资源和发展自主权,有力地推动了县域经济发展、服务型政府建设、城镇化进程和新农村建设,实现了经济、政治、文化、社会、生态等各方面协调发展。如何利用政策优势,积极推进省直管县体制改革,实现2012年全面的省直管县目标,对于加速中国政治体制改革和推进中国特色城镇化道路具有深刻的现实意义。

摘要：发展公共文明是继承和弘扬奥运先进文化成果的重要举措,有利于营造和谐稳定的社会关系,提升城市软实力。加强公共文明建设,必须紧紧围绕在公共生活领域大力提升市民文明素质和城市文明程度,倡导相互尊重、相互礼让的公民道德和公共精神,建立市民公共行为规范体系发动全民参与,共建共享的公共文明建设工作机制。

摘要：当前的中国社会正处于快速转型时期。社会信任,无论是人格信任还是系统信任,都出现了不同程度的缺失状况,直接引发了社会生活中的信任危机。借鉴卢曼的信任理论,以期对迈向中国社会的信任危机作出经验解释和提出制度建设意见。

摘要：当前,随着经济发展和农村改革的进一步深入,社会生活各方面的矛盾和问题通过信访形式日益显现。而基层作为信访矛盾的多发区,尤其值得我们关注。尤其是近年来,基层非正常上访问题不断突显,成为威胁社会稳定的重要因素。因此,有必要对基层非正常上访的原因和对策进行深入思考,这在和谐社会建设中具有重要意义。

摘要：关于反腐败的思想是非常丰富的,其中发动人民群众反腐败是反腐败的重要方式,也是反腐败思想的重要组成部分。发动人民群众反腐败的原因、途径和效果以及从中得出的经验教训,是一个值得研究的课题,对我们今天反腐败工作具有重大的意义。

摘要：以人为本是党紧跟时展要求提出的一个正确战略思想,是完全符合我国现代化建设要求的。从以人为本和社会发展之间的关系展开讨论,论述了：以人为本不仅是社会发展的出发点,也是社会发展的动力。同时,社会的发展能为以人为本的落实提供保障。

摘要：随着我国经济社会的迅速发展,我国领导干部素质与能力的高低,直接影响着我国社会主义事业的建设,因此有必要对领导干部进行教育和培养。通过分析我国领导干部应具备的素质能力及其意义,提出了领导干部素质与能力培养的路径。