摘要:良好家师关系是有效家校合作的基础,是促进学生健康发展的重要因素。该研究从家长、教师、家校互动等多因素的综合视角切入,探讨影响家师关系的重要因素。通过对某区2861名初一学生及其家长、班主任进行问卷调查,采用层次回归分析,发现家长自身、教师自身、家校互动等因素都会对家师关系产生显著影响,其中:家校互动状况对家师关系解释力最高,影响最大;家长自身因素对家师关系的影响大于教师自身因素的影响,尤其是家长教养压力。因此,建议学校、教师、家长等明确各自职责,采取措施发挥自身独特作用,共同促进良好家师关系的构建。
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