摘要:概念进阶是学习进阶的认知基础,通过对概念进阶中“概念”的不同表述方式进行辨析,从时间维度和内容维度两方面考量,提出基于核心概念的两种概念进阶类型—纵向式概念进阶和横向式概念进阶,旨在帮助教师加强概念教学,提高学生对生物学知识的应用迁移能力。
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期刊名称:中学生物教学
中学生物教学杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:61-1256/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1985年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。