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中学生物教学杂志

中学生物教学杂志   国家级期刊

主管单位:国家教育部

主办单位:陕西师范大学

ISSN:1005-2259CN:61-1256/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:月刊
  • 曾用名:中学生物教学
  • 发行地:陕西
  • 创刊:1985
  • 类别:教育类
  • 出版社:中学生物教学
  • 语言:中文
  • 价格:¥408.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:710062
  • 库存:197
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期刊级别: 国家级期刊
产品参数:
主管单位:国家教育部
主办单位:陕西师范大学
出版地方:陕西
快捷分类:教育
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
邮发代号:52-124
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
业务类型:杂志服务

杂志简介

中学生物教学杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:61-1256/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1985年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。

中学生物教学杂志立足于基础教育改革前沿,兼顾教育理论的探索与应用研究,倡导学术争鸣与创新实践,注重新课程资源的开发与考试评价的研究,全方位展示基础教育改革的进程,为指导和提高中学生物教学质量,促进生物教学改革,全面推进素质教育发挥了巨大的作用。

栏目设置

高考研究、教研教改、教师进修园地、教学点滴、实践教学、教材问题讨论、多媒体教学、生物科学史、教学设计、调查报告、教学资料、实验改进、中学生小论文

投稿指南

1.请作者切勿一稿多投,否则杂志社保留追究的权利,欢迎广大读者监督。

2.该刊维护学术尊严,反对学术腐败。投稿文责自负。

3.无论是纸质稿件还是电子稿件,该刊编辑部均予以受理。手抄稿件,应抄写在方格稿纸上,打印稿件正文字号一般用四号单面打印;纸质投稿可在稿件左上角注明文章所属的模块或栏目(这一点暂不强求)。电子投稿请发至该刊电子信箱,并在“主题”栏依次注明文章所属的模块、栏目、省份、作者姓名及文章标题。除文章标题外,其余几项全部放在括号内。

4.该刊对拟用稿件有权删改。

中学生物教学杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

1 5 2 8 13 10 5 2 3 5

被本刊自己引用的次数

0 0 0 2 0 1 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0172 0.1034 0.1379 0.2759 0.5 0.6724 0.7586 0.7931 0.8448 0.931

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

1 14 16 6 7 19 16 15 10 4

被本刊自己引用的次数

0 1 2 3 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0085 0.1282 0.265 0.3162 0.3761 0.5385 0.6752 0.8034 0.8889 0.9231

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

2 10 17 20 3 13 21 12 10 7

被本刊自己引用的次数

0 1 2 3 0 2 0 0 3 1

被引次数的累积百分比

0.0152 0.0909 0.2197 0.3712 0.3939 0.4924 0.6515 0.7424 0.8182 0.8712

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

7 31 15 21 24 11 16 18 13 16

被本刊自己引用的次数

2 13 3 3 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0355 0.1929 0.269 0.3756 0.4975 0.5533 0.6345 0.7259 0.7919 0.8731

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

5 38 21 14 28 24 17 24 12 13

被本刊自己引用的次数

1 8 4 3 2 4 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0216 0.1861 0.2771 0.3377 0.4589 0.5628 0.6364 0.7403 0.7922 0.8485

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

18 37 25 33 10 20 15 17 10 15

被本刊自己引用的次数

7 10 2 10 1 5 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0698 0.2132 0.3101 0.438 0.4767 0.5543 0.6124 0.6783 0.7171 0.7752

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

13 32 17 26 27 11 30 26 6 12

被本刊自己引用的次数

3 8 3 8 2 1 5 3 0 1

被引次数的累积百分比

0.052 0.18 0.248 0.352 0.46 0.504 0.624 0.728 0.752 0.8

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

9 38 24 26 11 11 19 13 20 12

被本刊自己引用的次数

0 5 0 0 0 0 1 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0385 0.2009 0.3034 0.4145 0.4615 0.5085 0.5897 0.6453 0.7308 0.7821

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

22 61 36 29 23 23 17 5 5 10

被本刊自己引用的次数

9 7 7 5 4 7 3 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0703 0.2652 0.3802 0.4728 0.5463 0.6198 0.6741 0.6901 0.7061 0.738

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

20 78 71 50 26 16 18 15 9 12

被本刊自己引用的次数

3 13 18 6 4 3 3 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0503 0.2462 0.4246 0.5503 0.6156 0.6558 0.701 0.7387 0.7613 0.7915

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

25 136 63 46 37 24 15 16 2 6

被本刊自己引用的次数

7 24 14 5 5 6 3 3 0 2

被引次数的累积百分比

0.0563 0.3626 0.5045 0.6081 0.6914 0.7455 0.7793 0.8153 0.8198 0.8333
被引次数
影响因子 (指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献期刊分析
主要引证文献期刊分析

文章摘录

  • 做一个“捡贝壳的孩子”

    牛顿曾说:“我好像一个在海边玩耍的孩子,不时为捡到比通常更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。”这里的“贝壳”当然是指牛顿三大定律等重大发现。而牛顿欢欣鼓舞的喜悦不止来自“贝壳”本身,更多的是探索未知世界的过程,即马斯诺需要层次说中自我实现的需求被满足以后的成就感。

    作者:李梦迪 刊期: 2019年第22期

  • 初中生前科学概念及其转变策略研究

    学生通过感知曰常生活现象获得的经验积累而构成对事物的看法。为了提高课堂效率和学生学习的有效性,教师必须重视学生拥有的前科学概念,掌握揭示学生前科学概念的方法,并基于前科学概念,采用转变策略进行教学设计,帮助学生形成正确的科学概念。

    作者:李淑梅; 王红星; 朱自学 刊期: 2019年第22期

  • 论整体教学法在“生物圈中的人”复习课中的应用

    以“生物圈中的人”为例,用两种思路例析了整体教学法在初中生物学复习课中的应用。通过具体的课堂设计思路和实施情况对比分析,揭示了整体教学法对课堂教学的方向性作用。

    作者:李秀丽 刊期: 2019年第22期

  • 生物学STSE教育的备教考探究

    探究了生物学STSE教育与备教考的关系,分析在备教考3个步骤中如何渗透STSE教育:(1)备教法和学法;(2)备融入STSE教育的教学环节;(3)考核和评价环节不以成绩量化学生,而要通过过程性评价促进学生发展,包括身心评价、知识评价、能力评价、价值观评价。

    作者:王璐; 白慧; 孙志宏 刊期: 2019年第22期

  • 基于生物科学素养的“一果、三蕊、三花、三萼”鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式

    2012—2015年,研究团队通过实践研究,实现了常态化高中生物学翻转课堂教学,构建出鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式,在实践中取得了好的效果。

    作者:曾文静; 郑涛; 吴庆红; 王庆红 刊期: 2019年第22期

成交记录

下单时间 购买会员 拍下价格 数量
2020-08-02 14:39:50 1865521** ¥ 408.00 1
2020-07-01 11:55:27 1396514** ¥ 408.00 1
2019-03-21 10:15:01 1310825** ¥ 408.00 1
2018-08-20 16:20:38 1832902** ¥ 408.00 1
2018-08-03 08:53:35 1395957** ¥ 408.00 1

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网友评论(不代表本站观点)

zhangca** 的评论:

和一个合作老师发的,她投的。好像效率很高。中学生物教学杂志编辑班子也确实想把期刊办好。上面文章水平还行,希望我也能多写文章,多发好期刊!!

2020-03-31 10:10:39
zhengxi** 的评论:

中学生物教学杂志很不错,编辑处理速度很快,状态更新很快,态度也很好!我投的一篇8月4号投出,8月27号收到了录用通知,当然我修改的速度也很快。特别是外审意见也很神速。

2019-09-10 10:41:44
lancidu** 的评论:

1月投稿的,两周就电话我说稿件质量挺好的直接录用,编辑部的老师人真的很好,很和气,很有礼貌,很耐心,公正、规范。感谢编辑和审稿专家,希望越来越好!

2019-03-18 10:56:13
dongjih** 的评论:

中学生物教学杂志审稿速度还可以大概在一个月左右,编辑很认真,中间修改了三次,关于段落调整、删除,格式、用语以及用于版面的调整,排版之前还有另外一个编辑关于几个错别字造成语句不通顺和我沟通了,很好的杂志。

2018-10-15 15:13:59
visofna** 的评论:

初审一周左右,外审不确定性太大,一个两个星期返回,另一个外审换了三个外审专家,最后也没有什么大问题,修改后直接接收。挺不错的,总体来说。

2018-02-05 16:56:45
huajuan** 的评论:

中学生物教学杂志的审稿速度还是相当不错的。专家意见都比较细致,连文笔语法错误都能挑出来,专家还是比较严谨的,此外,编辑老师也比较NICE!对审稿专家意见还特地打电话来讨论修改侧重点,对文章帮助非常大!

2017-11-14 10:24:12
dengluj** 的评论:

站在新颖的角度来谈谈中学生物教学。宏观,清晰,耳目一新,醍醐灌顶,此刊知识渊博,但是引导性较强,读的时候要小心,实在很棒的一本书,受益匪浅,开了我的脑洞,真好看,不是一般的好看!推荐推荐!

2017-09-19 10:22:04
andrea** 的评论:

之前看见大家评价,投稿流程透明速度还不慢,试着投了一下,果真如此,当天投收到收稿通知,第二天外审,三天后通过直接变为主编终审了,过了五天,直接发来了录用通知。但总体很不错!

2017-07-05 10:24:12
zhangxi** 的评论:

第一次投生物教学类期刊,被拒了,没有加急外审,所以审稿用时40多天,总结了一下原因,给后人是否该类期刊做个参考吧。

2017-04-26 09:20:08
  • dominic**: 文章在内容和书写上达到期刊要求,就没有太大问题还是会成功的。
    2017-05-10 09:40:08
shiver** 的评论:

先送了三个审稿专家,但只有2个回了审稿意见。接着送第四个外审,等第四个专家审完后,才可以看到审稿意见。审稿专家水平很高,对文章细节审的很细、也很严格,给出的意见也很有水平。按照专家意见修改后录用!总体要求文章要有创新,有自己的东西。

2015-11-26 11:10:27
  • chaoxi**: 非常值得推荐的杂志。赞一下。
    2016-11-06 15:29:57
  • guoguo**: 修改两周后再投出,6天后接收。前后为一个半月,效率很高。推荐!
    2016-11-02 15:08:02
xuqianj** 的评论:

6月23号投稿,经过初审,外审,终审,一共花了一个月不到的时间,今天是7月21号,收到录用通知。期间给编辑部发过邮件,说明了我的情况,说着急毕业和上职称。可能有点作用。之后的速度就很了。

2015-07-21 15:58:11
zhaoxiw** 的评论:

《中学生物教学》下半月刊不能通过“万方数据资源系统”、“清华同方中国知网”、 重庆维普中文科技期刊数据库等主流数据库进行本人论文信息的检索,有些地区在职称评聘时不被认可,提示广大作者慎重投稿,以免造成经济损失。

2014-12-16 14:55:56

中学生物教学评论

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