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中学生物教学杂志

中学生物教学杂志   国家级期刊

主管单位:国家教育部

主办单位:陕西师范大学

ISSN:1005-2259CN:61-1256/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:月刊
  • 曾用名:中学生物教学
  • 发行地:陕西
  • 创刊:1985
  • 类别:教育类
  • 出版社:中学生物教学
  • 语言:中文
  • 价格:¥408.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:710062
  • 库存:197
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中学生物教学期刊级别: 国家级期刊
中学生物教学期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 中等教育
产品参数:
主管单位:国家教育部
主办单位:陕西师范大学
出版地方:陕西
快捷分类:教育
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
邮发代号:52-124
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
业务类型:杂志服务

中学生物教学杂志简介

《中学生物教学》杂志是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。

《中学生物教学》自创刊以来,始终秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨,坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针,立足于基础教育改革前沿,兼顾教育理论的探索与应用研究,倡导学术争鸣与创新实践,注重新课程资源的开发与考试评价的研究,全方位展示基础教育改革的进程,为指导和提高中学生物教学质量,促进生物教学改革,全面推进素质教育发挥了巨大的作用。

目前《中学生物教学》已拥有一支专业化的实力雄厚的编辑队伍,并拥有最权威、最广泛的专家支持和作者、读者群体。2006年中学生物教学杂志全面创新,我们衷心希望广大的作者、读者共同参与我们刊物的创新,并为之奉献你们的热情和智慧,和我们共同创造中学生物教学美好的明天!

中学生物教学杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

1 5 2 8 13 10 5 2 3 5

被本刊自己引用的次数

0 0 0 2 0 1 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0172 0.1034 0.1379 0.2759 0.5 0.6724 0.7586 0.7931 0.8448 0.931

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

1 14 16 6 7 19 16 15 10 4

被本刊自己引用的次数

0 1 2 3 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0085 0.1282 0.265 0.3162 0.3761 0.5385 0.6752 0.8034 0.8889 0.9231

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

2 10 17 20 3 13 21 12 10 7

被本刊自己引用的次数

0 1 2 3 0 2 0 0 3 1

被引次数的累积百分比

0.0152 0.0909 0.2197 0.3712 0.3939 0.4924 0.6515 0.7424 0.8182 0.8712

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

7 31 15 21 24 11 16 18 13 16

被本刊自己引用的次数

2 13 3 3 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0355 0.1929 0.269 0.3756 0.4975 0.5533 0.6345 0.7259 0.7919 0.8731

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

5 38 21 14 28 24 17 24 12 13

被本刊自己引用的次数

1 8 4 3 2 4 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0216 0.1861 0.2771 0.3377 0.4589 0.5628 0.6364 0.7403 0.7922 0.8485

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

18 37 25 33 10 20 15 17 10 15

被本刊自己引用的次数

7 10 2 10 1 5 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0698 0.2132 0.3101 0.438 0.4767 0.5543 0.6124 0.6783 0.7171 0.7752

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

13 32 17 26 27 11 30 26 6 12

被本刊自己引用的次数

3 8 3 8 2 1 5 3 0 1

被引次数的累积百分比

0.052 0.18 0.248 0.352 0.46 0.504 0.624 0.728 0.752 0.8

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

9 38 24 26 11 11 19 13 20 12

被本刊自己引用的次数

0 5 0 0 0 0 1 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0385 0.2009 0.3034 0.4145 0.4615 0.5085 0.5897 0.6453 0.7308 0.7821

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

22 61 36 29 23 23 17 5 5 10

被本刊自己引用的次数

9 7 7 5 4 7 3 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0703 0.2652 0.3802 0.4728 0.5463 0.6198 0.6741 0.6901 0.7061 0.738

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

20 78 71 50 26 16 18 15 9 12

被本刊自己引用的次数

3 13 18 6 4 3 3 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0503 0.2462 0.4246 0.5503 0.6156 0.6558 0.701 0.7387 0.7613 0.7915

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

25 136 63 46 37 24 15 16 2 6

被本刊自己引用的次数

7 24 14 5 5 6 3 3 0 2

被引次数的累积百分比

0.0563 0.3626 0.5045 0.6081 0.6914 0.7455 0.7793 0.8153 0.8198 0.8333
被引次数
影响因子 (指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献期刊分析
主要引证文献期刊分析

中学生物教学杂志文章摘录

  • 做一个“捡贝壳的孩子”

    牛顿曾说:“我好像一个在海边玩耍的孩子,不时为捡到比通常更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。”这里的“贝壳”当然是指牛顿三大定律等重大发现。而牛顿欢欣鼓舞的喜悦不止来自“贝壳”本身,更多的是探索未知世界的过程,即马斯诺需要层次说中自我实现的需求被满足以后的成就感。

    作者:李梦迪 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

  • 初中生前科学概念及其转变策略研究

    学生通过感知曰常生活现象获得的经验积累而构成对事物的看法。为了提高课堂效率和学生学习的有效性,教师必须重视学生拥有的前科学概念,掌握揭示学生前科学概念的方法,并基于前科学概念,采用转变策略进行教学设计,帮助学生形成正确的科学概念。

    作者:李淑梅; 王红星; 朱自学 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

  • 论整体教学法在“生物圈中的人”复习课中的应用

    以“生物圈中的人”为例,用两种思路例析了整体教学法在初中生物学复习课中的应用。通过具体的课堂设计思路和实施情况对比分析,揭示了整体教学法对课堂教学的方向性作用。

    作者:李秀丽 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

  • 生物学STSE教育的备教考探究

    探究了生物学STSE教育与备教考的关系,分析在备教考3个步骤中如何渗透STSE教育:(1)备教法和学法;(2)备融入STSE教育的教学环节;(3)考核和评价环节不以成绩量化学生,而要通过过程性评价促进学生发展,包括身心评价、知识评价、能力评价、价值观评价。

    作者:王璐; 白慧; 孙志宏 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

  • 基于生物科学素养的“一果、三蕊、三花、三萼”鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式

    2012—2015年,研究团队通过实践研究,实现了常态化高中生物学翻转课堂教学,构建出鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式,在实践中取得了好的效果。

    作者:曾文静; 郑涛; 吴庆红; 王庆红 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

  • 主题单元备课在初中生物学复习课中的应用——以“人体的呼吸”为例

    “核心素养一学科素养一单元设计一课时计划”是环环相扣的教育活动的基本环节。主题单元备课是基于学科素养的前提下,以课程标准的要求为依据和目标,将教学内容中碎片化的知识有机、模块式地组织起来的教学方式。运用主题单元备课,打通知识间的内在联系,构建知识结构体系,帮助学生理解核心概念。以“人体的呼吸”复习为例,介绍了在复习课中通过...

    作者:王月敏 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

  • 运用导学构建提高课堂教学有效性的尝试——以“人体的特异性免疫”为例

    高中生物学课堂中以导学构建归纳图示提升学生学习的能力,从而有效提高教学的有效性。通过引导学生辨析体液免疫和细胞免疫,自主建构归纳图示,培养学生的生物学科学思维,从而提高高三生物学课堂教学的有效性。

    作者:徐德尊 期刊:《中学生物教学》 2019年第22期

中学生物教学杂志成交记录

下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2020-07-29 16:48:59 1824161** ¥ 408.00 1 中学生物教学
2019-11-01 11:14:47 1360821** ¥ 408.00 1 中学生物教学
2019-03-21 09:05:16 1310825** ¥ 408.00 1 中学生物教学
2018-08-20 12:06:21 1832902** ¥ 408.00 1 中学生物教学
2017-07-12 09:39:51 river ¥ 120.00 1 中学生物教学

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