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【正文】
2020年师德先进个人事迹材料
张晶，民航学院副教授。河南省一流本科课程《民航概论》课程组负责人，主持《基于<民航概论>课程教学团队建设模式的研究》教研课题，获得郑州航院“教学质量奖”。在超星学习通教学平台上创建的课程《民航概论》点击率近200万次。2020年，被评为师德先进个人。
“和学生接触，我深深地感到他们身上的那份纯真。即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要老师多加关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会成长为有出息的人。”张晶说。
拥抱学生，做学生的良师益友
张晶认为做学生的良师益友，要与学生开展心灵交流，做他们的知心朋友。新学期的第一次课上，她这样介绍自己：“我是本学期《民航概论》的授课教师张晶，虽然我已经步入50岁，但我有一颗童心，与你们的心灵相通。我也会尽力而为，尽可能缩小我们之间的代沟。从今天起，我将以我的真诚和爱心与大家共处，做你们的知心朋友。”
张晶是这样说的，也是如此做的。关爱学生，做学生的良师益友，更体现在她日常教学的细节中。
在超星学习通平台上创建课程《民航概论》时，张晶和整个课程组遇到了一个难题。“对于线上录播或者线上直播课来说，最大的困难是网络不给力。”张晶带领团队多次更换课程制作设备、寻找优质网络，防止在制作音频资料时，出现音视频掉线、网络延迟等现象，同时她还邀请学生参与进来，测试不同终端的观看效果。最终，确保了课程制作高效有序的进行，为学生带来了高质量的课程视频。
在生活上，张晶也是尽己所能，关心和帮助每一位学生，让他们感受到爱的呵护。
行政管理专业2017级的程楠大一上过张晶的课，家在安徽的她，平时难得回一次家。有一年冬至，程楠在朋友圈说该和家人吃饺子了。张晶看到后，知道程楠想家了，就让她叫了几个同学一起来家里包饺子。“有一位同学不吃肉馅，张老师还专门为她包了素馅的饺子，大家都很感动。”程楠回忆说。
“听学长学姐说，每次要执行飞行任务时，张老师都会对他们说:‘祝大家起落平安’。虽然是简单的一句话，但却温暖了每一个人。”播音与主持专业2018级的孙士杰说。
“当我们对课堂知识不理解时，张老师会耐心细心地和我们讲解。当我们在生活上有困难时，张老师会亲切温柔体贴的和我们交流、关心我们。”交通运输空管与签派专业2017级的姚靖凯说，“张老师就是我们的良师益友。”
不忘初心，传承民航精神
在张晶看来，当代的民航精神是具备“忠诚担当的政治品格，严谨科学的专业精神，团结协作的工作作风，敬业奉献的职业操守。”为了培养学生践行当代民航精神，张晶在她所授的《民航概论》这门课程中，也融入了很多思政元素。
“飞行先驱冯如热爱祖国、坚持不懈、淡泊名利。”
“‘两航起义’中的老一辈民航人冲破险阻、胸怀祖国。”
“德国科学家李林塔尔为滑翔飞行作出巨大贡献，最后献出了生命。”
“美国莱特兄弟研制出‘飞行者’1号、开创人类现代航空新纪元……”
张晶一直将当代民航精神作为重要的教学内容进课堂、进教材、进头脑，培养德智体美劳全面发展的、热爱民航事业的后继人才。
“每个人都浸润在民族的历史文化中，每个人都是人类文明发展进程的经历者、参与者和创造者。生命因融入浩荡历史而永不凋谢，个人因投身伟大事业而被永远铭记。”张晶鼓励她的学生从历史文化中汲取奋斗力量、拓展胸襟视野、确立崇高信仰，“挂云帆，踏万古江河；济沧海，铸不朽人生；顺应历史潮流，不负伟大时代！”
师德常存，尽己所能帮助他人
“从事教育工作30多年，对教师这份职业的深深热爱是我努力工作、只求更好的动力所在。”
作为一名老教师，张晶不仅关心学生，还尽其所能的对青年教师给予帮助，让他们少走弯路，做到理论与实践相结合，以更高的专业素养投入到教学实践当中去。
“提高新教师的专业能力，加快新教师向经验型教师转变不是一蹴而就的事，既需要教师的个人努力，更需要集体的帮助。通过不断的充实提升，实现角色转变，真正成为一名合格的人民教师。”张晶说。
2014年8月，工作需要她接替了问题严重的四年四班的班主任工作，学生习惯极差，课上不听课，唠嗑，随便接话，个别同学还顶撞专科教师，下课后很多同学打打闹闹，经常扭作一团，家长经常挑起事端。面对这样的新班，她在了解情况的同时，默默的观察着，发现这是一群聪明、活泼、好动、有爱心的孩子，与家长沟通是她最先想到的，然后和孩子们一起玩、一起学习、谈心，耐心引导。一年过去了，孩子们上课精力集中，成绩有所进步，各个懂文明讲礼貌，班级有了很大的改变。
2016年的冬天，她经常头疼眼睛疼，临近期末时晕倒在课堂上，她却从没耽误一节课，她认为这都是疲劳所致。谁知道却是病魔在向她袭来，她坚持送走了毕业班，第二天就去中日联谊医院检查，一个晴天霹雳几乎击垮了她，原来头疼眼睛疼、迷糊晕倒，都是因为垂体瘤的原因！
多方求诊后，她采取保守治疗，但吃药副作用大，恶心迷糊，全身无力，家人劝她辞去班主任工作，她说“这点儿病不算什么，病痛让我更加懂得生命的珍贵，懂得应该让生活变得更有意义。我喜欢孩子，和孩子们在一起，生活就是甜的。”
杨老师谢绝了学校为她特批的“随时请假、及时治疗”的优待。 2017年8月，她又担任一年级学年组长、班主任工作，语文、数学双科教学任务，再加上课后托管，工作量已远远超过负荷。有多少次下班回家后，她连与家人说话的力气都没有了，甚至有好几次晕倒在学校里。退缩吗？她做不到！在病痛和工作中，她选择了后者。他把所有的激情都奉献给了孩子。她的努力没有白费，所教的班级由一群什么也不懂的小豆包，成长为文明、团结、积极进取的优秀集体，所教科目成绩名列前茅。孩子们喜欢她，家长认可她，被她乐观向上、甘于奉献的精神所感动着，送来一面锦旗表达出家长们的崇敬之情。
开学那天，我走进教室，徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，同时我也感到了一份惶恐，因为我要为这几十名孩子的成长负责啊。
我是班主任，面前是七十多个天真活泼的孩子，和他们在一起，爱就是联系师生的纽带。爱是教育的灵魂，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。看到这一群可爱的孩子，我感到责任重大，以后的日子，我就是他们的班主任了，班级里的好多事情都要有我来主持，我感到责任的重大啊。课间了，我总是滞留在教室里，找一些同学说说话，了解班里的情况，及时做到因人而异的管理，因人而异的授课。每天早晨，我在教室里还是空荡荡的时候走进进来，拉开窗让阳光进来，我在期盼中等待学生的到来。我知道，对于一个班主任来说，注定你就是起早贪黑来在学生之前走在学生之后，班级里的琐碎事情都是你的全部啊。以前许多年，我一直教初中，虽然也是班主任，可是那时候的班主任和这里的班主任是不同的。初中生已经有了自我的约束能力，可是小学生的这种能力却是很弱的，特别是小学高年的学生，他们想做大人，想独立，可是有没有那样的心理好动做事有不考虑后果，他们正是处在一个心理叛逆的时期，这对于我来说，就要重新开始，在工作中摸索方法，我只有付出比别人更多的努力了。
我对我的学生充满了信心。我班上有一个瘦小的小男孩叫郭凯，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。同学们熟识之后，班上开始热闹了，不断的有同学来说他的不是，上课讲话，下课打同学、说脏话……我就利用课间或者放学的时候，把他叫到没有人的地方，问他想知道同学们对他的印象吗?当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。我又找他谈了多次，又与家长联系。家长所说;“在家里，我们两代都是单传，我爸妈对他特别溺爱，养成了他的许多坏习惯，我下岗了，在外边打工，不能经常在家里看护他。不过，我会尽力配合学校管好他的。”看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我继续一方面发现他的优点——头脑灵活，动手能力强，在男生中有一定的影响力，就有利用课余时间和他谈心，交朋友。从最基础的行为要求开始，一条一条地要求他，还让他做班长。活动过量时，为他送上几张餐巾纸;放学时，叫他一路走好，天气变化时，提醒他增减衣服------慢漫地，告他的声音没有了。
『 1
为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，作为刚走进实验小学的教师，我只有不断的学习，不断的感悟，在这一个新的环境里好好的工作和学习。以新思路、新方法来指导工作，以阳光一样的心灵同学生交流。
我利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长。以前，我在乡下学校时候我曾经自负过，可是在这里让我看到了自己的差距，看到了自己的不足，只有不断的学习才能摸索出什么样的课才是学生最喜欢的。在学校组织的教师活动中，我每一项都积极参与，并积极练习，通过活动，和同志们交流。
文坛巨匠高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我总觉得每个孩子都充满着独特的可爱，他们都值得我爱，他们也需要我的爱，在付出的爱中，我也收获着爱。在孩子生病时，你关切的话语，孩子都会铭记与心。当我生病咳嗽时，孩子会跑过来，拍拍我的背，并担心的问上一句：“老师，你没事吧？”让身在异乡的我感动不已。每个班级中，都有一些特殊的孩子，有的是单亲家庭，有的是贫困生，有的是一些外地生，有的是一些后进生。爱学生就要了解学生，包括对学生的家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、喜怒哀乐的深刻了解。对一些特殊的孩子，我总是给与更多的关爱。我总是利用课余时间找他们谈心，给他们辅导，让孩子树立自信，尽可能的让孩子像其他的孩子一样健康快乐的成长。做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化学困生。周*是一个被测为弱智的上一级留下来的孩子，对于这样的孩子，一般教师都是采用特殊的方式进行教育教学，基本上可以说不再是教师关注的对象。而我却不忍心放弃，毕竟她是一个孩子，一个孩子是一个家庭的希望。通过我一段时间的观察这个孩子并不是特别的笨，只是少专心、少认真，不服输的性格让我决定改变这个孩子，可要真正做起来，谈何容易，尽管对她下了很大的功夫，可她的成绩总是反反复复，别的孩子学习的内容只需要讲解一遍，她却需要讲五遍、六遍，而且遗忘得特别快。就这样我从来没有把她看作是一个弱智的孩子，在我心里她只是一个学困生。为此，我经常不失时机地鼓励她，表扬她，每天都给她进行辅导，从不间断，通过一年的学习，她的成绩、学习数学的兴趣都有很大的提高，值得一提的是她现在可以和其他孩子一样正常的进行学习，数学成绩可以达到良好了。当她的母亲满怀感激时，我则坦然一笑说这是我应该做的。朱永新市长这样告诫每一个老师：对于任何老师来说，你都不会与奇迹无缘。但要与奇迹结缘，你就要弹出爱心的红线，抛出爱心的绣球，这虽然还不是“充足条件”，但肯定是不可或缺的“必要条件”。是啊，我的关爱，已经让很多孩子发生的奇迹。
《合作教育学》告诉我们：在未来社会，合作不仅是团队精神的集中体现，更是一个人能否立足社会的资本。在教育教学中，我非常注重与同事间的沟通，一直以来我都以一个新教师的身份和同事探讨，虚心听取她们的意见和建议，这些独特的建议和意见经常能让我感到柳暗花明。同时我注重与分管的级部组长领导和专家对话，每逢上教研课、公开课或会课比赛，我总是不厌其烦的向她们请教，她们也总是不厌其烦的听我试上，然后给我修改意见。她们的点滴帮助我都铭记与心，当她们遇到困难时，我也总是尽我的全力帮助她们。前一段时间，平行班的数学老师生病请假两周，其间正值复习的关键阶段，我毫无怨言的接下了这个重担，每天早早到校，中午休息时间用于后进生的补差，下午很晚才下班。我也尽可能利用自己的专长帮助他人，当她们需要解决关于计算机方面的问题时，我也决不推托。因为有了她们，我的教育教学之路走得更轻松、走得更远。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。平时的教育教学中我以身作则，严以律己，做到吃苦在前享受在后，工作几乎不请假。认真学习和钻研业务，提高教学质量，主动协助各部门工作，大力协助学校开展的现代教育技术改革。作为教师，我始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。平时在教学中我努力学习理论知识，不断进行继续学习。03年7月，为了提高我的计算机教学水平和认识，我积极申请参加全国计算研讨会；05年4参加了在扬州宝应举行的江苏省数学会课比赛的听课活动，开阔了教学的视野，感触颇深；今年的6月我参加了教育技术骨干教师培训，使我对课程的整合有了新的认识。在毕业的几年里我从未停止过自学和函授，今年年初，我顺利毕业并拿到本科文凭。还通过自学拿到了计算机程序设计的二级证书。
给学生上好课，让学生学得快乐，让家长放心，是我对教育教学所追求的目标。工作中我勤恳、踏实，认真备课、上课、认真写好每一次的教学后记。除了做好教学工作外，我还担任课件制作工作，每个学期学校都要举办教学活动，大部分的课需要制作课件。做课件是一项很苦很累的工作，可我从不因此而降低要求。每次得教学活动期间，我不知道加了多少班，放弃过多少休息的时间，特别是制作会课比赛的课件，只有一个晚上的时间，待我做完课件，已是11点、12点，甚至是凌晨一点。当拖着疲惫的身体回到家中，躺在床上却怎么也睡不着，满脑子都是课件的影子，还担心明天上课课件会不会出问题。第二天，又准时到校，开始新一天的工作了。我也曾有过不愿意和抱怨，但想到是会课比赛，想到会课教师，想到学校，我便放下所有的不愿意，欣然接受。当得知她们比赛获奖的消息，最快乐的人之一一定有我，这时我便觉得所有的付出和辛苦都是值得的。
为进一步激励全市教育系统广大教师和教育工作者献身教育事业，大力推进素质教育，弘扬师德标兵、师德先进个人和优秀校长的先进事迹，形成尊师重教的良好社会风尚。20*年教师节，中共四川省委教育工委、四川省教育厅决定表彰“四川省师德标兵”、“四川省优秀校长”，市教育局决定表彰“*州市师德先进个人”、“*州市优秀中小学校长”，县教育局决定表彰“*县师德先进个人”、“*县优秀中小学校长”。现将评选推荐工作有关事项通知如下：
一、广泛宣传
开展“四川省师德标兵”等评选表彰活动是省、市、县教育行政部门高度重视教育，进一步提高教师社会地位的具体体现。各学校（单位）要认真组织学习文件精神，充分认识开展“四川省师德标兵”等评选表彰活动的重要性。把评选表彰“四川省师德标兵”等活动作为增强教师的光荣感、责任感和使命感，激发广大教师教书育人的积极性，稳定骨干教师队伍，加强教师队伍建设的重要举措。
二、评选范围
“四川省师德标兵”、“*州市师德先进个人”、“*县师德先进个人”教龄应在10年以上（包括10年）且仍在教学第一线工作的各级各类学校（含民办学校）教师中产生。
“优秀校长”应在从事中小学校、中等职业学校（含民办学校）管理工作5年以上（包括5年）的校长中产生。
三、严格条件
（一）基本条件
坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，业务造诣较高的在编在岗教师。
（二）其他条件
1．“师德标兵”、“师德先进个人”：努力学习，积极参加教育教学改革，在教学、科研方面做出了突出成绩，在教师、学生中堪称师德表率，积极投身社会公益事业，尤其是在我省汶川大地震发生后，在抗灾救灾过程中表现特别突出的师德先进个人。
2．“优秀校长”：班子团结，民主和协，开拓进取，积极组织和投身学校教育教学改革，在教师队伍建设和学校管理方面做出了突出成绩。
四、表彰名额
中共四川省委教育工委、四川省教育厅拟表彰我县的四川省师德标兵1名；*州市拟表彰我县：“*州市师德先进个人”15名、“*州市优秀中小学校长”8名；*县拟表彰：“*县师德先进个人”100名、“*县优秀中小学校长”30名。推荐名额分配见附件1。
各片区、学校、单位在推荐“师德标兵”、“师德先进个人”和“优秀中小学校长”名额分配上要统筹考虑不同类型、不同层次的学校所占比重，要重点向农村村小学倾斜。
五、规范程序
“师德标兵”、“师德先进个人”和“优秀校长”评选坚持本人申请，民主推荐，群众公认，学校（单位）决定，组织审定，并公示7天无异议后，自下而上按审批表的要求逐级审核，分级授予称号的方式进行。
六、材料要求和时限
为保证评选工作的顺利进行，各校（单位）务必于20*年6月18日（过时按自动放弃处理）前报送下列材料：
1．《四川省师德标兵推荐审批表》、《四川省师德标兵、四川省优秀校长推荐名单一览表》（见附件2、附件3）一式三份，要求字迹清楚，表格规范（必须打印且不得更改表的格式和大小）。各级“审核意见”栏需加盖行政公章。“四川省优秀校长”人选材料，需增报学校主管教育行政部门中的纪检监察机构审查意见一式三份。《四川省师德标兵、四川省优秀校长推荐名单一览表》需同时报送word电子文档。推荐人选书面事迹材料(A4纸、标题用方正小标宋简体2号字体、正文用仿宋GB23123号字体、行距30磅、打印)一式十份。要求事迹真实、内容详实具体。
2．《*州市师德先进个人推荐审批表》、《*州市优秀中小学校长推荐审批表》、《*州市师德先进个人、*州市优秀中小学校长推荐名单一览表》（见附件4、附件5、附件6）一式三份，要求字迹清楚，简要事迹详实、具体，表格规范（必须打印且不得更改表的格式和大小）。“*州市优秀校长”人选材料，需增报学校主管教育行政部门中的纪检监察机构审查意见一式三份。《*州市师德先进个人、*州市优秀中小学校长推荐名单一览表》需同时报送word电子文档。推荐人选书面事迹材料(A4纸、标题用方正小标宋简体2号字体、正文用仿宋GB23123号字体、行距30磅、打印)一式十份。要求事迹真实、内容详实具体。
3．《*县师德先进个人推荐审批表》、《*县优秀中小学校长推荐审批表》、《*县师德先进个人、优秀中小学校长推荐名单一览表》（见附件7、附件8、附件9）一式三份，要求字迹清楚，简要事迹详实、具体，表格规范（必须打印且不得更改表的格式和大小）。“*县优秀校长”人选材料，本局要征求纪检监察机构意见并形成材料一式三份。《*县师德先进个人、*县优秀中小学校长推荐名单一览表》需同时报送word电子文档。推荐人选书面事迹材料(A4纸、标题用方正小标宋简体2号字体、正文用仿宋GB23123号字体、行距30磅、打印)一式十份。要求事迹真实、内容详实具体。
六、组织领导
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关键词：德育意识；人格魅力；道德情操；德育智育并重
一、数学教师必须“吃透”七八年级教材，寻找可以实施德育教育的“阵地”
七八年级数学教材学科性较强，教材中德育教育的内容是“隐性”的，需要教师认真琢磨和研究才能挖掘。很多数学教师一提到在教学中渗透德育教育就“叫苦连天”，他们觉得数学就是教会学生数学思想和解题能力，跟德育教育之间缺乏必要的联系，觉得在数学教学中很难渗透德育教育。这就要求初中数学教师要树立德育意识，必须明确数学学科中蕴含的德育思想。
1.教师可以利用教材对学生进行爱国主义教育
比如，当前随着资本主义和西方文化的盛行，部分国人产生了“外国的月亮比中国圆”的思想，很多国人争先恐后地到国外留学和发展，爱国意识比较淡薄。那么，数学教师在讲解某些数学知识时，就可以利用这些知识进行爱国教育。比如：在讲解到“圆周率知识”时，教师可以有意地告诉学生，我国是最早发现圆周率的国家，祖冲之对于圆周率的计算比西方国家早了一千多年，我国是最早使用负数的国家通过这种暗示教育，很容易激发学生的民族自豪感，有助于唤醒他们的爱国主义思想。
2.教师可以利用教材中的数学人物对学生进行个人价值教育
初中数学教材中的理论和知识凝聚了无数伟大的数学家辛勤耕耘的成果，比如：杨辉三角形、费尔玛猜想、哥德巴赫猜想等，这些数学规律和知识都是数学家们在孜孜不倦的研究中得出来的，以此激励学生寻找自身价值，为了实现自身价值付出百折不挠的努力。由此可见，七八级数学教材是完全可以实施德育教育的，关键是教师要吃透教材，要灵活地运用教材，发现可以实施德育教育的阵地。
二、数学教师必须注重在教学过程中渗透德育教育，要做到“润物细无声”
教师“教”和学生“学”构成了教学这个关键环节，这个过程需要教师和学生共同参与，需要师生互动才能更好地完成教学目标，教师要在潜移默化的教学中完成德育教育的渗透。
1.教师要充分展现自己的人格魅力，要用自己的道德情操感染学生
教师是学生学习的最佳榜样，教师在教学中要树立师生平等的教育思想，要把自己放在和学生同等的地位上，拉近自己和学生的距离。在教学中要表现出专业的学科教研态度，让学生耳濡目染，认真对待数学学科，树立正确的学习观和价值观，完成德育教育。
2.教师要采用科学、多样的教学方法对学生进行德育教育
当前，初中数学教学中有很多先进的教学方法，比如：分层教学法、自主探究法、合作探究法等等，这些方法都能有效地提高教学效率，教师要选择合适的教学方法实施德育教育。
三、数学教师要让学生走出课堂，利用数学活动课对学生进行德育教育
数学具有很高的实用价值，教师要适时地把数学德育教育的阵地转移到课外。要在实践课中寻找德育教育的时机。比如：在八年级数学统计初步教学时，教师可以引导学生进行这样一个社会统计调查。当前，我国塑料袋污染问题严重，学生在日常生活中也经常使用塑料袋，教师可以让学生根据我国的人口和塑料袋的人均使用量，计算出我国每天的塑料袋使用量，并研究其对环境的严重危害。通过这种社会实践课，可以让学生深刻地体会到生活中处处有数学。同时，能够让他们深刻感受到塑料袋对环境的污染程度，会激发学生的环境保护意识，让他们自觉树立环保意识。
数学学科具有很强的专业性，在渗透德育教育时，要注意激发学生的兴趣，只有让学生对数学学习感兴趣，才能更好地完成德育教育的渗透。教师要学会利用多种工具和手段开展德育教育，比如可以利用信息技术、可以利用学生的生活实践开展德育教育。
综上所述，在七八年数学教学中渗透德育教育是一项任重而道远的任务，同时，有着非常重要的意义，教师必须灵活地驾驭教材，必须利用多样化的教学方法实施德育教育，要坚持学生的德育和智育并重。
参考文献：
[1]吕玉峰.数学教学中的德育教育[J].新课程学习：上，2011（5）.
[2]石金堂.如何在初中数学教学中渗透德育教育[J].考试周刊，2010（45）.
[3]蹇红星.浅谈初中数学教学中渗透德育教育的途径[J].
关键词：中学思品；电化教学；提高欲望；教学相长
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0071-01
电化教学是利用声、光、电等技术手段，通过事先制作好的视听材料取代教师的口讲手写的一种教学模式。电化教学一般是教师自己在课堂上利用电教设备，提供事先准备好的有关的直观形象材料来进行教学。现结合学校硬件和笔者思想品德课教学实际，作如下介绍。
1.电化教学设备的种类
1.1 投影器：这是最简单的电教设备。它是用灯光把塑胶片上的文字图形投射到银幕上，主要是用来取代粉笔板书，可以节省时间，减少粉尘污染。使用投影器对课堂教学无影响，要用墨水笔写在专用塑胶片上，可以当堂写，也可课前写，需要时放在机器上打开电源即可。
1.2 录音机：这也是使用比较方便的电教设备，一般用来播放音乐、讲话等，虽然是语言表达，但可提供一种现场气氛，使人如临其境，如闻其声，有较强的感染力。
1.3 电视机、录像机、影碟机：都是用来提供教学画面，电视机与录像机或影碟机在一般情况下配套使用比较灵活，或播放专门的教学片，或播放自己编辑复制的录像片。
2.思想品德课进行电化教学的重要性和必要性
初中思想品德课是对学生进行德育教育的一门课程。它的任务是向学生传授马克思主义的基本观点和以马克思主义为指导的有关社会科学知识，提高学生的思想道德素质，帮助学生认识正确的学习方向，培养学生运用马克思主义的理论、观点、方法，分析实际问题的能力和逐步参加社会实践能力，发展学生的逻辑思维和辩证思维能力，为其逐步树立科学的人生观和世界观打下基础。
初中思想品德课的教学目标、任务决定它的教学内容。思想品德课的教学内容涉及到社会生活的方方面面。要使学生真正理解各种复杂的社会现象，就必须学习一定的抽象理论知识，而教育对象是初中生，要使他们理解并能运用这些理论知识，并非易事，而且初中生生理和心理尚未成熟，注意力不易持久集中，对事物的认识和判断力较差，但对新鲜事物富有浓厚的兴趣。因此在思想品德教学中用生动形象的直观电化教学方式把抽象的理论知识与实际生活联系起来，使学生在-种具体情境中去理解把握所学的知识，就能有效地提高思想品德课堂的教学质量，使思想品德课的教学产生事半功倍的效果。
心理学研究表明：人们从外界获得的信息中，百分之八十来自视觉。传播学也认为：电视感染力比语言讲述好。这是因为在现实生活中，人们是通过各种感官同时感知外部世界，获得信息，因此利用声音、图像同时作用于人的听觉、视觉，来传递教学内容，提高教学效果，成为现代教学的一种重要方法和手段。综上所述，电化教学在思想品德教学中深受教师所青睐，同时也是易于被学生所接受的教学手段。
3.运用电化教学在优化思想品德课教学
3.1 活化教学内容，优化课堂气氛。电化教学将声音、形态、色彩、动作等融为一体，化静为动、化远为近，活化教学内容，有利于营造轻松愉快的课堂气氛，使学生自觉借助生动形象的图像，理解和把握教学内容。有关研究表明：在相同的时间内，对相同的材料用纯视觉能记住70%，而视听并用能记住90%，所以，电化教学无疑是实现视听结合的最佳手段。
3.2 突破教学难点，优化学生思维。在思想品德教学中，经常会遇到有些观点用语言很难解释清楚，或单纯用语言无法充分表达其意的现象，而它往往又是教学的重点和难点。电化教学不仅能为学生提供认知的感性材料，建立表象，更重要的是在学生的疑难处再现情境，能够启发学生对表象进行分析、综合、概括，促进思维向深层发展。
3.3 展示教学过程，优化学生想象。思想品德教学受时空的限制，其用语言文字阐述的许多道理、现象无法亲身体验和理解，必须借助有关表象进行想象，而电化教学能够打破空间的限制，浓缩更多的表象，为想象打下基础，优化想象的过程。
3.4 改变教学形式，优化教学效果。借助电化教学，可以避免课堂上许多陈旧的形式化内容，收到意想不到的效果。如在讲到"我国实施可持续发展战略"时，我并没有直接用理论去说教，而是通过电化教学的形式向学生展示了大量的关于我国的人口多、资源破坏严重以及人均资源量少、环境污染与破坏现象加剧等国情资料，学生看了这些活生生的现实图片后，真切认识到我国实施可持续发展战略的重要性、必要性和迫切性。这样借助电化教学，学生通过观察、思考、参与等活动，在有限的时间里学到了更多的知识。
4.在思想品德课中运用电化教学应注意的问题
4.1 主次分明，处理好讲课与电化教学的关系。一般应以电教为主，讲课为辅，在讲解过程中放幻灯片、音乐，对讲解起印证或直观作用，因此一节课不能全部用电化教学，否则教师累，学生烦，教学负荷重。
4.2 使用电教设备的目的要突出，集中解决某个问题或几个重、难点问题，电化教学的时间不要过长，过长容易使师生产生疲劳。
4.3 使用电化教学设备，课前准备工作要周到，电教设备要检查试用，操作程序要熟练。电教材料要给人美的感受和情感的共鸣。图像要清晰、醒目，声音要真实悦耳。如：幻灯片是否清晰：磁带是否清晰；VCD画面、声音是否完好。对电教材料课前要先看过，对电教材料与教学目的关系做到心中有数。
5.电化教学对教师提出的新要求
一、主要成绩
1、学校领导班子坚持班子学习制度，学习党的十六、十七大精神，学习“八荣八耻”，学习先进的教育理论和经验等；对班子成员进行党风党纪教育，理想信念教育、廉洁奉公教育，从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。领导班子分工协作、职责明确，在各项工作中能发挥良好的带头模范作用。能按照“民主集中制”的原则，实行了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的办法，较好地发挥了班子的整体效能。学校以始终坚持“德育为首，素质为本，教育为主，全面育人”的宗旨，全面实施素质教育，积极推进课程改革，努力把学校办成“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的“三特”学校。
2、学校不断强化教师队伍建设，组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，建立和完善了师资队伍建设的考评监督机制和激励约束机制，制定了《班主任工作评价细则》、《请假制度》、《教学质量奖励方案》、《打鼓小学教师量化考核方案》、《打鼓小学教师工作量化考核评分细则》等，深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动，调动全体教师学习的主动性、积极性和创造性。
3、学校认真贯彻落实《打鼓小学教学常规管理实施细则》，强化教学常规管理，落实教学工作要求。学校严格实行课程计划，开齐开足各科课程，加强教师的业务进修与培训工作，通过培训、校本教研、听课等多种形式的学习，教师整体素质明显提高，95%的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。学校鼓励并支持中青年教师参加大专及本科的自学考试、电大、函授学习，多层次全方位地提高教师的学历层次。
4、学校将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，重视学生良好的道德与行为习惯的养成教育，以“专题系列活动”为载体，对养成教育常抓不懈。上学年，学校开展了好习惯伴我行养成教育系列活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开展了形式多样的以心理健康教育为主题的队会活动，建立了“红领巾心里话信箱”。
4、学校重视校本教研，每学期定期开展主题教研活动，积极参加上级组织的大型教研活动，经常开展听课、评课、研课等。
5、学校把开展丰富多彩的课内外活动作为推行素质教育的重要组成部分，重视对课外兴趣小组的建设，根据学生的兴趣和年段的不同设立了兴趣小组，学生们兴致勃勃地参加各自喜好的兴趣组活动，校园的生活变得更加多姿，更加富有生气。同时，通过广泛开展兴趣小组活动，一批批有特长的学生脱颖而出。
6、学校注重校园文化建设，校园文明整洁，在各楼层的楼梯口辟有宣传画、板报，集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体，为打鼓小学构建了和谐的校园人文环境，是打鼓小学一道亮丽的风景线。
二、存在主要问题
1、缺少学校中远期实施素质教育规划，前三年的自评材料及自评过程材料不完整。教师会议、行政会议缺少实施素质教育的详细记录。学校各类财产清册、有关证件不齐。学校办学成果与经验归纳不够。材料收集归类整理需加强。
2、学校无实施《中小学教师道德规范》细则，无教师培训登记表，教师培训计划没有针对性，师德教育活动材料、体现师德师风材料、教师培训工作材料偏少，教师培训成效材料不完整，教师工作评价材料不全。
3、要进一步健全完善“社会、学校、家庭”三结合德育网络，充分挖掘社会德育资源，进一步发挥校外教育力量的作用。要加强对经常性德育工作开展情况以及学生良好表现典型材料的收集，以便更好地体现学校的德育成果。
4、对校本课程开发有待进一步加强。
5、要进一步加强以校为本的教育教学研讨工作。学校缺以校为本的教研制度制度，以校为本有关教研活动记录材料不够完整。
6、艺术教育原始记录缺，活动的材料偏少，获奖作品要收集。
7、学籍缺少。学生变动材料不完整，学生变动数统计有误。
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