关键词：图书馆 英语资源 营造 自主学习空间
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0247-01
近几年来，随着英语新课程的改革和实施，英语教学越来越注重人文因素，如何提高学生英语自主学习能力，充分利用现有英语资源调动学生的主观能动性是教师们一直醉心研究的话题，而学校图书馆作为教学和科研的信息机构，为配合英语教学，利用现有英语资源营造学生自主学习空间成为我校图书馆研究的重要课题。
1 本校图书馆利用英语资源营造学生自主学习空间的优势
本校教学设备先进。拥有两间综合功能的电脑室、电子阅览室、语音室，一间校园广播室，每个教室安装广播、多媒体网络设备。图书馆为配合英语教学，定期购买和征订英语书刊、最新高中英语考试试题和模拟试题、英语参考文献资源。到目前为止，图书馆拥有英文和中英文对照图书近2000种，英文杂志20多种，英语听说磁带、多媒体光盘30多种。实行自动化、全开架式服务的柔性化管理模式，为图书馆利用英语资源营造学生自主学习空间创造了条件。
2 中学图书馆利用英语资源营造学生自主学习空间的途径
2.1 利用纸质英语图书、资料资源营造学生自主学习空间
对于各类学习工具书，如词典、百科全书必须精选、收齐。注重国外英语专业教材的采访引进，如新目标英语教材，牛津英语教材等课本类丛书，新概念英语系列，剑桥英语丛书等知名教材；购进新课标英汉对照名著故事、小说、散文等；同时经常从网上下载英语学习文章、资料打印出来供师生学习参考。按《中国图书馆图书分类法（第四版）》进行分类，必要时还做主题索引，便于学生搜索图书。实行全开架式借阅服务，课外活动时间、英语阅读指导课期间向学生开放。学生可以走进书库挑选自己所需的英语图书、资料借阅，也可以在书库里自由阅读、做读书笔记。遇到问题随时可以咨询图书馆员或学生信息导航员。他们都会热情、耐心地为读者服务。
2.2 利用音像、广播、多媒体网络英语资源营造学生自主学习空间
本校图书馆非常重视对英语磁带、光盘和mp3的收集复制，建立随书光盘数据库。磁带配有图书的，保证有书可借。学生以班为单位由班干部负责到图书馆外借，在本班教室的广播、多媒体网络播放。图书馆员还精挑细选一些英语散文、笑话、常识、新闻、高中英语听力等利用校园广播定期在午饭和课外活动时间播放，学生可以随意收听，营造浓厚的自主学习空间。
当今网络英语资源纷繁复杂，不加以分类引导，很难方便使用。所以本校图书馆开展网上英语学习资源的网络导航工作。利用听力资源网更新学生的听力资料，例如，进入“英语中国”网站（http：//enjlishchina。Com/html/AV/index。Html），学生能收听各种最新的英文资料。
在第一届、第二届“中国知网杯”数字阅读活动中，本校图书馆免费为学生开通CNKI中小学数字图书馆，其中高中英语辅导期刊有23种，英语高考期刊12种，还有词汇、试题、知识点等丰富的英语资源，学生只要在校园内的任何一台连网电脑都可以进入CNKI中小学数字图书馆进行在线阅读、下载保存，有些同学还下载到mp3拿回家里电脑阅读或保存。课外活动时间和英语阅读指导课期间，图书管理员、英语教师到图书馆的电子阅览室指导学生阅读。学生通过阅读，不但巩固了课堂上所学的知识，还扩大了英语知识面，调动学生的主观能动性，提高学生英语自主学习能力。
2.3 改善环境
努力营造一个良好的英语学习环境。（1）用艺术作品美化环境。如在图书馆走廊、阅览室内布置英美科学家和文化名人画像，也可以挂一些油画作品。（2）建设语言环境。馆藏分布、读者须知和各部门、阅览室的标牌用英语书写；图书馆还可以培训或挑选一些英语口语好的同学做学生图书管理员、信息导航员，让他们在借还书、解答学生咨询时彼此用英语交流；利用英语橱窗介绍图书馆新购买的刊物、英语学习方法等。
2.4 拓展服务内容
2.4.1 因材施教，个别辅导
图书馆也应根据因人而异、因材施教的原则，发挥自身优势，对不同的学生实行个别辅导。通过图书管理员导读或检索系统，向优秀的学生提供他们所需的英语文献、信息，满足他们的求知欲望；同时也可以向成绩落后的同学提供相应的学习辅导资料、学习方法，帮助他们提高成绩。图书管理员还应同英语老师加强联系，了解学生们的学习状况，把学生咨询的问题归纳、整理并及时反馈给英语老师，探索帮助学生提高英语成绩的新路子。
2.4.2 成立英语俱乐部
图书馆可以和英语组联合开设一个英语俱乐部。为学生自主学习英语营造一个空间，俱乐部定期举办一些英语考试辅导讲座及培训班、经验交流座谈会和学术交流活动。例如本校的英语俱乐部在今年就开展了如何选购英语学习图书、期刊、如何学好英语的座谈会，配合图书馆阅览室搞好“英语角”等活动。
2.4.3 开展英语课外活动
图书馆非常重视英语第二课堂的建设。为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的积极性，本校图书馆协同校团委、英语组举办了校园英语歌曲大赛、英语诗歌朗诵比赛、英语戏剧表演比赛，英语手抄报比赛等等。这些比赛先在各班举行，让人人有份参与，个个得到锻炼，然后选出优秀节目、优秀作品代表班上参加全校的比赛。由学校评出一、二、三等奖。通过这些活动，不但为学生营造了一个浓厚的英语自主学习空间，让学生受到美的熏陶，也提高了学生自主学习，发挥个性创造，培养创新意识的能力。
3 结语
总之，中学图书馆利用英语资源营造学生自主学习空间有待于进一步发掘和认识。而发掘和认识的关键在于领导和馆员的重视，其他部门的配合，以及对整个过程的有效组织和管理。所以中学图书馆利用英语资源营造学生自主学习空间，切实发挥图书馆在中学英语教学中的辅助功能，深化图书馆教学服务层次，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，培养未来合格人才有着深远的意义。
参考文献
[1] 顾配娅.Internet辅助英语教学[M].上海外语出版社，1999.
小学语文教学管理的施予者与对象具有双重性与复杂性。其一是小学教师队伍既是小学的教师员工，又是向小学生进行语文教育的工作者，他们一方面接受外来的语文基础知识，另一方面对学生进行语文基础知识的传授。其二是学生的流动性比较强。既然小学管理离不开语文教学管理，语文教学管理与管理工作有千丝万缕的联系，那么如何保证小学语文教学管理的开展，对小学生进行语文教育，我们不妨借鉴一下管理学中的概念和方法——全面质量管理理论来说明这个问题。所谓全面质量管理，是指动员企业全体工作人员的力量，对影响新产品和服务质量等方面的各种因素实行全面的、综合的控制和监督，以保证提供优质的产品和优质的服务。全面质量管理理论不仅对产品质量本身和产品形成的系统进行评价．而且在质量管理过程中重视“人”的因素，注重发挥全体人员在提高质量过程中的主观能动性和创造性。
小学作为一个独立的系统，小学语文教学管理工作作为一个系统工程，它的高质量运作，需要各个部门的协作。从学校领导到其他教职工，从后勤保证到校长办公室，每一个机构都离不开管理。任何一个环节的失败，都意味着整体的失败。
小学教学管理是一个培养和塑造“人”的过程，更要重视“人”的因素，发挥人的主观能动性。学生是小学的“产品”，小学培养出来的学生质量的高低好坏，是评价小学的重要标志，直接影响着小学声誉，影响着小学发展大计的实施，语文教学管理是保证小学良性运转的油。而学生质量的提高，又有利于小学一切活动的顺利进行。当然，只有理论，没有方法，就难以保证取得效益，全面质量管理理论基本的实施方法——PACD法，对小学语文教学管理具有较强的借鉴意义，主要表现在以下两个方面：
其一是小学语文教学管理不只是语文老师教育学生，它还涉及小学工作的方方面面。它不是一个部门的事，也不仅是一时之事，更不是思想品德课的事，它需要学校全体工作人员的不断努力。
其二是语文教学管理要有阶段性、计划性，有内容、有组织地进行，而且要有行之有效的方法。只有学校领导在思想上明确意识到这些方面，才能解决实际问题。从学校领导到教职工，从后勤保证到校长办公室，每一个机构都离不开管理，要注意从思想上教育他人。语文教学管理具有阶段性，每一不同时期都有不同的任务，这是语文教学管理工作者根据长期以来的发展经验得出的证明，有明确的教学管理思想，在语文教学过程中起到了不可磨灭的作用。小学的语文教学管理也不例外。
一、教学管理与语文教学管理
教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。语文教育要通过大量的语文实践，促使学生积累一定量的语言材料，特别是优秀的文化作品。
长期以来，由于生源不足，对小学生的教学管理不太严格。对违纪学生，处理较轻，没有什么效果，且社会上的一些歪风邪气，也给在校小学生带来了不良影响，以致学生学风成为一个必须面对的问题，整治学风成为关系学校发展的一件大事。学校领导应该认识到，只有严格校纪，把学校办成一所高质量的小学，培养出社会需要的人才，学校才能有出路，才会有生源，才会生机盎然。（这就是找出问题，然后分析原因，找出主因）针对这种情况，学校首先召开教职工会议，校领导和全体教职工达成共识，狠刹学生的违纪风气，在年底的期末考试中，校领导痛下决心，不惜花费人力财力，派出巡视人员，严格考纪，对违纪的学生，进行处理。针对说情，学校领导顶住压力，支持教务部门的工作，并使说情的人明白对学生的“宽容”，虽然给了这一位学生机会，但是却给学风造成了不可估量的损害。这既是小学的管理制度的体现，也关系着学校的未来，需要理解、支持和配合（这是执行计划）。思想做通后，计划执行得也就彻底，学校的学风明显好转（这是检查结果）。（然后总结经验，提出依旧存在的问题，准备下一个循环）
二、后勤管理与教学管理
后勤管理是管理者动用一定的原理和方法、手段，通过一系列特定的管理行为和领导活动，使全体成员努力工作，以达到后勤工作目标的过程。
学校长期以来，教室和图书室一周只开放五天，这对高年级学生双休日和节假日的学习很不方便，尤其是对培养学习氛围不利。随着每年学生人数的增加，图书馆和教室的全天开放渐呈必然之势。
但是，部分教职工就有意见：一是浪费，只有少数几个学生才在双休日和节假日学习，教室开放，不仅浪费电，还要增加人力管理，增加支出。二是图书馆全天开放，工作时间延长，工作量增大，不乐意，同时认为这样做没什么必要。
关键词：高校资料室，网络化建设，特色建设
1. 引言高校的图书资料工作是由校图书馆和院系资料室共同承担的，而院系资料室是全校图书情报系统的组成部分，但多数资料室并没有发挥其应有的作用。究其原因是多方面的, 如发展时间较短, 经验不足, 对其重视不够等等。近年来，由于高校机构的改革重组、减员增效、购书经费紧张等诸多因素的影响，院系资料室的存留问题受到了更多的关注，成为广大资料室工作人员所关注的话题。
在信息时代，人与人之间信息传递和沟通的模式彻底发生了改变，信息是物质与意识沟通的桥梁和基石，从某种意义上说, 人类是由信息支配的。在信息时代，人类并没有完全获得支配信息的能力，在大量的互联网信息中，人类的获取有价值信息的能力是有限的，因此出现了信息泛滥而知识匮乏现象。在学术研究中，互联网上存在大量科研资料，这些资料的价值却良莠不齐，资料室能在信息海洋中为本院系收集、整理与本专业紧密结合的文献资料，通常资料室收集整理的文献信息资源能突出本专业“专”和“深”的特点，保证重要核心期刊的连续性，笔者认为不但不能取消院系资料室, 而且还应大力加强院系资料室的建设, 充分发挥其应有的作用。在信息时代的建设过程中，要充分利用网络的优势，突出资料室的特色，避免与图书馆发生重复功能建设。
2. 院系资料室存在的问题在信息时代，图书馆文献资源建设的文献概念不仅仅是印刷型文献, 而是包括印刷型文献、视听文献、电子出版物和网络信息在内的信息资源。也就是说, 现代图书馆文献资源建设的概念已不再是单纯的文献资源建设，而应深化、扩展为信息资源建设。然而很多院系资料室的建设却没有随着信息时展的脚步同步进展，其中主要存在的共性问题有：
1.重视印刷型文献的建设，忽视电子出版物建设。
目前院系资料室在建设过程中，较多的坚持传统的印刷型文献建设。然而由于学校下拨经费有限, 而院系资料室又没有创收来源，加之近年来图书资料价格一涨再涨, 特别是外文原版图书，价格远远高于国内图书，资料室无力购买较多的印刷型图书。其实国外很多出版社都对一些经典图书进行了电子化出版的工作，许多内容丰富、阅读价值高的优秀外文图书资料都可以购买到电子版本，价格相对低廉。同时，电子图书可以放在校园网内使用，能满足多位读者同时使用的需求，提高了图书的利用率，虽然电子图书的阅读舒适度无法与印刷图书相比，但考虑到院系资料室经济现状，可以考虑将有限的资金用在扩大图书来源上。
2. 院系资料室图书信息检索方式落后
目前几乎所有的图书馆都已经采用了图书信息管理系统，实现图书资料电子信息入库，读者可以随时随地通过互联网检索到需要的图书资料信息，再去图书馆方便快捷地借阅相关图书。而大部分院系资料室在图书资料处理、借阅等方面仍然维持手工管理模式，使得本院系师生难以快速高效地检索自己感兴趣的图书；其他院系师生更是无从了解各个院系资料室的藏书信息, 不能有效的共享图书资源，影响了原本就很有限的院系图书资料的利用率。
3. 缺少可供使用的网络信息终端
网络环境下资料室信息服务给教学、科研、学生的学习等方面所处地位与作用, 还不为有关职能部门认可，因此在信息化建设中处于滞后状态。虽然有校园网络, 但可供读者真正使用的入网电脑太少, 不是没有就是空摆。更缺乏网络上读者与资料室互动，更没有资料室的网站主页，难以使读者在获取信息中省时、省力, 得到实惠。论文参考网。
4. 资料管理人员素质有待提高
资料管理人员是资料室工作的主体，资料室是否能发挥专业文献信息服务中心的作用，在很大程度上取决于资料管理人员的素质。一般来讲，由于院系资料室是以图书馆为中枢的全校文献信息系统的“末梢”，资料员多被视为调入家属的“安置岗”，有的资料员还身兼数职。实际上院系资料室对图书资料员的素质有一定特殊要求，除了要具有图书情报专业知识外，还需具有相关学科的专业知识。资料员素质不高制约了资料室的发展，加上很少参加图书情报相关的学术活动，消息闭塞，影响了他们学术水平的提高，也影响了他们的工作质量与热情。
3. 资料室网络化建设探讨南京邮电大学外国语学院的资料室主要收藏英语专业、日语专业的图书资料，这些资料有较强的专业性，主要服务于外国语学院的师生，同时也对全校师生开放图书阅览服务。本学院的资料室也存在着众多高校资料室的共性问题，针对这些问题，笔者充分利用新时期的网络资源，积极探索新时期资料室的建设之路。在建设过程中，主要从以下几方面展开工作。
1.文献检索方式的网络化建设
图书馆的电子化和数字化是当今图书馆事业发展的方向和目标，传统的手工借阅模式存在着检索效率低、过期图书管理困难等问题，本院资料室购置计算机供图书信息管理专用，并通过校园网络与图书馆主馆联网。在安装了与校图书馆相同的图书管理软件后，经过资料员的分类、整理与电子数据入库等方面的操作，将本学院资料室5000余册图书录入图书主馆的数据库，同时也就将该资料室的图书借阅功能统一纳入了图书主馆的管理系统。通过网络化建设，现在解决的主要问题有：
(1) 师生可以通过互联网校图书馆的搜索引擎随时检索院资料室的图书信息，不论是在不同校区，还是校外的家中，都可以方便地了解到资料室的藏书信息，查找并确认资料室是否有所需要的图书，不必亲自来到院资料室在书架中一本一本的查找，提高了检索效率的同时也提高了图书的利用率；
(2) 全校师生都可以通过图书馆的信息检索系统查阅到外国语学院外文资料室的藏书信息，可根据个人需要来外文资料室阅览图书，并提供有限的借书服务。论文参考网。网络化建设极大提高了图书文献的共享效果，使得外文资料室真正做到了服务全校师生的功能，对于一些跨专业学科的教学与科研起到了重要的作用；
(3) 提高了图书管理效率，避免出现“死书”。在外文资料室的图书信息管理系统与图书馆主馆联网后，读者使用学校统一的图书证作为身份标识进行借阅，也可以很方便的查询到自己的图书借阅信息。这样读者本人可以及时了解是否有图书过期未还以便及时归还；院资料室也可以快速的查找出问题图书，及时提醒读者归还或赔偿。读者的个人借阅信誉纳入全校的读者管理信息系统，如果出现图书过期费用及借书量超限情况，将影响其在全校图书馆的借阅使用。
2.电子文献的网络化建设
在信息时代，电子出版物这个新的信息载体, 为读者利用文献资料提供了一种全新的、方便快捷的手段, 其发展前景十分广阔, 不仅成为信息时代中最有代表性的信息产品之一, 也是未来图书馆优先收藏的对象。通过有计划地采购新的电子出版物, 使馆藏电子文献所占比例逐步增加, 是建设数字化信息资源的有效途径。限于经费等原因, 目前许多图书馆多注重各类检索性数据库的购买, 全文型电子图书和报刊则较少问津。论文参考网。为了适应数字图书馆建设的需要, 资料室要调整采购计划, 明确电子文献的建设方向, 逐年增加电子文献的专项费用。由于读者从印刷阅读到电子阅读有一个过渡时期, 也由于电子出版物的可共享性和它对计算机及其场所的依赖性, 非常适合于图书馆这样的信息传播机构使用。由于各种因素的制约, 未来社会, 印刷型出版物、电子出版物将长期并存、互补, 数字化、印刷型文献的收藏也将长期并存、不可偏废。通过网络化的建设，可以将更多的电子文献放在校园网中，使得多位读者可以对同一种图书资料进行同步访问。如国内藏书最多、永不闭馆的超星数字图书馆利用网络资源共享的优势, 推出特色服务和专业服务, 已陆续建成资深院士图书馆、国家档案文献图书馆、文史资料图书馆以及工具书中文参考系统等独家馆藏。吸引了大量读者访问。
3.资料员在信息时代中的素质提高
在目前的信息环境中, 电子信息资源不断涌进图书馆，对图书管理人员的知识结构和服务方式也提出了新的要求。这就对每个资料员所担负的服务工作形成了新的挑战。数字图书馆的馆员不能只是被动的信息资料管理者, 他们在用户中的地位将从传统的看门人形象转变为信息采集、管理和传播者，他们提供给用户的不仅仅是信息, 而是从信息中提炼出的知识。为了满足新时期院系资料室建设的需要，作为一名院系资料员应具备综合素质。首先，要具有良好的职业道德。要树立“读者第一”的理念，全心全意为教师和学生服务，热爱自己的工作。其次，要具备图书情报学的基本知识，能根据《中图法》的规范要求及图书编目的原则，将图书准确分类、整理编目、建库入库；第三，要具有一定的专业知识，要积极学习相关学科的专业基础知识,要虚心向学科带头人和专业老师学习,要熟悉本学科的专业术语和专业词汇,特别是熟悉本学科科技文献中常见的关键词。最后，要有一定的计算机操作能力，才能适应图书资料数字化和网络化的建设需求。
4. 结束语高校院系资料室是高校图书馆的补充和延伸，是本院系的文献资料收集、存储和传播中心，是为教学、科研工作服务的学术机构。在信息时代的背景下，院系资料室建设过程中要坚持特色建设，充分发挥网络在图书情报服务中的作用。本文探讨通过资料室网络化建设的一些探讨，解决了资料室信息检索落后、缺少电子出版物、图书管理存在漏洞、图书资料共享难等问题。信息时代中网络化建设对高校院系资料员提出了更高的要求，资料员要积极提高个人综合素质，提高信息管理、信息服务的理论与实践的水平, 提高计算机和计算机网络知识, 以适应网络环境下资料室信息服务与建设的高要求。
参考文献
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【关键词】多角度立体式教学环境；资源开发；高校英语教育
所谓多角度立体式教学是相对于单一平面的教学而言的，其具有立体、综合、全面等特点，是一种全方位的教学方式。传统高校英语教育通常采用单一式的精读课教学，而多角度立体教学兼顾泛读、听力等多样化的课程设置，并在此基础上对学生的听说读写等众多方面进行培养，形成一个多彩多姿、富于变化的课程模式，很大程度上调动了学生学习的兴趣与积极性，更好的完成教学目标。
一、教室、教材、学生以及教师、图书馆等课程资源的开发和应用
教室、教材、学生、教师、图书馆等是实现课程目标、完成教学任务的第一层要素，开发和利用这一层面的教学资源具有最重要、最直接的作用。
1.教室方面的资源开发和应用。教室是学生学习的主要场所，其在提高英语教育教学质量方面具有相当重要的作用，开发教室资源可以通过：班级征订英语报刊杂志，举行英语游戏、歌曲、故事比赛等，组织班级英语角，设置英语日等；在教室里张贴英汉双语标语，用来展示师生英语方面的板报、英语墙报以及优秀的英语作品等；英语课堂上，教师可以利用网络、电脑、录音机等手段为学生提供原汁原味的英语口语发音，充分利用教室资源能够为学生营造一个全方位运用英语、感受英语、学习英语的环境，提高英语课堂教学的效率。
2.教材方面的资源开发和应用。教材是最核心、最直接的英语教育资源，是学生成就的重要指示剂，同时也是教师使用的重要教学工具。教材中的文化渗透、语言知识、活动设计、问题、联系、图片等都是非常重要的教育资源，并且与教材配套的网络教材、电子教科书、多媒体教学辅助软件、录像带、录音带、投影片、卡片、挂图等都是重要的教材。此外，社会现象、自然环境、现实生活等涵盖教材内容的课程资源被称为“活教材”。
3.学生方面的资源开发和应用。学生是教学效果的体现，开发和应用学生自身的教材资源对实现高校英语教学目标具有决定性的作用。学生方面的资源开发包括学生的产于教学互动、价值观、情感态度、言行举止、个性特征、学习习惯、兴趣爱好、生活经历、能力、知识，甚至是学生学习过程汇总犯的错误都是难能可贵的教学资源。
4.教师方面的资源开发和应用。英语教师方面的资源开发的方法为：培养教师广泛的兴趣、丰富的情感、高尚的道德情操等，以此增强教师的感染力与亲和力，营造良好的师生关系；提高教师运用英语进行跨文化交流。此外，各级教育主管部门应该根据国家新的英语课程标准，抓好各个高校英语教师的在职培训工作，保证高校英语教育具有较高质量、数量足够的英语专业师资队伍，为我国高校英语教育质量的提高奠定良好的基础。
5.图书馆方面的资源开发和应用。图书馆是高校的重要组成部分，英语教师应该充分的利用学校图书馆，指导学生尽可能多的借阅英语图书，不断的扩展自己的英语视野与知识面，加深自己对教材内容的理解，激发学生热爱英语的兴趣。此外，英语教师还可以根据教学目标布置一定的阅读任务，由学生到图书馆借阅英语书籍，有利于满足学生的不同需求，便于学生的个性化发展。
二、家庭资源的开发和应用
为了更好的促进学生进行英语学习，学校有义务和责任指导和帮助家长合理的开发和利用家庭资源，例如，家长在教师的指导下与学生共同完成学习任务、参加学校组织的活动等，有条件的家庭可以在教师的指导下，为学生征订英语图书杂志，配备正版的英语声像资料。通过家庭资源的开发和应用，能够有效的构建一个多角度立体的家庭英语学习环境，降低我国高校英语教学中缺乏“自然的英语学习环境”的不良影响。
三、社会资源的开发和应用
大学生活是最贴近社会生活的环境，学生的生活经验来自于他们对社会生活中各种是事物的理解，这些理解对学生的人生观、价值观、态度、情感等都造成一定程度的影响，因此社会生活是大学生的创新教学资源。随着商品经济的发展，越来越多的英语被应用在各种商品以及建筑中，例如各种商品的说明书都是英汉双语，楼梯口通常都有“EXIT”的标语。因此，高校英语教学中，英语教师应该充分的利用社会资源（包括：社会发展历程、意识形态、社会环境、社会现象等），指导学生做社会中的“有心人”，处处留意社会中的英语资源。此外，社会方面的资源还突出表现在网络资源方面，网上活动设计、图片、声像资料、习题、教案等应有尽有，并且网上资源突破传统英语教学的时空局限性与狭隘性，不但能够提高学生的英语水平，还能有效的减轻英语教师的额外负担。
四、结束语
随着社会主义市场经济的飞速发展，掌握英语技能是应对日益激烈竞争的重要筹码与必要条件，也是国际化的要求。此外，英语作为交流语言，是一种优秀的文化，其丰富了我们的文化。因此，高校作为培养学生英语综合运用能力的重要平台，应该意识到英语的重要性，并充分的利用各个方面的资源，提高学生的英语综合能力与适应能力。
【参考文献】
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[2]韩少慧.构建立体式第二外国语教学[J].洛阳师范学院学报，2012（7）；101-105.
一、图书室的日常管理工作
1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。
一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。
2、向学生宣传借阅制度、阅览制度
针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。
3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力
图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。
4、定期组织学生修补破损的图书。
图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。
5、做好图书的整理、归类、登记工作。
随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。
二、定期向学生推荐优秀的儿童读物
新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。
辽宁师范大学海华学院是2000年7月经辽宁省教育厅批准成立、由辽宁师范大学按新机制和新模式举办的全日制普通本科学院，全日制在校生7100多人。学院坐落于美丽的滨海历史文化名城大连庄河市，学院临海而建，面对黄海，景色宜人，交通便捷。学院图书馆藏书36万多册。学院图书馆、阅览室、多媒体教室、计算机实验室、计算机教室、语音实验室、模拟法庭、会计专业实验室、画室、摄影实验室等教学基础设施一流；文化设施完备；学生公寓、餐饮中心、洗浴中心、超市等生活设施齐全，服务周到。学院全面贯彻党的教育方针，以培养国家经济社会发展需要的高素质、应用型人才为目标。 学院设有法学、文学、工学、管理学、艺术学等5个学科门类，现已开设13个本科专业：新闻学、法学、汉语言文学、广告学、网络与新媒体、英语、日语、旅游管理、会计学、图书馆学和计算机科学与技术、视觉传达设计、环境设计。
（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）
一、完善学校图书室设备，为学生的课外阅读提供广阔的空间
首先，依据小学生课外阅读推荐书目及与各学科教材相关资料配齐学校图书室图书。保证图书室对学生全天开放，并向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。教师随时进行阅读指导。其次，重视学生主体参与。学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，教师应允许学生个体差异的存在，对学生阅读的目标、内容和评价都应因人而宜。教师要充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物，自由阅读，自由写笔记。而且，形式要不拘一格，不求统一，这样才能成功地激发起学生的阅读动机，从而使学生以自主、能动的心态投入课外阅读。
二、激发学生阅读兴趣，让图书室真正成为学生学语文的好帮手
“兴趣是最好的老师。”对阅读有兴趣，就会减轻疲劳，就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。对于小学生来讲，教科书文本虽然语言优美，词句生动，但对于他们来说有些是陌生的，如遥远的恐龙时代是神秘的，是可望而不可及的；二万五千里长征不过只有一个路途遥远的概念。教科书为学生提供的文章大都是结果性的文章，是作者思想的升华，是人物品质的颂扬。学生阅读课内文章经常会有只知其面而不解其意，不能融会贯通的困惑。文章学完了，总感觉未到心灵深处。故而，学生们在学习这些文章时，对文章的理解也只是浮于表面，只是为了任务而学习，没有兴趣。
三、指导学生在课外阅读中汲取营养，学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。
l.培养读书的积极态度，认真投入，和作者想在一起
读书是一种艺术，是一种积极的心理活动。读书是把书的信息传给大脑，大脑进行创造性加工，人与书本产生的一种综合性效应的一种创造性的劳动过程。只有学生在课外阅读中充分调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力，才能有深刻的印象，才会把书本知识变成自己的东西。
2.教会学生做笔记
俗话说：“好记性不如烂笔头。”笔记是记忆的贮存器、资料的仓库、创造的发源地。教给学生记笔记的方法，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。
3.定期召开课外阅读汇报会
让学生谈课外阅读情况，谈收获，实现资源共享。同时，相机引入竞争机制，激励情趣。
四、培养创造性，让课外阅读实现课堂教学的延伸与补充
在教学中，让我感受最深的就是学生学完文章之后，往往会有意犹未尽之感。所以在教学中，我就尽可能地为学生们提供补充资料的机会。如《太阳》一文，学生在文中了解太阳的特点以及太阳与人类的关系后，我布置学生到图书室去读书学生的积极性立刻高涨起来。“太阳黑子是什么，恒星究竟怎么回事……”学生头脑中的知识丰富了，知识面广了，甚至想驾着特殊飞船去与太阳交朋友，大大地激发了学生对科学的热爱。再如，在教学《赠汪伦》一文后，我又鼓励大家再次走入图书室，看一看还有哪些描写朋友之间送别的古诗，并试着背诵。让我意想不到的是学生收集了《送元二使安西》《送兄》《送灵澈上人》等十几首，而且熟读成诵，更喜人的是还有的学生仿照这些诗自己也创作了送别诗，虽然语言简单、稚嫩，但在我的眼里它比任何一首名诗佳作都要可贵，因为这些诗的作者年仅10岁。
五、拓宽学生视野，让学生思想在知识的海洋中得到升华
当前社会上有一种错误的认识：“现代社会传播媒体已经多样化了，文字阅读还像历来认为的那么重要吗？”专家认为，文字阅读在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受等方面的功能，是其他媒体不能取代的。即使在西方发达国家，科技高度发达，现代传媒无孔不入，人们还是要从文字阅读中求得自身的提高与发展。
古人提倡：“读万卷书。”简卡尔说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”培根说：“读书在于造成完全的人格。”高尔基说：“读书愈多，精神就愈健康与勇敢。”新课标提出：让学生充分读书，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。可见，充分地读书，是一个培养语文能力和提高人文素养相统一的过程。因此，要让学生大量的读书。教科书是课程内容的主要内容，但不是所有内容。400多万字的课外阅读量再次告诉我们，学生要走出课本，把更多的时间放在课外阅读上。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。当前社会上的图书种类繁多，学生或家长不知应该选择什么样的书，怎样选择图书，看书的盲目性，致使学生实际收益不大。这时，学校图书室就给学生提供了一个良好的平台，这里书籍多，可供选择性大。学生在这里实现了阅读愿望，在这里品尝到了阅读的乐趣，领悟到了阅读的真谛。学生不出校门，便可以尽情地在知识的海洋里畅游，真是美哉！实践证明，孩子们读课外书，知识丰富了，在日常运用现代汉语时，也往往多一些雅致与凝重，少一份苍白与漂浮；多一份精练与轻灵，少一份芜杂与笨拙。学生在读课外书中，体验了“明月松间照，清泉石上流”那如诗如画的境界，更感悟了“位卑未敢忘忧国”的爱国热情，更让学生在读书中，形成了良好的情操和健康的人格。
关于图书室工作计划通用范文 一、指导思想。
树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、工作重心。
1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。
2、开展读书活动来激发学生们的读书热情。
3、抓好藏书建设。
三、主要目标。
1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。
2、开展读者活动，引导读者充分利用图书室资源。
3、做好新书整理工作，并将图书全部整理上架。
4、调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书1册以上。
5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。
四、具体安排.
1、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第一周起学生开始借阅图书。图书室全天候开放。
2、整理暑假堆积的报刊杂志，及时发放到学生手中。
3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。
4、阅览室每天开放，学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。
5、图书室每天课间和课外活动时间都向学生开放。认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。
6、学生人均每学期借书不少于1本。
7、学生进阅览室每周不少于一次。
8、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当天归还。
9、图书室将组织学生开展主题读书活动。
10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。
11、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。
12、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。
13、各班图书管理员值日安排
关于图书室工作计划通用范文 一、指导思想
以 “为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。
二、工作要点
1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。
2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。
3、不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。
4、利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书积极性。
三、具体安排
1、完善图书馆常规工作管理
落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。
2、进行科学、规范的文献管理
认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。
3、抓好流通管理，发挥图书育人功能
①提高学生图书管理员的管理质量
进一步加强学校图书管理员队伍的建设，本学期重点进行三年级的小图书管理员的培养。明确职责，提高服务水平。
②重视图书借阅阵地建设
落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。
4、积极推动读书活动的开展
①指导学生选择好书。
开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。
②进行读书方法的指导。
引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。
5、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。
图书馆这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，把工作扎扎实实作好。
关于图书室工作计划通用范文
校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：
一、图书室的日常管理工作
1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。
2、向学生宣传借阅制度、阅览制度
针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。
3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力
图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。
4、定期组织学生修补破损的图书。
图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。
5、做好图书的整理、归类、登记工作。
随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。
二、定期向学生推荐优秀的儿童读物
新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。
关键词:农业大学 外语资料室建设管理 专业特色
农业大学图书馆的图书资料是以农科为主，外语专业类图书文献几乎没有。外语资料室是学校图书馆外语资料的重要补充，是外语系自行采购的国内外最新最需要的外文专业图书和期刊。虽然规模不大，藏书量较少，但它专业性强，直接面向本专业教师和学生，为他们提供最直接、最方便的服务。因此，克服困难、创造条件、加大投资力度建设资料室是外语系十几年来工作的重点。以服务于外语教学和科研的需要为宗旨，以方便教学和科研为出发点，以为学生服务为中心，从外语学科特点来考虑，因地制宜管理资料室，使其建设更加具有外语专业特色。本文从以下四点探讨了近几年来外语资料室的建设管理、专业特色及问题。
1.外语系资料室的建设
1994年以前，我系外语资料室共藏书2372册.其中80%是外单位和个人捐赠，不适合本专业学生学习。工具书短缺，参考文献陈旧，根本无法满足教师的教学和科研工作，发挥不了其专业职能作用，提供不出优质的教学前沿信息。为了活跃我系学术气氛，促进学科建设，营造一种抓教风、促学风的良好的学习氛围，从而推动教学与科研工作，增强学生学习的积极性。外语系在经费不足的情况下，想方设法筹集资金，十几年来，为系资料室投资近15万余元，图书增至万余册，每年订阅国内外期刊100余种。购置了现代化的书架，阅览桌，电脑，复印机。解决了现刊不外借给师生带来的困扰，教师和学生对自己感兴趣的部分，对自己的学习与研究有借鉴时，可帮助他们复印，这样省去了他们摘抄资料所花的大量时间和精力。既杜绝了读者撕页和偷书的现象，又提高了书刊的利用率。图书资料信息输入电脑，微机的网络化管理给管理人员和教师查阅资料带来了很大便利。当时系资料室由于藏书量少，室内面积小，只对本系教师开放借书。1997年5月，资料室搬至新教学楼，面积达到了原来的5倍，资料室内开辟了阅览室，可以容纳30人，实现了对全系教师、研究生、本科生及成教学生全面开放。外语系资料室的工作受到系领导的大力支持，在经费紧张的情况下，为公共外语教师、专业教师和学生购进大量书籍，如：英汉对照小说、英文原版文学名著及工具书、四六级考试参考资料等。还动员教师为资料室捐书，使资料室由封闭走向开放，面对全系师生，也掀起了读书的热潮。
2.外语资料室的专业特色
外语系资料室收集了大量图书馆不容易获得的却与本学科专业相关的内部文献资料，如教学、科研过程中自然形成的各种原始资料、教学大纲、教材、教案、考题、评分标准、科研档案、毕业科研论文、学术会议资料、进修资料、年鉴等。其实，诸如此类的文献资料对于本系的教学、科研都是十分重要的。外语资料室在收藏专业文献资料的同时，也注重获取内部专业非正式的文献资料，如论文集、经验介绍、科研成果、学生论文等。内部文献资料的收集不仅能补充专业文献，开阔教师的视野，而且是提高教学科研水平的重要途径。
为培养外语专业复合型人才，本着“宽口径，厚基础”的教学目的，针对目前英语专业的学生所学内容不够宽泛，更为了对学生有益的补充，拓宽学生的就业渠道，外语系资料室购进了大量的经贸、金融、旅游、商务、文秘等英语图书，同时又配有多种形式的练习，为教师讲授这些课程提供材料来源。学生高度重视这些课程，并从听、说、读、写、译几个方面全方位提高了英语知识和技能。例如:简历、求职函、商务英语函电等的写法。通过学习可以有效地扩展学生的知识面和学习兴趣。学生不仅能掌握本专业的知识，更重要的是使它成为考级、求职、就业中英语能力的证明，也成为使用英语的经济及商务部门招聘雇员、晋升职位时英语能力评价的可靠依据。
外语系以商务英语、旅游英语、语言学、文学、公共外语教学为主。对这些课程来说，教材建设、教材质量决定着教学质量，也是培养跨世纪人才的必要前提。为确保学科建设、教学工作的顺利进行，外语资料室所订的教材、辅助教材都由系主任、教研室主任根据实际情况研究、审定后订购。
随着社会的发展，特别是我国加人WTO以后，英语交流的基本能力也需加强，听、说能力显得更加重要。为适应新时代的需求，提高学生的听力及口语能力，使学生能讲一口流利的英语，外语资料室特别重视有声资料的收集，使教学内容由静到动，由抽象转化为具体，达到理论与实践相结合的统一过程，使教师英语教学模式向直观性、趣味性、艺术性等立体化教学模式上发展。
外语系资料室不仅能为广大师生的教育教学提供前沿参考资料，而且在改进教育教学方法和培养高素质学生方面有着举足轻重的地位。外语系资料室订购了外语与外语教学、语言教学与研究、外语教学与研究、外语电化教学、现代外语、外语学刊、外语研究、中国翻译、中国文学、中国语言文学、外国语、中国俄语教学、日语学习与研究及外文原版的TIMF、The Economist、Reader’s等110种期刊。
3.外语资料室的管理和服务
管理中最常见的方法是积极征求教师和学生的意见，详细地了解教师和学生的感受和需求，请他们对资料室的情报工作提出建设性意见，以教学科研为重点，详细了解大学生毕业论文参考资料的需求，及时记录教师和学生提供的信息，图书借阅情况等数据，分析研究资料室的各种记录和统计数据资料，对资料室的建设有很大的帮助。
全心全意为教师和学生服务这是资料员工作的宗旨。新的信息技术时代的到来，要求我们改变资料室的管理观念和服务模式，这就要求资料员必须具备熟练的应用计算机能力、广泛的文献信息知识、较高的英语水平及创新能力，更应具有信息检索、分类和整理、贮存、提取的能力；信息再传播、交流和反馈的能力、信息研究的能力，这样才能提高服务质量，为广大师生提供优质的服务。在藏书布局、服务功能分布及服务模式、阅览环境、人员安排等方面，充分体现了外语系资料室以教师和学生为中心的宗旨。资料室全方位开放，图书开架阅览，并多途径开发文献资源，努力解决藏与用的矛盾，最大限度的提高图书利用率，尽可能满足教师和学生的需求。
4.外语资料室存在的困难及解决方法
资料室要发挥教育教学最前沿阵地的作用，没有足够的经费，就不能使其情报职能得以充分发挥，而外语类图书，尤其是外语原版图书价格又十分昂贵，光靠外语系自筹资金的投入是远远不够的，所以要争取学校经费投入。
传统的手工操作、纸质文献为主要载体的信息服务跟不上时代的发展需要；闭关自守、故步自封的思维方式，必须向整体化趋势的思维方式转变。一名新时代称职的资料员，必须掌握新知识、新技术、新方法，要起到知识导向的作用，要跟上时展的步伐。要改变资料室的管理观念和服务模式，要让资料员掌握信息搜索、分类和整理、贮存、提取的能力、信息再生产传播、交流和反馈的能力以及信息研究的能力，提高服务质量，提高资料员自身素质，就应多派他们走出校园，多到先进的图书馆、资料室去参观考察学习，汲取新营养，开阔新视野。所以说坚持不断地进行各种形式的在岗、脱岗的继续教育培训，是提高服务质量的必要手段。
总之，要使农业大学的外语系资料室健全发展，具有外语专业特色，就要具备良好的形象、优雅的环境、丰富完备的信息渠道、多样化高素质的服务，以此吸引教师和学生，使服务者与被服务者产生双向互助。
参考文献:
1.钱洪兵.浅议美术系(院)资料室的建设.大学图书馆学报，2000(6).
2.梁云.高校专业资料室文从信息资源建设新探.图书馆情报知识.2001(3).
3.张小悠.信息时代的高校图书馆.高校图书馆工作，2000(2).
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