一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循广播影视发展规律和人才成长规律，以提升广播影视人才自主创新能力为主线，以开发广播影视高层次人才和急需紧缺人才为重点，以创新广播影视人才体制机制为动力，以优化广播影视人才发展环境为保障，努力培养造就政治强、业务精、作风正、纪律严的高素质广播影视人才队伍。
（二）基本原则
1、坚持党管人才原则。把握正确用人导向，树立和落实科学的人才发展观；
2、坚持人才优先原则。做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新，以人才优先发展促进广播影视又好又快发展；
3、坚持以用为本原则。重视实践锻炼，积极为各类人才的健康成长和发挥才能提供机会和条件，使人才价值在使用中得到体现、得到回报、得到提升；
4、坚持改革创新原则。努力构建与广播影视改革发展相适应的人才工作体制机制，激发人才创新潜能和创造活力；
5、坚持高端引领和整体开发原则。以各专业领军人才、拔尖人才为重点，突出培养急需紧缺的复合型人才、创新型人才，充分发挥高层次人才的示范带动作用。统筹抓好各类人才队伍建设，重视基层广播影视人才队伍建设，重视青年创新人才的培养锻炼，实现人才队伍协调发展。
二、总体要求和主要任务
（一）总体要求
到2015年，培养造就规模适宜、素质优良、结构合理的人才队伍，为广播影视改革发展提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。人才队伍的规模不断壮大，人才的增长幅度与广播影视的发展速度相协调，确保满足事业产业发展需求。人才素质显著提高，人才队伍的年龄结构、知识结构、专业结构更加合理，创新型、复合型人才比例逐步提高，人才布局与广播影视事业产业布局相适应、相协调。人才竞争比较优势明显增强，在党政管理、新闻宣传、艺术创作、经营管理、科技研发、新媒体新业态、理论研究等方面培养一批优秀人才。人才工作体制机制更加完善，人才培养、管理、服务体系更加健全，形成育才、引才、聚才、用才的良好环境。
（二）主要任务
1、加强广播影视党政管理人才队伍建设。按照深化干部人事制度改革的要求，以提高领导水平和执政能力为核心，努力建设一支政治坚定、勇于创新、善于推动广播影视科学发展的高素质党政管理人才队伍。把思想政治建设作为首要任务，不断提高各级广播影视管理部门、事企业单位领导班子和领导干部政治意识、大局意识、责任意识，确保广播影视的领导权牢牢掌握在忠于党和人民的人手中。加大竞争性选拔干部力度，逐步做到竞争上岗工作常态化、制度化。注重从基层选拔干部，不断优化领导班子结构，增强整体功能。加大干部实践锻炼力度，把多岗位锻炼、交流任职、挂职等作为实践锻炼的主要方式，不断提高干部的实际工作能力。逐步建立健全干部岗位职责规范及其能力素质标准，形成较为完善的体现不同类型、不同层次干部特点的考核评价体系。
2、加强广播电视新闻宣传人才队伍建设。适应建设全省一流媒体的要求，以提高广播电视舆论引导能力为核心，努力建设一支政治坚定、素质优良、作风过硬的新闻宣传人才队伍。加大名编辑、名记者、名播音员、名主持人培养力度，加快培养复合型专家型编辑记者和播音员主持人等人才。进一步深入开展“三项学习教育活动”，加强中国特色社会主义理论体系、马克思主义新闻观、职业精神职业道德学习教育，提高广播电视新闻从业人员思想政治素质，增强把握导向、引导舆论的能力。切实加强广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理，进一步完善准入退出机制。
3、加强广播影视艺术人才队伍建设。适应推进文化艺术大繁荣大发展，多出精品、多出效益、多出人才的要求，以提高艺术创作、创意、创新能力为核心，建设一支思想进步、社会责任感较强、业务精湛的优秀艺术人才队伍。加强高层次人才培养，加大资助扶持力度，促进广播影视剧创作、文艺栏目节目晚会等方面的广播影视名家的不断涌现。完善扶持青年编剧、青年导演的资助培养机制，加强年轻人才培养。引导广播影视艺术工作者坚持“二为”方向和“双百”方针，坚持深入实际、深入生活、深入群众，从社会生活中汲取营养、激发灵感，推动文艺创作的繁荣。
4、加强广播影视经营管理人才队伍建设。适应广播影视产业发展的要求，以高级经营管理人才为重点，着力培养造就一支讲政治、懂业务、会经营、善管理的广播影视经营管理人才队伍。以推动产业发展和经营性事业单位转企改制为契机，打造广播影视骨干企业，进一步加强高层次复合型经营管理人才培养，加大广播影视业务、现代企业经营管理业务培训力度，提高其综合素质。积极培养和引进企业管理、新媒体经营、市场营销、资本运作等高层次人才，努力提高开拓国内市场的能力。
5、加强广播影视科技人才队伍建设。适应广播影视高新技术发展的需要，以提高研发运用和高技能操作能力为核心，建设一支掌握现代高新技术、善于运用科技手段推动广播影视发展的科技人才队伍。结合广播影视重点工程，加大数字技术、网络技术、广播影视制作、播出、放映技术等人才培养力度。加强领军人才、核心技术研发人才培养和创新团队建设，切实发挥高新科技在广播影视科学发展中的引领、支撑、保障和推动作用。
6、加强广播影视新媒体新业态人才队伍建设。适应新媒体新业态快速发展、传统媒体新兴媒体深度融合的趋势，以抢占舆论制高点、掌握发展主动权为目标，培养造就一支创新能力强的视听新媒体人才队伍。适应互联网视听节目服务、互联网电视、IPTV、手机电视、视频点播、公共视听载体等新业态的发展需要，加强网络文化、新媒体运营、视听新媒体人才的培养培训。
7、加强广播影视基层人才队伍建设。按照分级管理、分工负责的原则，充分利用广播影视远程培训网络等手段，加大对基层广播影视各类人才的培训力度，促进基层广播影视人才队伍的发展。
三、重点人才工程
在落实国家和省里组织实施的文化名家工程、“四个一批”人才培养工程、宣传思想文化系统优秀拔尖人才工程等重点人才工程的基础上，结合我省广电实际，着力分层次实施两大人才工程，即广播影视名家培养工程和广播影视青年创新人才工程。
（一）广播影视名家培养工程
用5年时间，分类分层次选拔培养一批广播影视名家，包括专家型新闻宣传人才、创新型科技人才、创意型艺术人才、复合型经营管理人才、专业型网络视听新媒体人才。从全省广播影视名家人选中择优推荐一定名额人选参加全国广播影视名家人选的选拔。通过实施广播影视名家培养工程，使其充分发挥广播影视行业各层次专业领域领军人物和学术带头人的作用。
（二）广播影视青年创新人才工程
用5年时间，分类分层次选拔培养一批青年创新人才，覆盖新闻宣传、科技、艺术、经营管理、网络视听新媒体等专业领域。从全省广播影视青年创新人才人选中择优推荐一定名额人选参加全国广播影视青年创新人才人选的选拔。通过实施青年创新人才工程，使有发展潜力的优秀青年人才在工作岗位尽快成长，成为广播影视系统各个方面各个层次的业务骨干和中坚力量。
四、保障措施
（一）建立健全人才投入保障机制
实行人才投资优先保证，健全政府、社会、用人单位和个人多元人才投入机制，加大对人才发展的投入，提高人才投资效益。各级广播影视部门和单位须设立人才发展专项资金，确保重点人才工作项目、重大人才工程、重要人才培养计划的顺利实施。继续加大教育培训投入，各级广播影视机构要按照有关规定足额提取职工教育培训经费，将培训经费纳入年度公用经费预算，切实予以保障，并随预算增长逐步提高。
（二）建立健全人才教育培训机制
按照建设学习型人才队伍的要求，提高各类人才在实践中自觉学习、自我积累的积极性。发挥教育培训在人才队伍建设中的先导性、基础性、战略性作用。完善培训机制，形成以培训需求为导向的计划生成机制，以组织调训为主、自主选学为辅的干部参训机制，培训考核与干部使用相结合的激励约束机制。建立健全分工负责、分类培训、分级管理的广播影视系统人才教育培训体制机制，发挥省局广播影视培训中心和各市县广播影视培训机构的主渠道作用，充分利用国家和省相关院校、广播影视行业协会、研究机构等开展各类人才培训。积极参与广电总局的现代远程培训网络建设，大规模开展广播影视远程培训，建立完善人才教育培训制度。认真贯彻实施《省专业技术人员继续教育条例》，加大广播影视专业技术人员继续教育的力度。
（三）建立健全人才选拔使用机制
坚持德才兼备、以德为先用人标准，改进民主推荐程序，完善干部德才考察标准，规范提名、酝酿和讨论决定程序，完善竞争上岗、任前公示和任职试用期制度，逐步形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、公平公正、充满活力的人才选拔使用机制。健全事业单位领导人员委任、聘任、选任等任用方式。建立组织选拔或提名、市场配置和依法管理相结合的企业领导人员选拔任用制度。全面推行以考试、考察为基本手段的企事业单位人员公开招聘制度。结合行业、专业和岗位特点，积极探索多样化的考试考核招聘模式。探索建立采编播首席专家等高端人才选拔使用制度。
（四）建立健全人才考核评价机制
改革完善人才评价方式手段，以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，建立健全体现科学发展观要求和广播影视工作特点的人才考核评价指标体系。健全促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制，完善年度考核和聘期考核制度。建立完善专业技术人才考核评价机制和标准，推进职称评聘机制改革，完善评审条件，打破论资排辈，突出实际能力、工作业绩和所作贡献，提高专业技术人才评价的规范化、制度化、科学化水平。建立在重大活动、重大工程项目和急难险重工作中发现和识别人才的机制。改进人才评价方式，拓宽人才评价渠道，积极发挥各类职业技能鉴定机构、人才测评中心及相关人才评价中介组织的作用。
（五）建立健全人才激励保障机制
稳步实施事业单位岗位绩效工资改革，充分体现知识、管理、技术、技能等生产要素按贡献参与分配，探索建立高层次人才、高技能人才、特殊人才分配激励机制，尝试建立一次性奖励、协议工资、项目工资等灵活多样的分配办法。探索建立事业单位主要领导分配激励约束机制，加强对单位领导人收入分配监督管理。进一步规范事业单位编外人员管理，健全完善事业单位编外人员聘用、培养、保障机制，维护和保障用工单位与编外人员双方的合法权益。
五、组织领导及有关要求
科学传播是指通过某些“方法、媒介、活动和对话来引发人们对科学的一种或者多种反映的活动”。这种意义上的科学传播也正在成为文化产业，其重要性已经超过科学传播本身，而开始对政治、经济、科技、文化、艺术等各个领域产生影响。像《探索》这样的科普影视作品、《国家地理》这样的期刊正在形成科技、文化、艺术的强势传播体系，在全球传播着科学文化以及价值取向。据调查，我国2010年公民科学素养平均程度为3.27%（相当于发达国家20世纪80年代末水平），还不时上演着“地震抢盐”“张悟本事件”这样的闹剧，科学传播事业任重道远。中国科学技术协会（简称科协）是我国科学传播的组织者、推动者和直接传播者。研究其科学传播人才状况具有重要社会价值。
一、科协机关科学传播人才研究的背景及研究概述
（一）推动科学传播事业的发展成为战略共识
科学传播正与科技创新一起成为支撑整个社会发展和经济增长的基本条件，也体现着一个国家的科技综合实力。从美国1985年的“2061计划”、欧盟2001年的《科学与行动计划》、英国1985年的《公众理解科学》和2002年的《科学与社会》可以看出，提高公众的科学素养、增进公众理解科学进而促进全民参与科学已经是各国的战略共识。近年，我国科学传播（科技传播）也被纳入国家创新体系。在建设创新型国家、推进新农村建设、提升全民科学素养的过程中，国家和公众对科学传播的实质性需求越来越迫切，推动科学传播事业的发展成了政府高层及社会有识之士的共识。为此，我国相继颁布了《中华人民共和国科普法》《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》等法规政策，为我国科学传播事业的进一步发展提供了有力的政策支持。
（二）科学传播主力军——中国各级科协
“国以才立，业以才兴。”科学传播事业的发展离不开科学传播人才队伍的建设。我国各级科协是科学传播的核心力量。科协系统组织体系庞大（图1），而各级科协的机关对整个科协系统的科普工作起到一个领导、组织的作用，它既要策划组织，又要进行具体的科普工作。因此，科协机关的科学传播人才的素质、能力对整个科学传播工作影响重大。通过文献调研发现，目前对科协机关人才的研究很少，主要是整体数量的统计，而对与科学传播工作直接相关的人员的工作现状、教育需求的把握，对从事该类工作所需素养、能力等的调研基本是空白，而这些是各级科协科学传播人才队伍建设的基础信息资料。
（三）调研设计情况
本研究首先通过社会综合发展指数（CDI）和研究与试验发展（R&D）经费投入作为指标，确认安徽省和四川省在科学传播方面在中、西部地区具有代表性，从而确定了对该两省的实证调研。并于2011年4～8月对其省、市、县三级科协机关，针对与科学传播直接相关的部门进行了实地调研。调研方法为访谈和问卷调查，抽样方法为目的性抽样。共访谈9位科协领导，收回有效问卷145份。图1中的正方形框内部分为本文的调研对象。由于皖、川两省的调查结果无实质性差异（中、西部地区整体宏观特征相近），并鉴于篇幅所限，以下不作分别讨论。
二、调研结果及分析
（一）科协机关科学传播人才的现状
1.知识化程度高，以理工为主
从学历看，两省的科协机关工作者知识化程度高。如表1所示，科协机关被调查者学历以本科为主，其中省、市级科协机关工作人员的学历全部在大专以上。从专业来看，科协机关工作人员的教育背景以理工科最多，文科、经管类专业也不少（图2）。但从访谈得知，近年来，文科、经管类专业比重呈上升趋势。
2.以中年为主体
从年龄看，两省的科协机关系统的主体是中年人。平均年龄为39.8岁，40岁以上工作人员的比重高达52.3%，30岁以下的工作人员占17.4%(表2)。这和近年几乎未进新人有关。以某县科协为例，四名在编人员中，有三人的年龄分别为40岁、47岁、50岁。鉴于科协工作社会活动多、与社会各界联系多、与公众直接接触多的特点，科协需要充满热情、有创意、有活力的年轻人，将来很可能出现后继力量的严重不足状况。3.人手不足问题突出由于编制有限等原因，科协尤其是基层科协一直存在着人手紧张的问题。超过80%的被调查者表示工作中存在人手不足的问题。以总人口超过1400万的成都市为例，其科协在编人员只有27人。问卷结果显示，省市级科协“科普活动策划、组织或开展”工作最缺乏人手，其次是“科技人才培训”、“科普示范和技术推广”。而县级科协“农技推广活动策划、组织”工作最缺乏人手，其次为“一般性公众科普活动（除农技推广外的）的开展”。总之，普遍缺乏的是“活动策划”人员，而市和县在面向公众的科普活动和农技推广活动上分别有所侧重。此外，社会活动能力强的综合管理型人才及高端科普人才的紧缺也是科协人才现状的重要特征之一。某单位领导在访谈中表示，“科协机关工作人员虽然文化程度相对较高，但高水平人才还是缺乏。”根据问卷结果，高达65.2%的人表示近三年来没有发表过学术论文或科普文章，这从某种意义上也说明科协员工研究能力偏弱，科协人才结构仍需完善。
（二）科协所需科学传播人才分析
1.复合型人才需求迫切
科协机关需要的是综合素质强的复合型人才。四川省科协某领导表示，“科协机关需要综合素质高的复合型人才，同时具备某一方面的专业知识更好。技术不需要很强。以前的专业背景，不是很重要，根据不同岗位的需要，考虑全面的综合素质。”但是，通才、复合型人才为数不多，更不容易找到。“能够胜任科协机关工作的复合型人才非常难找。”因此，地方科协提出了以下的观点：“除了农学、生物、计算机等理工科，还需要法律、外语、管理等人文社会学科的毕业生，对于科技传播这样的对口专业更是欢迎。”对人才的教育背景提出了多样化的要求，以弥补复合型人才的不足。
2.科学传播人才所需的基本素养
笔者根据调研，将科协机关从事科学传播相关工作所需人才素养归纳为科学传播意识、理工科教育背景、科学传播专业背景、对科学与社会关系的理解、创新意识、传播技能、管理能力等七项。被强调最多的是“社会活动能力”和“管理能力”，前者是调查中的新发现，后者不论是问卷还是领导访谈认同度都很高。值得注意的观点是，理工科背景并非必须。成都市科协某领导也表示，“就教育背景而言，理论上应该有理工科背景和科学传播相关学科背景，但实际上，理工科背景并不十分重要，文科也可以在科协从事科学传播方面的工作。”但扎实的科技知识基础仍是必须的。同时，传播技能、科技传播专业背景和创新意识也在被重视之列。此外，奉献精神、实干精神也十分重要。由于“工作自由度大，很多工作可做可不做”，这就决定了在科协工作需要有较强的社会责任感、奉献精神和自觉性。#p#分页标题#e#
（三）科协科学传播人才的教育需求及培训现状
1.科协科学传播人才的教育培训需求
科协工作者自身的教育培训需求较为强烈。超过95%的被调查者表示“很需要”或“比较需要”接受教育培训。从年龄看，年龄高于50岁的被调查者，接受教育培训的意愿明显低于其他年龄段的人。从学历看，硕士或以上的被调查者的教育培训需求最为强烈（表3）。高达70.0%的学历为硕士的被调查者表示“很需要”接受教育培训，明显高于其他学历的被调查者。这表明在科协工作需要随时学习、终身学习；而学历达到一定层次后，这种认识更深刻，其学习意识也更高。在访谈中多位领导认为“在科协工作必须有强烈的学习意识，单位内部应该有浓厚的学习气氛”。关于培训内容，如表4所示，被调查者最希望获得“活动策划”和“科学技术知识”方面的培训，之后依次为“科技传播专业知识”、“管理能力”、“传播技能”等方面的培训。此外，从纵向上看，省市级科协机关员工最希望接受“活动策划”方面的培训，而县级科协机关员工最希望接受“科学技术知识”方面的培训。这与其各自工作内容侧重点不同有关。省市级科协活动组织策划方面的工作更多，而县级科协的工作重点为农技推广和直接面对公众的科普，需要具体的科学技术知识。至于教育培训方式，被调查者最希望单位出资到高校继续学习深造（图3）。这可能与参与者能够获得学历文凭或相关证书，从而对未来职务晋升带来益处有关。而“单位组织培训”也有方便、学习压力小等优点，故被选择率也不低。
2.科协科学传播人才的教育培训现状
科协现有培训情况怎样呢？问卷调查显示，“没有培训教育制度”、“有制度但还没有完全展开”、“单位有员工培训制度且能执行”的被选择率各约1/3。结合访谈结果，可推断两省基本情况是：虽有一些教育培训活动，但并未形成制度，或者说有些规划但还没有按规划制度化。就两省科协已有培训而言，主要目的是提高综合素质、工作能力和政治思想水平（表5）。而被调查者理解的“提高综合素质”和“提高工作能力”，通过访谈获知主要指了解和熟悉日常工作程序，而非前文所说的各种素养和能力。因此，培训内容多为日常事务培训和政治思想教育。而单位聘请专家进行培训、单位内部培训则是主要的培训方式；日常事务培训和政治思想教育是教育培训的主要内容；培训对象以科协领导干部为主，培训时间多为3～5天。如很多县、市科协主席都有过三天左右的专门培训，而针对普通工作人员的培训相对较少。有一种被称为“以会代训”的方式受到被访谈者的肯定，即来自各地科协的与会者以会议发言的形式总结、交流各自岗位上的工作经验，提出问题、共同讨论，大家感到收获较大。但能参与此类会议的也都是有一定领导职位的人员。至于培训效果，只有28.2%的被调查者表示“满意”，由于该问题涉及对本单位的评价，大多数人并没有直抒胸臆，所以笔者分析员工们对科协现有的培训的满意度不高，尤其是培训的内容等方面有待大力改善。
三、关于充实和培养科学传播人才的建议
（一）对科协科学传播现有人才状况及教育培训的思考
科协工作的特殊性决定了其工作人员既要有较强的社会工作能力，还要有不断学习、研究的学习意识，科协需要有较高素质和热情的年轻人补充到其中来。而目前的人事制度使得绝大多数科协已经“多年未进人了”，倘若这种状况再持续四五年，科协很可能面临工作失去活力、创意，并后继无人的局面。而“临时聘用”等办法是难以吸引有才干的年轻人的。同时，由于较高学历人员学习、研究意识也较强，因此在省、市级科协可以有目的地吸纳一些硕士以上学历的年轻人。通过本研究可知，目前科协机关在职人员的教育需求极其迫切，“但学习气氛并不浓”，这需要加强组织、激励。而对在职者来说，单位内部学习、培训是最容易实现的继续教育途径。科协可将目前短期、零散的培训转变为较有系统的、持续的培训模式，使得每个职工都不断有“充电”的机会，并以此逐渐形成学习习惯。培养方式除了专家专题讲座、实地考察，还可适当运用网络培训这一便捷的新兴形式，以调动全国教育资源。“以会代训”的形式既交流经验，又探讨问题，而且还能激发工作积极性，值得提倡，并适合在单位内常规性实施。培训内容需要增加活动策划、管理方法等实用性较强的传播技能内容，以及科学与社会关系、科技知识、传播学方面的内容，针对不同专业背景的人员，培训内容可有所调整。
(二)对高等教育培养科学传播人才的建议
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在年月日的昌平镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在年月日的昌平区体育教师评优课中获得一等奖。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。原创： 第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
本学期的教学工作即将结束，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作总结如下：
一、教学工作
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、两操工作
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做好工作计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在下期区运会上取得好成绩。
小学体育教学个人工作总结20xx—20xx学年度第二学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用
二、广播操工作。在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，本文来源：体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了李丰玉老师、孙群生老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作。我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练
工作。因此，，在20xx年春运会上取得了好成绩。
一、教学工作。
我们的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我们特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我们在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础，我们在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。2020年胶州市第十三届中小学乒乓球比赛团体第六名，获得“道德风尚”奖、小学乙组单打第三名，第五名。2020胶州市中小学武术比赛获得集体第五名。2020体质检测以优异成绩通过。
二、广播操工作。
在开学初我们重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我们主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我们在广播操教学时的讲解，主要是结合我们的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以使广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有班主任教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作。
一、教学工作。
我体育教学主应从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中运用。运用这个规律可以减少伤害事故发生，使学生科学锻炼身体并健康成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体方法。其次，我在教学过程别重视人认知规律培养。这样，可以使学生尽快学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学别重视学生思想教育，利用体育教材特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强精神等。这三点有机结合会使体育教学工作起到事半功倍作用。在*年10月13日*镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在*年10月23日*区体育教师评优课中获得一等奖。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主应是通过以下几点对广播操进行教学。第一，加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操重应性和必应性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操良好习惯。第二，体育教师应正确运用示范。示范是体育教学主应教学方法之一，通过示范能使学生建立正确动作表象。因此，应求教师示范应清楚、准确、规范、优美。第三，讲解应少而精。我在广播操教学时讲解，主应是结合我示范动作，让学生加深对动作理解。第四，口令应清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作应及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任大力支持。所以，使旧县小学广播操质量，在很短时间内有了很大提高。在提高基础上，旧县小学所有教师都能以身作则，跟学生一起认真做操，给学生起到了示范作用。在*镇中心广播操检查中受到了中心领导好评，这跟旧县小学所有教师共同努力是分不开。
小学体育教学工作总结
时光如梭，转眼这学期结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下:
一.教学工作。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。我坚持做到让孩子们在玩中学，在学中乐。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二.广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。通过1学期的长抓不懈，学生在做广播操的时候做的相当的规范到位，得到领导的好凭与认可，这与我们集体的努力是分不开的!
还有我还带1年级的小学生，他们个个爱上我的课，1学期下来，他们学会了不少的东西，队列队行，广播操，尤其是跳绳，有的小家伙竟然30秒跳90多下，好厉害哦!还有啊，有的小家伙还敢跟我挑战扔沙包，可是不敢小瞧了他们，要是你稍不用力你就是后几名了。看着孩子们的张张笑脸，我也是喜悦的，幸福的!
以上是我本学期的教育教学工作总结。 但在辛勤工作的同时，但也有不足之处，望领导批评指正。我会在今后工作的日子里，积极加努力的!
小学体育教学工作总结
本学期的教学工作即将结束，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：
一、教学工作
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在开学初重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到
了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作
一、冬春农民大培训基本情况
中央农业广播电视学校(以下简称中央农广校)行动快、部署早、抓时机、争主动开展冬春农民大培训。新年元旦刚过，中央农广校立即策划部署大培训工作，重点宣传党的强农惠农政策，积极开展农牧业防灾抗灾技术培训、产业技术培训和农民就业技能培训。要求各级农广校采取灵活有效的培训形式，根据寒潮暴雪对农业生产造成的影响和产业发展与农民需要，筛选和集成一批抗灾救灾技术、农业新技术、新品种、新信息，连同国家强农惠农新政策，利用广播、电视、互联网络、卫星网络、农村大喇叭和科技直通车等载体迅速送到田间地头和农民家中，使农民及时获得致富的技术和信息，及时了解中央的各项强农惠农政策。
各地农广校在冬春大培训初期，培训工作以关注抗低温、抗寒潮为重点，培训班教授的内容以及向当地农民赠送的光盘书籍都是指导农民如何使农作物抗低温方面的。2010年入春以来全国许多地区发生了干旱灾害，中央农广校针对这一情况迅速采取抗旱行动，开办抗旱培训班，帮助农民抗干旱、保春耕。冬春大培训活动从1月份开展以来，绝大部分省校对此项工作进行了认真总结交流。同时，为实现中央、省、市、县四级农广校联动。确保培训效果，中央农广校共派出11个工作组分赴云南、天津、黑龙江、江苏、福建、山东、广西、河北、湖南、山西等地进行示范性培训和督导检查，对各有关联系点指导开展培训活动。
通过这次冬春农民大培训，中央农广校及时地宣传了党的惠农强农政策，大范围提高了广大农民群众的科学种田的意识，有效地推广了农业新品种、新技术。有力地服务了农业生产第一线，为夏粮的增产和丰收贡献了一份力量。
二 冬春农民大培训取得的成效
截止到2010年3月底，据对云南、广西、河北、河南、山东、黑龙江、辽宁、安徽、陕西、福建、四川、宁夏等12个省级校的不完全统计，各级农业广播电视学校累计举办各种培训班、现场技术培训6，01万余次，培训农民949，85万余人次，累计发放各种农业科技宣传资料(图书、光盘)452 52万余册(张)。其中运用电台、电视台播出农业实用技术专题节目近千期，返乡农民工创业就业培训10万余人，通俗易懂的简明读本、农业科技“明白纸”等宣传资料435.98万余册(张)，组织培训教师进村数万人次，共培训农民411.38万余人次。
面对百年一遇的持续干旱，云南省农广校认真贯彻落实省委、省政府“抗大旱、保民生、抓春耕、促发展”的重要指示，结合中央农广校“关于全国农广校开展冬春农民大培训”的部署安排，积极行动。由中央农广校赠送给云南的10套集成800多个培训节目的数字硬盘播放器和投影设备，在重灾区的科技抗旱培训中发挥了莺要的作用，有力地推动了全省农广系统的抗旱救灾行动。
湖南省农广校积极开展冬春农民大培训，大量利用媒体资源下乡进村开展培训，运用广播、电视、杂志等多种形式，将技术信息送到田间地头和农民家中。娄底市娄星区杉山镇木山村利用农广校援建的“致富早班车”大喇叭广播站，为农民传授知识和技术。全村12个组1150名村民每天都能及时收听到中央农广校的“致富早班车”节目。
河北省农广校系统为新农村建设培养综合性、复合型、实用型人才，让农村的基层党员干部、种植专业户、复转军人和返乡的农民工接受正规的中等职业教育，掌握生产经营技术，成为具有现代农业生产经营管理能力和带领群众致富能力的“农村改革发展带头人”和“科技致富带头人”。如承德市分校围绕农村食用菌、蔬菜、果树、养殖专业以及农业经济管理等特色产业发展和提高农村管理人才素质的需要招收学员，全市设立47个教学点，招收“双带工程”中专生2365人。
黑龙江省借科普之冬活动之机，通过举办培训班、现场指导等形式，解决农民生产实践中遇到的生产技术问题，切实提高农民的科技素质。阿城市分校是中央校选定的六所县级农广校冬春农民大培训联系点之一，先后开展了农民创业、科普之冬、新技术推广六期培训，培训农民学员600人。在春播前把重点示范项目、新技术、新品种、新农药、新肥料的宣传单、测土配方宣传挂图，发放到农民的手中，深受农民欢迎，营造了春季农民大培训的良好氛围。
福建省上杭县通过“冬春农民大培训”活动，农村形成了学科技树新风的新气象，讨论学习政策、科技的人多了，考虑如何利用政策技术来发展生产的例子随处可见。特别是今年春耕备耕的高潮提前到来，农业“五新”技术的入户率、到位率得到全面提升。今年上杭县冬种紫云英3万多亩，冬春季蔬菜面积4.6万亩，早稻落实抛秧面积25万亩，比去年增加3.5万亩，早杂优面积16万亩，比去年增加2.5万亩，机插秧面积3.5万亩，比去年增加1.5万亩，再生稻落实面积2万亩，发展早甜玉米1000余亩，
面对严峻持续、百年一遇的干旱，各地农广校想农民之所想、急农民之所急，积极投身抗旱救灾中，为抗旱救灾保丰收做出了显著贡献。农广校开展冬春农民大培训的实践证明，农广校体系发挥了优势和学校多功能的作用，得到了各级领导的支持和农民群众的普遍欢迎，对提高农广校的社会地位和在农民中的影响起到了积极的作用。
三、冬春农民大培训的突出特点
(一)领导重视，精心组织
为了做好冬春大培训工作，中央农广校先后两次召开动员部署会和现场检查会、两次下发通知明确工作要求。1月13日。中央农广校利用卫星网，及时在北京召开全国省级农广校冬春农民大培训视频会议，学习领会中央农村工作会议和全国农业工作会议精神以及农业部视频会议精神，动员和部署全国各级农广校围绕防灾抗灾、春耕备耕和就业技能等开展冬春农民大培训，制定和下发全国农广校开展冬春农民大培训方案。4月7日，中央农广校在河南洛阳召开现场会，进一步组织体系抗旱抗低温冷害、保春管，积极投入到春季农业生产服务中去。4月14日，中央农广校又下发《关于大力开展抗旱抗低温和春季农业生产技术培训的通知》，组织5万名教师进村入户开展培训。
各地农广校迅速把冬春农民大培训活动融人到当地政府和农业主管部门保春耕促生产的大活动中，统筹安排、统一部署，要求主要领导 负总责、分管领导具体负责，指定部门、落实专人，制定、细化实施方案，大部分省市县纳入了年度工作考核内容。一是各省市州县成立了冬春农民大培训工作领导小组，从农业局、畜牧局、各相关院校等单位抽调专家组成农民培训讲师团。二是深入调查研究，切实了解农民培训需求，结合当地实际，制定切实可行的培训计划和实施方案。三是积极组织宣传，通过贴标语、挂横幅以及在广播、电视、网络等媒体上开设专栏等形式广泛宣传惠农强农政策，使农民群众及时了解中央的各项强农惠农政策，激发他们的学习热情。在全国范围内迅速掀起了冬春农民大培训的高潮。
(二)分类实施，突出重点
各地农广校按照中央农广校的要求，组织专兼职教师开展抗旱抗低温、春播春管等各项农业技术培训，5万多专兼职教师下乡进村，对农民开展面对面、手把手的技术培训，把促进苗情转化升级、科学运筹肥水、防冻防旱和加强病虫草害防控等最新技术和各种实用技术传授给农民。在西南干旱地区全力开展科技抗旱培训，指导农民因地制宜调整结构，推广育秧育苗技术和间套种技术；抓住西南部分地区出现不同程度降雨后的有利时机，指导农民抢墒造墒播种，扩大春播种植面积。农广校充分发挥拥有专兼职教师队伍的优势，驻点到乡、延伸到村、服务到户，扎扎实实开展为期1个月的巡回技术指导、技术培训和科技服务。
各地农广校紧密结合春耕备耕的实际情况，精心组织，从农户最需掌握的实用知识和技能人手，确定培训主线、突出重点、有针对性地开展各类技术培训。一是围绕当地重点发展的粮食等主要农产品的现代产业技术和主导品种、主推技术，春耕备耕技术，动物疫病防控和农产品质量安全开展培训，提高农民的农业生产技能，确保粮食和主要农产品有效供给。二是开展农民就业技能及返乡农民工培训。立足农村经济发展，围绕农产品加工业、农村特色二三产业等产业组织返乡创业农民、农村致富带头人等开展职业技能培训，同时面向有外出就业意愿的农民工开展转移就业技能培训，提高农民的职业技能和就业创业能力。三是针对干旱对农业生产带来的影响，迅速开展农业防灾抗灾技术培训。筛选出的农业抗旱技术、调整产业急需的新技术，通过广播、电视、网络等载体，及时传送到农民手中，为抗旱救灾保丰收做出了贡献。
(三)方式多样，进村入户
各级农广校通过举办培训班、电视讲座、广播专题、科技下乡、科技赶集、赠送报刊、观看光盘、热线服务、现场指导等多种形式的培训手段，充分运用多种媒体资源，全方位开展农民培训工作。首先，中央农广校利用在央视、央台专题时段节目，制作和播出抗旱抗低温冷害、抗震等专题节目，并在互联网和报刊上建立大培训专栏。结合抗灾编辑出版《农民科技培训――抗旱抗低温冷害促春季农业生产专刊》发往灾区。同时，向重灾区赠送科技光盘、科技书籍等。各地农广校也积极利用媒体资源下乡进村开展培训，将电视讲座节月制成光碟，通过市县农村数字电影放映队在全市县农村巡回播放。一些有条件的市县校利用现代通讯技术，通过电信增值业务方式，即通过手机短信、彩信、WAP等方式对农民进行在线培训，为农民提供实用、专业、权威的农业科技教育培训与信息服务，解答生产技术疑难问题。
(四)以点带面，全面铺开
为切实有效地搞好冬春大培训活动，做到早谋划、早安排、早行动，迅速组织开展大培训，中央农广校在春节前先在广西、山东、福建、江苏、天津等5省市开展示范性培训l，掀起了冬春农民大培训的序幕。各级农广校以“以点带面，全面铺开”。一是落实新农村建设“双带头人”培养工程，为当地农村培养科技致富带头人。冬春农民大培训期间，在部分分校围绕，“一村一品。一乡一业”的发展需求，为新农村建设培养综合性、复合型、实用型人才。让农村的基层党员干部、种植专业户、复转军人和返乡的农民工接受正规的中等职业教育，掌握生产经营技术，成为具有现代农业生产经营管理能力和带领群众致富能力的“农村改革发展带头人”和“科技致富带头人”。二是紧紧依托项目带动。提高培训质量。各级分校以“服务现代农业、服务农民群众、服务农村发展”为工作理念，积极围绕农产品加工业、农村特色二三产业、农民创业、农村带头人等从业人员开展职业技能培训。同时，在项目的支撑下，建立培训点，积极创新形式，开展了灵活多样的科技培训与技术服务活动，采取长中短相结合、集中与分散相结合等形式，结合农业远程培训，运用现代教育手段，加大传播覆盖面，快捷有效地向广大农民提供技术、信息和咨询服务，培养了一批新型农民、种养大户和致富带头人，加快了主导产业发展步伐，增强了农民从业能力，促进了农民收入增长。
(五)加大宣传，营造氛围
一是认真总结培训活动组织开展情况和取得的成效，挖掘先进典型，宣传典型事迹，扩大培训影响。二是充分利用逢集赶会、科技之春、科技三下乡等，组织较大规模的培训宣传活动，宣传教育培训在发展现代农业、促进农民增收、建设社会主义新农村、构建和谐社会中的重要作用。使农民培训工作得到更加广泛的关注和支持，为冬春农民培训工作的深入开展营造良好的舆论氛围。三是加强对中央强农惠农政策的宣传。实施冬春农民大培训以来，在传播农业技术的同时，广泛宣传良种补贴、农机补贴、粮食直补等惠农政策及粮食高产创建、基本农田建设、科技入户等项目建设内容，特别是4月19日国务院常务会之后。加强对新政策的宣传，在广播、电视栏目中滚动播出，在报纸、杂志中及时刊登，使广大农民及时了解国家当前的农业政策及相关农业行业的法规。
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