关键词：成人成人学生工商管理统计启发式
一研讨式成人的学习特性一直是众多成人教育家所关注和致力于研究的问题，成人和青少年相比，具有下列学习优势：
具有明确的目的性。一项在中国在职人员中的调查表明，有0以上的成人学生出于职业发展等动机而参加学习活动。这是由于成人学生在生活中担当了多维的社会角色，都承担了一定的社会职责和义务，他们学习主要是为了适应社会和生活变化，提高和改造自己的职责能力。使得成人在学习中表现出以解决当前面临的问题为核心，追求学习的直接有用性和实效性的倾向。
具有独立的自我指导个性。从儿童到成人，人的个性逐步由依赖、他律阶段向独立、自律阶段发展。在成年期，人的自我意识和自律水平趋于成熟和基本成熟，即具有独立自主的自我概念，整体一致的自我认同感，自我调节能力增强。他们大多认为自己有足够的能力进行自我指导，对自己的行为负责。因此，成人总是希望作为一个具有独立人格的人参与一切活动，希望别人把他当成人看待，尊重他们的独立地位和活动能力，把他视为有自我导向能力的人。但反过来看，由于成人都希望在学习中别人能看重自己，因此他们又有一种害怕学习失败、害怕考试的心态，内心常常流露出一种焦虑感。
具有丰富多样并且个性化的经验。成人承担了多种的社会角色和社会职责，这使他们积累了一定的社会经验和社会阅历。成人的学习是在已有的知识和经验的基础上的再学习、再教育。同时，由于成人的个性差异，受社会因素影响的程度不同等原因，成人的经验表现出个性化、多样化的特点。诺尔斯就认为，成人的经验是成人学习过程中一项宝贵的资源。成人学生的丰富经验除了可供其个人在学习中充分利用之外，同时还可供学生群体之间相互利用，以取长补短，共同探索真理。总之，丰富多样、充满个性的经验应当在成人学习的教与学的过程中加以充分的利用。
具有较强的抽象逻辑思维能力。现代成人学习理论认为，成人的学习能力在。岁时达到顶峰。岁到岁之间是平稳的高原期，岁以后才开始下降。甚至还有不少专家估计，成人大脑未曾利用的潜力竟高达，可见成人学习的潜力仍是相当巨大的。特别是成人的意义记忆、抽象逻辑思维能力却有青少年无法比拟的优势，但同时也具有明显的劣势：学习速度较慢。成年人特别是岁以后，由于各个器官乃至整个机体日渐衰老，比如神经系统中信息的传导速度放慢，疲劳恢复的时间加长，感知器官的功能下降等等。这些原因造成成人学习速度减慢，在单位时间效果明显不如青少年。固定学习时间不能保证。成年人在生活中担当了多维的社会角色。他们大多数在单位里是业务骨干，参加专升本的学习主要是迫速发展的形势的需要，以便能更好地胜任本职工作或谋求更大发展。在家庭中都是为人父或为人母。工作与家庭使得他们往往不能准时来课堂听课。
二由于成人学习的这些特点，笔者在工商管理统计教学中进行了以下尝试：
注重学生兴趣诊断，强调内容课前总揽。在教学中，把成人学员作为独特的个性去认识，弄清每个学生不同于其他学生之处，并尊重这些个别差异。每逢第一次教学活动总是和学生一起面谈，了解每个学生原来所学的专业，及对学习本课程需要的基础知识，如统计学原理、经济数学的掌握程度。对其兴趣爱好的熟悉及其对课程内容选编的适应程度进行全面检测，测定各个学员的学习类型，为日后进行学习辅导打下基础。
针对成人的特点，在上课前把即将学习的内容进行总的概括，其中包括：本次课的主要内容,应达到的相关目标。需要用到的计算公式留出练习题、提问式讨论的时间。这样每次课的教学都面对力求要解决的问题，有的放矢，能够较好地满足成人的学习要求。
加强学习指导，倡导“人人为师”。工商管理统计的教学对象是已具有专科学历的成人学生，这部分学生原先所学的专业都不相同，但有一个共同的特点是理解和分析能力都比较强，而且自主意识和实用意识也很强。他们希望学习自己不懂的和知之甚少的东西，不愿老师重复他们已经知道的内容。教学过程应以教师单独辅导学生提问为主，以讲授为辅。在理论课上采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，每一次课都以一个“开篇案例”作为开头，课堂重点放在针对案例中所提出的问题，应该用什么样的统计方法去解决2怎样用统计方法去解决2使用这些统计方法应注意些什么样的问题2等等。通过教师设问，不断深入激发学生的学习兴趣，促使学生将被动接受为主动思考和探求，把握重点和难点。习题辅导课用“研讨式”教学，将学生按其特点进行搭配分成小组，每小组34人。鼓励学生之间开展讨论，互教互学，在小组中学生能以教师所不能替代的方式互相鼓励，为解题创造有效且有益的安全感，而小组中同伴间的指导通常又是非常亲切、清楚并富有技巧，能使学生各抒己见“人人为师”。
以高新技术为依托，充分利用网络教育。在网上跨越时空、地域进行交互式教学的现代远程教育，不受时空限制，覆盖面广，信息量大，全方位为各位学生提供教育服务。成人学生大都在,3岁之间，工作、家庭使得他们往往在规定的时间里不能来听课，网络教育可使学员随时利用闲暇时间进行学习，具有灵活性。教师可将每堂课的教案、重点、难点、习题解答，上学校校园网。同时指导学生浏览中央电大、省电大网站。及时查找相关教学信息、学习资料，并做好信息的收集整理工作。学生可以根据自己的需要，选择求教对象，在适应自己的时间、地点，以自己喜欢的方式进行学习并获取学习资料。
工学结合 跨文化商务交际 能力培养
一、引言
高职英语教育作为高职教育的重要组成部分，要立足于培养高技能实用型人才这一目标进行英语教学改革，探索商务英语教育新模式，建设商务英语教育课程。由教育部高等教育司编辑出版的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（2009）中强调高职高专英语教学改革强调教学做一体化和实践教学。进入到21世纪后，随着改革开放的进一步深入，社会要求学生能够迅速适应岗位需求，要具备“语言+职业能力”。
跨文化商务交际能力已经被视为高职商务英语人才必须掌握的一种能力来培养。但如何在课堂上真正实现，很多教师仍存在误区和疑问。
（1）将高职商务英语专业的跨文化商务教学等同于普通英语专业的跨文化商务教学，忽视了高职商务专业特点。
（2）高职商务英语教学涉及的跨文化只限于目的语文化，忽视学生将来的就业实际情况。
（3）将跨文化商务沟通内容简单等同于目的语国家概况和其他普通文化，忽视世界观、价值观等深层文化。
此次研究旨在提高学生在不同文化背景下进行常见商务沟通的能力，即英语语言的职场运用能力。通过对在不同文化背景下各种常见操作案例分析和讨论，在跨文化商务交际理论的指导下，将英语运用于不同的商务操作情境中，从而提高学生的语言实际运用能力，实现高职英语教学上的工学结合有效模式。
二、跨文化商务沟通能力培养的语言学理论
1.工学结合的商务英语交际教学
交际教学法的理论核心是教语言应当教学生怎样使用语言，用语言达成交际的目的，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言教学的最终目标。
2.跨文化商务沟通理论
跨文化商务沟通是不同文化背景的交际人之间的交流，由跨文化问题、沟通和商务三个变量组合而成，商务作为单一的变量，是跨文化商务沟通中的一个重要变量，而跨文化交际却把商务当作例子进行研究。
三、工学结合模式下跨文化商务交际能力的培养
本研究从培养有效跨文化商务英语交际人才出发，依据当今所盛行的“校企合作、工学结合”教育新模式的内涵，通过明确功能定位、创新课堂教学管理模式，营造职场环境和进行有效商务交际等方法，对2010级和2011级商务英语专业216名学生进行突破传统教育形式的探索与研究，提高学生学习兴趣和培养其跨文化商务交际能力，实现工学结合的有效模式，以提升学生的就业能力。
1.模拟商务情境，结合案例教学
在商务英语教学过程中，学生被分成小组，组成具有代表性文化的跨国公司，并担任公司职位。在不同的文化背景下，各公司组成人员要在案例提供的背景材料基础上解决案例中提到的问题。在真实的商务情景中，各个公司针对所存在的问题展开讨论，进行分析，以便找到解决问题的方案。小组案例分析讨论可按以下步骤进行：
（1）案例展示
各公司做好课前的案例准备工作。授课中，由各公司负责人轮流组织讨论。在讨论中，组员可提出建议，各公司可以提出异议，并可把这些建议、异议在黑板上或用投影表现出来。学生描述要清楚、简洁和连贯，不要用长句。然后，各公司开始准备他们的小组讨论报告。
（2）做讨论报告
各公司报告讨论结果。在不同的文化背景之下，每个公司一一报告自己的讨论结果。同时，学生要详细地做笔记，为下一步公司讨论做好准备；还要把本公司考虑不周的问题记录下来。这个阶段是交流的过程。为了激发学生积极参与，可以让各职员平等地分享公司的报告时间，共同参与。
（3）班级讨论
教师鼓励学生积极参与讨论，并且要对所提出的问题达成共识。在这一阶段，教师可以布置拓展任务，要求学生根据讨论结果，综合各个公司的讨论情况，写出问题解决的详细报告，从而进一步提高学生的英语书面交际能力。
2.开展模拟商业计划书的制作和竞赛评比
为了贯彻落实2012年大连市教育工作会议提出的“以职业教育技能大赛为载体，深化‘做中学、做中教’人才培养模式改革”的意见精神，国际商务语言系举办了“秀口语技能，展职业风采”为主题的英语职业技能大赛。学生在比赛中需要提交模拟商业计划书，并利用多媒体课件进行模拟公司展示。
通过此次比赛，提高了学生在不同文化背景下进行常见商务沟通的能力，即英语语言的职场运用能力。通过在商务情境中，在跨文化商务交际理论的指导下，将英语运用于不同的商务操作情境中，从而提高学生的语言实际运用能力，实现教学上的工学结合有效模式。
3.充分利用现代化的教学手段
充分利用现代化的教学手段，使教学更加生动形象，创设良好的英语交际环境，学生可以利用多样的学习材料，通过模块建构的方式获得更多的文化信息，从而提高跨文化商务交际能力，使课堂教学真正交际化。例如，在《跨文化商务沟通》课上，对Entertaining Your Clients一课的讲解，我先组织学生看一段有关如何维系业务关系的视频，然后提出问题引发学生思考：What people will probably become the clients of your company/enterprise？What preparatory work should be made before entertaining clients？What do you care most when choosing a restaurant to entertain your valuable clients？接着用PPT展示了几种维系业务关系的具体方法，让学生对其中的方法进行讨论，并且在各个模拟公司中进行演练，然后在课堂上展示。学生从语音语调、内容设计、体态表情、语言得体和合作创新等方面进行互评，教师点评，实现多元评估，从而有效地培养了学生运用英语进行跨文化商务交际的能力。
四、结束语
本研究填补了高职商务英语专业“工学结合”教学模式中对学生素质能力培养的改革空白，具有现实可行性。跨文化商务交际能力的培养应贯穿于大学英语教学的始终，语言知识与文化知识的传授应平行展开。跨文化商务交际的学习是一个知识增长和素质提高的长期过程。在此，笔者希望和各位致力于职业教育的同仁共同研究职业院校人才培养模式，实现以就业为导向的目标。
参考文献：
[1]陈申.语言文化教学策略研究[M].北京：北京语言文化大学出版社，2001.
[2]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京：外语教育与研究出版社，1999.
[3]王宪莉.高职英语教学改革探索[J].辽宁高职学报，2004，（6）.
[4]吴柏祥.高职英语专业学生特点与教学改革[J].宁波职业技术学院学报，2004，（8）.
据悉，浙江工商大学刚刚出台了《普通本科生科研作品代替毕业论文(设计)暂行办法》，将从2011届毕业生起开始正式实行。
本科生毕业论文
有点“鸡肋”
都说毕业论文写作不仅是检验大学生对知识和技能综合运用能力的重要途径和手段，而且对提高学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及培养学生的创新能力，发挥着不可替代的作用。但事实上，本科毕业论文东拼西凑、抄袭成风现象已是不争的事实，由此导致的质量问题已成为高校日益焦虑和热议的话题。如何解决这一问题，专家学者见仁见智。
多年从事学生管理工作的严毛新老师认为，实际上，本科生的毕业论文写得好与不好，和找工作没有多少关系，一般的岗位，用人单位根本不在乎毕业生的论文水平如何，对本科毕业生的科研能力并没有提出很高的要求。这恐怕是本科毕业论文“掺水”严重的一大原因。
浙商大政策或是解决方案
《浙江工商大学普通本科生科研作品代替毕业论文(设计)暂行办法》一出台，就在工商大学师生群体中引起了强烈的反响。根据浙商大《暂行办法》规定，凡符合5种情况的科研作品均可由学生本人向所在学院提出毕业论文(设计)代替申请：学生作为惟一或第一作者在公开出版的报刊上或国际学术会议上发表专业论文；学生在学校认定的专业刊物上独立发表美术或设计作品，或在部级、省级美术作品展览中参展；学生以科研作品形式参加国家、省级各类学科竞赛获奖；获准立项的部级及省级大学生创新项目；学生以第一授权人获得专利专利；除此外，凡学校本科教学工作委员会认定可以代替毕业论文(设计)的其它学生科研作品也可作为替代毕业毕业论文的申请理由。
浙江工商大学教务处相关负责人表示：此次浙江工商大学出台的《暂行办法》，就是希望把训练的事情提前做，贯穿大学全程，及早地对学生进行有目的、有针对性的循序渐进的训练和培养，提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生实践能力和创新能力、相互交流，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，在校园内、学生之间营造良好的学术氛围。
老师学生都对新政
投了“赞成票”
“虽然科研作品中的部分质量值得怀疑，但毕业论文的质量把关也存在相似的问题啊。”一位老师实话实说，每年进行毕业论文师生双向选择的时候，都希望找自己的学生少一些。实际上，本科毕业论文已成“鸡肋”，不仅学生写起来痛苦，指导老师感到棘手，而且社会舆论指责本科毕业论文太水，在毕业论文的时间安排上也刚好与学生考研、找工作相冲突，与其维持目前这种尴尬局面，不如选择一种更好的锻炼学生科研能力、创新能力的方式。
工商大学06级人力资源专业的施巍已经完成了毕业论文的写作，目前正在签约公司上班，一提到本科生毕业论文，他就很有想法：说句实话，本科生现在的就业压力，毕业论文真的成了学术垃圾，大部分都是草草了事。
财会专业大四学生倪佳怡正在紧张的论文写作冲刺阶段，听说新政的第一反应就是“支持”。她说：“尽管要符合文件里规定的替代毕业论文的条件，难度也很大的，但是，确实会激励我用大学前三年的时间去好好做点与专业相关的研究。”
一、工商管理专业开展实践性教学的必要性和可行性分析
首先,电大工商管理专业的培养目标和其自身的特点决定了其注重实践性教学的必要性和可行性。工商管理专业的培养目标,是以现代商学素养熏陶和创业教育为基石,培养“懂经济、善经营、会管理,具有国际头脑和创新精神与能力,理论基础与技能扎实、知识面宽广,适应市场经济发展要求”的现代工商企业的经营管理人才。这个目标决定了工商管理专业培养的人才,必须是有理论、能实干、最终要能经受市场经济大潮考验的弄潮儿。这个考验是真真实实的,是激烈、残酷的,容不得半点虚假。
基于这个培养目标,工商管理专业的课程设置也体现了融理论、技能于一体的特点。除了基础课外,专业课如《市场营销学》、《市场调查与预测》、《小企业管理》、《企业文化》、《企业战略管理》、《流通概论》等都与企业经营管理结合得十分紧密,具有很强的实践性。这些课程既注意对实践中各种问题进行理论概括和理论解释,同时也注意经营知识、技术、方法与技巧的介绍,从而为学生从事流通经营与管理工作的理论和实践操作奠定了坚实基础。这些课程的教学应当特别重视实践教学活动,如练习、实验、实习,参观、调研等,只有这样才能正确处理教学中的间接经验与直接经验,感性认识与理性认识,讲与练,学与用的关系,克服从书本到书本,从理论到理论的毛病,使学生深刻地理解知识,从而激发学生学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,提高学习书本知识的自觉性和目的性。
其次,工商管理专业学生的特点和学习需求,也决定了工商管理专业开展实践性教学的必要性和可行性。电大工商管理专业的学习群体绝大多数为在职人员,80%的学员是参加工作后感到知识的不足,或是因为从事工作的学历要求,而来“充电”的。他们大多有着丰富的社会阅历和实践经验,他们的学习目的排除了很多的幻想,更切合实际。他们学习有以下需求:(1)在以往管理工作经验的基础上,使自己从感性认识的层面提升到理性认识的层面;(2)了解和掌握国内外的管理思想和管理理论,从而拓宽自己的管理思路;(3)扎扎实实地学习一些科学管理的理论和方法,以便规范自己的管理行为。由此可见学习者更看重知识的实用性和应用性,对实践性教学本来就有着浓厚的兴趣和积极性。而他们丰富的工作经验和社会活动能力也是我们开展实践性教学得天独厚的条件。因此教学中引导他们将丰富的实践经验和系统的理论知识有机地结合,提倡“过程研修”,在实践中领悟理论,再用理论去引领实践,让知识“盘活变现”,做到理论和实际、学与用、知与行的辩证统一,便也是适应学生学习需求的应有之义。
二、工商管理专业开展实践性教学的模式设计
明确了工商管理专业开展课程实践教学的重要性和必要性,在近年来的教学实践中我们进行了大胆的探索和研究。
(一)在教学一体化设计中突出实践性教学应有的地位
在工商管理专业每门课的教学一体化设计中突出实践性教学的地位,使理论教学与实践教学有机结合,成为电大课程教学的两翼。在电大的多种授课形式中,无论何种形式的授课,都必须尽可能地突出和强化实践性教学内容。如在《统计学原理》的实践活动教学设计中,安排学生了解一个企业,对其进行一个专题的统计分析,写出分析报告并进行师生交流。再如在《个人与团队管理》、《资源与运营管理》、《企业战略管理》等课程的教学设计中,加入更多的案例,同时加入指导学生作专题调研和开展小组学习活动的实践教学内容。课程实践教学应遵循“建构理论”,利用必要的学习资料,边学边做,通过主动建构的方式掌握知识。如《企业文化》,我们就把“企业文化与徽文化”专题讨论会设计为课程实践教学的主要内容,让学生对徽文化丰富的内涵和精髓作深入的了解和探讨,结合当今企业实际对如何吸收其精华和扬弃糟粕谈看法做研究。
(二)在实施中实行“三师”负责制
实践性教学贯穿电大学生学习的全过程,是一项综合性工程,需要各方的配合和努力。实施中可实行“三师负责制”。所谓“三师”是指专业主管(系主任)、辅导教师、管理教师(班主任),三者密切配合,各司其职。作为专业主管是专业实践性教学的总负责人,他必须熟悉本专业所开课程的知识点和专业最前沿的理论创新,是专业实践性教学的总工程师。课程辅导教师是设计师,要根据课程的特点和知识点设计出与理论教学紧密结合,相辅相成的实践性教学方案,并加以实施,还要对实施的情况进行总结、评价,帮助学生从实践再上升到理论,实现“第二个飞跃”。但因电大的辅导教师大多是外聘的,一些课外的活动(如参观、调研等)很难与学生一起参加。这就要靠管理教师组织和督促学生来完成,管理教师的职责就是当好辅导教师的助手,成为辅导教师和学生之间的桥梁和纽带。对实践性教学方案的实施起保证作用。
(三)重视实践教学模式的设计创新
由于电大自身条件的局限性,如资金和实践基地的不足,使得电大开展实践性教学面临不少困难和局限,然而电大丰富的网上资源和人脉资源又使电大开展实践性教学具有相对的优势,这就需要扬长避短,在实践性教学的模式设计上进行创新。
1.利用学员自身优势,开展专题小组实践活动
工商管理专业的学员大多来自企业,他们企业本身就是最好的实践基地。可根据学员分布情况,以一些骨干企业的学员为主组成小组,开展实践活动。如《企业文化》、《统计学原理》、《流通概论》等课程,我们将学生组成了几个调研小组分头进行活动,最终形成小组调查报告和活动小结,并在课堂上进行交流。再如《企业文化》,参加本门课程学习的学生有两个班级,一个班由辅导教师设计“了解徽商、走进徽商,传承徽商精神”为主题的小组活动,学生在从事导游工作的学员的引导下,参观了徽商商埠、商船,以及当时徽商云集的渔梁街店铺遗迹,了解当时徽商经营的盛况和他们的经营宗旨、商业道德,感悟“徽骆驼”精神,从而领悟了徽商“以诚待人,以信接物,以义为利,仁心为质。”的精髓。另一个班则开展了“企业文化与徽文化”研讨会,研讨会前,学员对自身所在的工商企业的“企业文化”现状进行调查分析,对徽文化给企业文化建设的影响和运用作了探讨,在较短的时间里就写成34篇论文。研讨会上,学生们的发言有理论、有实践,对徽文化丰富的内涵和精髓作了深入的介绍和探讨,对其精华和糟粕都作了科学的分析,并结合当今企业实际,对如何发扬徽文化谈了看法。在学习《市场营销学》这门课时,教师组织了从事营销工作的学员,开展了“营销经理谈营销”座谈会,让学员们结合自己的工作实际运用课本理论进行分析,畅谈经验和教训,既是对自己工作的总结提高,也给其他学员以启发。
2.与企业联合,为企业经营、管理服务
运用学习的理论,组织学员为当地的企业经营、管理出谋划策,也是开展实践教学,提高学员应用能力的好方法。它使学习者能够在一定程度上进入实际的管理环境之中,发现问题,思考问题,掌握知识,让学生对知识的应用产生兴趣,掌握管理理论的实际内涵,增强学生的创造能力,从企业获得实际的管理经验。例如:在学习了《管理学基础》、《市场营销学》、《公共关系学》等专业课后,为了锻炼学员的应用能力,走出校门,我们与当地最大的超市“家得利”超市,联合开展了“我为家得利献一计”活动,要求学员从消费者的角度为超市把脉诊病,以管理者的身份为超市献计献策。学生积极性很高,认真地进行调查、分析、思考。活动共收到各类稿件190余篇。他们从企业文化、销售决策、公关宣传、商品质量、节日促销、文明经商、营业员管理,服务质量、店容店貌等多个方面提出了自己的看法。这些建议和计策得到了超市领导高度的评价。他们称赞电大学员观察仔细,调查深入,理论与实际相结合,给超市出了不少好点子,并采纳了学生们提出的不少建议,还承担了活动所需的全部经费,并给学生以奖励。
3.针对社会热点问题进行课题研究
要提高电大学员的应用能力,应引导学员们关注社会的热点问题和当地的经济建设,结合实际提高自身分析问题和解决问题的能力。屯溪老街的保护和开发,经营与管理一直是我市创建现代化国际旅游城市的重点和热点问题,针对这个问题,我们与老街社区联合开展了“老街论坛”论文征集活动。要求学员不仅要用所学的理论结合实际进行分析,而且要求广泛地学习和收集资料借鉴国内外成功的管理案例进行分析研究,各抒己见。学员们积极性很高,为了解老街的经营管理现状,有的上网查阅资料,认真学习市委书记视察老街时的即席讲话,针对问题分析探讨;有的与经营业主面对面地交流询问,更有学生曾多次站在老街口分白天和晚上观察客源情况和游客购买的物品。其中《老街的保护性开发和旅游发展》、《老街经营管理之我见》、《从杭州河坊街看老街旅游发展》等征文对老街经营管理及旅游发展的深邃思考和大胆创意,得到了老街社区领导和政府相关部门的高度评价。在上《企业战略管理》课时,对企业多元化经营战略和一元化经营战略的优劣、利弊,我们组织学生开展主题辩论,经过充分准备,他们运用所学知识陈述自己的观点,反驳对方,既达到让学生在情景中学理论的目的,同时又培养了学生的思考和辩论能力,最后通过辩论达成共识。这样的学习效果才非常深刻和难忘。
成果回顾
王晋卿在学会工作报告中重点总结了2005年学会工作的成果，并就2006年学会工作重点进行了安排部署。他在回顾2005年学会工作时谈到：2005年，中国商经学会在新一届理事会的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中全会、四中全会、五中全会精神，坚持与时俱进，开拓创新，为实践服务，为会员、企业服务。学会的商业经济理论研究和学术交流工作，重点围绕我国商业发展与改革实践中的主要热点、难点问题，并深入探讨商品流通工作中出现的的新课题。在学会商业理论研究和学术交流、各地方学会及分会的理论研讨和调研、学会组织机构建设和会刊编撰等职能工作中取得了良好的成果。
一年来，学会就“中国批发业发展对策”、“入世后过渡期我国零售业面临的挑战及应对”、“农资市场发展的思路和政策支持体系”、“中小流通企业改革发展的思路和政策”等主题，先后举办了“中国商品流通论坛”第48―53次理论学术研讨会；通过与商务部、地方政府、行业协会组织、地方商经学会、高等院校的合作，联合主办了“振兴东北老工业基地商业合作论坛”、“珠三角经济发展与流通现代化”、“全国流通产业与贸易经济学科发展”、“中国―东盟物流发展战略高层论坛”等商业学术理论的研讨与交流。
报告中还介绍了北京、上海、天津、江苏、浙江、山东、安徽、福建、江西、广西、甘肃等地方商经学会开展多种形式理论学术研讨、基层调研活动以及换届工作情况。在组织机构建设方面，学会组建了新一届的学术委员会、编辑委员会等工作机构，并制定了各自的工作规划，学会秘书处完成了设立“中国商业经济学会经济数字研究分会”的申报审批。对学会会刊《商业时代》和《商业研究》本年度中在提高办刊质量和扩大影响方面所取得的显著成绩，表示肯定。同时，针对学会工作中存在的问题，如计划完成专业委员会的组建尚未如期完成、学会秘书处缺乏主动同各地方学会的密切联系、学会工作节奏还不能及时跟上形势发展变化需要等，也提出了改进建议。
前景瞻望
学会工作报告还就2006年度学会的工作重点作了五方面的安排部署。一、商业经济理论研究要联系学会工作实际，重点学习和贯彻党的十六届五中全会精神，坚持用科学发展观统领商业经济理论研究。二、继续定期会同商业政策研究会办好“中国商品流通论坛”。三、继续以创新精神做好商业经济理论研究工作。按照中央“扩大国内需求是我国经济发展的长期战略方针和基本立足点”的要求，注重农村商品流通理论研究，会同地方政府流通主管部门和商经学会办好“西部大开发”、“长江三角洲”、“环渤海湾”三个区域商业合作论坛。四、继续会同企业、院校、科研单位和地方商经学会，组织好全国性、地域性的研讨交流和有奖征文活动。五、进一步加强和完善学会的自身建设。
会上，会议代表审议并通过了邓冶平秘书长所作的会议议决案的报告。会议就关于设立“中国商经学会商业经济应用与管理研究分会”，关于将“中国商经学会商品储存养护技术研究分会”更名为“中国商经学会储运研究分会”，以及增补刘建湖和调整赵建新、陈世安、施载明等4位同志为学会常务理事，增补吕一林、吴小丁、郭馨梅等10位同志为学会理事的三项议决案，经代表审议后获得了会议通过。
陈文玲副会长结合中央经济工作会议精神、“十一五”规划和中国经济社会发展现实，向会议作了专题报告。她从当前全球市场和贸易一体化进程、中国转型期经济社会的新趋势和新特点、以及国内贸易工作的发展重点等三大视角，对现代流通经济的发展进行了系统的形势分析和动态点评。
张世尧会长针对当前我国商品流通市场的形势对策和关于商业改革开放问题作了重要讲话，着重阐述了总书记在十六届五中全会上关于“扩大内需是我国经济社会发展的基本立足点和长期战略方针”的重要讲话精神，以及这一方略对我国商业经济发展的重大历史意义和迫切现实意义。针对我国商品流通市场目前普遍存在生产过剩、供大于求、消费乏力的状况，张世尧会长提出了五点对策思路：①努力扩大内需，提高城乡消费水平。②调整对外贸易出口。③改进商业经营管理，提高商业服务质量，改善商业消费环境。④进一步拓宽消费领域，促进消费结构升级。⑤缩小贫富收入差距，特别是提高农民和低收入城市居民的收入水平，这是一个具有经济和政治双重性质的问题。
关键词:工商管理;研究内容;比较分析
随着我国经济的深入发展,国内对工商管理的研究在深度和广度上都有了很大进展,与国外学术界的交流也逐渐增多,及时把握国外工商管理研究的最新动态及其发展趋势,将对我国工商管理的研究有一定的指导与启发作用。
工商管理学是研究营利组织经营活动规律以及企业管理理论和实践的学科。本文按照学科代码将工商管理学科分为十个研究领域,对90年代国内外学术界工商管理各领域的研究方向与研究热点进行了分析与比较,以发现国内、外研究的差异,更好地促进国内工商管理研究的发展。
1国外工商管理研究内容与热点
本文在检索国外工商管理论文数量时,选择了SCI和SSCI中影响因子大于0.5的59种管理类期刊,时间范围是从1990年到2000年。通过关键词检索,发现人力资源管理的研究论文数量远远多于其他领域,故将其他九个领域按检索到的论文篇数做出趋势图。
从纵向来看,1990~2000年人力资源管理、市场营销、技术经济、项目管理、企业理论的研究呈明显上升趋势;而企业文化、财务管理、会计理论与方法、企业战略管理的研究则一直处于稳定状态,没有明显的增长。其中对人力资源管理的研究在90年代一直呈稳步上升的趋势。在某些年份,市场营销研究虽有下降,但整体趋势是上升的;从图1中还可以看出技术经济与技术管理在近5年内发展很快;而运作管理的研究在突破最高点后开始逐渐持平甚至下降;不能忽视的是对项目管理的研究也一直处于上升趋势。
从横向看,人力资源管理的论文数量远远多于其他领域,可见近十年来人力资源管理在国外是一个热点研究领域。从其他9个领域的论文数量排序中可以看出,市场营销、技术经济与技术管理、项目管理、企业理论、运作管理也是研究的热点领域。在分析各研究领域的研究内容时的1997-2000年进入SCI检索的文章,对其中有代表性的论文进行分析,得出如下关于国外工商管理研究内容与热点的基本结论(见表1):
2国内工商管理研究内容与热点
对国内工商管理的研究过程中,从中国期刊网中筛选出44种学术性较强的管理类期刊,根据关键词对各二级科目的论文进行检索,将各领域检索得到的论文数量进行趋势描述
从此趋势图纵向比较,几乎每一个领域的研究在近7年中都是呈现上升的趋势,论文数量逐年增加,这表明国内工商管理各领域的研究力度在加强,这也与国家经济改革的进程和力度有一定关系。横向比较,研究成果较多的是市场营销,说明我国的经济改革及国企改革的力度加强,企业不再只靠抓生产提高企业利润,而是越来越注重市场对企业自身的影响;同时,技术经济与技术管理、企业战略管理、运作管理、项目管理也是研究较多的领域,相比而言在工商管理研究范围内国内近几年对会计理论、财务管理的研究论文相对较少。从代表性文章中,得出国内工商管理各领域研究热点如下:
3国内外工商管理研究内容与热点的比较及结论
3.1工商管理研究的国内外对比分析
从国内外的研究趋势比较过程中可以看出,国外人力资源、市场营销、技术经济与技术管理等领域的研究增长速度较快;项目管理的研究在持续增加;企业战略管理的论文数量曾在1995年左右达到最多,随后又有所减少。国内则对运作管理研究较多,企业文化、技术经济与技术管理、人力资源也是理论界研究较多的领域。
从国内外文献数量的排名次序角度看,国内论文数量较多的是市场营销、技术经济与技术管理、企业战略管理、运作管理、项目管理,而国外的排名为人力资源管理、市场营销、技术经济与技术管理、项目管理、企业理论。
国内外研究热点存在必然的交集,但侧重点仍有不同,国内理论研究滞后于国际的理论研究,国内的研究热点往往是国外前几年的研究热点,而国外正在形成的热点在国内往往是刚刚涉足或者还未涉足。
4结论
从上面的比较可以看出,我国的工商管理研究从整体上落后于国际水平,这与我国的经济发展现状有一定关系,但是也要求此领域的学者们能把握工商管理的最新研究方向,以加强我国的工商管理研究,更好地为企业服务。
在研究内容与形式上存在差别:国外在理论研究的同时,注重将理论运用于管理实践;而国内的研究经常停留在理解国外理论研究的层面上,对一些较新的管理问题介入较少。鉴于工商管理学的学科特点,国内此领域学者们应注重研究形式的改进,注重对管理问题深层面的研究。
研究方法上也存在差别:国外注重规范研究,有严密的逻辑推理体系,注重理论与实践的结合;而国内多是思辩研究,研究仅根据个人的经验和知识,或是虽有理论基础但是缺乏严密的推理。国外使用实证研究方法较多,通过案例、实验、非实验、实地等方法对所研究问题进行充分的论证,而国内则不重视实证的研究。这与各国间的文化传统有一定的关系,但是管理学科的本质特点决定了在进行管理研究时,应该多作些实证的工作来充实我们的理论研究。
参考文献:
[1]金碧辉.国内外管理科学的研究热点问题比较[J].管理科学文摘,2000.
[2]汪寿阳,金碧辉.SCI、SSCI与管理科学期刊[J].管理科学学报,2000,(12).
[3]WebofScience.[DB/OL].2002.
[4]中国期刊网.[DB/OL].2002.
论文摘要：高职人才培养的目标与特点要求学生的毕业论文或毕业设计与所学专业及岗位需求紧密结合。文章以笔者所在学院商务英语专业2010届学生的毕业论文教学指导为例，探讨了毕业论文多元模式创新实践，旨在为高职文科和商科类专业的毕业论文改革提供参考。
高职教育具有学历教育与职业教育双重性质、毕业论文和毕业设计是高职院校人才培养计划中重要的实践教学环节，是学生对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合能力的体现。高职人才培养的特点要求高职高专学生的毕业设计与所学专业及岗位需求紧密结合。笔者所在学院理工科专业的毕业设计已经取代原来的毕业论文成为学生毕业的重要指标，但是商务英语、文秘、电子商务等文科以及商科类专业还一直采用着传统的专业论文写作的形式。而毕业论文写作过程中出现的诸多问题和弊端使得毕业论文改革势在必行。
传统毕业论文写作模式的弊端
对高职英语专业毕业论文写作现状的调查表明，传统的写作模式存在着一系列的问题，很难培养学生发现问题、分析问题、总结以及归纳等创新思维能力，难以实现提高学生实践能力、动手能力及社交能力等预期效果。
首先，学生重工作而轻论文写作。论文写作一般都安排在顶岗实习的学期，大多数学生认为这期间找工作比写论文更重要。为了能顺利毕业，在关键时候，一些学生从网上截取几篇与自己专业相契合的论文，然后七拼八凑，略作加工，形成自己的论文，论文质量可想而知。
其次，学生在论文的选题方面缺乏自主创新，选题范围狭窄，思路不宽泛。在论文指导过程中，教师也容易引导学生依照教师个人的专业方向选题撰写论文，而忽略了高职毕业论文写作的基本要求，即使做到了论文内容与商务英语专业课程设置、教学内容有一定的相关性，但是仍没能与实践技能的培养紧密结合。
再次，由于大多数学生对科研论文撰写知识了解甚少，同时自身的语言基础、逻辑思维、布局构篇的能力欠佳，因此论文质量较差。这也给指导教师带来了很大的工作量，英语论文的写作指导花费了教师大量的精力。
鉴于以上诸多问题，为了让毕业论文写作能充分体现学生的综合实践能力并且能紧密结合市场的需求,笔者结合自身经验以及相关的实践和理论研究，对笔者所在学院的商务英语专业毕业论文教学指导进行了多元模式的创新与实践。
多元化的毕业写作和设计模式创新
学生不重视毕业论文写作的原因之一是认为论文写作仅仅是学校的毕业要求，与找工作和提高职业技能没有关系。如何使毕业论文写作与学生的专业和岗位需求紧密结合，成为创新与实践的“瓶颈”。经过研究和讨论，从2010届开始，我院将过去单一的专业论文写作的模式改为了专业论文写作、专业或职业研究报告、市场调查报告、商务项目设计和商务翻译及评述多种形式，以满足学生多方面的需求。
总结本届毕业生的论文写作情况，发现选择市场调查报告和商务项目设计的学生较少，主要是因为在校期间对这两种形式的写作接触少，缺乏训练。特别是商务项目设计，虽然与工作实践联系密切，但是要求综合能力强，难度大，不是特别适合高职高专学生。而专业或职业研究报告和商务翻译及评述的写作则达到了预期的效果。
（一）专业或职业工作研究报告
要求学生结合个人的实习经历和工作经验广泛选择紧密结合岗位并具有实际意义的研究主题展开设计写作。比如，在某涉外公司从事秘书工作实习的学生可以就秘书的特点、要求、所需职业能力、专业知识以及现阶段仍欠缺的知识或技能等方面撰写个人论文。再如，从事国际贸易进出口业务的学生可以就校内所学与岗位实际需求的知识和能力方面的差距撰写个人的理解和看法。为了防止学生将研究报告写成工作总结，我们要求学生在初稿前提交一个写作实施方案（表格形式），要求务必指出相关的职业岗位或工作职能名称、工作中发现的主要问题（着重于某一个方面）以及为解决问题拟定的思路和方案。写作实施方案可以帮助学生理清研究思路，按步骤完成写作任务。同时在指导过程中，指导教师提供方案样本、论文格式样本等，帮助学生了解和熟悉该项写作的目的、形式、特点及要求。
学生根据自己的研究和写作方案查找资料和相关理论、总结或借鉴经验，通过对相关要点的扩展、例证及归纳，就能写出一份不少于4000 字的研究报告。由于研究内容是针对自己的实习岗位，不会空洞和脱离实际。另外，学生还可以通过相关的实践，找到自己原先方案的不足之处，进行修改，完善研究报告，继续为今后的业务工作提供借鉴，一举两得，具有很强的实践指导意义。
本届毕业生写出了诸如《艺术陶瓷的发展及其对外贸易前景》、《纺织业外贸跟单员的作用》、《长沙市商务英语专业发展现状及就业方向》、《关于如何与客户进行有效沟通和处理投诉》、《国际商务谈判中英语语言的运用》等与自身实习工作密切相关的优秀论文，虽然可能在研究的系统性、结构的严谨性等方面有不足，但我们认为，这些选题和写作真正达到了预期的目的。
（二）商务资料翻译及方法评述
商务翻译是商务英语专业学生的关键职业能力之一。商务资料翻译及方法评述应该属于一种岗前实践和毕业综合训练，而这种毕业设计完全符合教育部对高职高专学生的要求。具体做法是：指导教师将8000单词左右的商务英语资料在学生离校实习前发给学生，学生在规定的时间内翻译完毕，翻译之后还需将翻译过程中遇到的典型困难和解决方法进行分析和总结，完成1000字以上的方法评述。
翻译的英文资料要具有时效性和应用性，主要选自商务英语杂志和国际商务网站。为了保证每位学生所翻译的资料不会雷同，同时，保证学生的翻译有一定的质量，我们原则上要求选择该毕业设计的学生要达到大学英语6级水平，又特别安排两名具有翻译资格证的教师专门负责其资料的选用和翻译指导。112名毕业生中有近30名选择了该形式的毕业设计。绝大多数学生能按要求认真阅读、理解原文，做到了翻译文本基本忠实于原文的意义，同时中文表达通顺、达意。在学生的评述中，也能就常见的翻译问题和技巧做分析和总结。通过答辩，还了解到学生为了完成设计任务，采取了各种切实有效的方法，他们对商务翻译过程的艰辛以及成功带来的快乐都有了亲身体验，达到了提高学生翻译实践能力的目的。
多元化的毕业论文和毕业设计形式促进了学生将相关专业知识有效地转化为综合实践技能，促使学生在真正踏入社会前认真完成了在校期间的最后一次能力实训。我们就此进行的创新研究和实践，已经显示了其可行性和有效性。但多元化的毕业设计形式对指导教师提出了很大的挑战，也对毕业论文指导的组织和管理特别是评价体系提出了新的要求，因此，在师资队伍建设和论文质量控制和管理方面还需相应地加大力度。
我们将不断总结经验，进一步研究和探索，力争构建一个适合高职院校语言教育类及商科类专业毕业实践环节的最佳模式，使得毕业论文写作真正成为教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现以及培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
参考文献：
[1]教育部办公厅.关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知[OL].（2004-04-08）.
[2]姜荷梅，杜姗姗.高职学生毕业论文现状调查及改进建议[J].上海商学院学报，2005，（3）:36-40.
[3]曹兰.设计教学模式探索——常州信息职业技术学院个案研究[J].科技信息，2007,（32）: 274-275.
[4]韦润芳.项目设计：英语专业毕业实践环节的创新[J].中国远程教育，2008，（11）：35-43.
工商管理类专业本科毕业论文在其本科教学体系中占有十分重要的位置，是工商管理类专业本科生培养计划中的一个重要环节，也是衡量学校教学质量的重要指标。同时毕业论文是大学生大学4年学习成果的重要检验。但近年来工商管理类本科毕业论文质量呈现出不断下降的趋势。作为工商类教师，应认真思考工商类学生毕业论文质量的现状，有针对性地提出改良措施，有效发挥毕业论文的作用。
一、工商管理本科毕业生论文特点
教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中工商管理类本科专业(不含目录外)包括工商管理( 110201 )、市场营销( 110202 )、会计学( 110203 )、财务管理( 110204 )、人力资源管理(110205)、旅游管理(110206)。工商类本科毕业论文与其他类型的论文相比，具有以下特点：一是从选题的角度，工商类本科毕业论文选题主要涉及到我国经济发展中所面临的实际问题，具有鲜明的时效性、应用性;二是从研究的方法上来看，工商类研究属于人文社会科学的范畴，与自然科学相比，论文以定性分析为主，定量的内容相对比较少。这在一定程度上使学生产生了一种工商类论文比较简单的错觉，学生临时拼凑现象比较严重，论文质量难以保证。
二、全面质量管理的理念及其在本科毕业论文质量管理中的应用
全面质量管理代表了质量管理发展的最新阶段20世纪80年代后期以来，全面质量管理得到了进一步的扩展和深化，其含义已经超出了一般意义上的质量管理的领域，成为一种综合的、全面的经营管理方式和理念，也得到了质量管理界广泛共识。实施全面质量管理TQM(Total Quality Management)已经成为全球企业的一个热点，并逐步从工商企业扩展到教育行业。TQM体现了现代质量管理的精华思想，其管理理念、模式和方法对高校教学管理具有重要的借鉴价值。全面质量管理理论的核心思想集中体现为"三全"和"一多"。"三全" 即全过程的管理、全方位的管理、全员参与的管理;"一多" 体现在管理方法的多样化。学校的教学质量如同企业的产品质量一样，也需要以全方位、全员、全过程及多样化的质量管理作保证。在本科毕业论文 管理过程中，"全方位"是指与毕业论文有关的部门(学校和学院教学管理部门等)以质量管理体系来保证教学质量，并用多种方法和保障措施进行全面管理。"全员" 是指毕业论文指导教师、学生和管理人员，通过全员动员，进行质量意识教育，使他们明确自己的职责，为提高毕业论文质量而圆满完成自己的任务。"全过程" 是指从毕业论文选题、教师下任务书、学生做开题报告、中期检查、撰写论文到论文答辩、论文归档的全过程控制。此外，还应当注意丰富质量管理手段，实现毕业论文质量管理方法的多样化。
三、工商管理专业本科毕业论文存在的问题和原因分析
本文主要采用了网上问卷投放和实地采访填写问卷的形式，对与本科论文工作有关的学生及教师进行取样研究。取样的对象是2009级工商管理专业的毕业生和相关的教师。具体专业涉及工商管理专业、市场营销专业、旅游管理专业。本研究共发放问卷260份，回收248份， 回收率95.4%， 剔除无效问卷22份， 回收有效问卷226份，有效问卷回收率为91.1%。对于调查结果采用可靠性分析、效度分析和多元回归分析等方法进行综合分析，发现工商管理专业本科毕业论文在以下相关问题上存在较为严重的质量问题：学生在思想和态度上对毕业论文重视程度不够、部分教师对论文指导投入不够，把关不严、论文选题偏空泛，难以深入、论文写作方法不科学、内容不够充实，工作量不足、论文意识薄弱，写作功底较差、管理制度松散。造成上述情况的原因是多方面的，从环境来说，由于就业压力，许多高校都是将毕业论文安排在第七学期末和第八学期之前，而这段时间恰恰是学生就业和备考研究生的高峰时期，学生巨大的就业压力使得学生把主要精力放在寻找工作上，而毕业论文只是次要问题，学校教务部门和指导教师为了保证学生就业率在论文质量把关上也形成了宽容处理的惯例。但是根本的还是学生、教师和学校三个主体方面的原因以及制度方面的原因造成的。
四、基于TQM全面提升工商管理类本科毕业论文质量的对策
(一) 构建全方位的质量管理体系
1、专业课程教学环节
(1)在专业课程教学各环节培养学生的问题意识和发现、思考问题的能力。必须改革"一言堂"的做法，改革填鸭式教学方法，采用启发式、探讨式教学，以及其他能使学生积极参与，调动学生发现问题、思考问题、解决问题主动性的教学方法。
(2)从专业课程教学开始培养学生的论文意识。强化学生论文意识，应从专业课程教学开始。在运用启发式、探讨式教学过程中，学生为了解决问题，必然主动检索查阅相关论文资料，并在这种检索查阅中学习专业论文的写作方法，并发现更多的问题。
(3)适当增加与毕业论文相关的写作课程。应当在三年级或四年级由经验丰富的专业课教师开设专业论文写作课程，课时不必多，可以采取讲座的形式，介绍常用的论文写作步骤、技巧和注意事项。
2、实践教学环节
(1)重视实践教学环节。师应当鼓励学生撰写调研报告、结合实习单位需要写作策划书、论证报告等，以增强学生的实践素质和能力。
(2)强化学年论文、实践报告等相关训练环节。在课程论文的基础上，应要求三年级的学生撰写学年论文。学年论文在专业性、理论性、综合性和篇幅的要求上应当明显高于课程论文。这个环节的管理应当参照毕业论文，从导师指导、论文评价到学分计算都应当从严要求。
3、学校保障体系
(1)制度保障。学校应该增强保证制度。学校和学院应利用各种校企合作的机会，为毕业生进入企业实践和实习搭建平台，切实增加学生的实践机会和过程。
(2)条件保障。条件保障体系是毕业论文进行的物质基础，是毕业论文开展的载体，为提高毕业论文质量提供良好的客观条件。主要有实验室、实验材料、图书资料、计算机上机及其他条件的使用及管理规定等。
(二)实行全员参与质量管理办法
1、教务处方面。作为学校主要的教学职能部门教务处应负责全校毕业论文的宏观管理工作及相关教学研究和改革;应对整个教学过程进行规范化要求，制定有关毕业论文安排、检查、评优等方面的管理文件。
2、学院方面。学院要起到承上启下、组织落实的作用。学院负责全过程管理，贯彻、落实学校有关文件精神并根据学院自身情况，拟订本院工作计划和实施细则，向各教研室布置毕业论文工作任务，定期检查各教研室工作进度和质量。
3、教研室方面。教研室负责学生毕业论文的具体组织和实施，做好学生选题和指导老师的选择工作，按学校文件指导毕业论文，安排答辩，做好论文评阅、成绩评定工作。
4、教师方面。首先，能否正确的选题是毕业论文教学成功与否的首要一环。其次，加强质量过程控制。最后，每周还应该安排一到两次的小组讨论和汇报会。
5、学生方面。学生应端正对本科毕业论文的写作态度，增强毕业论文的自主思考性和创新性。
关键词：苏商；精神；综述
中图分类号：D613文献标识码：A文章编号：16723163（2012）06003904
2012年8月28日，全球苏商高峰论坛在广州白云国际会议中心开幕。原全国政协副主席张怀西，江苏省副省长徐鸣，广东省政协副主席温兰子，江苏省政协副主席、省委统战部部长罗一民，江苏省政协副主席、省工商联主席许仲梓等领导出席。开幕式由中共江苏省委统战部副部长、省工商联党组书记、第一副主席邵军主持。与近年来先后召开的世界浙商、闽商、豫商和晋商大会不同，此次苏商全球高峰论坛不是一次以招商为主题的大会，而是一次把全部注意力放在凝聚苏商精神、弘扬苏商精神的“务虚会”。1000多名来自全球各地的苏商代表参加了开幕式和论坛。会上，企业家代表全体与会人员向广大苏商发出弘扬“苏商精神”的倡议书。
一、与会领导充分肯定论坛主题
出席论坛开幕式的全国政协张怀西原副主席富有感情地说：“凝聚苏商精神这个主题很有意义，对我来说也倍感亲切。我曾经长期生活工作在江苏无锡，无锡近代民族工商业高度繁荣，是苏商重镇。中西文化在江苏碰撞、交融，产生了像张謇、荣德生、范旭东先生等一批杰出苏商代表人物，他们实业救国、诚信经营的精神，成为苏商精神的重要源泉。长期的耳濡目染，加上工作中对新时期身边苏商的接触和了解，我对江苏乡镇企业、民营企业发展过程中体现出来的苏商精神有了一些基本认识。我个人认为，苏商既恪守儒家思想，又接纳西方市场经济观念；既追求经济效益，又讲回报社会；既有开拓创新的意志品格，又有开放包容的文化胸襟；既有务实重工的价值理念，又有尚德诚信的处世哲学；既有前瞻开放的战略眼光，又有精明善变的经营谋略。”张怀西原副主席祝愿广大苏商深刻理解党的发展民营经济的方针政策，努力弘扬“创业创新创优、争先领先率先”的新时期江苏精神，深入传承苏商文化、大力弘扬苏商精神，以此次高层论坛为新的契机，充分交流合作，分享发展经验。
江苏省副省长徐鸣出席开幕式作重要讲话。他指出，苏商精神是具有强大现实生命力的，苏商为江苏的发展做出了卓越贡献，他们关心家乡发展变化，投资家乡建设并取得了成功，家乡的发展值得苏商骄傲和自豪，同时家乡也为苏商提供了发展舞台。当下，在一个产能过剩、资本流动性过剩、资源短缺的世界，苏商怎么办？一是要创造革命性产品。二是要创造资源替代性产品。三是要创造投资价值产品。他相信，广大苏商一定会不负重托，敢为人先，开拓进取，在推进江苏“两个率先”和投身经济社会发展的实践中实现新作为、创造新业绩！
江苏省政协副主席、省工商联主席许仲梓认为，今天的苏商是以江苏民营企业家、在省外和海外的江苏籍民营企业家为主体构成的。苏商在江苏本省创办的民营企业数已接近130万户，位居全国第一，同时还有数百万江苏人在全国各地创业，他们中的一大部分已经成为成功的、具有影响力的苏商，有相当数量的苏商勇闯海外，他们在海外创建开发区，创办研发中心，运营企业和运作市场，呈现了加快“走出去”、能够“走进去”、努力“走上去”的喜人景象，促进了江苏经济外向型发展的崭新格局。苏商已经成为全国经济发展的重要力量、参与经济全球化的积极力量。苏商创造的不仅是物质财富，更重要的是在艰苦创业、务实创新过程中创造的宝贵精神财富。他指出，苏商精神是苏商之魂，是推动江苏民营经济发展的重要文化精神力量，是新时期“江苏精神”的重要组成部分。新时期以来，以张近东、沈文荣、高德康、周海江等为代表的当代苏商不断开拓创新、敢于争先，积极转变经济发展方式，勇于承担社会责任，在全国乃至全球范围内树立了苏商坚忍不拔、不断超越的良好形象。通过本次论坛，一定能够对改革开放以来江苏民营企业家身上凝聚和焕发的苏商精神有更进一步的认识。通过交流学习、加深认识和弘扬当代江苏民营企业家的优秀建设者精神，来实现弘扬苏商精神的根本目的。
二、企业家积极探索苏商精神
广东省江苏商会会长、广州丰纪源集团有限公司董事长冯树君认为，改革开放三十多年来，苏商的崛起，成为中国经济舞台上一支卓有成效的生力军。在与浙商、徽商、晋商、潮商齐名的中国五大商帮中，以张謇、荣德生等为代表的苏商，倡导实业报国，成为近代民族工业的典型代表。苏商是一个具有悠久历史传承和厚重人文底蕴的商帮群体，其内在的文化精神内涵是什么，不少省内外学者对此进行过深入的研究，仁者见仁、智者见智。我们能感受到苏商精神的基本元素，那就是敬业、诚信、儒雅、稳健、创新。新形势下，对苏商精神的精髓到底是什么尚未达成普遍的认同。承办此次论坛活动，旨在用凝练的语言亮出苏商精神，形成一种正能量，不断推动苏商事业和中国经济的蓬勃发展。
此次全球苏商大会，广东省江苏商会全程全力承办，付出了极大的精力和财力，为什么？冯树君感到凝聚苏商精神有一种紧迫感，具有强大的现实意义，他说，文化是群体凝聚力的精神和灵魂，也是企业发展壮大的重要支撑。作为苏商，曾经有过“实业报国”精神；改革开放后产生过“踏遍千山万水、吃尽千辛万苦、说尽千言万语、排除千难万险”的“四千四万”精神。江苏省委省政府提出大力弘扬“创业创新创优、争先领先率先”的新时期“三创三先”的江苏精神。作为新一代苏商，结合时代要求，更要践行好新时代苏商精神。
冯树君对苏商精神有四点基本想法。第一，坚持实业报国。2012年上半年，江苏经济逆风飞扬，实体经济转型在其中发挥了重要的“推进器”作用。崇尚实业正是“苏商精神”的重要体现。当前面对经济“寒流”，坚守实业，在转型升级中不断增强创新驱动力，才能在危机中增强民营企业的“抗震性”，提升苏商品牌的影响力。第二，坚持诚信经营。古语曰：“大道惟诚，无信不立”。诚信、稳健是苏商的优秀基因。作为新一代苏商，无论是在家乡耕耘，还是在四面八方拼搏，都要慎言慎行，崇文厚德，将维护苏商的诚信度作为我们企业家的义务和责任。第三，加强合作共赢，扩大“苏商”品牌效应。当前经济持续下行，更应让“商会”成为会员遮风挡雨的家，让我们的会员企业在这里得到关爱和帮助。通过整合资源，抱团发展，走合作共赢之路，为苏商企业“走出去”，为苏商品牌国际化做出努力。第四，自觉回报社会。财富的创造和积累，归根结底还是为了社会的进步。我们在发展事业的同时要树立服务国家、回报社会、反哺家乡、造福人民的价值理念，推动社会和谐发展。
优秀苏商代表、红豆集团总裁周海江代表全体苏商发言，阐述对苏商精神的认识。他表示：我们深知只有党的领导和改革开放的方针政策，才有江苏民营经济的快速成长、科学发展，才能使我们企业家群体成长为中国特色社会主义事业的建设者。当前，江苏正在大步迈向“两个率先”的新征程，面对眼下国际国内复杂多变的经济环境，我们苏商群体应该团结奋斗、凝聚智慧、汇聚力量，践行科学发展理念，为江苏经济的稳增长和又好又快发展作出新的贡献。这是我们这次论坛的意义所在、价值所在。
周海江认为，弘扬苏商精神，对于当代苏商来说非常重要，它是引领当代苏商实现企业价值、社会价值和人生价值的重要力量。他说，稳健务实的作风是苏商发展的根基。一个国家的基业是不是稳固强盛，是不是孕育着面向未来的不竭动力，关键是要看企业的力量。从苏商发展的历史经验来看，从当代苏商产业发展的业绩考量，强大的企业是支撑国家实力的基础。稳健务实做强企业，这不仅是苏商产业发展的重要特征，更是体现了苏商强烈的爱国主义传统。只要我们秉承近代苏商“实业救国”的伟大精神，以实业报国为已任，以民族振兴为目标，就一定能够以稳健务实的态度做人处事和兴业经商，把实业做实做稳、做精做优、做大做强。在当前形势下，我们一定要站稳脚跟，抢抓机遇，把稳方向，稳中求进，稳中求快，要加快产业转型升级的步伐，以科技创新作为驱动力，以实体经济作为主阵地，抢占行业的制高点，加大结构调整和海外投资的力度，为江苏经济平稳较快发展、继续走在全国前列做出积极贡献。
与会的苏商一致认为，善于学习、诚信为本的优秀传统是苏商的优势。苏商善于学习，知书达礼，儒学根基厚实，苏商骨血里有着吴韵汉风的文化基因，是学习型的有文化的商人群体。苏商讲究诚信为本，锐意创新，温润和谐、不善张扬。这样的一些苏商品质，渗透到商业经营投资过程，树立了苏商崇文创新形象，也为苏商“走出去”赢得合作共赢的软实力。要坚持和锤炼善学习、懂礼仪、重信誉、守规则、善交往、能创新的苏商人格精神，并使其转化为苏商经营之道的点滴细节，成为苏商立业不可动摇的灵魂。
与会的苏商一致认为，承担社会责任是苏商发展的出发点和落脚点。苏商有着知立身之本、懂舍得之道，义利结合、以义为先的优秀文化传统。苏商的善行义举更多的是从身边做起，从平常做起，不图回报，不图虚名，以扶贫帮困和助学资教为主，做得实实在在，做得踏踏实实。要把“致富思源、回馈社会”作为自觉行动，作为企业的基本任务，积极构建企业与社会、企业与员工、企业与环境的和谐关系，积极参加光彩事业。在扶危救急的关头，挺身而出，义无返顾，竭尽全力。
与会的苏商一致认为，爱国主义是苏商精神的核心价值。要传承好近代苏商的优秀品质和老一辈工商业者“听、跟、走”的光荣传统，与党思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行。努力在加快转变经济发展方式、保障和改善民生、提升自身素质三个方面有更大作为，在全面推进实现现代化和构建社会主义和谐社会中发挥更大作用，在实现民族复兴的伟业中实现人生价值。
三、“苏商精神”征文和10句苏商精神表述语
2012年5月，全球苏商高峰论坛组委会在全国各大媒体和工商联、商会系统内刊、网站向全球和全国各地的工商联、商会工作人员发出了“苏商精神”征文。这次面向全社会开放平等地探讨苏商精神，得到了全国学者、高级别官员和企业家、工商联、商会工作人员积极响应，应征作者中有政府经济部门原正厅级干部，有著名大学经济学教授，有公开发行的省级经济类刊物总编，有大学历史学教授、博导，更多的是知行合一的民营企业家、工商联和商会工作人员，这是一次智慧的汇聚，是对苏商精神的一次高质量探讨。征文活动开展后，省工商联、广东省江苏商会组成的组委会专门成立了全国工商联、省委统战部、省委研究室、省政府研究室、省社科联、省工商联领导及广东、江苏两地专家学者组成的评选委员会，本着不论作者出身的平等原则，对应征文稿匿名处理、认真研读评判和投票。来自全国的征文对与会代表加深认识苏商发展历史，凝聚苏商精神起到了积极作用，是本次全球苏商高峰论坛的重要组成内容。
征文对苏商发展的历史沿革和精神都有认真剖析，最后得出自己对苏商精神的认识。上海宝应商会执行会长、德恒上海律师事务所高级合伙人陈定洪从苏商的发展源流论述，对苏商精神形成的基础进行了深入阐述，他对苏商精神的核心思想理解为：实业报国、务实诚信、创新超越和合作共赢。江苏省民营经济研究会秘书长吴跃农立足苏商发展达到的高度，回望苏商的发展沿革，强调爱国主义是苏商精神的核心价值，苏商精神是全社会的精神财富，苏商精神的突出优秀品质有稳健务实、敢为人先、创新包容和尚德诚信等等。华南师范大学陈秋琴、戴伟华以对江苏文化溯源入手，对江苏文化的多元及整合进行了阐述，由此认为苏商精神及文化表征是儒雅守规、崇德重教，精明智慧、善于经营，包容开放，视野高远。厦门大学历史系教授、博士生导师王日根以历史的视野来对苏商精神进行诠释，对苏商的历史演进有精彩的叙述，他认为，苏商精神是顺时识变、工商立业、祟文敦礼和兴国利民等等。青岛江苏商会的蒋好华、吴刚、薛兆荣从苏商基因的进化轨迹入手，认为21世纪的苏商精神就是营商若水，善利天下，他们认为，苏商的未来取决于弘扬苏商精神的高度。潘华阳指出先进文化是苏商之魂，奋发向上是苏商之本，他从苏商精神的历史内涵的剖析入手，指出爱国爱民是苏商美好的精神本质，诚信敬业是苏商取胜的法宝，创新学习、永不知疲是苏商精神的永恒魅力。
在全国征文的厚实基础上，评选委员会提炼出了10句苏商精神的表述语，都较好地体现了苏商精神特点，具体是――
报国惠民、崇实诚信、厚德博文、开放创新。
报国为本、实业为基、开放为先、创新为魂。
大商若水、善利天下。
做实业、讲诚信、重文化。
厚德稳健、创新争先、诚实守信、实业报国。
睿智立业、实体固业、诚信旺业、创新兴业。
实业报国、开放创新。
尚文、诚信、实业、创新。
睿智、稳健、厚德、创新。
购物车(0)