关键词： 红色文化 高等学校 学生党支部建设 载体
高校学生党支部建设工作是评价中国特色社会主义建设事业接班人素质的重要指标之一。传统党建机制已难以适应“90后”大学生党员的发展要求，难以对当代大学生党员形成强有力的号召力和影响力。因此，加强高校学生党支部建设亟须寻找有效的新载体。红色文化内涵丰富、富有感染力、易与当代大学生产生思想和情感共鸣，是践行社会主义核心价值观的有效途径，也是加强高校学生党支部建设的有效载体。
一、红色文化运用于高校学生党支部建设的现状
目前，高校学生党支部建设中对红色文化的重要价值和功能认识不到位，缺乏有效的路径支持，导致其文化渗透力被弱化，政治教育功能及文化传播功能未能有效彰显，从而使大学生党员对红色文化的感知度和内化吸收率不高，制约红色文化在党建工作中发挥效用。
第一，党员主体意识淡化，学习红色文化的主动性减弱。全球化、信息化是当今国际政治经济发展的主要特征，中西方思想的交锋与融合，借助于互联网、多媒体技术的信息“爆炸式”传播，使当代青年人的思想观念发生了巨大变化，伴随功利主义思想和“快餐文化”的蔓延，学生党员的价值观逐步呈现出多样化趋势[1]。学生入党动机的功利性增强，致使部分学生党员思想被弱化。学生党员主体意识淡化后，就容易丧失接受党的思想政治理论教育的主动性与积极性，从而难以激发其接受红色革命思想洗礼的激情与动力，以及学习红色文化知识的兴趣。因此，红色文化在学生党员中的政治教育功能自然缺失。
第二，红色文化传播方式单一，创新力不足。目前，高校传播红色文化的方式和途径略显单一，不能全方位、多层次、宽领域地对大学生党员进行宣传教育。学生党员接受红色文化洗礼的主要途径是参加党校培训，观看红，深入最具代表意义的红色教育基地学习和接受红色教育的机会甚少。大多数学生党员对传统教育模式缺乏兴趣，使观影活动流于形式。学校图书馆收藏的红色文化书籍少而旧，未能与时俱进，及时补充反映中国共产党和中国特色社会主义理论体系的图书供广大学生党员借阅。同时，经费不足，高校与地方文化主管部门关系协调不畅等因素，致使一些红色文化教育基地未得到充分利用，造成红色资源的巨大浪费，使学生党员对红色文化的认同感低，甚至出现红色文化的认知错误。
第三，党务队伍配备不佳，红色文化素养欠缺。邓小平指出，“思想战线上的战士，都应当是人类灵魂的工程师。在当前这个转变时期，在社会主义精神文明建设和整个社会主义建设事业中，他们在思想教育方面的责任尤其重大”[2]。可见，党务队伍对党建工作具有决定性意义。目前，高校学生党支部书记一般由辅导员担任，辅导员工作量大，工作烦琐，难以将大部分精力投入学生党支部建设，对红色文化与党支部建设的融合甚少。同时，由于部分辅导员自身学习主动性不够，缺乏足够的红色文化知识储备，难以有效地将红色文化融入党支部建设之中，较大程度影响红色文化的创造性应用和学生党支部工作质量提高。
二、红色文化融入高校学生党支部建设的功能
我们党在长期革命和建设中形成和发展了一整套传统和优良作风。这是我们的政治优势，也是我们治党治国的传家宝，任何时候都丢不得，丢了要吃大亏[3]。红色文化是中国先进文化的重要组成部分，是一笔取之不尽、用之不竭的宝贵财富。它的存史、资政、育人功能为高校学生党建工作提供了持续动力，必将成为高校学生党建工作的有效教育资源。
第一，红色文化有助于学生党员提高自我教育能力。在大学校园，学生具有很大的自主性、自由性，因此加强自我教育显得很有必要，增强学生党员的党性修养显得尤为重要。高校学生党支部依靠红色文化资源的优势，组织学生参加各类红色文化活动，参观红色教育基地，体验红色革命经历，感悟红色文化内涵。学生通过实地参观从老一辈革命家、思想家、教育家身上学习优秀的思想品质，在红色革命文化的熏陶下，吸收红色资源的先进性因子，提高自身党性修养，增强自我教育能力。
第二，红色文化有助于学生党员培养高尚道德情操。大学生的思想政治状况与中国梦的实现有直接关系。以人为本、德育为先是高等教育的基石，高校学生党支部建设应坚持德育为先的原则。2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时说：“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成与积极的道德实践紧密结合起来，带头倡导良好社会风气。”这就要求广大学生党员学会从红色资源中学习历史，认识中国共产党的革命历程，感受优秀革命先辈的高尚情操和人格魅力。在红色精神的感染下，广大学生党员要自觉将红色精神内化为自身的道德要求，在实践中养成高尚的道德情操。
第三，红色文化有助于推进社会主义核心价值观教育。培育和践行社会主义核心价值观客观上要求我们重视红色文化传承与创新，红色文化承载着中国历史发展的精神价值[4]。红色文化包含的理想信念、道德情操、爱国主义精神和丰富的智力成果等，是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要手段。红色文化的丰富内涵为当代大学生践行社会主义核心价值观提供了丰富资源。通过红色文化再现具体的、真实的历史事件，宣传和弘扬共产党人的先进事迹，营造践行社会主义核心价值观要求的良好氛围。
三、依托红色文化加强学生党支部建设的对策
红色文化作为马克思主义中国化、时代化、大众化的成果，其丰富的精神内涵与社会主义核心价值观具有一致性，继承、弘扬和发展红色文化，对高校党组织永葆先进性具有十分重要意义，对促进大学生党员坚定理想信念、实现全面发展起着举足轻重的作用[5]。
第一，挖掘红色文化内涵，发挥其在高校党建中的引领作用。
红色文化体现出来的深刻思想内涵、先进的文化理念和崇高的精神价值是开展大学生思想政治教育的重要内容，也是深入推进高校学生党支部建设的重要载体。深度挖掘红色文化的内涵并运用于大学生党支部建设中，应从两个方面着手：
一方面，解读红色文化内涵要由“古”至“今”。随着时代的变迁，大学生对红色文化的内涵认识越来越浅，越来越陌生。高校学生党支部运用红色文化时应凸显真理性、时代性和趣味性。真理是亘古不变的，最容易被大众接受。大学生接受的信息来源广泛，善于比较分析，敢于追求真理。在大学生党员教育中，要将红色文化与当代大学生关注的热点问题结合起来，将学术化的红色理论通俗化、形象化、趣味化，更好地唤起学生党员的感性体验和思想共鸣。
另一方面，接受红色文化要变“被动”为“主动”。大学生学习红色文化往往在老师的引领下被动接受，高校学生党支部探索红色文化往往在外界推动之下进行。高校学生党支部必须高度重视对红色文化的宣传推广，积极创造和开辟有效活动平台，让广大学生党员形成对红色情感的主动追求。如党支部积极开展红色文化实践活动，让大学生以舞蹈、歌曲、话剧等作品形式体验红色文化。
第二，重视党务队伍建设，加强党支部运用红色文化的管理指导。
加强党务队伍建设是提高大学生党支部组织效能的最佳着眼点。党务队伍由支部书记、组织委员、宣传委员和纪检委员等组成。党支部书记一般由辅导员兼任，支部其他职务由学生党员担任。因此，党支书作为学生党支部的管理者和领导者，也是支部文化的主要倡导者。其思想政治觉悟和文化素养对支部文化建设的作用不容忽视。因此对支部书记的选拔和培养，要在思想品质、能力和作风等方面做出全面考察，并督促其加强对红色文化知识的学习，以及对红色文化的运用。
一要打造党支部红色精英团队。有人说“从事自然科学的老师，把科学原理讲好，即使人品差一点，学生也不会怀疑他传授知识的真实性。而从事马克思主义理论教学的教师，科学的魅力很多是通过他们的人格魅力体现的”[6]。这就要求支部书记从自身出发，修身慎言，自觉学习红色文化，将红色精神内化于性、外现于行，并将优秀革命传统运用于党支部建设的各个方面，营造良好的红色氛围，使党支部的其他干部在潜移默化中受到教育与感染，打造一支红色精英团队。以党支部团队成员为点，以广大学生党员为面，注重发挥点对面的辐射和感染作用，从而形成由点及面、点面结合的良好发展态势。
二要建立奖惩机制。加强党内组织纪律，做到赏罚分明、公平公正，激发党支部干部的积极性，不断提高自身素养，增强党性修养，使每位成员都愿意为党支部发展贡献自己的力量。督促其不断加强对红色文化精髓的学习，建立公开、透明的考评监督机制，使团队成员在红色经典作品阅读活动中相互学习、互相督促，分享交流学习红色文化心得，以及运用策略，为提高党支部战斗力提供智力支撑。同时，将红色文化的学习情况与年度党内评优评先挂钩。
第三，借助网络服务优势，实现红色文化与学生党员交互对接。
同志明确指出：现在信息网络化程度越来越高，对党的建设提出挑战，也带来机遇[7]。网络媒介的出现，打破了高校党建工作单一性模式。合理利用网络资源，发挥网络的自主选择功能优势，实现学生党员与红色文化的零距离接触。
首先，创建高校学生党支部红色博客、微信、微博等平台。作为红色文化的重要载体，在这些红色网络平台上设立红色精神、红色文化宣传栏目，及时更新并上传一些经典的红色故事、红色歌谣、革命遗址照片、影视作品，供广大学生党员阅读与学习。同时，开辟红色论坛栏目，组织大学生党员积极参与撰写红色博文、微信，开展互动，分享心得，使学生党员接收到更多红色文化知识与信息，提高他们的学习热情，让红色文化更渗入人心。
其次，开辟红色网上党校。随着互联网、物联网、大数据、云计算等信息平台的开发，大学生对互联网的依赖日益加深。开辟红色网上党校，定期党课学习资料、培训课程内容、国内外时事动态等，开通党员“红色交流室”，让学生畅所欲言，对学习红色文化的心得体会进行深入交流。这样可以同时兼顾入党积极分子、预备党员、党员等不同层次人员的求知需求。既可以促进党支部党员的交流，又可以让老师全面掌握学生的思想动态，及时教育引导。
第四，利用红色资源，创新高校学生党支部建设的活动形式。
永州蕴藏着丰富的红色资源。如共产党创始人之一李达故居、无产阶级革命家陶铸故居、纪念馆，红军长征转战潇水战役及其烈士碑园，红三军团指挥部旧址和阳明山、道县、蓝山洪观等主战场旧址，蓝山县城红三军前委会会议旧址及其陈列馆，道县城墙标语，宁远梅岗胡家八角楼所提的诗，永州抗战文化城及其八路军永州办事处旧址纪念馆；还有各县建立的革命斗争和解放初期剿匪斗争的烈士陵园等。这些资源为我校学生党支部开展各种活动提供了便利，也为创新党支部活动形式提供了物质基础。
依托永州红色资源，搭建党员红色文化服务平台。一是组织学生党员参观永州红色场馆和遗址，开展红色旅游和红色夏令营活动，让学生体验红色革命的艰辛与不易；二是将红色文化与志愿服务实践相结合。挑选优秀大学生党员在红色教育基地担任志愿服务引导员、讲解员，结合红色教育基地特色，做好红色文化宣讲员，从而使大学生党员更好地领略红色文化的魅力。三是开展红色文化社团活动。大学生受从众心理的影响，在团体活动中受到的影响最为明显。依靠红色文化社团发挥第二课堂作用，将红色文化与校园精神结合起来，营造良好的红色文化氛围。在红色教育基地开展党支部体验活动，参加社会实践调查，组织红色知识竞赛、红色主题演讲，观看红等，让学生党员在参与活动的过程中感悟红色文化，提升思想觉悟。学校对开展红色文化活动的社团给予一定经费支持，并加强管理，从而增强学生党支部活动的吸引力、感召力和影响力。
参考文献：
[1]李涛.高校学生党支部建设的问题及对策思考[J].北京交通大学，2014，（4）：133-134.
[2]邓小平文选：第二卷[M].北京：人民出版社，1994：40.
[3]十四大以来重要文献选编（中）[M].北京：人民出版社，1997.
[4]常沛.论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与创新[J].学校党建与思想教育，2016，（520）：43-45.
[5]陈娜，娄玮.运用红色文化资源创新高校学生党建工作研究[J].江西财经大学，201429（20）：71-72.
[6]顾海良.高校思想政治教育导论[M].武汉：武汉大学出版社，2006：351.
【关键词】红色文化；高校；学生党建
中华优秀传统文化博大精深，具有五千多年连绵不断的文明历史，是中华民族的精神追求、精神基因和精神标志。红色文化是中华优秀传统文化的继承、发展与创新，承载着中国历史发展的精神价值，是中国人民和中华民族的一笔宝贵精神财富，充分挖掘红色文化的精神内涵并发挥其教育价值，对于加强高校学生支部建设具有重要意义。
一、红色文化的内涵及其特征
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命斗争时期、建设实践时期和改革开放时期，经过长期的革命实践所形成的主流思想意识及其物质载体，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。
红色文化的基本内涵包括物质、精神、行为三个方面。从物质文化角度上讲，红色文化的载体可以是人、是事也可以是物；从精神文化角度上讲，红色文化就是中国文化的思想精髓，它集中地体现了中国人民在改造历史过程中所创造精神成果的总和。红色文化是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力，中国共产党人和中国人民将英勇不屈、奉献牺牲、团结协作的精神诠释得淋漓尽致，在不同的历史阶段有着不同涵义。
二、运用红色文化融入大学生党支部建设路径探索
高校学生党建工作是高校党建工作的一项重要工作，它的好坏关系到高校党的建设的成败。复杂多变的国内外形势给高校学生党建工作和学生思想政治教育工作带来了新的挑战与考验，我校在学生党建工作中运用红色文化开展“五个融入”，不断拓宽高校学生党建工作渠道，创新高校学生党建工作模式，增强高校学生党建工作实效，探索大学生党支部建设的新路径。
一是红色文化融入学生党支部“”。高校学生党支部“”制度的落实，是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，也是增强党员的党性观念，提高党支部凝聚力和战斗力的根本措施。但就目前整体情况看，高校学生党支部“”主题比较单一，党员参与力度不够，内容和形式不够新颖，无法有效调动党员的主动性、积极性、创造性。2006年以来，我校把红色文化资源纳入高校党课教学之中，采取课堂教育与红色实践相结合，扎实落实“”制度，坚持每月一次的党课教育，从如何写入党申请到结合当前形势紧扣学生实际，积极给广大入党积极分子灌输思想政治理论。此外，还充分利用百色当地的红色资源对学生开展各类教育活动，与时俱进地整合红色文化内容，将社会热点、大事件结合起来进行讨论学习，不断创新“”内涵，把红色文化融入其中，形成主题特色鲜明，党建氛围浓厚的开放式组织生活，使广大青年学生党员在理论学习与实践活动中，深刻感悟红色文化精神灵魂，有效地增强了我校“”工作的针对性、实效性。
二是红色文化融入社会主义核心价值观教育。文化是一个民族的根，一个国家的魂。红色文化凝结着我们党的价值理念和精神追求，呈现着中国共产党人的鲜亮底色，是我们党带领人民群众在革命战争中留下的宝贵的财富，是孕育社主义核心价值观的根脉源泉。积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十和十八届三中全会提出的一项战略任务。大学生是国家的未来，在高校大学生党员中进行社会主义核心价值观的教育义不容辞。红色文化具有鲜活的事例、感人的事迹，能够更通俗生动地演绎社会主义核心价值观的内容，是社会主义核心价值观教育的重要素材。百色是邓小平当年组织百色起义的地方，有着丰富的文化遗产，红七军旧址、百色起义纪念馆等革命遗址和爱国主义基地，都是社会主义核心价值观教育的资源，通过广泛开展科学研究促进红色文化艺术的表现形式多样化，利用红色文化艺术这种红色文化的重要表现形式对红色文化的生动再现，使红色文化成为一个培育和弘扬社会主义核心价值观的阵地，从而促进大学生党员在生活和学习以及精神世界中不断陶冶道德情操，使党的宝贵精神财富彰显新的时代价值，为大学生树立正确的“三观”，坚定理想信念，提高自己的各方面能力和素质发挥应有的作用。
三是红色文化融入校园文化活动。为创新高校学生党建工作，学校有意识地结合大学生的精神文化需求来开展各种红色文化活动，用红色精神来引领校园文化建设，梳理学校文脉，凝聚大学精神，不断提升大学内涵和品质营造健康和谐的红色文化校园。充分借助校园文化活动建设这一广阔平台，大力推进红色文化进校园，把红色基因融入学校教育，使其在校园内得到广泛传播与弘扬，不断丰富校园文化活动的形式和内涵，拓展红色资源的文化传播路径，对入党积极分子和党员起到很好的政治教育和自我教育的作用。依托党支部创办红色社团，开展党建带团建活动，将组织生活与校园文化建设、校外实践锻炼、自我教育管理相融合，使以红色精神为宗旨的红色社团的魅力充分彰显。充用发挥百色红色资源优势，利用“七一”“十一”等重大节日和纪念日举行红歌会、红色演讲，举办红色论坛等，开启寓教于乐、寓教于学的红色娱乐新路；利用板报、橱窗、广播等校园文化宣传的主渠道介绍红色资源，提升校园文化的层次和品位。在重要纪念日、新生开学等组织学生到百色起义纪念馆学习参观，让同学们亲身感受红色精神的无形渗透。
四是红色文化融入社会实践活动。把红色文化与学生社会实践相结合，使传统的课堂教学延伸到第二课堂。在学校寒暑期“三下乡”活动中，将红色文化、红色精神、革命历史故事与学生社会实践相结合，将红色旅游与绿色旅游以及重走红军路体验式教育活动结合，弘扬红色文化的同时赋予新的时代意义。同时，把学生入党活动纳入红色教育活动中去，将参与红色资源教育的社会实践活动纳入广大学生党员的培养计划和考核体系之中，以增强社会实践教育的政治教育和自我教育的实效性；定期邀请专家、学者、老红军等进行现场体验式教学，讲解历史事件、宣传红色精神；组织丰富多彩的红色主题班会进行讨论式教学。利用节假日、休息日开展关爱探望抗战老兵，倾听他们讲述当年的抗战经历，亲身感受战斗现场和情景，学生深受红色精神的感染，激发爱国情怀。通过这种体验和学习，学生党员深深感受到红色文化无处不在，无形中既增强了红色文化资源的传播途径，更深化了红色文化资源的政治教育功能。
五是红色文化融入新媒体空间平台。网络学习如今已成为大学生学习的一种重要方式，红色文化要充分运用网络这一载体，借助网络资源的资源共享、检索便利、实时交互的特点，将红色资源与之对接，整合现有的思政工作和党建工作的资源和成果，准确把握大学生思想现状和发展动态，搜索最新时政热点问题，汇合党的知识，开辟学生党建工作＠福如下设“党史”“红色之旅”“支部生活”“网上党校”“党员风采”等栏目。让同学们以快捷便利的方式随时随地关注浏览红色资源相关知识。
充分利用新媒体，开发智能手机APP客户端，学生可通过移动互联网终端进行访问，整合移动办公、信息传递、宣传教育等多种功能，开辟支部工作的无限空间，注入无穷潜力，催生出不尽的创意创新创造，提高学生党员学习的主动性。通过学生党支部QQ公众号、易班网页、网站、微信公众号等方式红色资源信息和文章，加强学生党员红色教育，也为党组织加强管理提供便利。今年，结合80周年长征纪念活动，在易班网站开展长征火炬传递、红色表情包比赛、红色温馨祝福晚安话语等形式多样的活动，时尚活泼接地气的活动得到同学们的追捧，同学们更深切地感悟到当年红军精神的灵魂，更加珍惜今天的美好生活，走好新长征的路。通过线上线下的活动进一步提高实体党支部的凝聚力和向心力，实现现实生活与网络生活无缝对接，引导学生在参与活动中更多的借助互联网实现弘扬红色文化主旋律，传播红色正能量，使红色教育成为网络常态化，从而促使学生党员不断积极参与，成为继承和弘扬红色文化的主力军，充分发挥大学生党支部在高校党建中的战斗堡垒作用。
（ 本文系右江民族医学院2014年度校级党建课题项目《红色文化推进学生党支部建设的实践研究》，项目文号：右医组字〔2015〕2号。）
【参考文献】
[1]杨应慧.以红色文化为依托的高校学生党支部建设探析[J].景德镇学院学报，2015（1）：115-118.
[2]常沛.论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与创新[J].学校党建与思想教育，2016（1）：43-45.
[3]熊辉，仰义方.红色资源在高校学生党建工作中的功能与运用[J].井冈山大学学报（社会科学版），2011（1）：21-25.
[4]白洋，隋国华. 红色文化资源在高校学生党支部建设中的思考[J].企业管理，2004（9）：197.
用好历史教科书 学好党史必修课
2月20日，在党史学习教育动员大会上发表重要讲话强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。广大党员干部要用好历史教科书，学好党史这门必修课，以史明理、以史增信、以史力行，以优异的学习成绩献礼建党一百周年。
学好党史，以史明理，在重温历史中汲取理论之魂。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。历史证明，党的百年历史是一部不断追求创新、不断丰富发展、不断完善提高的理论武装史。理论是认识世界和改造世界的强大思想武器，是改造历史、创造历史的动力源泉。重视理论武装、加强理论学习是我党的优良传统和政治优势。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，从“两学一做”学习教育到“不忘初心、牢记使命”主题教育，无不展示党历来重视理论教育、加强党的理论建设的意志和魄力。广大党员干部要以党史学习教育为契机，从思想上高度重视党史学习的重要性，在重温历史的过程中汲取党的理论精华，不断提升理论修养，感悟理论的真谛，进一步增强“四个自信”，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践工作。
读懂党史，以史增信，在回望来路中坚定奋进之力。党的百年历史是一部艰苦奋斗、改革创新、浴血奋战、筚路蓝缕的奋进史。学习党史的目的在于学思践悟，真学真懂，学懂弄通，知其然更要知其所以然。懂得过去，方能珍惜当下，启迪未来。我们不仅要通过学习党史掌握党的创新理论，更要通过从党的百年奋进历程中感受和体悟中国共产党领导中国人民从站起来、富起来再到强起来的伟大飞跃，读懂党领导中国人民一次次绝境重生、不断创造中国奇迹的致胜密码。当今世界，正面临百年未有之大变局，在“两个一百年”奋斗目标交汇的关键时期，推动建设社会主义现代化国家、建设中国特色社会主义新的伟大事业面临着新的历史挑战。因此，务必学好党史这门必修课，从回望来路中坚定理想信念，汲取不断战胜困难、不断开拓进取、不断锐意创新的奋进力量，奋力创造新时代中国特色社会主义事业新辉煌。
用好党史，以史力行，在传承接力中践行为民之心。党的百年历史就是一部践行初心使命的为民史。百年风雨，初心如磐。指出，历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。水能载舟，亦能覆舟。党的全部历史证明，党从成立之日起，就把“人民”镌刻在自己的旗帜上，把实现人民对美好生活的向往作为矢志不渝的奋斗目标，书写了与人民同呼吸、共命运、心连心的壮美史诗。无数共产党人用生命、献血、青春和汗水为人民“大我”牺牲小我，在党的历史上为后人树立了座座精神丰碑。广大党员干部要从党史学习中汲取为民之情，传承接力革命先辈为人民利益鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，把党史学习教育与为民做实事结合起来，把学习教育的成效转化为增进人民福祉、提升人民幸福指数的生动实践，以实实在在的成效惠及于民、造福于民、取信于民。
学史明理学史增信 学史崇德 学史力行心得体会
学好党史这门“必修课”
欲知大道，必先为史。近日，在党史学习教育动员大会上强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百年。今年是中国共产党百年华诞，也是“十四五”开局之年。在这个时间节点开展党史学习教育，恰逢其时、意义深远。
学好党史“必修课”，在强化理论武装中坚定理想信念。理想信念的坚定、政治上的坚定，离不开思想理论上的清醒坚定。只有强化理论武装，加强思想理论学习，将党史学习同学习新时代中国特色社会主义思想紧密结合，才能不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念。要读懂党史这本“丰富生动的教科书”，从党史中深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，感悟初心使命，坚定理想信念，恪守为民情怀。
学好党史“必修课”，在树立正确党史观中坚持科学方法。学习党史最根本的思想工具是历史唯物主义和辩证唯物主义。树立正确党史观能够为用好思想工具、坚持科学方法提供保障，让我们更好地在学习党史中鉴得失、知兴替，从先进经验中汲取智慧和力量。必须坚持运用唯物辩证法和科学的历史思维，把握历史的主体和主线、主流和本质，全面看待历史的连续性和整体性、政治性和历史性，坚持实事求是，正确看待党在不同历史时期克服不同风险挑战的智慧经验、面临抉择考验时的执着坚持，明辨历史上重大选择得失，尊重史实、客观判断，用其指导实践。
学好党史“必修课”，在创新方式方法中弘扬优良学风。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从小小红船到巍巍巨轮，一路走来，一桩桩、一件件成绩成就的取得，都离不开马克思优良学风。弘扬优良学风，就要注重理论联系实际、注重创新方式方法。一方面，坚持联系实际学、带着问题学、结合工作学，向历史寻经验、求规律、找答案，知行合一、学以致用。另一方面，注重多角度、分层次、全方位创新方式方法，围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等内容，多角度设置学习课程，既有传统教学，又有情景模拟辅助;针对不同层次、不同领域的党员干部，分层次进行党史教育，构建起完整全面的培训体系。
回望过往问初心，展望未来担使命。让我们用心学好党史这门“必修课”，用实的作风、硬的举措真正把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，从中汲取出新使命、前行力量，以优异成绩向党的一百年献礼。
学史明理学史增信 学史崇德 学史力行心得体会
用好历史教科书 学好党史必修课
2月20日，在党史学习教育动员大会上发表重要讲话强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。广大党员干部要用好历史教科书，学好党史这门必修课，以史明理、以史增信、以史力行，以优异的学习成绩献礼建党一百周年。
学好党史，以史明理，在重温历史中汲取理论之魂。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。历史证明，党的百年历史是一部不断追求创新、不断丰富发展、不断完善提高的理论武装史。理论是认识世界和改造世界的强大思想武器，是改造历史、创造历史的动力源泉。重视理论武装、加强理论学习是我党的优良传统和政治优势。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，从“两学一做”学习教育到“不忘初心、牢记使命”主题教育，无不展示党历来重视理论教育、加强党的理论建设的意志和魄力。广大党员干部要以党史学习教育为契机，从思想上高度重视党史学习的重要性，在重温历史的过程中汲取党的理论精华，不断提升理论修养，感悟理论的真谛，进一步增强“四个自信”，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践工作。
读懂党史，以史增信，在回望来路中坚定奋进之力。党的百年历史是一部艰苦奋斗、改革创新、浴血奋战、筚路蓝缕的奋进史。学习党史的目的在于学思践悟，真学真懂，学懂弄通，知其然更要知其所以然。懂得过去，方能珍惜当下，启迪未来。我们不仅要通过学习党史掌握党的创新理论，更要通过从党的百年奋进历程中感受和体悟中国共产党领导中国人民从站起来、富起来再到强起来的伟大飞跃，读懂党领导中国人民一次次绝境重生、不断创造中国奇迹的致胜密码。当今世界，正面临百年未有之大变局，在“两个一百年”奋斗目标交汇的关键时期，推动建设社会主义现代化国家、建设中国特色社会主义新的伟大事业面临着新的历史挑战。因此，务必学好党史这门必修课，从回望来路中坚定理想信念，汲取不断战胜困难、不断开拓进取、不断锐意创新的奋进力量，奋力创造新时代中国特色社会主义事业新辉煌。
用好党史，以史力行，在传承接力中践行为民之心。党的百年历史就是一部践行初心使命的为民史。百年风雨，初心如磐。指出，历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。水能载舟，亦能覆舟。党的全部历史证明，党从成立之日起，就把“人民”镌刻在自己的旗帜上，把实现人民对美好生活的向往作为矢志不渝的奋斗目标，书写了与人民同呼吸、共命运、心连心的壮美史诗。无数共产党人用生命、献血、青春和汗水为人民“大我”牺牲小我，在党的历史上为后人树立了座座精神丰碑。广大党员干部要从党史学习中汲取为民之情，传承接力革命先辈为人民利益鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，把党史学习教育与为民做实事结合起来，把学习教育的成效转化为增进人民福祉、提升人民幸福指数的生动实践，以实实在在的成效惠及于民、造福于民、取信于民。
学史明理学史增信 学史崇德 学史力行心得体会
长安何处有 唯在“学史”下
2月20日，在党史学习教育动员大会上发表重要讲话强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。学好党的这门“历史课”，既是党员干部修身养德的“强效药”，也是新征程迸发新能量的“助力剂”。以史明心，思想为先，志在实处，勇开新局，共产党人的本领、作风将更加过硬。
时序更替，万象更新。党史学习犹如涓涓细流，拨尘散土见真灼。历史是最好的教科书，而中国则被史学家誉为“世界上历史最完备之国家”。党的历史，是中国共产党宝贵的精神财富，从党史开局，可以帮助我们了解党和国家事业的来龙去脉、汲取党和国家的历史经验、正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。学习党史能帮助共产党员深刻认识中国共产党“能”在何处、马克思主义“行”在何地、中国特色社会主义“好”在何方。学好这门“历史课”、加强党的自身建设、把握时展大势，是在新的历史条件下发展中国特色社会主义的必经之路。
沧桑山河，凡思必得。党史学习好似同革命前辈对话，以史为鉴行正道。中国共产党从“红船”到“巨轮”、共产党员从“井冈山”到“延安”、中国革命精神从“长征”到“西柏坡”，初心未变始终如一。中国共产党历经百年风雨而本色不改的秘诀，就是始终贯彻刀刃向内的自我革命和始终团结呕心沥血写忠诚的共产党员。老一辈革命家和老一代共产党人留下的优良传统和作风，团结干实事、踏实干成事、努力干好事，是我们党源源不断的力量之源。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，我们的红色基因不能变、优良传统不能丢、理想信念不能放。
知所从来，方明所往。党史学习犹如响应冲锋的号角，众志成城绘新篇。“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。改革从来只有进行时没有完成时，共产党员永远在路上。站在新的历史起点上，面临诸多机遇挑战，如何乘势而上、顺势而为，显得尤为关键。学习党的历史，就是要继承老一辈革命家“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命精神，发扬甘作人民“樵夫”的优良作风，以“赶考”的清醒和坚定答好新时代的答卷。
不忘来时的路，才能行稳致远。中华新征程的巨轮已经起航，作为青年干部的我们，应积极响应党组织的号召，从学好这节历史课开始，正确认识党史、遵循科学规律、站稳政治立场、把握发展方向，努力实现“学史以明智，勤思方致远”的目标追求。
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学好党史需修炼“三笃”
2月20日，在党史学习教育动员大会上发表重要讲话，深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，广大党员干部自当深刻领会动员大会精神，在“潜心笃志”“勤学笃思”“守正笃行”这“三笃”里学党史、悟思想、办实事、开新局，以优异成绩迎接党的百年华诞。
“潜心笃志”学党史，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向。“知所从来，方明所往”，历史是最好的教科书。要学好党史就要先学会潜心回望来时路，用真情真心去体味当初那艘小小红船是怎样越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为今天行稳致远的巍巍巨轮;去体味这栉风沐雨、峥嵘奋进的一百年，共产党人是以怎样的信念和情怀走好每一步，做好每一个抉择，获得每一个胜利。潜心笃志在党的奋斗历程和伟大成就中汲取“营养”、提振精神，鼓舞斗志、明确方向。从“心”锤炼党性修养、从“志”厚植为民情怀，在砥砺传承中以责无旁贷的使命担当和初心如磬的坚定信仰，矢志不渝跟党走，奋力开创无愧于历史和时代的新篇章。
“勤学笃思”学党史，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。“欲知大道，必先为史”。党史中蕴含了无限的智慧和力量。从解放战争的伟大胜利到脱贫攻坚战的全面胜利，从革命长征路到发展新征程，复兴路上，共产党人跨越一个个“雪山草地”，征服一个个“艰难险阻”，每一次历练都是经验，每一程风雨都是积累。勤学笃思学党史能让我们在党的实践创造和历史经验中启迪智慧、砥砺品格，传承发扬好先进经验，从党史中汲取砥砺前行的力量，在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行中在学思践悟、行稳致远。把化危为机的伟大智慧和艰苦奋斗的优秀品格一代一代传承下去。
“守正笃行”学党史，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学好党史务必严厉杜绝“坐而论道”“纸上谈兵”。所谓“意诚而后心正，心正而后身修”，要学好党史，在做好潜心笃志、勤学笃思的同时更要学会在工作和实践中修身明德、守正笃行，将党史学习内化于心，外化于行，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量。发扬“忠诚印寸心，浩然充两间”坚贞不屈和“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”英勇无畏的革命精神，在传承红色基因、赓续共产党人精神血脉中修好党史这门“必修课”，在担当作为中攻坚克难，激流勇进，在开拓进取中迎难而上，自强不息。
任重而道远，千钧惟担当。愿广大党员干部都能在“潜心笃志”“勤学笃思”“守正笃行”中学好党史、砥砺前行，昂扬奋进新征程。
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讲好党的故事 传承红色基因
在党史学习教育动员大会上指出，要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。党的故事承载着红色历史，铭刻着红色记忆，流淌着红色血液，凝结着红色传统，各级党组织要将传承红色基因贯穿党员教育始终，少一些空泛说教、抽象道理，多一些循循善诱、生动事例，以春风化雨、润物无声的方式，引导广大党员特别是青年一代不忘初心、牢记使命、坚定信仰、勇敢斗争，为新时代全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗。
知党恩，铭记红色历史，汲取“星火燎原”的信仰之力。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，要坚持历史事实，明确半条棉被、八子参军、古田军号、真理的味道等红色故事内涵，用一个个鲜活的“红色故事”串联起近代以来的中国历史进程，为广大党员打开一扇感受红色历史、汲取红色力量的窗户，引导党员从中体悟如磐的初心、如山的信仰，做到“一切向前走，都不能忘记走过的路”。要善于用小故事讲好大道理，选取耳熟能详的革命历史故事及革命英雄事迹感受精神魅力，深入挖掘红色资源讲好身边老党员的革命故事，结合改革开放、疫情防控、防汛救灾、脱贫攻坚等先锋事迹展现红色传承，实现地域红色文化资源与党员教育培训的紧密衔接，促使广大党员干部形成强烈的情感认同，永远跟着党的方针路线走下去。要结合新的时代背景，选择新颖叙事视角、采取不同讲述方法，让具有历史感的“红色故事”实现“老树新花”，引导党员干部透过历史事件、历史人物、历史思想、历史影响等去洞悉过往，深刻认识今天的幸福生活来之不易，深刻理解中国共产党为什么“能”，在学史知史中爱党爱国。
现就我镇党建述职如下：
一、 建红色堡垒，坚持党办教育不动摇。
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，深刻把握“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”要求，坚持立德树人，不断创新载体，传承红色基因和优秀传统文化，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，保证党的教育方针政策的贯彻落实。我们是这样做的。
把学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合。党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
把校长负责制和党组织的民主监督相结合。学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项，必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
把健全完善党建工作与推进项目制度化相结合。运用党建思维解决教育实际问题，做到党建与业务工作深度融合、同心同向。坚持问题导向，聚焦教育重点，确定党建课题项目，由党组织书记牵头，吸纳党员干部、校长后备人才、青年党员教师等参加，推动党建工作创新和理论研究。落实支部生活日制度，落实民主生活会、组织生活会和民主评议党员制度。按照领导班子过硬、党员队伍过硬、党内生活过硬、基础保障过硬、工作业绩过硬“五个过硬”的标准，积极创建“过硬党支部”。
二、 树红烛先锋，办人民满意的教育。
学高为师，身正为范。充分发扬党员教师甘当“红烛”的敬业精神，敢为人先的“先锋”作用，倡爱岗敬业、无私奉献之风，引导广大教师立德树人、行为世范。我们是这样做的。
把教师队伍建设和党员队伍建设相结合。历年来，我镇非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。注重党务工作人员和党员教师的培训，把教师的业务培训和党务培训相结合，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
把挖掘推介党员教师“红烛”典型与加强青年党员教师培养结合起来。坚持用身边人和事教育身边人，开展月度育人楷模评选。落实年轻校长后备人才、集中研修、师徒结对等机制，继续推进落实“青年党员教师先锋岗”“红烛先锋”创建工作。强化师德师风建设，组织教师进行“师德宣誓”，签订《师德承诺书》《廉洁从教承诺书》。杜绝有偿家教。开展“入党为了什么、为党做了什么”大讨论和演讲比赛，强化党性锤炼。
把教师队伍建设制度和党员队伍建设制度结合起来。管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，我镇对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
三、 捧红心向党，树人立德育桃李。
孩子是祖国的未来，是祖国的希望，深刻把握“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”要求，传承红色基因和优秀传统文化，培养社会主义事业合格建设者和接班人，是我党不变的教育方针。我们坚决贯彻落实。我们是这样做的。
把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来。文化育人是学校德育教育的重要途径，将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。推进党史国史进校园，打造校园“红色文化长廊”。推进红色教育进课堂，将爱国爱党思想融入教育教学过程，帮助学生树立崇高理想信念。开展红色文化进家庭；抓好教室、寝室、图书馆、食堂、网络等思想文化阵地建设与管理。
把学校德育工作与党建工作相结合。组织师生认真学习精神和讲话，树立社会主义核心价值观。各校利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“优秀班级”流动红旗评选活动，对学生进行理想前途教育和爱国主义教育。利用“国庆节”“建党节”“建军节”“五四青年节”等重大节日和历史事件纪念活动、国家公祭仪式等组织开展“讲红色故事”“党史国史知识竞赛”“专题报告会”“我的祖国主题征文”等主题教育活动，推进中小学校中华经典诵读工程，潜移默化培养学生的家国情怀和对党的政治认同。将德育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和心理健康、历史文化、法制教育等有机融合，引导和促进学生养成良好道德品质，培养“美德少年”。
四、存在的问题和下一步打算
虽然，我们的党建工作取得一定的成效，但对照上级党委高标准仍有差距：1.学校党建要创新，要与时俱进，方法仍不多，力度还不够大。2.不是所有党员先锋模范作用都体现得很好。3.要继续加大在优秀青年教师中发展党员的步伐。
今后的打算。1、继续做好德育育人和党建工作结合起来。加强德育工作创新，充分发挥德育工作思想育人、学习育人、活动育人的作用，深化党建、德育一体化。
2.继续加强教师专业发展，突出以教育教学质量为中心，积极推进高校课堂建设，进一步研讨教学质量在教师考核、评优中的作用。
3.加强团队建设，培养高素质的教师队伍，促进教师专业化成长，建立更加科学的考核机制，探讨绩效工资的可行性、操作性。
4.全面实施素质教育，促进学生全面发展，培养学生“四个学会”即学会做人、学会做事、学会学习、学会创新。
关键词：文化自信；红色文化；文化认同；高校学生党员
红色文化是中国特色社会主义文化的有机组成部分。当前，国内外各类文化思潮的层次性与差异性较为突出，红色文化以其吸引力、感召力和向心力成为社会广泛认可的文化。正确的价值观念是人民群众的客观需要，亦是推动社会进步的强大精神力量。红色文化认同教育在高校学生党员教育中具有榜样示范、党性传承、道德涵养之功能，因此，提升高校学生党员的红色文化认同水平，是新时代促进高校学生党员全面发展与文化自信培育的内在需要。
一、教育载体：红色文化认同教育的重要支点
1.“红色浸润”仪式性教育。著名教育学家夸美纽斯认为：“一切知识都是从感官开始的。”感性认识是认识活动中的首要环节，为形成理性认识提供丰富的感性材料。“红色浸润”仪式性教育是传统红色文化认同教育的有益补充，是具有直观性、感官性、体验性的体验式教育形式，具有多维度的教育意义。“红色浸润”仪式性教育蕴含丰富的感性体验，学生在“红色浸润”仪式性的沉浸洗礼中深入体察红色文化的精神力量。将“红色浸润”仪式性教育作为红色文化认同教育的重要载体主要以三个层面为着力点：一是加强“红色浸润”仪式教育的规范化，涵盖教育内容、教育方式、教育目标、教育流程、教育效果反馈及教育活动组织的规范。二是教育内容的方向性与青年化。红色文化教育是思想政治教育的重要构成部分，具有明确的方向性，需始终与我国社会主义发展方向相一致。当前，高校学生党员红色文化教育只有以具有吸引力与感染力的形式呈现，才能进一步提升红色文化认同水平。三是充分发挥“红色浸润”仪式教育的向心作用。高校学生党员在红色氛围中产生情感共鸣并产生正能量体验，形成革命精神与中国精神的同频共振，充分发挥红色文化教育的向心作用。2.“微阵地”指尖微教育。红色文化认同教育要实现教育空间的迁移，构建教育“微阵地”，善用“指尖微教育”实现“键对键”与“面对面”的有益补充。第一，就高校学生党员群体而言，“微学习”是符合其认知特点与具有较强学习吸引力的教育形式。第二，各类微媒体教育平台应形成教育共同体，全面加强红色文化教育的时效性与传播的广泛性，搭建红色文化指尖网络空间，便于高校学生党员利用碎片化时间接受红色文化认同教育。第三，以微媒体平台为阵地反馈教育效果。红色文化认同教育可通过在线互动等新形式弥补“我教你学、我讲你听”的教育方法的不足，教育主体可通过教育客体的自媒体平台信息动态深入洞悉其教育内化与外化程度。第四，善用“微阵地”提高红色文化认同教育影响的延续性与长效性。传统红色文化认同教育普遍存在影响时效短、延续性不强的问题，基于此，应重视红色文化认同教育的系列化与回顾性呈现，充分利用“微阵地”制作系列化红色文化教育微视频、微故事、微讲堂，通过学生党员自媒体平台进行辐射性传播，提升红色文化影响力，使高校学生党员群体自觉成为红色文化的认同者、学习者、传播者、坚守者。3.红色文化符号提升党员凝聚力。符号既是一种象征物，亦是一种承载信息的介质。红色文化符号是红色文化精神的象征，是传递红色文化核心精神力量的载体。红色文化需要一种便于广泛传播以及具有直观性和视觉冲击性的载体用以传承与发展。追溯其源，红色文化符号是随着广大人民群众物质生活水平提高而产生的精神需求与信仰追求。近年来，红色文化研究逐步将红色文化与符号学研究有机结合开展红色文化符号研究。从符号的功能角度进行探究可知：第一，红色文化符号具有表述和理解的功能，红色文化中凝结的红色文化精神通过红色文化符号呈现，用视觉化的方式进行表述与阐释。第二，红色文化符号作为红色文化精神的缩影，具有多元化、可塑性强和易于传播的特征，红色文化的图像符号、指索符号及象征符号均有助于红色文化精神的传达和保存。红色文化符号作为具有凝聚力的载体，其传达功能与表述功能在高校学生党员教育过程中得到充分发挥。高校学生党员在红色精神的感召下，凝聚力进一步提升，进而提升对红色文化的认同水平，以及加强对文化自信的养成。
二、实践探索：红色文化认同教育的三重发展向度
1.红色文化认同教育场域重构。高校学生党员红色文化认同教育的传统教育场域可概括为三种类型：一是红色文化认同教育的“短时体验场域”，即以体验感受红色文化精神为出发点举行传统红色教育等社会实践活动。这种教育活动在活动期间或者活动结束后的短期之内效果明显，但从长远反馈来看，部分参与者并未形成真正的红色文化认同。二是红色文化认同教育的“碎片化场域”，即以各类型红色文化元素跨时空组合而成，在此类场域中，红色文化认同教育不具有系统性、延续性与统一性。三是红色文化认同教育的“共情化场域”，即红色文化认同教育以红色英雄、红色事迹为载体，以红色氛围为依托，以共情为基本手段，使高校学生党员在接受红色文化教育之时，对红色精神达到共情的状态，以加深对红色文化内涵的理解。当前，学生党员群体对红色文化的认知趋于衰微，红色文化认同教育呼唤教育场域的重构，需构建具有系统性、递进性、长时性的教育场域。这种红色文化认同教育场域以红色文化内容的纵向传承、红色文化元素的整合性、红色文化认同教育影响力的长效性为特征。以此为目标，将红色文化中的物质文化资源与人工智能技术与VR模拟技术相结合进行“跨时空”再现，结合大数据技术等将非物质文化资源系统整合，以组合式呈现的方式进行教育。2.红色文化认同教育生态形成。教育生态学是运用生态学的方法研究教育与人的发展规律的科学，它探讨的主要内容是如何构建科学合理的教育生态环境，如何整合校内外各类优质教育资源进而提高教学质量，最终促进学生的全面发展。由此而论，红色文化认同教育生态的形成需要进一步整合教育资源，从宏观、中观、微观的层面构建国家、政府、社会、学校、家庭的红色文化认同教育的良性生态环境，在这个生态环境中的各类生态因子互相联系、互相制约、互相促进。高校在进行学生党员红色文化认同教育时，首先应以线上线下相结合的综合教育环境为红色文化认同的基本生态，以家庭、学校、社会、政府及国家为该教育生态环境中的各类教育主体因子，各类优质红色文化资源为教育内容因子，高校学生党员群体为教育客体因子，各类因子相互配合、相互促进，形成红色文化认同教育的良性动力循环，不断促进红色文化认同教育发展的螺旋式上升与波浪式前进。3.大力培育红色文化自觉。红色文化自觉是指身处红色文化环境的公民对我国红色文化达到自我觉醒、自我反省与自我构建的水平，并能通过分析红色文化的形成与发展对其未来趋势作出清晰的预见。红色文化认同教育的终极目标是将红色文化中的精神内核通过教育的方式完成其客体主体化与主体客体化的过程，因此，全社会大力培育红色文化自觉是红色文化认同教育的必然发展向度。当前，红色文化已然成为对高校学生党员进行教育的宝贵资源，亦成为社会主义意识形态教育的重要载体。大力培育红色文化自觉与红色文化认同教育在本质上具有内在契合性，两者均为高校学生党员文化自信培育的内在需要，亦成为推动文化自信培育的源动力。
参考文献：
[1]主持召开文艺工作座谈会强调：坚持以人民为中心的创作导向创作更多无愧于时代的优秀作品[N].人民日报，2014-10-16（1）.
在深入学习理解对全党党史学习教育动员讲话精神，全面贯彻落实上级有关党史学习教育意见方案要求，乌鲁木齐市第八十二中学迅速行动，制定计划，动员部署，从严落实，务求实效。期间，八十二中学先后经历了党史学习教育前期理论准备阶段，情况调研梳理阶段，思想动员部署阶段，直到今天专题学习进行中，八十二中学党史学习教育按照上级部署要求，有条不紊，井然有序地组织开展、全面落实，取得了相应实效。现将八十二中学党史学习教育阶段性开展情况总结如下：
一是组织领导有力。结合党史学习教育和单位工作实际，经党总支研究，成立了由党总支书记担任组长、副校长担任副组长，下设党政办为党史学习教育办公室、所有中层、年级组长、班主任为组员的党史学习教育领导小组。王飞鹏书记讲党史专题党课，组织全体党员开展学习，在聆听中国共产党百年发展历史，革命英烈英勇的英雄事迹之后，又组织了每周一次的专题学习研讨，让每名党员干部都进行交流发言，个个谈体会，人人谈感受，充分发挥整体冲击、连续教育的作用，激发大家主动参加党史学习教育的内在热情和积极性。
二是压实责任到位。自党史学习教育开展以来，坚持以各项责任的落实，确保相关工作质效。压实主体责任，把党史学习教育作为八十二中学本年度重大的政治任务、党总支全面抓落实，负总责、负全责，把党史理论学习纳入第一课题，并入第一议题，紧紧地抓在手上、扛在肩上、记在心上，做到常抓常议、常抓常新，发现有问题及时改、有差距及时补，确保党史学习教育始终走在前列、跑在前面、处在前头。压实“第一责任”，始终把党史学习教育作为党总支书记的头等大事，作为副组长的头等大事，学习意见方案牵头制定，重大活动带头参加，相关专题前头引领；遇到焦点热点主动破，遇到难点痛点主动改，遇到重点关键点主动抓，认真细致地把第一责任人责任履行好落实好。压实直接责任，注重强调责任与义务对等的原则，把党史学习教育中的理论学习、调查研究、体会交流，以时间分段、人员分组、内容分层的办法，教育引导全体党员干部全员参与、全员负责，整体进步、个个提高。
三是配合活动丰富。主要体现在“三个不间断”上，抓学习不间断，以《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》为基本教材基本内容，坚持集中学习为主、个人自学、收看视频为辅，坚持中心组学习、辐射带动党支部和党小组学习，坚持网上在线、网下研讨结合等多种形式，多条线路，多管齐下，帮助大家，学习到位，理解透彻。抓研讨不间断，围绕专题重点研讨，针对问题专项研讨，结合任务深入研讨，让有意义的研讨活动覆盖全面，贯穿全程。抓活动不间断，用好附近红色教育资源，组织党员干部到红色革命教育基地开展主题党日活动，在接受现场教育中陶冶情操，净化心灵，升华境界。抓好影视观看，已组织集体观看《歌声的翅膀》《建党大业》等教育影片，穿插进行，适当安排，撰写心得，寓教于乐，让大家感受更深刻。
四是学习成效增强。严格落实“办实事”要求，大力开展“我为群众办实事”活动，把“实”字贯穿党史学习教育始终，务实际，下实功，求实效。向教育教学延伸，充分调动全体党员教师，把在党史学习教育过程中迸发出来的热情，倾注到学校的发展建设中，领导带头解决师生及家长急、难、愁、盼的问题，全体党员带动普通教师为师生办实事，切实在抓教学、办教育的本岗位工作落实过程中彰显党史学习教育实效。向问题开火，全体在党史学习教育中，大家深刻认识到，我们党之所以能够领导中国从胜利走向胜利，主要在于敢于直面矛盾，面对问题，战胜困难。
五是以“用好红色资源 传承红色基因”为平台。深入开展爱国主义教育，加强未成年人思想道德建设，增强爱国意识，激发爱国情感。开展了“向国旗敬礼”“阳光心理讲座”“礼赞百年路奋进新征程”诵读经典、传唱红歌，“童心向党礼赞百年》”丝路号角交响管乐团专场音乐会等系列活动。如：全体师生上党课。学校领导班子为全校师生讲授党的历史、党章、共产党员的优秀事迹，使广大师生更加了解党的历史，更加热爱中国共产党；红色经典故事会。为确保红色经典永相传的实效，学校组织开展——红色经典书籍阅读活动；歌唱祖国——庆祝新中国成立70周年歌咏比赛。红色经典歌曲唱起来，通过歌声让同学们感受祖国繁荣昌盛；红色基因宣讲团。自开展党史学习教育以来，学校分别成立了以校领导带队的党员教师宣讲团、共青团员宣讲团和少先队队员宣讲团，为教师、中学生和为低年级同学讲红色故事、革命事迹等，激励他们好好学习，为实现祖国富强努力奋斗；习爷爷的教导在心中。少先队大队部组织全体队员开展了主题为“习爷爷的教导记心中”的国旗下讲话活动，用讲故事、小朗诵的形式表达：牢记习爷爷的嘱托，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，争做新时代好队员；红色基因主题党员活动日。学校开展“红色基因传承进校园”专题党日活动，使党员进一步坚定理想信念，自觉加强党性修养，做红色基因传承的带头人，为教育发展作出应有的贡献；清明节祭扫烈士墓活动。学校组织全体党员和4-6年级学生走进烈士陵园，缅怀先烈。走进纪念馆，学生们如同走进烈士们曾经英勇奋战的战场，也同样的感受到了震撼和惋惜，同学们来到这里，不仅仅是为了铭记历史，缅怀烈士，也不仅仅是学习革命先烈不怕牺牲的精神，更多的是要思考如何珍惜他们为我们所争取的幸福，如何弘扬革命先烈的民族精神，如何像他们一样热爱我们的祖国，又如何尽自己的力量把祖国，把祖国建设的更加美好；利用校园广播做好宣传工作，让学生真正受到感染，发自内心地热爱着自己的祖国、祝福祖国并表达自己对祖国的热爱。从小做起，从点滴做起，培养自己高尚的道德情操和深厚的爱国情感；学校领导十分重视本次活动，积极部署我校少先队大队部广泛发动各个中队，踊跃进行网上签名寄语活动。通过周一的升国旗仪式，发表“习爷爷教导记心间”国旗下讲话的形式，树立孩子们的爱国主义情操，此外还并利用队会时间，组织同学们积极开展主题为“向国旗敬礼”的主题中队课活动；学校于5月25日举行了“礼赞百年路 奋进新征程”诵读经典、红歌大赛；这是一次“凝神铸魂、固本强基”的思想大淬炼，是一次“坚定信仰、涤荡心灵”的灵魂大洗礼，全体师生诵有所悟、唱有收获，补充了精神之钙、坚定了理想信念、锤炼了党性修养，从百年党史中汲取“奋进力量”。
这一系列活动，是我校对同学们进行爱国主义和理想信念教育的重要举措，是推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手，是提高广大小学生思想道德素质的有效途径，是深化用好红色资源传承红色基因实践活动的重要载体。
下一步，我们将在上级的领导下，紧紧依靠上级党史学习教育巡回指导组的指导支持，牢牢把握党史学习教育目标方向，紧扣党史学习教育阶段要求、步骤安排、必学内容、规定动作，严把标准关、质量关。一要压实责任，强化理论升华。严格按照《方案》要求有序推进，确保规定动作不走样、创新动作有突破。及时召开党员干部专题会议,将党史教育会议精神进行层层传递,引导党员干部掌握会议精神,把党史研究和学习教育放在重要高度，深刻提炼党史背后的理论信念。二要明确工作重点,加强党史教育对提高党员的思想觉悟，有序开展营造良好氛围。确保党史学习教育取得实效,切实增强政治自觉、思想自觉和行为自觉。三要协调联动，丰富形式。结合庆祝建党100周年，以活动为载体，搭建平台，丰富党史学习教育形式，推动党史学习教育走深走实。继续在单位的告示板、电子屏幕上滚动播放党史学习标语；运用学习强国等网络平台开展云课堂活动。通过“线上学理论、线下互探讨”学习教育互动活动,将学习资料上传至党建支部学习群中，真正实现网上信息共享、线上交流互动。
红墙意识心得体会一
两学一做学习教育开展以来，西城区把践行红墙意识作为一条红线贯穿始终，积极推动党内教育从关键少数向广大党员扩展，政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格成为广大党员的要求自觉，绝对忠诚、责任担当、首善标准成为广大党员的行动自觉。
突出关键少数，学习常态化品牌化。西城区创新载体，推进学的常态化、品牌化。区委品读经典、区纪委红莲讲堂等成为品牌。领导干部更是以上率下，学习实现全覆盖。
突出问题导向，基层党员人人争先。西城区创新将支部建在项目上，每个基层党组织都成为践行红墙意识的红色阵地。
在两学一做学习教育中，西城区创新思路，把学习教育与原有的红色基因、红色文化相结合，有传承、有丰富、有升华、有融合，旗帜鲜明地提出了红墙意识，并赋予绝对忠诚、责任担当、首善标准的具体内涵，形成了鲜明的本地特色。
学而信、学而思、学而行。践行红墙意识，使西城区广大党员的两学一做生动活泼，有声有色，有知有行。在他们的故事中，有知过即改的自省，有攻坚克难的笃定，有创造创新的快乐;在他们的故事中，领导与党员同行，党员与群众同行。而广大党员的生动实践，也使红墙意识具有了更为鲜明的时代特征，就是服务党中央与服务好新时期群众新需求相结合，强化政治意识与创新提升日常城市管理相结合，发挥关键少数以上率下的示范作用，与发挥广大党员的先锋模范作用攻坚克难相结合。广大党员正是在做新时期合格党员的召唤中，找到了政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的新的人生坐标，焕发出了新的精神面貌，迸发出了新的创造活力。
这样一种激发了党员内在热情的学习教育，这样一种融入到了日常工作和城市管理的学习教育，正使两学一做学习教育活动常态化、制度化部署，内化为每个党员内在的自觉。
突出示范带动，全区上下形成自觉。红墙边的西城群众天生就有一种红色基因，既讲政治又热心肠。他们以党员为中坚，用首善标准做好工作，维护和谐稳定团结的局面。
红墙意识心得体会二
据中国之声《新闻纵横》报道，北京市西城区是北京的核心区之一，也是离党中央和中央国家机关办公所在地最近的区，特殊的区位让这里的党员干部群众有了一份特殊的责任感和使命感。
他们把这种责任和使命称之为红墙意识，并把红墙意识贯穿在日常的工作和学习中。在这里，两学一做不再是集中性教育，已经成为常态。
五一小长假刚过，北京市西城区环境建设委员会办公室举办了每月一次的例行党员学习讨论，这次讨论的主题是红墙意识。在讨论中，不论是领导班子还是基层工作人员，发言都围绕工作中的责任和标准。负责拆除违建的工作人员李靖表示，拆违不光是改善环境，还要让人民群众满意，解决他们的实际困难，一开始群众对拆违工作有一些不理解。(我们)通过拆违，确确实实将一些脏乱差的问题、一些居民停车难的问题、包括一些安全隐患都逐一排除了。现在通过拆违，全区增加的绿地有5万余平米。
自两学一做学习教育开展以来，西城区始终坚持把践行红墙意识作为一条红线贯穿其中。西城区区委书记卢映川把红墙意识概括为三个方面对党的绝对忠诚、自觉的责任担当以及工作中的首善标准，红墙意识是西城区党员干部群众在多年的工作实践中探索形成的，我们在探索两学一做学习教育过程中，把践行和不断强化红墙意识作为西城党员合格的一把尺子，作为西城党员牢固树立四个意识的具体体现，进而推动红墙意识成为全区的集体意识和自觉行动，推动两学一做学习教育的常态化、制度化开展。
永新县委党校认真学习贯彻在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和省委、市委、县委有关要求，以党史学习教育为契机，聚焦主责主业，迅速启动部署，加强组织领导，精心统筹谋划，创新方式方法，结合党校工作实际，全面推进党史学习教育。
一、学党史悟思想
开展党史学习教育，是党的光荣传统，更是党员干部的天职与使命。党校作为党员干部理论武装的“主阵地”和党性锻炼的“大熔炉”，要学习宣传中国共产党的历史，充分发挥党校职能，强化理想信念教育，筑牢党员干部思想高地。永新县委党校以党史学习教育为契机，坚持“教育者先受教育”，先后组织了4次党史专题学习，学深悟透百年党史，党支部书记带头上党课，党员干部纷纷写下深刻的心得体会，广大教师也以百年党史作为自己的备课主题，深入红色旧址、遗址调研，挖掘其历史价值内涵和时代价值，主要成果有：汤家琦的《加强党史学习汲取奋进伟力》、何林山的《五中全会精神解读》、肖艳香的《永新党史》、罗金玲的《红六军团西征史》、邹飞的《社会主义革命史和建设史》等。
二、学党史办实事
永新县委党校积极走深走实党史学习教育，聚焦主责主业，切实加强学员党史教育，加大所有班次党史教学的份量，提高党史课程的教学水平。在上半年的主体班次中，结合学习贯彻有关党史学习教育的重要讲话精神，进一步充实和优化干部培训班的“四史”课程；组织人员精心设计了两条党史学习教育培训路线，第一条：才丰誓词广场--龙源口大捷景区--三湾改编景区；第二条：县城旧址群--黄竹岭贺子珍故里--院下古街--牛田红军村。围绕这两条线路，深入调研，形成了适合党校现场教学的解说词，并开发贺页朵誓词的现实意义、龙源口大捷、张国华将军的党性和血性三堂微党课；对所有班次在校学员开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习教育工作作出安排。
三、学党史开新局
永新县委党校主动把党史学习教育与红色培训相融相和，经请示县委同意，将为我县培养红色文化教育的乡土人才纳入培训方案。于3月29日到31日，在全县红色名村讲解员暨导游培训班中，重点培训三湾乡、龙源口镇、坳南乡、才丰乡、烟阁乡、高溪乡、沙市镇等乡镇所辖的红色名村村支部书记、村组干部、展览馆、故居等从事讲解接待工作人员、志愿者、导游等共51人。特聘请我市知名红色专家和资深专业人员授课，创新培训形式，增加现场观摩指导环节，效果很好。通过培训，进一步增强红色名村讲解员暨导游的综合素质和业务能力目的，使之能够更好地服务于永新红色文化宣传和教育工作，有利于我县充分发挥本地丰富的红色资源优势，开展党史学习教育活动，讲述永新好故事，传播永新好声音，展现永新好形象，传递永新正能量。
根据贵办《关于上报党史学习教育进展情况的通知》要求，现将区城乡环卫中心党史学习教育进展情况汇报如下：
按照党中央部署和自治区党委、吴忠市委、利通区委党史学习教育安排，在利通区委党史学习教育第九巡回督导组的有力指导下，利通区城乡环卫中心党总支紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求、“我为群众办实事”实践活动的安排及“传承党的百年光辉史基因、铸牢中华民族共同体意识”主题教育，高度重视，积极组织、认真开展、严格落实，确保了党史学习教育高质量推进。
一、主要做法
（一）加强组织领导，迅速部署落实。利通区党史学习教育部署会召开后，我中心党总支迅速行动，3月11日召开区城乡环卫中心党史学习教育动员会，会上宣读了《利通区城乡环境卫生管理中心关于开展党史学习教育实施方案》，党总支书记何伟民同志做动员讲话，对开展好党史学习教育进行安排部署。同时，成立了由党总支书记为组长，党总支委员为副组长，各科室、部门负责人为成员的党史学习教育领导小组并下设办公室。
（二）坚持真学真悟，夯实理论根基。坚持把党史学习教育做为当前首要的政治任务和理论学习任务，摆在工作的首要位置。一是领导带头学。严格按照中心党史学习教育实施方案要求，由中心党总支班子成员带头当标杆，做表率；班子成员带头学党史、悟思想、记笔记、谈体会、写心得，备党课，有力地促进了城乡环卫中心党史学习教育的推进。二是突出重点学。重点围绕《论中国共产党历史》等党史著作，主动学习《中国共产党的100年》等重要党史参考材料和地方党史资料，深入了解党的百年奋斗史、创业史、发展史，做到知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义。三是交流研讨学。根据学习进度，及时开展交流研讨，每个党员充分准备，结合学习工作谈学习、谈认识，谈体会、谈思想，主动将党史学习教育与自身工作结合起来，促进交流互鉴，共同提高。四是专题辅导学。主动联系邀请党校专家和党总支书记进行主题鲜明、内容丰富的党史学习教育专题宣讲，激励广大党员和职工不断探寻中国共产党历史，以高度的政治责任感、扎实的工作作风和良好的精神状态投入到城乡环卫工作中。截止目前，共组织广大党员和职工集中学习39次，开展“夜学”次，“我学习、我推荐、我分享”活动10次、举办专题辅导4次、党史“周末大讲堂”4次，开展理论测试3次，有效地深化了党史学习教育成果。
（三）创新特色活动，激发党员活力。在开展党史学习教育中，区城乡环卫中心注重高质量完成“规定动作”，创新开展“自选动作”，通过开展特色主题活动，丰富了学习内容和形式，营造了浓厚的学习教育氛围，有力地推动了环卫党史学习教育往深里走、往心里走、往实里走。一是创新开展“学前唱红歌”活动。在党员和职工集中学习前，组织开展“学前唱红歌”，通过传唱红色经典歌曲，追忆党的光辉历史和百年奋斗史。二是创新开展“主题诗朗诵演讲比赛”活动。在党史学习教育中，结合“三·八”国际妇女节创新开展“巾帼心向党心·奋斗新征程”主题朗诵比赛，在“五·一”国际劳动节前夕，创新开展“庆祝中国共产党成立100周年，学党史·颂党恩·跟党走”主题演讲比赛等活动，充分激发广大党员和全体干部职工爱党爱国爱社会主义的热情。三是创新开展“感悟初心使命·传承红色精神”活动。组织全体党员和干部职工深入工寺堡宁夏移民博物馆、弘德村党员教育基地、廉政警示教育基地等接受党性教育，引导广大党员和干部职工不忘初心，牢记使命，立足本职，奉献环卫；组织班子成员及退休党员到同心县红军西征纪念馆、同心县陕甘宁省豫海县回民自治政府旧址接受红色教育，感悟革命精神，坚定理想信念，推进党史学习教育向纵深开展。。四是创新开展“看红色经典影片，忆百年奋斗历史”活动。在党史学习教育中，组织广大党员和干部职工在中心会议室集中观看红色经典影片《建党伟业》等以及党史纪录片《党史故事100讲》等，累计观看25次；组织党员职工在吴忠影剧院、中达电影院观看《悬崖之上》等红色教育电影2次。五是创新开展“忠诚铸魂、永远跟党走”主题党日活动。结合主题党日和创建全国文明城市活动，环卫中心机关党支部组织机关全体党员在街头开展“烟头不落地，吴忠更美丽”和“垃圾分类我参与”等宣传活动，在市区街道开展“捡拾烟头，净化环境”活动；退休党员党支部开展向退休老党员“送学上门”活动，使党史学习教育“一个也不能少”。六是专题开展“传承党的百年光辉史基因 铸牢中华民族共同体意识”主题教育。6月1日，环卫中心召开“传承党的百年光辉史基因 铸牢中华民族共同体意识”主题教育启动会，会议要求从实际出发，因地制宜组织开展形式新颖、内容丰富的教育活动，努力以主题教育的成效为党史学习增色添彩。同时，中心党总支书记何伟民同志以“传承党的百年光辉史基因 铸牢中华民族共同体意识”为主题进行宣讲，掀起中心党员干部学党史的新一轮高潮。
（四）学史力行，开展“我为群众办实事”实践活动。在党史学习教育期间，区城乡环卫中心党总支紧紧将党史学习教育与城乡环卫工作相结合，大力开展“我为群众办实事”实践活动，梳理出职工群众最关心最急需解决的环卫职工工装破旧、环卫中心车库破旧地面破损、城乡公厕数量不足、农村农业垃圾乱堆乱放乱倒等问题，列出问题清单，明确责任部门和责任领导，限时办理。目前，环卫职工工装购置已进入政府采购系统审批环节；环卫中心车库改造和地面修复工程已经完成；积极筹措资金10余万元，购置了多功能抓机1台、改造用于拉运农村农业垃圾车辆1台，每天不间断对农村农业垃圾进行清运，解决了农村农业垃圾乱堆乱放乱倒问题；积极与市城市管理局、市自然资源局及房地产开展公司对接协调，在城市合理规划建设公厕，解决公厕数量足的问题。目前，已新开放4座公共卫生间。
二、存在的问题
一是个别党员的思想认识还不够深刻，在集中学习和交流讨论中准备不充分，思考不深入。二是党史学习教育专题活动形式还不够丰富，没有多频次的开展党史学习教育实践活动。
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