【关键词】VR技术；动画艺术；理论课程；动画概论
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0214-02
动画艺术理论课程是动画专业的基础课程。但理论课程一直是艺术专业的“贫瘠地”，内容无新意，教师无方法，学生无兴趣。伴随着21世纪“互联网+”时代一次颠覆性的技术革命，动画又一个新纪元即将开始。2016年“VR”元年的到来，引发了全球虚拟现实狂潮，也引起了教育界青睐。特别是虚拟现实眼镜的开发和应用，增强现实的全真效果以及全息投影的科技应用都无疑给动画理论的学习带来了新的血液。目前，国内有些高校试图向沉浸感和体验感为主的“VR”教学新模式课堂改革，但是仍不成熟。
一、时代背景
（一）国外现状。HTC Vive中国区总裁汪丛青和索尼的添田武人去年8月份在央视《对话》节目中提到：“VR系统可以在教育方面做很多，包括让孩子理解很多难点，有人可能是通过视觉、听觉或者触觉来学习，而VR恰恰可以让人身临其境地感受这个过程，这些是以前的传统媒体设备做不到的。”另外，三星在美国做过一个关于VR教育的调查研究，有85%的老师认可VR教育，他们认为虚拟现实技术在教学方面有着巨大的潜力，能够提高学生的学习效果。国外VR教育领域，谷歌一直在尝试做Expeditions计划，将VR的沉浸感和交互性特点融入到日常的课堂教学中，并推出谷歌地球VR版，戴上Vive后，体验者能够穿越到全球各地的名胜古迹。
（二）国内现状。国内进入VR教育的公司相对VR游戏或者视频还是较少的，而且大部分做VR教育的公司都是从2016年开始起步的。对于从事VR教育的人来说，选择这个行业最关键的点还是在于VR。一方面VR可以让传统的教学方式更加生动，另一方面VR人才缺乏也是这些公司选择切入VR教育的驱动力量之一。杜颖表示，教育领域开发研究的重点是如何将现有的学科知识和VR技术有机融合在一起，而且还要把老师的教学特点考虑进去。
国内研究VR教育的还有华渔，他们是从传统教育转型切入到VR中。并推出了101VR沉浸教室，专为学校提供自主研发的VR内容以及配套硬件在内的整个解决方案。然而，“硬件不完美，内容制作要求和成本高”是VR教育面临的一大难题，如何制作出沉浸感和交互性强，同r又能把学科知识有机融合在一起的内容，是做VR教育需要面对的第一个门槛。目前，国内虽然没有高校设立VR相关的专业，但是高校已经发现VR技术的发展潜力，成立了相关的实验室。如：清华大学6月28日，与网易、AMD联手共建的VR实验室，等等。
综上所述，VR教育实质上最有价值的是内容，硬件只是一个载体和工具，随着技术的革新终究会被改进，因此优质VR内容的开发才是教育界最应该考虑也是本研究初步进行探讨的问题。
二、“VR+动画概论”教学模式改革的必要性
（一）传统动画概论教学模式存在的弊端。动画概论课程是动画专业学生必修的专业基础课程。通过对动画概论的学习，让学生更了解动画的发展历史，深入探索动画的创作过程和方法，汲取艺术大师的成功经验，为以后的动画创作寻找方法和途径。因而，动画概论教学内容的重点在于理论讲解，这也是由动画概论课程的性质决定的。正因为如此，也使得动画概论教学在沿袭以往的教学方式中存在了一些弊端：
1.传统动画概论教学内容陈旧缺乏新意。历史是时间的缩影，是不断在补充着新鲜溪水的长河；动画概论作为动画艺术中的“历史”，同样也应该不断加入新的内容和知识。众所周知，动画产生于科技的发展，数字信息化技术将人类的生活带入了又一个新的高度。动画的发展也在这个世纪中发生了颠覆性的变化，比如2013年迪士尼宣布全部解散二维动画制作部，2016年8月，宫崎骏也宣布解散吉卜力工作室二维团队。由此可见，行业巨头已经将动画特别是商业动画完全转向了以三维技术为核心的动画创作。
2.传统动画概论教学方法单一，缺少学生体验。传统的动画概论教学方法重点在于教师的讲解，学生思维的想象，只是在于单纯的说与想的过程，而这一过程主要让学生运用听觉和想象，本来就具有抽象性的知识内容，学生很难真正感受它的存在。特别是动画是一门偏重于技术性的学科，如果学生不能切身体验当时的情景，很难真正领悟到动画大师创作动画时的氛围和心境。
3.传统动画概论教学模式很难调动学生的学习积极性。传统动画概论的教学模式主要以传授的方式进行教学，即使是互动也只是教师对概念内容的提问，学生对固有教材内容的呆板背诵。尽管很多教师运用多媒体等手段尽量从形式上改变这种现象，但是，其教学填鸭式的实质始终没有变化。这就使学生的积极性很难被调动起来。
（二）VR技术融入动画概论教学模式改革的优势。VR技术有着完全颠覆当下直播体验的巨大潜力，VR技术凭借其特有的优势，可以与动画概论课程内容充分融合，与学生全方位互动学习，进而调动学生的学习积极性，增强理论学习的教学成果。
1.沉浸感：学生可以将自己置身于历史的长河中，当教师讲到某个动画历史阶段时，比如沃尔特迪士尼存在的时期，学生可以在虚拟环境中置身于当时的历史背景，亲身体验迪士尼创作米老鼠的时代，就如同自己经历了创作过程一样。2.交互性：学生在虚拟的时代背景下，可以自由地走动、观看，感受不一样的视角，进而激发学生的创作欲望。3.多感知性：VR技术不仅让学生拥有不一样的听觉、视觉，更拥有味觉、嗅觉甚至是触觉等感知，试想这样的穿越时代的技术带入到动画概论的学习中，势必会大大提高学生的学习效率，拓展学生的视野，调动学生的上课积极性。
三、“VR+动画概论”教学模式改革的意义
（一）“VR+动画概论”对动画理论教学模式改革具有划时代的推动作用。学生不仅可以听授，更能够“穿越时空”，在沉浸式的环境中，感受历史的长河，体验动画大师创作动画的过程，甚至可以触摸早期的设备，诸如走马灯、西洋镜、赛璐珞、幻透镜，甚至可以在1895年法国卡布辛大街咖啡馆里欣赏卢米埃尔兄弟用“活动摄影机”播放的电影。
（二）激发学生的兴趣，提高学习动力。学生由被动的灌输学习者转变为主动的参与教学者，让学生主动学习，主动参与，充分激发学生的学习乐趣，进而提高了学生学习的动力。
（三）理论知识能够快速转化为生产力。在理论知识的引导下，让学生参与到动画历史的实践中，将纯属概念的知识实践化，不仅了解了知识的来龙去脉，更是掌握了知识的创作来源，迅速地将理论知识转化为了生产力。
四、“VR+动画概论”教学模式改革的应用方法
搜集并形成动画历史模型库，塑造虚拟历史空间，模拟仿真动画历史，形成动画概论虚拟内容。随着技术发展VR实现沉浸感和交互性是完全可行的。对于动画概论这门课来讲，需要根据课程内容建立动画历史模型，比如根据历史资料构建虚拟场景：1824年的英国伦敦，1832年的比利时，1888年的光学影戏机，甚至将重要的历史人物如约瑟夫普拉、埃米尔雷诺、詹姆斯布莱克顿等导入到VR模型库中，形成庞大的动画历史库。
五、结语
就目标的发展现状来看，VR技术的短板就在于内容。而动画概论恰恰弥补了VR技术的这一个短板，优质的内容也是教学的重点，优质的VR内容是VR教育的核心，将VR引入到课堂，推动“VR+动画概论教学”完美结合，是未来大学动画本科教育的趋势。
参考文献：
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文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.079
0前言
随着我国科技的飞速发展，现代化教育技术的不断提升，VR技术对教学的影响也越来越大。对于物理教学来讲，VR技术的出现，改变了传统物理教学模式下的课堂，提高了教学质量，使抽象化的概念、理论可以更加直观、形象，以便学生理解。
1VR技术的概述
VR，又称虚拟现实技术，是将传感技术、人机交互技术、人工智能等相互融合，它用计算机生成逼真的三维感觉，参与者戴上技术装置，便可以对虚拟世界进行体验和交互。实际上，VR原理最早提出于二十世纪六十年代，在二十世纪九十年代向商业化发展但未能成功，而今天全球再次掀起了VR商业化的热潮。三星、谷歌也加入其中，其VR产品好评如潮，与此同时VR技术在教育领域的应用也成为大家关注的焦点。
2传统物理教学模式利弊
物理学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是物理学研究的基本方法，从观察中发现问题，对观察所获得的感性材料进行一系列的科学抽象，从现象深入到本质，从感性上升到理性，最后形成物理理论。
传统物理教学的优势在于，教师传授的内容都经过了精心准备，且对教学目的和任务都有着深入的研究，其次，在传统讲授过程中，教师将口头语言，肢体语言及板书语言相结合，使学生对所传授的内容有了深刻的理解与记忆，增进了师生之间的相互交流。再者，教师在教授的过程中需要对所教授的内容进行提炼，设计出简单明了的板书，有助于学生更好的掌握知识，鉴于物理学科理论性较强的特殊性，教师需要利用板书对具体的公式进行推导演算，以增强对物理理论知识的学习。
传统物理教学的劣势在于，教学模式单一，难以将所有的物理实验现象立体直观的呈现，且难以理解物理现象中所蕴含的物理本质，降低学生对物理课堂的兴趣，长此以往，不仅影响学生的学习质量，还降低课堂教学效率。其次，由于教师的口音，板书，教授方式以及对教学内容理解的差异，都会对教学的效果存在一定的影响。
3VR技术对物理教学的影响
VR技术应用于教师为主导的教学活动中，能够使教学信息更加标准化，教学过程更加生动、有趣，教学效率进一步提高；在以学生为主导的学习中，可以支撑学生积极的开展学习活动，帮助学生成为学习活动的主体，支持学生对学习内容和过程进行反思与调控。
3.1VR技术在物理教师主导的教学中的影响
3.1.1使物理教学信息的传递更加标准化
经过精心设计的VR教学内容，可以实现许多优秀的教师丰富教学经验的整合，使VR技术可以克服由于教师水平参差不齐所带来的物理教学信息不一致，使学生都可以接收到标准的、优化的物理教学信息。不同教师在讲授相同的物理知识时，有的偏重于实践性，有的偏重理论性，因此导致了物理课堂存在一定的差异，使得学生的感受也相差甚远。使用VR技术进行教学时，由于需要精心的教学设计，教学内容规范、标准，对于规范物理教育教学，进而实现标准化教学是非常有益的。
3.1.2使物理教学活动更加生动有趣
使用VR技术进行物理教学活动能充分发挥其临境性，交互性，想象性的特点，通够生动的画面，真实的感觉来展现语言和文字这样的媒介无法描述的事物的复杂变化过程，同时VR技术可以将过去在讲台上难以呈现的物理实验仪器、实验过程等清晰地展现在眼前，学生可以自己动手进行操作实验，更加彻底地了解实验的每一个仪器，每一个过程，生动直观，有利于提高物理课堂的教学质量。
3.1.3提供感性的材料，加深感知度
许多教学媒体都可以为学生提供各种感性材料，其中VR技术的效果更为显著，它的虚拟和重现功能，能够在学生面前呈现出丰富、真实的感性材料，帮助学生在感觉与思维之间架起一座桥梁，解决学生由直观思维到形象思维以及形象思维到抽象思维的过渡问题。例如：在教授物理知识中，由于物理自身具有抽象，难以理解的特点，教师讲起来比较枯燥，学生学起来也不轻松，从而影响了他们对于物理这门学科的学习。VR技术的使用为这一问题开启了一条充满想象力和饶有兴趣的蹊径。
3.1.4提高物理教学效率
经过精心设计与制作，VR技术可以提高单位时间里教师教授的物理教学内容，可以在较短的时间内，为学生交互大量的学习信息，并调动学生的各种感官，使学生接受和理解起来更加容易，从而得到更好的教学效果。同时也节省了在传统物理教学模式下，教师需要板书，绘画的时间，大大提高物理课堂单位时间内的利用率。
3.1.5促进教师的作用发生变化
基金项目：
本文受华中师范大学教学研究项目《经管类课程教学研究方式创新及优化研究》（编号201543）的资助。
脱出来，从而拥有更充裕的时间用于对学生接受知识情况的了解以及物理学教育教学方法的研究，使教师在物理教学中变得更加主动和积极，更好的刺激学生进行学习。科技的发展对教师也提出了新的教育教学观念，运用现代化的技术，改革传统教学模式，要求教师必须具有一定的计算机软、硬件知识，掌握VR教材的制作方法，从而促使教师不断学习，拓宽知识面，丰富教学内容，用教学手段的更新来带动和促进物理教学思想、教学内容体系的改革，以满足当下对物理教学的要求。
3.2VR技术在学生主导的物理学习中的作用
3.2.1激发学习兴趣，提高学习积极性，主动性
VR技术在物理教学中能够通过语言文字，图像，动画，实物等，利用生动真实的画面全方位立体的与虚拟幻境进行交互，使学生得到更多的感官刺激，最大限度地唤起学生对物理学习的“内驱力”激发学生对物理学习的兴趣，调动学生的求知欲，促使学生积极主动参与其中，对具体情境进行猜想，假设，实验等，以培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
3.2.2促进“猜想”和“探究”学习活动，有利于创新思维的培养
利用VR教学技术可以创设问题情景，让同学们进行猜想，激发学生的学习动机，VR技术作为一种“认知工具”，学生可以利用它对物理实验进行“猜想”，和“探究”等学习活动，针对问题，提出假设，设计实验，进行验证，得出结论，总结，从而培养学生的解决问题能力和创造能力。同时可以利用虚?M现实系统的共享性，所有的学生都可以使用资源，提高学习兴趣，增强学生的自主学习能力和操作能力。
3.2.3提高学生的学习质量和学习兴趣
通过VR丰富多样的形式呈现的物理教学信息，使学生更快、更好的学习。VR教学技术在学生为主导的学习过程中发挥着重要的作用，VR的合理使用以及精心设计使学生的学习质量和学习效率得到了明显的提高。
3.2.4提供了有效交互性
VR教学技术既实现了学习资源的交互性，又实现了教学系统的交互性。学习资源的交互性是指教学媒体能够直接与学生相互作用，VR的应用可以充分调动学习者的参与程度，使学生与学习环境之间进行有效的交互，促进学生的认知过程，提高VR教育教学的效果。
Q：《数码影像时代》
A：强氧科技发展有限公司CEO钱怀宇
Q：VR是最近非常热门的话题，无论是传统媒体还是新媒体都非常关注VR，经常听到各种VR公司获得风投的新闻，有个说法2016是VR元年，也有人说VR市场目前有很多的泡沫，强氧作为最早进入这个市场耕耘的企业，如何看待VR市场的当前状况和发展前景？
A：从全球看，2016年从年初的CES到近期的GMGC、GMIC，VR技术一直是最大的亮点，VR也已经成为全球技术圈炙手可热的话题。Oculus Rift消费版套装年初开始预售，价格昂贵，但销售却相当的火爆，可以看出大众对VR的期待。有机构预测，2016年全球VR软硬件的产值将达67亿美元，2020年将增长到700亿美元，行业将迎来爆发式增长。
在国内，自2015年国家实施“创新驱动战略”以来，参与到虚拟现实领域的企业大幅增加，VR行业呈现出了欣欣向荣的发展景象。业内人士表示，2015年国内虚拟现实行业市场规模约为15.4亿元，预计2016年将达到56.6亿元，2020年市场规模预计将超过550亿元。VR的市场发展潜力是巨大的、是不可估量的。强氧作为最早进入这个市场耕耘的企业，⒒极把握这一机遇，创新科技，提升VR产业整体水平。
Q：VR影像容纳了更多的视觉信息，改变了传统视频观看的方式，其创作、后期、传输、播放全链路上应该会有很多与传统视频不同的地方，终端应用也会有很多不同之处，强氧在技术、产品和应用方面都有哪些解决方案？这些解决方案都有哪些市场优势？
A：我们的解决方案有很多，根据不同的应用场景去设计不同的解决方案。比如VR视频直播方案，VR节目内容快速制作方案，以及各种视频拍摄等等。
在国内，我们在VR方面有很多技术都是独有的，像直播实时调色、实时图文信息、多机位切换导播等。
VR影像与传统影像虽然在很多方面有不同，但有一点是相通的，而且是非常重要的一点，“为受众服务，让受众有更好的体验”。比如黄小琥的演唱会，无论是看传统视频的，还是看vR视频的，还是看现场的，都是黄小琥的fans，如何做到他们的标准就是我们的目的，因此所有视频的技术对我而言没有差别，只看如何满足受众，没有必要强行贴上VR的标签。
Q：VR视频直播和传统的视频直播在技术和转播的手法上有什么不同吗？强氧这次展出了从2目到9目多种类的第三代Argus直播摄像机，这些不同的VR摄像机都适合什么样的VR直播应用呢？
A：VR视频和传统视频，其实不仅仅是直播，最大的区别我认为是导播原则不同。VR视频不存在强制视觉，只存在优先视域，所以传统的剪辑、导播切换的规则无法直接套用。其次，VR也不存在取景，只存在“机位”的概念，因此摄像机的位置也与传统的不同。
我们的VR摄像机都是面对不同应用场景的。我们做的是解决方案，从实时VR背景，VR虚拟演播室，实时抠像，VR图文信息，一直到推流，VR摄像机只是其中的一部分，不同的方案需要不同的摄影机来达到最优化的效果。比如二目适用于VR+立体视觉的演播，三目与九目作为第三代直播摄像机，适合不同的空间尺寸，三目更适合较小空间，九目适合较大空间，复杂光效的环境。
关键词：数字媒体技术；VR虚拟现实； 人才培养模式
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0153-02
1 数字媒体技术专业VR虚拟现实方向建设背景
1.1 VR虚拟现实技术国内外发展背景及现状
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确指出：提升新兴产业支撑作用，支持新一代信息技术、新能源汽车、生物技术、绿色低碳、高端装备与材料、数字创意等领域的产业发展壮大。大力推进先进半导体、机器人、增材制造、智能系统、新一代航空装备、空间技术综合服务系统、智能交通、精准医疗、高效储能与分布式能源系统、智能材料、高效节能环保、虚拟现实与互动影视等新兴前沿领域创新和产业化，形成一批新增长点。
2016年1月高盛的全球虚拟现实报告中指出，基于标准预期，到2025年，全球虚拟现实市场营收将达到800亿美元（其中硬件450亿，软件350亿）；乐观预期下，2025年甚至将达到1820亿美元。由此看出，全球VR产业具有强势发展劲头，市场对其预期也是越来越高。
2015年中国虚拟现实市场的规模已经达到了15.8亿元，尚且属于起步阶段。2016年将迎来VR爆发之年。赛迪顾问预计2016年中国虚拟现实市场将达到68.2亿元，增长率达331.6%；到2020年，市场进入成熟期。
1.2 VR虚拟现实技术服务当地经济产业的背景及现状
在江西省委“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”十六字方针的指导下，通过前期发展来看，南昌市在虚拟现实产业所需的硬件制造产业关联的光学设备、精密仪器制造等方面具有明显优势。2015年，南昌成为全国首批国家小微企业创业创新基地示范城市，创业创新平台加快发展搭建。2016年6月，中国（南昌）虚拟现实VR产业基地启动。
2 对VR虚拟现实相关企业的调研分析
经过连续两个月时间的调研，总调研了VR虚拟现实技术相关企业共20家，其中调研地区分布为江西省4家、北京市4家、上海市3家、广东省3家、江苏省2家、河南省2家、陕西省1家、四川省1家；其中东部地区12家占60%，中西部地区共有8家占40%；其中岗位群情况VR虚拟现实技术数字三维设计研占50%、VR硬件与软件开发占30%，VR市场分析及管理占20%；人才需求排名VR数字三维设计师占35%，VR数字平面图形设计师占30%，交互设计师占15%。
3 VR虚拟现实的人才培养模式
3.1 应用型人才培养方向
数字媒体技术是新兴的本科专业，属于我校新申报本科专业，根据调研及论证，结合我校特点，我校提出了针对来自江西省内的主体生源，坚持需求导向，抓住新产业、新业态和新技术发展机遇，将学科专业体系紧密对接产业链、创新链。结合江西省特别是南昌地区支柱性经济产业发展需求，以整车集成关键技术、醇氢动力技术、红外成像技术、LED推广应用技术、BIM技术、VR技术、ERP财务业务一体化技术、人才测评技术以及景区旅游商品开发技术为重点，每个专业落实“几项技术、几手绝活”，着力培养为江西社会经济发展所需的特色人才这一目标。
根据学校这一重点发展目标，数字媒体技术专业重点发展VR虚拟现实方向，面向虚拟现实行业，掌握互动媒体设计制作方法、VR虚拟现实技术等基本理论、基本知识，具备计算机多媒体技术、数字化图形图像处理技能，理论到位、技术技能系统实在的高素质应用型人才。形成了计算机多媒体技术、数字化图形图像处理、互动媒体设计制作方法、VR虚拟现实技术技能这一实践教学路径。
3.2 课程体系设置
为掌握计算机多媒体技术技能，开设了先导基础理论课程《数字媒体技术导论》、进阶课程《计算机多媒体技术》、综合实训课程《新媒体交互界面技术》；为掌握数字化图形图像处理这一技术技能，开设先导课程《数字动画基本原理》、技术技能课程模块《动画素描造型基础 》、《数字图形图像处理》；为掌握互动媒体设计制作方法，开设先导基础理论课程《数字媒体技术导论》、技术技能模块实践课程《数据库原理及应用》、《数字音视频非线性编辑》、《新媒体交互界面技术》、《人机交互技术与开发》、《互动多媒体系统设计》；为掌握VR虚拟现实技术技能，开设《面向对象程序设计》、《游戏程序开发基础》、《虚拟现实与流媒体技术》、《商业多媒体制作》模块化实践课程。实践课程安排模块化既有进阶性，又能各自一体化，使得学生掌握“几项技能，几手绝活”。
面向上述人才培养目标，设计的数字媒体技术专业核心课程体系的结构和内容如图1所示。
课程体系采用矩阵式的结构，其特色是以专业课程群为知识结构单元，组织形式层次分明。在课程体系结构上分为思想政治课程群、身心健康课程群、理论知识课程群、技术技能课程群、综合实践课程群、素质拓展课程群几个模块，培养学生的专业基础知识和技术技能。课程体系注重宽厚的专业基础知识培养，以此实现“理论到位”的人才培养目标。在多种类型课程之间，设计了双维方式课程：《数字动画基本原理》、《影视编导基础》、《新媒体交互界面技术》、《虚拟现实与流媒体技术。》根据人才培养目标要求培养技术技能型人才，设置典型工作任务课程：《构成基础》、《数字图形图像处理》、《数字音视频非线性编辑》、《三维造型与建模》、《数字三维动画技术》、《新媒体交互界面技术》、《计算机多媒体技术》、《虚拟现实与流媒体技术》、《影视特效与合成》、《商业多媒体制作》。校企联盟课程有《数字图形图像处理》、《数字音视频非线性编辑》、《三维造型与建模》、《新媒体交互界面技术》、《虚拟现实与流媒体技术》、《商业多媒体制作》实现建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，努力创建拔尖创新人才培养目标。在课程体系结构上，水平方向自左向右是以VR虚拟现实数字内容创建技术、计VR虚拟技术交互与集成为专业方向的循序渐进的课程群模块。学生在学习了专业基础课程和专业核心技术技能课程之后，过渡到专业方向课程，从而兼顾人才培养的共性和个性，实现“技术技能实在”的人才培养目标。
参考文献：
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关键词：传媒；VR；新闻；融合
VR，中文名为“虚拟现实技术”，即虚拟世界与现实世界的有效结合。这种技术可以让使用者进入一个非常奇妙的虚拟世界，但又觉得很真实、很立体，能够三维成像。这种技术基于具有“沉浸性”和“交互性”系统的计算机，它的基本要素是“遥在”。VR可以把“远处的”的场景“移动”到“眼前”，而且使用者还可以根据自己的想法来干预场景。正是基于VR的这些特性，国内外诸多学者都把VR当作是“超媒体”技术的核心支撑来研究。它具有不可估量的传播“超能力”。因而，当美国南加州大学安纳伯格传播与新闻学院的Nonny de la Pena在她2010年发表的论文上首次提出“沉浸式新闻(ImmersiveJournalism)”(VR+新闻的源头)这一概念时，VR+新闻成为了新闻报道的一种新方式。它赋予了传统新闻更为有趣的“沉浸感”虚拟互动模式，这一技术的运用打破了传统新闻在距离和空间上的局限，让受众身临其境地去感受新闻。
一、VR+新闻技术国内外发展现状
2013年，美国最大的报业集团——甘内特报业集团旗下的《得梅因纪事报》打造了首个解释性新闻项目“Harvest of Change”，这被认为是首次在新闻报道中运用了VR技术，标志着VR技术开始在美国新闻界真正兴起。2015年，《纽约时报》推出了“NYT VR”虚拟现实APP，并为《纽约时报》的订阅用户免费提供了100多万个由谷歌开发的“Cardboard”纸盒眼罩，这一项目被认为是VR+新闻的正式起步。
在国内，VR+新闻大致起步于2015年，人民日报制作了“9.3”大阅兵VR全景视频，新华社制作了《带你“亲临”深圳滑坡救援现场》的VR+新闻。在2016年，比较有代表性的VR+新闻应用，如央视网运用了可实时拼接10个高清全景摄像头的4K全景摄像机，全景直播了体坛风云人物颁奖典礼。央视新闻频道在2016年9月15日直播了天宫二号发射特别节目《筑梦天宫》，在介绍神舟十一号的时候，演播室让虚拟的神舟飞船从屏幕里“飞”了出来；在介绍飞行器的内部构造时，主持人更是“穿越”到它的内部，让观众对飞行器的构造有了更直观、更生动、更具体的认知。
二、VR技术给新闻报道带来的改变
(一)新闻报道形式的改变
在新媒体发展起来以前，新闻的报道方式基本都是文字、图片、音视频等语言符号。而VR新闻不再局限于对新闻的简单陈述，而是营造出360度全景。这打破了时空的限制，让用户沉浸于一个“仿真”的新闻场景中，也为真实、全面、客观地表达新闻提供了更多可能。举例来说，前文提到的新华社制作的VR+新闻作品——《带你“亲临”深圳滑坡救援现场》就借助比文字和图片更有震撼力和冲击力的方式——VR虚拟现实技术来进行报道，几乎现场重现了整个灾难发生前后以及救援的真实场景，也更容易被受众所铭记。
(二)新闻传受关系的改变
VR+新闻表述方式的改变使得VR+新闻的用户不再是“局外人”，而是新闻事件的“现场目击者”。在传统新闻中，用户获取信息多是间接、被动的。然而，VR+新闻打破了第三人称的叙事方式，以用户为第一视角，增加了用户的选择性，提升了用户体验。举例来说，在纽约时报的VR+新闻作品《流离失所》中，用户能够直视新闻故事中的人物，听他们讲述自己的故事，并跟随他们的脚步探索新闻事件发生的地理环境。
(三)新闻制作方式的改变
作为一种新的新闻形态，VR+新闻的普及为新闻生产者提出了新的要求。除了传统新闻工作者所需的采写、编辑、摄录等方面的能力外，他们还要学习、掌握VR+新闻的拍摄、制作流程。对传媒业来说，具备有专业技术的人员将和优秀的内容生产者一同受到行业的青睐和重视。
三、VR+新闻在实际应用中存在的问题
(一)真实性
在前文中我们已经提到，VR的一个特性是“交互”，是可以人工干预的。这个特性对于新闻报道可能产生新的挑战：新闻的真实性经受挑战。众所周知，新闻的核心就是真实，新闻的生命就是真实，要原原本本地将事件客观地报道出来。可是，VR技术却创造了一个虚拟与现实合成的世界，虽然也有影像，但它却不是一个完完整整的原始环境。这个世界可以让观众身临其境，但这个环境会被怀疑，也许新闻环境本身就是“被创造”出来的场景。我们看到的VR+新闻到底是真的吗？这可能会是日后的一个重点议题。
(二)成本高
VR新闻制作成本高，要在一定的技术支持下才能完成。所需经费大，且生产过程长，目前难以进行大规模的制作。有些VR视频花费几周时间就可拍摄完成，但有的则需耗费几个月，制作周期相当长。
(三)选题有限
目前画面感强及视觉冲击力强的新闻报道中，更适用于VR技术；而在一般情况下，如在动态新闻或非常抽象化的经济报道中，并不适用于此技术。因此，目前可供报道的VR新闻的题材非常有限，其只适用于相关解释性、新闻纪实、娱乐、体育赛事或现场复制难的新闻事件报道中。
四、VR和新闻如何更好地融合
(一)坚持以内容建设为根本
独具特色的内容是媒体的源头活水。没有独具特色的内容，再先进的VR也只会是亮丽的外包装。每一种新闻媒介都要有与之匹配的呈现风格，报纸以文字为主，视频以图像为主，发展到微博、微信则要求短小精干、图文并茂。VR也是如此，要结合VR的传播特性和形态，对内容进行加工，让其与这一新平台相匹配，让受众欢迎，才能让自身掌握新闻传播战场上的主动权。
(二)尝试跨界相融
当前，各行各业都提倡“跨界组合”，演员跨界歌坛、歌手跨界小品、小品跨界电影，各种娱乐形式的组合充分展现着一位演员的综合实力。媒介传播也在跨界组合，以主席在人民日报“两微一端”上发表问候语音来说，以“总书记给你来电话”的方式吸引读者，而且，内容还可以在各类新媒体上同步传播，比如各类客户端、微信公众号、微博以及互联网跨界运营平台等，读者还可以自行分享。如果没有这些媒介平台的“互助”相融，仅作为纸媒的人民日报不可能创造这样的传播奇迹。因此，VR技术在与新闻的融合过程中，也应尝试各种媒介载体的跨界相融，将会产生更好的传播效果。
关键字：VR技术；应用领域；发展前景
0 引言
作为新一代的信息交互技术，虚拟现实（Virtual Reality， 简称VR）已经逐渐发展成熟并迅速在各行行业中实现了应用，改善并提升着人们的知觉体验。VR技术的基本特征就是利用计算机仿真、智能传感器与图形显示等多种科学技术的综合运用，构建与人类真实世界感知方式完全相同的虚拟空间，从而给使用者以沉浸式的体验。特别是随着终端设备技术的不断进步，应用门槛不断降低，体验效果更逼真、更舒适、更灵活，VR技术不仅在计算机图像领域应用发展迅猛，更与网络技术、分布计算技术相结合，更是在影视传媒、工业设计、电子商务、教育、游戏、旅游等领域不断拓展应用。特别是2015年，不少上市公司开始涉足VR行业，一年内涌现出上百个初创团队，2015年也被认为是中国虚拟现实的“元年”。2016年8月26日印发的《关于请组织申报“互联网+”领域创新能力建设专项的通知》中提出：未来2-3年，要建成一批“互联网+”领域创新平台，为“互联网+”领域相关技术创新提供支撑和服务[1]。通知别提及虚拟现实、增强现实技术及应用为国家工程实验室的专项建设内容。
1 VR技术的发展
VR技术的概念最早起源于上世纪50年代的美国，而且世界上第一个具有VR特征的原型机 “The Sword of Damocles”，是由被誉为计算机图形学之父和虚拟现实之父的著名计算机科学家Ivan Sutherland设计的。VR技术的分类也主要是根据人机交互终端设备的发展和体验效果来划分的，见下表1。
在终端体验产品的发展上，目前VR 眼镜盒子已经在市面上大量销售，特别是智能手机嵌合镜片方式的推出，更是推动着VR应用的快速普及，相应地的移动开发环境已经非常成熟且活跃。虽然VR眼镜的沉浸感较差、体验适度并不是很好，但年轻人对该技术人热情使得其迅速成为当前可穿载设备的主流形态；VR头盔的出现，实现了体验环境的较好封闭，特别是可感知手套的出现对触感的补充，取代了传统的鼠标和操控杆等方式，拥有更好的体验感和舒服度，正受到了VR技术发烧友的拥泵。随着头盔的硬件价格和应用的开发成本的下降，未来将有望成为企业级市场的主流；VR一体机是为适应网络分布式应用而推出的高端设备，目前正处于技术发展阶段，由于_发与应用成本均较为巨大，需要未来VR消费级市场的形成以后才能得到普及。
当前制约VR技术普及的另一个因素就是内容资源的缺乏，现有的内容的质量也不高。市面上的VR体验内容还主要集中在UGC、PGC的短片、风景和广告，用于秀场、体育直播的VR录像，与影院发展相配套的VR动漫、电影、电视剧，以及服务小众需求的VR游戏等，由于技术开发周期较长、市场起步较晚，从量的丰富到质的提高都需要市场的不断培育。
2 VR技术的领域应用
VR技术作为信息科学领域中的新兴技术，其深厚的技术内涵和宽阔的应用前景，已经引起各个学科领域学者的高度关注，并不断涌现出新的应用案例和成果，而且各类应用的溢出效应也极为明显。
（1）军事领域
VR技术的发展最早的推动力来自于航空航天和军工部门的需求。VR系统由于具有良好的高效性、可控性、安全性、无破坏性、使用灵活性、易于修改、不受气候影响、不受空间和场地的限制、可多次重复使用及系统运转费用低等特点，已经成为21世纪军事科技发展的重要依赖技术之一[2]。VR技术将为武器装备从确定需求、产品设计、制作样机、批量生产，到开展部队的模拟训练、开展战备，到制定合成作战条令和应急作战计划，为战后评估及战史分析等几乎全部军事活动提供一种一体化的模拟。VR技术以全息的显示和超前的训练方式使未来的部队能在和平时期进行有效备战和评估，在战前进行实战演练和科学预判，进而掌握战争的主动。VR技术对各种军事活动的影响将是极为深远的，有着极为广泛的军事应用前景。
（2）影像记录领域
VR技术走进大众的视野是从影视动漫等切入的，因为其最能直观反映VR技术与传统信息交互方式的不同。传统影像记录的目的就是最大限度地再现真实，而 VR纪录片恰恰扩展了影像记录中视觉、听觉的范围，让观看者更加直观的是，再现了完整的场景，没有了令人怀疑的景别变化和剪辑。最大限度地通过 VR 技术保证了现实场景的完整性，让影像记录与真实世界自然过渡，从而提升了临场感、增强了真实感[3]。由于VR电影是360度无死角的呈现方式，且可以通过终端设备进行观众视野与感观的场景植入，配合以感观发生装置（如味觉、嗅觉、听觉等），如5D电影一样，让体验身临其境且印象深刻。甚至可以同剧情融合，通过声音、手势等手法引导观众与角色互动。VR技术已经在推动着电影电视行业的新发展，并推动了影视产业衍生产品（如电影场景体验、同名游戏、电影角色扮演等）的不断丰富。
（3）旅游产业
在地理信息系统的集成和融合之下，VR技术与GIS 技术相互融合和集成可达到真实化的数字旅游可视化效果。通过创设出虚拟的旅游场景，为旅游者提供虚拟的旅游体验和实现，让人们足不出户感觉世界各地的旅游景点[4]。特别是对一些残障人士和高端或极限的旅游者，而虚拟旅游可以最大程度上满足这些特殊人群的旅游需求。对一些旅游业较发达的地区，像部级的博物馆、古民居、考古现场、大型博览会等，可以通过开发虚拟旅游系统，提升旅游服务能力，提供浸入式先验感受，提高品的形象和知名度。不仅方便与游客提前规划旅游线路，明确相关服务资源，让出行更安全、有序、顺畅，同时也有利于以更便捷、宽渠道地宣传旅游产品，吸引更多的游客。
（4）文物保护领域
将VR技术应用于文物的保护上，借由网络，既有利于资源的共享，又有效拓宽了民众的文物知识[5]。相关应用主要包括：一是考古现场的复现和文物的修复。考古挖掘不可避免会带来一定程度上的文物破坏，通过全息录像技术可以完整保留现场的所有图像和挖掘的全过程。将考古现场制作成VR影像产品，通过附加的专业讲解，让观众近距离的感觉考古的魅力，而且这种观众的参与不会带来任何的破坏。二是考古文物的真实复现。文物在展出时所需的保护措施，会对文物的欣赏带来一定的不便，只有在虚拟空间中才能实现360度的真实展示，且支持实时的细节的放大观察角度调整。三是文物的修复上。大量的易损文物，像秦兵马俑、敦煌石窟、寺庙佛像、古籍残片等，可利用 VR 技术，进行修复后的效果图制作，便于检验修复计划的可行性，提高修复的成功率，便于科研的开展。
（5）文化教育领域
VR技术是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具有应用前景的一项技，基于VR技术构建在线的实验仿真系统已经在一些高校开始得到应用。通过VR进行学习和教育，不光可以减少现实空间中开展实验与实训时的困难和危险，硬件的建设成本更低且可方便支持二次升级和实验内容的更新调整[6]。在虚拟的学习环境中，学生可以更清晰地观察体验实验设备的工作的原理、操作过程和运行状态等。通过网络互联，学校可以打破实验室的地理和空间制约，选择合适的时间段与课程进行学习，并借助网络与指导老师进行沟通交流。老师也可以通过记录回查，监督检查学生的学习进度和效果。
3 云服务公共平台建设是发展基础
VR技术成长需要应用的不断丰富，而市场培育的重点在于o用户更便捷、更舒适的体验和更多更丰富的VR内容。考虑到VR技术本身对计算机技术、传感技术和成像技术的极高依赖性，实现VR应用的大众普及的首要就是降低成本，包括终端设备的制造成本和使用成本。
终端设备价格的下降已经极为明显，智能手机、PAD等电子产品的极大普及和穿戴设备价格的不断下降已经解决了硬件门槛问题。而使用成本的居高不下，则主要来源于VR内容制作的巨大投入。云平台的发展可为解决这一问题提供了解决方案。在云平台上，产品投资方可以通过研发任务来吸引大量的VR发烧友参与到项目制作中来；大量具有VR技术研发能力的创客可以在参与中实现收益，这些创客将既是研发者，又是推广者，更是未来的用户；开发完的产品可以通过云端访问的方式进行营销，将整体的成本分担到终端的计次可计时消费，从而降低了使用的门槛。在这一支持VR应用的云平台上，蕴含着大量的电子商务机遇。
参考文献
[1]陶梦E，王甫.VR技术：虚拟现实带来的真实挑战.当代电视，2016年11月
[2]蒋庆全.国外VR技术发展综述.飞航导弹，2002年第1期
[3]郝巍东.VR与影像记录的融合研究.当代电影，2016年10期
[4]许红云.VR技术在虚拟旅游的应用研究.电脑与电信， 2016年07期
[5]张毅.VR与文艺服务产业融合发展现状分析.艺术科技， 2016年10期
[6]刘园.VR技术在教育领域的研究与应用.电脑知识与技术，2016年12期
作者简介
韩志宏（1975-），男，副教授，就职于景德镇陶瓷大学。
王上辉（1995-），男，本科生，就读于景德镇陶瓷大学。
常振国（1994-），男，本科生，就读于景德镇陶瓷大学。
黄飞（1994-），男，本科生，就读于景德镇陶瓷大学。
关键词：VR技术；现代设计教育；艺术设计
引言
近年来，我国的教育理念快速发展，传统的灌输式教育模式已经逐步被淘汰，取而代之的是现代化的教育手段，这些手段更注重对学生思维能力的引导和创新能力的培养。其中，虚拟现实（VR，Virtual…Reality）技术因为可以营造逼真的教学情景、提高学生参与学习的兴趣等多方面的优势，在包括艺术设计在内的众多教育领域取得了广泛的应用。特别是随着科学技术的不断发展和进步，当前的VR产品及其相关设备技术越来越成熟，而且其成本还在进一步降低，这也在客观上促使了VR技术在设计教育中的应用逐渐成为现实。笔者结合自己多年的工作实践经验，就VR技术在现代艺术设计教育中的应用问题进行了探讨，希望对相关教学工作能够有所借鉴。
1VR技术的定义及其特征
VR技术是一门融合了计算机技术、仿真技术、信息网络技术、传感器技术、测量技术以及微电子技术等众多现代科技于一体的综合性技术，它利用传感设备和输入设备为用户营造一个逼真的虚拟空间，使用户在这个虚拟空间中进行实时交互，从而接收虚拟空间中的各类信息，进而获得一种身临其境的体验。通过上述对VR技术的定义可知，VR技术至少具有以下三个方面的特征：一是参与感。用户在利用VR技术进入虚拟世界后，就自然而然地成为了虚拟世界的一员，他可以与虚拟世界进行类似于真实世界的各种互动，进而深刻体会到VR技术的真实性和趣味性，而不仅仅是作为一名旁观者来观察技术演示。二是交互性。交互性是指用户在虚拟世界中可以感受到类似于真实世界中的各种交互体验。例如，当用户触碰到虚拟世界中的物体时，这个物体的运动状态会发生类似于真实世界中物体一样的改变；当用户的视线发生改变时，虚拟世界中的景象也会随着用户视线的改变而变化。也就是说，VR技术可以根据用户行为或视线的变化情况，实时地反馈给用户一个变化后的虚拟场景，进而使用户获得类似在真实世界中的体验。三是具体性。具体性是指设计者在利用VR技术开展设计时，可以随着用户设计行为的不断拓展而产生一个不断丰富完善的设计成果，这个设计成果是具体的、形象的，能够生动地呈现用户设计成果的最终效果，这样就可以对设计成果进行全面客观的评价。
2VR技术在艺术设计教育中的作用
2.1加强专业知识的演示效果
教师利用VR技术可以让一些抽象的艺术知识形象化、生动化，从而可以帮助学生更加感性地去理解相关的知识和概念。例如，在空间艺术设计教学中，利用VR技术可以营造出近乎真实的设计空间，从而促使设计成果更加直观、形象地展示在学生们眼前，使学生完全沉浸在书本所无法描述的场景中，进而深刻地感受到设计者别出心裁的设计亮点。
2.2激发学生的创意探索兴趣
艺术设计教育的一个关键任务就是要能激发学生的设计创意，并将创意以最佳的方式表达出来，而VR技术恰恰就迎合了这一点。学生利用VR技术可以打破时间、空间的限制，进而将自己头脑中的创意通过虚拟世界展示出来，并在此过程中不断对创意进行调整，找出一条最佳的表达路径。这样的探索过程不但利于激发学生的创新思维，而且使学生对从创意到成果展现的整个设计过程有了更加深刻的理解。
2.3增强技能实训的互动性
利于VR技术，学生可以沉浸在一个虚拟的世界中不断学习和探索，并将自己的设计创意和理念付诸实践。这一过程可以极大地发挥学生的主观能动性，使学生真实地参与到对艺术设计理论的研究和学习过程中。例如，在产品包装的艺术设计实训中，教师可以让学生利用VR技术来设计出不同的包装形式，并对每一种形式的设计效果进行客观评价。
3在艺术设计教育中应用VR技术的具体方法
3.1演示教学
教师可以利用VR技术将一些抽象的艺术知识难点形象地展示出来，使学生获得感性的学习材料，进而加深学生对知识点的理解。同时，VR技术还可以将自然事物的演变发展过程呈现出来，而这也可以帮助学生对艺术知识的发展规律有更加深刻的认识，进而帮助学生构建出更加系统、全面的艺术设计知识体系。
3.2情景模拟
情景模拟是指利用VR技术模拟出一个教学情景，在这一情景中，学生可以对艺术设计教学内容有一个更加深刻的理解，进而帮助学生更加直观、透彻地理解各种艺术知识或设计效果，进而达到提升艺术设计教学效果的目的。
3.3虚拟仿真
众所周知，艺术设计教育的内容十分复杂，尤其是像我国这样历史文化和民族艺术高度发达的国家，要在课堂上将所有的艺术文化元素全都展现出来是不可能的，此时就可以借助VR技术模拟仿真呈现丰富多彩的艺术文化元素，进而使学生对这些艺术元素获得一种亲身接触的体验感。
4结语
将VR技术应用到艺术设计教育中是现代教育改革发展的需要，必须得到充分的重视。
参考文献：
［1］…李聪.虚拟现实技术推动艺术设计专业教学发展研究［J］.新闻研究导刊，2017，8（2）：284.
［2］…王荣华.论虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用［J］.艺术教育，2016（2）：212-213.
［3］…胡靓.多维虚拟与实体空间构建在环境艺术设计教学中的应用研究［J］.美术教育研究，2016（10）：115.
2016年可谓是“VR元年”，国内外互联网巨头纷纷杀入这片蓝海，VR领域的并购和投资不胜枚举，VR设备厂商也在大张旗鼓的造势，一股VR热潮席卷全球。但VR无论从国际还是国内来看，还只是一个处于初级发展阶段的产业，目前VR技术的成熟还需要一段时间，内容的创造和丰富成为当前阶段VR发展的主题。
《寅虎》显然是竞技时代在VR内容上的突破口。竞技时代COO于阳告诉《广告主》记者，《寅虎》是全体系VR电影中12部的第一部，由好莱坞知名武打影星陈虎担任主演。该片蕴含中国传统文化元素，在美国硅谷创业节引爆也是希望将中国元素更好的融入西方文化，同时向西方展示中国实力。
值得一提的是，竞技时代将把这部VR电影内容价值最大化，多渠道、多形式的分布于VR相关的各个平台。据于阳介绍，《寅虎》4月28日硅谷全球之后，VRTV直播平台也将在第一时间将影片的花絮推送给VR爱好者。在《寅虎》的拍摄过程中，制片方将适时输出拍摄花絮通过直播平台VRTV和斗鱼呈现给国内游戏爱好者，通过VR技术，让功夫谜、游戏玩家在不断切换的第一和第三身份中体验功夫格斗的魅力。
另外，同名VR游戏也将同步打造。功夫谜们除了可以在VR直播平台、游戏直播平台上看到这部电影的拍摄花絮和幕后制作的实况之外，还将有机会通过VR游戏，体验其特有的超强带入感的情景。
除此之外，美国VR视频节目《VRstar》也将由明星带领观众了解《寅虎》影片相关的资料。这是中国人的国际化大制作，好莱坞与硅谷元素的大集成，同时也是竞技时代2016年VR+泛娱乐战略的深度体现。
竞技时代自2015年9月成立之初，就提出VR+泛娱乐的理念。“投资VR电影只是公司VR+泛娱乐生态链上的一个环节，在布局的同时，其他各相关业务也都处在快速奔跑状态。”于阳表示。
今年3月初，竞技时代的广告出现在了NBA马刺VS国王队比赛的现场，受到大批球迷的关注。这还不是竞技时代的首次品牌推广，早在2015年竞技时代就邀请当红小花旦赵丽颖担任旗下全球VR电子竞技大赛的形象代言人，并在2016年春节期间，将赵丽颖和全球VR电子竞技大赛的拜年广告登上了美国纽约时代广场大屏。
一系列品牌推广的背后是竞技时代打造 VR+泛娱乐生态圈的产业链布局。竞技时代创办伊始便瞄准了VR游戏竞技领域，推出全球首个VR电子竞技平台，了全球优质VR电竞产品，并组建全球VR电子竞技联盟，主办持续性的全球赛事――WVA，以VR电子竞技作为突破口进入VR内容产业链。其2015年12月在上海举办了中国首个虚拟现实竞技大赛，不仅邀请到赵丽颖为2015 WVA 官方形象代言人，还获得了央视双语主持人王春蝉、著名电竞主持人张宏圣、韩国当红组合Switch、电竞名人李晓峰等人的加盟比赛。
在以电子竞技打入VR内容产业链的前提下，竞技时代还将目标瞄准了VR电影、动漫和综艺节目、网络小说，网络剧等领域，全面开启竞技时代的VR+泛娱乐生态发展战略。根据于阳介绍，目前竞技时代已经签约了《叶问3》和《蜀山》等热门IP的VR游戏改编权，并与国内多家优秀VR游戏开发商签署了游戏协议。在变现渠道上，竞技时代将通过游戏内容和硬件整合成VR电竞解决方案实现盈利。在线上竞技时代已经积累了大批游戏资源，而在线下，竞技时代将与网吧、VR体验店等商家合作让用户体验VR电子竞技。
VR，（Virtual Reality，虚拟现实）其实质特点就是为人们构建出人为的与之进行良好的、自由交互的“世界”，通过在这个“世界”当中，可以有效的实现实时探索或移动其中的不同内容。而将VR技术有效的融入到新闻传播领域，能够有效的改变新闻的传播形式，让其更具时代性，从而让更多的人接受VR新闻传播形式，这对推动新闻传播领域稳定发展有极大的帮助，所以应该有效借助VR技术的优势，制定合理的应用策略，进而更好的为新闻传播领域的发展奠定坚实有利的基础[1]。
1 VR技术概念分析
VR技术其主要内涵就是利用计算机先进技术形成一个相对比较逼真的世界，从而让人们从视觉、听觉以及触觉等多个角度获得不同的体验，其主要形式就是通过创建一个具有体验式的虚拟世界，来得到真正的仿真效果，进而更好的促进我国技术的快速发展。自2015年很多大型的电子厂商都相继推出了拥有自己特色的VR头戴式设备和技术。而直到现今VR技术的热度还处在最热的时期，并且也成为了很多电子设备展览中主要的技术形式，并且业内也将2016年定义成VR元年。
VR技术主要就是虚拟现实技术，借助计算机仿真系统来为人们提供不一样的视觉、触觉以及听觉的体验，借助对三维世界进行模拟和创造，并形成一个新型的交互系统。通过运用计算机来生成模拟的环境和世界，通过该一种多源信息的有效融合形成的交互式三维动态视景，最后实现对实体行为的一种仿真。VR技术因其自身独具特色的优势，被很多行业所重视起来，也已经被广泛的运用在不同的领域当中，从而更好的借助VR技术实现信息化时代的快速发展[2]。
2 VR技术在新闻传播领域中运用现状
VR技术是2016年最为热门的关键词，在 2014年由FB出价近20亿美元经虚拟现实技术进行收购，VR技术的开发和应用就逐渐被重视起来，并且也成为当前人们和相关行业最为重视的信息技术之一，其发展趋势也正向顶峰所发展。并且在2016年高盛集团中提到：“VR技术和增强现实业务很有可能会像电脑的出现一样，逐渐变成一个游戏规则”。而从实际角度进行分析，被改变规则也并不仅仅是在娱乐游戏领域当中?M行，VR技术的运用也会向新闻传播领域发展，从而为人们营造出不同风格的新闻媒体传播时代，进而更好地促进我国新闻传播领域的稳定发展。
这一理念的提出率先进行尝试的就是《纽约时报》，通过推出Virtual Reality新闻客户端NYT VR的形式，主要利用虚拟现实技术进行相关新闻内容的报道。体验者感受到被放置在了一个场景里，并且还能近距离地观看新闻和周围的人，通过360度的声音环绕，能够给体验者身临其境的感觉。对于传播媒体来说，会对新技术报以非常强烈的热衷态度，表现最为明确的就是在面对媒体转型的时期，这样的热衷表现是最能够表达出来的。所以新闻传播领域应该有效的运用VR技术，明确其主要特点和价值，从而更好地发挥其重要作用，全面有效地推动新闻传播领域的稳定发展。
3 在新闻传播领域中VR技术的应用特点分析
3.1 实现身临其境的新闻体验效果
在新闻传播领域当中运用VR技术，其最为明确的特点就是在运用计算机技术来为大众营造一个“拟态环境”从而让观众能够在其中获得不同的体验和感受。大多数情况都是通过眼镜或是头盔等可穿戴的设备来完成整体的新闻传播，从而真正实现新闻报道与VR技术的良好融合，进而让观众切实体会到身临其境的感觉。这使得受众不用到达新闻播报的现场，就能够感受到现场整体的状态，从而更好的拉近受众与新闻报道现场的距离。在新闻播报中文字和印刷等媒介的融入，使人们视觉能力得到了良好的延伸和拓展，而广播新闻播报的形式也正是人们听觉能力的拓展，而人们视觉、听觉以及触觉能力的综合发展就是电视所形成的。指导VR技术的诞生，在新闻报道当中能够同时、有效的实现视觉、听觉以及触觉的整体延伸，并且还能给受众带来不同的感受和体验，使其能够“真实”的感受到新闻播报的主要形式，还能让受众真正全身心的沉浸在新闻报道当中。对于传统的新闻报道形式，很多的记者并不能都将所有的新闻报道出来，使得新闻当中很容易欠缺一定的细节内容，甚至还会对整体的新闻报道效果带来影响，但是对于VR技术的应用，能够有效的将所有信息进行还原，并且通过在VR技术当中营造出一个场景，进而让受众进行分析，从而在VR新闻报道当中去挖掘不同的信息，这样才能更好的提升新闻报道整体效果和水平，对促进新闻传播领域的发展有着非常大的帮助。
3.2 创建立体式的新闻报道形式
对于传统的新闻报道形式来说，其呈现的主要是二维的报道方式，借助文字、图片以及视频和音频等技术的进一步加工，来进行新闻事件的报道。而现今随着时代的发展，很多受众对这样的传播形式已经产生厌倦感，失去新鲜度，所以新闻传播领域应该有效的利用虚拟现实技术，从而为受众呈现出三维立体的新闻报道形式，让受众在观看新闻事件时能够设身处地的感受到新闻事件的发展，进而让受众眼睛、耳朵等其他感官能够跟随新闻事件的脚步，从而让受众通过第三个角度去见证新闻事件的发生[3]。在新闻报道当中运用VR技术，能够有效的取消中间角色，能够让受众切实的感受到新闻事件的整体情况，从而更好的吸引受众目光，引导受众感受新闻事件发展状态。所谓三维立体新闻报道形式，不是单一的运用文字或图片等来呈现新闻内容，而是让受众进入到报道现场当中，亲自感受和体会新闻的具体发生，进而从中感受到不同的体验，让新闻报道更具趣味性，进而吸引更多的受众观看新闻内容。
3.3 实现及时与受众间的反馈与互动
对于当前我国媒介环境，很多媒体都将受众的作用摆在第一位，都是通过以受众为中心来开展和设计相关内容，这也成为大多数媒体所追求的重要内容。在新闻报道中融入虚拟现实技术，不仅能够让受众获得更多的新闻信息，而且还能让传播者获得受众的反馈，进而实现与受众的互动。通过让受众对新闻进行阅读和观看，之后将自身的感受表达和反馈到传播者手中，从而让传播者在第一时间感受受众的反应和想法，从而实现双方的良好互动，这样才能为新闻传播领域的发展奠定坚实有利的基础。
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