【关键词】计算机科学与技术；发展趋势；高速计算机；超微技术
一、现阶段计算机科学与技术的发展状况分析
1、计算机科学与技术对现阶段社会发展的贡献
现阶段计算机科学与技术参与了社会的生产和生活的众多领域，极大地提升了现代社会人们的生活质量和工作效率，为现代社会的发展起到了重要的促进作用。科学技术的不断创新与发展，计算机科学技术不断地为人们的生产、生活、文化娱乐等提供帮助，计算机科学技术在社会发展中的普遍运用，有效地提升了现代社会的文明水平。
在先进的科学技术发展背景下，计算机科学技术也在不断地提升与进步。计算机不断朝向更加人性化的方向发展，极大丰富了人们的生活。同时，计算机技术的发展还具有更新快、小体积等特点。世界上第一台计算机诞生于1946年，起初计算机技术是基于1904年的电子管技术，经过42年的科研而成，当时的计算机体积巨大。在这之后，半导体技术发明以后，在短短十年时间内半导体计算机又随之诞生，这时计算机技术已经相对成熟，其系统性和综合性也更加全面。总而言之，计算机科学技术的发展，为人类文明的进步提供了有效的帮助，同时也在一定程度上带动了社会经济的发展。
2、计算机科学技术发展引发的问题
任何事物的发展都具有一定的双面性，计算机在给人们带来众多效益的同时也增加一定的隐性安全问题。譬如，轰动一时的“千年虫”事件，对人类社会的生产生活带来了巨大的威胁，众多行业都遭受了“千年虫”的严重影响，这一事件让人们充分认识了计算机科学技术在发展过程中存在的问题。因此，如何能够让计算机在健康、稳定的状态下发展，减少计算机科学与技术发展对社会发展的威胁，最大限度地发挥计算机技术的“服务职能”，成为了当前计算机科学技术发展过程中热门的研究课题。
3、科学规划计算机科学技术的发展
任何事物的发展必须在实践中才能真正得到检验，计算机科学技术的发展也不例外。众所周知，计算机科学技术的发展起初是为了科学研究的需要，发展至今，计算机科学技术已经深入到社会发展的各个方面，包括军事、经济、生产、管理等。但是，在实际运用过程中，计算机所承担的任务主要是数据和信息的处理，而参与这一工作的主要是计算机的软硬件设备，因此，要想更好地发挥计算机的效用，在今后的发展中，必须要加大对计算机软硬件的开发，从而有效提升计算机科学技术向生产力转化的效率。
二、计算机科学与技术未来的发展
从当前国际上在计算机科学与技术领域的发展状况来分析，未来计算机科学与技术的发展主要呈现以下几个方面的趋势。
1、运行极速化
最近一段时间，美国科学家将空气绝缘性技术运用到计算机当中，这种技术在计算机中运用，极大地提升了计算机的运行速度，是当前计算机科学技术的一大突破。例如，美国纽约保利公司的科研人员，设计一种新型的电路，并将其运用到计算机当中，科研人员在电路中运用“胶滞体包裹的导线”技术将需要的芯片进行连接。由于这种“胶滞体包裹的导线”的包裹五---“胶滞体”当中含有大量的空气，空气是一种具有很强绝缘性的气体。传统的芯片是通过“硅二氧化物导线”实现相互之间的连接的。但是，信号在传输过程中会因为导线、芯片等对信号的吸收作用而减弱，直接影响了计算机的运行速度。而利用这种新型的导线技术就科研有效地解决这个问题，大幅减少了信号的损失，从而实现了提升计算机运行速度的目的。
2、生物计算机伴随着超微技术的发展而诞生
上世纪末，基于超微技术的快速发展，计算机研发人员将超微技术运用到计算机当中，并取得了巨大的成功，在当时产生了很大的影响。生物计算机很其他计算机显著的区别，这种类型的计算机通过将生物工程技术应用到计算机芯片当中，使之构成一种生物分子形式的计算机“蛋白质分子”。
二十世纪九十年代，美国科学家首次向全世界公布了生物计算机，在当时引起世界范围的巨大轰动。与此同时，美国科学家也公布了一种全新的逻辑运算方式，这种逻辑运算方式是基于电子计算机的模仿技术为技术基础，并以电子计算机模仿技术为基础，针对“虚拟”的城市路径设计问题进行了最佳方案的设计。从当前生物计算机的应用于发展状况来分析，生物计算机研发人员今后的研究方向主要集中在新型分子元件的研发，借助生物的化学反应和物理反应，实现以一种全新的方式对数据进行处理和分析等工作。现今的超微技术已经其取得了较大的进步，一些基于计算机技术的超微机器人已经面世。
3、以光为传输媒介的计算机科学技术发展迅猛
所谓的光学计算机就是利用光为传输介质，实现信号传播的一种计算机技术。光学计算机的优点十分显著：首先，光的传输速度是其他介质无法超越的，因此，利用光作为计算机的信号传输媒介其传输的速度是惊人的；其次，光具有偏振和频率特性，基于光的这些特性，计算机的信息传输能力得到了更好地优化；再次，光在传输过程中，不需要借组其他的介质就可以实现信号的传输，是以一种独立的形式进行传输的，具有极强的独立性。光在传输过程中不需要其他依靠体，同时不会出现相互交会的情况。
二十世纪九十年代，世界上掀起了一阵“光脑技术”科研风。世界各国不断加大对“光脑技术”的科研力度，并进行了大量的投资，并取得了不同领域上的成功。其中。以德、意、法、日为首的六十多各国家共同组建的科研队伍，在这一领域取得了巨大的进展。该队伍研发出的新型计算机，在以下几个方面进步显著：（1）计算机运行的速度更快。光学计算机的运行速度比普通计算机的运行速度提升了将近千倍以上。（2）计算机的准确性更高。在快速运行的状态下，光学计算机的准确性得到了有效地提升。（3）散热性能更优良。普通计算机在高速运行的状态下，会产生一定的热量。而在计算机运行时产生的热量无法及时排出，会对计算机的正常运行产生不良影响，甚至直接无法运行。而光学计算机突破了散热这一难题，即使在高速的状态下运行，也不会受温度的影响。
4、纳米计算机伴随着纳米技术的进步而诞生
伴随着纳米技术在生产生活中的运用，纳米技术不断走向成熟。纳米技术在计算机中应用，带来了纳米计算机。纳米技术在计算机中应用，主要集中在芯片上。纳米芯片技术，使得计算机芯片的体积大幅减小的同时，计算机芯片的稳定性也有所提升。美国作为纳米计算机技术研发的领军者，在纳米计算机各方面的技术都取得了令人瞩目的进展。尤其是，美国正在突破的一种纳米管连接技术，该技术一旦研发成功，就可以将芯片的作用大幅提升，从而可以实现，将计算机的内存芯片直接作为计算机的晶体管使用，从而使得计算机的功能可以得到最大化地优化。
三、小结
综上所述，计算机科学与技术的发展，将不断朝向一个更具全面性、系统性、人性化、个性化的方向进军。在当前的状态下，计算机技术的创新与发展，已经给人们的生活带来了极大便利，先进的科学技术转化为生产力的作用已经十分明显。因此，我们坚信，未来计算机科学与技术的发展，在不断努力之下，计算机发展的预期目标指日可待，计算机科学技术也将会在未来人类和社会经济发展的进程中贡献更大的力量。
参考文献：
[1]潘增欣.浅谈计算机科学与技术的发展趋势[J].才智，2013，2.
关键词：计算机科学与技术；现代教育；应用
前言
基于计算机技术应用范围越加广泛，教育事业发展的与时俱进，在教育领域中逐渐融入计算机科学与技术。在现代教育中计算机的广泛应用，打破了传统教育模式下时间与空间的限制，使教学活动的开展更具多样化、个性化，课堂更加生动有趣。教师在应用计算机科学技术进行教学活动时，也为其节省了大量的时间精力，学生在快速掌握知识点的同时，也提高了计算机操作技能，所以说计算机技术的应用对于收获良好有效的教育教学效果具有至关重要的作用。
一、计算机科学与技术在现代教育中的应用优势
（一）对教育时间的依赖程度得以降低
计算机在教学活动中是一种重要的辅助工具，以其强大的互联性，通过联网收集到各类教学信息，以强大的储存功能，加以对类型多样的信息进行整理，不受时间的限制，无论是在课堂时间，还是课余时间，只要是有计算机在任何时刻实现快速获取知识内容。例如在美术教学中，将名家字画存储到计算机网络当中，师生可以借助对字画的欣赏，加之配以文字说明，得到更加鲜明的点评。同时计算机作为在教学活动中的一种教学系统，摆脱了对于时间的限制，学生受到计算机系统的吸引，通过受到直接影响与直接利用其技术获取科学文化知识，提升了学习过程中的动手实践能力，体现了计算机科学技术应用的深度与广度[1]。
（二）不受制于教育空间的影响
传统教育教学的开展只是限制于教室内的教学活动，即当堂课的教学内容当堂传授，当学生遇到问题的时候，欲寻求教师的帮助，受到空间的限制，只能无奈等到下次课上询问教师。计算机科学技术在现代教育中的应用不再受制于空间的影响，通过社交网络将师生的关系紧密联系在一起，当遇到问题的时候，学生即可通过社交网络在任何地方联系到教师，寻求教师以解决在学习中遇到的难题，此外还可以不受空间的影响，实现对教学研究成果的共享，在任何地方通过登录资源共享网络平台，下载教育信息资料，实现在线交流，通过远程教育实现对课堂内容的深化，以获取有效的教学资源[2]。
（三）教学活动的灵活性得以真实体现
计算机科学技术以人机界面的形式，实现了人机对话，在教学活动中通过师生之间的沟通交流，增强了彼此之间的联系，通过对话实现师生灵活性的合作。教学内容在计算机系统中呈现出丰富性的特点，更加吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣，使其能够配合教师具体教学活动的的实施。
（四）更加体现了自由性
不受时间与空间的限制，师生之间无时无刻都可以通过计算机科学技术的应用，实现教材内容的共享，实现在线交流，这其实是计算机科学与技术在现代教育中应用自由性的体现。学生可以通过其技术的使用结合知识点与自身学习实际情况，对学习时间自由选择，教师也可自由教学方法，更好地借助计算机技术为现代教育服务[3]。
二、现代教育中计算机科学技术的应用
（一）在学生独立自主的自学阶段的应用
教材是学生促进学习一种无声的、物质化的良师益友，教辅材料扮演着辅助者的角色，对于知识的理解一方面是来源于自身对于知识点的理解，一方面是来源于教材教辅材料对知识点的阐述，而教材与教辅材料由于篇幅有限，对知识点的阐述不可能做到面面俱到，这是传统教育背景下存在的学生对于知识点理解的弊端，限制于较少的专业辅导的影响，对于学习活动缺乏目标方向性，学生很难在自学活动中约束自己，达不到理想的自学效果。计算机科学技术在现代教育中的应用，学生可以借助计算机系统平台获取更多的学习资料，更加深度地理解知识点，还能扩充知识储备量，有针对性地查找想要了解的知识内容；教师提前设计好课件，在展示课件的内容过程中，提出在自学中学生需要注意的重点、难点，结合课件展示的内容，学生提出疑问，教师进行解答，对于学生自主学习能力的培养具有重要作用。
（二）课堂教学活动中提高了课堂效率
计算机科学技术在现代教育当中的应用实现了静态化的教学知识点与动态化的计算机呈现方式的有机结合。以计算机作为教学设计、展示的载体，将教材上的知识要点融合于计算机当中，呈现在信息系统当中，而且呈现的方式多种多样，丰富了教师的教学思路方法，为学生对于应用计算机的学习方式提供了多重选择，把更多的目光关注于课件上，以丰富生动的教学呈现形式吸引学生的注意力，增强了学生自主学习的能力，创造了参与教学活动的机会，教师减轻了授课压力，有更多的时间通过计算机平台与学生沟通交流，了解学生在学习过程中遇到的难题，了解到学生对教学活动的开展有哪些意见与建议，便于个性化、有针对性信息化的教学活动开展。
三、结语
综上所述，本文从两个方面对计算机科学与技术在现代教育中的应用展开了论述。第一部分中主要从四点论述了计算机科学与技术在现代教育中的优势，正是基于这些优势使得其科学技术在教学活动中得到了广泛；第二部分是对其技术在现代教育中的具体应用体现，通过计算机技术的应用，有利于提高课堂效率，激发学生参与教学活动的热情。计算机科学与技术在现代教育中的应用是教育事业与时俱进的体现，随着其技术的不断发展，将会对现代教育中注入生机勃勃的活力，为教育事业提供良好的发展平台。
参考文献：
[1]卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应.
[2]沈长银.计算机科学技术在现代教学中的应用[J].科技信息，2013,23:309-310.
关键词：现实 信息技术教学 策略
计算机技术的增长总是突飞猛进，实际的应用也是日新月异。不断变化的实际和相对落后的教学，是一对矛盾。我们如何来解决这个矛盾，让学生能够与时俱进呢？通过计算机实际应用能力出发，来现实来引领我们信息技术的教学就至关重要了。而计算机科学与技术这门学科的特点，决定了该学科对人才培养具有重要的意义，特别是对与该学科相关的学科的教学有着很重要的影响。
一、从实践出发，注重基础习惯的生成
计算机科学与技术学科实践性很强，教师必须采用与计算机科学与技术相适应的教学方法，从而提高学生的创新思维能力。注重学生对计算机的熟练操作和应用。细节方面比如良好的操作习惯，既是对设备的保护，也是对自己操作过程中的易用性与文件的完整性和安全性的一种提升。 因此，在信息安全教学中，针对学生信息安全意识淡薄的现实，我们教师可以充分利用机房的学生机处于保护状态的这个资源，有意识地去模拟因学生没做好重要数据备份工作而造成数据丢失意外，让学生真切地感受信息丢失的痛苦，教师再适时地对数据备份的各种途径加以点拨便能让学生养成良好的数据备份意识、习惯与技能。
二、分清目标，让计算机科学与技术引领各阶段的教学实施
计算机科学与技术的层次性和目的性，很好地实现了计算机的各种基础功能。这样的思想在实现信息技术教学的阶段性递进方面，我认为分清各阶段信息技术教学目标的层次性与递进性，尽可能避免教学内容的交叉与脱节是必要的。依据学生的现实基础，结合学科递进性的发展要求和当前各阶段的教学现实，积极组织各阶段综合性教学研讨，让各阶段的信息技术教师相互之间明白各自所应承担着的教学任务，为下一阶段的教学实施打好必要的基础，让现实的课堂教学真正地引领与切实地达成好各自的教学目标。同时，跨学段的交流，也能让不同学段的教师能了解其他学段的教学状况，从而在实施本学段教学时形成全局观念，为全面提升信息技术教学的有效性作出各自的贡献。
三、计算机科学与技术的创新意识，促进形成创新能力
计算机科学与技术是靠创新意识和创新能力支撑起来的一门学科。这就决定了该学科对学生的创新意识和能力，是很有影响力的。这也决定了教师必须采用与计算机科学与技术相适应的教学方法，从而提高学生的创新思维能力。这就要求在实施信息技术教学的实际过程中，既要注重知识点的讲解，让学生识记和理解，又要注意与学生的创新能力的培养相结合。同时，教师要不断地给学生创造出更多的实践机会，让他们的创新能力有机会展露出来。还可以通过团委、班级等组织设计各项活动，把创新落到实处，让每一个学生的创新能力和综合素质都得到提高。对于那些富于独特见解的学生，要积极进行重点引导，让其长久保持下去。在教学风格和技巧上，也要善于变换各种教学手段，得以让学生对课堂教学有积极的参与性。
四、计算机科学与技术的细致，导引关注细节
计算机科学和技术专业术语多，涉及的相关学科多，要求学生掌握与区分的细节多，课堂内偶发事件多。这和信息技术的教学有一样的特点。因此信息技术的教学上要运用对比策略，关注上课细节。
运用对比策略，关注细节，对于教师自身来说，我觉得可从以下方面付于实际：一是理一理，使我们教学用的教师机中各类文件更有条理；二是想一想，明确课堂中可能要说到的专业术语；三是听一听，细致分析用技术手段不定期录制的上课实录，对自己认为存在的问题做点记录；四是比一比，看看不同时期的课堂实录是否出现了同样的缺陷。当我们多次去经历理、想、听、比的过程后，我们关注细节的意识将会从刻意追求升华为无意识的习惯。
在课堂教学中，对于一些有关联的、又非常相似的知识点我们可以运用对比策略，关注细节，能对知识点的理解和巩固能起到事半功倍的作用。
例如，在《多媒体技术应用》教学中为了让学生生成PS图像保存成不同格式是否还保留图层信息的知识时，我们就是可以采用对比生成法。让学生把自己的PS作品保存成不同的格式，再次用PS打开这些不同格式的图像，去观察PS中图层面板有何同，即可很清楚在对比中生成PS图像保存成不同格式是否还保留图层信息的知识了。
又如在PS与flash中，对某一图层进行隐藏后让它们分别生成jpg和swf格式的文件，那么在jpg和swf文件中是否还存在已被隐藏的图层？对于这个问题的解决，我们在教学过程中只在PS或flash的教学中单独提出，而不采用对比生成策略，学生常常会很难分清，直接影响到对这一知识点的巩固程度。如果运用对比策略，就可以起到加深对知识的巩固的作用。
参考文献：
[1] 胡济良，李尚仁主编.高中技术课程标准教师读本・第一编・信息技术.
[2] 李兴远，熊松泉.计算机科学与技术专业创新能力培养途径探析[J].中小企业管理与科技：上旬刊，2009（7）.
[3] 段利华，顾应龙，左国超.计算机科学与技术专业现状分析和人才培养模式改革研究[J].高等理科教育，2007（2）.
[4] 王.课堂教学技能.福建教育出版社.
[5] 朱翠萍.论建构主义理论对课堂教学的启示[J].教育与现代化，2004（2）.
PC今天是如此的受欢迎，因为他的通用模块设计的推动起了决定性的作用，后来的个人电脑也不会牺牲的优点，但也会发扬，不仅要实现在内置的读卡模块，甚至提供多个外槽，供人们使用添加新的模块，提高性能或功能，使用起来，现在在一个笔记本PCMICA更接近一点。这个槽将使用PCI表达的接口技术，PCI表达具有高性能，高的可扩展性，可靠性高的特点，可扩展性好以及成本低的特点，它必将取代PC现在总线。在同一时间的热交换原理，我们可以设计机模块化的概念，下面是一些制造商戴尔，已经在组合WinHEC2002的概念表明，当我们需要一个功能，只需要给机器的功能提供了一个模块，可以提供的功能，无需关闭，因为它是现在我们使用的设备简单。也许未来的计算机将是一个密封的设备，所有设备将由其他USB外接口。但计算机卡通过PCIExpres总线，从而支持热插拔。
不是每一个工作都需要一个高性能的PC来完成，有时甚至使用高性能计算机也可能引起麻烦，因为高性能势必对高能耗的负面影响，高温和其他不良。未来的电脑因为工作不同，形状不同的性能。一般的PC将逐渐由专用设备（硬件和软件集成的计算机）所取代，以提高工作效率。如果你仔细看的话，事实上，目前在美国发生这样的变化，如终端销售，在收银机的购物商场，银行终端等，都是为了提高项目的效率和降低成本，逐渐被广大PC逐渐演变。也许，这种趋势在我们的家庭生活，为“家庭控制计算机”将成为家居电气控制中心，为我们控制的家用灯，冰箱，微波炉，空调等。
2计算机科学与技术发展的智能化趋势
计算机已经变得越来越流行，各种家用电器也开始得到情报，这些现象将促进网络家电和电脑的过程中，家庭网络的分布式系统将逐步取代目前的单机模式，计算机可以通过各种各样的家电网络控制，家用电器通过互联网下载各种新的应用，以提高家电的功能，家电等性能的改善。还可以通过在家电网络远程控制，在办公室的时候就可以提前让家中的电器做好饭，煮好菜，开空调等等。人工智能的研究已经有很多年，人工智能是基于模糊逻辑，计算机可以对计划实施过程中遇到的困难，对最优解的自动选择。智能化最成功的应该是在航天技术应用，并有机会和精神已成功登陆火星，人不仅宣布再次进入外层空间的一步，同时，人工智能的成功，火星和地球的距离大约5576万km，即使使用无线电通信一个信号，来回需要6.2min，在火星上是没有出路的机器人实时控制。这就要求机器人本身具有一定的智能性，应对突发事件。随着计算能力的提高，民用计算机也开始有了一定的智能，帮助解决日常生活中的琐事，甚至出现了专门做家务的机器人，可以使人们花更多的时间学习，娱乐，通信等。
3计算机科学与技术发展的人性化趋势
作为未来人类的工具和家中的控制中心，计算机需要和使用人进行非常多的交流，才能更好为使用人服务。这就要求计算机和人之间的交流要人性化，才能让使用人真正乐意使用计算机。为了实现这一目标，在未来的交互式计算机将是多元化的，不仅可以控制，而且通过控制语言，或通过眼睛能控制。由于智能化的提高，大多数计算机可以自动选择的操作流程，过程不需要人的参与，因此软件的界面是越来越简单，使用起来像家用电器或移动电话的使用简单，人们不需要专门学习，甚至老年人可以运用自如。
因为家里和办公室的未来会有多台电脑，专门的计算机正变得越来越流行，所以电脑的功能和定位将更加清晰，这将使传统的电脑部，电脑制造商根据人们的习惯和使用范围使用，产生不同类型的计算机，以满足人们的要求。现在传统的台式机和笔记本，以及PDA的界限将变得模糊，计算机将根据工作分类。由于人工智能技术，机器人技术的迅速发展，有一天，传统的计算机和机器人将被合并，所以未来的计算机之间的差异可能比笔记本电脑和台式电脑，家用电脑可以在机器人或电子宠物的式出现在我们的生活中，使计算机将不再一一静机，但也参与了我们的生活。但也可能办公室电脑演变为办公室机器人和个人便携终端两个，工作人员的工作和办公室发出指令，由便携式终端，根据指示准备和处理日常事务的机器人，不需要人的干预，到那个时候，这个职业秘书可能出现的就业危机。
提高计算机的性能，能源消耗将增加，计算机在家庭生活中扮演着越来越重要的作用，运行时间会更长。为了不让计算机成为权力最大的电器在家里，技术人员和先进的方法，让计算机来减少能源消耗，如通过上述专业计算机，让计算机效率大大提高，能够与职业功能性能低的硬件系统，降低能源消耗。也可以通过使用新的架构，如使用“量子”，“光子”的“DNA”代替现有的硅结构的计算机，大大降低计算机的能耗。第二大功率的消耗———显示系统，也会因为LCD，OLED显示器的普及，而不再成为用电大户。
4结束语
关键词：初中计算机；思考
二十一世纪是信息时代，使信息技术成为社会成员必须具备的技术之一。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。
一、初中计算机科学与技术课程的特点
1.时代性
信息技术具有明显的时代特征。从计算机延生之日起，计算机技术发展迅猛，带动信息获取和加工、处理方法的不断更新，这样，信息技术学科将在很长一段时间里处于高速度与高淘汰并存的发展状态。
2.科学性
计算机技术的发展，推动了科学技术的进步，也推进了信息技术的发展，反过来，信息技术的发展，又推动了科学技术的发展。
3.基础性
信息技术的不断发展和提高，硬件资源更新发展迅速，人们在应用过程中创造了许多的新的应用方法。目前，可应用的资源很多，新技术和新知识不断出现，仅仅依靠课堂学习是不够的。教师应该从培养学生的信息素质角度出发，选取具有普通性和迁移性基础知识的基本知识作为信息技术课的教学内容。
4.应用性
信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在过去的计算机教育中，曾一度为了学习计算机而学计算机，而面对现阶段的现代化教学，重要的是学会如何去应用它。在信息技术教育中，要特别重视应用信息技术方法解决问题的能力的培养。学生需要的是如何进行信息检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新以及如何用所学的信息技术知识来解决学习和生活中的各种问题。
5.整合性
信息技术的发展和应用，逐渐成为基础教育其它学科的有机组成部分。整合的目的是学以致用，真正做到在学习和日常生活中应用信息技术。让学生经历发现问题，利用信息技术解决问题的过程，它有助于培养学生的创新精神和实践能力，并且通过这种不断的训练，学生可以把这种解决问题的技能逐渐迁移到其他领域。
二、初中计算机教学中所存在的问题分析
（一）传统教学方式无法满足学生对于计算机知识的需求
计算机已经在中国的许多家庭得到了普及，许多家庭配备了电脑，而且也连接了互联网。因此，许多学生在小学阶段就已经能够简单的操作电脑，并懂得一些基础的操作知识和方法。当学生开始在初中阶段学习计算机知识时，对计算机已经不再陌生，而且希望通过学习提高计算机操作水平。但是迫于中考的压力，许多地区将计算机课程作为辅修课，并减少计算机课程教学的课时。教师在计算机课程的教学上，按照其他课程传统的教学方式进行，照本宣科，板书和讲解成为计算机教学的主要方法，学生很难理解，学生学习的兴趣难以调动。就是在计算机教学中，也很难满足学生的个性化学习需求。因此，传统的教学方式教授计算机课程很难满足学生对计算机学习的需求与期待，教师的教学方式比较传统，不能激发学生学习的积极性，使计算机教学的质量很难提高。
（二）教师的知识结构很难与课程知识的变化保持同步
信息技术是快速变化而且发展速度极快的一门科学，在短短的时间内可以完成知识的更新。计算机知识的快速变革对计算机教师提出了更高的要求。但是计算机教师从高校毕业之后能够进行系统学习计算机知识的机会很少，知识结构很难跟上计算机知识的发展速度。在一些经济比较发达，素质教育开展比较好的地区，在小学阶段就已经开设了计算机课程，学生的计算机知识水平普遍很高。因此，初中计算机教师的知识要不断更新才能满足学生对计算机知识的求知欲望。目前，特别是在农村初中学校，计算机教师不但教授计算机课程，而且还要教授其他学校安排的课程，很少有时间学习计算机知识，从而很难提高计算机教学水平。
三、初中计算机科学与技术课程教学对策
初中计算机课程具有很强的实践性，在教学中应该重视学生的践操作能力。在教学中，有学生对计算机的理论知识掌握不够，但是操作能力确是很强。所以，在教学中，教师应该注重操作能力训练，通过多次的上机操作来提高学生的学习水平和理解知识的能力。教师可以采取一些新颖教学方式引用到课堂教学中，提高学生学习的兴趣和注意力。在对新课程内容的讲解，首先简单的讲解一些概念，之后教师要进行示范性的演练。再次，学生根据教师的演练方法和自己对知识的理解进行巩固练习。对于一些实践性比较强的教学内容，教师可以安排大部分时间给学生进行联系，这样可以收到更好的教学效果，使学生能够熟练的掌握所学的知识点。教师要对讲解的重点和难点进行梳理，课堂的教学要有针对性，这样可以给学生留有更多的上机操作时间，使学生能够通过实践应用理解知识点。
四、结语
为了更好地把握计算机技术发展的脉络，以适应初中计算机教学内容的更新频率，在教学中要引入新的知识点和新的教学方法。学生的知识水平不断提高需要教师在教学中不断的填充新的教学内容和引进新的教学方法，不断完善教师自身内容和建立新的知识结构，以达到适应新情况发展的状况。
参考文献：
[1]程文武.对初中信息技术教学的几点思考[J].甘肃教育，2016（13）：56.
关键词：计算机 特点 趋势 现实意义
一、计算机科学技术的发展特点
计算机在发展过程中已经越来越小巧、反应快速以及贴近人们的生活。以前作为军事以及教育、医疗等用途的计算机技术已经越来越被个人所掌握，计算机进入到个人生活的各个环节。而随着人们物质生活水平的提高，人们对于计算机性能的要求也越来越高，这也反过来激励着计算机科学技术的不断发展和完善。而在总结计算机科学技术的发展现状中，需要充分考虑到计算机本身具有的属性，以及计算机带来的现状改变，综上，计算机科学技术的特点可以总结为以下几点
（一）计算机科学技术的发展多极化
随着政治经济的全球化，个人计算机已席卷全球，但由于计算机应用的不断深入，对巨型机、大型机的需求也稳步增长，巨型、大型、小型、微型机各有自己的应用领域，形成了一种多极化的形势。如巨型计算机主要应用于天文、气象、地质、核反应、航天飞机和卫星轨道计算等尖端科学技术领域和国防事业领域，它标志一个国家计算机技术的发展水平。目前运算速度为每秒几百亿次到上万亿次的巨型计算机已经投入运行，并正在研制更高速的巨型机。计算机科学技术的发展呈现多极化。
（二）计算机科学技术的发展智能化
智能化使计算机具有模拟人的感觉和思维过程的能力，使计算机成为智能计算机。这也是目前正在研制的新一代计算机要实现的目标。智能化的研究包括模式识别、图像识别、自然语言的生成和理解、博弈、定理自动证明、自动程序设计、专家系统、学习系统和智能机器人等。目前，已研制出多种具有人的部分智能的机器人。计算机科学技术的发展实现了智能化
（三）计算机科学技术的发展的网络化
网络化是计算机发展的又一个重要趋势。从单机走向联网是计算机应用发展的必然结果。所谓计算机网络化，是指用现代通信技术和计算机技术把分布在不同地点的计算机互联起来，组成一个规模大、功能强、可以互相通信的网络结构。网络化的目的是使网络中的软件、硬件和数据等资源能被网络上的用户共享。目前，大到世界范围的通信网，小到实验室内部的局域网已经很普及，因特网（Internet）已经连接包括我国在内的150多个国家和地区。由于计算机网络实现了多种资源的共享和处理，提高了资源的使用效率，因而深受广大用户的欢迎，得到了越来越广泛的应用。所以计算机科学技术的发展的网络化
（四）计算机科学技术的发展的多媒体化
多媒体计算机是当前计算机领域中最引人注目的高新技术之一。多媒体计算机就是利用计算机技术、通信技术和大众传播技术，来综合处理多种媒体信息的计算机。这些信息包括文本、视频图像、图形、声音、文字等。多媒体技术使多种信息建立了有机联系，并集成为一个具有人机交互性的系统。多媒体计算机将真正改善人机界面，使计算机朝着人类接受和处理信息的最自然的方式发展。
二、计算机科学与技术的发展趋势
计算机科学与技术的发展趋势经历了几个阶段和过程，从最开始的军事用途已经遍布到了社会生活的各个方面。计算机科学技术的发展已经深刻地影响到了社会进程，计算机在体积上、性能上等都得到了更大的发展，也更加贴近人们对于计算机的用户需求。计算机的发展趋势呈现出交互式、体验式以及智能化的特征，计算机CPU的速度在加快，外观设计也更加多样化，运用领域更加广发，逐步迈向第五代计算机的新纪元，计算机科学技术的发展是新时代中发展中的一个重要方面。
（一）计算机科学与技术朝着技术方面发展的趋势
随着时代的发展，计算和通讯技术融合。我们在过去20年中，在计算方面有分步式计算，智计算，无线通讯，远程的、近程的很多多方面的发展，现在计算是建立在通技术和计算技术融合的基础上。PC的功能正被开拓到更多的环境、多的设备之上。计算将无处不在，在一电脑上，在一个PDA上，在一个电视、台家电或汽车上，任何地方都有计算，是计算的形式有所改变。智能家电将变成计算的一个很重要的平台。可以现在有电源的地方就会有计算，没有源的地方可能也会有计算，像我们现的钱包、书都会变成计算的方式。新的计算环境不仅仅是现在的电脑，也括手表、电话，包括各种能够想象和想不到的方式。
（二）计算机科学与技术朝着构架方面发展的趋势
计算正在走向网格化，就是说计算本身是分布在一张网格上，像电网一样无处不有，而且分布是有机的，这也是目前常说的网格计算。网格计算本身很重要的一个特点就是它更好地集成或者协同了部分资源，这个资源包括硬件的、软件的、通讯的、网络的以及信息的，可以
说在更高的层次、更多的层面上把信息更好地运用起来，使得这个过程变得更加优化。所说它可以把很多很多的信息孤岛，或者分布的资源联系起来，因为在Intemet上面，信息本身是一个一个的孤岛，现在由于有了网格计算，可以把物理层、网页、信息层都连接起来。当计算的功能或者整个内容、信息遍布到每一个角落的时候，怎样营造一个安全、可信的环境就变得十分重要，因而最近提出的可信计算也是计算机技术发展的一个保障与前提。可信计算或者可信赖计算本身是一个生态环境，它是可用性、安全性、可信赖性、保密性、易用性的结合，包括硬件、软件、不同的基础设施；包括管理、机制运营的环境，也需要有很多很好的标准，产业的、政府的政策规划也十分重要。
三、计算机科学与技术发展现实意义
随着大科学时代的到来及科技水平的高速发展，计算机科学与技术已经渗透到我国经济、社会的各个领域。计算机科学与技术的发展与应用，不仅有利于全球经济的发展，还极大地推动了社会的进步，计算机已经成为当前这个时代的“运筹者”，因此，发展计算机科学与技术具有十分重要的现实意义。参考文献：
【关键词】计算机科学与技术专业 创新能力 培养
一、高校计算机专业人才培养现状
1956年，哈尔滨大学首先创办了“计算装置与仪器”专业，在四十多年的发展过程中，学科分支的细化，师资队伍的进一步完善，教育理念的与时俱进，都为计算机专业人才的培养带来了可喜的变化。在看到成绩的同时，我们也要看到，高校计算机专业人才的培养确实还存在许多不足，特别在创新模式下教育理念下，以信息化核心技术的计算机技术的教育还尚有缺失，具体表现在:学生的动手能力不强，陷入了“死记硬背”的瓶颈，缺乏创新精神，无法真正适应实践工作和适应市场与产业发展，这也就是为什么那么多的计算机人才没有能充分就业的原因之一。面对这一现状，高校计算机专业教育必须以创新精神和能力为培养目标进行教学改革。
二、计算机科学与技术专业的培养目标
计算机科学与技术专业的培养目标是:培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在各单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
业务培养要求为本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(1)掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识。(2)掌握计算机系统的分析和设计的基本方法。(3)具有研究开发计算机软、硬件的基本能力。(4)了解与计算机有关的法规。(5)了解计算机科学与技术的发展动态。
三、创新能力培养的途径
1.加强创新能力的宣传，营造“创新精神”的良好环境，把创新作为一种校园文化。高等院校要全面培养高层次的创新型人才，单靠学校某一职能部门的工作是做不到的，需要全校都提高认识，上下齐心协力去做，牢固树立创新教育、素质教育、开放教育和个性教育的新型教育观念，形成良好的校园“论创新、学创新、行创新”的创新环境与创新氛围，才能取得良好的效果。学校要鼓励学生学术自由，成为学习的主题，给予学生更多地学习自主权和选择权，积极鼓励学生发掘自身的学习兴趣，促进个性化发展;鼓励学生提出新问题，养成质疑的习惯，鼓励学生迈向学科发展的前沿，及时是尚未成熟的创造性的设想，学校也应该积极予以支持，从而保护和激励学生的创新精神和积极性。作为前沿性学科的代表计算机科学与技术专业，更应该鼓励运用本学科丰富的教学资源和不断发展尖端技术开展各类的课外活动和实践，这不仅可以丰富学生的校园文化生活，更能够引导学生积极投入思考，激发创新思维，从而为其发展提供了广阔的舞台和空间。
2.建立一支高效地、具有创新精神的师资队伍。教师对于教学、对于学生培养的重要性众所周知，在此不再赘述。要培养具有创新精神的学生，首先，需要一支富有创新精神的教师队伍。教师的创新意识是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。教师要自我强化与培养自己的创新意识，不仅在于提高本身的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识感染与培养学生的创新意识。要培养和爱护学生的好奇心和问题意识，因为这是唤起学生创新意识的起点和基础。第二，教师要建立起“互相尊重、互相理解”的师生观。对待学生，教师要予以关爱和理解，尊重和理解学生的想法、观念，支持和鼓励学生的追求，注重与学生的心灵沟通。引导学生突破思维定势，激发创新精神，并源源不断地给学生输送学习的动力。第三，要注重多元化知识的吸收。社会的发展是多元化的，学科教学的也是整体化、多元化的，这就要求教师善于进行交叉学科的角度来进行教学，从而塑造知识结构丰富、具有高度创造力的学生人才。
3.改革教学培养方案。计算机专业涉及的知识面较广，为了让学生在有限的时间内学到更有用的专业知识，所谓“术业有专攻”，因此，可以将计算机科学与技术专业细分为几个专业方向，例如围绕计算机程序设计可以分为net、.java、嵌入式设计这三个方向，由此培养“精”、“专”的应用性人才。
同时，要改革教学模式。教师在授课的过程中，要注重学生创新能力的培养，不能只是“耳提面命”式的灌输知识，而是要引导学生的发散性思维，鼓励学生质疑现状，挑战现状，培养学生的归纳、演绎能力。教师还需要优化课程结构，增加选修课的比重，对于计算机科学与技术专业的学生，要提倡其进行跨校、跨院、跨学科选修课程。此外，学校还应开设创新教育课程，使学生接受较系统的创造性思维原理与创新技法等方面的知识，提高创新的积极性。最为关键的一点，是需要切实培养学生的动手能力，增加实践性的教学环节。计算机科学与技术专业本身是一门实践性很强的应用性学科，因此，教师在进行课程设计和课程教授时，就应更加重视培养学生的动手能力，特别是可以带领学生参加一些科研课题的开发，从实践经验中进一步激发学生的创造力，从而发挥出学习的主动性、积极性。
4.开展课外科技创新活动。课外科技活动是学生的“第二课堂”，其可以最柔性的方式来开阔学生的想象空间，激发学生学习的动力，从而丰富学生的创新潜质。例如，可以定期举办校园科技文化艺术节，成立专门的科技文化创新指导中心对学生的科技创新作用进行指导与评估;还可以举办各类科技文化竞赛，鼓励学生积极参加，并制定一些相应的奖励政策来吸引和鼓励学生投入各类科技创新活动，从而培养学生的创新精神和创新意识，开发他们的创新思维和创造潜能。
参考文献
[1]肖云龙.脱颖而出——创新教育论[M].长沙:湖南大学出版社，2000.
[2]陈凯.加强高校校园文化建设提高大学生创新能力[J].中国教育与社会科学，2009，(7).
[3]朱洪，张卜林.学生创新能力培养途径初探[J].现代特殊教育.
计算机科学与技术专业主要课程
1、公共课程：数学(高等数学、线性代数、概率论与数理统计)、政治(马克思主义思想概论、毛泽东思想概论与中国特色社会主义思想、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要)、大学英语、体育。
2、专业基础课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、微型计算机技术、计算机系统结构、高级语言、汇编语言、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。
3、专业方向课程：离散数学、算法与数据结构、计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络基础、计算机编译原理、计算机数据库原理、C语言/c++语言、Java语言等。
计算机科学与技术专业就业方向
本专业学生毕业后可在软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。
从事行业：
毕业后主要在新能源、计算机软件、互联网等行业工作，大致如下：
1 新能源;
2 计算机软件;
3 互联网/电子商务;
4 电子技术/半导体/集成电路;
5 计算机服务(系统、数据服务、维修)。
从事岗位：
毕业后主要从事软件工程师、软件测试工程师、测试工程师等工作，大致如下：
1 软件工程师;
2 软件测试工程师;
3 测试工程师;
4 硬件工程师;
5 java开发工程师。
计算机科学与技术专业培养目标
论文摘要：计算机科学与技术专业对于人才的培养，要以“创新精神和能力”这两点为宗旨。本文简单的探讨计算机科学与技术人才创新能力的培养。
计算机科学与技术是一个不断发展、不断学习的专业，培养的学生没有较强的创新能力是难以应对不断更新的科学技术的，也很难能够符合国家、社会以及岗位的发展需求。“科教兴国”战略21世纪的中国教育进入一个新的历史发展阶段，这一阶段将以深化教育改革全面推进学生创新素质培养为标志和方向，将以培养学生的创新精神和创新能力为核心和重点，已成为本科院校教学改革中一项值得认真思考和深入研究的课题，更是应用型本科学院适应时展的必然要求。
一、当前高校计算机专业培养现状
社会对计算机科学人才的需求日益强烈，信息时代的社会需要多样化的计算机人才。然而,随着科技的进步，计算机专业人才的确培养所存在的问题逐渐暴露出来。具体体现在：学生缺乏创新精神，只会死记硬背，实践能力不强，与社会需求脱轨。一方面社会对计算机专业人才的需求在不断增加，而另一方面大量的计算机专业毕业生无法找到工作。为适应新形势下对计算机科学与技术专业人才的新需求，我们必须对计算机科学与技术专业进行教学改革，在高等院校培养学生的创新素质，是高等教育适应时展的迫切需要。
二、计算机科学与技术人才创新能力培养的措施
（一）加强创新意识和创新能力培养的各个环节
对于学生的创新能力和创新意识，一定要注重细节的做法，贯穿到教学过程中的各个环节。在课程教学的过程中，既要注重知识点的讲解，又要注意与能力点的结合，这对于启发学生的创新思维来说很有帮助。在实验的设计上，要给学生们创造出更多的学习机会，让他们的表现力和沟通能力有机会展露出来。还要积级组织各项活动，把创新落到实处，通过这些项目的开发，让研究创新的风气在高校内形成，让每一个学生的综合素质都得到提高。在学生的创新能力和考核方面，也要提出成熟的方案，这样才能激发学生创新的兴趣。还要在教学的各个环节中加强互动，如建立启发式、设问式、案例分析式、课堂讨论式的各种讨论方法，便于训练学生主动去获取知识、运用知识，而且在课后留作业的时候，也要多加注重学生综合素质的教育，让创新贯彻到每一项日常活动中来。比如可以开展学生俱乐部的创新活动、组织他们进行演讲、讨论，在考核的时候，要加强科学的引导，建立多环节，多要素的考核方式，这样才能综合全面的反映出学生的创新能力。对于那些富于独特见解的学生，要积极进行重点引导，让其长久保持下去。在教学风格和技巧上，也要善于变换各种教学手段，得以让学生对于课堂教学有着积极的参与性。
（二）为课外创新活动积极创造条件
由于计算机科学与技术学科实践性很强，要为学生的课外创新活动积极创造条件。人才是社会竞争的核心，关注细节的发展，为学生创造创新的校园环境，提供高效的师资队伍，对于学科的教学理念和教学方式进行积极而有效的控索，激发学生专业创新能力的兴趣，才能有效培养学生创新的精神和意识。建设国内一流计算机教学环境，培养适合社会竞争发展需要的合格创新人才，创建完美的教育体系，为创新人才的培养搭建一个合理的平台，才能达到教学的最终目的。
（三）注重培养教育的教学艺术
在教学中，教师不必拘泥于已有的规划和既定的程序，要从创新的角度出发，发挥丰富的想象力进行教学。师生关系在教学的过程中，要随着教学的进程不断进行讨论，从而维护一种让创造力更加突出表现的师生关系。师生之间要努力做到公平信任，有着足够的自由和宽容，也要有浓郁的集体气氛，对于教学过程中能力结构与能力点的结合与训练，也不能放弃。每一个学生都是教师眼中的“好学生”，关键是这个好学生如何进行引导，让其符合社会创新型人才的需要。对于教育的研究与实践，并不是阶段性的工作，要不断的深化教学改革。关于学生的学习效果，要作为教师重点关注的内容，这样才能不断改进教学方法，去芜存精，让教学水平得以提高，让教学艺术发挥得更加完美。与此同时，积极采用各种有效的增加师生感情的方法也是有必要的。
（四）为学生创造进行创新的校园环境
教育创新的教学与传统的教学方面存在着一定的差异，如果采用传统的教学方法，就会造成很多学生在学习过程中对于知识的掌握缺乏有效性，更缺少对规律的了解和运用的方式方法，甚至于只会从教师和书本那里照搬，这种教学方式很难取得理想的效果。采用创新模式来培养学生，需要建立新型的师生关系，让传统的教学功能得以创新，从而在学生创新教育过程中起到很好的引导作用。对于自身的创新意识，创新思维和创新能力，教学过程中要起到对学生的感染作用，一个教育工作者创新能力的发展，将会让学生体会到什么才叫做“教育”的主体。这种主体的建立，才会为营造新的教育环境创造空间。具体来讲，在高校的教学环境中，要积极提倡素质教育和创新教育。由一些相关的教育领导拟定创新的学习目标，积极进行倡导，拿出具体的措施，合理有效进行组织，这样就会在高校中形成有效的氛围，赢得广大师生的正确的评价，从而加强创新环境的塑造。在课堂的教学环境中，要形成有效的运转灵活的组织机构，引导学生参与到课堂的教学环境中去，让学生在讨论中发现问题，主动进行思考，积极寻找解决问题的办法，这对于培养他们的创新意识及思维是非常有益的。
三、总结
总而言之，在人才培养理念上，既要遵循计算机科学与技术专业人才培养规律，又要拓宽学生的创新能力的培养，在计算机科学与技术专业教学中，我们不仅要把知识传授给学生，更要培养学生的创新能力。我们必须用先进的教育理念开拓全新的教学思路，营造一个宽松的创新环境，努力把学生培养成社会需要的创新人才，才能完成时代赋予我们的历史使命。
参考文献：
[1]胡成娟.计算机科学与技术专业创新能力的培养[j].企业导报，2011，(01).
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