时间：2023-12-28 16:20:42
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论文摘要:实验经济学是一门新兴的经济学学科,现代经济学许多的假设是未经验证的,在经济学中引入实验方法是必然的。从实验经济学的产生和发展历程出发,通过对最后通牒博弈的实验分析,探究实验经济学的意义,以及实验经济学存在的局限和问题,得出了实验经济学是当今经济学研究的革新,实验方法也将成为主流经济学的重要的研究工具,对经济学方法论产生了重大的影响的结论。?
瑞典皇家科学院为了表彰弗农·史密斯将实验作为经济分析的一种工具,对经济学所做出的巨大贡献,于2002年授予他诺贝尔经济学奖,标志着实验经济学已经获得了理论界的认可,实验经济学成为了经济学研究中的重要工具,同时显示了实验经济学的蓬勃发展,在理论界的影响日渐增强,并且融入到主流经济学的研究工作中。?
实验经济学,是指让实验对象在设计好的可控环境下行动,借以分析人的行为,总结人的行为模式,验证和修改经济学的各种基本假设。如果这样,经济学家可以在设计好的可以控制的环境下,根据自己的需要,对经济学的假设或者那些重大的发现做可重复性的实验,来验证其是否具有科学性。?
1 实验经济学的产生和发展历程?
实验经济学的产生,从历史上来看,运用实验的方法研究经济的相关问题,得从1738年的“彼得堡悖论”算起,距今已经有270年的历史了。但真正被后人认为是学科开端的是1948年张伯伦在课堂上进行的供给和需求的实验。弗农·史密斯在1962年发表了《竞争市场行为的实验研究》,这篇文章不仅标志着实验经济学在主流经济学中确立了自己的地位,也为此后实验经济学的进一步发展奠定了基础,使得许多经济学家从事到实验经济学的研究中来,经济学的实验方法也让更多的经济学家所接受,实验经济学在经济学理论上取得了很大的成功,对经济学方法论产生了重大的影响。?
实验经济学的发展很大程度上源于20世纪30年代到60年代的三股思潮。?
第一股思潮是,1931年,萨斯通对效用函数的实验研究拉开了实验经济学序幕,萨斯通用实验的方法确定了个体的无差异曲线,大约20年后卢西斯和哈特在考虑了现实中的利益刺激后,重新进行了萨斯通的实验。1950年阿莱提出了对人们在面临不确定性下的选择进下行了实验,发现实验结果与期望效用理论的不一致,也就是著名的阿莱悖论,这是最早通过实验提出的对期望效用理论的怀疑。?
第二股思潮是,1950年,决瑟尔和弗鲁德构造了著名的博弈问题“囚徒困境”,但早期的博弈实验都是围绕着重复的囚徒困境及其变型展开的,纳什曾经指出实验中存在许多的局限性,例如很难在零和博弈中将参与人的行为视作重复博弈,不同阶段的人的选择也不一致。?
第三股思潮是,1948年,张伯伦教授首次在课堂对市场进行了实验,建立了一个实验性市场以检验竞争性市场均衡的条件,但是实验的结果却与竞争性市场均衡结果不一致,但是这也就启发了当时他的学生弗农·史密斯,史密斯到珀杜大学工作的第二年,在课堂上以他的学生为对象进行了竞争性均衡实验,与张伯伦教授的实验中一对一的交易方式不同,他使用了证券市场所采用的双向口头拍卖的集中交易方式,他发现即使在很少的信息及适度数量的参与者的情况下,市场也能很快地收敛到竞争性均衡。由此史密斯证明了大量的,具有完美信息的经济人不是市场效率的要求,这与人们习惯的经济理论有着根本的不同,也就是在1962年,史密斯将多次的实验的结果组成论文即《竞争市场行为的实验研究》,发表在了权威杂志《政治经济学》,也被认为是实验经济学诞生的标志。?
2 实验经济学中的实例分析?
一个很著名的被称为“最后通牒博弈” 的游戏,该游戏的规则是:两人分一笔固定数额100元奖金,A首先提出分配方案,然后B来表决,即A提出的方案是给B一个数额x(0?x?100)元,那么A可以得(100-x)元,由B来决定是否接受该方案,如果B接受这一方案,则按照这种方案进行分配,如果B不接受此方案,那么两人将一无所得。?
在该游戏中,如果我们按照“理性经济人”的假设,只要让x>0,那么B就应该接受,即A提出x=1,A得99元,B得1元,B会接受,甚至x更小,只要x>0,B也会接受,否则两人得到的奖金将会是0,也就是说按照“理性经济人”的假设,得到1元的效用大于得到0元的效用,那么B就会同意A的方案。但是事实上不是如此,设想一下,在如此悬殊的比例下,如果换成你是B,你也会觉得太不公平了,A为什么可以拿走那么多的奖金,所以你会拒绝接受B提出的方案,假如将角色换一下,由你来提出方案,大部分会选择给B50元,这样的话,B会更容易接受,可这种想法不是所有人的想法,任何的推测就显得毫无意义,就必须通过实验的方法来找寻其中的规律。?
为此,我做了这样一个关于“最后通牒博弈”的实验,我选择了45个人作为我的实验对象,事先不给他们任何限制,由他们自由选择可以分配的方案,即为B提出一个可以接受的方案,实验的结果是31人选择将该笔奖金平分,即A和B各得50元,还有8人提出的方案是给B大于给自己的奖金,即x=51 得49元, 另有5人选择给与B更多的奖金,即使A得到的奖金更少,否则B会拒绝接受A提出的方案,在这次的实验中只有1人选择了给B最少的奖金,即x=1,A得99元。按照“理性经济人”的假设,那么我的这次实验结果完全和“理性经济人”假设不同,即x较小的时候,人们是会拒绝这种方案的,不是每一个人都是“理性经济人”。?
由于我选择的实验对象的样本数量太少,也没有完全考虑到各个方面的原因,所以实验的结果并不能很大程度上支持我的看法,但是我们通过“最后通牒博弈”的实验可以发现,现有经济理论的假设是有问题的,并不是所有的假设都正确,像“理性经济人”假设就不一定正确,说明人们在决策中考虑的除了利益之外还有其他的因素,不是完全从本身利益出发的。由于信息的不对称、奖金的金额、公平性等因素会导致人们的选择不同,文化的差异也会导致人们的选择不同,因此不同国家的人们选择的分配方案是不同的,也就表明了与“理性经济人”的假设是不同的。而我们可以利用更加规范化的实验使实验具有可重复性和可控性,所以在类似地条件下,不管谁参与的实验都可以得到相类似的结果。?
实验经济学涉及了很多的实验,涉足的领域有:个体决策实验、博弈实验、市场实验、拍卖实验、风洞实验等等,在实验经济学方面,需要更多的实验经济学家做出更多的实验,以验证经济学的合理性。?
3 实验经济学的意义?
实验经济学的兴起是经济学方法论上的重大变革,已经逐渐进入到主流的经济学当中,通过实验可以让人们更好的明白其中的道理。?
一直以来,我们知道实证方法是主流经济学的研究方法,它的范式就是提出理论假设并力图避免和消除人们行为或经济关系中的不确定因素,然后在理论假设上建立数学模型并推导出主要的结论,最后对理论结果进行经验实证,由此展开深入的理论分析。其实,这样的方法有其科学合理的一面,但是也存在着缺陷,即理论的假设和数学的推导往往会排除掉人们行为中的非理和不确定因素,是以人们为“理性经济人”为前提假设的。实验经济学就继承了自然科学的实证主义,产生了重大的意义。
第一,实验经济学是以人们可以非理性、有偏好的行为人取代了以往的“理性经济人”假说,通过数理统计的方法来取代单纯的数学推导,解决以往实证研究的高度抽象的与我们现实世界不一样的问题。?
第二,实验经济学可以在实验室里进行实验论证,同时可以操控实验条件和实验变量,排除那些非关键因素和不确定因素对实验的影响,也就克服了经验检验的不可控性的缺陷。?
第三,实验经济学可以重复实验来进一步论证,用现实的数据代替历史数据,那就克服了以往的经济检验的不可重复性,使得经济学理论会更加具有说服力。?
第四,实验经济学的兴起促进了现代经济理论的发展,拓展了经济理论的研究成果,同时使经济学的研究更具有实践性和趣味性,把人们的决策行为当作了研究的对象,让人们参与到实验环境之中,使人们更具有机会分析他们亲身参与所产生的信息,把一些经济运行的过程纳入到了研究领域当中,以便于人们发现更符合现实的经济规律。?
第五,实验经济学的文献增长迅速,在《经济学文献杂志》的分类体系中增加了一个专门的项目——实验经济学方法,催生出了新的经济学科。?
4 实验经济学的问题和局限?
实验经济学真正意义上的发展是从20世纪60年代至今,仅仅四十多年的时间,仍然是一门新兴的学科,当然也存在着一些不完善的方面,尽管我们知道有部分的实验确实取得十分成功,但是实验经济学的局限性也必须引起我们的重视。?
作为一门新兴的学科,实验经济学家们不单单要掌握好经济学,还要系统的了解实验所要涉及到的相关的专业技术知识,我们知道,实验经济学的目的是要研究现今的经济,揭示现今经济运行和人们行为的规律,但是即使实验也不可能完全地模拟现实的生活。如果与现实越接近,就需要引入更多的变量,实验的控制难度就会加大,使得实验会越来越难控制,使数据最后也更加难以处理,得不到实验想要得到的结果。?
实验经济学中,实验的参与者的主观性将会影响到实验的真实性和有效性,实验经济学家在设计实验方案的时候,不能够完全排除个人的偏好和非理,那些实验参与者在实验时有可能会考虑设计实验方案的人,从而有意识地完成实验的期望,导致实验的不真实,这样的主观因素将是对实验的极大挑战,也就会造成许多相同的实验由不同的实验者设计或者不同的实验参与者执行就有可能得出完全不同的结果,得出不同的研究结论。?
因此,许多著名的实验都存在这样的问题,相同的实验由不同的研究者设计或者由不同的实验参与者执行就有可能得出不同的结论,目前还没有好的系统和方法可以解决这一问题。?
5 总结?
随着经济学的发展,经济学较早地配备了独立的理论体系,但是与其相应的实验检验却相对滞后,实验经济学一经产生,立即显示出它的蓬勃生命力,随着实验经济学的发展和社会的实际需要,实验经济学将会转而会解决更为实际的经济问题。实验经济学和其他经济学理论学派不同,它不是以相对独特的理论体系为特征,而是对经济学研究方式的革新。?
实验经济学是研究人们行为的经济学,它的进一步发展需要其他的学科的共同发展,它揭示了古典经济学的缺陷,并且为此提出了经济学的前进方向,实验经济学是发展历史比较短的一门新兴的经济学学科,是一门实验的学科,具有强大的生命力。因此,我们知道,随着实验环境和实验条件的进一步改善,实验经济学的发展会更加完善,一定会对主流经济学产生更加重大的影响,成为经济学研究中必不可少的研究工具。?
参考文献?
[1]张淑敏.实验经济学的发展与经济学方法论的创新[J].财经问题研究,2004,(2).?
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[3]蒋媛媛.实验经济学的理论综述[J].广东商学院学报,2004,(1).?
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[6]弗农·史密斯.经济学中的实验方法[M].北京:经济科学出版社,1996.?
[7]叶泽方,方齐云.实验经济学的方法论演进[J].经济学动态,2002,(9).?
【关键词】儿童智力；语言学习；影响因素
某一种特定语言的学习是否会刺激大脑语言中枢形成不同的结构和形状，从而影响儿童的智力发育。如果不同语言的学习会影响小儿智力的发育，那么我们就能为一般的小儿家庭教育提供依据。为了探讨不同语言学习对小儿智力的发育影响，进行了此项研究。
一、材料与方法
（一）研究对象
采用整群抽样方法，抽取四川省马边彝族自治县有代表性的彝族和汉族小学生98人，其中彝族55人，汉族43人。
（二）研究方法
本研究为横断面调查，采用自行设计的一般情况调查表和天津医科大学医学心理学教研室第三次修订的《联合型瑞文测验中国儿童常模CRT-C：图册》进行智力测试。测试人员测试前经过测试培训，在相同的环境下按照统一心理测试标准施测。一般情况表调查内容包括性别、父母饮酒情况、父母文化程度三方面。
二、结果
（一）方言影响小儿发育的t检验（见表1）
根据表1，由出生后接受最多的语言对智力发育的影响进行单因素t检验分析。显著性水平定为0.05，方言对小儿智力发育有统计学有意义。
根据表2，一般调查表中有6份不合格，合格问卷92份，有效率为93.88%。分别分析性别、父母饮酒情况、父母文化程度三个因素对智力发育的影响进行t检验，显著性水平定为0.05，对智力发育影响统计学有显著性意义的因素为父母的文化成度。
三、讨论
儿童智力的发育受遗传和环境多方面的因素影响，本组资料表明儿童智力的发育与性别、父母饮酒、父母吸烟关系不大。而与出生接受的语言学习、父母的文化程度有密切的关系。
（一）文化程度与智力
父母文化程度影响智力发育的原因可能有以下几个方面：（1）父母的文化程度越高，就表明其智力水平也高，而智力与遗传有关系，所以父母文化程度对小孩智力影响是在遗传方面体现的；（2）智力测试主要是从儿童的观察力、注意力、记忆力、想象力、语言表达力等方面进行检测，而这些能力又可以被出生后的家庭环境所改变，文化程度高的父母对小孩的这种早期干预和指导使得小孩的智力能正常发展；（3）文化程度低的父母自身对小孩的智力教育不重视，并没有有意识的去培养小孩智力的发展。
（二）语言学习与智力
出生后接受的语言学习影响智力发育的原因可能有以下几个方面：（1）彝族语言和普通话的差别很大，以致彝族学生从小都要进行两种语言的学习，这样对智力的发育起到了促进作用。（2）智力的形成和发展离不开一定的知识和技能，有了好的语言环境才能促进孩子的学习，才能很好的学习知识、掌握技能。无法正常的语言交流，孩子的生活、行为就会非常的闭塞。（3）正常智力的发育依赖于语言中枢系统和机能的完整性。语言中枢的不完整将影响语言的学习，智力就会随即被影响。
参考文献
[1] WHO.mental retardation：meeting the challenge.Geneva，1985.
[2] 刘惠娟.智力低下的病因学研究进展[J].中国优生与遗传杂志，2000（01）.
工农产业结构的质性变动。农业经济进入转型期的一个典型标志是工业与农业这一产业结构内部开始变化，由原来的利用剪刀差牺牲农业发展换取工业发展转变为工业反哺农业。国家出于产业结构均衡发展的考虑，会加强相应的宏观调控，力求通过工业的发展促进农业发展，从而完成以工促农这一反哺过程。我国的工业已经获得了很大发展，已经具备了支持农业发展的能力，目前我国正处在以工促农的新阶段。
城乡二元结构的质性变化。我国经过30年快速的城市化，造就繁荣的城市的同时，也造成城乡的差距拉大，农村在城乡收入、文明水平、公共服务、社会保障、经济增速等各个方面都落后于城市。目前我国城市化的水平已经具备带动农村发展的能力，国家以城带乡的战略开始付诸实践，城乡由二元割裂开始走向一体化。这一质性变化将极大地改变农村生产要素的流动模式，促进农村生产要素在城乡一体化中自由高效地流通，极大地提高农村生产要素的优化组合水平。
二、农业经济转型期对农业经济管理学科研究带来的新变化
工农产业结构的质性变动对农业经济管理学科发展产生的新变化。农业产业链的拉长将是今后农业经济管理学科研究的重点，特别是由于工业对农业全面反哺的铺开，传统学科研究的农业结构将随之打破，取而代之的是更加注重从产前、产中、产后对农业经济进行全局性探究，对农产品的精细化加工、农业大物流的构建、农村绿色生态食品、农产品质量安全体系的健全等等都将是今后学科研究的重点。
城乡二元结构的质性变化对农业经济管理学科发展产生的新变化。城乡二元结构的逐渐解除，城乡一体化进程的逐渐加快，农业经济管理学科必须对这一变化予以足够重视，才能跟上实践的变化并更好地服务于实践。伴随着城乡一体化在城乡各个发展领域的陆续展开，城乡生产要素的大循环大流通将是今后学科研究的一个重要领域。
农业现代化战略性驱动对农业经济管理学科发展产生的新变化。这主要表现在两个方面的新变化：一方面，由于农业现代化的基本内涵是要实现发展生态化，这种可持续发展略的革新式的提出，直接导致农业经济管理学科对农业发展方式领域的研究将更加注重在环境保护和维护经济可持续发展方面增加研究力量，并直接倒逼农业经济管理思维方式的革命式的颠覆和再生。另一方面，由于我国农业现代化进程比较缓慢，我国农业经济在国际先进农业经济面前缺乏竞争性，如何应对国际化带来的挑战也将成为今后相当长一段时间里我国农业经济管理学科的研究重点。
三、积极面对新特点、应对新变化，促进农业经济管理学科发展
差异化学科战略。针对上述分析的处在农业经济转型期的三大特点以及对农业经济管理学科研究带来的新变化，可以实施差异化学科战略，即把农业经济管理的研究的重点放在对产业结构质性变化、城乡结构的质性变化、农业现代化战略驱动这三个方面，着重从产前、产中、产后对农业经济进行全局性探究，着重加大城乡生产要素大循环大流通方面的科研力度，着重加大对环境保护和维护经济可持续发展以及如何应对农业国际化方面的研究。
科研人才战略。要根据差异化学科战略，有选择性地按照上述研究重点进行有针对性的人才培养工程设计和实施。对农业经济管理学科的教材、教辅资料以及理论的更新引进，也应根据研究重点的调整进行相应的调整，将契合研究重点的新知识、技术和理念融入到具体的人才培养和农业经济管理中去。同时，从国家层面来讲，要加大教育规划力度，出台扶持性的农业经济管理人才培养政策，加大培养投入力度，对有突出贡献的学科带头人和长期在农业经济管理一线从事研究工作的优秀人才进行重点支持和培养。
学科互补性战略。农业经济管理学科本身就是一门综合性学科，它融合了经济学和管理学两门学科，与之有直接联系的学科就有数学、法学、金融学、环境学、社会学、政治学等。这些学科间不能割裂开来进行研究。农业经济管理学科在应对由农业经济转型期催生的新特点并由此对科研带来的新变化时，“关起门”来搞研究，只有死路一条，只做简单的“1+1=2”的叠加研究也是没效果的。正确科学的路径应该是以农业经济管理这一学科确定的研究重点为核心来确定所涉及的学科的知识和理论并由此综合起来进行分析，在此过程中，不断付诸实践，在大量的鲜活的农业经济管理现象和事件中达到理论联系实践的目的。
四、结语
关键词：抽象绘画艺术；景观设计；创意启发
中图分类号：J206 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）35-0292-02
一、关于抽象绘画艺术
1910年，俄国画家康定斯基创作了《最初的抽象水彩画》，这标志着抽象艺术开始正式登上历史舞台。
正如马列维奇所说：“谁能理解绘画，他就很少看到对象；谁看见对象，谁就不理解绘画。”对于抽象绘画艺术来说，其本质即是重精神不重形体，将表现对象从禁锢的外表中解放出来，以色、形和构图来表现其精神与实质。
二、抽象绘画艺术语言对景观设计的创意启发
抽象绘画艺术从产生至今已有一个世纪之久，但它丰富的表象形式和深刻的精神内涵对设计领域产生的影响是巨大而持续的。
（一）表象形式
1.平面构图的抽象语言
抽象绘画艺术的形成代表着艺术家们找到了用抽象的语言去表达“纯精神”世界的途径，绘画的构成模式以及造型元素得到了突破性的发展。追求创新的景观设计师从抽象主义艺术家的架上绘画作品之中获得灵感，景观设计开始由古典的讲究轴线、对称、装饰等构图特征向非对称式均衡而又灵活的平面布置转变，抽象绘画艺术简洁明快的构图、强烈肯定的几何线条成为受此影响形成的景观设计的基本特征。
最早尝试将抽象绘画艺术语言应用于景观设计的作品可追溯至1927年，古埃瑞克安设计的位于法国南部Hyeres的别墅庭院。其后，美国景观设计师丹·克雷在1955年设计的米勒花园，可以说是抽象绘画艺术影响下形成的景观设计的里程碑式作品。该设计将建筑空间合理的扩展并融入到周围的景观之中，其中，设计师以树干为结构组织，绿篱为围合空间，以此形成对比，塑造了一系列室外的功能空间。
从格罗皮乌斯设计的花园平面图纸里可以看出蒙德里安抽象绘画艺术语言在现代花园设计中的运用。花园平面图设计得朴实无华，没有轴线，不对称，但却与建筑浑然一体，鲜明的几何特征更是蒙德里安抽象绘画艺术语言的直接反映。
当代前卫建筑师扎哈·哈迪德的设计狂放夸张，从他的一幅设计草图即可看出其思想受到马列维奇的至上主义和康定斯基的抽象艺术的影响。康定斯基在他的抽象绘画作品中引入了一个双重造型元素体系，即黑色线条与彩色的形状。在位置分布上，两者相互岔开，相互独立，改变了几个世纪以来建立的线性透视，以及色彩对线条的服从关系。扎哈·哈迪德的设计草图同样使用了双重造型元素体系，无形的线框以及彩色的形状，位置分布与康定斯基的抽象绘画作品相似，同样互相独立。在构图上，二者同样都强调不对称，明快简洁。在色彩的使用上，两者都追其多色彩中的视觉和谐，但抽象作品使用各种鲜艳的颜色来表达一定的精神内涵，而扎哈的不同色彩的使用则体现一定的功能意味。
德国慕尼黑Riem景观公园在平坦的基地上种植了大面积的树丛和灌木，由此构成了平面图上大面积的几何形体，通透笔直的道路以斜线形式穿插其中，如同一幅极具表现力的平面构成作品。设计中有明显的抽象艺术流派“至上主义”绘画的特征：公园的平面图与至上主义大师——马列维奇的绘画作品形式如出一辙，都采用点、线、面的构图方式。抽象绘画艺术简洁的语言合理的转化为景观设计的语言：几何形的树丛及湖泊、直线的道路、点状的孤植树和灌木丛，在景观设计师的精心组织下形成了如图抽象绘画艺术一般极富感染力的空间。
2.贯穿渗透的空间构成
正如哈普林所说，“空间互相流动没有边界”，受抽象绘画艺术影响的景观设计尤其注重空间的互相贯穿和渗透。以彼得沃克的慕尼黑凯宾斯基酒店景观设计为例，其平面运用了多个正方形的叠加与穿插，并将部分方格网进行扭转，使之看起来更像一件平面构成作品。其中也蕴涵着抽象绘画艺术的诸多特征：每个空间相对独立，但又融合成为一个整体；地面简单的几何图案得到强调；通过地面高差的变化成功地达到了减小透视变形的目的；在线形方面，直线、垂直线、几何形仍被沿用，同时，加入了大量有角度的折线，线型组合更加自由；采用不对称式构图，轴线的运用不是为强调，而是以不完全对称布置的景物，或折线的边缘打破完全的对称，以此达到追求不对称均衡的目的。
（二）精神内涵
1.否定装饰
抽象绘画艺术的画面有一个共同特点，即运用强烈色彩或单色，重视构图与色彩均衡，以求达到视觉和谐。在这种和谐之中，每一处点、线或是色块的存在都有其特定的必要的意义，而不会单纯为装饰效果而出现。如蒙德里安为代表的几何抽象画面明快简练，把对比很强的单色或纯色并置，轮廓切割分明，无任何过渡，通过对色彩的良好感觉或数学般精确的色彩对位和配置，对整体构图进行安排，使得各个色彩单元能和谐地存在于画面。
抽象绘画艺术这种否定装饰的精神也对景观设计产生了一定的影响。美国景观建筑师协会的一位资深者约翰逊回忆道：“我们从来不给长椅装靠背，因为他们与整体不协调，我们都试图达到‘纯粹’。”简单、纯粹，正是现代社会快节奏特点的反映，直截了当的表现出事物的本质，没有任何附加的东西，恰好符合了现代人的审美取向。
2.隐喻和象征
抽象绘画艺术的画面意义可以分为两种，一种是画面本身的构图、几何形式以及单色配置带来的美感，简言之，这类作品其主旨和内容即探索画面和谐的形式；另一种则注重表达画面背后的精神世界，即图像代表着一定的隐喻和象征意义。
如康定斯基所说：“观众必须把图画看作是一种精神图像的再现，而不是对象的翻版。”这类抽象画作也可称为抒情抽象主义绘画，这一派把绘画的创作看成是一种体验，把内心的幻想和对外部世界的体验结合起来以表现一种本质的真实。他们的画面所创造的物象不具有写实性，而是根据内心的感觉、幻象描绘出来，或者说凭空创造出来，因此，画面中的形象只不过是依稀可辨的创造物，如康定斯基的遗作《稳妥的飞跃》，表现了作者即将终止激动生活，预感自己快要升入天堂的宁静心态。
抽象绘画艺术中物象的象征含义是由作者自己赋予的。在现代景观设计中，很多设计师为了体现自然理想或基地场所的历史与环境，在设计中通过文化、形态或空间的隐喻创造有意义的内容和形式，赋予景观设计以意义使之便于理解。
舒瓦茨设计的明尼阿波利斯市法院前广场以大大小小水滴形状的土丘象征当地的一种特殊地形“drumlin”——万年冰川消退后的产物。这些土丘可以单纯的理解为一片小土堆也可以把他们想象成巨大的山脉。与这些土丘平行摆放的还有一些充当坐凳的原木段，暗示明尼苏达州吸引移民的森林资源，林业同时也是当地的一项基础经济。这些有关木材与明尼苏达州的暗示唤起了当地人内心的记忆，而且成果的塑造了广场在城市景观中鲜明的个性。
三、总结
【关键词】计算机科学技术 经济发展 积极影响 探讨
在经济信息化发展的影响下，人们逐渐意识到计算机科学技术的重要性，特别是在经济发展方面。计算机科学技术的不断进步是经济持续增长的首要前提，能够不断提高投资的回报率，实现最大化的经济效益，不断增强我国的经济实力。同时，在经济全球化的浪潮中，计算机科学技术逐渐朝着高科技方向发展，社会知识、经济实力不断强化，全球市场竞争日渐激烈，需要优化改革已有的技术。在此过程中，社会经济也会受到积极的影响，走上长远的发展道路。
一、计算机科学技术对经济发展的积极影响
（一）改变了传统企业经营环境、信息环境
在传统企业管理过程中，企业内部控制模式的重要性不断突显，和企业的效益、管理水平紧密相连。在传统企业经营、管理过程中，主要通过口口相传的方式来传达相关的信息指令，信息的准确度受到严重的影响。同时，由于工作时间、工作效率的制约，信息传播的速度也比较慢，无法为领导决策提供重要的参考依据，严重影响企业经济的发展。而计算机科学技术的应用使这一问题得到了有效的解决，企业只需要利用高科技渠道来传播信息数据，打破了时空的限制，能够“高效”、“快速”地把各种商业信息传递给企业的领导层，为制定相关的决策提供重要的依据，能够在一定程度上提高企业的核心竞争力。同时，计算机科学技术的应用改变了生产企业已有的现状，不断促进生产技术的优化更新，极大地提高了生产效率，各种商业信息传播的速度也不断加快，为企业走上长远发展道路提供了重要的信息环境。
（二）商业活动更具安全性
在传统商业活动中，电话交流、面谈是生产商、客户之间达成交易、签订合同的重要途径。在面谈过程中，交易双方对彼此并没有过多的印象，交易双方的信用等方面也得不到应有的保障，具有较大的商业风险性，特别是电话交流。同时，书面形式、钱物交换是传统交易活动的主要形式，经常出现重要商业信息被泄露，整个交易过程存在较大的安全隐患，严重影响企业的生存发展。随着计算机科学技术、网络信息技术日渐完善，在全球范围内得到了广泛的应用，电子商务活动不断增多。在电子商务环境下，交易双方的各种信息变得更加透明，商业信息也不容易被泄露，交易双方之间能够建立一种长期、稳定的合作关系，为交易活动的顺利开展提供了有利的保障。为此，在日常活动中，需要充分各种主客观因素，优化利用各种技术手段，保证网络商业活动的顺利进行。
（三）提高了产业的集中度
随着计算机科学技术的不断应用，信息传播有了更多的选择，生产商、客户之间能够直接对话，大大减少了企业的运营成本，有效解决了传统企业管理过程中存在的沟通不畅问题，能够确保商业信息的正确传递。在直观的交流过程中，客户的客观需求已成为企业关注的焦点，能够通过客户了解社会市场的动态变化，不断优化产品。而在相关交流的过程中，客户也能更加深入、全面地了解企业生产的产品。这样企业便能在激烈的市场竞争中占据主导地位，能够很好地应对社会市场经济各方面的挑战，获得长存。同时，在计算机科学技术不断发展的过程中，同类企业之间的竞争日渐激烈，企业必须注重自身技能的提高，优化内部结构，不断提高核心竞争力，能够在优胜劣汰的环境中获得长存，最终实现企业产业的高度集中，充分发挥企业产业具有的集群效应、规模经济效应。
二、计算机科学技术在促进经济发展方面的建议
（一）高校要注重计算机人才的培养
在知识经济时代下，人与电子技术之间的联系频繁增多，彼此间联系更加密切。在日常教学中，高校要对计算机专业人才的培养引起高度的重视，需要不断完善人才培养的硬软件设施，特别是配套设施。在教学过程中，要注重学科之间的联系，注重理论与实践的结合，在强化学生理论知识的同时，要积极引导学生把所学的知识应用到实际中，去解决生活中存在的问题。以此，不断提高学生分析、解决问题的能力，综合实践能力，成为新时期需要的高素质复合型人才。
（二）需要不断提升企业内部的计算机应用水平
在知识经济时代下，企业要定期对员工进行系统化的培训，特别是计算机方面的培训，为提升企业整体的信息化效率做好铺垫，使计算机技术能够真正应用到生产实践中，不断提高生产效率。为此，企业客户端应用软件、应用管理系统必须具有统一性，使企业内部员工的能力都能有所提升。同时，内部的客户端必须简单化，确保企业内部所有人员都能参与其中，熟练操作，调动员工工作的积极性，还能提高他们的工作效率。
三、结语
总而言之，在新时期经济发展的道路上，计算机科学技术的不断完善是非常必要。需要结合自身特点，构建可行的网络系统，实现内外网络的联系，不断完善企业的管理模式、营销模式等，提高企业自身的竞争力。还要构建完善的制度体系，有效解决日常运营过程中存在的产品质量问题、客户个人隐私问题等，保证计算机网络环境的安全。以此，不断促进我国社会经济的持续发展，国家的繁荣富强。
参考文献：
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2011年暑假，南京市教育局提出了“基于脑的教育”、“基于网的教育”和“基于小班的教育”的“新三基”教育思想。 2012年3月，江苏省教育厅在全省启动基础教育百校数字化学习（简称“e学习”）试点工作。在这一个大的框架和体系下，南京市教育局于2012年5月启动了“网络与数字化环境下的教学实验项目”（以下简称“移动学习实验项目”）。作为实验项目的参与者，笔者认为南京市移动学习实验项目开展的相关经验对江苏省内乃至省外进行相关或相似实验的教育同行有一定的借鉴意义。
移动学习背景、核心概念及其界定
1.背景
网络技术和移动通信技术的快速发展很大程度上改变了现有的教学环境，同时也改变了人们的学习方式。在这样的条件下，移动学习应运而生。移动学习整合了移动数据通信技术和移动终端设备的优点，做到了教育理念和技术的无缝连接。移动学习改变了受空间限制的课堂学习，真正地实现了泛在“教”与“学”的梦想。
移动学习从引入到发展至今已有十余年，现在移动学习作为一种新兴的学习方式，也正受到越来越广泛的关注。近年来，移动学习在学校教育、远程教育、职业培训等领域得到了广泛开展，移动学习的研究也正在成为当前的热点。
移动学习是一种结合移动终端和无线网络而形成的新型学习模式。对于移动学习，目前还没有统一的定义，国内外学者从不同角度对移动学习做了不同的界定，虽然描述各不相同，但综合起来移动学习可以定义为：在移动设备帮助下随时随地能够开展的学习。
2. 概念
移动学习是学习者在任何时间、任何地点，根据需要通过移动设备和无线通讯网络选择、获取学习资源，与他人进行交流和协作，实现个人与社会知识建构的过程。移动学习所使用的移动终端必须能够有效地呈现学习内容，并且实现教师与学习者之间的双向交流。移动学习作为一种新的学习方式，有很多不同于传统学习方式的特征，即具有学习自主性、便捷性、高效性、无线性、个性化、多样性等特点，移动学习是远程教育的进一步发展。
国内外移动学习研究现状
我国对移动学习的研究始于2000年。近年来，移动设备的性能不断提升，价格不断降低，我国移动设备的普及率迅速增长，移动学习在人们生活中发挥着越来越广泛的作用，而与发达国家相比，我国对移动学习的研究起步比较晚，理论水平和实践水平都不高。
目前，我国关于移动学习的研究文献逐年增加，相关研究表明：移动学习的研究方法还不够完善，带有较强的主观性；越来越多的不同领域的研究者加入移动学习研究行列；移动学习的理论研究在当前仍然占据优势，技术性支持和交互性发展等还有待于进一步的研究。
2010年4月，香港地区教育局启动电子学习试验计划，首批61所学校进行试点，重在研究以学生为中心的学习模式。
2010年11月，上海市虹口区教育局承担了教育部综合体制改革试点区项目——开展数字化课程环境建设与学习方式变革的试验(简称“电子书包”)。虹口区通过“电子书包”辅助教学模式的探索，着力推动数字化课程环境建设，充分利用网络和信息技术手段，深化课程改革，创新教学模式，丰富学生学习，有效提高教师、学生的信息素养。
总体来说，无论在国内还是在国外，移动学习都取得了一定的研究成果。但从实际层面上来看，当前移动学习仅仅停留在理论及其应用策略的研究和小范围实验上，并未有效普及。
南京市开展移动学习实验项目现状
1. 基本概况
实验项目名称：网络与数字化环境下的教学实验项目实验项目时间：自2012年5月启动“网络与数字化环境下的教学实验项目”试点工作以来，在不同的阶段开展了不同形式的专题研讨与展示活动，一年以来实验初步取得了一些阶段性的研究成果。
实验项目参与单位：南京市教育局规划处、财务处、中教处、初教处、高师处、职社处，市电教馆、市教研室、市装备处、市教科所、市职教教研室。
2. 项目研究现状与变化
（1）课堂的教学组织形式发生了变化。从传统的以教师为主的讲授、练习和讨论的授课形式向以学生自主学习为主体教学组织形式转型变化，如：南京市弘光中学利用iPad移动平台以及iTunes U、淘题吧等数字化软件平台精心设计的贯通课堂内外的“翻转课堂”——先学后教、自主学习的教学模式。
（2）参加实验学生发生了变化。更多的学生愿意表达思想；更多的学生开始提问；更多学生开始自主、自如地交流，课堂上开始发生观点的碰撞和辩论；部分学生发现自己的性格都开始发生变化，学习变得更加主动。
（3）参加实验教师发生了变化。对于我们实验的教师来说，在实验过程中加速成长的同时也面临着极大的挑战，实际上以学生为主体的自主学习课堂教学组织形式并不会降低对实验教师的要求，在一定程度上甚至对实验教师提出了更高的要求。
通过这一年的实验我们发现，参加实验的教师在很多方面都发生了变化，比如：备课方式、研修方式，甚至教师的评课方式都发生了不同程度的变化。
（4）学习环境发生了变化。最明显的变化是出现了移动终端和无线网络；随之而来的是学习平台软件；电子白板、微格远程教室等得到了更加有效的应用，部分学校进行了“双板教学”的有益尝试；有了更加多元化的数字化学习资源；有了智慧教室等。
（5）数字化评价及反馈得以实现。对于实验，大家最大的感触就是：学生的学习过程性评价以及课堂练习的即时性反馈和共性错误分析，在这一实验过程中利用数字化等平台得以真正实现。教师很容易在课堂上了解学生的学习情况，使得“一对一”个性化辅导学习有了实现的可能。
甚至有些实验学校利用网络学习平台，构建起学生的作业系统。一方面可以利用数字化技术的处理能力，对每一个学生的学习情况进行十分准确的掌控；另一方面可以减轻教师的作业批改负担，帮助教师很方便地对学生实行作业分层。
对南京市开展移动学习实验项目的思考
1.要把移动学习实验项目中的顶层设计和底层实践相结合，调动多方的积极性和创造性， 特别是调动参与实验的一线教师以及相关实验学科团队的教师的积极性，这是实验正常有序开展的关键。
2．要积极开发移动学习资源，在这一年的实验过程中我们发现，有关移动学习的资源是相对缺乏的，完全依靠实验教师的自制或者IT软件厂商的提供是不现实的，只有两者有效融合才能使设计的平台资源不浮于技术的表面，而是适合个性化教学的资源体系。
3.参与实验者需要经常更新理念，增强理论素养，加强教育理论知识的理解及应用，这也是这一项目取得成功的必备条件。笔者认为，加大理论培训和专家指引是势在必行的。
4.做好技术保障工作，让技术的问题不再拖实验的后腿：稳定高效的网络环境应为实验的最基本要求，切实融合IOS、安卓、Windows三大系统的平台应该逐步实现并加以完善。
5.成功的实验应是“利益相关者”的协同——校长的支持和领导力、信息技术教师（企业）的协调及学科教师的真正投入必不可少。由于是教学改革的前沿探索，专家的指导同样重要。
最后用南京市电化教育馆陈平馆长的一句话来进行总结：“我们进行移动学习教学实验项目试点所希望的成果不是取代传统的教学工具，而是希望能够改变教师的教学方式与行为，改变学生的学习行为与习惯，改变教育教学管理的方式，改变教学评价的方式。让学生更加自由地学习、更加自主地学习、更加个性化地学习。”
参考文献
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[关键词] 双下肢；静脉曲张；单侧术；静脉血流动力学；影响
[中图分类号] R654.4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-0616（2017）09-179-03
Clinical research and effect of unilateral surgery for varicose veins of both lower limbs on venous hemodynamics of contralateral lower limb
CHEN Bao ZENG Wei TAN Jianxin HUANG Zhenqin LIU Guoquan
Jiangmen Xinhui District People's Hospital， Jiangmen 529100， China
[Abstract] Objective To study the effect of unilateral surgery for varicose veins of both lower limbs on venous hemodynamics of contralateral lower limb. Methods 84 elderly patients with primary varicose veins of both lower limbs in our hospital were researched and they were randomly divided into two groups. Group B was treated with unilateral surgery for the serious limb while group A were treated with bilateral surgery. The venous flow velocity of lower limbs and improvements of symptoms before and after operation of two groups were compared. Results The superficial venous blood flow velocity of milder limbs of group A was significantly improved after surgery， while that of group B was significantly improved at 6 months after surgery （P0.05）. 12 months after surgery， there was no significant difference in pain degree of both lower limbs， degree of weakness， pigmentation and degree of venous tortuosity between two groups （P>0.05）. 25 patients in group B didn’t need to accept surgical treatment， accounting for 60.89%. Conclusion After unilateral surgery for varicose veins of both lower limbs， venous blood flow velocity， pain， weakness， pigmentation， venous tortuosity and other symptoms of contralateral lower limb were improved， which can reduce the surgical rate of the contralateral lower limb to a certain extend.
[Key words] Both lower limbs； Varicose veins； Unilateral surgery； Hemodynamics； Effect
原发性下肢深静脉瓣膜功能不全（PDVI）和下肢浅静脉曲张存在紧密联系，通常情况下是同时存在的，下肢浅静脉曲张主要病因之一就是PDVI。临床上，一般对静脉曲张患者实施剥脱术联合高位结扎术方案进行治疗，并取得了良好疗效。医学常识的缺乏，导致农村地区大部分老年下肢静脉曲张患
者未得到及r诊治，而这部分患者常为双侧下肢病变，且患病时间长，症状重，合并内科疾病多，若手术时同时施行两侧，手术风险高。现阶段，国内文献鲜有提及若为双侧病变患者，是两侧同时施行，或每侧肢体分期实行手术治疗，且具体时间间隔多少为合适亦有疑问[1-2]。本文以84原发性双下肢静脉曲张老年患者纳为研究对象，探讨双下肢静脉曲张单侧术后对对侧下肢静脉血流动力学的影响，现作如下汇报。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2009年1月～2013年1月在我院确诊为原发性双下肢静脉曲张的84例老年（>60岁）患者作为研究对象，随机分为两组，通过医院与伦理委员会审批，并且全过程跟踪。研究组男24例，女17例，患者年龄61～84岁，平均（71.62±5.04）岁；对照组男26例，女15例，患者年龄63～82岁，平均（71.43±5.01）岁。两组基线资料对比无明显差异（P>0.05）。
纳入标准：（1）双下肢存在静脉曲张相关临床表现以及体征[3]；（2）重要脏器功能无异常，没有手术禁忌证；（3）知晓研究详细内容，且书面同意入组。排除标准：（1）小隐静脉功能障碍；（2）下肢存在手术史；（3）伴随恶性肿瘤或者心肝肺肾等相关疾病；（4）具有糖尿病或者免疫缺陷[4]。
1.2 方法
术前行彩超检查检测双下肢深、浅静脉的血流速度，B组患者行单侧肢体的大隐静脉高位结扎+剥脱术，术后常规病理检查并彩超复查患者双下肢深静脉及未行手术侧下肢浅静脉术后1周、2周、1个月、3个月、6个月、12个月的血流速度，以及患者双下肢的疼痛程度、下肢乏力程度、下肢静脉迂曲程度。A组双侧肢体同时行大隐静脉高位结扎+剥脱术，随访12个月。
1.3 观察指标
观察两组双下肢深静脉及病情较轻侧下肢浅静脉术前与术后V1周、V2周、V1个月、V3个月、V6个月、V12个月血流速度[5-6]，比较两组12个月后双下肢疼痛程度、乏力程度、色素沉着以及静脉迂曲程度；记录B组对侧患肢需手术率。以积分法评估下肢疼痛程度、乏力程度与静脉迂曲程度[7-10]：疼痛：无（0分）；轻微（1分），能够自行缓解；中度（2分）：针刺感觉，可影响工作以及生活注意力；重度疼痛（3分）：剧烈疼痛感，不可以触碰患肢；乏力：无（0分）；轻微（1分），没有其他症状；中度（2分）：乏力明显，不会对正常生活造成影响；重度（3分）：影响正常生活与工作；色素沉着：完全消失（0分）；色素沉着范围减小超过50%（1分）；色素沉着范围减小≤50%（2分）；色素沉着未改变（3分）；静脉迂曲：浅静脉瓣膜功能异常（0分）；基于浅静脉瓣膜产生交通支瓣膜功能障碍（1分）；影响到骨深静脉瓣以及股静脉瓣（2分）；交通静脉、浅静脉与股静脉均出现瓣膜功能障碍。
1.4 统计学分析
将各指标数据录入EXCEL，再选择SPSS19.0软件进行数据的处理，计量资料以（）表示，用t检验，P
2 结果
2.1 两组下肢术后血流速度比较
两组术后双下肢深静脉血流速度均得到明显改善，A组病情较轻侧浅静脉血流速度术后亦得到明显改善，B组术后6个月开始明显改善（P
2.2 两组12个月后双下肢疼痛程度、乏力程度、色素沉着以及静脉迂曲程度比较
术后12个月，两组双下肢疼痛程度、乏力程度、色素沉着以及静脉迂曲程度比较无明显差异（P>0.05）。见表2。
2.3 B组对侧患肢需手术率
B组41例患者中，有25例（60.98%）不用行手术治疗。
3 讨论
下肢静脉曲张是一种常见的周围血管疾病，多见于中老年或长时间负重站立者。其发病率随增龄而增长，在我国约占静脉曲张的10%[11-14]。主要表现为下肢沉重、疲劳、胀痛、色素沉着、严重时并发溃烂和下肢深浅静脉血流动力的改变等等。手术为现行治疗本病最有效的治疗措施。其中大隐静脉高位结扎术+剥离术我国各层次医院中得到广泛应用[15]。由于老年患者下肢静脉曲张双侧病变率较高，延误病情导致症状加重的现象非常常见，且一般伴随其他疾病，因而同时开展双侧手术需依据患者自身实际情况而定，在能避免对侧患肢手术的情况下应尽量避免。
本组研究中，以84例原发性双下肢静脉曲张病例作为研究对象，进行分组探讨。结果显示，2组术后双下肢深静脉血流速度均得到明显改善，A组病情较轻侧浅静脉血流速度术后亦得到明显改善，B组术后6个月也开始得到明显改善；但术后12个月 两组双下肢深静脉血流速度比较差异并不显著，术后6、12个月两组病情较轻侧浅静脉血流速度比较差异并不显著，与赵志强等[16]研究结论一致。说明双下肢静脉曲张单侧术后6个月，对侧下肢静脉血流动力学指标也会得到改善。结果还显示，术后12月，两组双下肢疼痛程度、乏力程度、色素沉着以及静脉迂曲程度比较无明显差异，B组25例对侧患肢不用行手术治疗。说明双下肢静脉曲张单侧术与同时行双侧术在患肢症状改善程度方面的差别不大，能让部分患者避免对侧患肢的手术。
综上所述，双下肢静脉曲张单侧术后，对侧下肢静脉血流动力学指标也会得到改善，可在一定程度上降低对侧下肢需手术率。
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关键词：网络环境；校本培训；专业行为；绩效
中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）22-0011-04
引言
加快教育信息化的进程，全面推进素质教育是国家教育中长期发展纲要中明确的基础教育改革和发展的重要任务，尽快提高教师专业化水平，以适应新时期教育发展的需要，对广大教师的研修与培训提出了更高的要求。世界各国都十分重视教师专业发展和培训工作，英国把教师专业发展作为提升全球化背景下国家竞争力的当务之急，并于2002年专门颁发了在职教师发展和训练标准，以提升教师专业水平。美国以有效的激励机制，灵活多样适合教师职业特点的进修方式、以问题为中心的培训模式，强化对中小学教师的培训。我国的中小学教师专业发展和培训工作上已取得重大进展，已经广泛开展了中小学教师新一轮继续教育脱产研修培训、新教师培训、校长培训、班主任培训、信息技术高级培训、校本培训、学历提高培训等，但由于地区经济发展不平衡，区域间、学校间差异较大，培训资源匮乏、学习方式单一、交流互动困难等局限性已成为教师研训的瓶颈。基于网络环境的校本培训，能充分发挥其迅捷、实时、合作、交互、实践、运用、经济、灵活等特点，实现经验的即时交流，问题的交互反馈，资源的广泛共享，将培训学习与教学工作紧密联系，学以致用，减轻了教师和学校脱产培训的差旅费、培训费用等负担，对教育经费紧张的学校和收入不高的教师，尤其具有现实意义，有效促进教师专业化发展。淮安市处于苏北腹地，总面积10072平方公里，总人口524.06万，是经济欠发达、农业占GDP比重较大、劳动力输出较多的人口大市、教育大市，大力发展网络环境的校本培训对提高教师专业化水平有着重要的现实意义。从目标与内容、模式与组织、绩效与评价六个维度，对淮安市五年来基于网络环境的校本培训对教师专业行为的影响进行调查分析，扬长避短，探索更加优化的培训模式、反馈交互方式以及评价手段，以提高网络环境的校本培训绩效，促进校本培训的健康发展，提高教师的专业素养。
一、研究的依据和研究方法
以建构主义、教师专业发展、终身教育和远程教育理论为指导，从目标与内容、模式与组织、绩效与评价六个维度，对淮安市五年来基于网络环境的校本培训绩效进行调查分析，提出提高教师的专业素养的途径和方法。
1.问卷设计
本问卷是由淮安市电教馆、淮阴师范学院教育科学学院共同设计完成。内容设计参照了国内外教育信息化研究成果，以淮安市中小学教师利用网络资源进行校本培训对教师专业化行为影响为调查目标，从教师基本信息、基于网络环境的校本培训对教学和科研工作的作用、学习动机提升和激活、自主学习的参与意识、网络课程内容设计等方面设计了十六个问题。
2.样本的选取
对淮安市五年来参加基于网络环境的校本培训的近五千名中小学教师，按年龄、学历、城乡、学科不同，分层抽取六百名教师参加调查，于2012年4月份进行了一次比较系统的问卷调研。
3.研究方法
（1）问卷调查法：由淮安市电教馆和各县区电教中心根据样本，采用（问卷星）发放和回收问卷，共收回有效问卷584份，为后续研究提供充实的数据依据。
（2）访谈法：在问卷调查后，从各县区抽取乡村小学2所，乡镇初中2所，城区小学2所，城区初中、高中各1所，并从每个学校随机抽取20名参加过基于网络环境的校本培训的学科教师进行集中访谈，并调阅了这部分教师的业务档案。
二、基于网络环境的校本培训对中小学教师专业行为影响现状分析
1.参与网络环境下校本培训教师基本状况
淮安市参与网络环境下校本培训的教师来源于市区（含市直）和县城学校的占67%，十五年以下教龄占78%，本科以上学历的占93%（图1）。这些学校教育信息化水平高，教师都有自己的电脑，能够接受新型的培训和研修方式，接受新知识快，不断学习和提升专业化修养的意识较高。而许多老教师、乡村教师在长期的传统教学实践中，已经习惯了传统教学方式，重新以“小学生”的身份面对网络培训，往往感到茫然，教师专业发展和培训工作存在盲点，动机不足。
2.网络条件和数字化资源匮乏弱化教师学习动机
有63%的教师认为，网络教育资源不够丰富和多样化，学校的软硬件更新太慢，自己家庭条件不足，导致参加学校组织的网络教研活动后，虽然感觉效果不错，但难以后续参与，使教师利用网络教学资源进行自主研修的行为，难以持续推动。46%的教师感觉虽然网络上资源丰富，但可用的优质教育资源太少，对公司企业提供的教学资源缺乏检索和鉴别能力，不能够满足教学需求。通过访谈，78%的教师建议，网络培训环境应该能够自动生成和积累数字化教学资源，将优秀的传统教学资源数字化并共享，应鼓励中小学教师自主提供优质的教育资源，提高教师后续参与的积极性。
3.管理模式与组织方式影响教师的后续参与
网络环境下的校本培训打破了传统的教研模式，但对教育管理部门对学校的直接控制产生严重挑战。[1] 由于教育管理部门和学校的领导在教师、管理等方面的习惯定势，使教师大量的精力放在教学研究之外的事务性工作，严重影响教师的后续参与。如有些学校要求教师的教案必须是手抄版，不允许直接从网上打印相关资料，严重阻碍了教师利用网络进行自主研修的积极性（表1）；在调查的78所学校中，只有13%的学校制定了鼓励教师利用网络资源进行自主研修的奖励政策，只有18%的学校同意网络环境下的校本培训学时可以作为继续教育学时。学校的常规研训活动，如定期听课、教学研讨会、优质课比赛等活动不能有效融入到网络化校本培训的过程中去，网上、网下研训活动重复叠加也影响教师的后续参与。[2]
4.活动主题宽泛和互动不够深入影响网络环境下校本培训效果
网络环境下的校本培训中在线研讨反映出的“关键事件”的“关键问题”，可以激发受训教师深层次的自我反思和深入讨论，体现了培训的“校本”特色。但是，网络环境下的校本培训应紧密联系教学实践，切合教师的教学体验，能解决教学中的实际问题，即使是关于教育观点、理念的研讨，也应该从实践出发，以实践问题作为研讨的切入点。[3] 问卷调查发现，虽然有更多的参与讨论的机会、更丰富的学习资源、更灵活的参与时间、更能解决实际的教学问题、全新的培训模式期望较高的因素，但活动主题宽泛和互动不够深入也影响了网络环境下的校本培训效果，淮安市五年来历次基于网络环境的校本培训，为了能及时响应教师提问，也安排了多位学科专家在线交互，但由于是集中培训，在参与人数较多、发帖量较大、更新很快的时候，并不利于线上互动；研讨主题过于宽泛的时候，容易导致讨论话题过于分散，不够深入。
三、通过网络环境下的校本培训持续改善中小学教师专业行为的对策
网络环境下校本培训的关键目的，是开展教师自主学习，持续改善中小学教师专业行为，提高教师“自主”意识，激发良好的学习动机和主动参与意识。因此，如何在基于网络环境的校本培训中持续改善中小学教师专业行为，提高培训绩效，是网络环境下校本培训亟待解决的问题。
1.构建校本学习群体，实现高效沟通
生态良好的教师学习群体，应该是有共同目标和行为规范，能协同学习和情感交流的教师结合体，有良好价值取向的教师专业发展不仅是教师个体的自我发展，而且应互相学习，共同发展。基于网络环境的校本培训中的教师专业发展，要通过群体文化的共同构建，在教师的学习精神、态度、方法和行为等要素方面的合作，在自主学习的基础上，共同发展，高效沟通。[4] 采取适当的组织策略和研修模式，能实现网络环境下校本培训的有效运作，使网络环境下的校本培训更具人文性，如通过校内、区域内优秀教师构成引领团队，发挥线下教研组的团体作用，由有丰富教学经验和号召力的教师作为网络环境下校本培训的带头人组织线上、线下的教学研讨活动。
2.增强教师自主学习的意识，增强网络环境下校本培训的情感体验
从情感上增强教师对网络环境的校本培训意义的认知，并在职称评定、年度评优、绩效考核等方面采取加分制，能使教师不断地强化专业发展意识，提高其对网络培训的接受力，能使教师调动和激发利用网络环境和网络资源进行自我研修的积极性，在传统教研活动基础上主动、独立、合作地接受网络环境下的校本培训，有意识地提高专业知识和技能，提高自身素质和教学能力，促进自身的专业化发展，培养出具有创新自主学习能力，主动把握专业发展进程，积极主动寻求构建新知识，转变教学思想、教育方式，培养具有超越性、批判性的思考能力、决策能力以及独立行动的能力等教师专业行为的新型教师。
3.网络环境下校本培训资源实现结构化，网站服务体现主动性
对于参与网络环境下校本培训的教师来说，困扰他们的不是信息太少，而是信息无序导致的信息迷失，无序、多元、海量的教育资源，使教师变得无所适从。[5] 为解决这个问题，应强化数字资源的关联程度实现资源的聚合，使其为有组织的结构化状态，如个人资源和网站导航资源的结构化，帮助教师实现资源与链接分类管理，建立教师个人电子书包，用来收集、记录、整理所需的教育教学资源，以便快速、准确地获取和运用，引入基于泛在资源的服务――网站自主推送与教师主动收集相结合。当然网络平台数字化资源的建设只是一个基础，需要网络化培训与教师的教学实践问题紧密结合，并在培训网络服务器端记录教师个人的访问行为，分析其访问习惯，建立主动服务机制，能提高教师的学习热情，增强教师的学习效率及效果。[6]
关键词：预压缩；微观组织演化；结构无序化；剩余自由体积；力学性能
中图分类号： O3 文献标识码： A 文章编号：
一、引言
金属非晶合金是目前一个新兴材料，由于它具有良好的力学性能，人们试图想把非晶合金作为结构材料来使用，但是块体非晶和金在室温下几乎没有塑性，这样作为工程结构材料就容易造成灾难性事故。非晶合金的塑性变形的基本特征是剪切带变形方式，剪切带的厚度仅为10nm左右[1]，塑性变形集中在剪切带内[1-5]，非晶合金的脆化与这种高度局域化的不均匀变形行为有紧密的关系[6]。目前的研究已经表明，弹性应力对块体非晶合金有非常重要的影响，而且对块体非晶合金的塑性有非常重要的影响。本文就是阐述一下弹性应力对块体非晶合金影响的现状和进展，从而为广大非晶合金研究者更深入的研究和开拓新研究思路提供积极作用。
二．弹性应力对块体非晶合金影响的研究思路
2.1对非晶合金试样在屈服应力下进行预压缩保载，然后和没有预压缩的试样进行比较性实验。
目前，这几年比较著名的就是韩国高丽大学进行的研究。他们在对块体非晶合金试样进行压缩之前先对试样进行预压缩，预压缩的应力在块体非晶合金的屈服应力以下，预压缩方式是加载——保载——卸载。为了测试弹性应力对块体非晶合金的影响，通过对预压缩试样和没有预压缩试样进行DSC检测分析。进一步再对没有预加载试样和有预加载试样进行室温下的单轴压缩实验，根据应力——应变曲线对比它们的不同。
2.2通过合理设计对非晶合金的弹性应力压缩方式得到的试样和已经发生剪切变形的试样进行比较实验。
由于非晶合金在的塑性变形的特征是高度局域化，剪切带以外的空间组织都一直在弹性应力的作用下，为了研究弹性应力对块体非晶合金的影响，可以把剪切带外部空间组织通过合理的实验方式“剥离”出来，然后进行比较实验[7]。
弹性应力对块体非晶合金微观组织的影响
对块体非晶合金试样在室温下进行弹性静力学压缩实验时，发现应变由三种组成[8]：理想弹性应变、滞弹性应变、粘弹性应变，尽管在瞬间移除应力后，理想弹性和滞弹性的恢复过程不同，但是理想弹性应变和滞弹性应变是完全可以恢复的，而粘弹性应变在移除外力后是不可恢复的，从而非晶合金产生一个永久的变形。对这个粘弹性变形的非晶合金试样表面观察，并没有发现剪切带，这也说明粘弹性应变变形是均匀发生的。目前，研究已经表明，这个粘弹性应变变形的发生伴随着非晶合金的结构无序化过程，无序化程度变高会增殖更多剩余自由体积[9]。
3.1.1弹性应力大小对非晶合金微观组织的影响。
在自由体积模型理论中，剩余自由体积的含量和非晶结构的无序化程度是相对应的。在玻璃转变温度Tg以下为非晶加热，剩余自由体积会湮灭，从而会释放能量，释放的能量可以认为和剩余自由体积含量成比例，所以可以用DSC测量剩余自由体积的含量。在非晶合金屈服应力一下进行预压缩可以诱发非晶合金微观组织结构发生变化，由于弹性应力的预加载可以导致非晶合金的结构产生无序化，无序化程度越大，非晶合金微观组织的能量越高，显然，预加载的应力大小越大，对非晶合金微观组织影响越大，非晶合金的原子结构无序化程度越大，空间增值的剩余自由体积越多。
3.1.2弹性应力持续时间对增加非晶合金的微观组织影响
通过对Cu65Zr35作为试样进行预加载后，然后对试样进行弹性静力学压缩来研究非晶合金微观组织演化过程。图3[9]是预加载时间与放出热量的变化关系。从图中我们可以看出刚开始时放热量是慢慢增加变化，随后在4h到6h之间放热量突然增加很多，然而继续增加时间放热量变化不大。这是由于刚开始滞弹性应变的相对比例比粘弹性应变大，滞弹性对非晶合金的微观组织的影响是慢慢变化的，当随后的放热量突然增加，是由于粘弹性应变相对比例比滞弹性应变大，而粘弹性应变对非晶合金微观组织演化有很大影响。然而，继续增加预加载时间，放热量却没有很大的变化，这是因为这个状态下的非晶合金已经有比较高的剩余自由体积，结构原子内存储了比较多的能量，原子处于比较高的能量状态，因此，这个状态的原子已经不能再存储更多的能量了，已经处于饱和状态了，所以放热量就不在增加了，这说明非晶合金的微观组织无序化在达到某一个状态就不会有变化了，剩余自由体积增加会达到某一个值而不再增加。
图3对Cu65Zr35作DSC热分析，得出的时间与放热量的关系图
3.1.3为了描述非晶合金原子堆积排列结构和追踪非晶弹性应力下的均匀变形的原子结构演化过程，目前，分子动力学模拟已经大量运用在研究非晶微观组织中，分子动力学模拟可以让人们更好的了解非晶原子结构在弹性应力的作用下的演化过程。图5[10]也是分子动力学模拟的结果，展现出一些主要的短程有序多面体原子团簇在随着剪切应变的变化的演化过程。从这个实验结果可以得到一些重要的结果：第一，随着剪切应变的增加，多面体原子团簇的体积分数也随着变化，特别是（0,0,12,0）原子团簇体积分数，有最高的多面体原子团簇体积分数，而且随着剪切应变量增加比其他的多面体原子团簇体积分数改变的更多；第二，当发生剪切应变时，非晶合金的原子结构的变化程度是非常依赖非晶合金初始原子堆积密度。用另一句话说，随着剪切应变量增加时，初始原子结构堆积密度比较高的非晶原子结构变化更大。第三，随着变形过程进行，原子堆积比较密集的多面体原子团簇（比如（0,0,12,0）和（0，1,10,2））瓦解而形成一个原子堆积密度比较松散新的多面体原子团簇（比如（0,3,6,4））。
图5 分子动力学模拟剪切变形过程中泰森多面体指数变化情况（a）表示Cu50Zr50（b）表示Cu65Zr35
四．弹性应力对非晶合金的力学性能影响。
图6[11]是把Cu65Zr35圆柱状小试样在屈服应力以下的50%到90%的不同应力进行不同的预压缩，保载12小时。然后对这些处理过的试样进行做压缩实验。图6是这些试样在压缩实验后的应力-应变曲线。这个结果表明，随着预加载应力的大小增加，非晶合金的屈服强度从2.2GPa减少到1.6GPa，而塑性应变从0%增加到5.2%。从图2中，我们可以清楚的了解，对非晶合金弹性预加载可以改变非晶合金的力学性能，此外，力学性能变化的程度很大程度的依赖预加载应力大小。
弹性应力对非晶合金力学性能的影响，最本质的机理是由于弹性应力对非晶合金微观组织的影响。弹性应力对非晶合金的微观组织的无序化程度有影响，使其无序化程度增加，非晶合金的剩余自由体积随之增加，所以非晶合金的表现出的塑性也就有明显增加。由于弹性应力使非晶原子的排列更为松散，非晶合金的原子结构的体积膨胀，使非晶合金中的原子结合力相对降低，从而导致宏观上的强度降低，弹性模量也随之减小。
图6在室温下，对Cu65Zr35非晶试样在不同的预加载应力下保载12小时不同的预加载应力大小试样的应力-应变曲线
五．结束语
目前，非晶合金的弹性应力对微观组织的影响的研究仅仅局限于压缩的方式，由于非晶合金本来就很脆，室温下塑性很差，所以就几乎没有通过拉伸、弯曲等其他应力作用方式来研究弹性应力对非晶合金微观组织的影响。非晶的在力的作用下的微观组织演化对非晶的剪切带增殖有重要影响，所以要了解非晶的塑性变形机制还需要对弹性应力对非晶微观组织影响更多的研究，从而为非晶合金在工程上应用提供有力的理论支持。
参考文献
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