近年来，随着国家政策的扶持及监管力度的加大，为了确保血液安全，各级血站都更换和添置了许多先进精密的设备，由于其行业的特殊性，造成所添设备比较特殊，而在此方面掌握仪器维护、维修、管理的人才又缺乏，因而出现先进的仪器缺乏科学的维护和管理，造成仪器管理不到位，缩短其寿命，增大了维修成本。
采供血工作由于流程繁杂、过程多，因而所涉及的仪器设备也较多，每件设备都直接影响到血液质量的好坏。小到一个血压计、电子称，大到低温离心机、全自动酶免系统，只有所有的仪器设备在可靠的情况下运行，才能保证血液质量，维护献血者和受血者的健康和安全。我站年采血量12吨以上，大小仪器设备300多台件，后勤保障科负责设备的管理，通过近几年的工作，我们发现设备管理中存在以下问题：
1仪器设备使用缺乏计划性，统筹性
如同类型仪器设备多的科室，工作人员随意启动使用，这样使设备管理者难以掌握每台设备的准确使用信息，即使仪器设备信息失控，无法作出合理地仪器设备维护校准计划，难以保证仪器设备的可靠性和有效性，无法应对突发事件。同时，仪器设备使用混乱也会形成意外的用电高峰，增大电力设施设备的负荷，造成电力设施设备损毁的人为事故。
2使用者与管理者的职责
使用者管理者职责分得过清，日常工作中仪器设备使用者只管使用，不管维护，不知道维护，认为维护是管理者的职责，跟自己没有关系。这样容易形成使用不得要领，日常维护不到位，缩短仪器寿命，在使用过程中产生故障，影响正常工作。
3仪器校准界限不清
仪器校准是设备管理中的重要工作环节。按照血站质量管理规范要求应该定期的对仪器进行校准，管理人员对设备校准的方式方法界定不清，如部分昂贵仪器只有1台，无备用设备，新进设备是否需要校准，由什么部门进行校准，概念不清楚。
为了解决以上问题，我们组织人员进行了一定的摸索和尝试，现将经验总结如下，以供探讨和交流：
1进一步加强人员业务素质培训[1],保证设备管理顺利进行
聘请专家或者专业人员对全站员工进行仪器设备知识的强化培训，使大家充分认识到仪器设备的重要性，明白设备同自己的关系，弄清楚操作职责，掌握操作要领，正确使用并维护仪器，通过培训，近1年来仪器故障率较往年有明显下降，仪器管理人员也增加了关于仪器设备管理的知识，懂得如何真正管理好仪器设备。不仅修订完善了管理制度，而且制定了切实有效的措施，对仪器设备进行认真分类编码，制定唯一标识，建立了仪器设备档案。认真调研，征求多方意见，制定合理可行的维护校准计划进度表，责任到人，每月考核，将维护校准计划落到实处，保证仪器设备适时维护校准。
2编制设备仪器使用计划
明确标识当前允许使用设备，随机检查，大大减少了乱用设备现象。从而提高了每台仪器设备信息的真实性、可靠性，为制定仪器设备管理维护校准计划提供了可靠的依据，并使其能有效的落实。减免了不必要的用电高峰，电力设备运转良好。
3集中评估确定仪器设备校准方式方法
由后勤牵头，相关科室人员参加对所有仪器设备用途、地位做出评估、确定。对关键仪器设备或者大型唯一性设备仪器外送或请专业公司专业人员到站上定期维护校准，一般性用途仪器设备有站内经过专业培训取得合格证员工进行校准维护。①可缩短维护校准时间，减少备用仪器；②减少维护校准费用，近1年来较以往减少数万元，从而降低生产成本；③利于制定并实施维护校准计划。
4建立定期巡检制度
实行管理维护人员定期到各科室巡回检查。这样管理维护人员能够及时掌握设备仪器的各种信息，发现问题及时判断处置，可以防微杜渐，同事也加强了管理人员和操作人员间的沟通，利于彼此工作的顺利开展。
通过以上实践尝试，我站的仪器设备管理逐步趋于了规范，既保证了工作的正常开展，又降低了仪器管理成本。
落实物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。下面是小编带来关于2021年物理实验室工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
2021年物理实验室工作计划范文(一)一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
2021年物理实验室工作计划范文(二)一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：
二、主要工作
1、及时做好演示实验的准备工作
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。
2、配合任课教师做好学生的分组实验
根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况
由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。
4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。
学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。
学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。
开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。
5、做好实验仪器的保养及维修工作
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。
6、做好实验室的卫生工作
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。
2021年物理实验室工作计划范文(三)一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排：
实验室分组实验计划表
周次
实验内容
第一周
科学探究熔点与沸点
第三周
做功改变物体的内能
第四周
比较不同的物质的吸热能力
第九周
让电灯发光
第十周
科学探究：串并联电路的电流
第十三周
实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。那么中学物理实验室工作计划该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的2020中学物理实验室工作计划范本精选，希望大家喜欢!
中学物理实验室工作计划(一)
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学。
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平。
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好九年级毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
中学物理实验室工作计划(二)
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、主要工作：
1、及时做好演示实验的准备工作
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。
2、配合任课教师做好学生的分组实验
根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况
由于我校已新添许多新的仪器设备，我对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。
4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写
好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。
开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。
5、做好实验仪器的保养及维修工作
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。
6、做好实验室的卫生工作
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。
三、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划及教学进度表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用学校有的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
中学物理实验室工作计划(三)
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体安排
协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
九月份：
1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;
2)实验桌上电路的故障排查、维修;
3)编制仪器的添置计划，搞好演示实验仪器收发工作;
4)制订各年级分组实验计划;
十月份：
1)继续搞好实验桌上电路的检修;
2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;
十一月份：
1)搞好仪器报损表册填写;
2)协助做好柜窗玻璃的安装;
3)整理资料迎接检查;
4)搞好演示实验的饿仪器收发工作;
十二月份：
1)协助做好高一年级分组实验;
2)搞好仪器的演示实验收发工作;
3)整理资料，迎接检查;
元月份：
1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
2)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;
3)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;
三月份：
1)征集本学期各年级分组实验计划;
2)维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发;
3)协助完成高一年级分组实验;
四月份：
1)搞好新仪器调试、保养;
2)协助完成学生分组实验;
3)对仪器进行全面除尘和维护;
五月份：
1)协助完成学生分组实验;
2)仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作;
六月份：
1)搞好各类仪器的回收工作;
2)征求仪器使用情况意见;
3)编制下学期仪器添置计划。
中学物理实验室工作计划(四)
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：
二、具体工作计划：
本学期，我校将迎接省示范初中回头看督导检查，我们实验室也将高标准地完成各项工作。另外，实验室的软件管理工作已经开始，从这学期开始，真正全面实施。
此外，本学期物理实验室要做好如下常规工作：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
另外，结合学校的具体安排，做好阶段重点工作。
关键词：防雷装置；检测仪器；管理
随着新建建筑物的不断崛起，防雷检测工作的工作量也在不断增加，为了满足检测工作的需要，防雷检测机构也在不断的购置仪器设备，从而保证防雷检测质量。规范检测仪器的管理，是确保防雷检测数据可靠性和真实性的有效手段。熟练掌握仪器的规范化管理，对防雷检测仪器正确使用可起到事半功倍的效果。本文基于多年防雷检测仪器管理工作经验，对检测仪器的规范化管理进行了探讨，使检测仪器的管理更加规范、科学，从而保证检测数据和检测结果的准确性和有效性。
1仪器购置
1.1仪器采购
防雷检测机构应根据工作需要合理购置检测仪器，选购检测仪器时应重点关注仪器的用途、精度以及使用场所，易燃易爆场所应选用防爆型的仪器设备，以确保安全性。在确定选购仪器后，应提出检测仪器购置申请，并经相关人员审核、批准同意后方可按流程进行购置。采购到的仪器应及时对各项功能进行检查，填写测量设备验收单，确保该仪器能正常运行。
1.2建档管理
仪器档案应包含该仪器的购置合同、说明书、合格证、购置申请表、验收单以及报告证书等各项资料。每台仪器档案都应建立设备档案目录，并详细填写该仪器设备的相关内容，附在档案首页，相应资料应按照目录内容有序排放，便于后期查找资料。
2量值溯源
2.1检定校准
新购置的仪器应送到具有相应资质的计量单位进行检定或校准，获取该仪器的检定或校准证书，测试报告不能表明该仪器所检测的数据具有有效性和真实性。检定证书的合格结论表明该仪器能正常使用，校准证书只是表明使用该仪器测试标准值所得到的测试数据，仪器管理人员要对其数据进行逐项评价，计算误差是否在该仪器说明书要求误差范围内，并详细填写测量设备检定/校准结果评价表，存放于仪器设备档案中。仪器管理人员年初应制定测量设备周期检定计划，便于对检测机构所需设备的检定/校准工作及时实施和合理安排。
2.2仪器标识
所有测量设备应有清晰的标志，这些标志应标识在明显位置，且不易脱落并具有唯一性。测量设备状态标志是表明测量设备的检定/校准，应包括有效期限，检定/校准执行单位和执行人。状态标志分为“合格”、“准用”、“停用”。其中，合格证（绿色）适用于：1）经计量检定合格者；2）无法检定/校准，经比对符合要求者。准用证（黄色）适用于：1）一部分功能或技术指标已不符合要求，但在一定量限或功能符合要求，应标明使用范围；2）降级使用。停用正（红色）适用于：1）损坏或报废的测量设备；2）经检定/校准不符合要求的设备；3）暂不使用的测量设备。
3期间核查
期间核查是指为保持对仪器校准状态的可信度，在两次检定之间进行的核查，包括仪器的期间核查和参考标准器的期间核查，这种核查可以增加实验室的信心，保证检测数据的准确可靠。期间核查不是对所有的仪器均需进行，仅对不太稳定的或使用频率较高的仪器进行。管理员需要确定检测机构内所需核查的仪器，编制测量设备期间核查计划，制定期间核查方法，方法包括：1）采用检查标准选择典型量程进行检查；2）采用高一准确度等级的计量标准、测量设备或有证标准物质进行核查；3）采用同等准确度的计量标准、测量设备进行对比；4）采用稳定性好、灵敏度高的样品在不同时期、不同地点进行多次重复测量，并采用统计技术对每次测量结果进行评估；5）通过对样品不同特性检测结果的相关性进行验算等。在确定仪器期间核查计划和方法后，管理人员需按要求进行期间核查并做好记录，相关资料经确认签字后存档。
4使用与维护
4.1仪器使用
1）测量设备应有专用的设备间，领用人在领用仪器时应检查仪器的状态，仪器管理员在仪器归还时应检查仪器的状态，并做好仪器设备的领用、归还登记。2）检测人员在测量设备使用前，首先应检查仪器状态标志和仪器的正常性，并将使用情况记录于测量设备使用记录表，该记录定时交管理人归档。对检测结果有重要影响或价值较大的大型精密仪器应严格按照测量设备操作规程的要求进行操作。
4.2仪器维护和维修
1）仪器维护是指管理人员对仪器日常的维护保养工作。仪器管理员应根据本检测机构测量设备的配置情况，对主要仪器编制测量设备维护计划，并经相关人员后确认后按计划实施。仪器设备应保持表面清洁，避免在高温、潮湿及灰尘大的地方使用。定期检查仪器设备的工作状态是否正常，不得随意拆卸仪器设备的零部件，适时更换仪器设备的常规用件和消耗件。2）仪器设备若发现异常或故障，管理人员应提出维修方案并组织论证，待相关人员确认后实施，填写测量设备维修记录并存入档案。修复后的设备，必须再次送到相关单位进行检定或校准，达到规定的技术要求后再投入使用。对于不能修复的仪器，应进行报废处理，并做好仪器停（启）用、报废（失）登记。
5结束语
防雷仪器是防雷检测的重要工具，仪器的正常与否直接影响到整个建（构）筑物的防雷效果。科学管理和使用仪器是每个检测人员的一项基本技能，也是检测机构不容忽视的一项重要工作。
作者:徐颖 蒋焕宇 屠周益 谢大勇 单位:嘉兴市气象局
参考文献：
[1]陈洪彬.计量认证实验室如何做好仪器设备的管理[J].海洋技术,2010,29(4):133-135.
[2]雷斌.实验室认可中如何做好仪器设备管理.科技资讯,2009,16
[3]吴平华.浅谈检测实验室设备管理的问题与对策[J].现代测量与实验室原理,2008(06).
1.1环境监测仪器设备建设存在的问题
环境监测仪器设备建设存在的问题主要有：一是管理制度不健全，相关管理行为不规范。随着我国社会经济的不断发展，国家加大对环境保护项目的建设，如节能减排、土壤污染监测等，从而使环境监测工作任务日益增长，而管理制度没有跟上环境监测工作的步伐，比较落后，致使很多环境监测仪器设备无法发挥其应有的效能，制约环境监测工作的进一步开展。二是仪器设备检定管理不到位。由于专业仪器管理人员比较短缺，对仪器设备计量没有比较完整的计划，使仪器设备不能够及时的进行检修，在实际工作中存在数据不精确等问题。三是仪器设备购买不科学。在环境监测仪器设备购买前，没有全面的计划，对仪器设备数据、性能指标等研究不足，致使所匹配的资金难以跟进，不能及时的更新仪器设备，影响环境监测工作进度。四是仪器设备档案管理有缺陷。一些仪器设备证书丢失，使设备维修没有相应的数据支持。
1.2环境监测对仪器设备的要求
仪器设备作为环境监测工作正常开展的重要组成部分，具有种类多、型号多样、价格、性能等特点，因此在进行环境监测仪器设备建设时，要遵循一定的原则：一是先进性。环境监测是一项高技术活，要不断与时俱进，及时的进行设备更新，使设备向现代智能化、多功能化、系统化方向发展。二是适用性。环境监测工作对数据精确性要求特别高，因此要根据环境监测具体要求选取适用的设备仪器。三是经济性。环境监测仪器设备要尽可能以最少的成本获取性能好的产品。四是环境监测站的标准化建设。根据本地环境具体问题结合相关标准指标建立一套行之有效的管理制度，使仪器设备发挥最大作用。五是建立环境监测网络体系。加强协作，实现资源共享。
2价值工程在环境监测仪器设备建设中的应用
以某地区监测站为例，分析了价值工程在环境监测仪器设备建设中的应用，具体操作如下。
2.1选取研究主体，进行信息资料的搜集
该地区环境仪器设备比较陈旧，技术水平不高，设备功能比较单一且经常出故障，未做到及时维护设备，随着现代环境监测的不断发展，现有的设备已远远不能满足新形势的要求，因此要改变传统的仪器设备管理方法，大力进行仪器设备的更新，并进行设备配置计划方案的设计。对于价值工程研究主体来说，主要选择对环境监测工作影响比较大、使用范围比较广泛、使用频率高、价格相对比较高等设备为研究主体。此外，特别要重视功能多的仪器设备，如大气采样器、可见分光光度计、原子荧光仪、烟尘采样—烟气测试仪等等。在确定研究主体后，就要对相关信息资料进行搜集，为下一步研究工作做好准备。
2.2对研究主体进行分析评价
在确定价值工程研究主体后，根据研究主体在该地区环境监测工作中的功能和重要程度进行功能评分，主要使用的是强制对比法，且评分标准为四分制。在进行一对一评比时，相对很重要的一方获取四分，不重要的为零分，比较重要获取三分，另一个相对次要的为一分，同等重要的话各得两分，则某一仪器设备在与其他研究主体一一比较后所获取分数的总数为该仪器设备的功能评分总值。然后进行功能评价系数的计算，有公式如下：某仪器设备功能评价系数=该仪器设备所获取的总分/所有仪器设备功能总分；某仪器设备成本系数=该仪器设备成本/所有仪器设备总成本。其中，仪器设备成本主要指的是计划配置的仪器设备购买成本以及设备的检修、维护等所需成本的近似寿命周期成本，然后根据公式V=F/C计算出分析天平、大气采样器、可见分光光度计、离子色谱仪、气相色谱仪、烟尘烟气测试仪等的价值系数。接着根据这些结果把仪器设备分为三种类型。第一种类型是价值系数接近1的，主要有原子吸收仪和气相色谱仪，它们的功能和成本是比较一致的，说明方案中计划成本是合理的，第二种类型是离1有一段距离的，主要有离子色谱仪、烟尘烟气仪和原子荧光仪，说明该方案对这些设备的成本计划偏高，第三种类型是大于1的，主要有可见分光光度计、分析天平和大气采样器，可能是因为计划成本偏低，使设备购买不足，难以满足需求或者功能过多过重。
2.3方案进一步完善和创新
在对该地区仪器设备功能价值系数研究分析的基础上进一步完善和创新方案，使各设备功能价值系数达到最佳，充分发挥其功能和作用。对于第二种类型的离子色谱仪、烟尘烟气仪和原子荧光仪来说，主要改进措施是降低成本，让成本与功能相符。其中对于离子色谱仪来说，降低成本仍能购买到满足功能要求的设备。对烟尘烟气仪来说，其烟温测试信号无线发射和接收、烟气二氧化硫浓度传感器等经调查分析发现对该地区来说并不需要，因此使用一些价位比较低的产品也能进行二氧化硫等的检测。对原子荧光仪来说，不仅要与时俱进，更新设备，而且要把价格控制在11万元以内，此外如果不想淘汰此设备，可以从以下两方面入手：一方面暂缓配置，与上级站或者附近监测站进行资源共享，另一方面积极争取经费投入，在不影响其他仪器设备购买成本的基础上，加大对原子荧光仪的投入（按原方案成本进行购买），同时与附近监测站实现资源共享，不断提高原子荧光仪的功能和价值。对价值系数大于1的可见分光光度计、分析天平和大气采样器来说，要相应的增加成本，特别是可见分光光度计和大气采样器功能过多，负担大，因此要相应的配置一些设备，如水质快速检测仪器等。经由方案更新后，使仪器设备总成本降低了15万元，且各设备的功能和成本配置呈现合理化的趋势，能充分发挥各设备的功能和作用。
3结语
[关键词]中学物理实验室；实验员；规章；科学；精细
笔者所在中学，受经济条件的限制，实验条件较差，实验室的装备比较简陋，加之物理教师安于现状，图求简便，往往都是以演示代替实验。那么，如何在现有的实验条件下，尽可能给学生创造一个丰富的物理实验环境，在物理实验教学各个环节中，给学生提供一个充分的实验条件，使学生通过自己的实验观察、分析、讨论学到物理知识，掌握学习物理的方法，提高实验技能，发展思维能力，培养科学态度。实验教师是实验室管理的主导者，是直接影响实验室水平和教学质量的关键，作为担任物理实验室工作多年的我，一直努力从以下几个方面进行。
一、规章制度的完善建立
根据物理实验室的具体情况建立和完善各项规章制度，建立实验员的岗位规范和实验教师职责；建立仪器、设备、药品的保管和使用制度；建立仪器维修、损坏赔偿制度和学生实验操作规范；建立实验室安全、保卫、环境卫生制度等。一些重要的制度笔者放大后悬挂于实验室醒目位置。做到使用中尽量完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。例如：作为实验员，笔者每学期都参与物理备课组的备课活动，配合任课教师制定《学期实验教学计划》。物理备课组长应在学生分组实验前一星期将《学生实验联系单》交给实验员，演示实验也应提前三天将《演示实验联系单》交给实验员。实验员则会根据实验联系单，做好实验室的安排和实验器材的准备工作。如无实验联系单的，实验员有权拒绝准备实验，并逐步形成一种固有的制度。实验后笔者都如实填写了《实验记录册》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏，也及时填写了《仪器报损（赔偿）单》。学期末，将任课教师所有的实验联系单装订成册，并保管好《实验记录册》，为学校评估提供依据。
二、通过档案约束参与实验者
实验室档案的建立有利于督促实验员管理好实验室的财产，对物理实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，同时还有利于督促教师准备实验，上好实验课，便于对实验教学进行量化管理。
我们将管理档案分为：⒈仪器设备的档案。包括计划、采购和验收，建立帐、卡、标，分类与存放。⒉实验教学的档案。包括“实验教学的登记”、“实验通知单”、“学生分组实验登记”、“实验器材的损坏登记”等。
在仪器设备的档案管理中应抓好计划、采购、验收、建帐、存放、保管维修等各个环节。计划和采购：实验室应根据教学的需要与经费的可能经常补充仪器设备；仪器设备的采购，均需按照所使用的教材，依照国家教育部制定和颁布的《中学理科教学仪器配备目录》提出计划。在经费不足时，先购基本实验仪器，先购使用率高的仪器。购进的仪器统一按国家教育部编发的《中学理科仪器目录》的编号，使帐本与记录规范化，购进的仪器，先验收，再上帐本，建卡、标，存放。凡损坏或正常消耗的及时记录。损坏的要酌情赔偿，每学期对实验室检查，每学年一次清查，做到帐目、记录、实物相吻合。
在实施实验教学档案时，我们对每学期的教学计划做到心中有数。分组实验时，物理教师须在三天前交分组实验通知单，以确保仪器的正常使用；演示实验在头两天交演示实验通知单，实验员准备仪器，确保演示实验准确无误。笔者采用统计法对教师完成实验的情况详细记录，建立序号登记制度。学期末将统计表汇总装订成册，期末总结时交教导主任审核归档保存，进入个人业务档案。
三、科学化、精细化的实验室管理
工作计划表就是使用表格的形式反映工作计划的内容。表格是工作计划的工具。通过它将工作计划指标或要完成的工作项目列明汇总，表达出企业工作计划的基本内容。小编为大家准备了物理试验员工作计划参考，供大家参考阅读。
物理试验员工作计划参考一
为了加强实验物理教学，特制定如下计划：
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
物理试验员工作计划参考二
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量；同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验；同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
物理试验员工作计划参考三
实验的目的旨在培养学生的实践观察能力和动手能力，为教学做好辅助工作。为此实验室今年将努力做好以下几方面的工作：
一、加强业务进修，更新教学观念，提高实际工作能力。
实验员首先应为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、及时做好演示实验的准备工作。
物理学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高教学质量起很大的促进作用。作为实验员，要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作。作为实验员本人，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的存取更方便。
三、配合任课教师做好学生分组实验。
实验员要结合本校的实际情况与任课教师配合，使学生做好学生分组实验。
四、进行科学化管理。
督促任课老师应尽可能做到：对于演示实验和学生分组要填好实验通知单送给实验员；并做好仪器借用登记手续。
五、做好实验仪器的保养、及新购仪器的管理工作。
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键要做好保养。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、。对于已经无法使用的仪器要报废，同时要根据教学需要做好新购仪器的管理工作。
六、做好实验室的卫生工作和安全工作。
实验室、仪器室、准备室要保持卫生整洁，经常通风换气，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
关键词：高等学校；教学仪器；维修；管理
一、前言
随着我国教育事业的投入力度增大，各类现代化、数字化教学仪器在高等教学中被广泛使用。但是仪器设备在使用过程中就会出现各种问题，所以对其进行维修和日常的管理是必不可少的。但是我国当前在高校教学仪器设备的维修和管理工作中还存在着一些问题，导致这些高精密、数字化的教学设备仪器会经常性、反复性的出现使用障碍，而导致正常的教学秩序无法保证。如何针对这类问题采取有效的手段，是设备管理维修人员的首要问题。下面笔者将从高校教学设备仪器的维修管理现状入手，对这类问题进行分析和阐述。
二、我国高校教学仪器设备维修管理中存在的问题现状
当今我国的高校教学设备仪器在维修管理中存在着很多的问题，例如工作落实不明确、使用方法不得当、维修人员素质差等问题都困扰着高校教学仪器设备维修管理工作。据相关统计资料表明，我国高等教学之中利用教学仪器进行教学的课程和教学方案中安排的就不符合现象。这类现象主要是由于教学设备经常性出现故障，由于维修和管理的工作不到位导致教师无法使用教学仪器进行教学。
目前，我国的高校教学仪器设备在高校选用前，都会进行制定详细的方案来进行市场调查、质量筛选、价格筛选等等，但是在设备进入学校投入使用过程中就缺乏相关的维修管理方案，导致设备出现问题。部分教学仪器在使用过程中，没有安排专门的人员进行管理工作，导致仪器因为缺乏日常的管理和检查而出现易损元件的损坏导致设备故障；还有部分仪器出现故障就申请修理，导致课堂没有仪器可用；部分仪器采购过来就因为使用方法的不恰当或者长时间使用而导致的损害报废等，都是我国当前高校教学仪器设备在维修管理工作中的问题。因为缺乏相关指导性方案意见来规范和指导高校教学仪器设备日常的维修和管理工作，所以在日常使用过程中，维修和管理工作并不到位。
三、加强高校教学仪器设备维修管理工作的几点意见
教学设备仪器的选用是根据教学需要而选择的，所以当今的教学设备维修和管理工作应该充分结合学校自身教学方向、学风建设、仪器设备的具体特点等来进行维修和管理工作。笔者认为，如果要加强维修和管理工作，保证教学过程中能够正常使用教学仪器和设备，应该从如下几点入手。
1.科学严谨的制定维修计划
仪器设备维修计划应该从仪器本身的工作特点、工作规律作为起点，以保证教学科研为目的进行编制，计划之中应该详细、准确、科学的制定检测维修工作的具体安排。一般情况下，教学设备检修计划应该包括：日常维护方式、检修内容、检修工作量安排、检修周期、检修时间、检修人员、标准使用方法等。检修计划的制定，要根据学校的基本情况来制定，例如学校内部的教学设备基本情况、教学任务基本情况、仪器使用频率、维修人员等。
然而在实际工作中，我国当前大部分高校的教学仪器设备维修工作都很少有科学严谨的维修计划，即便是有也大多存在着“做做样子”的情况，这种情况的出现会导致仪器因为缺乏日常的维护和保养而导致损坏，一方面严重的影响了教学秩序，另一方面也增加了学校在教学设备上的投入。
另外，我国当前部分高校的教学仪器维修工作维修人员都是聘用部分原企业维修人员，这里笔者要强调，高校教学仪器和企业所用仪器在维修过程中存在着比较大的不同，应该区别对待。在高校教学仪器维修过程中，应该根据不同的仪器选择不同的维修方式，例如随机性故障可以制定维修间隔期、定期故障可以采用事前维修检查等。总之，制定一套科学严谨的维修方案能够比较好的保证教学科研设备的正常使用。
2.建立后勤体系
这里所指的后勤体系并非日常高校后勤体系，指的是专门服务于教学设备的后期服务体系。良好的后勤服务能够保证教学仪器设备在计划使用寿命内得到最充分的使用和能力最大化的利用，所以做好后勤工作是极为必要的。在当前高校教学设备仪器维修过程中，因为后勤人员的重视程度不够，导致维修任务进展缓慢，例如常备的仪器零件不够、缺少专业的维修人员、仪器检测维修相关知识缺乏等，都是因为缺乏保障性后勤而导致的教学设备维修工作不及时。所以高校应该通过专业技术人员组成后勤保障体系，通过库存部分常用零件、定期对仪器检修知识进行培训等方式来提供后勤保障体系。
3.建立适合的维修组织
通常按照维修资源分布而划分的几种维修活动组织形式分别为：分散管理（将检修工作分散到教室、科研室、实验室等）、集中管理（对检修工作进行各年级各学系的统一管理指导）、混合管理（集合分散管理和集中管理）、专业化管理（建立专业维修机构来进行维修管理）。
就我国的高等教育而言，分散式管理具有其一定的适用性，也是在我国高校教学设备维修管理中较为常见的一种维修组织。分散式管理具有如下的特点：
（1）出现问题通知方便，维修及时，配合比较紧密。
（2）维修力量不够集中。
（3）维修款项难以得到保证。
（4）维修人员难以克服比较苦难的维修工作，对很多难以攻克的问题会束手无策。
不利于引进先进的维修设备和维修技术，维修效率不高。
综上我们可以看出，分散式管理总体来说是弊大于利的。笔者认为，分散式管理维修组织并不适合我国高校仪器维修管理工作，但是为什么它会在当前高校中十分流行呢？这就要追究我国高校对教学设备仪器的维修管理工作重视程度不高的原因了。笔者通过对部分高校仪器维修和管理工作的分析发现，混合管理是一种比较好的替代以往分散式管理的方式，这种方式集合里分散式优点的同时也结合力集中管理的比较善于解决问题、维修力量集中、款项集中等特点，是一种比较好的维修组织形式。但是这种形式也存在着一定的弊端，就是需要比较多的维修人员。而且需要很多各实验室、年级等部分的分项管理人员，总体来说，组织机构会较其他的组织形式庞大。
四、结语
不同的高校有不同的教学重点、不同的教学方法、不同的教学内容、不同的教师，这样就导致了高校在选择教学仪器上就会有很多种不同。但是有一点是相同的，那就是应该做好高校教学仪器设备日常的维修管理工作，保证正常的教学秩序。相关学校应该通过制定比较科学的维修管理工作规章制度、建立合理的后勤保障体系、选择合适的管理组织形式来提高设备维修和管理水平。本文通过对高校教学仪器设备维修管理工作现状的讲解，进一步提出了相关的解决方法，希望通过本文的相关论述和方法提出能够为我国部分教学仪器维修管理工作基础比较差的学校和人员提供一定的参考和指导作用。同时笔者也希望本文的读者能够对本文论述不当之处提出批评和指正，谢谢！
参考文献：
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[2] 朱 红.关于高校教学仪器设备维修管理工作的探讨[J].黄石理工学院学报（社会科学版）（电子版），2011， （22）：18-19.
Abstract： The traditional measurement and control instrument is unable to meet the demand of the development of modern science and technology due to its main structure of hardware or fixed software， so the concept of virtual instrument came into being. Aiming at this situation， the design of an automatic test system （ATS） based on Agilent TestExec SL is described. Four modes of ATS design are put forward， and their characteristics and applicable occasions are analyzed. The test design based on Agilent TestExec SL is described in detail. The design takes full advantage of the available resource of TestExec SL test platform， which can reflect the characteristics of high efficiency and flexibility of using the test platform， reusability of the test， and separation of test logic and test operation.
Keywords： TestExec SL test platform； ATS； vitual instrument； system design
越来越复杂的测试条件、高度自动化的工业化大生产迫切需要功能更强大、成本更低廉、系统更灵活的新一代测试仪器[1]。从模拟技术向数字技术的过渡、从单台仪器向多种功能仪器组合过渡、从完全由硬件实现仪器功能向软硬件结合方向过渡、从简单的功能组合向以个人计算机为核心的通用虚拟测试平台过渡，从硬件模块向软件包形式过渡，代表了今后电子仪器的发展方向。
1 基于Agilent TestExec SL的ATS设计
1.1 系统描述
本系统基于Agilent TestExec SL自动测试平台，运行于PC机的数据通信设备自动测试系统。系统包括PC机、测试仪器与被测设备，通过PC机控制仪器自动对连接的设备的参数进行测量，并对反馈数据进行汇总、统计和分析[2]。主要实现以下功能：
（1） 数据通信设备自动测试系统通过GPIB总线与通用测量仪器相连，完成仪器的管理与控制、测试计划库管理、测试计划控制与运行、数据存储管理、数据分析、记录打印等功能[3]。
（2） 实现对以下几种设备参数指标的自动测量：地面站杂散抑制度；地面站饱和输出功率；地面站功率稳定度；地面站功率准确度；地面站频率准确度；地面站频率稳定度；地面站幅频特性。
1.2 系统设计
（1） 系统结构
ATS为基于PC的单机独立运行系统，不使用网络环境，所有程序及数据信息均保存在本地。系统功能结构如图1所示。其中数据库子系统、用户管理模块、系统配置模块、指令集模块以及测试计划管理模块属于系统管理模块，真正执行测试工作的是Testplan，系统通过测试计划管理模块管理并运行Testplan。
系统中大部分信息的读取和保存由数据库子系统负责提供操作服务，这些信息用于保存系统的当前配置、状态及系统使用的历史记录，主要内容有：用户信息、系统配置信息、仪器指令集信息、系统使用记录信息、测试计划库，测试计划信息、测试运行记录信息。
（2） 用户管理
参与本系统操作的有三种角色：系统管理员、测试开发工程师、测试操作工程师，对这三者分别赋予各自的权限，而实际的用户可以同时身兼三种角色[4]。用户信息包含用户名、密码、权限、用户描述信息等，信息经加密保存在数据库中。
（3） 测试管理
Testplan在TestExec SL环境中可以直接运行，但做为产品的自动测试系统，Testplan的运行应置于自动测试系统的统一管理之下[5]。首先，建立测试计划库；其次，为Testplan的一个运行实例建立一个测试工程，测试工程用于保存Testplan使用的参数和配置信息；再者，Testplan的维护分为两部分，一部分在系统中完成，对Testplan进行维护应尽可能在系统内完成以简化Testplan维护过程；另一部分由测试开发工程师在TestExec SL开发环境中进行修改、调试，再重新加载到系统中。
（4） 指令集
指令集对Action来说不是必需的，Action使用指令集依照以下规则：内部提供一套缺省的指令集（一般是某种仪器实际的指令），在无法获取系统提供的指令集信息或系统不为Testplan提供指令集时使用，这样做的目的是为了Testplan可以离开系统独立运行，最大程度的提高Testplan的可重用性。系统为Testplan提供指令集时，应使用该指令集[6]。
2 测量方法设计
2.1 地面站杂散抑制度
2.1.1 测量方法
仪器：功率计：HP436或HP437B；频谱分析仪：Agilent8563EC（9 kHz～26.5 GHz）；射频衰减器HP8494B/95B。
杂散抑制度测量原理框图，如图2所示。步骤如下：
（1） 按照测量原理图连接测试系统；
（2） 用一调制器发出一个未调制载波，将功率计接在卫星地面站系统射频输出监测口，确认该未调制载波电平为正常EIRP；
（3） 取下功率计，接入频谱分析仪；
（4） 设置频谱分析仪，起始频率为5 925 MHz（或14 000 MHz），终止频率为6 425 MHz（或14 500 MHz），分辨带宽为3 kHz，视频带宽和扫描时间为合适值；
根据测量计算公式计算出杂散辐射EIRP；
（6） 观察是否存在单频信号。如果存在，关闭载波并检查该载波是否消失，如果消失则认为与载波有关，如果不消失则认为与载波无关。
杂散抑制度是比值，单位为dB。
2.1.2 测试计划
（1） 输入输出
仪器/设备：频谱分析仪；需要设置的参数：扫频带宽、中心频率、参考电平；输出参数：载波电平，带外噪声电平最大值。
（2） 测量操作建模
测量活动图如图3所示，本活动图描述的是一次参数测量过程。
2.2 地面站饱和输出功率
2.2.1 测量方法
仪器：射频信号源、功率计。
饱和输出功率测量原理框图，如图4所示。测量步骤如下：
（1） 自动测试仪器连接是否正常；
（2） 设置射频信号源和功率计工作参数，若需要，把DUT内部衰减器置零或最小；
（3） 程序不断读取功率计测量值到输出饱和判决数组（数组循环使用），同时控制射频信号源输出功率按特定步长不断增加，直至判断出DUT输出饱和，记录饱和输出功率电平一次测量结束；
（4） 进行多次测量并记录相应的饱和输出功率电平
（5） 计算饱和输出功率
2.2.2 测试计划
（1） 输入输出
仪器/设备：射频信号源；频率计。需要设置的参数：初始输出功率、信号递增步长、输出饱和判决标准、输出饱和判决数组长度。输出参数：饱和输出功率。
（2） 测量操作建模
饱和输出功率测量活动图，如图5所示。
2.3 基于参数权值的启发式模糊测试平台实现
2.3.1 测量方法
仪器：功率计，计算机。功率稳定度测量原理框图，如图6所示。
测量步骤如下：
（1） 自动测量仪器是否连接正常；
（2） 控制信号源发送未调制纯载波信号，设定信号频率，设置信号功率电平为工作电平；
（3） 根据设定的总测试时间。从功率计中读数，每间隔10 min读数一次（也可以设置读数间隔时间），并记录；
（4） 记录数据的同时对数据进行所需的处理；
（5） 输出保存所需结果。
2.3.2 测试计划
（1） 输入输出
仪器/设备：功率计；需要设置的参数：发信电平、测试总时间、读数间隔；输出参数：稳定度和准确度。
（2） 测量操作建模步骤如下：
① TestPlan参数设置（）；
② 连接状态检查（）；
③ 判断仪器连接是否正常，如果正常，则进入第④步；如果不正常，则异常处理，结束；
④ 设置功率计度数总时间；
⑤ 设置功率计度数间隔时间；
⑥ 判断仪器反应是否正常，如果正常，则进入第⑦步；如果不正常，则异常处理，结束；
⑦ 计时，计数读取；
⑧ 判断计时截止或者人为截止，如果是，则进入第⑨步；如果不是，则异常处理，结束；
⑨ 数据处理（）；
⑩ 输出结果，结束。
2.4 频率稳定度与准确度
2.4.1 测量方法
仪器：频率计，计算机。
频率稳定度、准确度测量原理框图，如图7所示。
测量步骤如下：
（1） 自动测量仪器是否连接正常；
（2） 控制信号源发送未调制纯载波信号，设定信号电平，设置信号频率为工作频率；
（3） 根据设定的总测试时间从频率计中读数，每间隔10 min读数一次（也可以设置读数间隔时间）并记录读数；
（4） 记录数据的同时对数据进行所需的处理；
（5） 输出保存所需结果。
2.4.2 测试计划
（1） 输入输出
仪器/设备：频率计；需要设置的参数：发信频率、测试总时间、读数间隔；输出参数：稳定度和准确度。
（2） 测量操作建模步骤如下：
① TestPlan参数设置（）；
② 连接状态检查（）；
③ 判断仪器连接是否正常，如果正常，则进入第④步；如果不正常，则异常处理，结束；
④ 设置功率计度数总时间；
⑤ 设置功率计度数间隔时间；
⑥ 判断仪器反应是否正常，如果正常，则进入第⑦步；如果不正常，则异常处理，结束；
⑦ 设置信号源电平、频率；
⑧ 判断仪器反应是否正常，如果是，则进入第⑨步；如果不是，则异常处理，结束；
⑨ 计时，计数读数；
⑩ 判断计时截止或者人为截止，如果是，则进入第11步；如果不是，则进入第⑨步；
11 输出结果，结束。
2.5 地面站幅频特性
2.5.1 测量方法
仪器：网络分析仪。幅频特性测量原理框图，如图8所示。
测量步骤如下：
（1） 自动测试仪器连接是否正常；
（2） 设置网络分析仪输出的扫描频率范围，选择合适的发信电平；
（3） 如果需要，设置DUT的输出频率和电平；
（4） 设置网络分析仪的接收频率和电平；
（5） 从网络分析仪上读取幅频特性曲线的信息；
（6） 计算某频率范围内的幅频特性指标。
幅频特性测量指标为：在“中频±扫描带宽”范围内幅度均值±方差。
2.5.2 测试计划
（1） 输入输出
仪器/设备：网络分析仪；需要设置的参数：扫频频带、发信电平、参考电平；输出参数：幅度频率特性曲线。
（2） 测量操作建模步骤如下：
① TestPlan参数设置（）；
② 连接状态检查（）；
③ 判断仪器连接是否正常，如果正常，则进入下一步；如果不正常，则异常处理，结束；
④ 设置NA扫描范围；
⑤ 判断仪器反应是否正常，如果正常，则进入下一步；如果不正常，则记录日志，提示异常，结束；
⑥ 设置NA输出电平；
⑦ 判断仪器反应是否正常，如果正常，则进入下一步；如果不正常，则记录日志，提示异常，结束；
⑧ 设置NA接收频率；
⑨ 判断仪器反应是否正常，如果正常，则进入下一步；如果不正常，则记录日志，提示异常，结束；
⑩ 读取NA幅频曲线；
11 保存幅频特性数据，指标。
3 测量误差及数据处理
3.1 粗值剔除
常用的粗值剔除有3σ（拉依达）准则、肖维勒（Chauvenet）准则、格拉布斯（Grubbs）准则。经过比较可以发现，3σ准则方法简单，但不够严格，一般用于数据较多（n>30）时；肖维勒准则考虑了观测次数的影响，判别较严格；而格拉布斯准则既考虑了观测次数，又考虑了不同水平，鉴别能力强，值得推荐[7]。
上述三种方法可以统一用下式表示：
当时，该数据应舍弃。
式中：为实测值；为实测均值；为标准差；为由不同准则给出的系数，当采用准则时，取。当采用肖维勒准则或格拉布斯准则时，按照系数表取值。
3.2 计算步骤
（1） 计算输入数据，数据最大/最小值以及测试时间内数据数学期望和方差，剩余误差。
（2） 数据的输出是要最为原始的数据还是要经过处理的数据，这里的处理主要是去除粗值。首先将直接读取数据保留。如果选择直接输出，则是输出直接读取的数据；如果要进行过处理的数据，需要设置，是否还要将直接数据报表输出，这里提供三种剔除粗值的方法：
① 拉依达准则（建议在N>30）；执行第（3）步；
② 肖维勒准则，一般N
③ 格拉布斯准则，N
（3） 拉依达准则k=3。
（4） 肖维勒准则或格拉布斯准则查表确定值。
（5） 判定如果；则剔除；然后组成新的数据，执行第（1）步；否则，输出。
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