经过多年努力，威宁县学前教育取得了一定成绩，但仍然是其教育事业的最薄弱环节。据统计，截至2009年威宁县4-6周岁人口为123205人，在园（班）人数2620人。有幼儿园4所（其中民办3所），在园幼儿543余人，在学前班就读的人数为2077人，入学率为2.13%。其幼儿入学率远远低于该年全区幼儿入园（班）率（约为29.36%）27个百分点。与区内其他县幼儿入学率相比，差距也较为悬殊，如黔西县2009年共建成公办幼儿园13所，民办幼儿园17所，在园（班）幼儿22919人，入园（班）率达51.16%。威宁县幼儿教职工数为75人，其中专任教师41人，师生比为1：64，教职工与学生比1：35，远高于全区平均水平1:18。因此威宁县幼儿教育发展水平属于全区挂末水平，亟待加强。
我国著名教育家陈鹤琴先生指出，幼儿期是人生最重要的一个时期，是一个人健康成长的奠基时期。幼稚教育，是一切教育的基础。它的功用，正如培植苗木，实在关系于儿童终身的事业与幸福，推而广之，关系于国家社会。同样，要实现威宁这样一个贫困县的政治、经济和文化等方面更好更快地发展，发展幼儿教育是一个不可忽视的关键环节。这是因为学前教育是国民教育体系的重要组成部分，对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义，是促进其终身发展的奠基工程。同时加快发展学前教育是保障和改善民生的重要举措，是贯彻落实科教兴国战略、建设人力资源强国的必然要求。然而学前教育的发展不仅离不开政府的大力扶持，而且也离不开幼儿教师素质的提升。而幼儿教师素质的高低与教师的显性结构高度相关，所谓显性结构系指教师队伍结构中显而易见的、可具体量化的基本要素，如教师的性别结构、年龄结构、学历结构、职称结构和专业构成等要素。
这是因为幼儿教师专任队伍显性结构是否合理，不仅会影响幼儿教师队伍的整体素质，还会影响学前教育活动的顺利开展及教育质量的提高，进而影响到幼儿身心发展的水平。因此建设一支数量充足、结构合理、质量合格的幼儿教师队伍，是发展高质量幼儿教育事业的基本保障。而威宁县幼儿教育专任教师显性结构是否合理？这是本文研究的出发点。
一、威宁县幼儿教育专任教师显性结构存在的问题笔者通过对威宁县幼儿教育专任教师调查研究，发现不少值得重视并亟待解决的问题，其问题主要表现在以下几个方面：
1．教师性别比例严重失调截至2009年，威宁县幼儿教育职工共75人，其中园长5人，专任教师41人，保育员1人，其他28人，代课教师3人，而41人专任教师全为女性，占专任教师的100%（见表1）。同城的特殊教育专任教师中，特教女教师占60.3%；而2009年全国幼儿专任教师为985889人，其中女教师967353人，占专任教师的98%。显然，就全国而言，幼儿教育专任教师性别比例明显失调，但威宁县幼儿教育专任教师性别构成与之相比，其比例失调现象更为严重，同城的特殊教育专任教师性别比例都较之合理。这种严重失衡的性别结构会给幼儿的发展带来不利影响。
2．中年教师比例偏低据调查，发现41名幼儿教育专任教师年龄构成如表2所示：20岁以下的有5人，占总数的12.2%；20-25岁有的16人，占总数的39%；26-30岁的有10人，占总数的24.3%；31-40岁的有7人，点总数的17%；40岁以上的有3人，占总数的7.3%。从数据可以看出，20-30岁之间教师人数占总人数的63%左右。可见，当前威宁县幼儿教育专任教师年龄构成中，老中青三代年龄比例不合理，教师年龄总体偏小，年轻教师居多，中年教师比例偏低。虽然年轻教师思维活跃、精力充沛、锐意进取及勇于创新，但由于参加工作的时间短，其教学经验、了解教材和学生身心特点、教学方法等教师必备素质较为薄弱。这样的年龄结构虽然在一定程度上搞活了课堂氛围，但教学质量未必能得到较好的保障。
3．学历结构比例严重失调，专科及以上学历的教师极度匮乏由表3显示，威宁县幼儿教育专任教师中，研究生毕业的比例为0，本科毕业的比例约占7.3%，19.5%的教师专科毕业，高中及以下毕业的比例约占73.2%。与吉林省的延边州共有专任幼儿教师2153人，其中拥有本科学历的542人，占总数的25.2%，专科学历的1016人，占47.2%[2]相比，当前威宁县幼儿教育专任教师的学历比例严重失调，同时也反映教师队伍中专科及以上学历的教师极度匮乏。
4．小学高级职称比例偏低，未评职称的教师比例过半职称结构是教师队伍内部各级职务的比例构成，其比例构成反映了教师队伍的整体素质。由表4可知，威宁县幼儿教育教师中有小学高级职称的教师比约为7.3%,22%的教师有小学一级职称,12.1%的教师有小学二级职称,无一人有小学三级职称，未评职称的教师比例约为58.6%，这表明威宁县当前幼儿教育教师职称结构分布呈“金字塔型”的特点。由于幼儿教育是人生发展的关键期，且威宁县幼儿教育的发展与我国其他地区幼儿教育的发展客观存在巨大的差距，这就要求从事幼教的教师不仅学历达标，还要求职称结构合理，这是因为教师职称是教师学术水平、成就大小、实践经验等的综合体现。[1]而当前威宁县幼教教师职称结构比例不合理———小学高级职称比例偏低、未评职称人数过半的现状，无疑会影响幼儿教育教师的整体素质，进而影响其教育的质量。
5．幼教专业毕业的教师比例不足三分之一由表5可知，当前威宁县幼儿教育专业教师中毕业于幼教专业的仅有10人，占24.4%，75.6%的专任教师毕业于非幼教专业。这一数据反映了当前威宁县幼儿教育专任教师的专业背景构成不合理，专业师资队伍的严重不足表明了还有绝大部分幼儿教师并未或很少掌握能够满足幼儿学习、成长需要的各种知识与能力。显然，威宁县幼儿教育学校中教师的专业构成不适合其幼儿的发展之需求，其教育质量也会受到严重的制约。
二、解决威宁县幼儿教育专任教师显性结构问题之建议造成威宁县幼儿教育专任教师队伍显性结构困境的原因很多，包括自然资源匮乏；经济发展水平与发达地区相比明显落后；教育事业总体滞后；人们关于幼儿教育的认识不到位；幼儿教育教师处于人们关注的边缘。以下是笔者提出的优化当前威宁县幼儿教育师资队伍显性结构问题的建议。
1.政府部门应加强对贫困地区幼儿教育的宏观调控，制定“教育优先区”政策威宁少数民族自治县缘于自身的自然条件以及人口多的限制，经济和文化的客观滞后性，仅依靠当地的经济实力是很难促使幼儿教师素质发展。要快速地解决威宁县当前幼儿教师队伍结构存在的问题，离不开中央、省政府相关部门的大力扶持和指导。制定“教育优先区”政策不失为政府宏观调控的良策，“教育优先区（ZEP）”政策缘于法国为解决其幼儿合理地接受教育而提出的策略，其意指通过共同行动计划联系起来的包括幼儿园在内的公立中小学教育机构整体，以接纳生活在弱势经济社会文化环境下的学生。[3]这里我们将其理解为政府相关部门为那些自然条件恶劣、经济和文化相对较落后的地区，采取优先投入资金、政策倾斜和智力支援的制度助其幼儿教育更好更快地发展。威宁少数民族自治县幼儿教育要得以更好地发展，急需政府相关部门采取这样的政策。惟有如此，才能为其幼儿教育顺利地发展提供政策支持、物质保障，同时也是优化威宁县幼儿教师队伍结构的前提条件。
2.采取措施鼓励优秀男教师从事幼儿教育不同性别的教师缘于其性别、知识和社会经验等方面的差异，导致对学生的认知、交往和行为的发展以及性别角色的形成等方面也存在明显的差异。[4]因此，增加一定数量的男教师充实到威宁县幼儿教育教师队伍中，为培养全面和谐发展的幼儿尤显必要。而要实现该目标，可以采取以下几点措施：其一，通过报纸、电视、网络等媒体平台，大力宣传幼儿教育在国家和地方经济社会发展及幼儿发展中的重要地位和作用，提高人们对幼儿教育教师性别比例失调给幼儿身心全面和谐发展带来不利影响的正确认识；其二，相应的高等院校和各幼师学校在学前教育专业招生政策上应有所侧重；其三，向社会招聘部分优秀的男教师；最后，相关部门应尽快落实《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》（教人[2011]1号））中国家对艰苦边远地区教师的津贴补助和周转宿舍的政策[5]，切实提高艰苦边远地区幼儿教师的待遇。
【幼儿园大大班毕业典礼主持词一】
幼：亲爱的爷爷 奶奶 爸爸 妈妈
师：亲爱的小朋友们
合：大家下午好!
师：你曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈
妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
幼：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
师：三年前，你们只能唱一些简单的歌曲、
幼：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
师：三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多。
幼：现在我们会唱好听的歌曲。
师：现在的你们能朗诵优美的诗篇，，
幼：现在的我们会跳可爱的舞蹈，
师：现在的你们会画美丽的图画，
幼：我们学会了许多的本领
师：今天，你们即将毕业了!
幼：今天，是一个激情满怀的日子，是一个放飞希望的时刻。
师：离别的钟声即将敲响，我们深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。
幼：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
合：源泉幼儿园第四届大班毕业典礼现在开始。
一、园长讲话
幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长婆婆。小朋友，让我们再次领略园长婆婆那亲切的]笑脸，听听园长婆婆最后一次教诲吧! (园长向毕业生致词。)
二、家长讲话
师： 幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了，相信家长朋友们一定有许多话想说，下面请家长代表讲话。
三、毕业班代表讲话
师：我知道在这个离别的时刻，我们毕业班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大、一班小朋友的发言吧!
幼：朴实的语言、真切的情感让我们每一个人深受感动，而今天小朋友们还给我们带来了甜美的歌声，优美的舞蹈，让我们一起来欣赏吧!
四、毕业典礼汇演开始：
1、《国家》大，一班
师：小朋友知道我们的国家的名字叫什么吗?(中国)
幼：你们爱你们的国家嘛!
师：今天我们大、一班的小朋友就要用歌声来唱出对祖国的爱。
幼：请欣赏大、一班为我们带来的手语《国家》
2、《紫竹调》教师
幼：在这个特殊的日子里，爱我们的老师们也准备了礼物送给我们小朋友。请欣赏。
3、《亲亲茉莉花》舞蹈班
师：夏天到了，茉莉花开了。一朵多洁白无暇的 花朵在在阳光下茁壮成长。
幼：盛开的茉莉花是我们一张张可爱的笑脸。
师：忠心的祝福你们快乐每一天。
幼：请欣赏由舞蹈班带来的舞蹈《亲亲茉莉花》
4、《三字经》大、三班
幼：“人子初、性本善、习相近、性相远”
师：你们知道这是什么嘛?(三字经)
幼：请欣赏由大、三班带来的国学经典《三字经》
5、《神奇》大、一班
师：一群神秘的姑娘正向我们走来，
幼：我们一起去看看她们有多神密。
师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《神奇》
6、《歌唱王二小》大、二班
师：在这高兴的日子里，我要向大家介绍一位小朋友。
幼：他的名字叫王二小，是一位爱国小英雄。
师：请欣赏由大、二班带来的情景剧《歌唱王二小》
7、《自由飞翔》中、一班
师：今天我们要放飞希望，让你们在未来的天空越飞越高，
幼：乘着鸟儿的翅膀，飞向蓝天。
师：请欣赏由中、一班带来的舞蹈《自由飞翔》
8、《珠心算》兴趣班
师：我知道小朋友们都很聪明，今天我们就要来考考小朋友，让你们和家长们来比赛。
幼：遇到困难我们绝不退缩，我们接受比赛。
师：请欣赏由兴趣班带来的《珠心算》比赛
9、《快乐的小孔雀》大、三班
幼：小朋友们去过动物园嘛!看过小孔雀吗?
师：今天小朋友们将变成一群小孔雀来为我们表演。
幼：请欣赏由大、三班带来的舞蹈《快乐的小孔雀》
10、《歌曲串烧》大、一班
幼：三年里我们学会很多，学会了用歌声来表达爱。
师：今天就让你们的歌声永远停留在这里。
幼：请欣赏幼毕业班带来的《歌曲串烧》
11、《课间十分钟》大、二班
师：小学生活多姿多彩，
幼：小学生活是美好的。
师：那让我们和大二班的小朋友一起去感受快乐的课间十分钟
请：请欣赏由大、二班的舞蹈《课间十分钟》
12、《跆拳道》兴趣班
幼：丁老师，你知道这是什么吗?
师：不知道。
幼：这是跆拳道小朋友训练时的踢靶，他们可厉害了。
师：那我可要见识一下。
幼：请欣赏《跆拳道》表演。
13、《快乐小铃鼓》舞蹈班
幼：在这里的每天是快乐的，让我们把最后的快乐永藏在心里。
师：希望你们每天就像小铃鼓一样，响不停，快乐不停。
幼：请欣赏有舞蹈班带来的舞蹈《快乐小铃鼓》
14、《快乐宝贝》大、一班
师：伸出我的手，伸出你的手，
幼：我们是一群快乐的小宝贝，
师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《快乐宝贝》
15、《毕业诗+老师，再见了》大、一班
师：毕业了，你们将结束幼儿园学习生活。
幼：毕业了，我们还有许多话想说给亲爱的老师听。
师：就让美妙的歌声唱出你们心里的话。
幼：请欣赏由毕业班全体幼儿带来的《毕业诗》朗诵和歌曲《老师，再见了》让我们一起唱出对老师的爱和感激之情。
五、颁发毕业班礼物
幼：我们毕业了，我们毕业了，
师：毕业证上留下了你们最美的笑容。
幼：留下了老师的倩影。
师：当我们想你们的时候，我会打开毕业证。
幼：幸福的童年就立即展现在眼前!
师：请园长和毕业班的老师们为幼儿颁发毕业证书及礼物。(同一首歌)背景音乐
师：伴随着一偏偏的歌声，亲爱的孩子们，你们如同展翅的小鸟就要飞离我们飞离你们的幼儿园。你们天真灿烂，你们活波开爱。幼儿园里处处留下你们的欢声笑语，画纸上也留下你们幼稚的笔迹。现在你们长大了，变成了聪明懂事的天使。就要离开我们了，飞向更加广阔的天空。老师心中有很多很多的不舍!但是你们总有一天会长大成人!请记住，那时，即使你们走偏天涯海角，你们也永远生活在老师的心中!
亲爱的孩子，当您们就要离开幼儿园的时候，我们想开心地一笑，可是总是不知不觉地伤感!你们的每一个笑容，都留在老师的心中;你们美妙的歌声、开心的话语都在老师耳边回响!再见了，亲爱的孩子!请带着老师真心的祝福、深情的注视，满怀信心地出发吧!老师相信你们会喜欢小学生活的，会取得好成绩的，老师在这里等你们的好消息!再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐!
六、《感恩的心》
幼：老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了。
师：让我们一起唱出这首《感恩的心》
幼：感谢家长、感谢老师、
师：感谢小朋友为我们留下的愉快欢笑。
七、结束部分
幼：亲爱的老师、阿姨，这是我们最后一次在这里与你们一起分享快乐。但是不管我们走到哪里都会想起您，因为这是我们永远的乐园。我们会深深记住：我们曾在这个大乐园里快乐的生活过!亲爱的老师，我从心里感谢您!再见吧，老师，以后我们以一定会来看您们，向您们报告我们的成长足迹!再见吧，亲爱的小伙伴们!我们以后有缘再相聚!
师：源泉幼儿园第四届大班毕业典礼到此结束!明年再会!
【幼儿园大大班毕业典礼主持词二】
合：亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨，亲爱的老师、小朋友，大家上午好!
1：三年前，我们还是些不懂事的娃娃，
2：躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
3：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，
4：是老师轻轻接过我们的小手。
1：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲;
2：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
3：三年后的今天，站在这里的还是我们，
4：但是我们长大了，学会了许多本领。
1：我们会唱好听的歌曲，
2：我们能朗诵优美的诗篇，
3：我们会跳可爱的舞蹈，
4：我们会画美丽的图画， 合：我们还会许多本领!
1、2：今天， 请大家检验我们三年来所学到的本领，
3、4：今天，请大家与我们共同分享成长的快乐。
合：xx年大大班毕业典礼现在开始!
一、园长致辞
幼儿园是一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今茁长成长的小苗苗就要离开这块土地，让我们一起来听听园长奶奶的亲切教诲吧!大家掌声欢迎!
二、全体朗诵毕业诗
三年的师生情谊，让我们彼此珍惜。在这个特别的日子里，相信小朋友一定也有许多话想说。下面请学前班全体小朋友一起朗诵《毕业献词》。
三、大大班舞蹈队节目
四、家长代表讲话(2人)
今天来到这里的还有我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，让我们一起来听听他们的心里话吧。
五、大班舞蹈队节目
六、往届毕业生赠言(2人)
在今天这个特殊的日子里，已经从我们幼儿园毕业的大哥哥、大姐姐也回来看望我们大家了。她们也有许多话想说，掌声有请、、、
七、教师代表献艺
我们的老师不仅兢兢业业，而且多才多艺。接下来让我们用心欣赏老师带来的节目。。。
八、 幼：“人子初、性本善、习相近、性相远”
师：你们知道这是什么嘛?(三字经)
幼：请欣赏由中班带来的国学经典《三字经》
九、毕业歌《老师，再见了》
幼1：老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗。
幼2：苗苗活泼又健壮，聪明勇敢有礼貌。
幼1：今天我们毕业了，明天就要上学校，
幼2：等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏毕业歌——老师，再见了!
十、颁发毕业证书
最令我们小朋友期待的时刻来到了，让我们用最热烈的掌声欢迎园长奶奶为大家颁发毕业证书。
十一、手语《让爱传出去》
时间过的很快，又是一年毕业季，幼儿园的小朋友毕业了，希望孩子们开心快乐，健康成长。以下是小编精心收集整理的关于大班毕业歌主持词，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班毕业歌主持词1一、主持人闪亮登场：
又一年，清蝉的歌唱爬上树梢，
又一年，蒲公英的孩子飘向远方。
这个六月，是洒泪告别，深深感恩的季节，
这个六月，是挥手相送，依依不舍的季节。
毕业，一个让人百感交集的词语，成长、爱、感恩、留恋、欣喜、祝福、希望汇聚一起，它让每一个身在其中的人回味无穷。今天，我们一同迎来了20~~年~~幼儿园大班毕业典礼“感恩成长，放飞梦想”，这是孩子们人生中的第一个毕业盛礼，也是一个属于孩子、教师及家长的特别节日。
在这个特别的日子里，我们敬爱的王园长要为即将毕业的孩子们送上她最美好的祝福与最殷切的期望。
二、园长讲话：
(给园长献花) 孩子们，园长奶奶的叮嘱你们记住了吗?……
幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了，相信家长们一定有许多话想说，下面有请家长代表讲话：
三、家长代表讲话：
四年的关注、四年的情感，家长侃侃道来。谢谢家长的祝福，我们相信孩子们一定会用他们的努力去创造美好的未来。
一张张笑脸，洋溢着成长的喜悦， 一双双眼睛，深藏着离别的惆怅;一棵棵白杨，采集过我们的欢笑，一丝丝垂柳，编织过我们的梦想;一阵阵微风，是孩子对老师爱的倾诉。 请幼儿代表发言。
四、幼儿代表发言
在这临别之际，过去的点点滴滴悄悄泛起，留恋的波浪在我们的心中翻滚。
此时此刻心情最为激动和依依不舍的应该是毕业班的老师了，看到自己一手带大的孩子即将扬帆出港，在蔚蓝的 海洋里航行时。老师们有千言万语的诉说。请教师代表老师讲话。
五、教师代表讲话：
老师们的辛勤付出，终于收获到了阳光雨露沐浴下成长的丰硕成果。懂得感恩的人就懂得爱，让我们有请所有我们最敬爱的老师上台。
为教师献花：请全体教师上台，孩子们献花与老师拥抱。
让感恩的话语化做美丽的花束献给我们最敬爱的人，孩子们你们要记住，老师永远爱你们，要常回来看看老师，看看曾经给你们七彩童年的~~幼儿园。
六、毕业幼儿汇报演出：
幼：四年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
四年前，我们只能唱一些简单的歌曲
四年前，我们只能画涂鸦式的图画。
四年后的今天， 我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领。
今天我们毕业了，幼儿园为我们准备了展示才华的小舞台，让我们尽情地唱吧跳吧!
1、葡萄班：《开门红》
小学的课堂是丰富多彩的，
小学的生活是绚丽多姿的。
瞧，小学的大门在向我们敞开，让我们甩起红稠，舞动起来，
请欣赏葡萄班的舞蹈《开门红》
2、晶晶班：《英语串烧》
英语的学习是快乐的， 英语的世界是有趣的，
我们感谢aify老师，也感谢曾经带我们在英语世界畅游的老师。
一曲动感的《英语串烧》献给你们。
请欣赏晶晶班小朋友的《英语串烧》
3、贝贝班：《茉莉花》
茉莉花，它散发的芬芳，沁人心脾。
茉莉花，它芬芳、淡雅而美丽。
我们就如同那清新的茉莉花，永远芬芳，永远美丽。
请欣赏贝贝班的舞蹈《茉莉花》
4、葡萄班：《小马放飞》
广袤的草原，一群快乐的小马。
她们向往快乐，她们追求自由。
她们是草原上最亮丽的风景线。
看，一群可爱的小马飞奔来了。
请欣赏葡萄班的舞蹈《小马放飞》
5、晶晶班：歌唱表演《努力》
告别了快乐的幼儿园，我们将走向小学的殿堂。
小学的学习充满挑战，小学的生活七彩斑斓。
亲爱的老师、亲爱的爸爸妈妈，
无论将来的学习有多么艰辛，我们都会坚持、我们都会努力。
请欣赏贝贝班的歌表演《努力》。
6、贝贝班：《小小男子汉》
头顶天、脚立地，我们是小小男子汉
一群本领超强的'小小男子汉来了，
他们会摔跤，会翻跟斗，还有一身好武艺，
请欣赏贝贝班的舞蹈《小小男子汉》
7、葡萄班：《英语串烧》
快乐的舞台展现着我们童年的五彩梦，
精彩的节目演绎着一群幸福快乐的宝贝。
让我们一起和着音乐，合着葡萄班的《英语串烧》唱起来吧。
8、贝贝班：英语情景剧《花园之王》
四年的英语学习，让我们感受到了英语学习的乐趣;
四年的英语学习，我们积淀了丰富的英语词汇。
今天，借着离别的舞台，贝贝班的小朋友为大家带来了英语情景剧《花园之王》。
9、晶晶班：《千字文》
四年里，我们学习了太多的本领。
我们不仅多才多艺，我们还文武双全呢
下面请欣赏晶晶班的武术表演《千字文》
10、葡萄班：《好汉歌》
一曲雄壮的《好汉歌》让我们知道，什么是真正的男子汉。
一群顶天立地的好男儿，将演义出男子汉的威武本色。
请欣赏葡萄班的舞蹈《好汉歌》
11、晶晶班：《金孔雀》
一群漂亮的傣族姑娘走来了，她们婀娜多姿，她们是美丽的孔雀精灵。
她们已经按捺不住心中的喜悦,灵动的双翼即将灿烂绽放。
她们将为我们带来优美曼妙的傣族舞蹈，
请欣赏晶晶班的舞蹈《金孔雀》。
~~、贝贝班：《欢庆腰鼓》
大红的稠带舞起来，喜庆的腰鼓敲起来，
我们为即将成为一名小学生而欢喜，
瞧，贝贝班的小朋友们踏着整齐的鼓点向我们走来了，
请欣赏腰鼓秧歌表演《欢庆腰鼓》。
七、朗诵毕业诗、歌唱毕业歌：
千言万语，道不尽孩子对老师的无限深情，让孩子们用《毕业诗》来倾诉对老师的感激和依恋。
我们以为孩子小，不懂得什么是离别，什么是伤感?可我们真真切切感受到了一种感动，那是来自孩子最纯真，最真挚的内心表达，她们是最可爱的天使，她们是最懂爱的天使，她们将爱表现的淋漓尽致。
这一刻孩子们多想再一次注视老师的目光，再一次倾听老师的歌唱，再一次依偎在老师的身旁，请欣赏毕业歌《老师再见了》。
八、颁发毕业证书
师：毕业证书意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，想起可爱的小伙伴们。下面请园长为我们小朋友颁发毕业证书、毕业纪念册。
给毕业班的哥哥姐姐献花：鲜花代表荣耀、鲜花代表自豪，
毕业意味着四年的时间一晃而过，孩子们将怀着激动与兴奋、眷恋与不舍的心情告别带给她欢乐的~~幼儿园，相信孩子们一定不会忘记像妈妈一样呵护她们的最亲爱的老师，不会忘记朝夕相处的小伙伴，希望孩子们永远记住在这里的快乐时光。”童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。在这即将离别的时刻，作为老师的我们期盼、祈福，祝愿你们在将来的每一天仍能开开心心的度过，健健康康地成长!孩子们你们将带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向更加美好的明天!老师衷心的祝福你们!也相信你们永远是最棒的!!!
九、放飞心愿气球，放飞梦想
师：六月是太阳初升的清晨，六月是孕育希望的喜悦，六月是孩子们放飞心愿的童年!每一个小朋友都有自己的理想和美好的心愿，今天让我们的理想和心愿插上飞翔的翅膀，让载满希望的气球飞向蓝天，小朋友们请你们从老师的手中拿来自己的心愿气球，准备好了么，我们来到计时，10，9，8,7,6,5,…看我们的心愿气球越飞越高，相信你们的愿望会实现的，让我们注视着气球共同祈愿，祝愿孩子们健健康康、快快乐乐，在广阔的天地中自由翱翔、展翅高飞。
今天的毕业典礼，宣告着88名大班孩子幼儿园生活的结束，也预示着他们将在一个更广阔的天地里展现自我的风采。我们相信，今天的一棵棵小树苗，明天一定会成为参天大树、栋梁之才!我们更相信，从~~幼儿园毕业的每一个孩子，都将有一个最美好的未来!
大班毕业歌主持词2尊敬的校长、各位老师、亲爱的家长朋友们
大家下午好!
首先非常感谢大家能在百忙之中来参加我们幼儿园大班小朋友的毕业典礼，今天的内容主要分两个部分。
第一部分的主要内容是：
请幼儿园大二班的毕春玲老师向家长汇报幼儿园幼小衔接所开展的工作;
请小学低段、经验丰富的王秀霞老师做关于小学入学前准备工作的讲座;
幼儿园向家长征求对幼儿园工作的意见。
以上环节进行完毕请家长中途休息10分钟，开始20大班毕业典礼。
下面进行第一环节：
时间飞逝，转眼孩子们就要毕业进入小学课堂了，幼儿在园期间三年里的各种活动都是在为升入小学打基础，本学期我们集中进行了一系列的幼小衔接工作，现在让我们以热烈的掌声有请大二班的毕老师为家长做幼小衔接报告。
谢谢毕老师精彩的报告，在这一张张照片中，我们看到了老师们的辛苦，小朋友对小学生活的向往。为让孩子们更加顺利的进入小学，幼儿园特意安排小学低段、教学经验丰富的王秀霞老师为我们介绍小学入学前的准备工作，大家欢迎。
非常感谢王秀霞老师精彩的讲座，为了不断完善幼儿园的各项工作，更好地服务于小朋友和家长，每年的学期末我们都会向家长朋友们征求对幼儿园工作的意见和建议，下面进行第一部分的最后一个环节：请园长给大家讲解具体的操作要求，大家欢迎。
第一部分到此结束，填完表的家长可以出去通通风，休息10分钟，于2：50准时在这里集合。
第二部分：毕业典礼
A尊敬的各位家长
B亲爱的老师、小朋友们
合：大家下午好!
A彩旗在飞扬，鸟儿在欢唱，
B阳光灿烂，照耀着我们小朋友的笑脸，
C他们像在表达对我们的衷心祝福;
A他们也像在倾诉对老师、对幼儿园的无尽留恋!
B感谢老师用慈母般的温暖、滋润着我们快乐的成长。
C让我们懂得了许多做人的道理、学到了许多本领，
A让我们举起双手，用掌声表达我们的心声。
B今天，我们诚挚地邀请爸爸、妈妈，爷爷、奶奶来参加我们的毕业典礼!
C与我们共同分享成长的快乐!
我宣布：2020年大班毕业典礼现在开始。
B1.自从我们入园以来，园长、老师都在关心着我们的一切，现在我们就要毕业了，让我们以最热烈的掌声有请园长老师向小朋友们致毕业词。
A幼儿园是一片沃土，老师是辛勤的园丁。如今，茁壮成长的小苗苗就要离开这片土地，家长们心中充满了对老师们的感激和敬意，现在请幼儿代表孙琦雯与家长代表孙琦雯的妈妈讲话，大家欢迎。
C2.大班的小朋友马上就要毕业了，中班的小朋友们也来为大班的大哥哥、大姐姐们送来祝福，带来了好看的节目。
请欣赏由中班小朋友带来的小合唱《嘀喱嘀喱》和《月儿弯弯》。
B3.感谢中班小朋友们的精彩演出，现在请我们大班小朋友展示我们的说话识字阅读。
A①本次展示我们准备了五首儿歌，因时间有限，只选择其中的两首，现在我手中是五首儿歌的题目，请两名家长来抽取。
②《笠翁对韵》是国学经典，是本学期的经典诵读内容，分为上、下两卷，每卷各15节，因时间的关系，只展示其中的一小部分。
请欣赏大班小朋友带来的《笠翁对韵》上卷一东
C4.让我们用掌声来鼓励下他们，为了表达对老师的感谢，大班小朋友还带来了朗诵——《毕业诗》，请欣赏。
B+C5.幼儿园的学习生活给我们留下了深刻的印象，我们对这里有了深厚的感情，让我们用最美好的歌声向老师们说声“再见”。
请欣赏由大班小朋友带来的《毕业歌》。
A谢谢大班小朋友，这首歌曲充满了不舍，充满了老师和孩子们浓浓的情谊，在这里祝愿所有的宝贝们在人生的道路上越走越远。
6.小朋友们，你们瞧，这是什么?(背景音乐《每当我走过老师窗前》)
你知道他的意义吗?它意味着小朋友们幼儿园生活的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书和你们的毕业照时，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师和可爱的小伙伴们。下面就请领导和老师们为小朋友们颁发毕业证和毕业照。
(孩子们，把你们的毕业证放在胸前，让我们把这难忘的一刻永远的记录下来。)
B7.我们马上就要毕业了，离开朝夕相处的伙伴们，要离开和蔼可亲的老师们了，
B+C下面让我们为可爱、可亲的老师们鞠一躬，再次表达我们对老师们的感谢之情。
A我代表全体老师祝愿小朋友们顺利开始小学新生活，感谢各位家长一直以来对我们工作的支持与帮助;也祝各位家长身体健康、工作顺利。
我宣布20--年~~幼儿园大班毕业典礼到此结束。感谢大家的光临!
大班毕业歌主持词31.园歌开场(快结束时主持人上场)
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友：大家上午好!
三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解幼儿园这个有趣的地方。今天我们相聚在一起，同孩子们一起走过属于他们的第一个难忘的毕业典礼现在开始!下面有请杨孙芹园长给我们致贺词!有请杨园长!
2、园长致辞
感谢杨园长的致辞，感谢园长老师对小朋友一贯的关心和爱护。
在美丽的六一幼儿园，孩子们，你们收获了很多，取得了很多成绩。在刚刚过去全市幼儿童话剧比赛中，我们六一幼儿园大班的孩子表演的童话剧《小青虫的梦》取得了全市一等奖的好成绩!是这次比赛中灌云县唯一获得一等奖的幼儿园。孩子们你们真棒!老师为你们高兴!下面请欣赏我们幼儿园大班小朋友表演的获得全市一等奖的童话剧《小青虫的梦》
3、童话剧：小青虫的梦
孩子们，你们就要毕业了!希望你们像小青虫一样拼搏进取，记住世界上没有什么不可以，只要你努力不放弃。在这个特别的日子里，相信小朋友一定也有许多话想说。下面请欣赏《毕业诗》。掌声有请!
4、毕业诗
是啊，三年的师生情谊，让我们彼此珍惜;三年的朝夕相伴，让我们不能忘记。孩子们，在老师心里，你们就是老师的乖宝贝;下面请欣赏快板《老师亲，妈妈亲》
5、快板：老师亲、妈妈亲
谢谢孩子们表演的精彩快板。今天来到这里的还有我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，让我们一起来听听他们的心里话吧。有请家长代表发言。
6、家长代表发言
感谢家长代表的发言。亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，在孩子成长的道理上，你们付出很多，你们辛苦了。辛勤的付出一定会有回报，不远的将来，你们会看到孩子们长成参天大树。接下来请欣赏大四班表演的歌舞《我爱我老师的眼睛》
7、大四《我爱我老师的眼睛》
孩子们唱得这么深情，老师的眼睛都湿润了。孩子们，不管你们飞到哪里，老师的眼睛都一直关注你们，祝福你们。下面有请大五班孩子为大家表演古诗《春晓》
8、大五《春晓》
春眠不觉晓，孩子们，希望你们珍惜每一天，好好学习，天天向上，取得好成绩，心里倍儿爽。请欣赏大六班小朋友带来的《倍儿爽》
9、大六《倍儿爽》
是啊，我们个个都开心，个个都是倍儿爽!孩子们，祝愿你们在以后的学习生活中，天天倍儿爽!今天你们就要毕业了，我们来一起唱唱毕业歌吧。
10、大一班《毕业歌》(要结束时老师上场)
亲爱的小朋友，亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，感谢你们一直以来对六一幼儿园的信任和支持!爱，是我们永恒的主题，让我们的爱永远传播下去，让我们的爱，能为您带来永恒的温暖与祝福，亲爱的小朋友们，你们是老师爱心所在，希望所在，孩子们，无论你们走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起，祝孩子们前程万里、一飞冲天!祝家长朋友工作顺利，身体健康!~~县六一幼儿园2020大班毕业典礼到此结束，谢谢大家!
大班毕业歌主持词4一、主持人闪亮登场
又一年，清蝉的歌唱爬上树梢，
又一年，蒲公英的孩子飘向远方。
这个六月，是洒泪告别，深深感恩的季节，
这个六月，是挥手相送，依依不舍的季节。
毕业，一个让人百感交集的词语，成长、爱、感恩、留恋、欣喜、祝福、希望汇聚一起，它让每一个身在其中的人回味无穷。今天，我们一同迎来了2020年~~幼儿园大班毕业典礼“感恩成长，放飞梦想”，这是孩子们人生中的第一个毕业盛礼，也是一个属于孩子、教师及家长的特别节日。
在这个特别的日子里，我们敬爱的王园长要为即将毕业的孩子们送上她最美好的祝福与最殷切的期望。
二、园长讲话
(给园长献花)孩子们，园长奶奶的叮嘱你们记住了吗?
幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了，相信家长们一定有许多话想说，下面有请家长代表讲话：
三、家长代表讲话
四年的关注、四年的情感，家长侃侃道来。谢谢家长的祝福，我们相信孩子们一定会用他们的努力去创造美好的未来。
一张张笑脸，洋溢着成长的喜悦，一双双眼睛，深藏着离别的惆怅;一棵棵白杨，采集过我们的欢笑，一丝丝垂柳，编织过我们的梦想;一阵阵微风，是孩子对老师爱的倾诉。请幼儿代表发言。
四、幼儿代表发言
在这临别之际，过去的点点滴滴悄悄泛起，留恋的波浪在我们的心中翻滚。
此时此刻心情最为激动和依依不舍的应该是毕业班的老师了，看到自己一手带大的孩子即将扬帆出港，在蔚蓝的海洋里航行时。老师们有千言万语的诉说。请教师代表老师讲话。
五、教师代表讲话
老师们的辛勤付出，终于收获到了阳光雨露沐浴下成长的丰硕成果。懂得感恩的人就懂得爱，让我们有请所有我们最敬爱的老师上台。
为教师献花：请全体教师上台，孩子们献花与老师拥抱。
让感恩的话语化做美丽的花束献给我们最敬爱的人，孩子们你们要记住，老师永远爱你们，要常回来看看老师，看看曾经给你们七彩童年的~~幼儿园。
六、毕业幼儿汇报演出
幼：四年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
四年前，我们只能唱一些简单的歌曲
四年前，我们只能画涂鸦式的图画。
四年后的今天，我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领。
今天我们毕业了，幼儿园为我们准备了展示才华的小舞台，让我们尽情地唱吧跳吧!
1、葡萄班：《开门红》
小学的课堂是丰富多彩的，
小学的生活是绚丽多姿的。
瞧，小学的大门在向我们敞开，让我们甩起红稠，舞动起来，请欣赏葡萄班的舞蹈《开门红》
2、晶晶班：《英语串烧》
英语的学习是快乐的，英语的世界是有趣的，我们感谢aify老师，也感谢曾经带我们在英语世界畅游的老师。
一曲动感的《英语串烧》献给你们。
请欣赏晶晶班小朋友的《英语串烧》
3、贝贝班：《茉莉花》
茉莉花，它散发的芬芳，沁人心脾。
茉莉花，它芬芳、淡雅而美丽。
我们就如同那清新的茉莉花，永远芬芳，永远美丽。
请欣赏贝贝班的舞蹈《茉莉花》
4、葡萄班：《小马放飞》
广袤的草原，一群快乐的小马。
她们向往快乐，她们追求自由。
她们是草原上最亮丽的风景线。
看，一群可爱的小马飞奔来了。
请欣赏葡萄班的舞蹈《小马放飞》
5、晶晶班：歌唱表演《努力》
告别了快乐的幼儿园，我们将走向小学的殿堂。
小学的学习充满挑战，小学的生活七彩斑斓。
亲爱的老师、亲爱的爸爸妈妈，
无论将来的学习有多么艰辛，我们都会坚持、我们都会努力。
请欣赏贝贝班的歌表演《努力》。
6、贝贝班：《小小男子汉》
头顶天、脚立地，我们是小小男子汉一群本领超强的小小男子汉来了，他们会摔跤，会翻跟斗，还有一身好武艺，请欣赏贝贝班的舞蹈《小小男子汉》
7、葡萄班：《英语串烧》
快乐的舞台展现着我们童年的五彩梦，精彩的节目演绎着一群幸福快乐的宝贝。
让我们一起和着音乐，合着葡萄班的《英语串烧》唱起来吧。
8、贝贝班：英语情景剧《花园》
四年的英语学习，让我们感受到了英语学习的乐趣;
四年的英语学习，我们积淀了丰富的英语词汇。
今天，借着离别的舞台，贝贝班的小朋友为大家带来了英语情景剧《花园》。
9、晶晶班：《千字文》
四年里，我们学习了太多的本领。
我们不仅多才多艺，我们还文武双全呢
下面请欣赏晶晶班的武术表演《千字文》
10、葡萄班：《好汉歌》
一曲雄壮的《好汉歌》让我们知道，什么是真正的男子汉。
一群顶天立地的好男儿，将演义出男子汉的威武本色。
请欣赏葡萄班的舞蹈《好汉歌》
11、晶晶班：《金孔雀》
一群漂亮的傣族姑娘走来了，她们婀娜多姿，她们是美丽的孔雀精灵。
她们已经按捺不住心中的喜悦，灵动的双翼即将灿烂绽放。
她们将为我们带来优美曼妙的傣族舞蹈，请欣赏晶晶班的舞蹈《金孔雀》。贝贝班：《欢庆腰鼓》
大红的稠带舞起来，喜庆的腰鼓敲起来，我们为即将成为一名小学生而欢喜，瞧，贝贝班的小朋友们踏着整齐的鼓点向我们走来了，请欣赏腰鼓秧歌表演《欢庆腰鼓》。
七、朗诵毕业诗、歌唱毕业歌
千言万语，道不尽孩子对老师的无限深情，让孩子们用《毕业诗》来倾诉对老师的感激和依恋。
我们以为孩子小，不懂得什么是离别，什么是伤感?可我们真真切切感受到了一种感动，那是来自孩子最纯真，最真挚的内心表达，她们是最可爱的天使，她们是最懂爱的天使，她们将爱表现的淋漓尽致。
这一刻孩子们多想再一次注视老师的目光，再一次倾听老师的歌唱，再一次依偎在老师的身旁，请欣赏毕业歌《老师再见了》。
八、颁发毕业证书
师：毕业证书意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，想起可爱的小伙伴们。下面请园长为我们小朋友颁发毕业证书、毕业纪念册。
给毕业班的哥哥姐姐献花：鲜花代表荣耀、鲜花代表自豪，毕业意味着四年的时间一晃而过，孩子们将怀着激动与兴奋、眷恋与不舍的心情告别带给她欢乐的~~幼儿园，相信孩子们一定不会忘记像妈妈一样呵护她们的最亲爱的老师，不会忘记朝夕相处的小伙伴，希望孩子们永远记住在这里的快乐时光。”童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。在这即将离别的时刻，作为老师的我们期盼、祈福，祝愿你们在将来的每一天仍能开开心心的度过，健健康康地成长!孩子们你们将带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向更加美好的明天!老师衷心的祝福你们!也相信你们永远是最棒的!!!
九、放飞心愿气球，放飞梦想
师：六月是太阳初升的清晨，六月是孕育希望的喜悦，六月是孩子们放飞心愿的童年!每一个小朋友都有自己的理想和美好的心愿，今天让我们的理想和心愿插上飞翔的翅膀，让载满希望的气球飞向蓝天，小朋友们请你们从老师的手中拿来自己的心愿气球，准备好了么，我们来到计时，10，9，8，7，6，5，…看我们的心愿气球越飞越高，相信你们的愿望会实现的，让我们注视着气球共同祈愿，祝愿孩子们健健康康、快快乐乐，在广阔的天地中自由翱翔、展翅高飞。
今天的毕业典礼，宣告着88名大班孩子幼儿园生活的结束，也预示着他们将在一个更广阔的天地里展现自我的风采。我们相信，今天的一棵棵小树苗，明天一定会成为参天大树、栋梁之才!我们更相信，从~~幼儿园毕业的每一个孩子，都将有一个最美好的未来!
大班毕业歌主持词5一、开场音乐《同一首歌》音乐渐弱，主持人上场
师：亲爱的小朋友们。
幼：亲爱的老师和小朋友们。
合：大家下午好!
师：我是朵朵班的~~老师。
幼1：我是朵朵班的~~小朋友。
幼2：我是苗苗班的~~小朋友。
师：鲜花朵朵，绽放在灿烂的阳光下，阳光闪烁，照耀着我们小朋友一张张笑脸。
幼1、2：让我们迎着灿烂的曙光奔向未来，奔向前方!
师：下面我宣布：童心飞扬 快乐启航，~~幼儿园2020年学前班毕业典礼现在开始!
幼1：我们非常感激培育我们成长的老师们，老师像妈妈一样关心着我们，爱护着我们。
幼2：在我们即将离开幼儿园，开始小学新的学习生活的时刻，老师和园长也有很多的话想对我们说，下面，有请我们学前班班长~~老师致辞!
二、(致辞)
幼1：感谢~~老师精彩的致辞。我们的成长离不开老师、园长的辛勤教导、爱心哺育。
幼2：离别之际，我们学前班的小朋友也有许多的话要说给老师听。
师：请听由学前班全体小朋友表演的《毕业诗》。
(学前班全体幼儿朗诵)播放背景音乐(雨的印记 kiss the rain)
三、节目流程
1.师：小朋友们表演的真棒!下面让我们用热烈的掌声请出苗苗班朵朵班小朋友为我们带来的充满动感的舞蹈《给我几秒钟》。
。。
师：大班的节目真是太精彩了，我想下面的小朋友一定都很羡慕他们吧!
2.幼：对呀，你看中班的小妹妹也毫不示弱，请欣赏苹果班小朋友带来的舞蹈《大家一起来》。
。。
3.师：苹果班小朋友表演的棒不棒啊?感谢苹果班小朋友的友情演出。
英语教学一直是我们幼儿园教学内容中非常重要的一部分，为了培养小朋友们学习英语的兴趣，老师们动了不少的脑筋，小朋友们也学会了很多很多的英语单词和英语口语。今天，苗苗朵朵班的全体小朋友要用英语的形式来展示他们这个学期的学习成果。请欣赏英语情景剧《你怎样去北京?》
4、师：小朋友们，大哥哥大姐姐表演的好不好啊?。
。。好，下面请我们朵朵班的六位小朋友再为大家展示一下快速阅读的功夫，有请。。。
(朗诵一段课文，每人一个接一个朗读，或者一个人朗读几句)
5、师：小朋友们，看大哥哥大姐姐朗诵的怎么样呀?我们是不是也要好好学习，赶上大哥哥大姐姐呀?哦，好样的。
下面接着欣赏我们小朋友精彩的表演。什么样的节奏最摇摆?什么样的歌声最动听?让苗苗朵朵班的孩子告诉你吧。请欣赏《最炫民族风》。
6.师：你喜欢蝴蝶吗?
幼：喜欢
师：有多喜欢啊?
幼：我想把它养在家里，
师：那还不算喜欢
幼：我想把它捧在手里
师：那还不算..
幼：我想邀他一起入眠
师：还是不算
幼：那…
师：你看，樱桃班的小朋友愿意化作蝴蝶飞，那才叫真正的喜欢呢?
幼：请欣赏樱桃班带来的舞蹈《化蝶飞》，掌声欢迎!!
师：谢谢樱桃班小朋友给我们带来的这么好看的舞蹈!现在激动人心的时刻终于来到了，马上要为我们的毕业生颁发毕业证书和纪念相册，有请颁奖嘉宾~~为孩子颁奖。
四、颁发证书环节 播放音乐(欢乐满山谷)
师：有请小毕业生出场。。。看我们的小朋友，穿上小博士服多精神啊。(配着背景音乐)这本纪念相册，是我园特色教学模式之一，凡是在我园学习的小朋友，在平时的教学中，我们的老师会把宝宝们的精彩瞬间记录下来，为每个宝宝建立成长档案，在学前班毕业的时候，我们会把几年来精心准备的宝宝的照片整理制作成纪念相册，赠送给小宝宝，留作童年最美好的回忆。(请毕业生接受毕业证书，转身，留影，退场)
师：亲爱的孩子们，老师想对你们说：昨天的小娃娃已经长大，不久以后，你们将要成为一名光荣的小学生了。虽然，老师非常非常舍不得你们，但是，小雏鹰长大了，应该到更广阔的天空展翅翱翔。希望你们努力、努力、再努力，因为只有不断努力，才会成为一名出色的小学生，亲爱的孩子们，老师会想念你们的，希望你们健康、快乐的成长!
师：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为阳光总在风雨后!，下面请欣赏老师和宝宝们共同表演的歌伴舞《阳光总在风雨后》!
师：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样朝气蓬勃，欢乐是今天的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。
师：下面请欣赏我们幼儿园的老师带来的动感舞蹈——《快乐节拍》，让我们一起跟着节拍舞动起来吧!
幼2：亲爱的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈还有叔叔、阿姨，为了我们的健康成长，您付出了多少的牵挂;教会我们学走路，教会我们学说话;在那条来幼儿园的路上，您牵着我们的小手，多少次迎来了朝露又送走了晚霞;看到我们成长，你们应该笑哈哈!感谢您了，我们亲爱的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈(向家长鞠躬)!
幼1：我们就要上小学了，走进更大的课堂;我们会永远记住我们可爱的幼儿园!永远想念我们亲爱的老师!在这里我们代表毕业班的小朋友向老师们表达我们的敬意!(向老师鞠躬)
师：亲爱的小朋友们，你们是老师的爱心所在，希望所在，孩子们，老师会一如既往地爱你们，不要忘记老师的心是时刻牵挂着你们的!希望你们常回幼儿园看看，把你们的成长、进步向老师汇报，孩子们，无论你们走到哪里，老师会想着你们。因为我们的心永远在一起，祝孩子们永远健康、活泼、美丽!
师：~~幼儿园2020年学前班毕业典礼到此结束!再次感谢家长的到来!
因为今天筹备演出，今天下午我们没有为宝宝们安排晚餐，不过，我们为每位小朋友准备了一份蛋糕和酸奶，请家长朋友们谅解。散会后，请家长到各班领取。
2021年大班毕业歌主持词相关文章： 2021年毕业典礼煽情主持词
2021幼儿园六一主持词范文
2021牛年大学毕业典礼主持词
2021大班幼儿毕业典礼活动方案
大班毕业典礼主持词5篇
幼儿园毕业晚会主持稿串词
2021年幼儿园毕业典礼策划方案
大班段毕业典礼主持词范文
幼儿园大班毕业主持词
一、开场白：
缪：尊敬的各位来宾，
王：亲爱的老师们，
缪：亲爱的爸爸妈妈们
王：可爱的小朋友们
合：大家上午好
王：你们可曾记得，四年前，那一群可爱不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
缪：四年前，当你们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，老师们轻轻接过你们的小手。
王：四年前，你们只能唱一些简单的歌曲
缪：四年前，你们只会画涂鸦式的图画
王：四年后的今天，你们长大了，
缪：就要离开幼儿园，成为一名小学生了。
王：今天，我们诚挚地邀请爸爸妈妈们，以及曾经爱护、关心我们的领导、老师们一起参加我们的毕业典礼。
缪：请大家与我们一同分享孩子成长的快乐与喜悦!扬大二幼2010届大班毕业典礼
合：现在开始。
二、领导讲话
王：四年的时光，每时每刻，老师都见证着孩子的成长，心中总有说不尽的不舍与祝福，下面就有请扬大二幼的耿园长来为大家说说她的感受。 (耿园长讲话)
缪：感谢耿园长的祝福话语，句句是情，字字传意。我们的小朋友代表也有许多的心里话，想对四年来一直关心、爱护孩子的老师妈妈们道一声感谢。下面有请大三班的姚志飞扬。掌声有请。 (幼儿代表发言)
王：将来，我会长的很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，说的真好。)四年的时光，总让我们有说不尽的感谢，道不尽的情谊，下面有请大班家长代表发言。 (家长发言)
缪：(感谢家长的发言。总结) 4年来，一直默默关心、呵护孩子的除了老师，还有一直在幕后辛勤为我们服务的阿姨们，掌声有请阿姨们，让我们将手中的最美的献花献给最可爱的阿姨，再给阿姨一个深深的拥抱，谢谢阿姨!您辛苦了!(阿姨献花)
王：小朋友们就要毕业了，和你们一起相处的弟弟妹妹们对你们有说不尽的不舍和依恋，下面就让我们倾听中班弟弟妹妹的心声.!请欣赏中班朗诵《信》(中班朗诵)
缪：每个人都有梦想，梦想是纯真美好的，她载着我们飞向五彩斑斓的世界，带给我们美好的回忆，在充满欢笑、充满童话的纯真世界里，有这样一群可爱的小妞妞，带着梦想，带来希望，一起欢送大哥哥大姐姐们，瞧，她们来了，请欣赏中班舞蹈《俏妞妞》。 (舞蹈《俏妞妞》)
王：感谢中班的弟弟妹妹，一群可爱的孩子们!
缪：今天，我的孩子们，你们要毕业了，我们为你们准备了小礼物字典(王发挥：小朋友们，你们猜猜看会是什么呀?字典)，下面就有请班级的小朋友代表上台领取礼物。希望你们今后的人生充满智慧和知性。同时，我们的家长也向幼儿园献上锦旗来表达自己和孩子对幼儿园4年来的感谢之情。 (互赠礼物：幼儿字典，家长礼物)
王：在今天这个特别的日子里，我们的思绪总是不能平静，我们从四年前的小弟弟小妹妹，长成了今天的哥哥姐姐。有一首歌这样唱到老师老师，您真好，辛勤培育好苗苗。
缪：一首《毕业歌》，唱出孩子成长的心声，也道出了老师无尽的思念。现在请宝贝们轻轻起立，让我们共同唱响这曲《毕业歌》! (唱《毕业歌》)
王：孩子们，明天你们即将起航，离开幼儿园了。理想的琴，须拨动勤奋的弦，才能奏出人生最美妙的乐章。亲爱的孩子们，让我们携起手来共同谱写我们最美好的心愿。
三、放飞心愿
缪：气球代表着孩子们的梦想，老师们用灵巧的双手，编织着梦想，请我们的家长将填满心愿和祝福的卡片系上气球，让我们一起放飞心愿，放飞我们的梦想。
王：美好的时光总是让人铭记在心，我的孩子们，幼儿园是你永远的家，欢迎你常回家看看。
缪：现在请家长们高举你们手中的气球，牵着你们的孩子一同来到我们的操场中间，听好口令
合：54321(音乐)
缪：天空中充斥着我们的欢笑，空气中弥漫着迷人的气息。可爱的孩子们，让我们一起飞得更高更远。让我们一起高呼：
合：我们毕业啦。
精彩幼儿园毕业典礼主持词2
张：亲爱的爷爷奶奶，
李：亲爱的爸爸、妈妈，
轩：亲爱的老师，
王：亲爱的小朋友，
合：大家好!
张：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
李：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
轩：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲。
王：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领;
张：我们会唱好听的歌曲，
李：我们能朗诵优美的诗篇。，
轩：我们会跳欢快的舞蹈，
王：我们会画美丽的图画，
合：我们还会许多本领!
张：我们是祖国的未来
李：我们大家是二十一世纪的主人
轩：新世纪的太阳是我们的
王：新世纪的鲜花是美丽的
合：让我们迎着新世纪灿烂的曙光奔向未来，奔向前方!海洋大学幼儿园大班毕业典礼现在开始。
张：三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。
李：离别之际，我们有许多的话要说给你们听。
合：声声感谢化作美丽的诗篇，请听《毕业诗》，由大班全体小朋友表演。
轩：三年来，我们的园长老师也在关心着我们，
王：现在欢迎我们的宋园长告诉大家她的一些心里话。(园长致词)
张：三年来，我们也离不开爸爸妈妈的关心，下面请大二班李亿楷小朋友的妈妈作为家长代表为我们大家致贺词。掌声欢迎
轩：爸爸妈妈亲切的发言仍旧替代不了我们大家小朋友内心的感激，我们大家小朋友也推荐了一名代表，吐露我们孩子的心声呢。请王小诺代表小朋友讲话。请大家掌声欢迎。幼儿园毕业典礼主持词范本3篇幼儿园毕业典礼主持词范本3篇。
第一个节目：
轩：请欣赏大一班的西班牙舞蹈《小小斗牛士》
第二节目：
王：请欣赏大二班小朋友带来的印度舞蹈《天竺少女》
第三个节目：
轩：请欣赏大一班李坤宇小朋友带来的快板书：《糊涂县官》
第四个节目：
张：请欣赏大班小朋友的歌表演《桃花朵朵开》
第五个节目：
王：小朋友唱得真好听，我们大二班小朋友也要为大家演唱，请大家欣赏大合唱《阳光总在风雨后》
第六个节目：
李：三年的幼儿园生活，我们学会了许多英语，不但会简单地交流，还会唱英语歌!
轩：真的!那就快表演给大家看一看吧
李：好。请听大一班小朋友带来的英文歌曲《哆来咪》
第七个节目：
轩：7月17日虽然是一个平常的日子，但对我们来说却是一个特殊的日子，因为我们就要毕业了，让我们一同来庆祝这一天吧，请欣赏三句半《海大幼儿园顶呱呱》，由大二班小朋友表演。
第八个节目：
张：幼儿园生活是无忧无虑的，幼儿园生活是快乐、幸福的，请欣赏由大一班带来的热力四射武术表演。
第九个节目：
李：请欣赏大一班小朋友表演的傣族舞蹈《快乐的泼水节》
第十个节目：
张：我们小朋友表演的真精彩。
李：当然了，我们遗传了爸爸妈妈多才多艺的细胞
张：你们看，爸爸妈妈为我们设计的服装多好看
李：请欣赏大二班小朋友带来的时装表演
第十一个节目：
轩：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至地关怀，也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。
王：饮水思源，就让我们把无数的感谢化作美丽的诗篇、动听的乐曲，请欣赏手语《感恩的心》
第十二个节目：
张：我们毕业了
精彩幼儿园毕业典礼主持词3
1. 园歌开场(快结束时主持人上场)
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友：大家上午好!
三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解幼儿园这个有趣的地方。今天我们相聚在一起，同孩子们一起走过属于他们的第一个难忘的毕业典礼现在开始! 下面有请杨孙芹园长给我们致贺词!有请杨园长!
2、园长致辞
感谢杨园长的致辞，感谢园长老师对小朋友一贯的关心和爱护。幼儿园毕业典礼主持词
在美丽的六一幼儿园，孩子们，你们收获了很多，取得了很多成绩。在刚刚过去全市幼儿童话剧比赛中，我们六一幼儿园大班的孩子表演的童话剧《小青虫的梦》取得了全市一等奖的好成绩!是这次比赛中灌云县唯一获得一等奖的幼儿园。孩子们你们真棒!老师为你们高兴!下面请欣赏我们幼儿园大班小朋友表演的获得全市一等奖的童话剧《小青虫的梦》
3、童话剧：小青虫的梦
孩子们，你们就要毕业了!希望你们像小青虫一样拼搏进取，记住世界上没有什么 不可以，只要你努力不放弃。在这个特别的日子里，相信小朋友一定也有许多话想说。下面请欣赏《毕业诗》。掌声有请!
4、毕业诗
是啊，三年的师生情谊，让我们彼此珍惜;三年的朝夕相伴，让我们不能忘记。孩子们，在老师心里，你们就是老师的乖宝贝;下面请欣赏快板《老师亲，妈妈亲》
5、快板：老师亲、妈妈亲
谢谢孩子们表演的精彩快板。今天来到这里的还有我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，让我们一起来听听他们的心里话吧。有请家长代表发言。
6、家长代表发言
感谢家长代表的发言。亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，在孩子成长的道理上，你们付出很多，你们辛苦了。辛勤的付出一定会有回报，不远的将来，你们会看到孩子们长成参天大树。接下来请欣赏大四班表演的歌舞《我爱我老师的眼睛》
7、大四《我爱我老师的眼睛》
孩子们唱得这么深情，老师的眼睛都湿润了。孩子们，不管你们飞到哪里，老师的眼睛都一直关注你们，祝福你们。下面有请大五班孩子为大家表演古诗《春晓》
8、大五《春晓》
春眠不觉晓，孩子们，希望你们珍惜每一天，好好学习，天天向上，取得好成绩，心里倍儿爽。请欣赏大六班小朋友带来的《倍儿爽》
9、大六《倍儿爽》
是啊，我们个个都开心，个个都是倍儿爽!孩子们，祝愿你们在以后的学习生活中，天天倍儿爽!今天你们就要毕业了，我们来一起唱唱毕业歌吧。
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。下面小编给大家分享一些应聘幼儿教师简历自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
幼儿教师简历个人评价范文一：今天能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，我叫XXX，我来自XXX 。我性格较开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，特长是舞蹈和声乐，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。前几天园长给我们讲一个人要有自己的目标，没有目标根本看不清前面的路自己也就无法前进。其实对每个人而言，职业的时间是有限的，如果不尽早的进行职业规划。无疑是浪费了我们的时间以及精力。作为应届毕业生，若是没有目标的踏入这个社会，又怎么能在这个激烈的人才竞争中占据一席之地呢?因此，我为自己拟定了一份职业生涯规划。所谓“知己知彼，百战不殆”只有认清了自己现状的基础上，认真规划了一下自己的职业生涯，以免今后我在这个社会激烈的就业竞争中迷失了方向。
在未来的五年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平高、专业性强的教师，并在教育思想专业知识上有所收获。
幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他 们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。 所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，努力学习新课标，深入研究新理念。同时还要关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。
幼儿教师简历个人评价范文二：我叫周XXX，xx-xx年7月毕业于阜新工业学校音师专业，9月份被分配到大好农都小学担任语文教学工作xx-xx年7月加入中国共-产-党。xx-xx年取得专科学历。xx-xx年被聘为学区中心校语文兼职教研员。xx年8月调到镇小工作，现担任教科研副主任职务，主要负责学区中心校时事报道工作，至今在教育网上发表了7篇基层速递。 我能坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。xx-xx年5月被评为旗级教学能手，7月代表八仙筒教办参加镇政府组织的党知识问答比赛，获团体第一名，9月被镇政府评为“优秀教师”。 xx年所带班级被评为旗级先进班集体，xx-xx年8月在八仙筒镇保持共-产-党员先进性教育活动“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖，之后代表镇政府参加旗委组织的演讲比赛获优胜奖。xx-xx年6月参加旗教育局组织的庆祝建党八十五周年“知荣辱，树新风”演讲比赛获得二等奖。xx-xx年9月被镇政府评为优秀教育工作者，本人担任的四年级语文教学在全镇质量检测中获得第一名。 我爱好文艺，曾参与过八仙筒孟家段那达慕大会，与40人一起为大会起舞助兴，参与过奈曼广场文化周活动，并和两位老师演唱了歌曲《为内蒙古喝彩》。
我就是这样一个普普通通的教师,我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。 请您相信我,给我一个机会,我一定用我的实际能力给你带来惊喜.尊敬的校领导 ：您好! 首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。我是隆昌幼儿师范学校的毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。 从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。
幼儿教师简历个人评价范文三：转眼间大学生活已接近尾声,这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现自我评价如下。
我是幼儿师范学校的毕业生, 从小我就十分崇拜教师这职业，随着时间的增长，渐渐的对幼儿园老师有着崇敬之情，更萌发了要做一名优秀的人民教师，所以选择了幼儿园老师这份职业。我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“xx”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!
另外，我还积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!希望给我一次选择的机会，我会让单位满意，让您满意!
2017大班毕业典礼主持稿模板【1】 1、主持人开场白。
以晴：亲爱的老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨，
润楷：亲爱的小朋友，
合：上午好!
老师：童年是一段快乐来得快，忧愁去得快的纯真年代，也是许多人长大之后，回头眷念的寻梦园。
以晴：经过三年在幼儿园的学习和生活，我们大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
润楷：此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们快要毕业了，让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的小学生活。
合：仰恩大学附属幼儿园第五届毕业典礼现在开始。
2、《串烧歌》
以晴：我心中有个太阳，
润楷：我心中有个月亮。
老师：请欣赏《串烧歌》，表演者：大、中、小班幼儿，掌声欢迎!
3、园长致辞
润楷：小鸽子飞走了，我们也即将离开幼儿园。让我们再次领略园长妈妈亲切的笑脸，听听园长妈妈的教诲吧!欢迎园长妈妈为我们致辞。掌声有请!
4、《小鱼游》
以晴：谢谢园长妈妈的讲话。瞧，小班的弟弟妹妹像一群可爱的小鱼游来了。请欣赏歌表演《小鱼游》，大家欢迎!
5、《幼儿代表发言》
润楷：今天我们毕业了，心中有许多话想对老师和阿姨说。让我们一起听听赖书谊小朋友和吴亦腾小朋友的心声吧!欢迎幼儿代表发言，掌声有请!
6、《时装表演》
以晴：听，欢快的音乐响起了，中班的小模特们将为我们展示今夏的流行服装。请欣赏《时装表演》，表演者：李佳颖等，大家欢迎!
7、《电子琴合奏》
老师：谢谢小模特们的精彩表演。一份耕耘一份收获，看，电子琴兴趣班的小朋友不但能双手演奏，还能边弹边唱呢!请欣赏《电子琴合奏》，表演者：电子琴兴趣班。掌声欢迎!
8、家长代表讲话
以晴：我们能够健康成长，最开心的是我们的爸爸妈妈。下面有请家长代表阿姨讲话。大家欢迎!
9、《拾稻穗的小姑娘》
润楷：感谢 阿姨的精彩讲话。瞧，一群光着小脚丫，挎着小篮子的小姑娘，跳着欢快的舞步，笑盈盈的来了。请欣赏舞蹈《拾稻穗的小姑娘》，表演者：舞蹈班兴趣班。
10、《亲子互动》
以晴：总有温暖的手牵着我，总有温柔的话在耳旁。爸爸妈妈的爱是无私的付出!我们应该怎样感恩呢?看了下面的游戏，我想你就会明白了。
老师介绍亲子游戏袋鼠跳。
师出示道具大口袋，问：小朋友们看看这是什么?(大口袋)对了，你们猜猜接下来我们要玩什么游戏呢?(袋鼠跳)Yes，今天我们要玩的是一个亲子游戏袋鼠跳。
游戏的方法是：家长帮宝宝穿上大口袋，当音乐开始时，袋鼠宝宝从起点跳向终点，取下一颗糖果，再迅速回来，把你胜利的果实与你最亲最爱的人分享。游戏的规则是：音乐开始，袋鼠宝宝才能跳出去。
我们的游戏以亲子为组合，请愿意参加的小朋友举手。
师邀请4对亲子组合参加。
提醒幼儿：等一下听到音乐，你们快点跳向终点想办法取下糖果，再跳回来，剥给爸爸妈妈品尝，好吗?
游戏结束。采访个别家长，请问您品尝了宝宝剥的糖果有什么感想?(家长回答。) 谢谢您的参与。请家长们带着宝宝回到座位上。谢谢你们的参与!
小朋友们看，园长妈妈那里有很多好吃的糖果，这些是奖给文明小观众的哦!
11、《成语接龙》
润楷：感谢爸爸妈妈为我们不辞劳苦的忙碌，感谢他们给了我们无边的爱!接下来，让我们一起来欣赏中班小朋友妙语连珠的表演《三字经和成语接龙》，掌声有请!
12、《毕业感言》
以晴：中班小朋友的记性真好，连上学期学的成语接龙都记得这么牢，真像小神童啊!时间过得飞快，转眼间我们就要离开幼儿园。我们是多么舍不得亲爱的老师和阿姨呀!请欣赏《毕业感言》，表演者：大班全体小朋友。
13、结束语
以晴：歌声轻轻地飘送，相聚的时间匆匆。
合：我们就要走了，满载三年采撷的累累硕果，满载老师、小朋友们的眷眷深情，结实而神采飞扬地走向广阔的希望天地。愿我们重逢在春满枝头的季节。愿我们相会在忘也忘不了的美丽校园。再见了，亲爱的老师、阿姨!再见了，亲爱的小朋友!再见了，亲爱的幼儿园!
老师：今天我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利，心想事成;愿可爱的孩子健健康康、快乐成长，在广阔的天地中自由的翱翔、大有作为!愿你们将来能用自己的勤劳和智慧去成就未来，造福人类!
合：毕业典礼到此结束。
2017大班毕业典礼主持稿模板【2】 瞧!一群意气风发、精神抖擞的小小少年正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的自信，毕业的盛装体现着他们的实力。就是这样一个由30人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。他们用拼搏的汗水挥洒学海，用晶莹的泪水拥抱收获的辉煌。这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的小小少年!
结尾：
歌声轻轻地飘送，相聚的时间匆匆。
我们就要走了，
满载三年采撷的累累硕果，
满载老师、小朋友们的眷眷深情，
结实而神采飞扬地走向广阔的希望天地。
愿我们重逢在春满枝头的季节。
愿我们相会在忘也忘不了的美丽校园。
再见了，敬爱的老师!
再见了，亲爱的小朋友!
再见了，我最挚爱的幼儿园!
童年是一段快乐来得很多，忧愁去得很快的纯真年代
合：我们毕业了!我们毕业了!
女：毕业册上留下了我和好伙伴的笑容，
男：留下了老师的倩影。
女：当我想起你们的时候，我会打开毕业册，
男：幸福的童年就立即展现眼前!
合：我们会珍藏它，伴我们走过长长的人生旅程。
老师，我想您，
从跚跚学步到呀呀学语，
您就像妈妈一样用心来呵护我，
给我温暖，给我关爱，
呼吸你身上温暖的气息，
让彼此的心灵靠近，
我不再哭泣，不再调皮。
老师，我想您，
从拿起小画笔到涂鸦色彩
从扣钮扣到穿衣解带，
您就想妈妈一样用心来呵护我，
给我鼓励，给我帮助，
让我迈出成功的一步。
老师，我想您，
如今，我已悄悄长大，
将成为一名神气的小学生，
走进新的校园。
那里有明亮的教室，宽阔的操场，
还有鲜艳的红领巾，
等我带上红领巾，
再来向你问个好。
老师再见，老师再见，
我们会记住美丽的幼儿园，
可爱的小伙伴和我最敬爱的老师。
老师，我想您。
小朋友们,在这里,你们养成了爱学习,讲文明,讲卫生,懂礼貌,肯动脑的好习惯;在这里,你们知道了什么是真,善,美,什么是假,恶,丑;在这里,你们度过了健康,快乐的每一天.
[关键词]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》；幼儿园教师；教师发展
[中图分类号]G615[文献标识码]A[文章编号]1004-4604(2011)01／02-0016-07
学前教育是基础教育的基础，幼儿园教师素质与队伍建设对学前教育事业的发展起着至关重要的作用。近些年来，我国学前教育事业特别是幼儿园教师队伍发展方面出现了不少问题。可喜的是，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)对幼儿园教师队伍发展给予了高度重视。《教育规划纲要》在“发展任务”部分提出，要“严格执行幼儿园教师资格标准，切实加强幼儿园教师培养培训，提高幼儿园教师队伍整体素质，依法落实幼儿园教师地位和待遇”；在“保障措施”部分提出，要“提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业”，“严格教师资质，提升教师素质”，“完善并严格实施教师准入制度，严把教师人口关”，“制定幼儿园教师配备标准”，等等。那么在现阶段，我国幼儿园教师队伍发展的状况究竟如何?存在哪些突出的问题?为完成《教育规划纲要》提出的“提高幼儿园教师队伍整体素质，依法落实幼儿园教师地位和待遇”的发展任务，应该采取哪些相应的对策?本文拟以广州市幼儿园教师队伍发展现状为例，对上述问题进行具体分析。
一、现状与问题
2009年12月，我们从幼儿园教职工和专任教师人数、教师编制、教师学历、教师职称、教师资格证书获取情况等方面，对广州市12个区(市)共1598所幼儿园进行了普查；同时，采用分层随机抽样的方式开展了问卷调查，并对幼儿园园长、教师和保育员进行了访谈，问卷调查范围涵盖了广州市越秀区(含原东山区)、海珠区、白云区、荔湾区(含原芳村区)、花都区和番禺区6个有代表性的新老城区284所不同类型的幼儿园，共涉及6857名教师。此外，我们将教育部1991～2008年逐年的《全国教育事业发展统计公报》和1997～2008年逐年的《教育统计数据》中涉及幼儿园教师队伍的数据作为参照。结合普查和抽样问卷调查的结果，我们从幼儿园教师的分布和编制、学历、职称、教师资格证书获取情况、工资待遇等方面分析当前幼儿园教师队伍的现状与存在的问题。
(一)民办幼儿园教师多，有编制的幼儿园教师少
根据“所有制身份”，我国幼儿园教师可以分为公办和民办两大类。公办幼儿园教师，是指占用国家编制、由财政拨付工资的幼儿园教师：民办幼儿园教师，就是不占用国家财政编制、工资由办园者支付的幼儿园教师。从我国幼儿园教师队伍的现有构成来看，民办幼儿园教师包括公办园中的合同制教师、民办园教师、街道园教师、转制后的企事业园教师、村办园教师等。
普查结果表明，2009年，广州市共有教职工38978人，专任幼儿园教师21179人。其中，全市有事业单位编制的专任幼儿园教师仅1324人，占公办园专任教师总人数的42.6％，占全市专任教师总人数的6.25％；民办幼儿园共有专任教师18073人，占全市专任教师总人数的85.3％。根据教育部的《2008年教育统计数据》，2008年，民办幼儿园专任教师人数占全国幼儿园教师总人数的53.1％，考虑到公办园中的合同制教师人数，可以看出，民办幼儿园教师已经成为当前我国幼儿园教师队伍的主体。
幼儿园教师队伍的这种分布情况，与2003年颁布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中提出的“构建以公办幼儿园为骨干和示范、以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局”这一幼儿教育发展思路直接相关。但是，仅仅依靠6.25％的公办幼儿园教师，公办幼儿园事实上是很难发挥示范和辐射作用的。
(二)中低学历幼儿园教师多，高学历幼儿园教师少
根据普查结果，2009年，广州市大专以上学历幼儿园教师13668人，占幼儿园教师总人数的35.07％。在随机问卷调查的284所幼儿园中，大专学历的教师占27.96％，本科学历及以上的教师占11.06％，高中毕业(含幼师和职业高中)的教师占52.67％。需要注意的是，广州市还有8.31％的幼儿园教师学历为初中毕业及以下。
根据教育部1991～2008年逐年的《全国教育事业发展统计公报》和1997～2008年逐年的《教育统计数据》，1997-2008年，我国幼儿园教师学历层次明显上升，研究生毕业的幼儿园教师实现了从无到有，2008年全国有1631名研究生毕业的幼儿园教师，占幼儿园教师总数的0.16％；大学本科毕业的幼儿园教师占教师总数的10.18％；高中毕业以下的幼儿园教师总数呈逐年递减的趋势，由1997年的17.60％缩减至2008年的3.36％。需要注意的是，2008年，全国有39.10％的幼儿园教师学历为高中毕业，47.21％的幼儿园教师学历为大专毕业。也就是说，发展至今，幼儿园教师学历仍以中等学历为主。
《教师法》明确规定，“取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校及其以上学历”。从上述数据中，我们可以发现，当前还有部分幼儿园教师学历没有达标，学历刚达标的教师占了极大比例，本科毕业及以上的高学历教师所占比例偏低，幼儿园教师的学历尚有很大的提升空间。
(三)未评职称的幼儿园教师多，高级职称的幼儿园教师少
根据普查结果，广州市1598所幼儿园21179名专任教师中，未评职称的教师13612人，占教师总人数的64.23％。其中，公办园中未评职称的教师614人，占公办园教师总数的19.77％；民办园中未评职称的教师12998人，占民办园教师总数的71.92％。在随机问卷调查的284所幼儿园中，未评职称的教师占53.12％；小学高级教师职称的教师占12.61％，中学高级教师职称的教师仅占0.13％。
根据教育部1991-2008年逐年的《全国
教育事业发展统计公报》和1997～2008年逐年的《教育统计数据》，目前我国幼儿园教师队伍中，具有小学高级教师和中学高级教师专业技术职称的教师所占比例明显偏低。截至2008年，具有小学高级教师职称和中学高级教师职称的教师仅占16.51％，而同年全国具有小学高级教师职称和中学高级教师职称的专任教师占小学教师总数的50.5％。另一方面，在幼儿园教师中，还存在着大量未评职称的人员。2001～2008年期间，未评职称的教师人数和所占比例呈逐年上升趋势，2008年全国未评职称的教师有605588人，占教师总数的58.68％；而同年未评职称的小学教师仅占小学教师总数的5.8％。
上述数据显示，当前超过半数的幼儿园教师未能正常参与职称评定，幼儿园教师职称晋升的通道堵塞，势必影响幼儿园教师职业的社会认可度，也挤压着政策性待遇提升和兑现的可能空间。职称问题已成为幼儿园教师队伍发展中一个急需解决的问题。
(四)持有教师资格证的幼儿园教师所占比例低
根据普查结果，广州市21179名专任幼儿园教师中，持有教师资格证的为9895人，占教师总人数的46.7％。其中，公办园中持有教师资格证的教师有2757人，占公办园教师总数的88.8％；民办园中持有教师资格证的教师有7138人，仅占民办园教师总数的39.5％。中央教育科学研究所在全国东中西部15个省市30个区县的调查结果同样显示，2007年我国幼儿园教师任职资格证书的获得情况不容乐观，持有教师资格证的教师所占比例较低：在情况相对较好的东部地区，获得教师资格证的教师约占50％；西部地区获得教师资格证的教师只占1／3强。
当前有超过半数的人员没有获得教师资格证就进入了幼儿园教师队伍，这意味着幼儿园教师整体专业资质的严重丧失，不利于幼儿园教师队伍的建设，同时，也削弱了幼儿园教师的社会地位和社会声望。
(五)幼儿园教师整体待遇偏低，流失现象严重
无论公办园还是民办园，工资待遇已经成为吸引教师留任的重要因素。
对广州市284所幼儿园的问卷调查结果显示，62.27％的教师月平均工资为901-2000元，5.78％的教师月平均工资为900元及以下，月平均工资为4001元及以上的仅占7.18％。与此形成鲜明对比的是，2009年度广州市非私营单位职工的年平均工资是49215元，月平均工资约4100元。显然，与广州市非私营单位职工相比，幼儿园教师的整体待遇严重偏低。
冯晓霞、蔡迎旗对某市35所示范园和一级园教师薪酬状况进行的调查也发现，尽管这些幼儿园的教师收入已令其他幼儿园的教师羡慕，但仍有16.5％的合同制或临时代课教师年总收入在4000元到8000元之间；而该市规定的月最低工资标准是450元，劳动者人均年收入为13万元，当地居民人均月消费性支出为605元。
从上述数据分析可以看出，当前幼儿园教师的工资收入在各地基本属于中低层水平，整体待遇严重偏低。美国的多项研究也发现，早期教育中每年人员流失的比例是所有职业中最高的，而这种流失与工资水平低显著相关，也就是说，工资是导致幼儿园教师流失的最重要因素。现实中幼儿园教师因待遇低而流失的现象也十分严重。
二、原因分析
当前，我国幼儿园教师队伍存在的诸多问题，既与我国学前教育体制改革缺乏明晰的制度安排有关，也与教师队伍的专业特性被不断弱化有关。
(一)缺乏明晰的制度安排，幼儿园教师的身份不明确
《教师法》明确规定，“各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校”，“中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师”。但根据《国家教育委员会关于(中华人民共和国教师法)若干问题的实施意见》(1995年10月6日)，幼儿园教师仅指“各级人民政府举办的幼儿园的教师”，对于“其他教育机构的教师、学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，地方人民政府可根据实际情况，参照《教师法》的有关规定执行”。但是，民办幼儿园教师参照执行的标准是什么?是否与公办幼儿园教师相同?相关法律法规并未作出明确回答，各地也缺乏明晰的相关制度。这直接导致了民办幼儿园教师的身份不明确。
此外，2001年，中央编办、教育部、财政部颁布的《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中，没有将幼儿园教师包括在内，造成此后全国范围内公办幼儿园教师编制出现了只出不进、只减不增的情况。由此，公办幼儿园教师为主体的格局逐渐演变成为民办幼儿园教师为主体的格局。发展至今，除了极少数有编制的公办幼儿园教师有明确的教师身份外，幼儿园教师的主体――民办园、街道园、转制后的企事业单位园、村办园等中的民办幼儿园教师的身份尚未明确。没有制度保障的教师身份，大大降低了幼儿园教师职业的吸引力，经验丰富的优秀人才留不住，优秀的师范毕业生同样不愿加入，转而由一些低素质的不合格人员充当，幼儿园教师队伍的整体素质不断下降也就在所难免了。
(二)没有执行严格的资质标准，幼儿园教师的专业特性被弱化
《教师法》明确规定，国家实施教师资格制度和教师职务制度。教师资格制度和教师职务制度是幼儿园教师作为专门职业的制度基础，不仅能为幼儿园教师的专业发展提供制度保障，也有利于提高幼儿园教师的社会地位和社会声望。但长期以来，作为幼儿园教师准入门槛的教师资格制度未能切实执行，大量不合格人员进入了幼儿园教师队伍；教师职务制度实施不到位，极大地影响了优秀幼儿园教师从教的积极性和高学历师范生从事学前教育工作的热情。
1 没有落实基本的从业标准，弱化了幼儿园教师的专业资质
我国1993年颁布的《教师法》、1995年颁布的《教师资格条例》和2000年颁布的《(教师资格条例>实施办法》对幼儿园教师的从业标准提出了非常明确的要求。
但在现实中，由于教育职能部门和幼儿园办学者或理解偏差，或把关不严，大量不具备教师资格者进入幼儿园教师队伍，严重影响了幼儿园教师队伍建设。例如，2008年6月，广东省人民政府教育督导室的《广东省幼儿园督导评估方案》在“教职工配备”中要求“教师专业合格率lOO％”，其中“教师专业合格率”指的是“学前教育专业毕业或取得幼儿园教师资格证”。这在一定程度上意味着只要是学前教育专业毕业，即使未取得幼儿园教师资格证，也可以成为幼儿园教师。但是，随着我国幼儿园教师职前培养制度的改革，师范院校学生的资格标准已经很难得到保障，更遑论幼师、中职学前教育专业的毕业生了。同时，相当多的幼儿园在录用教师时也有意无意地回避教师资格问题。
此外，相关的规定也比较笼统。如《教师资格条例》一方面规定教师资格分为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格等，另一方面却又规定“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”。照此规定，除了取得“中等职业学校实习指导教师资格”的人员外，所有获得其他类别教师资格的人员都可以成为幼儿园教师。幼儿园成了具有其他类别教师资格教师的“收容所”，这极大地损害了幼儿园教师的专业性与独特件，
综上所述，由于没有执行基本的从业资格，导致大量不合格人员进入幼儿园教师队伍，幼儿园教师的专业特性被严重弱化，幼儿园教师资格制度未能有效地发挥其专业保护功能。
2 缺乏独立的职称评定体系。制约了幼儿园教师的职业发展
我国幼儿园教师一直没有独立的职称评定体系，这严重制约了幼儿园教师的职业发展。
根据原国家教委1986年颁布的《小学教师职务试行条例》，小学教师职务适用于幼儿园教师。但众所周知，不同教育阶段或不同教育系列的职称评审及晋升标准与要求存在一定的层级差异和明显的专业差异。从根本上说。幼儿园教师恰恰是因为被纳入小学职称系列而失去了自身的专业特点和独特优势。此外，《小学教师职务试行条例》规定，“幼儿园各级教师职务的任职条件，由各省、自治区、直辖市参照本条例，自行拟定”。但实际上，各地公办幼儿园教师普遍被纳入小学教师的职称晋升系列，并参照小学教师职称晋升的专业要求及标准，在一种非对等的专业优势对比中参与评审。如前所述，2008年，具有小学高级教师职称和中学高级教师职称的幼儿园教师仅占幼儿园教师总数的16.51％，而当年全国具有小学高级教师职称和中学高级教师职称的小学教师则占小学教师总数的50.5％。显然，较之于小学教师，幼儿园教师职称晋升的通道更窄，这势必影响幼儿园教师职业的社会认可度，也压缩了政策性待遇提升和兑现的空间。此外，目前大部分民办幼儿园教师没有被纳入继续教育体系，更是从根本上丧失了参与职称评定的可能性。时至今日，大量的幼儿园教师未能参加任何专业技术职称评定，导致幼儿园教师的专业特性进一步被弱化。
幼儿园教师职称评定体系独立性的丧失，不仅意味着幼儿园教师专业资质的丧失。更是整个学前教育的专业属性丧失的标志。
三、对策与建议
近年来，随着对学前教育事业发展越来越重视，特别是对教师价值认识的日益深化，许多国家和地区已将幼儿园教师队伍建设作为学前教育改革与发展的核心内容之一。我们认为，解决幼儿园教师队伍存在的问题，实现《教育规划纲要》提出的发展任务，是一个长期而系统的工程。以下是我们对改善和提升幼儿园教师队伍质量的一些思考。
(一)明晰幼儿园教师的教师身份，平等对待民办幼儿园教师
学前教育是我国国民教育体系的组成部分，幼儿园教师理应与各级各类学校的教师享有同等的身份和地位。基于现实考量，当前的首要之举是要明晰幼儿园教师的教师身份，平等对待民办幼儿园教师。
1 切实解决公办幼儿园教师的编制问题
我们认为，对政府出资设立、事业单位性质的公办幼儿园，应审定和严格执行有关幼儿园教师的编制标准，逐步解决公办幼儿园长期积压的教师严重缺编问题。
在解决公办幼儿园教师的编制问题上，山东省无棣县的做法给了我们很多启示。2004年，无棣县出台《关于各乡镇建立幼儿园的通知》，将各乡镇中心幼儿园确定为正股级全额事业单位，县编制办为各乡镇幼儿园教师核编定岗，自成系列，现已核定163名幼儿园教师编制。2006年，无棣县实验幼儿园被确定为副科级全额事业单位，经重新核定编制34人。同时，无棣县教育局择优录用了部分幼师专业的毕业生，使公办幼儿园教师队伍不断壮大。目前，全县共有幼儿园教师463人，其中公办幼儿园教师265人，公办幼儿园教师占幼儿园教师总数的57.2％。通过核定幼儿园教师编制，强化师资队伍建设等措施，无棣县学前教育工作得到了较大发展。
在解决公办幼儿园教师编制的同时，要慎重考虑公办幼儿园教师的选拔与录用。在选拔与录用公办幼儿园教师时，可以参考国家选拔与录用公务员的做法及国外一些好的做法。例如，日本公办幼儿园教师的录用采取先考试后选拔再派遣的模式。具备了幼儿园教师许可证，只是具备了成为幼儿园教师的最基本条件；要想真正成为一名幼儿园教师，还要通过录用和选拔考试。日本《教育公务员特例法》第11条规定：“公立学校的校长及教师的录用和升职，全部需要通过‘选拔’的方式。”因此，各都道府县都会举行“幼儿园教师候选者选拔考试”，这是成为公立幼儿园教师的必经之路。至少进行两次选拔考试：第一次考试合格，才能获得参加第二次选拔考试的资格；第二次考试合格者即成为后备教师，县教育委员会根据用人单位的实际情况及候选者的通勤等综合情况，进行派遣。考试成绩的有效期限为1年，如果1年内未被录用，需要重新参加下一次的录用选拔考试。
2 切实保障民办幼儿园教师的合法权益
可以说，目前民办幼儿园教师支撑着我国学前教育事业的半壁江山。现实中，最关键的问题是如何切实保障民办幼儿园教师的合法权益。要保障民办幼儿园教师享受与公办幼儿园教师同等的地位和待遇，必须有保障其身份和兑现待遇的相关政策、制度和措施。
首先，要切实落实国家相关法律法规。《民办教育促进法》规定，“社会力量所办学校的教师的待遇。由举办者确定并予以保障”，“民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费”。《国务院关于(中国教育改革和发展纲要)的实施意见》第二十六条规定：“非公办教师的工资目标，地方政府要依据当地经济发展状况，参照公办教师的工资定额，制定非公办教师的工资基数，确保非公办教师的工资不低于当地人均收入的一定水平……最终做到同工同酬。”据此，各地教育和劳动部门要依法监督办学者落实民办幼儿园教师的工资和福利待遇，如按教师职称确定基本薪资标准，把教师标准化的工资、保险等纳入办园成本：相关行政执法部门要加强监管，确保不同体制幼儿园的教师能够同工同酬。
其次，要采取各种有力措施。例如，在社会力量申请办园时，要将雄厚的经济基础、合理的教师聘任和继续教育制度列为必备条件，提高准入门槛，以防止财力不足的开办者侵犯教师的基本权益，在教师身上“节约成本”。在社会力量办园的年度审核和评级中，应将教师的权益保护状况列为审核内容，从而将教师的生存与发展状况同幼儿园的命运联系起来，以促使社会力量办园的举办者和管理者对这一问题具有足够的重视。
《教育法》规定，“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设”。2003年，国务院办公厅
转发教育部等10部门《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》也指出，“制订幼儿教育师资培养、培训规划，加强幼儿园教师培养、培训机构的建设。要按教育部《中小学教师继续教育规定》的要求，将幼儿园教师的培训纳入当地中小学教师继续教育规划”，“依法保障幼儿园教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益”，“社会力量举办的幼儿园，在审批注册、分类定级、教师培训、职称评定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位”。但在现实中，幼儿园教师尤其是民办幼儿园教师的进修培训机会极少，经费更无处落实，基本上处于无规划、无保障状态，这不仅严重影响了幼儿园教师参与进修培训的积极性，也严重阻碍了教师专业素养的提升。我们认为，政府相关职能部门要积极研究措施，在幼儿园教师的考核、奖励、培养和培训等方面，将民办幼儿园教师纳入和公办幼儿园教师一样的管理体系，平等对待民办幼儿园教师。
(二)严格幼儿园教师的资质要求，保证幼儿园教师的专业水准
保证幼儿园教师队伍整体质量的关键，是要明确规定并切实落实幼儿园教师的资质要求，严把教师准入关。针对当前幼儿园教师专业特性被弱化的现状，教育部门和幼儿园要依法从教师学历水平、教师资格、教师职称等方面严把质量关，保证幼儿园教师的专业水准，以提升幼儿园教师的职业声望和社会地位。
1 提升幼儿园教师的学历层次
保证幼儿园教师专业水准的举措之一就是提升其学历水平。20世纪80年代以来，很多国家和地区的幼儿园教师培养都由原来部分由大专或大学培养朝着完全由大专或大学培养的方向发展。美国、加拿大的幼儿园教师基本学历是本科，且有大量的硕士和博士研究生；日本对幼儿园教师学历的起码要求是短期大学毕业；我国台湾地区幼儿园教师的基本学历条件为大学本科。相比之下，我国幼儿园教师的学历层次目前明显偏低。实践表明，中专学历起点的幼儿园教师已经不能适应时代与社会的需求，大专层次的应用型幼儿园教师应该成为幼儿园教师队伍培养的方向。例如，江苏省教育厅的相关政策要求，新任幼儿园教师必须达到专科学历，这一政策保证了南京市新进幼儿园的教师学历层次显著提高。只有大力提高幼儿园教师的学历起点，才有利于从根本上改善幼儿园教师的专业素养，从而适应我国学前教育事业发展的需要。
2 严格执行教师资格制度
幼儿园教师专业化是提高其社会地位的内在要求，严格执行教师资格制度不仅有利于提高幼儿园教师队伍的专业水平，还能使合格的教师摆脱部门所有和幼儿园所有的限制，成为一个有明确身份的自由人而实现自主择业。尽管有研究者提出当前我国对幼儿园教师的资质要求偏低，要提高幼儿园教师资质要求，但考虑到当前具备教师资格的幼儿园教师人数不足一半，我们需要立足现实和学前教育事业改革发展的要求，充分发挥现有教师资格制度的筛查和选择功能，以保证合格人员进入幼儿园教师队伍，保障幼儿园教师队伍的专业性和高素质。
3 完善幼儿园教师职称评定制度
职业内部有无独立的、操作性强的专业技术职务评定制度，是该职业有无严格的从业标准的一个基本表现。我国幼儿园教师并非没有专业技术职务评定的规范和制度，只是长期以来，由于种种原因，这套规范和制度很不健全和完善，导致幼儿园教师的职业特性较其他教师群体薄弱。我们认为，要研究完善幼儿园教师职称评定制度，为幼儿园教师的职业发展提供基本的制度依托和实现渠道。当前应研究建立统一的幼儿园教师职称体系、相应的任职条件，并采取各种措施，规范幼儿园教师的职称评定工作，保证所有符合条件的幼儿园教师(包括民办幼儿园教师)都能获得相应的职称认定。
(三)制订幼儿园教师工资标准，稳定幼儿园教师队伍
《教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。”但长期以来，《教师法》所规定的基本权利难以落实。当前，应尽快制订幼儿园教师尤其是民办幼儿园教师的工资标准，确保民办幼儿园教师和其他阶段教师一样，拥有的待遇不低于公务员，确保公办民办、在编不在编、城市农村的幼儿园教师都能够做到同工同酬。
目前解决幼儿园教师待遇问题，基本可以采取经费投入和政策扶持两种支持方式。在这方面，许多省市已经进行了有益的探索。例如，杭州市政府规定，非公办幼儿园教师待遇不低于公办教师的60％，并做到逐年提高，逐步实现同工同酬。山东的青岛市、东营市、威海市等地区都规定农村非公办幼儿园教师要达到当地上一年农民人均纯收入的1.8倍以上，青岛市城阳区政府甚至规定要达到2倍以上。2009年，浙江省宁波市北仑区规定，“凡持有教师资格证，具有专业技术资格的非事业编制幼儿园教师人均年收入应达到当地社会平均工资1.5倍”；2010年，北仑区有431名非在编幼儿园教师因此受益。我们认为，在这个问题上，政府的责任首先体现在财政责任上，但这并不构成政府责任的全部内涵，通过政策投入为幼儿园教师队伍发展提供扶持和保障同样十分重要。在短期内无法解决政府经费投入的情况下，有效的政策扶持仍能为幼儿园教师待遇提供经济方面的基本保障，尽管这种保障还是相对低水平的。
综上所述，发展学前教育必须关注幼儿园教师，高质量的幼儿园教师队伍是高质量学前教育的核心和保障。只有把幼儿园教师队伍发展和实施《教育规划纲要》紧密结合起来，将幼儿园教师队伍发展作为落实《教育规划纲要》的起步之举和重点任务，才谈得上“办人民满意的教育”，才谈得上“保障幼儿快乐健康成长”。
参考文献：
[1]易凌云，我国幼儿园教师队伍的现状、问题与对策[J]，中国教师，2009，(7)
[2]佚名2009年广州职工平均工资49215元[N]南方都市报，2010-07-20(11)
[3]冯晓霞，蔡迎旗，我国幼儿园教师队伍现状分析与政策建议[J]，人民教育，2007，(11)
[4]cAROL E CATRON，JAN ALLEN，学前儿童课程：一种创造性游戏模式[M]，王丽，译，北京：中国轻工业出版社，2002：7
[5]张国华，核定幼儿园教师编制，强化师资队伍建设[J]，幼教园地，2008，(12)
[6]何京玉，日本幼儿园教师教育制度及其对中国的启示[J]，外国教育研究，2008，(12)
[7]吴文侃，杨汉清，比较教育学[M]，北京：人民教育出版社，1999：384
[8]杭梅，南京市幼儿园教师队伍现状分析及对策思考[J]，江苏教育学院学报：社会科学版，2008，(11)
关键词：三环减速器 内齿环板 结构
随着时代的发展和教育改革的不断深化，幼师的教育教学改革也势在必行。幼师学生作为未来的幼儿教师，担任着幼儿舞蹈教学和推行素质教育理念的双重任务，这就要求幼师学生要不断提高自身的素质，学习必要的专业知识，更要学会自己去开拓创新，才能适应当今幼教事业的需要。
一、幼师舞蹈专业现阶段教学现状
作为幼师教学的一线教师，我对近几年的毕业生进行了跟踪调查，我发现当今的幼师舞蹈教学中存在以下问题：
（一）毕业生理论水平较差，给自学及儿童舞蹈的理论研究和向高深发展带来许多困难。其表现为：一个舞蹈表演、基本功好的毕业生，却不能正确地运用舞蹈语汇，不能正确地站在理论的高度阐述所排舞蹈的思想及内涵，对幼儿舞蹈教学的基本内容、形式、特点与教法，特别是幼儿舞蹈教材及创编的基本原则不十分了解和掌握，只是机械地模仿、传授，没有扎实的理论来指导实践，在教学上很难取得优异成绩。
（二）毕业生综合能力较差。由于师资水平和教学各环节没有相互浸透等诸多原因，使学生把各学科本来互相关联的关系对立起来，形成了各自为战的单打局面。其表现为：某个毕业生在家长的要求和幼儿园领导的安排下，负责给幼儿上舞蹈形体健美课。这本是现代社会对人才要求进步的一个标志，可这位幼儿教师只知她自己如何做压腿、踢腿等动作，却不知怎样用适合孩子们的语言为孩子们讲解动作，教法上更是无从下手。对于六一儿童节等节日的节目编排，更是无从下手。有的学生勉强排出了作品，但穿什么服装、设置什么布景，道具的制作、化什么类型的彩妆仍是一件头疼的事。如此说来，舞蹈专业学生，只有在学习中将形体与健美、美术、音乐、卫生、文学等学科知识掌握牢固，在应用中紧密联系起来，这种局面才会得以改观，适应工作岗位的要求。
（三）创编能力低下。创编课在舞蹈教学大纲中占有十分重要的比重，但在实际教学中一直被忽视。尽管近几年在这方面进行了创新能力培养，由于理论实践性较强，受课时影响，学生也只能停留在创编适合自己年龄段需要的作品，幼儿舞蹈创编能力仍然较差。毕业生到岗后，只有向原在校老师请教，或电视录像中模仿，自己却没有能力编出不同形式和风格的、适合本幼儿园儿童表演的律动，以及新颖、别具一格的舞蹈节目。一位毕业生说：“刚到幼儿园不会给孩子们编排节目，最怕汇报演出。一到节日，心里总是处于紧张状态，两年多了，才慢慢地适应了。”一语道破创编课的重要性。
二、幼师舞蹈专业新时期教学改革方向
幼师专业的舞蹈课程与其他院校的专业舞蹈课程不同，其目标不仅仅是培养学生的舞蹈技能，更重要的是培养学生较强的幼儿舞蹈组织能力、创编能力与教学能力。为实现这一目标，我们在课程结构、课程内容的设置上使学生在有限的学时内能够更多地了解并掌握不同风格、不同舞种的典型素材，获得幼儿舞蹈创编与表演的教学能力。为此，我与其他教师一起设计了一套实用、可行并且真正适合学前教育专业舞蹈学习的教学模式：
（一）理论先行,理论指导教学。
幼师专业的学生虽然学习能力、理解能力、想象能力较强，但舞蹈知识与技术能力欠缺。因此，幼师专业舞蹈课程应以培养学生的实际操作能力与应用能力为主。在教学的过程中通过教师示范讲解，让学生形成对动作的具体认识，获得概念的框架，再结合练习、动作要领分析，让学生在准确掌握动作概念的基础上做到表现精确。同时，在教学的过程中要贯穿必要的理论学习。并坚持以理论带动学习的原则，“教”与“学”互动,最终内化成自己的舞蹈肢体语言。
（二）精确讲授,以练习突出理论的实践性。
舞蹈技能的形成主要是依靠趣味性的讲解和重复练习而达到提升的训练过程，在讲解过程中要注重讲解语言的趣味性。如学习在新疆舞《摘葡萄》的教学过程中，为了让学生充分理解舞蹈的内容和情感，准确掌握动作要领，完全投入舞蹈的学习中去，我先出示一系列图片，向学生介绍新疆的风土人情，告诉学生新疆人的热情、奔放、幽默、开朗。我对学生说：“葡萄是新疆的特产，等到葡萄成熟了，新疆姑娘们会端着盘子摘葡萄，看着一串串沉甸甸的葡萄，心里甭提有多高兴了。你们想不想也去试一试摘葡萄的感觉呀？”学生的热情很高，于是我播放《摘葡萄》的音乐让学生跟着音乐节奏，想象摘葡萄的情景。通过图片的展示、教师的讲解以及音乐的配合，学生的学习兴趣被调动起来了，他们知道用怎样的心情和表情来跳这支舞。同时，学生的节奏感也得到了培养。除此之外，还要突出练习的精准性，做到稳中求进的技能提升过程。在教学中，我坚持用生动、准确的语言向学生讲述动作的标准和要求，再以身示范调动学生视觉、听觉的感知。然后通过集体练习、个别指导、师生互动、生生互动相结合的方式，让学生在反复的训练中领会动作的要领与方法。
（三）通过艺术实践,提高学生的舞蹈创编能力与综合能力。
一、研究的意义和目的：
一、教育爱的含义：教育爱是发生在幼儿园日常生活中教师与幼儿之间一种自然的普遍的关注幼儿身心发展的需要的爱，这种爱的发生是无条件的。由于幼儿目前幼儿教师绝大多数为女性教师，所以教育爱又含有母爱的成分，学前幼儿的身心特点决定了这一阶段的幼儿具有很大的依赖性和依恋成人的心理需要，所以就需要幼儿教师以母亲的博大的母爱去包容、理解、教育幼儿。教育爱要源于母爱，但又区别于母爱。它需要教师理智地去爱，而非溺爱。教育爱更是一种无功利性地、恒常地爱。
二、研究的意义：
1、教育爱对教育，尤其是对学前教育的重要性。
教育是根植于爱的，教育爱是教师职业情感的灵魂。教育爱是人类复杂情感中最为高尚的情感，它不是狭隘的情感，也不是个人知觉情绪的反映，它超越了亲情、友情、甚至是爱情。它是一种自觉的、真诚的、无私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未来的性质。教育爱正是这些品质的综合体。它体现了教育者对教育事业、对学生的一种崇高精神。儿童是未来的希望，尤其是现代教育，对幼儿教育越来越重视的背景下，教育爱显得更加重要。如果一名教师没有教育爱，那么她就不会去热爱教育事业，也就不会去爱儿童，教师和儿童也就不能融合，教育儿童的目的也就不能实现。所以说教育爱是一切教育活动成功的基础。学前教育学生，将来要面对的是天真活泼的儿童，如果学前教育专业的学生缺乏教育爱，那么幼儿教师队伍的专业成长就会失去灵魂，队伍建设就会失去活力，也就无从谈论教育改革了。这关乎儿童的未来，甚至是国家的将来。所以说教育爱对教育，尤其是对学前教育是非常重要的。
2、当前幼儿教师中还存在很多问题。和毕业班学生有一定的关联。
当前幼儿园中还存在一些幼儿教师体罚幼儿，精神责罚，忽视儿童需要等现象。曾报道过一些案例，浮现出教育中存在的一些问题。如：《幼儿不听话，老师剪断指》一6岁幼儿由于不听老师的话被老师剪下左手食指。《老师体罚出新招，竟逼学生吞苍蝇》。如此体罚学生，正表明她(他)们缺乏教育爱观念，或者有的幼儿教师歪曲了对教育爱的理解。而有的教师错误的认为，他们打学生或者罚学生是出于爱，正所谓的爱之深才恨之切，为自己错误的行为找到一个冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了问题的存在和严重性，才能去寻找解决的方法和途径。学前教育专业的毕业生马上就面临毕业，接下来就要从事和幼儿教育有关的工作，能否做一个称职的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具备当一名教师的基本素养：爱!所以对学前教育专业毕业生的教育爱观念的研究是具有积极意义的。
3、了解学前教育专业毕业班学生教育爱观念现状，对改进学前教育对学生的职业情感培养提供借鉴。
教育爱是教师职业情感的一个不可或缺的重要组成部分。这个问题在教师职业专业化的今天是不容忽视和冷落的。教师的全部工作就是为人师表，学前教育专业的学生将来肩负的是教育幼儿的重任，对他(她)们进行角色塑造，确立教师职业情感的培养，树立正确的教师观，能够使他们理解自己的专业目标和对未来自己要从事的职业的定位。如果教师缺乏教育爱，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正热爱儿童。大学教师用自己的教育爱思想来感化和传输给学前教育专业的学生，或者在学前教育专业的教学计划中开设教师职业道德建设和教师素养有关的课程，有助于学前教育专业学生的职业情感的培养。
4、目前国内对学前教育教师教育爱已经有了一定的研究，但是相比国外，我们做的还有很多。
学前教育专业毕业班学生教育爱观念的研究可以在一定程度上弥补这方面的不足。 我国历史上对教育爱虽然有过提及，解放后虽然斯霞有过这方面的探讨，但仅仅停留在经验的总结之上，并未深入系统的研究。目前有许多学者都开始关注教育爱问题，也作过一些研究，但大多都还是停留在经验和理论上，未能在实践和理论上作系统的研究。对学前教育专业毕业班学生的教育爱观念的研究，采用多种方式：访谈、问卷调查、文献查阅等手段来做研究。可以在一定程度上弥补这方面的不足。
5、为教育者特别是即将面临毕业要从事幼儿教育的学前教育毕业班学生提供了一个认识儿童的新视角。
在研究的过程中，会通过和毕业班的学生，包括学前教育本科生、五年一贯制毕业生、高职毕业的谈话，和发问卷请她们填写，这也是一种让她们认识教育爱的重要性的途径，也会使她们从新的角度和用新的眼光看待教师的职业情感，以新的眼光去认识儿童。
二、文献综述：
一、国外研究： 昆体良已明确认识到并强调教育爱的重要性。他指出：最要紧的是要建立(学生)和教师之间的亲密友谊，使他的教学工作不是出于完成任务，而是出于对学生的热爱。
① 裴斯泰洛齐不仅强调教育爱的重要性，而且在教育实践中以身作则，充分体现了教育爱的精神。阿图尔?布律迈尔指出：在裴斯泰洛齐身上散发着一种难以形容的爱。
②正是这种使所有人感动的炽热的爱促使他在逆境中奋起，百折不挠，克服重重困难，以实践其教育理念。 昆体良、裴斯泰洛齐只是初步阐述了教育爱的一些思想，却没有对教育爱进行系统的研究。对教育爱较为全面和深入的研究要到后来学者了。 凯兴斯坦纳较为系统地研究了教育爱的一些基本问题。首先，他认为爱并不与教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他认为爱是教师最基本的素质。他指出：凡不能为爱他人而活着的人，就根本不可能成为真正的教育者。
③再次，他将教育爱视为一些特质。这对于我们准确把握教育爱的内涵有巨大的启发与借鉴意义。最后，他已触及到了教育爱的本质问题。他在将教育爱视为一种情感的同时，也意识到了这种观念所蕴涵的一种潜在的危险，即有可能会出现好心办坏事或称毒害性教育的现象。他在强调教育者必须具备对塑造具有个性的人的纯真的爱的同时，也强调教育者必须成功地实践这种爱的能力。 凯兴斯坦纳关于教育爱的研究，特别是对于教育爱本质问题的触及影响了与其同时代及后来的学者的研究。这些学者经过深入研究，最终揭示了教育爱的本质。 斯普朗格明确认识到并揭示了教育爱的本质。斯普朗格是最提倡教育爱的人，并对教育爱进行了较为全面、深入地研究。首先，他强调教育爱的重要性，将其视为教育的根， 他认为，人类最伟大的力量是爱。
④ 其次，他认为教育爱的本质是教师帮助学生价值可能性的实现，即帮助其成为他自己。最后，他讨论了教育爱的特征。他认为教育爱有两个方面的特征，即消极方面与积极方面：①消极方面：不籍爱以图发生作用。②积极方面：并不意图促进别人的个别价值倾向，而是针对别人心灵的整个价值能力，使他所有的价值倾向发展。
⑤ 斯普朗格对于教育爱思想研究的进一步深化与发展作出了巨大的贡献。关于教育爱本质问题的探讨极大地加深了人们关于教育爱的认识并促进了教育爱思想研究的进一步深化与发展。 Goldstein从实践层面较为系统地探讨了教育爱的一些基本问题。首先，她分析了关于教育爱的研究如此贫乏的原因。
1、人们认为，教育爱太明显了，以至于无需研究。
2、人们认为，教育爱太复杂了，以至于无法研究。
3、这有其历史渊源。早在20世纪初期，儿童教师渴望被人视为专家。虽然照顾与爱(caring and love)非常好，但它们并不象科学知识那样令人印象深刻(impressive)。 因此，爱的研究被忽视了。其次，她非常强调教育爱的重要性。她以爱的三角理论(the triangular theory of love)
⑥为基础分析了教育爱的基本组成要素，即亲密、承诺与热情。当这三个要素全都具备了时，此时的爱便是一种完美之爱(consummate love)(Sternberg)。 Goldstein通过具体的实验及结合自身的教育实践具体分析了爱在教育中的作用、教育爱的基本要素等问题。弥补了实践层面研究之不足，她的研究也为我们提供了非常有价值的研究资料与观点。
二国内研究：
我国向来提倡尊师爱幼。但历史上对教育爱的研究可以说是匮乏的。虽然早在春秋战国时期，孔子就已经认识到爱在教育中的重要性，也提出教育要因材施教，但都未能引起教育者对教育爱的重视。 解放后，斯霞总结自身教育经验和体会对教育爱进行了一些初步的探索。她指出：热爱教育工作，必须热爱学生，这是我们做好教育工作的前提，也是我们当教师的神圣职责。我们只有热爱学生，才能从内心迸发出一股强大的力量⑦她同时认为教育爱体现在教师的日常生活之中。 斯霞对教育爱的探索主要还是停留在对经验的概括和总结。未能在理论上对教育爱进行深入地探讨，也未从实践上去加以研究。这与她所处的时代背景有关，她提出的母爱教育是非常有价值的，但在当时却受到了批判。 目前，教育爱正开始越来越受到广大学者和教育者的重视。说明人们已经开始注意到教育爱在教育中的重要性。一些人也在这方面做了探讨，但是，迄今为止，国内还没有关于教育爱较为全面系统的研究。 台湾学者邓石岩较为系统地研究了教育爱的一些基本问题。
首先，他强调教育爱的重要性。他提出：爱是人类精神成长的沃土在家庭和学校里，爱几乎是教育的全部教材。有了爱，环境再困苦，孩子还是会健全的成长;失去爱，即使是富裕的境遇，幼小的心灵仍不免枯萎。所以我说爱就是教育的力量⑧其次，他认为教育爱的本质是帮助儿童真正成为他自己。他提出：帮助学生依其根性发展成他自己，是教师最重要的职责 教师的爱表现在慧眼识英雄上，看出每一个孩子的特质，予以启发、教导和训练⑨ 再次，他认为教育爱是无条件的。他说：爱是一种帮助学生成长的能力。它的特质是给予，所以爱是没有条件的。当教师的心被条件化时，就很难施展有能力或有启发性的爱。⑩ 邓石岩主要是从活动的角度探讨了教育爱的内涵。他的研究是非常有价值的，有助于我们全面、深入地把握教育爱的内涵。
(三)总结： 通过对国内外有关教育爱思想主要研究的文献查阅，我们不难发现：首先，人们对教育爱的认识和研究是逐步深入和发展的。其次，人们对教育爱的研究经历了从理论到实践的过程。再次，人们对教育爱的认识和研究具有局限性，即受限于他们对爱的认识程度。最后，在教育爱的研究方面，我们与国外还存在很大的差距。我国缺乏系统的研究，而国外已领先我们很大一截。
三、研究方法：
四、进度安排：
六、参考文献：
[1]、[古罗马]昆体良著，任钟印选译：《昆体良教育论著选》，(北京)人民教育出版社1989
购物车(0)