一、请销假考勤制度
1、事假制度
（1）机关工作人员因事请假，必须履行请假手续，经批准后方可。事假须填写《请假申请单》，按批准权限办理手续后交党政办备案。
（2）乡领导班子成员的事假，报乡党委书记批准；正、副乡级干部和一般机关干部事假1天由分管领导批准，2天以上由党务书记批准，3天及3天以上由书记或乡长批准，并出具《准假通知单》交党政办备案。
（3）因公外出1天以内，由分管领导批准后交党政办备案；1天以上（含上级安排学习、会议）由分管领导报乡主要领导同意后按手续办理并由党政办备案。因公外出按出勤计算。
（4）连续事假超过7天的人员，停发1个月的地方岗位津贴。当年事假累计在6个月以内的，按实际工作月数计发年终专项考核奖金（事假累计满半个月按1个月计算）。当年累计事假超过6个月的，不参加年度考核，不发放年终专项考核奖金。节假日加班1天可抵1天事假。
（5）事假期满须及时到党政办办理销假手续。
（6）不按规定办理请销假手续，擅自离岗或请假期间无正当理由逾期不归的作旷工处理，旷工期间不计发工资。凡无正当理由逾期不归或擅自连续离岗超过3天或一年内累计超过6天的，其年终考核确定为基本称职等次，减半发放年终专项考核奖金；无正当理由逾期不归或擅自连续离岗超过5天或一年内累计超过10天的，其年度考核确定为不称职等次，扣发年终全部专项考核奖金。连续旷工超过7天的，视其情节轻重给予批评教育、行政处分，直至辞退（解除合同）处理。
2、病假制度
（1）机关工作人员因病不能坚持正常工作，病假在3天以内的由党务书记批准；病假超过3天的，凭市内县级以上医保定点医疗机构的病情证明办理请假手续，填写《请假申请单》交分管领导审核后交主要领导批准，并交党政办备案。
（2）病假期间的工资发放，连续病假1个月的，扣发1个月的地方岗位津贴；当年病假累计超过3个月不满6个月的，各类津贴按实际工作时间发给；当年病假累计超过6个月的，不参加年度考核，不发放年终专项考核奖金。
（3）连续病假超过6个月后，病愈恢复工作必须经市内县级以上医保定点医疗机构出具证明。复工后因工作旧病复发或另患其它疾病需要继续休养的，病假时间可以重新计算。如果患病未愈，上班不满一周后又请假，则将复工前后的病假时间连续计算。
（4）病假期满后须及时销假。无正当理由超假的，按事假超假处理规定执行。
（5）工作人员病假期间从事有偿收入活动的，停发其病假期间的全部工资。
（6）工作人员连续病假期间超过3个月的，根据当事人的实际情况，指定医疗机构，组织医疗人员对其病情进行检查鉴定，确定是否续假，是否享受病假期间的有关待遇。已连续病假满3个月仍不能回岗位工作的人员，如需连续请病假的按本款执行。
3、婚假、产假、探亲假制度
工作人员婚假、产假、探亲假按照国家有关规定执行。
4、考勤制度
（1）机关干部必须按时上下班，每天上午上班后15分钟内到党政办签到，晚到15分钟以上为迟到，每迟到3次折算为旷工1天。下班提前30分钟以上为早退，每早退3次折算为旷工1天。每周有班车接送的工作日按实际到乡时间签到。
（2）在上班期间因公事外出者应在人员去向栏中详细注明去向，机关支部将不定期进行抽查，无正当理由不在岗在位的，视为脱岗。每脱岗3次折算为旷工1天。
（3）机关工作人员因公去市区开会的，必须提供会务部门的会议通知或相关证明，并向分管领导说明去向，否则视为旷工。
（4）全年累计迟到达5次以上的，每次扣10元；全年累计迟到10次以上的，每次扣20元；对查岗缺勤的，每次扣30元；旷工的，每天扣50元；事假每天扣30元；病假每天扣20元。事假、病假、旷工天数达到或超过制度规定天数的按事假、病假制度规定执行。扣款从年度专项奖金中扣除。
（5）经主要领导批准的节假日加班和担任周末值班的，每人每天补贴交通费和餐费50元。
（6）日常考勤，由各办公室每月底前汇总至党政办。抽查考勤，机关支部将不定期进行抽查。考勤结果每月由党政办汇总公示，财政所根据每月考勤结果在下月工资和年终奖金发放时予以落实。
二、年休假制度
1、为规范乡机关工作人员带薪年休假(以下简称年休假)制度，根据国务院《职工带薪年休假条例》和人力资源和劳动保障部《机关事业单位人员带薪年休假实施办法》及上级有关规定，制定本制度。
2、机关工作人员连续工作1年以上的，享受年休假。在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入。
工作年限满1年不满10年的，年休假5天；满10年不满20年的，年休假10天；满20年的，年休假15天。
国家法定休假日、休息日以及国家规定的探亲假、婚丧假、产假的假期，不计入年休假的假期，
3、机关工作人员一年内有下列情形之一的，不享受当年的年休假：
（1）请事假累计20天以上且按照规定不扣工资的；
（2）工作年限满1年不满10年的，请病假累计2个月以上的；
（3）工作年限满10年不满20年的，请病假累计3个月以上的；
（4）工作年限满20年以上的，请病假累计4个月以上的。
4、工作人员已享受当年的年休假，年内又出现第3条规定的情形之一的，不享受下一年的年休假。
5、年休假在1个年度内可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。
6、领导干部休年休假方案的报批程序。
党委书记的年休假方案经市分片领导审核，报市委、市政府主要领导批准。
乡长、人大主席的年休假方案报市分片领导批准。
其他党委委员的年休假方案报党委书记、乡长批准。
其他机关干部年休假方案的报批程序，按照工作人员本人意愿和部门工作的实际需要，先填报批表，经各办公室主任初审，报党务书记批准。
7、机关工作人员因工作需要不能安排年休假的，根据工作人员应休未休的年休假天数，对其支付经市人事局核准的年休假工资报酬，年休假工资报酬的支付标准是：每应休未休1天，按照本人应休年休假当年日工资收入的300%支付，其中包含工作人员正常工作期间的工资收入。
工作人员应休年休假当年日工资收入的计算办法是：本人全年工资收入除以全年计薪天数。机关工作人员的全年工资收入，为本人全年应发的基本工资、国家规定的津贴补贴、年终考核奖金之和；事业单位工作人员的全年工资收入，为本人全年应发的基本工资、国家规定的津贴补贴、绩效工资之和。其中，国家规定的津贴补贴不含根据住房、用车等制度改革向工作人员直接发放的货币补贴。
工作人员年休假工资报酬中，除正常工作期间工资收入外，其余部分在下一年第一季度一次性支付。
8、机关已安排年休假，工作人员未休且有下列情形之一的，只享受正常工作期间的工资收入：
（1）因个人原因不休年休假的；
（2）请事假累计已超过本人应休年休假天数，但不足20天的。
9、未履行报批手续而休假的按照旷工处理。工作人员与单位因年休假发生的争议，依照国家有关公务员申诉控告和人事争议处理的规定处理。
三、值班制度
1、双休日、节假日值班时间与正常工作日工作时间一致。
2、值班人员负责处理领导交办工作、群众来访接待、安全保卫等工作，同时记好值班日志。值班人员的手机（小灵通）必须24小时开通，保持通讯畅通。
3、值班人员遇特殊情况需换班的，应事先提出申请，党政办应及时协调安排，防止出现值班漏岗现象。
四、请示报告制度
1、工作人员日常工作中遇有需要请示的重要工作，均要按级请示报告。
2、值班人员遇有需要请示的重要事项，应及时向分管领导请示报告，严格按照领导的处理意见处置。
3、全体工作人员在处理事关全局的重大问题时，均须妥善处置。如遇有不在个人处理权限或处理后可能造成不良后果的，必须事先请示，事后报告，严禁擅作主张。
五、办文制度
1、上级来文统一由党政办负责签收、登记，由主任提出办理意见后，呈书记阅批后交办。
2、以党委、政府名义下发的文件，由有关部门起草，分管领导修改、审阅、核稿，书记、乡长签发。
3、各办或个人向党委、政府报送的请示、汇报等公文，一律先交党政办登记，主任签署拟办意见后呈领导阅处。除特殊情况外，一般不得将此类公文直接送至主要领导个人。
4、明确办文时限。文件签发后1天内印制下发；上级来文当日送签，上级来电即来即办。
六、保密制度
1、党政办负责保密文件的归档处理。
2、阅办密级文件须在党政办，不得带至家中和其它公共场所。
3、参加上级会议带回的密级文件和内部材料要及时交给党政办，先登记，后阅办。
4、涉密文件不得复制，确需复制的必须按规定的权限办理。
5、销毁涉密文件必须严格履行手续，经领导批准，派专人（两人以上）监督销毁。
6、全体人员必须严格遵守保密纪律，对涉密事项严禁议论、传播。
七、内勤制度
1、各办须认真做好安全保卫工作，每天下班前应关好门窗，关闭电源，严防发生各类安全责任事故。
2、各办坚持每天打扫，确保内务卫生。保洁责任人每天搞好包干区域的卫生工作，确保整洁有序。
3、党政办负责督促责任人员打扫会议室以及走廊、楼梯、厕所等场所的卫生。
八、信访接待制度
1、对来访电话实行首问负责制。对于群众电话中反映的问题，受话的同志应做好必要的记录，并做好解释、处理工作。对需要紧急处理的问题，应迅速向分管领导汇报，以确保问题得到及时、有效地解决。
2、对人民来信的处理，由党政办转呈相关领导。领导对信件内容作出批示后，要做好记录，并转交相关部门负责处理。
3、对来访群众的接待，既要体现热情，又要掌握政策界限，认真做好说服、解释、调处工作，严禁发表不符合政策的言论、观点。对来访人员提出的问题，或告知相关单位接待处理，或建议其留下书面材料，呈分管领导。对确需主要领导出面协调的问题，必须向来访人员详细询问情况，向主要领导汇报后，再根据主要领导意见进行协调处理。
九、印信管理制度
1、乡党委政府的公章，由党政办人员负责保管和监督使用。
2、以党委、政府、人大名义用印的，应以党委、政府、人大领导的签字为依据。需加盖公章的各类合同、协议书、上报材料须经相关领导签字后党政办方可盖章。一般性介绍信及身份证明，经党政办公室负责人审核后可盖章。
3、公章一律不得用于空白介绍信、空白纸张、空白单据等。如遇特殊情况时，必须经书记、乡长同意并备案。公章一般应在上班时间内使用，如无特殊情况，下班后停止使用公章。
4、对加盖公章的材料，应注意落款单位必须与印章一致，用印位置恰当，要骑年盖月，字迹端正，图形清晰。
5、公章禁止带出乡政府外使用，如因特殊需要，必须经书记、乡长批准，由党政办公室人员携带前往，用后立即带回。
6、公章管理人员应妥善保管公章，不得随意乱放。下班时间和节假日期间应采取防盗措施。
7、严格办理用印登记手续，详细记载用印审批人、承办人姓名及用印事由，以备查考。对公章管理人员违规盖章造成的后果由直接责任人负责，并追究其主管领导的责任。
十、办公物品管理制度
1、机关办公设备添置、维修、材料印刷、物品购置由党政办公室会同财政所统一负责。各单位需要添置、购买大额办公设备的，需提供书面申请，报乡长同意后，由财政所会同党政办采购。日常办公用品、耗材等统一由党政办负责采购。
2、机关各类办公物品，由财政所统一登记和管理。各办公室（所、中心）必须做好办公物品登记、保管工作，坚持公物公用，任何办公用品不得挪作私用或借他人使用。贵重办公物品要指定专人保管和使用。
3、办公物品每年进行一次清查盘点，做到帐物相符，帐帐相符，完整无漏。清查盘点情况要有书面报告。
4、办公物品报废或使用人变换，各单位要及时办理变更登记。贵重物品的报废，须经集体研究按程序报批，必要时请有关部门鉴定后提出相关意见。工作人员调离，必须及时办理办公物品的移交手续。
5、加强对计算机、复印机及其配套设备的保养和维护工作。有关办公室（所、中心）指定专人负责计算机、复印机及其配套设备的保养和维护工作，操作人员必须严格按照程序和规范进行操作，严禁无关人员擅自启动操作计算机、复印机。
（其它办公物品管理方面的未尽事宜，按机关财务管理制度执行）
十一、会务制度
1、召开全局性重要会议的会务工作，由党政办牵头，成立专门的会务工作组，具体筹办各项会务工作。
2、条线召开有关业务工作会议，必须报分管领导同意；召开平级、下级部门主要负责人会议，必须报乡主要领导同意，并由承办的办公室筹办会务工作。
3、全局性会议的通知由党政办具体负责，其它会议的通知由承办的部门负责。
1、加强考勤考评。全体机关工作人员应自觉遵守机关作息时间，不迟到、不早退。上班实行签到制度，不得他人代签。如遇出差、开会、调研、下基层工作等特殊情况，要按规定程序履行请示报告手续。考勤结果由局办公室每月公布一次。机关工作人员带薪休假应向局办公室和组织人事处备案登记。要按照“客观、全面、公正”的要求，加强机关处室工作人员的考核管理，坚持平时考核与年终考核相结合、民主评议与领导评鉴相结合的原则，由组织人事处负责组织年度考评工作。要将考评结果与表彰奖励、干部任用挂钩，积极营造团结奋进、创先争优的良好氛围。
2、遵守办公秩序。工作人员上班时间要保持办公区域的安静，保持办公室内部的整洁卫生。工作时间不得大声喧哗，不得办理个人私事，不得做与工作无关的事情（上网游戏、看电影等）。出差、开会或下基层调研等，必须向上一级领导请示汇报。各处室主要负责同志外出在向分管领导汇报的同时，还需向局主要领导汇报去向。并及时调整工作人员去向告示牌。
3、坚持文明办公。机关工作人员必须认真学习干部行为规范，严格履行好职责范围内的各项职能。工作接待、电话接转、事务处理做到有礼有节、文明用语。要严格执行首问负责制、限时办结制、服务承诺制、责任追究制等四项机关作风建设制度，积极维护机关整体形象。
4、做好文电处理。局办公室收发文件要及时登记、传阅并妥善保管，对应归档的文件要分门别类整理归档。对需要办理的文电要及时请示，跟踪督查，负责到底。领导交代的事项要准确理解、认真办理，及时汇报办理进度和结果。市委、市政府需要报送的相关材料，由各相关处室负责办理并按时报送。局属单位的请示和咨询要依据政策，热情应答，妥善处理。发文时，凡以局党委或局名义发出的文件，均要符合公文处理规定，按照规定程序办理，做到文字简练，语言通顺，主题突出，格式准确。并由分管领导审核，党委书记、局长签发。所有文字材料均由各处室自行打印，交办公室文字把关并统一编发文号。印刷数量较多的材料由局办公室统一安排，交机关彩印中心印刷。
5、抓好督查督办。机关各处室对所有文电都要认真办理，有始有终。对全局重点目标工作任务、市领导交办事项、群众件以及书记、市长信箱交办工作等，由局办公室负责督办；对反映机关处室或局属单位班子成员问题的重点件，由局监察室负责督办；对向各县（市、区）机关事务管理局、政府办公室行政科布置的任务和交办工作，实行谁布置、谁负责、谁督办、谁汇报。
6、热情接待。接待上访群众要坚持热情、冷静、认真、稳妥的原则，以政策、法规和事实为依据，不敷衍塞责，不相互推诿。各类来信、来访、来电由局办公室统一归口做好登记，交局主要领导阅示签批后进入办理程序。各办理单位要严格按照规定时限办理，不能办理的要说明原因，办结事项由办公室负责及时反馈。
7、安排假日值班。按照国家规定和上级部署，在春节、国庆等法定节假日期间实行值班制度。值班人员由各处室提名，局办公室统一安排，局领导班子成员轮流带班。值班期间，要及时传达、报送紧急重要信息，处理紧急事务和处置突发事件，确保信息畅通、政令畅通和本局以及机关大院的安全。
二、公物管理规定
1、机关处室所用纸、笔等办公用品以及墨粉、墨盒等电脑耗材，均由办公室负责统一购置、登记、发放、交接。各处室领用办公用品必须履行签字手续。
2、对计算机、打印机、复印机、照相机等贵重办公物品进行登记造册，按照“谁使用、谁负责”的原则，实行专人使用、专人保管。如遇故障，办公室应请专业人员维修保养。对保管使用不当造成的损失，应酌情赔偿。
3、任何人不得将公物私自转让或带回家中占为己有。对淘汰和更换的公物，不得随意处理，要报请局主要领导同意，到国有资产管理处履行报废手续后，方可处理。处理费用转交局财务管理处。
4、由专人保管的公物，在人员调离或退休时，一律办理移交手续，必须移交人、接收人和监交人三人签字，具体工作由局办公室和国有资产管理处共同负责。
5、每天下班时，各处室都要自行关灯、关好门窗，同时要关闭电脑、打印机、复印机等电子设备及电源，确保用电安全。
三、文字资料管理
1、加强图片、录像、文件资料电子版等反映机关事务重点工作、重要活动等影像资料的管理，明确由局办公室专门负责，专人管理，并及时整理归档。机关工作人员在调离或退休时，必须将涉及工作的资料交档案室归档管理。
2、图片（照片）等资料的冲印由局办公室统一扎口，各处室需要冲印图片（照片）等资料的，由办公室统一办理冲印。
3、各处室发文或报送各种文字汇报材料时，必须提供文件、资料的电子版，视同文件、资料一起保管、一起归档。
四、执行保密制度
1、对文件的接收、登记、批转、签阅、回收都要严格执行保密规定，由办公室指定专人跟踪签阅全过程，及时回收保管，按照要求定期归还、清退。
2、市委、市政府发放的绝密级、机密级文件不得复印。机密级文件确需复印的，必须请示市保密局同意；其他文件需复印的，原则上应报分管局领导批准。复印文件视同原件管理，个人不得私自留存。
3、文件必须在办公室内阅办，一律不得携带外出。所有过期文件处理必须由局办公室监督，报市保密局认可，交有回收资质机构进行回收销毁处理。
4、进一步规范计算机和移动存储介质管理，实行专人使用、专人管理和物理隔离。对局机关计算机进行等级登记，计算机一律不得直接或间接连接国际互联网或其他公共信息网络机构。
2009年，是我担任油库助理第一年。一年来，我努力在工作实践中加强学习，锻炼，做到时时虚心，处处留心，事事用心，从多方面、多角度提高自己的政治、思想、道德素养和适应油库助理工作所需的知识、业务、能力及作风等方面的素养。在油库主任的关心爱护和油库全体人员的帮助支持下，我认真履行自己的岗位职责，较好的完成了各项工作任务。现将一年来的学习、工作情况述职如下：
一、学习情况
油库助理工作涉及面相对广些，需要多方面的知识和能力才能适应和胜任工作，如果不注意加强学习和不断更新知识，就无法很好的完成工作任务。为适应工作的需要，我自觉挤时间向书本学习、向领导和群众学习、向工作实际学习，在实践之中不断学习、总结、积累和提高。
（一）加强政治理论学习，提高政治思想素养。作为一名党员，我积极参加党支部组织的各种活动，并充分利用业余时间，学习政治理论、党和国家的方针政策，不断提高理论水平，加强政治修养。通过学习党的政治理论，使自己提高了对党的认识，更加坚定了理想信念。
（二）加强学习业务知识，提高业务能力和工作水平。我利用工余时间，仔细阅读《计量管理制度》、《质量管理制度》、《设备管理规范》等与日常工作有关的规章制度，努力提高自己的业务能力。同时，我还通过经常性地阅读《中国石油报》等载体，了解与本行业工作相关的动态，学习相关的管理知识，增强自己的实际工作能力。今年，根据分公司的安排，我还参加了大连市安监局组织的安全员培训班，通过培训，增长了见识，开拓了视野。此外，我还特别注意向领导和身边业务能力强的同志学习，细心学习他人长处，改进自己的不足，不断地使自己在工作中有所提高。
（三）加强知识积累。为使自己在写文章、办事情时更有底气，在想问题、拿主意时更有见地，在日常工作中，我还会读一些管理类和文史类的书籍，以博采众长，增加自己的知识积累。管理类书籍，今年我主要阅读了《卓越的班组长》、《可视化管理》等。文史类书籍，今年我主要看了《新五代史》、《三国志》、《三番纪事本末》等。并写了6篇读书笔记。
二、履职情况
（一）认真做好文字工作：2009年，截至11月？日，我协助主任起草各类计划、汇报、总结、报告共计？份。涉及油库工作多个方面，主要包括春秋两季换季、形势教育、科学发展观学习、“三基”工作、“安全月”活动、“安康杯”竞赛等。在文稿起草方面，我认真领会上级文件精神和油库领导工作方针，用心揣摩，边写边改，精推细敲，努力提高文稿质量。经过一年的学习和锻炼，自己在文字功夫上取得了一定的进步。
（二）认真做好信息统计与汇报：每个月底做好当月的职工考勤统计、职工绩效统计、油库安全信息统计、职工业务培训统计等数据、材料、报表，保证下月5日前汇报给分公司人力、业务相关部门，从无疏漏。
（三）完成油库消防档案的重新整合：上半年，根据业务部的要求，在油库原有消防档案的基础之上，借鉴于其他单位的经验、资料，完成了油库消防管理档案的重新整合。通过整合消防档案，使我逐步认识到，对于油库设备、设施的系统性整理能够使油库安全生产管理更加规范化。油库储输油系统，电器设备，油库计量化验工作都可以借鉴消防管理档案的方式方法。
（四）认真管好自己的分担区：我负责油库油泵房设备的维护保养和泵房环境清理，我能够按照《设备管理规范》的要求做好设备的日常检查和维护保养，春秋换季时，能按照要求做好设备检查维护，并正确及时填写相关记录。对分担区周围的杂草能做到及时清理。
（五）认真带好作业班组。我带的作业班组中有老同志，身体不是很好，在另一位班组成员休假期间，我这个三人的作业班组中就会有两个老同志。我能以身作则，工作在前，也能诚心诚意，与他们沟通，使这个作业班组发挥最大的能力。今年7月作业高峰期，我和作业组成员黎浩明、王跃，充分发扬了不怕吃苦的精神，连续四次作业通宵坚持在卸油作业的岗位上，安全及时完成油料抢卸任务，以实际行动有力缓解了分公司业务高峰期油料供应紧张的局面。
（六）协助主任完成部分工作：年初，协助主任完成油库全年工作计划，并分解成每月工作计划，下发油库两个分队；每月协助主任完成当月工作汇报，并制成演示稿。月初，协助主任完成安全教育材料的整理，月末，协助主任完成当月油库安全检查内容和讲评材料的整理与汇总。
（七）负责油库QC工作：3月份，我完成了本年度油库QC成果的材料整理，并对演示人员进行培训，此项成果获得2009年部级成果。
（八）负责油库业务培训：09年，我接手油库培训工作以后，业务培训从形式到内容都有了全新的变化。在形式上，油库安全教育，形式教育，业务知识培训，安全检查，应急演练在记录格式上做到了统一。在内容上，既有会议宣贯，又有卷面考核，也有桌面演练，还有现场操作，参加学习与考核要求也更加严格。业务培训能做到计划性，也能根据工作的要求随时调整。通过灵活的方式，油库培训工作广度拓宽了，力度深化了，效果增强了。刷罐工作进行之前，我多方查找刷罐的技术规范，整理成讲义，组织干部职工学习，并进行了考核，然后再现场进行刷罐作业，这样做先打下理论知识的底子，再进行实践操作，职工们对刷罐工作的各项要求真正做到了理解与掌握。
（九）负责应急预案的整理与培训：我负责油库应急预案计划的制定与应急演练的具体实施。年初制定全年应急预案演练计划，每月至少组织两次应急预案演练，根据演练实际情况和演练效果不断修订各项专项应急预案，提高对各种突发事故的防范和处理能力。
今年“安全生产月”，我将油库防台风、防震、防洪三个予案整合在一起，针对雷雨、大风等季节特点，开展了夏季作业安全教育和培训的一种新尝试，提高了应急保障的效果。
今天建国60周年大庆前夕，按照主任的要求，我制定了《第一油库安全保卫预案》，对油库干部职工和保安进行了及时培训，有力地保证了安全生产正常运行。
（十）负责资料室的管理：资料室的管理更加规范。对于资料室的重新规整，我主要采用了定置管理的基本方法。规整后的资料室做到了：有物必有区，有区必贴牌，有牌必分类；按区定置，按类存放，帐物一致。规整前连管记录的人员都搞不清楚有多少种、多少本在用新记录，规整后新记录整齐摆放，品种、数量清清楚楚，随取随用，无须刻意管理。我又编制了资料室索引，大大方便了资料室资料、档案、记录的检索。过去，油库的产品说明书都是随意的放在资料盒中甚至随意放在信封里，杂乱无章，谁也不知道有多少种类。我对这些说明书进行了彻底清理，每种说明书都编写了号码，按号码顺序存放在指定资料盒内，又编写了说明书目录，查阅时可根据目录检索。2009年10月19日、22日，东北公司、集团公司档案工作检查组对油库资料室档案管理工作进行了全面检查。检查组特别表扬了油库在档案管理工作中能够大胆创新，采用了定置管理的基本方法。
（十一）新闻报道与宣传工作：截止于09年月，我共投新闻稿？篇；为配合“深入学习科学发展观”，“安全生产月”，“换季工作”等活动出黑板报4次；为配合“七、一”庆祝活动，设计电子板报1期；重新设计了库区宣传栏版面；配合主任制作油库介绍材料的电子演示，根据油库工作，全年不断修改。
（十二）作业指导书的整合：从七月中旬到11月初，协助业务部整理、撰写、修改油库作业指导书共计19篇。
（十三）编制了《第一油库记录清单》：年初，为更方便对油库使用的记录进行管理和控制，我对油库使用的全部记录进行普查，之后按照通用与专用、工种、岗位等需要编排，
并根据需要随时更新。在油库的记录管理和年度新记录征订中，发挥了明显作用。
(十四）负责购买油库办公用品：我从不图方便到商场或超市购买油库办公用品，尽可能到批发场所购买，我购买办公用品的基本原则是，宁肯自己多跑一里路，不让单位多花一分钱。每次购物留发票，留对方的联系方式，附着在专用的办公用品采购账本上，由主任和我分别签字，账目清楚，随时可供检查。
三、存在的不足和努力方向
一、不怕苦累，做好自己的本职工作
200年8月初，遵从领导安排，我到县新农村建设办公室工作，刚来办公室报到，正赶上全市社会主义新农村建设工作督导考核，我积极投入到迎接考核的准备中去，配合张爱峰主任写好汇报材料，跟随王俊生校长到各乡镇确定考察路线。由于被分配在综合调研组，调研组的主要工作职责是：负责县社会主义新农村建设工作计划、各类综合性文件、领导讲话以及汇报材料的起草工作，我先后参与了《垦利县社会主义新农村建设实施方案》、《垦利县社会主义新农村建设示范片实施方案》、《垦利县2006年度新农村建设工作总结及2007年工作打算》、《垦利县迎接全市社会主义新农村建设工作年度考核自查报告》、《垦利县200年度新农村建设考核办法》等几个大型材料的编写和修订，新农村建设简报的编写、印发和各类汇报材料、通知的起草。虽然工作量比较大、任务比较重、经常性加班，但是我不怕苦、不怕累，积极、及时完成领导安排给自己的各项工作任务，时刻牢记自己是畜牧局一名抽调干部，自己的形象不但代表着个人，更重要的是代表着畜牧局的形象，踏踏实实做人，认认真真做事，尊敬领导，与同事们和谐相处，把自己最优秀的一面展现给大家，维护好自己和单位的形象。
二、积极配合，完成办公室领导安排的其它工作
新农村建设办公室工作主要分协调督导、行政管理、典型推动、综合调研等4个小组，既分工明细，又密切配合。我在做好自己本职工作的同时，积极配合，完成领导安排的其它各项工作，跟随协调督导组到各乡镇、村进行实地查看，搞好摸底调查，掌握我县新农村建设第一手资料，根据实际情况汇总形成书面调查报告，提出工作意见或建议，为领导决策当好参谋；配合典型推动组搞好新闻宣传工作，加强我县新农村建设在省市级媒体上的宣传力度，其中我们组织编写的《典型引路连片建设全面推进新农村建设》在市级媒体发表后，作为我市新农村建设的典型推荐到省里；做好值班和各类来文来电的收发、传达，配合行政管理组，完成办公室的各项日常工作。
【关键词】 输入输出阅读与写作影响
一、 研究的背景
1.课标要求
写作通常被认为是英语学习中一个重要、综合的部分。也是语言输出的一个重要形式。良好的写作能力是学习者对语言掌握程度的体现。虽然写作的重要性一直受到强调，然而要真正的掌握和自由的运用这种能力并非易事。根据《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，学生到高三时在写作能力上应该具备的标准是：
“ 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；能做简单的笔头翻译；能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。”（2003）
2. 存在的问题
通过分析学生的入学摸底考试作文，发现存在的问题主要有：词汇方面：写作词汇贫乏单一，单词使用重复、使用错误或者所选择词汇和要表达的意思相去甚远。结构方面：很多学生的作文没有恰当的结构，只会堆砌句子，作文缺乏有机的结构，不会使用连接词或者使用不当。语言的地道性方面：作文中出现大量的中式英语，以及受母语影响产生的生硬翻译，使文章显得杂乱、生涩和干瘪。
3.理论框架
Krashen（1983）提出了五个假说：习得-学习假说（Acquisition-learning Hypothesis）、自然顺序假说（Natural Order Hypothesis）、监察假说（Monitor Hypothesis ）、输入假说（Input Hypothesis）和情感过滤假说（Affective Filter Hypothesis）。Krashen （1985）认为，语言的学习存在一定的先后顺序，和学习者的情感、所输入的语言材料，输入的量及有效性都有关系。输入假说是五个假设中的核心，即“i+1”，他认为教师要让学生学习超过他们目前理解能力多一点的语言材料，并注意输入的量和有效性。Krashen（1983）认为，学习者接触的可理解性输入越多，他们的二语能力就越强，缺乏可理解的输入会延误语言的习得。课堂教学的成功与否在很大程度上取决于可理解的输入量的多少。
Swain（1985）提出，仅仅依靠可理解输人还不能使二语学习者准确而又流利地使用语言。成功的二语学习者既需要接触大量的可理解输人，又需要产出可理解输出。并进一步指出可理解输出可以从三个方面促进二语习得，即它的三个功能：注意/触发功能（noticing/ triggering function）：产出目的语的活动能促使学习者有意识地认识到自身存在的语言困难或问题，以及对目的语领域内未知或知之不足的知识的注意。输出能刺激学习者去注意表达的方式，提高对知识空缺的意识，同时激活认知过程。通过这个认知过程，学习者可以获得新的语言知识，或巩固原有的知识。检验假设功能（hypothesis- testing function）：学习者在发展中介语的过程中，常把输出作为尝试新的语言形式或结构的一种方法，试图通过输出来验证自己的假设哪些是恰当的，哪些是不恰当的，从而尽快达到交际的目的。元语言功能（metalinguistic function）：元语言功能即学习者运用目的语来思考目的语的应用。可以说，元语言是为了认知目的而运用的语言，对学习者自身，观察并审视这个认知过程都是非常有意义的。
根据Krashen和Swain的理解性输入和输出假设，大量的阅读能够促进学生写作，只有有了足够的阅读量，学生才能正真的掌握这种能力，（Ellis，2004）.而且，输入越多，效果越好。（Vanpatten，2007：130）.基于这种假设，笔者通过让学生阅读大量的《英语周报》上的文章，通过采取读写结合的方式，进行了为期一个学期的实验，来探索读写结合的方式对学生的写作能力的影响。
4.研究对象和问题
本项研究以腾冲某高中高一两个班的学生为对象，一个班为实验班，另一个班为参照班。两班均为笔者所任教，该两个平行班级在入学时的英语分班平均成绩分别是：111.03分（实验1班）和111.14.分（参照2班）。班级人数均为63人，男女比例为35：28和33：30。学生入学时写作水平整体相当，实验班和参照班的成绩分别是：14.25 和14.62分。从2012年9月到12月， 在实验班开展了利用英语周报阅读和写作相结合的实验方式对高中学生写作词汇、文章结构组织和连接词的运用方面的影响。
二、 研究方法和过程
1. 研究方法
2012年9月新学期开始后，笔者首先通前测（摸底测试），确定了实验班（1班）和对照班（2班），并对学生进行了问卷调查。要求学生根据自己在写作中词汇、篇章和连接词方面的运用情况，用1-5分进行打分。在作文前测、连接词前测和问卷的基础上开展读写结合的活动。实验后期进行作文后测、连接词后测，同时邀请非笔者的两位老师担任前后作文及连接词测试的批阅，以尽量确保实验结果的客观性。实验结束时对实验数据进行SPSS分析来对比实验的前后变化。
2. 研究的过程
在问卷和前测的基础上，笔者在实验班进行了读写结合的活动。让学生每周进行一次读写活动，阅读时选用英语周报上的文章，文章和学生高一的教材单元的话题同步，例如：“Back to school secrets”，“A day in the life of a green teen”， “Touching the sky”， “The importance of being silly”，“Two great leaders”， “My earthquake story”， “Angry theme park opens in London”等和学生学习、生活、时尚相关、长度适宜的文章来读，并要求学生分成10个小组，每组约6人，来进行活动。步骤是：
1）、浏览：学生先浏览每期的报纸，泛读后选定感兴趣的文章，然后寻找和自己所选文章相同的同学组成一组，（每篇文章至多只能有7个同学选择）。
2）精读：学生分小组阅读并讨论所选文章，要求注意文章的风格，找出阅读中遇到的困难。
3）讨论：要求注意文中所使用的词汇、短语、亮点句子、连接词，教师给予必要的帮助。
4）小组仿写：学生列出相干或类似题目并选一个，仿照例文，小组仿写。
5）教师点评：选择2-3个小组的作文，利用投影仪来点评，鼓励学生集思广益，提出建议，同时纠正学生写作中出现的共同性错误。
6）个人写作：小组仿写和教师的点评后，学生个人写作教师布置的统一题目，并采用高考标准批阅，规定批阅符号，改后鼓励学生进行同伴纠错，并将改后作文收集到固定的作文本中。教师在该过程中还将优秀作品展示给全班学生，以提高学生的积极性。
通过这样的方式，在为期四个月的实验中，学生一共阅读了16期周报，写了16篇小组作文以及16篇个人作文。他们接触到了课文以外不同类型的文章，逐渐了解到了文章的大纲、主题句、支撑句、结构、连接词、以及美词妙句，这也正是课标中对学生阅读能力的要求之一，在读写过程中，因为，正如Swain（1985） 说的那样，产出只有在学习者得到适当的敦促之后才能帮助语言的习得。
三、 研究结果
四、 分析讨论
阅读是语言学习的一个重要部分，它能让读者感知文章的表达以及结构。（Krashen ，1984）。Swain（1985）也指出，光有理解性的输入还不够，理解性的输出也是有必要的，因为读者需借有意义输入的机会来实现从语义到句法的过度来实现语言习得。作为高一学生，实验主体面临着沉重的学习负担，加之是在缺乏真实语境的环境下学习英语，没有太多机会接触到地道的语言文化。且高中课本材料相对贫乏，而让学生阅读和课程话题相关、尽量多的地道文章，有助于学生在提高阅读能力的同时感受地道的语言表达方式，从而获取他们自己语言表达的资料（Ellis，2003：14-16）。通过此项实验，学生较好的掌握了一些阅读的方法，以及如何在阅读的过程中逐渐积累词汇。通过讨论、分析、仿写、反馈，学生逐渐掌握了作文写作应该有相应的结构，各个部分之间应该有恰当的连接等，为以后高中的进一步学习打下了较好基础。
五、结论
实验也表明，将读写相结合起来是有效提高学生写作能力的一个途径。高中教师可以尝试此种方式来进行写作教学。同时，读写结和实验也说明，词汇的教学应该放在有意义的句子和语境中来进行（魏恒健，2007，16）。写作教学不仅仅是词汇、语法、句子或段落的简单安排，更是一个结合了深厚社会文化背景的过程，要能更好的写作，学生需要了解不同文化之间的差异，而有效的阅读恰恰能弥补这一点。
当然，尽管这是一项由一名一线教师进行的实证研究，但实验也存在着不足的地方。虽然实验前整体水平相当但是学生个体仍然存在不同，同样的阅读材料对于不同的学生效果不一，部分学困生实验前后效果不明显。而实验也仅仅进行了一学期，时间较短。
参考文献
[1] Ellis， R. （2004）. Task-based Language Learning and Teaching [M]. Oxford： Oxford University Press.
Krashen， S. D. （1985）. The Input Hypothesis： Issues and Implication [M]. London： Longman.
Krashen， S. D. （1989）. Comprehensible input and some competing hypotheses. Paper presented at the Conference of Comprehension-based Learning and Teaching of Second language， Ottawa， May.
Krashen， S. D. （1998）. Comprehensible output [J]. System， 26， 175-182.
Swain， M.（1985）. Communicative competence―some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development [A].In S. Gass & C. Madden （Eds.）， Input in second language acquisition [C]. Rowley， MA： Newbury House. （pp.235-253）.
Swain， M. and Lapkin， S. （1995）. Problems in output and the cognitive processes they generate： a step towards second language learning [J]. Applied Linguistics， 16：371-391
Vanpatten， B. （2007） From Input to Output ― A Teacher’s Guide To Second Language Acquisition [M]. Beijing： World Publishing Corp.
曹敏. （2011）. 以读促写循序渐进 [J].《中小学外语教学》， 2， 34-38.
陈青云. （2008）. 读写结合在高中英语写作教学中的应用探索 [D]. 济南： 山东师范大学.
刘烨. （2006）. 以读促写在高中英语写作教学中的应用研究 [D]. 西北师范大学.
“紫龙，这月你们甲班产量第一，介绍一下你们的经验，让我们也学习学习”，12月2日，在尼龙新材公司切片厂车间，大家围着该厂甲班班长王紫龙，让他谈谈产量夺第一的管理秘笈。
“秘笈没有，我们只是按照公司和分厂的部署，做了该做的工作。”紫龙说。
进入四季度，该班围绕质量效益主题进行安排部署工作，逐台分解生产任务，全员发力“决战四季度、奋力保全年。”
产量任务细分解，落实责任严考核。该班根据公司、分厂月产量任务，详细分解班日产任务目标，对每天日产信息进行统计汇总对比，按各台车完成情况进行奖罚通报。对于组织不力、造成连续两天产量任务未完成的机台长进行谈话，帮助分析影响产量的因素，然后制定预防措施并组织专人监督落实。生产过程中，该班各机台按照要求每小时通报一次产量进度和影响因素，班组跟进掌握产量情况，全力确保当日生产任务。
[关键词]《展望未来》教材 听力
[中图分类号]G631.41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）02-0190-02
语言学家威尼兹赫里兹认为，“大量的事实表明，儿童学习说话的过程是先听懂，然后再说话”。让我们回想一下婴儿是如何牙牙学语的。一个刚出生的婴儿在0―2岁之间什么也不会说，但是他们的耳朵在无意识地接受着外界的语言输入，这些听到的语言信息可以帮助孩子模仿和学习说话。民间有“十聋九哑”的说法，事实上哑巴不能说话的主要原因是他们没有听到正确的语音语调。听不到正确语音语调，就无法理解，更无法模仿其音调而表达他们的意愿。英语学习者如果听不懂对方的话语，就无法与对方进行交谈。由此，我们可以推论“说”是“听”的能力的一面镜子，听懂、理解得越多，大脑储存的语言信息就越多，口语就越强。这一原理应用到语言教学中，可以得出这样一个结论：听力训练是语言教学任务的首要任务之一。而如何提高学生的英语听力能力是每位英语教师所面临的重要课题。
二语习得的过程在听觉上的语言输入无法与儿童习得母语时的听力输入同日而语。因此在教学过程中，应更加重视听力材料的选择。目前的听力材料多集中以选择题为主，题型比较单一。听力材料都是专门为语言学习者编写的材料，包括课本听力，教学光盘，听力录音带等，从语言学角度来说这些材料都是非真实的材料。虽然这些听力材料发音准确，语速适中，但是这样的语言材料培养出来的学生是无法适应真实的语言环境的。因为这些听力材料的朗读者都使用标准的书面用语，和标准的英音进行朗读。学生对真实语境中单词的读音、语调、重音、爆破音、略读、连读、口音等比较陌生。《展望未来》教材弥补了传统听力材料的不足，它打破了原有的固定模式，具有鲜明的特点。
首先，《展望未来》教材的突出特点就是听力材料的真实性。真实的材料一般指那些使用本族语的人在现实生活中实际使用的语言材料，它不是专为教学目的而编写的。这样的材料大多是未曾“剪辑”或“编辑”的，因而是“原汁原味”的。这与传统的教材为了达到教学的目的，首先考虑到语言的规范性，教学目标中的词汇和语法任务等有所不同。展望未来教材配套音带多是生活真实情景的再现。听力材料能充分反映人物因性别、年龄和社会地位等不同而具有的说话特点。其中汇集了许多外国人的语音，有些人还带有地方口音，学习者可以接触到地道的生活英语。另外磁带中保留了真实场景中的背景音，以锻炼学习者在其他声音的影响下辨别所听内容的能力。
其次，《展望未来》教材遵循了语言学家克拉申提出的“i+1”原则。克拉申认为如果语言输入材料过于简单，全部都能理解对于学习者来说非常不好。这样的材料没有挑战性，无法激发学习者的学习兴趣。为了学习者在原有的水平上有所提高，必须输入新的内容，激发学习者的内在动力。“i”代表学习者现有的水平，“1”代表略高于现有水平的语言材料。高中英语课本要求掌握的词汇量是3500词语，《展望未来》教材全套书达到4000多词语，涵盖了高中英语词汇和部分大学英语低年级词汇。由此可见《展望未来》教材符合克拉申提出的“i+1”原则，有利于英语学习者提高听力水平。笔者以《展望未来》教材为蓝本，在教学中做了为期两年的教学实验，对如何使用教材提高学生听力能力以及使用教材前后的测试比较加以论述。实验步骤如下：
1.实验对象（受试）：
选择2011年9月入学的高一年级普通高中学生作为受试对象，年龄从16―17岁;实验进行时间为二年半（5个学期）;讲授展望未来第三册书。
2.实验设计：
受试对象是四个班级的学生，共计207人。该实验的自变量为听力材料;实验的因变量为听力测试成绩。
3.实验过程
每天早上7：15-7：35利用二十分钟听《展望未来》听力材料，在实验前，实验中和实验后对受试对象进行测试。
4.测试材料：
高考英语听力材料。
5.实验结果：
（1）受试对象2011年9月进入高中学习，使用《展望未来》听力材料一学期后，于2011年12月底进行前测。测试试题共30题，每小题1分，18分及格，27分优秀，高考听力水平。
进入高中一年级的学生，高考听力材料远远高于他们的能力水平，一班51个同学只有19个同学及格，平均分13.2分，最高分25分，优秀率为0%;五班15人及格，平均分9.8分，最高分20分，优秀率为0%;八班16人及格，平均分10.4分，最高分23分，优秀率0%;十六班18人及格，平均分11.2分，最高分23分，优秀率0%。
前测数据如下表所示：
班级 人数 平均分 及格率 优秀率
一班 51 13.2 37% 0%
五班 52 9.8 29% 0%
八班 51 10.4 31% 0%
十六班 53 11.2 34% 0%
（2）受试对象使用《展望未来》听力材料，累计经过三个学期的学习，于2012年12月底进行中测。测试试题共30题，每小题1分，18分及格，27分优秀，高考听力水平。
一班51个同学有32个同学及格，平均分19.7分，最高分28分，优秀率为4%;五班30人及格，平均分18.6分，最高分27分，优秀率为2%;八班31人及格，平均分18.9分，最高分28分，优秀率2%;十六班32人及格，平均分19.3分，最高分29分，优秀率2%。
中测数据如下表所示：
班级 人数 平均分 及格率 优秀率
一班 51 19.7 63% 4%
五班 52 18.6 58% 2%
八班 51 18.9 61% 2%
十六班 53 19.3 60% 2%
（3）受试对象使用《展望未来》听力材料，累计经过五个学期的学习，于2013年12月底进行后测。测试试题共30题，每小题1分，18分及格，27分优秀，高考听力水平。
一班51个同学全部及格，平均分25.6分，最高分30分，优秀率为26%;五班48人及格，平均分23.9分，最高分29分，优秀率为20%;八班49人及格，平均分24.7分，最高分29分，优秀率24%;十六班52人及格，平均分25.2分，最高分29分，优秀率25%。
后侧数据如下表所示：
班级 人数 平均分 及格率 优秀率
一班 51 25.6 100% 26%
五班 52 23.9 92% 20%
八班 51 24.7 96% 24%
十六班 53 25.2 98% 25%
基于《展望未来》教材的诸多优点，很多国内的外国语学校都把这套教材定为专业学习教材，长春外国语学校自从1996年起一直在使用这套教材培养学生实际的语言运用能力。在听力能力上，笔者选取了高中英语的两个班级做了为期两年的实验，实验证明《展望未来》教材的听力材料真实有效，对提高学生的听力能力有很大帮助，是一本优秀的外语教材。
【参考文献】
[1]孙凤香.浅谈通过英语听力测试实验提高听力能力[J].通化师范学院学报，2004（05）.
油库主任工作涉及面相对广些，需要多方面的知识和能力才能适应和胜任工作，如果不注意加强学习和不断更新知识，就无法很好的完成工作任务。为适应工作的需要，我自觉挤时间向书本学习、向领导和群众学习、向工作实际学习，在实践之中不断学习、总结、积累和提高。
（一）加强政治理论学习，提高政治思想素养。作为一名党员，我积极参加党支部组织的各种活动，并充分利用业余时间，学习政治理论、党和国家的方针政策，不断提高理论水平，加强政治修养。通过学习党的政治理论，使自己提高了对党的认识，更加坚定了理想信念。
（二）加强学习业务知识，提高业务能力和工作水平。我利用工余时间，仔细阅读《计量管理制度》、《质量管理制度》、《设备管理规范》等与日常工作有关的规章制度，努力提高自己的业务能力。同时，我还通过经常性地阅读《中国石油报》等载体，了解与本行业工作相关的动态，学习相关的管理知识，增强自己的实际工作能力。今年，根据分公司的安排，我还参加了大连市安监局组织的安全员培训班，通过培训，增长了见识，开拓了视野。此外，我还特别注意向领导和身边业务能力强的同志学习，细心学习他人长处，改进自己的不足，不断地使自己在工作中有所提高。
（三）加强知识积累。为使自己在写文章、办事情时更有底气，在想问题、拿主意时更有见地，在日常工作中，我还会读一些管理类和文史类的书籍，以博采众长，增加自己的知识积累。管理类书籍，今年我主要阅读了《卓越的班组长》、《可视化管理》等。文史类书籍，今年我主要看了《新五代史》、《三国志》、《三番纪事本末》等。并写了6篇读书笔记。
二、履职情况
（一）认真做好文字工作：2009年，截至11月？日，我协助主任起草各类计划、汇报、总结、报告共计？份。涉及油库工作多个方面，主要包括春秋两季换季、形势教育、科学发展观学习、“三基”工作、“安全月”活动、“安康杯”竞赛等。在文稿起草方面，我认真领会上级文件精神和油库领导工作方针，用心揣摩，边写边改，精推细敲，努力提高文稿质量。经过一年的学习和锻炼，自己在文字功夫上取得了一定的进步。
（二）认真做好信息统计与汇报：每个月底做好当月的职工考勤统计、职工绩效统计、油库安全信息统计、职工业务培训统计等数据、材料、报表，保证下月5日前汇报给分公司人力、业务相关部门，从无疏漏。
（三）完成油库消防档案的重新整合：上半年，根据业务部的要求，在油库原有消防档案的基础之上，借鉴于其他单位的经验、资料，完成了油库消防管理档案的重新整合。通过整合消防档案，使我逐步认识到，对于油库设备、设施的系统性整理能够使油库安全生产管理更加规范化。油库储输油系统，电器设备，油库计量化验工作都可以借鉴消防管理档案的方式方法。
（四）认真管好自己的分担区：我负责油库油泵房设备的维护保养和泵房环境清理，我能够按照《设备管理规范》的要求做好设备的日常检查和维护保养，春秋换季时，能按照要求做好设备检查维护，并正确及时填写相关记录。对分担区周围的杂草能做到及时清理。
（五）认真带好作业班组。我带的作业班组中有老同志，身体不是很好，在另一位班组成员休假期间，我这个三人的作业班组中就会有两个老同志。我能以身作则，工作在前，也能诚心诚意，与他们沟通，使这个作业班组发挥最大的能力。今年7月作业高峰期，我和作业组成员黎浩明、王跃，充分发扬了不怕吃苦的精神，连续四次作业通宵坚持在卸油作业的岗位上，安全及时完成油料抢卸任务，以实际行动有力缓解了分公司业务高峰期油料供应紧张的局面。
（六）协助主任完成部分工作：年初，协助主任完成油库全年工作计划，并分解成每月工作计划，下发油库两个分队；每月协助主任完成当月工作汇报，并制成演示稿。月初，协助主任完成安全教育材料的整理，月末，协助主任完成当月油库安全检查内容和讲评材料的整理与汇总。
（七）负责油库QC工作：3月份，我完成了本年度油库QC成果的材料整理，并对演示人员进行培训，此项成果获得2009年部级成果。
（八）负责油库业务培训：09年，我接手油库培训工作以后，业务培训从形式到内容都有了全新的变化。在形式上，油库安全教育，形式教育，业务知识培训，安全检查，应急演练在记录格式上做到了统一。在内容上，既有会议宣贯，又有卷面考核，也有桌面演练，还有现场操作，参加学习与考核要求也更加严格。业务培训能做到计划性，也能根据工作的要求随时调整。通过灵活的方式，油库培训工作广度拓宽了，力度深化了，效果增强了。刷罐工作进行之前，我多方查找刷罐的技术规范，整理成讲义，组织干部职工学习，并进行了考核，然后再现场进行刷罐作业，这样做先打下理论知识的底子，再进行实践操作，职工们对刷罐工作的各项要求真正做到了理解与掌握。
（九）负责应急预案的整理与培训：我负责油库应急预案计划的制定与应急演练的具体实施。年初制定全年应急预案演练计划，每月至少组织两次应急预案演练，根据演练实际情况和演练效果不断修订各项专项应急预案，提高对各种突发事故的防范和处理能力。
今年“安全生产月”，我将油库防台风、防震、防洪三个予案整合在一起，针对雷雨、大风等季节特点，开展了夏季作业安全教育和培训的一种新尝试，提高了应急保障的效果。
今天建国60周年大庆前夕，按照主任的要求，我制定了《第一油库安全保卫预案》，对油库干部职工和保安进行了及时培训，有力地保证了安全生产正常运行。
（十）负责资料室的管理：资料室的管理更加规范。对于资料室的重新规整，我主要采用了定置管理的基本方法。规整后的资料室做到了：有物必有区，有区必贴牌，有牌必分类；按区定置，按类存放，帐物一致。规整前连管记录的人员都搞不清楚有多少种、多少本在用新记录，规整后新记录整齐摆放，品种、数量清清楚楚，随取随用，无须刻意管理。我又编制了资料室索引，大大方便了资料室资料、档案、记录的检索。过去，油库的产品说明书都是随意的放在资料盒中甚至随意放在信封里，杂乱无章，谁也不知道有多少种类。我对这些说明书进行了彻底清理，每种说明书都编写了号码，按号码顺序存放在指定资料盒内，又编写了说明书目录，查阅时可根据目录检索。2009年10月19日、22日，东北公司、集团公司档案工作检查组对油库资料室档案管理工作进行了全面检查。检查组特别表扬了油库在档案管理工作中能够大胆创新，采用了定置管理的基本方法。
（十一）新闻报道与宣传工作：截止于09年月，我共投新闻稿？篇；为配合“深入学习科学发展观”，“安全生产月”，“换季工作”等活动出黑板报4次；为配合“七、一”庆祝活动，设计电子板报1期；重新设计了库区宣传栏版面；配合主任制作油库介绍材料的电子演示，根据油库工作，全年不断修改。
（十二）作业指导书的整合：从七月中旬到11月初，协助业务部整理、撰写、修改油库作业指导书共计19篇。
（十三）编制了《第一油库记录清单》：年初，为更方便对油库使用的记录进行管理和控制，我对油库使用的全部记录进行普查，之后按照通用与专用、工种、岗位等需要编排，
并根据需要随时更新。在油库的记录管理和年度新记录征订中，发挥了明显作用。
(十四）负责购买油库办公用品：我从不图方便到商场或超市购买油库办公用品，尽可能到批发场所购买，我购买办公用品的基本原则是，宁肯自己多跑一里路，不让单位多花一分钱。每次购物留发票，留对方的联系方式，附着在专用的办公用品采购账本上，由主任和我分别签字，账目清楚，随时可供检查。
三、存在的不足和努力方向
中国农业大学6号楼306室100193（+86）135-8177-4274Email：jessica.xie206@gmail.com
教育背景2008. 09-今中国农业大学农学硕士GPA: 3.66
主修课程：昆虫学进展，昆虫学实验技术，农业有害生物预防与控制，害虫生物防治理论与实践新进展，昆虫分类学原理与方法,
园林植物病理学，设施园艺学，植物学，遗传育种学, 土壤肥料学、草坪学
选修课程：管理学，市场营销学，生物统计分析，高等数学，心理学，有效沟通技巧
2010.02-2010.03苍南县蘑菇项目项目参与者
? 分析试验数据，查阅大量外文资料解释试验数据中出现的异常点，将结果及时提交导师，导师查阅无误后，撰写技术报告及工作报告，
提前两天上交总课题负责人
2009.01-2010.08主要果树高效标准生产技术研究项目执行人科研经历
——国家科技支撑项目
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? 通过查阅相关国内外相关资料，撰写项目任务书及财务预算表，提前一周完成导师交代内容 带领两人完成项目结题材料整理（技术报告、工作报告）；提前完成项目结题所需财务方面材料核对 独自完成导师结题汇报材料，上交导师（导师直接录用未修改）
2008. 09-今果树重茬土壤修复技术研究项目执行人
——国家高技术研究发展计划（863计划）子课题
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? 查阅国外相关资料，实地调查北京郊区果园土壤情况，了解全球当前果树重茬问题；独自制定试验方案（根据国内外重茬病研究），及时上交导师审核，受到导师一致好评；联系试验地点各级领导，向各级领导汇报实验方案及可行性 带领4人完成试验及时向导师汇报试验进展，按照试验目的及所要反映的问题，分析试验数据及时解决试验过程中出现的问题 实习经历2010.04-今 奇异显示技术有限公司项目管理
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? 带领5人团队制作“地铁屏蔽门体及窗体多媒体播放体系”项目，据每个人专业特性，将宣传策划通讯技术等方面因人分工合作，拜访上海信息服务行业领导，洽谈项目在上海地铁的准入问题，受到当地领导的大加赞扬 参加全国大学生创业大赛，因项目创新性强，获得“2009欧莱雅全国大学生就业创业基金”二等奖（奖金5万元）、“2010德丰杰－
思科全球创业大赛”中国赛区第三名
2009.03-2010.03新华培训学校校长助理、班主任
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? 负责学校招生，联系各个中学负责人，组织宣讲会，并安排人员在学校附近发放招生传单，使得招生率同比提高10% 作为班主任管理两个班的学生（30人/班），每周开一次班会，每月组织一次家长会（租场地，安排时间、地点）
2007.06-2007.09情定奇缘摄影公司市场营销专员
?10个小时内拜访了301个客户，最后签了200个客户，赢得团队销售冠军
? 带领6人的团队，发放调查问卷，掌握本地消费者摄影需求，销售“订单”影集，签约订单金额最大
课外活动2010.10.12 与团队六人参加杜邦先锋于中国农业大学的圆桌会议，获“最佳合作奖”
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? 作为组织者，成功的组织了本党支部成员参加参观民族文化馆等活动，无一人缺席 2008-2009年度获优秀学生奖（奖金2000元）、“三好学生”称号；2008年获“省级优秀毕业生”称号；2005-2008年度连续三年获
“专业一等奖学金（3%）；2005年获校内英语演讲比赛第三名
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? 中共党员，生源地：山东 英语：通过CET-4、CET-6 计算机：熟练使用office办公软件(Word、Excel、PowerPoint等)，熟练使用SPSS软件进行数据分析 兴趣爱好：旅游、音乐、排球、园林系排球队主力队员
2008.09-2010.07中共中国农业大学农学院党支部宣传、组织委员所获奖项其他
Jessica Xie
Room 306, Building 6, China Agricultural University, Beijing, 100193, PRC, +86 135-8177-4274,
EDUCATION
09/2008-nowCHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY
College of agriculture and biotechnology
Candidate for Master of Plant Protection expected in July 2011
Elective courses: Management, Marketing management, Psychology, Statistical Analysis, Higher Mathematics, Effective
Communication Skills
RESEARCH EXPERIENCE
02/2010-03/2010CANGNAN MUSHROOM PROJECT
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? Made analysis of test data and consulted a large number of foreign material to explain the problem Wrote project materials and submitted reports in two days in advance
——national science and technology support programs
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? Consulted the related foreign materials, wrote project commitments and financial budget sheets and completed them a week early Led 2 people to finish the project materials and finished financial materials checking in advance Alone completed concluding report material——The national high technology research and development program (863 program) corpusConsulted the related foreign material, investigated on-the-spot orchard soil conditions in suburban Beijing, realized the problem of replant, formulated testing program according to the diseases of research in abroad, contacted leaders and reported the feasibility of testing program Led 4 people to complete the test and reported promptly to tutor, made analysis of test data and solved the problems which emerged during the
test 01/2009-08/2010MAIN FRUIT PRODUCTION EFFICIENCY STANDARDS 09/2008-nowFRUIT TREES REPLANT SOIL BIOREMEDIATION TECHNOLOGY RESEARCH
WORK EXPERIENCE
04/2009-06/2010SUBWAY MEDIA
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? ShanghaiAttended the university students' Business Plan Competition, acquired the second award of " 2009 Loreal campus fund" and the third place of
"2010 DFJ and Cisco Global Business Plan Competition" in China
03/2009-03/2010XINHUA TRAINING SCHOOL
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?Assistant principal Responsible for recruiting students, contacted the principal of middle school for recruiting students and arranged the staff who near the school releasing admissions leaflets, increased the rate of year-on-year admissions by 10%Managed 30 students of the class, made analysis the advantages and disadvantages of the students, selected class committee members, 90% of the students’ scores being increased and organized a meeting every month?Draw up school curriculum and arranged seven teachers’ five courses teaching plan, and received the school leadersVisited 301customers in 10 hours and signed 200 customers, won Sales champion Led 6 people to release the questionnaire, grasped local consumer demands, sold photographic order in each big square
Principal 06/2007-09/2007PHOTOGRAPHY COMPANYMarketing specialistProject LeaderLed 5 people making the project of "subway’s door and window multimedia system" and visited the leader of information service industry in EXTRACURRICULAR ACTIVITIES09/2008-07/2010COMMUNIST PARTY OF CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY
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