关键词：环境设计；室内设计；环境营造；环保理念
随着科学技术的发展和人们生活水平的不断提高，当代社会正在经历着一场从传统的生活方式向生态环保转变的深刻变革。健康意识的逐渐增强，使人们开始警觉环境质量和环境保护的重要性，优质的生活方式和科学的设计理念，已不仅仅是满足基本的生活需要，它要求实现全方位、系统化、多元化的高品质的室内空间环境营造。绿色消费早已成为人们熟悉的词汇，“健康环保”也成为热门的话题，作为实现人与环境的和谐关系的重要因素，环保理念在室内设计中具有举足轻重的作用，要求室内设计师具备细致的洞察能力和综合的分析能力，才能营造出健康、安全、舒适的和谐空间。但是，由于经济和技术等多种因素限制，国内设计师对于环境保护的意识淡薄，其思想观念仍然停留在表层关系的设计处理上，而对于人的健康、安全、舒适、高效的系统化内涵设计了解甚少，过度装饰，材料堆积，奢靡成风，如果不从环境意识的观念出发，必然造成设计思想的混乱。如何摒弃不良的生活方式和审美取向，实现室内空间环境优化与健康发展，这是本文研究的目的意义。
1 室内空间环境营造中的环保问题追溯
环保，又称“环境保护”，是指解决现实和潜在的环境问题，协调人类与自然的和谐关系，保护人类生存环境安全的可持续发展所采用的各种形式的总和。具体来说是指使用低资源、低能源且不污染环境的材料进行装饰装修，装修过程中不会对使用者造成危害，也不会产生环境污染物，装修完毕后的室内空间环境不受污染，使用过程中不对人体和外界造成污染。李砚祖先生曾经说：“什么是好的设计？处在技术水平、市场需要、美学趣味等条件不断变化的今天，很难有永恒评判的标准。但有一点则是不变的，那就是设计中对人的全力关注，把人的价值放在首位。”因此，好的设计不仅追求视觉效果上的美感，还必须能够反映出“以人为本”的现代设计观，满足人的双重需求，尤其是考虑人的身心健康、安全舒适、资源节约和降低能耗等。随着人们生活水平提高，室内设计方兴未艾，但是在全球范围内，各种观念和意识也对室内设计产生了巨大的冲击，如生态与环境保护意识、能源危机意识、全球一体化与地方文化保护意识、信息时代与消费文化意识等，都将影响着室内设计的研究和发展。室内设计的目的在于改善和提高生活品质。高品质的室内设计在突显功能与美感的同时，除了自然安全、节约能源、防止污染之外，还要考虑室内空间环境的可持续性，如室内的温度湿度、健康的生活环境、美观舒适的家具、理想的生活方式、高效的工作学习、科学合理的设计等，其内涵相当广泛。
室内空间环境营造，应该是健康的、安全的、无害的，室内设计中忽略的环保问题，主要体现以下三个方面：
（1）能源浪费。据最新资料显示，国内每年因设计不当造成的资源浪费占能源消耗总量的30%以上。例如，因布线设计不当造成的水电隐蔽工程中穿线管材的浪费，对室内后期维护与健康安全带来了较大的隐患；因材料选择不当，多数室内设计只从美观角度出发，无视室内保温隔热的处理，使用大量导热系数高的装饰材料，而对导热系数较低的环保材料使用率不高，造成室内自然保温的缺失；空间界面围合的密封性较差，造成室内空间的保温隔热效果大大降低；对于空调的过度依赖，造成的能源浪费比较严重，而为了追求空间效果，室内界面的过度装饰，室内造型的复杂化，必然造成装饰材料的消耗浪费。
（2）材料污染。污染，主要包括空气污染、电磁污染、噪音污染、光污染、视觉污染、饮水污染、排放污染等。装饰材料80%源自二次加工合成材料，较少使用绿色天然的一次材料，再加上装饰材料的超量使用，其材料中有害物质的增加，必然造成室内环境质量的下降，对使用者的身心健康产生极大影响。例如，木质板材中的胶合板、刨花板、密度板、细木工板、强化地板等含有甲醛，其不合格材料及合格材料的过量使用都会对室内环境造成污染；天然石材中含有放射性元素，油漆、溶剂、乳胶漆中含有挥发性气体，都会对人体健康产生极大的影响，即便是达到国家标准的合格产品，因用量用法不当，依然会增加室内环境污染的风险性；因电源插排、走线位置设计不当，会形成局部的电磁场聚集，造成室内电磁污染，长期电磁辐射，容易增加人体淋巴癌的发病率，然而卧室设计对于床头聚集电磁场的处理，始终没有较好的解决；因通风设计不当，隔音设计缺失，也对环境质量产生致命的影响，容易造成室内空气污染、噪音污染等。另外，设计中要考虑到资源的综合利用和节能问题，尽可能选择节能灯具，尽量利用自然光进行室内采光，这样可以降低光污染。
（3）安全隐患。室内设计中的安全隐患是隐性的，并非显性，通常伴随着使用年限逐步突显出来，其存在往往源自设计师生活经验的缺失及系统化设计的不当造成。例如，不规范的施工方法直接影响室内空间安全性，违规施工必然会出现安全隐患；强弱电的穿管走线处理不当，如果电视线、电话线与电力线未分开，或电线与暖气、热水、煤气的平行距离小于300MM时，则易发生漏电伤人和火灾问题，而没有保险挡片的普通插座对儿童触电的危险性也是很大的；不当的家具与陈设方式对人的身心健康也会存在安全隐患，如没有考虑人机工学的寝具、坐具、灶台等，会引起使用者身体损伤；室内摆放一些存在有毒及挥发性气味的绿色植物，也会引起人体皮肤过敏、头晕等症状。
2 室内空间环境营造中的环保实现途径
室内设计是一种人类创造和提高自己生存环境质量的活动，不是简单的对空间界面进行装饰处理，而是以营造和谐空间为基础，将人类、社会、经济、心理、技术的多重因素综合起来，使其纳入生产活动的轨道，并对这种构思和深化体现出设计价值。因此，室内设计不能认为只是在已有建筑空间中进行饰面装饰、布置家具、悬挂灯具和陈设物品，忽略了含有有害物质的装饰材料对人的身心健康造成的损害，还要实现功能和形式的科学合理，从人类的生理和心理的需求出发，逐步建立室内空间的健康、安全、舒适、高效等，促进人与环境的和谐关系及室内空间环境的可持续发展。
（1）以人为本。设计的最终目的是为人服务，满足人的多方需要。实现室内空间环境保护，正是为了处理好人与环境的和谐关系，需要室内设计师以科学的规律性出发，完善空间的健康、安全、舒适、高效等，才能实现一个原生态的人性化空间营造。
（2）合理规划。实现高品质的室内设计，需要设计师对室内空间进行系统的合理划分，首先，平面布局需要科学合理的规划，从而引导人们走向健康的生活方式。其次，合理选材与适度装饰，使用符合国家规定的绿色环保材料，选择一些可循环使用材料制成的家具，并坚持适度装饰原则，这是实现高品质文明空间的重要条件。
（3）环保材料。室内空间展示的实际上是各种不同装饰材料的组合方式，利用环保材料的自身特性，在净化室内空气质量的基础上，塑造空间的视觉效果和审美需求，既达到装饰设计给人美的享受的目的，也给人们带来一个健康的室内空间环境。从环境特性的角度出发，重视材料的环保要求，选择在原料、加工工艺、应用过程和使用后的再生循环利用等环节中对地球负荷最小和对人类健康无害的环保材料，对于实现人与环境的和谐发展，创造高质量的环保空间具有重要作用，这就是环保材料在市场上占有重要的一席之地，并且越来越受到人们欢迎的原因。
（4）高效节能。实现高品质的室内设计，应该考虑到室内的自然保温、节约用电、节约用水，对于市场推出的环保节能产品。例如，低能耗空调、洗衣机等，室内设计师可积极地加以运用，减少水电资源的过度消耗。另外，高效节能不仅是自然材料的节约，还包括对使用者的体能保护，应以人在空间中的活动情况为出发点，有效的把握人的生活习惯、活动规律，科学合理设计、安排和布置室内家具，尤其是单体家具，应以人体的健康、舒适为出发点，节省体力，减少疲劳，降低操作过程中的静态肌肉受力，保障使用者的身心健康。
（5）环保原则，其主要内容包括：尽量少用短缺或稀有的原材料，提高产品的可靠性和使用寿命；尽量减少产品中的材料种类，有利于产品废弃后的有效回收；尽量采用相容性好的材料，以及容易回收、容易处理、可重复使用、可降解的材料；尽量少用或不用有毒的材料，应该采用低能耗、低成本、少污染的原材料。
3 室内空间环境营造中的环保措施分析
室内设计是一个系统化的体系，它要求充分考虑声、光、热、电、风和空气等综合因素，从而实现健康、安全、舒适、高效的室内空间环境营造。因此，室内环保措施的实现，应遵循环保理念和空间性质，重视室内空间存在和潜在的矛盾问题，提出切实有效的解决方案，并紧紧围绕“材料安全、节能环保、舒适高效”进行空间创意，倡导健康的生活方式，在满足空间功能的同时，完善空间的视觉美感，真正实现“以人为本，人与环境和谐共处”的设计内涵。
室内空间环境营造中的环保措施，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为首要前提，主要包括环保材料、科学设计、规范施工、绿色监理、质量监督。其中，材料是核心，设计和施工是关键，监理和监督是保证。这里需要着重指出的是，使用环保材料是确保环境质量的关键，只有从源头抓起，才能避免污染的产生，否则尽管实施高级的科学设计和严格的规范施工，也是无济于事的。科学设计要注意合理搭配装饰材料，充分考虑室内空间的承载量及通风量，提高室内空气质量，如有条件可以请环保专家对设计方案进行绿色预评估，即根据房屋的总面积与设计方案中各种装饰材料影响空气质量物质的释放比例，通过科学的计算分析出设计方案在施工后的空气环境质量，并针对设计中可能引起空气污染超标的设计之处进行修正。设计中还应重视对通风、采光、厨房、卫生间等对防污具有重要意义，特别要注意在通风、采光、防油、除臭等方面下功夫。规范施工时，严格执行环保标准，采取无毒、少毒、无污染、少污染的施工工艺，加强施工现场的科学管理，降低粉尘、噪音、废气、废水对环境的污染和破坏。绿色监理，实质上是对室内有害物质的检测，它对绿色装修起到决定性的作用，因为没有质量保证的装饰装修，实际上是不完整的。监理中，如果发现有污染超标之处，可根据居室、厨房、卫生间的污染情况，选用空气净化器、吸油烟机、臭氧消毒器等空气净化装置，并且注意室内通风，还可以在室内栽种一些花草来消除有害气体的影响。质量监督保证装修的质量是符合标准的，建设部《民用建筑工程室内环境污染控制规范》对建筑物室内氡、甲醛、苯、氨、挥发性有机化合物含量指标和检测方法进行了规定，《关于加强室内环境管理的指导意见》《家庭装修管理办法》中也把确保达到卫生标准和主体结构安全作为重要内容。
4 结语
回归自然、环保设计是社会发展的必然，未来的室内设计将更加注重生态、环保和可持续发展，并充分表现功能性与技术性的完美统一。室内设计的多元化发展，各种新型环保材料的推陈出新，使得室内环保设计不断创新求变，只有营造出更多有品位、有个性、有特色的室内空间环境，才会使室内空间更具有灵性和生命力，这也是室内设计可持续发展的必然之路。
从可持续发展的宏观要求出发，室内设计要树立环保理念，创造有利于身心健康的室内环境。面对这一现实，室内设计师不能仅仅就设计论设计，还必须了解环保材料的功能属性，把握环保材料的应用原则，才能设计出为世人欣赏和称道的作品。因此，在理论与实践相结合的基础上，如何在环保理念的基础上与装饰空间的特点相吻合，从而赋予室内空间环境新的生命是设计师应该努力的方向。
参考文献：
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[5] 伍云秀.现代室内设计与环保的关系[J].艺术教育，2013（05）.
[6] 刘丹.室内设计中用环保方式营造艺术氛围[J].现代装饰理论，2013（07）.
随着工业化进程的迅猛发展，人口多、资源短缺、环境日益恶化等问题越来越突出。保护环境，节约资源，实现资源的可持续发展已经成为了21世纪的重大关注点。现在“环保节能”这个词渐渐地走入了人们的视野，日益成为各行各业的关注焦点。在国家环境保护相关政策号召下，我们的建筑行业也在悄然发生着变化。
绿色建筑和室内设计的关系
随着房地产行业的高速发展，住房建设受到了人们空前高度的关注。在国家环保节能政策和建筑行业飞速发展的背景下，绿色建筑在我国受到极大关注，并开始影响着建筑行业的方方面面。绿色建筑不仅充分关注着建筑的规划设计，而且在规划设计阶段总分考虑环境因素。在施工过程中，确保工程对环境的影响最低；在运营管理阶段，绿色建筑能够为人们提供健康、舒适、低耗、无害空间。当拆除绿色建筑时，对环境危害能够降到最低值，并且尽可能再循环利用拆除材料。绿色建筑不仅能够节约资源，保护环境，还能够促进资源和能源得到有效利用。
绿色建筑的实现离不开室内装修设计。如果要实现绿色建筑的可持续利用，室内装修设计的各个方面必须符合绿色环保的要求。从室内设计的理念到室内装修的选材都必须符合这绿色环保节能的标准，这样才能够实现绿色建筑。
室内节能设计的必要性
设计能够为人类带来巨大的财富，能够推动文明的发展，但同时也在增加资源、能源的消耗速度，并给人类居住的生态环境造成了破坏。因此在20世纪60年代末，美国设计理论家维克多·巴巴纳克提出了一个理论。他认为，设计具有两个最主要的作用，一种是作为适当的社会变革过程中的元素，另一种作用是为保护地球环境服务，认真研究地球有限资源的使用问题，而不是创造商业价值，也不是包装和风格方面的竞争。此后，世界能能源和资源短缺危机使得维克多·巴巴纳克的理论得到普遍认可，因此环保节能的概念开始受到了人们的关注。
室内设计对人们的生活产生着深远的影响。室内设计的优劣直接影响着人们的生活品质和健康状况。室内节能设计是时展的需求，它不仅是一个设计理念，更是一种势在必行的现实需要。目前，我国能源和资源短缺日益严重，我国人口基数大，各种能源、资源人均占有量极低。因此，在党的十七大报告中，主席明确提出要“加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展”。室内设计关系着人们居住的方方面面，承担着为人们提供舒适、安全、健康生活的重大使命，此外还应该承贷起保护环境，节约资源的社会责任。室内节能设计是时代的需求，是一项造福子孙后代的重大使命。
室内节能设计的措施
随着环保节能热潮的涌现，室内节能设计受到了老百姓的关注，但要实现室内节能设计，应该采取什么措施比较适合呢？在此之前，增强人们对室内节能设计的理解是很有必要的。室内节能设计的实质是实用，所以在设计中可能会去掉某些浮华的东西，使设计返璞归真，从而能够更好的为老百姓服务。
1.将空间与设计有机结合
维合空间的界面都具有物质性，而在设计时要选择具有技巧性和艺术性的设计手法。通过设计手法改善空间的形象，比如利用不同的光、色、独特材质肌理给人不同的生理心理感受，从而改变空间的形象，使小空间显大，地空间显高，窄空间显宽等等。当然，也通过改变空间陈设布局来改变空间的形象，比如通过对空间进行分隔，使空间得到合理的利用。但在分隔的同时注意分隔的适当比例和合理的通道，这样使空间形成区域的同时又保留着空间的通透性。此外，适当应用灯光，可以增强设计的表现效果，使设计获得更加浓厚的人文气息。
2.适当取舍材料，实现环保节能
在设计过程中，不能为了追求奢华应用太多元素而遗失设计本质。室内环保节能设计要经过适当取舍判断，对于不必要的物件和多余的饰品，应该要干净利落的减掉，这样能是空间环境变得纯粹、舒适、轻松。环保节能设计对于材料的选择，用材少且单一，当能够直接利用建筑结构作为空间界面时，那么就不需要额外附加装饰了。而对于其他非物质性设计则要避免非功能性的结构和装饰，要色调纯粹，线条简单。
3.废物利用，节约资源
现在生活中我们可以发现有些设计装饰用品并非来自建材市场，而是来自一些无毒无害的生活和工业废气物，比如易拉罐、报纸、饮料瓶等等。这些材料的成本极低，但是将这些材料经过合理的设计之后，它们能够表现出各种不同的风格，从而实现变废为宝。将废物再利用，通过设计将腐朽变为神奇，是一种节能环保、合理利用资源、实现资源可持续发展的方法。
总 结
一、 环境教育的含义及目标
国际自然保护联盟与联合国教科文组织在1970年“学校课程中的环境教育国际会议”上提出:“环境教育是一个认识价值和澄清观念的过程,这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与生态环境、文化环境之间相互关系所必需的技能与态度。环境教育还促使人们对环境质量相关问题做出决策,并形成于环境质量相关的人类行为准则。” 1988年欧共体通过的环境教育决议指出,环境教育的指导原则即“环境教育的目的在于提高公众对环境问题的意识,寻找可能的解决方案,并使公众积极有效地参加环保活动及合理谨慎地利用环境资源奠定基础。”环境教育之目的,即重视和关心环境问题,培养个人或集体为解决现实问题和防止发生新的环境问题所需要的知识、技能、态度、意志和实践能力等。
基础环境教育的目标,具体包括:关心。深化对个人和社会总体环境问题的关心,并对其具有一定的感受。知识。对个人和社会总体环境及其存在的问题要有基本的理解。态度。明确个人对社会的价值,具有保护和改变环境的坚强意志。技能。掌握解决环境问题所必需的基本技能。评价。能测定个人和社会的环境状况,并能从生态、政治、经济、社会、美学和教育等方面进行评价。参与。能为解决任何社会环境问题而采取适当行动,以此增强对环境问题的责任感和使命感。
二、地理教学渗透环境教育的优势
1.地理教学是环境教育的主阵地
地理学科是开展环境教育的主阵地。首先,地理学科与环境学科有较多的相似性和交叉性。两大学科都是社会科学、自然科学和技术科学三大科学领域交接带上的边缘学科;两大学科的研究对象都是以人类为中心的地理环境;两大学科以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨;两大学科都涉及全球环境问题及其防治。诸多相似性和交叉性使地理课程有着丰富的环境教育素材,是中学渗透环境教育的主渠道之一。其次,环境教育是中学地理新课程标准的重要内容。《地理课程标准》指出:地理学是研究人地关系及地域系统的科学,是解释地区特征、人与环境在地球上出现、变化和分布规律以及协调人类活动与地理环境关系的科学。第三,地理教学是环境教育的主体。联合国教科文组织推荐的环境教育大纲,涉及地理、生物等多个学科的知识,但大部分内容均与地理有关。
2.环境教育为地理教学注入新的活力和生机
国家《初中地理课程标准》重点突出“反映全球变化形式,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展”。《高中地理课程标准》在描述高中地理课程总体目标时强调“树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念”,这些内容与环境教育思想相统一,将中学生环境素养形成与可持续发展的人文观相结合,无疑是对个人、家乡、国家乃至全球发展有益的工作,也为学习对生活和终身发展有用的地理注入新鲜内容。环境体验、环境调查和实验等实践活动为地理开放式教学以及乡土地理学习提供了富有活力的方法与内容,研究性学习、探究式学习等方式更适合在地理教学中从身边环境入手,开展广泛环境教育活动,有利于激发学习兴趣,促进关注社区环境、国家环境和世界环境培养学生发现和创新的能力。
三、中学地理教学渗透环境教育的途径
1.理论联系实际,融入环境教育
地理科学与环境科学有较多相似性和交叉性,地理教学内容多涉及地理环境的内容,因此,在地理教学中,可理论联系实际,自然融入环境教育。例如,“中国的水资源”教学,可渗透环境教育思想,培养惜水、节水美德,增强保护水资源的责任感、紧迫感;在 “人类面临的全球性环境问题与可持续发展”教学中,通过课堂教学,理论联系实际,使学生树立可持续发展观念和人类社会与环境协调发展等。地理课堂渗透环境教育的优势之一:便于学生在学习中获得相应的环境知识、技能和情感,无需专门的环境教育师资和教学时间。
2.优化教学过程,强化环境教育
教师应优化教学过程中的每一个环节,指导学生学习活动,强化学生环境意识,帮助其树立正确、科学的环境观。例如,高中地理第八章讲到全球环境问题之一 ———温室效应。首先可提供阅读材料“温室效应浅析”,让学生思考:为什么会产生温室效应?其次,请学生观看有关“温室效应影响”的教学录像片,并讨论总结温室效应的主要影响;最后,观看“关于温室效应发展”教学视频,结合已有背景知识思考并讨论:人为因素对温室效应的影响有多大,各种温室气体的主要来源与目前的生产生活方式之间有何联系。通过以上教学活动,使学生深刻意识到温室效应对人类生存发展的不良影响,减轻和消除温室效应是每个人的责任,并以实际行动为减轻温室效应贡献力量,即将观念和意识转化成实际行动,真正达到环境教育之目的。还可让学生指出身边的环境问题,让学生收集各种信息或材料展开调查研究,提出解决问题的方法或模式。
一、 环境教育的含义及目标
国际自然保护联盟与联合国教科文组织在1970年“学校课程中的环境教育国际会议”上提出:“环境教育是一个认识价值和澄清观念的过程,这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与生态环境、文化环境之间相互关系所必需的技能与态度。环境教育还促使人们对环境质量相关问题做出决策,并形成于环境质量相关的人类行为准则。” 1988年欧共体通过的环境教育决议指出,环境教育的指导原则即“环境教育的目的在于提高公众对环境问题的意识,寻找可能的解决方案,并使公众积极有效地参加环保活动及合理谨慎地利用环境资源奠定基础。”环境教育之目的,即重视和关心环境问题,培养个人或集体为解决现实问题和防止发生新的环境问题所需要的知识、技能、态度、意志和实践能力等。
基础环境教育的目标,具体包括:关心。深化对个人和社会总体环境问题的关心,并对其具有一定的感受。知识。对个人和社会总体环境及其存在的问题要有基本的理解。态度。明确个人对社会的价值,具有保护和改变环境的坚强意志。技能。掌握解决环境问题所必需的基本技能。评价。能测定个人和社会的环境状况,并能从生态、政治、经济、社会、美学和教育等方面进行评价。参与。能为解决任何社会环境问题而采取适当行动,以此增强对环境问题的责任感和使命感。
二、地理教学渗透环境教育的优势
1.地理教学是环境教育的主阵地
地理学科是开展环境教育的主阵地。首先,地理学科与环境学科有较多的相似性和交叉性。两大学科都是社会科学、自然科学和技术科学三大科学领域交接带上的边缘学科;两大学科的研究对象都是以人类为中心的地理环境;两大学科以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨;两大学科都涉及全球环境问题及其防治。诸多相似性和交叉性使地理课程有着丰富的环境教育素材,是中学渗透环境教育的主渠道之一。其次,环境教育是中学地理新课程标准的重要内容。《地理课程标准》指出:地理学是研究人地关系及地域系统的科学,是解释地区特征、人与环境在地球上出现、变化和分布规律以及协调人类活动与地理环境关系的科学。第三,地理教学是环境教育的主体。联合国教科文组织推荐的环境教育大纲,涉及地理、生物等多个学科的知识,但大部分内容均与地理有关。
2.环境教育为地理教学注入新的活力和生机
国家《初中地理课程标准》重点突出“反映全球变化形式,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展”。《高中地理课程标准》在描述高中地理课程总体目标时强调“树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念”,这些内容与环境教育思想相统一,将中学生环境素养形成与可持续发展的人文观相结合,无疑是对个人、家乡、国家乃至全球发展有益的工作,也为学习对生活和终身发展有用的地理注入新鲜内容。环境体验、环境调查和实验等实践活动为地理开放式教学以及乡土地理学习提供了富有活力的方法与内容,研究性学习、探究式学习等方式更适合在地理教学中从身边环境入手,开展广泛环境教育活动,有利于激发学习兴趣,促进关注社区环境、国家环境和世界环境培养学生发现和创新的能力。
三、中学地理教学渗透环境教育的途径
1.理论联系实际,融入环境教育
地理科学与环境科学有较多相似性和交叉性,地理教学内容多涉及地理环境的内容,因此,在地理教学中,可理论联系实际,自然融入环境教育。例如,“中国的水资源”教学,可渗透环境教育思想,培养惜水、节水美德,增强保护水资源的责任感、紧迫感;在 “人类面临的全球性环境问题与可持续发展”教学中,通过课堂教学,理论联系实际,使学生树立可持续发展观念和人类社会与环境协调发展等。地理课堂渗透环境教育的优势之一:便于学生在学习中获得相应的环境知识、技能和情感,无需专门的环境教育师资和教学时间。
2.优化教学过程,强化环境教育
教师应优化教学过程中的每一个环节,指导学生学习活动,强化学生环境意识,帮助其树立正确、科学的环境观。例如,高中地理第八章讲到全球环境问题之一 ———温室效应。首先可提供阅读材料“温室效应浅析”,让学生思考:为什么会产生温室效应?其次,请学生观看有关“温 室效应影响”的教学录像片,并讨论总结温室效应的主要影响;最后,观看“关于温室效应发展”教学视频,结合已有背景知识思考并讨论:人为因素对温室效应的影响有多大,各种温室气体的主要来源与目前的生产生活方式之间有何联系。通过以上教学活动,使学生深刻意识到温室效应对人类生存发展的不良影响,减轻和消除温室效应是每个人的责任,并以实际行动为减轻温室效应贡献力量,即将观念和意识转化成实际行动,真正达到环境教育之目的。还可让学生指出身边的环境问题,让学生收集各种信息或材料展开调查研究,提出解决问题的方法或模式。
关键词：新时期；环境保护；室内设计
随着社会城市化发展的不断加快，越来越多的人口涌入城市中，给城市环境带来非常大的压力。同时由于城市绿地面积减少而车辆不断增加，给环境带来严重污染。因此，城市环保设施建设要与城市建设共同前进。新时期室内设计的观念发生了很大的变化，设计者一定要遵循装饰设计的基本规范，控制好核心要素，了解结构特性，这样就会创造出独具一格的装饰设计作品。
1 新时期环境保护措施
1.1 完善环境保护评价体系，提高居民的可持续发展意识
城市环境管理的相关部门需要根据城市发展状况进行分析，从而让制定合理的城市环境保护法规，再进一步完善环境保护的评价体系，通过对城市环境资源的损耗、收益等进行计算分析，从而制定长期的可持续的发展战略。除此之外，环境保护的相关执法部门还要加大其宣传教育力度，提高居民的环境保护和可持续发展意识，进一步提高城市环境保护的工作质量与效率。通过城市居民与管理部门的通力合作，才能够更好的促进人与环境的和谐发展。
1.2 制定完善的管理措施，加大环境管理的力度
城市环境保护部门对城市污染物、废弃物等进行控制，并限制企业的排污总量，尽量降低城市污染程度。同时，要制定一套完善的城市环境管理制度与措施，对于不能够执行这些制度的企业进行处理，并适当的淘汰严重污染的企业，保障城市环境的质量。另外，还要加强对城市环境管理的力度，从根本上降低新的工业项目等对城市环境的影响，提高城市的环境质量。
1.3 进一步完善环境监督管理的机制，解决环境问题
在城市发展的过程中，要建立完善的环境监督管理机制，同时在执行过程中要明确的进行分工，科学的进行协调，更有效的对城市环境进行管理。另外，还要加大对城市环境的监管力度，保障个城市的环境质量，从而达到先解决区域的环境问题，再解决整体的环境质量问题。通过对各项工作的监督管理，更进一步的加强城市环境的管理。
2 新时期室内设计的主要内容
在社会经济发展迅速的新时代，室内设计也在不断的发展成长中，对于室内设计的研究却并没有止步，通过对新时期的室内设计的主要内容进行研究，可以将其与环境保护更好的进行融合，推动环境保护与室内设计的共同发展。
2.1 室内空间区域划分的设计
在进行室内设计时，每个家庭最主要考虑的就是空间区域划分的问题。只有进行合理的空间区域划分，才能够更加充分的利用有限的空间收获最大的效益，也才能够满足一个家庭所有成员居住的需求，同时，也只有在确定室内空间区域划分之后，才能够进行更加具体的设计任务。
2.2 室内装饰选择与风格的设计
在新时期的室内设计中，室内装饰的风格比较常见的有中式、欧式等风格，而这些风格的选择与设计也会影响到整体装修的效果。而室内整体的装修风格也会通过一些具体的设计体现出来。
2.3 室内家具风格及造型的设计
对于整体的室内设计效果来说，家具选择的风格与其造型也是很重要的一个环节。从功能上来看，家具的实用性则更强一些，因此，在设计上则更要具有科学性，才能够更加方便的使用。在某种程度上来说，用户可以选择自己设计室内的家具，一方面可以更加充分的利用有限的空间，另一方面则可以更加靠近整体的设计装修的风格。当然，如果用户打算购买家具，则需要考虑家具的色彩、造型等是否符合房间的整体风格，避免出现搭配混乱的现象，保障了室内设计的整体效果。
2.4 室内灯光与色彩搭配的设计
除了室内设计的风格之外，还要注重房间的色彩以及装饰的灯光颜色等多方面的搭配情况。一般来说，明亮的色彩会使人心情愉快；彩色的灯光则会使房间显得更加丰富。根据不同的兴趣爱好，选择不同色彩以及风格的灯光，在进行照明的同时，起到修饰房间的作用。另外，光线的敏感，也会改变房间的色彩变化，突出家居装饰的独特性。
2.5 室内材料选择与使用的设计
在进行室内设计时，家居材料的选择是最为基础也是最重要的一个关键环节。家居了不仅可以决定整体的设计风格，还在一定程度上决定了装修的质量与档次，选择优质的材料可以保证家居使用的持久性与耐用性，也有一定的安全作用。
2.6 室内各项功能的实用性设计
无论是什么室内设计，首先要保证的就是安全、便利以及舒适。因此，在进行室内设计时要注重设计的实用性。例如，厨房的设计就可以根据用户的使用特点进行个性化设计，这样才可以有效的保证用户在使用时能够更加得心应手，减少不必要的麻烦的出现。除此之外，其他的空间也可以根据实际情况进行独立设计，满足用户使用的需求，方便用户的操作。
3 新时期环境保护与室内设计的研究
就目前来看，随着城市工业化的发展，城市环境污染程度也逐渐增加，人们对于城市环境保护的意识也在不断的发展，在每个领域或多或少都会看到绿色与环保的概念。而与人们生活更加紧密的室内设计则更是受到人们的关注。在室内设计中深入环境保护的理念，不但可以在一定程度上提高人们的生活质量，还能够改善城市环境质量，实现城市环境可持续发展。
3.1 与自然生态环境融合的室内设计：
随着时代的发展，人们对于环境保护的意识也在不断的增长，人们对于自己的生活质量要求也越来越高，同时也体现出人们对于自然生态环境的向往。在新时期的室内设计中，人们越来越关注一些民间的、淳朴的室内设计风格，回归自然才是更大众的选择。而与自然生态环境相结合的室内设计也越来越被人们所喜爱，这也是室内设计发展的必然趋势。
3.2 应用环境保护科学技术手段的室内设计：
即使人们意识到环境保护的重要性，但是在进行室内设计时不可避免的还是会存在一定的有害物质，这也是室内设计中最大的问题，因此，就要求室内设计师在进行室内装修设计时要选择环保型的材料进行装修。而近年来的科学技术的发展与普及，在很大程度上也改善了室内装修中污染的问题。进行室内设计时可以通过一些现代化的科学技术手段进行装饰，不仅可以营造更完美的装饰效果，还可以最大程度的降低污染材料的使用，减少其对人们居住、生活带来的危害，实现了将环境保护的观念融合到室内设计中，推动环境保护与室内设计的共同发展。
4 结束语
随着时代的进步与发展，人们不仅仅关注自己的生活水平，同时也更加重视生活的质量。这也就要求城市的发展必须符合环保节能、可持续的原则。在室内设计中体现出环保意识也是一种对于生活质量严格要求的表现，这种态度不仅能够更加体现出设计的完美性，更能够减少环境的污染以及对生态的破坏程度。新时期下的室内设计与环境保护更好的融合在一起，营造出健康的生活空间，同时也满足了人们对于生活质量的要求。因此，加大对环境保护的执行力度，将其与室内设计更有效的融合，也是室内设计必然的发展趋势。
参考文献：
[1]杨淋扉. 现代室内设计中的自然风尚探析[D].沈阳建筑大学，2011.
[2]林占欣. 环境艺术设计中室内设计的教育思考[D].天津美术学院，2010.
[3]环保部向社会公布2010年污染减排目标[J].经济视角，2010（02）.
摘要：人的绝大部分时间是在室内度过的，室内环境的质量直接关系到室内生活、生产活动的质量，关系到人的安全、健康、效率、舒适。人，环境，室内设计本身是一个密不可分的系统，处理好人与环境的关系对未来室内设计的可持续发展将会起到巨大的作用。
关键词：人 环境 室内设计 可持续发展
在环境意识日益充斥着生活每一个角落的今天，人们开始越来越密切地关注自己生存空间环境的品质。室内设计作为一个与人们生活，个性密不可分的设计领域也获得了大家的广泛关注。
一、人・环境・室内设计之间的联系
加拿大建筑师阿瑟・埃利克森说过：“环境意识就是一种现代意识。”这句话也是现代室内设计的一种参照。环境，人生存的根本处境，而意识来源于人，人的意识只有和环境密不而分的时候，才能符合可持续发展的生态观。室内设计未来赖以发展就必须遵循自然环境的生态规律，遵循人感官意识的舒适性，而不能一味的追求视觉感官去发展。
人是环境的创造物，同时又是环境的创造者。人类社会发展到今天，工业高速发展带来经济发达和社会繁荣，也导致了世界范围自然环境和生态环境的破坏。人满为患、气候变暖，能源枯竭，臭氧层被破坏、热带雨林减少、土壤侵蚀沙化、一些生物濒临灭绝等等，人们与生存和发展空间的矛盾日益突出；现代室内设计运用各种设计材料、手法创造了赏心悦目和舒适的室内人工环境，但这是以地球资源和能源高消耗为代价的；这些都反映了工业化时代“人类中心论”“征服自然”的思想。是的，室内环境设计的根本目标是以人的需求为核心，然而并不是说以人为中心就可以忽略大自然的生态规律。以人为本是说在合理利用环境变化满足人的生理及心理需求，从而确保人的安全和身心健康。因此室内环境设计师始终要把满足人对环境的生理和心理需求放在首位，从人体工程学、空间组织、色彩和材料的搭配、灯光的布置，以及由此产生的视觉感受和心理感受直至精神感受，创造一种和谐的既体现科学生活又具有艺术气质的室内环境。
总之，人与环境以及室内设计是密切联系在一起的一个系统。人类与环境之间存在着相互依存，相互制约的关系。室内设计本质就是实现室内设计对人对环境的把握，处理好人与环境的最佳关系。
二、怎样处理人・环境和室内设计的关系
首先，要处理好室内环境与人的关系，使人的感知效应达到最佳状态需要室内设计师的精神创造。室内设计师在进行设计时需要对人们的环境心态进行了解，这样才能对空间的形式进行精神创造时，赋予形式以情感的意识。室内环境可以引起人们的不同内心活动，使人们在情感上与空间进行交流，建立起空间形态的感觉效应，满足人的心理选择。而这些都取决于室内设计师在社会结构、生活方式、文化体系中对室进行人性化的处理与创造。
其次，保护环境、关注生态是我们每一个设计师责无旁贷的责任。探讨未来的室内设计的发展趋势必须考虑保护环境。随着环境保护意识的增长，人们向往自然，喝天然饮料，用自然材料，渴望住在天然绿色环境中。综合设计和整体设计在未来的室内设计中越来越重要，室内设计新的发展趋势也会集中在通过高质量的设备、材料、构造和构件之间的全面协调，装修形式与新技术、新材料之间的平衡，以及人工环境和自然环境之间的协调，尽可能地减少原生能源和灰色能源的使用，尽可能多地利用可再生资源，尽可能地让人们接近自然。
所以要处理好室内环境和人的关系就需要有环境保护意识，有一定的精神创造力，并将人的意识与环境的保护有效的结合起来。
三、实现室内设计的可持续发展
90年代初起始于欧美国家的“绿色设计”，从环境保护出发，旨在通过设计创造一种无污染、利于人体健康的生态环境。针对空间环境设计领域，未来的室内设计应该是绿色设计，生态设计和可持续设计，是利用科学技术，将艺术，人文，自然进行整合，创造出具有文化内涵，合乎人性的生活空间的一门设计。
1.室内设计的科学性
科学技术的发展不断推动室内环境设计的发展，室内环境设计应充分运用科学技术新成果。包括新材料的使用以及先进的结构形式、先进的施工工艺，以及创造良好科学的通风、照明、空调、消防系统的设施和技术。高新技术产品等大量绿色装修材料替代木材、石材等不可再生的资源，可以达到节能、环保的良性循环，既是科学技术的进步又是社会生活的进步。同时对于环境心理学的研究利用，可以更加符合人们心愿地来组织空间，设计界面、搭配色彩和光照，使室内环境设计更符合人的心理选择，从而更合理，更科学。
2.室内环境设计应有的文化内涵
室内环境设计除了在科学技术的推动下发展，同时创造出具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境也是设计的根本所在。设计师应该研究人们对室内环境的不同心理感受和使用要求，从空间、尺度、结构、材质、色彩、灯光、工艺，甚至民族、人性、文化、传统等诸多内容，充分考虑历史文化的延续和发展，以最精练的设计元素，以极其挑剔的线条、材质、色彩的搭配，最大限度地表现室内环境的功能要素，传达富有情趣的意境。
3.使用绿色环保的材料
绿色环保不仅仅指狭义的选择无甲醛、无苯、无辐射的装饰材料，真正的绿色环保应该是指环境资源的保护以及资源的合理利用。设计师需要考虑的问题是如何在设计中使用可回收、可降解的环保复合型装饰材料，采用无污染或低污染的施工工艺，减少对树木的砍伐和对自然资源的过度开采。通过实施室内环境全面绿化，加快对二氧化碳的吸收，净化空气和调节室内环境的温度、湿度。利用像太阳能这样的洁净能源，满足生态型室内环境的要求。合理有计划地利用材料、设备，最大限度地节约人力、物力、财力，充分发挥有限资源的最大效益，创造“恒温、恒湿、新风、低噪、节能”的室内环境，实现人类可持续发展。
四、结 语
综上所述，现代社会的发展使室内设计面临的课题越来越多因素化与复杂化。室内环境氛围的完善程度决定了人们生存空间的理想化程度。为了创造人们心目中理想而又美好的室内环境，需要室内设计师与人们心灵的沟通，需要室内设计师的艰苦创造。这也是21世纪赋予设计师的责任。
参考文献:
[1]李泉涛.意念空间 空间的构思与表现[M].山东省地图出版社，2004
是经省人民政府批准、国家教育部备案，面向全国招生的公办全日制综合性普通高等学校,现有在校生5300人。学院隶属于省农业委员会，建校历史五十余年，学科涉及文、管、农、工等应用领域，毕业生遍布全国各地，素有“管理人才的摇篮，科技专家的沃土”之称。
全院共有教职工363人，其中专任教师178人，含省级学术带头人7人，副教授以上职称教师87人，双师型”教师54人，具有注册执业资格的教师8人。
学院占地1900亩，建筑面积20.3万平方米，固定资产1.7亿元；办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、公寓楼、餐饮楼、俱乐部、产业化教学基地群、标准化田径运动场、商业服务中心等设施一应俱全、功能齐备；各类实验室、标本室55个。建有电视卫星接收站、外语小电台和校园信息网。图书馆藏书21.8万册，电子读物3.93万种。
经过多年的实践和探索，学院形成了人才培养基地化，合作办学国际化，校企一体、双元制教学，校农合作、产学研紧密结合，教科农工贸一体化，仿真模拟教学，多种形式办学，与就业准入制度接轨，毕业生就业率高等特色和优势。已跨入全国高校600强行列。
二、工作开展情况
我们的目标是：不但要成为环境保护、环境治理和绿色农业生态示范区，绿色食品生产基地，而且还要成为环保知识教育宣传基地，为保护人类的生存环境做出更大的贡献。
（一）组织管理
学院领导十分重视绿色学校建设工作，从年开始就制定了绿色学校创建工作方案，成立了以院长为组长，教务处、专业系、学工团委、办公室等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织绿色学校的创建工作。同时，为了保证创建工作的顺利进行，通过培训、派出学习等多种形式对员工进行培训。年10月份结合学院实际，进行了ISO14000环境管理国际标准认证工作，对相关人员进行了有关环境、环保等方面知识的学习，目前，此项工作已通过初审。
（二）课内教育
1、开设选修课
全院公共选修课中开设《可持续发展理论与实践》、《农业生态与环境保护》、《绿色食品管理与生产技术》等课程。
2、课内渗透
在全院各专业公共基础课中渗透环境教育内容，在《思想品德修养》课第九章（追求高尚人格）的第一节（道德品质的形成与作用）中渗透“保护环境”等内容；在《邓小平理论》课中第三章（社会主义建设的发展战略）的第五节（实施科教兴国和可持续发展战略）中渗透“可持续发展、保护生态环境和合理开发利用资源”等内容。
在《经济学原理与农村经济》、《农村经济》、《农业经营与管理》等课程中渗透“农业资源管理与农业可持续发展”等内容。
在《园林植物环境》、《园林绿化》、《旅游地理》、《农村政策法规》、《花卉学》、《作物栽培学总论》、《植物保护学通论》、《家畜环境卫生学》、《农业生物技术》、《药用植物栽培学》等课程中渗透环境保护和生态平衡、环境教育的意义、作物生长与环境条件、农业自然资源和可持续发展等内容。
3、班会课
各班级定期在班会课中专题或渗透环境教育内容，加强对学生的环境教育，提高学生的环境意识。
4、环保实验操作技能培养
种植类专业在实验中渗透环保内容，注重在相关实验中对学生环保意识的培养。具体表现在喷雾器的使用、肥料鉴别实验、作物病虫害的防治、野生植物标本的采集、土壤剖面观察等项实验中。
（三）课外教育
1、成立课外活动小组。
学院团委组织成立了3个环保课外活动小组。分别组织了植树、节约用水实践周、保护环境主题教育会、环保知识竞赛等活动。课外小组活动要求定期、定内容、定辅导教师、定地点。
2、采取灵活多样的形式，进行环保科普宣传活动。
党办、团委、德育教研室共同进行组织，采用广播、板报、征文、宣传画、讲座等形式，开展环保主题教育活动。
3、环境教育与团队活动相结合。
每年组织教师及学生参加牡丹江市、宁安市组织的春秋两季植树活动，培养学生热爱劳动的精神，也使学生受到了热爱环境、热爱祖国大好河山的教育。
（四）环境建设
学院将环境育人纳入学院的四育人（教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）方针之中，并已付诸实施。
1、校园绿化美化
多年来，共植树60多个品种36000多株，种植草坪1.2万平方米，覆盖13万多平方米，占可绿化面积的100%，实现了多年来地全部进行软硬覆盖的目标，另拨出3万平方米土地作为环境保护和绿化美化的园林、风景林、丰产林苗基地，近几年，每年用于环境建设方面的投资均在20万元以上，为环境建设任务的落实提供了保证。
2、开展ISO9001国际质量标准认证和ISO14001环境管理国际标准认证工作
为实现教学质量管理、环境管理工作与国际接轨，达到标准化的规范，也为满足专业实训的需要，学院与北京世标认证中心联合，于年10月份开始进行ISO9000国际质量标准和ISO14000环境管理国际标准认证的准备工作，并于今年5月末通过了ISO90001：2000国际质量标准认证，通过了ISO14001：2000的环境管理国际标准的初次审核。这标志着学院的管理水平和教育教学及服务质量提升到了一个新的高度，环境建设也迈上了一个新的台阶。
2、制订校区环境保护办法
学院针对实际，制定了校区环境保护法，对产生的烟尘、异味、噪声等污染行为及对卫生的不规范行为进行有效制止，并采取防污治污措施，多年来，共消灭小锅灶200多个，集中锅炉房，采用符合国家防污标准的锅炉，保证了校园内空气清新，取缔校园内的游戏厅及不规范的经营行为，保证了校园环境的健康有序。
3、定期进行卫生清扫
对校园的卫生坚持经常清扫，保持校园干净、教室整洁、食堂卫生符合标准、厕所清洁无味，并对垃圾进行分类处理，能回收再利用的进行回收，不能回收利作的进行集中处理，保证了校园内的洁净。
三、工作成果
一、注重中学生环境化学教学的重要性
近年来，我们国家的发展非常迅速，许多环保法律法规仍不健全，化学污染物的排放非常严重；每年我国SO2排放量达14610万吨，机动车辆日益增多，废气排放数量惊人，工业三废继续污染环境。全球环境污染日益严重，温室效应，冰川融化，臭氧层空洞等。若不加强环保教育，人类生存将受威胁。
二、结合化学教学对学生开展环境化学教育
1、通过课堂教育把环境保护作为学生自觉行动
环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。
学习了“氧及其化合物”的知识后重点介绍“臭氧层空洞”、“光化学烟雾”成分：氮的氧化物（NOX），硫的氧化物（SOX），以及作为冰箱制冷剂的“氟氯代烷”等。
形成：氧化物的来源同“酸雨”部分，氟氯代烷来自于人类制冷剂的大量使用。这些物质与臭氧之间的反应是：
NO+O3■NO2+O2即：3OC1・+2O3■3C1O+3O2
C1O+O■Cl・+O2即：2O3■3O2
我们可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解产生的原子氯在臭氧的分解中起了催化剂的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧层中臭氧减少，从而形成了臭氧层“空洞”。氮、硫的氧化物在人类生活的空气中当浓度达到一定程度，经过光化学反应，便形成光化学“烟雾”。
事实及危害：1952年美国洛杉矶发生了世界上首次“光化学烟雾”，称为“洛杉矶烟雾”，有500余人在此事件中丧生。1995年6月2日，我国上海市也发生了“光化学烟雾”事件。光化学烟雾能严重地刺伤人的眼、鼻、喉，严重时可使人呛出眼泪，引起呼吸道感染，这是自然向人类发出的警告。
2、通过实验开展环境化学知识教育
中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出。要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。
三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识
l、从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性
新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。
2、针对温室效应引导学生分析此类生态问题
运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况。以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。
3、结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识
组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。
4、结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣
利用节假曰、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等。以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。
四、通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入学习党的十七大精神、省第八次党代会及州第六次党代会精神。以分析检查评议报告为依据，以解决学习实践活动中查找出来的不适应不符合科学发展观的突出问题为重点，对照检查、认真整改。坚持把深化思想认识与推动发展相结合，坚持领导带头示范与党员全员参与相结合，坚持解决实际问题与创新长效机制相结合，坚持立足自觉整改与吸收群众参与相结合，坚持尽力而为与量力而行相结合，全面分析和归类梳理在学习实践科学发展观活动中查找出来的问题，切实做到“四明确一承诺”(明确整改内容、整改目标和时限、整改措施、责任主体和整改事项的公示及整改时限和效果的公开承诺)，确保整改落实工作有章可循、有据可依，真正做到党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠。发扬党的光荣传统和优良作风，全面加强思想作风、工作作风、领导作风、生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，用科学发展观统领环保工作改革与发展的全局，为××二次跨越做出新的更大的贡献。
二、整改目标
通过整改，进一步巩固和扩大全局学习实践科学发展观成果，切实解决存在的突出问题。
(一)按照州委、州政府的部署和同志关于云南要争当生态文明建设的排头兵的指示，坚持以持续推进“保护七彩云南·构建和谐××”为着力点，大力推进生态立州建设，努力改善生态环境，促进生态文明建设。
(二)攻坚克难抓好污染减排，大力推进和落实各项减排措施，加强执法监管，坚决完成总量控制任务;加速推进重点水污染综合防治，强化出境跨界河流水环境综合治理，切实搞好城镇集中式饮用水源地保护，确保群众用水安全。
(三)认真抓好生物多样性保护工作，切实加强农村环境保护，大力促进生态创建工作的开展。
(四)提高建设项目环境准入标准，强化环评审批引导经济结构调整的功效，加强战略谋划，大胆创新环境经济政策，加强基础能力建设，加快形成环保优化经济增长点体制、机制、法制和能力，努力构建环境保护服务和保障科学发展的长效机制。
通过整改，进一步提高局党组实践科学发展观能力，解放思想的能力，解决问题的能力，机制创新的能力，进一步增强环境保护工作的主动性、针对性、前瞻性和科学性，推动思想更加解放，作风更加务实，制度更加完善，措施更加得力，为加速推进全州社会经济的全面发展做出新的贡献。
三、基本原则
整改落实阶段是学习实践活动集中精力解决问题、完善制度、出成果、见实效的关键阶段，也是党员干部群众最为关注的阶段，对确保学习实践活动取得实效至关重要，抓好整改落实阶段工作，要遵循以下原则。
(一)统一思想，深化认识。以整改落实为契机，以科学发展观为统领，进一步加强领导班子建设，强化党性锻炼和修养，不断改进方式方法，着力提高服务科学发展的能力和水平，为推进全州环保工作，促进经济社会又好又快发展，提供坚强的政治和组织保证。
(二)全面整改，突出重点。既全面推进整改工作，逐项研究分析，拿出解决问题的有效措施和具体办法，又集中力量解决几个影响和制约推进环境保护科学发展、服务经济发展的重点和关键问题，办成几件实事。
(三)落实责任，务求实效。充分发挥党组集体领导作用，局主要领导为第一责任人，党组成员按照分工认真落实责任，周密安排、精心组织，带头落实整改措施，集中力量解决问题，自觉接受群众监督。各科、室、站、支队严格按照方案逐条整改，狠抓落实，务求实效。对具备条件的，要立即整改;暂时不具备条件的，积极创造条件整改;已经整改的，要加以巩固，长期坚持。
(四)建章立制，常抓不懈。要把整改的过程作为举一反三、改进工作的过程，作为振奋精神、开拓创新的过程，作为健全机制、巩固提高的过程。建章立制，规范管理，建立长效机制，巩固整改成果。
四、整改内容及措施
制定整改措施是整改落实阶段的基础性环节。我局以科学发展观为指导，立足于更好地履行环境保护行政主管部门职责，以局党组领导班子分析检查报告提出的“五个问题”、“九项措施”为基础，认真制定整改措施，并按照目标化、具体化、责任化的要求，坚持做到“四明确一承诺”，进一步细化需要解决的突出问题和需要完善的体制机制;根据轻重缓急和难易程度，分别提出整改落实的目标、方式、时限要求和责任科室;进一步完善和创新环境保护科学发展的法制、体制、机制和政策、标准、制度、规定;努力形成环境保护工作科学发展的长效机制，保证整改落实工作有章可循，群众满意度测评有据可依，学习实践活动取得实实在在的效果。
第一、牢固树立科学发展观，进一步推进环境优先战略的落实，增强环境监管的主动性。
1、进一步增强利用法律手段解决环境问题的意识。
进一步加强环境法制建设，建立与司法机关的联动机制，发挥司法机关的职能作用，共同应对突出环境问题。要结合重大环境污染事故处理，主动加强与执法机关和司法机关的联系、协调与配合，积极争取司法部门的理解和支持。逐步建立环境违法案件移送机制、协查机制和重大案件介入调查机制，主动接受检察和纪检机关对环境执法工作的监督，努力提高环境法制的权威性和威慑力，依法为环境保护工作提供司法保障。
责任人：*
责任科室：政策法规宣传教育科
责任领导：*副局长
完成时限：长期
2、利用经济手段解决环境问题，进一步加强绿色信贷等工作。
继续抓好国家环保总局、中国人民银行、中国银监会3部门联合的《关于落实环保政策法规防范信贷风险的意见》的贯彻落实。一是与金融机构签署信息交换协议，规范环保与金融部门的信息沟通渠道，建立定期交换制度，适应银行审查信贷申请的具体需要;二是加强对商业银行和政策性银行的信贷指导，通过信息交换，法规培训等多种手段，使信贷工作人员了解环保法律法规、政策，从而推进绿色信贷工作;三是加快环境经济政策研究，坚持把有利于环境保护的经济政策融入金融信贷之中，促进经济结构调整，制约“两高一资”企业盲目发展，积极为完成节能减排等环保重点任务作贡献。
责任人：*
责任科室：政策法规宣传教育科
责任领导：*副局长
完成时限：2010年底
第二、确保全省污染减排年度工作任务的完成。
1、科学合理的制定全州污染减排工作目标任务及每年的工作计划，确定污染减排重点项目，加强重点减排项目信息上报，协调相关部门一起加大执法监督力度，确保年度减排目标任务的完成。近期要抓紧督促泸水污水处理厂和垃圾处理厂建设工作进程。
责任人：*
责任科室：污控科
责任领导：*副局长
完成时限：2009年内
2、加强排污许可证管理，进一步明确各级环保部门对各级重点监控污染源实施排污许可证管理的职能权限，进一步加强对这些重点污染源的监控。通过日常检查、专项督查、环保专项行动和环保大检查等活动，全面排查敏感区域、敏感企业，建立出境跨界河流区域、县级以上集中式饮用水源地周边以及工业集中区存在重大环境安全隐患的企业，建立健全敏感区域、敏感企业环境监管档案，全面加强对这部分企业的监控。
责任人：*
责任科室：污控科
责任领导：*副局长
协办：监察支队
完成时限：2009年内
第三、贯彻落实省政府滇西北生物多样性保护会议精神，积极推进生物多样性保护基础性工作。
1、扎实推进滇西北生物多样性保护工作。
根据滇西北生物多样性保护行动计划和主要任务分解方案，抓好我局负责牵头的重点任务的实施，编制完成《××州生态州规划》，对四县编制《生态县规划》可开展情况进行督促检查和指导。
责任人：*
责任科室：自然生态科
责任领导：*副局长
完成时限：2010年12月
2、加强指导、协调、监督维护重要区域的生态功能。
加强对自然保护区监管，联合有关部门开展对省级自然保护区执法检查和管理评估，积极推进自然保护区的规范化和标准化建设，建立自然保护区数据库和地理信息系统;加强对风景名胜区、世界遗产地、森林公园等环境保护的监督检查;编制××重要生态功能区、生态脆弱区的保护与建设规划，加强江河源头、生物多样性富集区等重要生态功能区的保护与建设，开展生态脆弱区保护试点，探索生态脆弱区保护道路;加强河流和交通、矿产、土地、旅游、水能、生物资源等开发的生态保护监管;开展生物物种资源重点调查，协助省环保厅编制云南省生物物种资源保护与利用规划，加大物种资源保护监管力度，强化生物安全管理。
责任人：*
责任科室：自然生态科
责任领导：*副局长
完成时限：2010年12月
3、加强农村环境污染防治。
编制××州农村环境污染防治规划，开展村庄环境综合整治试点示范工作，积极引进和推广农村环保实用技术，重点推进农村生活污水和垃圾的处理和畜禽养殖污染治理工作，切实保障农村集中式饮用水安全;建立农村环境综合整治目标责任制，强化现场指导和项目的绩效评估。加强土壤污染防治工作，组织编制全州土壤环境功能区划和土壤污染防治规划，开展土壤污染监管试点和土壤污染治理示范。
责任人：*牵头(李东生协办)
责任科室：自然生态科
协办科室：环境监测站
责任领导：*副局长
完成时限：2012年12月
4、深化生态示范建设，开展生态补偿试点。
加强对生态县、乡(镇)建设过程中的指导和管理;强化生态示范创建工作培训和经验交流，树立典型，推广先进模式;加快生态示范区、全国环境优美乡镇、部级生态村、云南省生态乡镇的建设步伐，抓好基层生态创建的细胞工程。协助相关部门开展重点领域的生态补偿政策研究试点，为建立生态补偿机制奠定基础。
责任人：*
责任科室：自然生态科
责任领导：*副局长
完成时限：2010年12月
第四、强化环境执法监管，责任落实到位。
1、利用规划环评促进产业结构调整和合理布局。
督促完成州级重点工业园区规划环评，重点抓好全州行业发展规划环评等专项规划环评工作的开展。
责任人：*
责任科室：环评科
责任领导：*副局长
完成时限：2010年内
2、强化建设项目环境管理。
提高环评审批质量和效率，着力解决环评“重审批轻监管，重检查轻落实，重程序轻服务”问题。2009年，修订完善我州环评文件会审制度。加强对县级环保部门的业务指导。
责任人：*
责任科室：环评科
责任领导：*副局长
完成时限：2009年内
3、进一步完善对重点建设项目环评的管理和服务。
建立重点项目环评动态管理制度，明确责任人，及时掌握和报告重点建设项目的信息，形成重点项目环评进展情况月报或季报，及时对重点建设项目环评文件的编制、审批进行跟踪、协调。
责任人：*
责任科室：环评科
责任领导：*副局长
完成时限：2009年内
4、完善环评管理基础性工作。
2009年，实现环评行政管理工作办公系统自动化，建立办公信息自动化平台，加快公文流转和信息传递，完善档案管理、资料积累与共享等基础工作，提高工作效率。进一步完善对环境影响评价项目受理、环境影响评价项目审批、建设项目竣工环境保护验收等环评管理信息的公开。
责任人：*
责任科室：环评科
责任领导：*副局长
完成时限：2009年内
5、着力提升服务科学发展的能力和服务水平。
做好重点项目、重点企业的服务工作;为重点项目评审开辟“绿色通道”;继续加强培训、规划环评试点及相关基础研究工作，为指导我州环评工作提供更多的政策支持和理论依据。
责任人：*
责任科室：环评科
责任领导：*副局长
完成时限：近期、长期
6、确保辐射安全。
一是加强辐射环境安全业务学习。二是加强行业监管，确保我州医疗卫生辐射环境安全。三是启动电磁辐射行业补办环保手续工作。
责任人：*
责任科室：污控科、环评科
责任领导：*副局长
完成时限：2-3年
第五、改革创新构建更加合理高效的管理体制。
严格依照技术评估工作的有关规定和程序，实事求是、客观、公正地对项目做出技术评审和技术评估意见，并接受环保行政主管部门的日常监督检查;建立健全聘请、特邀专家库，进一步建立健全专家库;加强专家库管理，增加专家责任意识;提高技术评估工作效率和中介咨询服务质量，加强技术评审会议管理;注意收集会议资料，完善会议档案;规范建设项目环境影响技术评审、评估程序和执行相关规定;加强在项目技术评审前与环评科、污控科、监察支队和各县环保职能部门沟通与协调工作;逐步组织落实实行项目负责人制度，划定项目负责人范围及等级，使之技术评审工作有序、高效完成任务。
责任人：李佐璨
责任科室：环境审核受理中心
责任领导：*副局长
完成时限：2009年
第六、进一步推行“阳光政府四项制度”，加强××州环境保护局政务网站建设，使网站成为我州环保信息公开平台。
贯彻落实重大决策听证、重要事项公示、重点工作通报、政务信息查询的“阳光政府”四项制度，加强网站的制度建设，规范网站管理流程，提高网站信息的数量和质量;在深化政务公开的基础上，力争所有行政审批项目纳入系统管理。不断拓展网上业务系统的应用，将业务数据及环境质量数据逐步整合为数据中心，在网站上向公众，逐步提高公众服务水平。
责任人：张晋锋
责任科室：局办公室
责任领导：*副局长
完成时限：2009-2010年
第七、全面提高环保部门服务经济社会又好又快发展的综合素质和能力。
1、大力推广环保先进实用技术。
(1)积极组织筛选和评估我州环保新技术、新工艺，引进国内外环保先进适用技术。(2)组织引导企业在污染治理和技术创新上积极探索，走以企业为主体的产、学、研结合之路，密切合作，联合攻关。
责任人：*牵头(*协办)
责任科室：环评科
协办科室：污控科
责任领导：*副局长
完成时限：长期
2、加强我省环境标准管理体系建设。
加快我州环境标准管理体系建设。(1)通过各种形式，大力宣传环境标准。(2)积极配合环保厅做好我省环境标准的制定和修订工作。
责任人：*牵头(*、李东生协办)
责任科室：环评科
协办科室：污控科、监测站
责任领导：*副局长
完成时限：长期
3、加强强制性清洁生产审核工作。
构建重点企业强制性清洁生产审核责任体系，建立健全重点企业强制性清洁生产审核制度，依法推进清洁生产审核工作。(1)制定我州贯彻《环保部关于进一步加强重点企业清洁生产审核工作的通知》实施意见。(2)组织对强制性清洁生产重点企业和有关环保部门人员进行清洁生产知识培训。
责任人：*
责任科室：污控科
责任领导：*副局长
完成时限：2009年内
第八、切实加强州环保局班子自身建设。
一是加强局领导班子的理论学习，带头搞好思想建设。落实局党组学习制度、理论学习通报制度，通过党校培训、上党课等形式，进一步强化理论学习，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，推进班子思想建设。带头讲党性、重品行、作表率，自觉在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致;牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，在任何时候、任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能变;切实按照人民的愿望和要求努力工作，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以实际行动践行入党誓言。
二是加强自身能力建设，带头服务科学发展。坚持“六破六立”，坚决破除不适应、不符合科学发展观要求的思维定式，努力提高服务科学发展的意识和水平。坚持用马克思主义中国化最新理论成果---科学发展观武装头脑，提升科学发展的思想境界，不断增强服务科学发展的能力;深刻领会科学发展观的要义，在提高认识上有新突破;深入贯彻落实科学发展观的要求，在环保行政管理实践上有新探索;统筹运用科学发展观的方法，在推动工作上有新进展。切实把实现最广大人民的根本利益作为追求政绩的根本目的，力戒急功近利、好高骛远等与科学发展观背道而驰的做法，多干打基础、利长远、惠及广大人民群众的事，努力做出经得住实践、人民和历史检验的实绩。
三是强化党性锻炼，带头转变工作作风。坚决克服有令不行、有禁不止和“上有政策、下有对策”的不良习气，确保政令畅通、令行禁止;坚决克服形式主义、，少用声音指挥，多用身影和行动指挥，实行“一线工作法”，切实把各项工作落到实处。大力提倡敢想敢干、敢于负责、敢为人先的精神，争创一流业绩。自觉践行总书记所倡导的八个方面的良好风气，进一步增强责任意识、忧患意识和公仆意识、节俭意识，继续保持朝气蓬勃、奋发有为的良好精神状态，加强团结，强化合作意识、团队意识和补台意识，以好的作风推动工作，以好的形象凝聚人心。
四是加强组织纪律性，带头落实民主集中制原则。坚决贯彻民主集中制，不断增强领导班子的团结和活力，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善班子议事规则和决策程序。凡是涉及全局的重大问题决策、重要干部任免、重要建设项目安排和大额度资金使用等事项，都要经过集体讨论研究，切实做到用制度管权、用制度管人、用制度管事，推行环境信息公开和政务公开，让党和人民赋予的权力在阳光下运行。
五是健全完善监督管理机制，带头廉洁自律。认真执行党员领导干部报告个人有关事项制度、情况通报制度，切实加强内部监督。继续抓好《党内监督条例》等有关法规学习贯彻情况的督促检查，认真落实党员领导干部诫勉谈话、函询、述职述廉制度。更加注重制度建设，拓宽从源头防止腐败的领域，筑牢思想道德防线，清清白白做官，踏踏实实做人，干干净净做事。
责任人：党组书记，局长侯新文
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