摘要：1、语文高考应该是对普通高中语文课堂教学成效的检测，所以高考应当贴近语文教学。以江苏高考为例，高中三年学了5本必修教材和5本选修教材，高考能够涉及的知识只有6分的名句默写，其他的连字音题都不是年年考查。难怪许多学校在介绍高考经验的时候会提到，高三主要是练习、练习、练习。为什么不能在进行阅读能力考查的同时，关注一下对语文知识的考查呢？比如2010年高考江苏卷第9题：“找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？”这个题目对课堂教学的关照，对语文知识的考查不就非常好吗？为什么这样的题目只能昙花一现？