摘要：本文对2018年全国高考北京卷理科综合第30题进行试题分析,发现该题从“进化与适应”的角度出发,按照“表(现)象—内在机制—实际应用”的思路展开,较好地考查了学生的理解(辨认、比较、解读)、应用(推理归因)、创新(设计)能力。并提出在生物学教学中,要渐进地、多角度地、综合地培养学生学科能力形成素养。
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期刊名称：生物学教学
生物学教学杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：31-1009/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1958年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
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