１经济管理与实验教学的相关概念解析

１．１经济管理的相关概念解析

经济管理，是一门综合性与实践性都很强的学科课程，既包括经济学理论，也包括管理学理论，它的培养目标是使得学生掌握当代经济管理的基本理论与技能，把学生培养成为能够从事综合及部门经济管理的高级管理人才。经济管理，这一专业的核心能力主要指的是综合及部门经济管理的基本能力。

１．２实验教学的相关概念解析

实验教学，主要指的是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在课堂上，学生学到的基本上都是理论知识。而实验室教学就是可以将课堂上学到的理论知识转化为真正生产力的第一步。因此，高校里的实验室教学，在学生整个学习过程中占据着非常重要的地位。

２当前高校经济管理教学存在的主要问题

２．１高校经济管理教学在人才培养上目标不够明确

经济管理作为一门综合性与实践性都很强的学科课程，它主要培养的人才是能够掌握当代经济管理的基本理论与技能，从事综合及部门经济管理的高级应用型管理人才。从当前高校经济管理教学现状来看，高校经济管理教学在人才培养上目标不够明确，所以导致在教学过程中只注重理论与技能的传授，而忽视对学生综合能力的培养。

２．２高校经济管理教学不注重学生的实践性教学

经济管理类学科培养的是应用型管理人才，所以它更加注重学生的实践性学习，以此来掌握所学的理论与技能。由于高校的教育经费是有限的，很难为学生建立专门的实习基地。再加上高校的课程教学是有时间和教学大纲限制的，所以导致高校经济管理教学不注重学生的实践性教学。

３高校经济管理实验教学体系构建的重要性

高校里的实验室教学，在学生整个学习过程中占据着非常重要的地位。在课堂上，学生学到的基本上都是理论知识。而实验室教学就是可以将课堂上学到的理论知识转化为真正生产力的第一步。实验室教学与课堂上理论教学不同，实验室教学需要一定量的物质基础，而且在实验室建设过程中也需要很高的费用。所以，如果不能很好的利用高校里的实验室的话，对学生来说是很大的损失，对学校来说也是一种极大的浪费。现在，很多的实验室做实验都存在一种资源浪费现象。尤其是那些资源充足的课题组，这就是对国家资源的浪费。因此，必须对高校实验教学有一套行之有效的经济管理体系。这样的话，既可以使实验室资源得到有效利用，又可以降低高校的教学经费。对高校经济管理实验教学体系建立的重要性，可以从以下几个方面进行阐述。

３．１高校经济管理实验教学体系构建有利于提高实验教学效率

我们知道，如果同样的一个实验，当经费足够多时，很多人就不计成本的进行实验。这种行为就必要会造成资源的浪费，是我们不愿意看到的。如果能有一套对实验室教学经济管理的体系，就可以在一定程度上避免或者减少这种情况的发生。提高实验室教学效率，对学校，学生以及教师都是有利的。当实验室经费有限时，学生以及教师都会将各种影响因素考虑其中，进行大量的理论总结之后，争取将实验次数降到最低。这种做法不仅可以提高实验教学的效率，还可以为高校节省很多的实验教学经费，是我们希望得到的效果。提高实验教学效率，不仅可以获得经济的教学体系，也可以为学生以及教师节省更多的时间。实验效率提高了，实验的次数就可以减少，得到的实验数据也可能会更准确。这是因为，随着实验次数的提高，实验设备可能会出现各种各样的问题，设备出现问题以后，如果换了另一个同样的设备，那么得到的数据可能也会有很大的偏差。而且，就算把设备修好再使用，实验数据也会有一些偏差。所以像那种使用大型设备的实验，一般都尽可能的早点完成实验，而早点完成实验的前提就是尽量提高自己的做实验的效率，减少试验次数。所以，有一套经济管理实验室教学体系，对提高实验教学效率很重要。

３．２高校经济管理实验教学体系构建有利于降低高校实验经费

高校的经费基本上都来源于教育部，当然，也有一些教师会申请基金或者跟企业合作，做一些横向课题。但是，无论经费来源于哪里，都应该发挥经费应有的价值。我们知道，一篇论文中所体现的数据并不多，但是为了得到论文作者想要的理想数据却需要进行大量的做实验，以此得到一些数据，然后作者再从这些数据里面挑出一些比较吻合理论计算的值，并应用到所发表的论文中。如果可以在得到足够好数据的前提下，减少实验进行的次数，那么一定可以降低高校的实验经费并且还能减少作者的时间和精力，同时也能让设备更长寿，可以说是一举多得。因此，如果能有更经济的实验室教学管理体系去督促，去约束学生做实验的次数，我想学生肯定会更加珍惜每一次做实验的机会，会更加注重对实验室理论知识的研究。虽然很多的研究需要进行大量的实验，但是却可以选择一些更经济的手段来降低高校的实验经费。可以得到相同结果的检测手段，如果对实验数据的精度没有那么严格的话就应该优先选择那些更便宜的检测方法。如果一味的追求结果的精度而不考虑成本，那么就算最后得到的结果很准，但是是以高成本的代价换来的，我想也不会得到企业的应用。所以，在进行实验时，将降低实验成本的因素考虑进去，也很重要。

３．３高校经济管理实验教学体系构建有利于合理分配高校实验设备的资金投入

高校有足够的实验室设备，是学生以及教师能够进行各种实验的基础。新设备的引进以及旧设备的维护，都需要一定的经费。新设备的引进所需费用是固定不变的，但是减少旧设备的维修，维护费用却是我们可以尽量降低的。合理而高效的使用设备，是我们可以尽量做到的。减少对设备的使用次数以及使用过后及时对设备进行合理的清理，一定能够延长设备的使用寿命。为了得到想要的实验数据而不间断的使长时间使用实验设备就会大幅度降低设备的寿命。对实验设备的合理操作也是延长设备使用寿命的一种基础，所以对学生使用实验设备的培训教学也是很有必要的。所以，必须对高校经济管理实验教学体系进行构建。总之，高校经济管理实验教学体系的构建对学生，教师以及学校都是有利的。不仅可以降低实验经费，更高效的得到理想的实验数据，还能够减少自己时间以及精力的投入。我们都知道，做实验是个很费事费力的工作，能够减少实验次数，是所有做实验人都希望实现的。

４高校经济管理实验教学体系构建的策略

本文在上述中已经阐述了进行体系构建的重要性，然而每种体系的建立都是需要进行很长时间的协商，探讨才能最终制定下来。实验教学体系是整个高校教学体系中最重要的教学体系之一，可以说没有实验教学体系的高校不能称之为一个合格的高校。经济管理实验教学体系是个相对来说很庞大的工程，因为每个高校都有自己的实验室。不同的高校可能面临不同的实验室管理问题，所以必须有针对性的建立适合自身的管理体系。然而，实验教学管理体系的建立也可以有相同的方向，不同的高校也可以互相之间进行实验教学体系建立方法参考。本文提供以下几点策略。

４．１实验教学体系独立化

过去的实验室是作为理论课的补充部分而设立的，它的作用仅仅是对理论教学的一种辅助。这种存在形式必然降低了它应有的教学地位和它在师生心中的分量。因此，这种体制下的实验室必然会对高校实验室作用的充分发挥以及发展产生严重的不利影响。使得实验室设备陈旧、使用效率低下。更严重的是对师资队伍的选择上面，往往任用那些并没有实际教学经验的新老师，使得实验教学质量不高的现实状况。面对新的实验室教学要求，就必须将实验室真正的重视起来，实现实验教学体系独立化，让高校、教师、学生能从心里感受到实验室教学的重要性，将实验室的地位重新规划，将其对整个教学体系的作用真正的体现出来。这就要求首先要建立相对独立的实验教学管理体系，让实验室的发展同创新教育的需求等同起来。

４．２知识与能力同时抓的实验教学管理体系

高校内的实验课堂相对来说很肤浅，进行实验教学的过程中，很多学生都是草草了事。相互之间抄一下实验数据，就算是完成学习任务了。这种对实验室课堂的学习态度不是个例，是很多学生的“通病”。我们可以想象，这样的实验室教学体系是多么的不科学。所以，知识与能力同时抓的实验教学管理体系是解决学生不良学习态度的有利“武器”。如何进行高效的实验是需要获得理论知识的，而能得到理想的实验数据又是知识与实验操作能力相结合的结果。两个方面同时抓才能更好的构建高校经济管理实验教学体系。实验教学内容和教学方法是整个体系构建的重点，同时也是难点。它需要长时间的探索和改进，需要强大的实验室师资队伍的引导。

４．３实验教学体系开放化

现在高校提出很多新的教学概念，其中有一个很重要的就是“交叉学科”。也就是说，研究的领域不要仅限于自己的专业，同时也要兼顾与自己专业相近的科目。将此概念引用到实验室教学体系，就是要求形成相对开放的实验教学体系。它要求不同类型的实验室人员进行深入的交流，相互之间可以共享实验设备和一些不涉及机密的实验成果。这种做法不仅可以减少设备的投入，还可以避免重复一些不必要的实验。现在很多高校实验室面临的问题是设备更新率不合格，教师的很多设想可能因为缺少实验器材而得不到实验的验证。因此，要充分的加大对实验室设备的投资力度，充分发挥实验室以及实验室人员的作用。开放型实验室的形成可能需要一个过程，同时也需要多方面的协调配合，但是我相信，它的建立一定是利大于弊，可以更好地造福于师生、高校和社会。

５结语

一言以蔽之，高校经济管理实验教学体系的构建对学生，教师以及学校都是有利的，它不仅可以降低实验经费，更高效的得到理想的实验数据，提高实验教学效率，还有利于合理分配高校实验设备的资金投入，并且还能够减少自己时间以及精力的投入，因此，高校经济管理实验教学体系的构建具有重要的价值意义。

作者:赵冬萍 单位:吉林交通职业技术学院