古今中外著名钢琴演奏家，都是自幼起接受过文化氛围的熏陶，在他们身上普遍蕴含着扎实深厚的文学艺术气质。因此钢琴教师在进行教学过程中，不光要注重学生专业知识的培养，更不能忽视文化素质对学生产生的重要影响。离开了文化素质的钢琴教学，就仿佛是失去生机的一潭死水，或者成为了“无本之木”。因此作为一名优秀的钢琴教师，要认清文化素质修养给钢琴演奏教学带去的重要意义，才能培养出德才兼备的合格学子。

一、文化素质修养对钢琴演奏教学的意义

通过实践和教学经验总结发现，一些学生对音乐作品和表现内容缺乏理解，导致在学习过程中只是机械地跟随教师的思路和方法，并没有形成自我对钢琴教学的认识和想法，进而把握不住音乐世界最本质的内涵，只能将钢琴学习停留在华而不实的表面，所弹奏的钢琴演奏效果也是苍白无力的。想要提升学生对钢琴艺术的理解程度，教师需要将文化素质修养融入到钢琴教学中去，不断增强学生的文化素养。文化素质修养能够促进学生对钢琴艺术的本质理解。

二、在钢琴演奏教学中培养文化素质修养的途径

（一）改变教师的传统观念，加强培养学生的文化素质修养

一些教师对于钢琴教学存在一些误区和偏差。单纯地认为钢琴教学只是一门纯技艺性和实践性的学科，认为学生只要掌握了钢琴演奏的要点和技巧就学习到了钢琴演奏的全部知识内容，这些教师只看到了钢琴教学的表面，没有认识到钢琴教学是一门兼具技术性和艺术修养的学科，他们这种急功近利的思想会阻碍到学生的发展进步。想要改变这一现状，需要教师正确认识到钢琴教学的实质，转变传统观念，并且教师应该加强自身的文化艺术修养，只有教师的综合素质提高上去，才能帮助学生获得全面的钢琴教学技能。

（二）多渠道激发学生的学习兴趣，培养学生的文化底蕴

文化素质修养的形成不是一朝一夕能够完成的，需要日积月累的过程。因此教师应该鼓励学生培养多方面爱好。例如建议学生在空闲时间多去图书馆阅读书籍、多观看一些有文化底蕴的电影、听一些著名的音乐会等。这些活动都能潜移默化地帮助学生形成与众不同的气质和优秀的鉴赏能力。除了学生自主学习，学校也可以多组织学生一起观看一些意义深远的电影和音乐视频，让学生互相讨论分享观看感受，教师加以适当分析总结，引导学生形成良好的学习兴趣。另外，教师也可以根据学生不同的兴趣爱好，给学生推荐一些优秀的音乐书籍，或者给他们引荐一些中外著名的诗词歌赋。例如经典的唐诗、宋词等，都有利于提升学生的文学艺术修养和品味，学生从这些著作中汲取所需营养，能够帮助学生提升对钢琴作品的理解能力和感悟能力。通过构建浓厚的学术交流环境，多方面文化素质修养对钢琴演奏教学的重要性分析提升学生的文化素质修养。

（三）通过让学生了解钢琴作品创造背景提升学生对钢琴的认知能力

当一部作品呈现在学生面前，如果学生在不了解作品的创作背景、作者生平、中心思想的前提下进行学习，学习效果并不一定理想，可能取得的只能是事倍功半的学习效果。一名优秀的钢琴演奏家需要对作品有基本了解。例如了解到作品诞生的时代背景、作者要表达的思想情感、作者的生平经历等等都有利于学生更深入的走进钢琴作品，理解作者要表达的情感内容。不同时期的作品，由于所创作的历史环境和文化环境不尽相同，所展现的作品情感也不一样。例如教师在讲解著名钢琴曲《献给爱丽丝》时，可以从其创作灵感入手来激发学生的学习兴趣。这部作品灵感来源于一名叫爱丽丝的女孩，她为了帮助双目失明的老人实现看见大海和森林的心愿而四处向他人求助，感动了贝多芬，所以在圣诞夜为老人演奏了一段音乐，因此老人看见了“阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光”。于是老人满意的合上了眼，告别了孤独。通过给学生讲解创作灵感，有利于吸引学生的注意力，让学生对钢琴作品有更深入的了解，提升学生的认知能力。

三、结语

总而言之，教师在钢琴教学中，除了让学生掌握好专业技能知识，也同时需要让学生培养多方面兴趣爱好，博览群书。同时在教授过程中，让学生了解到钢琴作品的创作背景和灵感源泉，多方面吸收作品的营养，提升学生对作品的认知能力、鉴赏能力，从而丰富学生的文化素质修养，帮助学生提升钢琴综合演奏水平。

[参考文献]

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[2]云凯玲.钢琴演奏教学中乐曲层次感的培养路径探讨[J].文艺生活,2017,12:226.

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作者:王亮 单位:湖南信息学院