为丰富大学学生的课余生活，提高大学学生的身体素质，学校将开展羽毛球比赛，那怎么写比赛策划书呢?以下是小编精心收集整理的大学生羽毛球比赛策划，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
大学生羽毛球比赛策划1活动目的：
为响应大学生社团文化节的号召，为学院发掘羽毛球人才。同时也为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。并推动我院羽毛球运动的发展。特举办首次“黄科杯”羽毛球比赛，具体规程如下:
参加对象：
黄冈科技职业学院飞扬羽毛球社新成员及本院学生
活动安排：
报名时间：__-12-------__-12-
活动地点：搏击馆内
比赛项目：男单、女单
比赛中执行国际最新的羽毛球规则，另加补充如下：
(1)若比赛无故弃权或有辱骂裁判等行为者，取消比赛资格;
(2)采用单淘汰制进行预赛;
(3)每场比赛采用3局2胜制，男子每局21球决胜，女子每局21球;
(4)比赛前10分钟到场，迟到5分钟视为弃权，对手直接晋级，时间以裁判时间为准。;
(5)本次比赛比分在20平时，允许加分，加到30分，而只有一次机会;
(6)掷硬币：每场比赛开始之前，参赛双方首先要在裁判员的主持下，由裁判员抛硬币确定胜者。胜者具有挑选发球权或挑选场地的优先权。赢方选剩的那项权利归输方所有。
(7)合理发球：球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。
(8)为了保持比赛公开、公正的原则，比赛裁判全部由本协会提供安排;
单打：
1.发球员的发球次数为双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球。
2.发球员的发球次数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球。
3.发球员和接发球员应交替对击直至“违例”或“死球”。
宣传计划：
本次比赛的宣传：制作一展板，辅以一条横幅、学院广播台宣传;
奖品设置：
比赛取前三名颁发奖品及证书;
奖品待定：
经费预算
比赛表格及费用15元
比赛用水费用20元
比赛用球费用60元
比赛器材：球网6/28=148元
球架
球拍60/4=240元
彩色胶带：30元
大学生羽毛球比赛策划2活动名称：大学生羽毛球比赛
活动目的：为丰富大学业余文化生活，发掘和培养羽毛球人才。同时也为全面贯彻教育方针，检验同学们对课堂上所学羽毛球知识的掌握程度，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。并培养我羽毛球班内部同学间的友谊。特举办首次“兰谊杯”羽毛球比赛。
参加对象：我周二下午羽毛球班全体学生
主办单位：周二下午羽毛球班
报名时间：__年__月__日
活动地点：体育馆内
裁判员：主裁判(1名)：李阳老师 副裁判(2名)：男体委 女体委
器材设备：比赛羽毛球由老师提供，球拍可自带。
比赛规则：比赛中采取以小组为单位，3局2胜制。将班级人员分成8组，男生每组7人，共6组;女生每组2人，共4组。各组内部自行确定比赛选手，然后抽签决定对手(男生组与女生组分开)。
比赛赛制：比赛采用单淘汰制。
比赛项目：男单、女单
比赛奖项设置：男生组评出2组，女生组评出一组
比赛要求及注意事项：
一、挑选场地或发球权
任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。(注：这里用硬币代替挑边器)
二、局数和分数
1.每场正式比赛以三局二胜制决定胜负。
2.女子单打11分为一局，先得11分的一方胜该局。
男子单打以15分为一局。先得15分的一方为胜
三、发球权、得分和交
1.比赛中由通过硬币获得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至比赛结束。
2.下一局比赛开始时，均由上一局的胜方先发球。
3.比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方运动员得分。
4.发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。
四、交换场地
1.第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛.如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛，即第三局的比赛。
在第三局比赛中，当任何一方先得8分(15分为一局)、6分(11分为一局)时，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。
2.在比赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地,一经发现,应立即交换、已得分数有效,并继续进行比赛.
五、发球和接发球
(一)合法的发球
有发球权的一方称发球方，对方则称为接发球方。
1.发球时脚不得踩发球区的任何界线。
2.一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一开始挥动即为发球开始，发球员的球拍必须连续向前挥动直到将球发出。
必须注意的是，一旦发球员开始挥动球拍发球，而未击中球，则应视为发球违例。发球时，任何一方都不允许有非法延误发球的行为。
3.在发球过程中，即从发球员的球拍开始挥动直至球拍的拍面将球击出为止，发球员的双脚均不得离开地面或移动。
4.发首先击中球托球时发球员的球拍必须，另外发球员"在击球的瞬间，球与球拍的接触点及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必须明显低于发球员握拍的手部。
5，发球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。单打有效发球区域的范围是(以右区为例)：前发球线、中线、单打后发球线和单打边线之间。，左区反之。
(二)合法的接发球。
1.接发球员必须等对方发球员按相应的规定将球发出后，即球托触及球拍的拍面而飞离球拍后，才能移动两脚，并开始接发球，否则属违例。
2.接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则后违例。
六、发球和按发球的方位和顺序
1.发球方的分数为零或偶数时，发球方和接发球方均站在右发球区发球和接发球。
分数为奇数时，双方都站在左发球区发球和接发球。
2.发球时羽毛球如出了边线或底线算失误，对方得分
七、重新发球如下列情况发生时应重新发球：
1.发球时如果未超过球网或未触及球拍则重新发球
2.发球时，发球员和接发球员同时违例。
3.当接球员尚未做好准备之前，发球员即发球。
4.在比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离即球、完全破损。
5.除发球以外，球过网后桂在网上或停在网顶。
6.在比赛中，不可预见或意外的情况发生。
八、比赛的连续性及对不端行为的处罚
(一) 一场比赛应从每一次发球开始连续进行直至整场比赛结束。比赛中只有裁判员有权暂停比赛。但有二种情况除外：
第一，每场比赛的第二局与第三局之间，允许有间歇五分钟的休息;
第二，比赛中遇到运动员无法控制的情况发生时，裁判员可根据实际需要暂时停止比赛，双方所得分数有效，比赛恢复时从该分数起算。
(二) 下列三种情况发生时，裁判员可给予警告或违例等处罚：
1.运动员为恢复体力或喘息而使比赛中断;
2.除第二局与第三局之间5分钟的间歇外，比赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地;
3.运动员在比赛中故意损坏球，以及有其他任何不利于比赛的行为。
九、违例
1.比赛中，球拍未击中球。
2.发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。
3.比赛中，球从网下或网孔中穿过或不过网。
4.比赛中，球碰房顶及场地四周以外的人或物体。
5.比赛中，球碰到运动员的身体或衣物，
6.比赛中，击球者球拍与球的击球点不在自己球网一方，而是过网击球。
7.比赛中，选手的球拍、身体或衣物碰网或网柱;
选手的脚或球拍由网下侵入对方场区。
8.击球时，球夹在或停滞在球拍上，紧接着又被拖带。
9.一名球员两次挥拍，连续两次击中球，或是同一方的两名选手连续各击中球一次。
10.球触及球员的球拍后继续飞行并落在界外。
11.阻碍对方紧靠球网的合法击球。
12.比赛时选手故意扰乱、影响对方进行正常比赛的任何举动。
羽毛球竞赛的场地与器材设备
奖品设置：优胜的男生组将获得得老师所给的现金奖金70元，女生组20元
大学生羽毛球比赛策划3一、招新对象
__大学__学院爱好和热爱羽毛球运动的在校学生。
二、招新流程
1、报名:有意向的同学先在自己所在班级的体育委员登记，由班级体育委员将名单交给社团理事长。
报名时间:待定
2、社员选拔:由社团将所报名的同学进行分组，通过社团迎新比赛选出正式社员。
3、社团会费:被选拔出来的正式社员每人交20会费，用于以后社团的训练和比赛的用球和奖品费用。
4、选拔地点:__方彩羽毛球场
5、选拔时间:待定
6、比赛形式:男单，女单。
根据报名情况分小组进行循环赛。
Ps:报名比赛的同学需自带球拍。
三、招新费用
1、学院羽毛球场的球网费:60元
2、社团迎新羽毛球费用:60元
3、报名表若干、资料汇编集两本和宣传海报费用:20元
合计:140元
四、招新宣传
由__学院学生会宣传部制作招新海报，并张贴至各班活动宣传栏处。
五、主办单位:__方彩羽毛球社
协办单位:__学生会宣传部
六、社团主要活动:
1、在合适时间内组织社团会员每个礼拜训练一次，在学期末进行队内比赛，并设置一定奖项。
2、每学年的第一学期进行招新比赛，下学期学期末进行一场全院师生羽毛球比赛。
3、参加校春季运动会羽毛球项目。
4、组织与外院进行的羽毛球友谊赛。
大学生羽毛球比赛策划4一、活动背景
我国体育事业的蓬勃发展，以及我国在国际体育事业上取得的丰硕成果。为此，大众化的体育运动在我国普遍开展，尤其是大学生的体育生活更为精彩!
二、活动目的
1、提高同学们对运动的热情
2、增强同学们对羽毛球知识的了解
3、锻炼同学们的身体
4、增进同学们之间的认识和了解
三、活动对象
09数学与应用数学2班全体同学
四、活动安排
活动时间:201_年4月6日下午(待定)
活动地点:南门羽毛球场(待定)
五、活动形式
班级羽毛球男女混双打
六、活动流程
赛前准备
1,活动当日前确定场地并购买羽毛球，奖品，准备好球拍。
2，准备适当的应急用品，如创可贴等，以防处理突发伤害。
3，赛前一个星期内组织本班同学报名参加此次活动，要求每个寝室至少有两名同学参加比赛。
4，比赛分组要求随机且公正。男生女生分别进行号码抽取,抽取的号码条形式如“A”--“B”,男生女生分别从各自的号码堆中抽取，其中A表示自己的小组号，B表示将迎战的小组号。抽到相同号码的组成一个小组。采取现场抽号现场宣布的形式。
比赛流程
1，比赛分两场同时进行，每场陪两名裁判人员，比赛顺序原则上按小组组号顺序进行。
2，第一轮为初选，采取一次淘汰制，初选全部进行完后有各获胜方再次进行抽签决定分组方式与比赛顺序，依次类推。
3,比赛具体规则详见《09数学与应用数学班级羽毛球比赛规则》。
4，比赛结束后颁发一，二，三等奖奖品与奖状。
赛后安排
1，全体同学合影留念。
2，安排人员打扫场地卫生。
七、活动细则:
1.参加活动的同学要着装得体，文明比赛，爱惜场地设施及比赛道具。
2.要求每位同学必须准时到场，如遇特殊情况，及时到组织部登记，以便比赛顺利进行，各部门默契配合，相互协助。
b.在比赛过程中，同学们需快速、井然有序的进行，保持赛场卫生;c.活动如遇天气、场地等因素的影响需要作改变，则另行通知;
八，活动负责人员安排
活动负责人:陈如云曹子健陆志活动宣传:孙凌许玉婷活动物品采购:梁秋菊许艳艳活动照片采集:陈子莹突发事情处理:程磊任福祥九，活动预算羽毛球:20元奖品:20元其他:10元总计:50元
大学生羽毛球比赛策划51、活动目的:丰富同学们的课余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，增强同学们的身体素质，推动我院羽毛球运动的发展2、活动时间:4月19日下午2:00------4月22日下午3、活动地点:B18下羽毛球场4、活动对象:数学学院全体研究生5、活动主题:青春健康、运动之美
6、活动形式:男单、女单、男女混合双打(自由组合)7、器材设备:比赛羽毛球由组织单位提供，球拍自备
8、报名事宜及截止时间:有参赛意向的同学请于4月15号中午十二点前直接向文体部成员报名并于4月15号中午12:30到B18四楼会议室抽签,逾期不候9、主办单位:广州大学数学与信息科学学院研究生分会文体部
10、比赛赛制:小组赛比赛采用单局淘汰制，前四名进行三局二胜(每局21分)，11、比赛规则:见附录
12、注意事项:注意场地卫生，保持场地清洁和活动秩序;
友谊第一，比赛第二。注意活动中自身安全;需备好相关药品，以便处理赛中突发事故;需做好赛前准备工作，灵活应对赛中可能出现的各类情况，确保比赛顺利进行。13、奖励:本次比赛各项目分设一、二、三等奖各一名14、经费支出:
1、羽毛球3筒
2、纯净水2件
3、宣传海报3张
4、必备药品(正红花油、创可贴、云南白药)
5、小礼品
共计:(待定)
附表(比赛规则):
1、比赛分为初赛、复赛、决赛，由于时间限制，比赛采用一局定输赢制，比赛双方一局即分胜负。
2、每一局为21分，每球得分，先得21分者获胜，如果打到20分，任何一方要获胜必须超出2分。
若双方打成29平后，一方1分，即算该局取胜。3、比赛开始前，双方应通过掷挑边器决定场区或发球，赢得一方有权先选择首先发球或不首先发球及场地。4、发球:
①发球使任何一方都不允许非法延误发球。
②发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。
③发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。
④击球瞬间球杆应指向下方，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。
⑤发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。⑥发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。5、违例:
①发球不合法违例。
②发球员发球时未击中球。
③发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。④比赛时:
Ⅰ、球落在球场边线外。Ⅱ、球从网孔或从网下穿过。Ⅲ、球不过网。
Ⅳ、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。Ⅴ、球碰到运动员的身体或衣服。
Ⅵ、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。
⑤比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。⑥比赛进行中:
Ⅰ、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。Ⅱ、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。Ⅲ、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。
⑦比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故
作姿态等。⑧比赛时:
Ⅰ、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。Ⅱ、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。Ⅲ、同一方两名运动员连续各击中球一次。Ⅳ、球碰球拍继续向后场飞行。⑨运动员违反比赛连续性的规定。⑩运动员行为不端。6、重发球:
①与不能预见或意外的情况，应重发球。
②除发球外，球挂在网上或停在网顶，应重发球。③发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。④发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。⑤比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。⑥司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。⑦“重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。7、死球:
①球撞网并挂在网上，或停在网顶上。
②球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面。③球触及地面。④“违例”或“重发球”。
二、活动目的：
1、承接上届羽毛球比赛带给我们的感动，我们要继续以此种方式来增强系内女生的体育运动，也进一步推广羽毛球运动提升羽毛球水平;
2、增强同学与同学之间的交流;
3、让活动融入到我们的生活丰富我们的业余文化生活;
三、参加对象：
机电工程系全体女生
四、报名安排：
1、时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日
2、报名要求：
a、以班级为单位报名，双打要求两人配合默契，
b、了解羽毛球的基本的知识
3、比赛赛制：女子单打前期采用淘汰制，后期采用三局两胜制;双打采用晋级制，中间安排复活赛、
五、活动安排：
1、活动时间：xx年x月xx日下午开始
2、活动地点：羽毛球馆;
3、比赛项目：女双、女单;
4、比赛赛制：初赛复赛决赛;
5、.器材设备：硬币(决定发球权)，记分牌，桌子，矿泉水，羽毛球由学校提供，球拍自带;
六、宣传计划：
本次比赛的宣传安排分为三个阶段：
1、前期宣传：制作海报，并且通过班级负责人在班内帮助宣传辅以横幅、学校广播站帮助宣传;
2、中期宣传：在体育场挂横幅一条，以及通过宿舍内部宣传栏时刻公布比赛情况;
3、后期宣传：通过校广播站、海报及学校网站来公布比赛结果;
七、奖项设置：
比赛取前六名颁发奖品;
本次比赛：单人赛：一等奖：羽毛球拍一副
二等奖：16G优盘2个
三等将：记录本3个
双打赛：一等奖：羽毛球拍两副
二等奖：16G优盘4个
三等奖：记录本6个
八、经费预算：
1.宣传费用：
横幅(1条)50元;
比赛用球：需要根据报名人数以及比赛场数决定;(预定3筒)
3.杂费：
裁判用水30元;
进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。羽毛球比赛是一种竞技体育项目,作为奥运会的一种参赛项目和全民体育的一种运动形式,伸手广大人民群众的喜爱,在当今竞技体育比赛中占有非常重要的位置。下面就是小编给大家带来的全市羽毛球比赛策划方案，希望大家喜欢!
全市羽毛球比赛策划方案
一、活动背景：
随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。
二、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
4、丰富大学生活
三、活动时间：201x年10月08日
四、活动地点：常州大学体育馆
五、主办单位：常州大学社团联合会
承办单位：常州大学羽毛球协会
六、参赛对象：大一新会员及所有大一新生
七、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向常州大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：09月27日--29日晚6：00--7：00大学生活动中心地下室118
短信报名：______姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则)
采用最新国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发
八、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
九、经费预算
场地费用=报名人数_2元进场费，约70人参加70_2=140元(具体场地待定)
羽毛球：35_12桶420元奖品费用90(包括奖状)
预计非会员参赛15人15_5=75元
总计经费：575元
十、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序
秘书部：负责记录比分、积分、名次
全市羽毛球比赛策划方案
活动目的：
为响应大学生社团文化节的号召，为学院发掘羽毛球人才。同时也为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。并推动我院羽毛球运动的发展。特举办首次“黄科杯”羽毛球比赛，具体规程如下:
参加对象：
黄冈科技职业学院飞扬羽毛球社新成员及本院学生
活动安排：
报名时间：_-12-------_-12
活动地点：搏击馆内
比赛项目：男单、女单
比赛中执行国际最新的羽毛球规则，另加补充如下：
(1)若比赛无故弃权或有辱骂裁判等行为者，取消比赛资格;
(2)采用单淘汰制进行预赛;
(3)每场比赛采用3局2胜制，男子每局21球决胜，女子每局21球;
(4)比赛前10分钟到场，迟到5分钟视为弃权，对手直接晋级，时间以裁判时间为准。;
(5)本次比赛比分在20平时，允许加分，加到30分，而只有一次机会;
(6)掷硬币：每场比赛开始之前，参赛双方首先要在裁判员的主持下，由裁判员抛硬币确定胜者。胜者具有挑选发球权或挑选场地的优先权。赢方选剩的那项权利归输方所有。
(7)合理发球：球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。
(8)为了保持比赛公开、公正的原则，比赛裁判全部由本协会提供安排;
单打：
1.发球员的发球次数为双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球。
2.发球员的发球次数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球。
3.发球员和接发球员应交替对击直至“违例”或“死球”。
宣传计划：
本次比赛的宣传：制作一展板，辅以一条横幅、学院广播台宣传;
奖品设置：
比赛取前三名颁发奖品及证书;
奖品待定：
经费预算
比赛表格及费用15元
比赛用水费用20元
比赛用球费用60元
比赛器材：球网6/28=148元
球架
球拍60/4=240元
彩色胶带：30元
总计：
院团委、飞扬羽毛球社
策划书、负责人：乐庸顺
联系电话：
_年x月x日
全市羽毛球比赛策划方案
一、活动主题：
湘潭大学第十届“湘大杯”羽毛球赛是在共青团湘潭大学委员会，湘潭大学体育部的指导下，举办的一次针对湘潭大学各个院系羽毛球爱好者的大型羽毛球团体比赛。本次羽毛球比赛提倡全民健身，开展丰富多彩的体育活动，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。
二、活动目的：
为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质;推动羽毛球运动的普及和发展;倡导强身健体的运动理念，通过活动的开展来丰富学生的校园生活.促进校园文化建设，加强各院之间的交流与合作。
三、活动对象
湘潭大学各院系在校学生
四、活动时间_年11月
五、活动地点
湘潭大学羽毛球馆(新体育馆)
六、参赛队伍
法学院、哲学与历史文化学院、公共管理学院、旅游管理学院、商学院、文学与新闻学院、外国语学院、艺术学院数学与计算科学学院、材料与光电物理学院、化学学院、化工学院、环境与轻工学院、机械工程学院、计算机与通信工程学院、土木工程与力学学院、能源工程学院、国际交流学院、信息工程学院、兴湘学院、职业技术学院。
七、大赛组委会指导老师：王卓
策划：林荣吉、李科谊联络：刘舜、邓富鸿器材：陈照华裁判：杨苗、易放财务：佘佩佩场控：姚明开幕式：莫炜静后勤：李红丽。
八、具体流程
1、活动策划与申报：
(1)会长与团支书拟写策划书，并将策划书交与指导老师审核;(2)将策划书与活动申报表一同交到社联办公室及团委审批。
2、活动通知：
(1)联络组负责人把活动通知发信息给各个院系体育部部长及院系羽毛球队队长，组建院系代表队，设计院系代表队队服，设计院系宣传海报;(2)联络员负责邀请(邀请函)嘉宾、主持人、各新闻媒体。
3、前期宣传工作：
(1)海报宣传：3张海报，将本次大赛相关特色等进行宣传;及各个院系的特色宣传海报;
(2)横幅宣传：1条(10m,悬挂于体育馆);(3)写真宣传：1幅(贴于体育馆羽毛球场内);
(4)网站宣传：与湘大社团网，湘潭大学体育网，三翼等校园网络合作，对我们的活动进行多方面的报道，提高活动影响力;
(5)微博宣传：通过协会的官方微博，实时报道我们的活动进程;
(6)摆点宣传：在南苑，北苑，金翰林等地进行摆点宣传。通过往年羽毛球大赛照片的展示和派发宣传单对大赛进行宣传。
4、前期准备工作：
(1)赛前，器材组准备好各种比赛需要器材(计分板，铅笔，积分表，计分表，话筒，引导牌);
(2)督促各个院系代表队加紧训练，以提高比赛水平;
(3)通知各院学生会体育部及院系代表队参加会议以及动员大会，重申比赛规则，然后进行抽签分组及赛程安排;
(4)进行羽毛球裁判培训，保证比赛期间有足够的符合技术要求的裁判;(5)技术部制定比赛赛程，比赛场地及分组方案。
5、开幕式流程：
(1)主持人介绍宣布运动员进场(2)介绍嘉宾(3)老师致词(4)运动员宣誓(5)裁判员宣誓
6、赛时安排：
(1)首先进行好场地布置，并确保所有比赛物品准备齐全;(2)裁判长用广播报告各个参赛队伍的比赛场次，裁判并到相应场次待命;
(3)场控人员安排人员收接计分表，并及时把结果写到积分榜;(4)每天比赛结束，需要将下一阶段的比赛安排通知各个领队和队长。
7、闭幕式：
(1)主持人宣讲比赛结果。(2)颁奖仪式(3)闭幕词
8、活动报道：比赛过程中将邀请各新闻媒体到现场报道及摄影，赛后将比赛中新闻稿，图片发送至湘潭大学及周围各大新闻媒体。
9、赛后宣传：将活动照片，活动报道整理，摆点进行后期宣传。
九、活动方式
1、此次活动采用以院为单位方式参加。
2、比赛共设有五个项目，分别为：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打。
3、参赛选手由各院系选拔，代表各院系所在的院系参加比赛，每院均可报名五项。每项限报一组，每人不得兼报2项。
4、比赛实行小组赛五个项目每个项目为一组，比赛实行三局两胜淘汰制。
5、比赛赛制：小组循环，晋级八强后单淘汰制。
6、小组分组由各个院系领队代表。
7、最后五项积分相加评出团体总冠军、亚军、季军，并根据各院表现，精神风貌及比赛组织情况评出风貌奖，组织奖，分别进行奖励。
十、后勤事宜
1、后勤工作有湘潭大学羽毛球协会组织部负责，包括人员调配、采购用品等。
2、后勤用品包括：饮用水、药品等。
大型体育比赛策划书
一、活动主题
本次活动以青春活力，增强班级友谊及凝聚力，促进良好的团体精神为主题。
二、活动意义
时入暮春，为丰富我们的校园生活，将我们专业活动推向高潮火热的视幻震撼，“热情奔放，青春飞扬”XX级信息与计算科学专业班级间的荣誉感，同学间友谊的融洽度，更重要的是让同学们都有个自我展示的机会，展示自己的风采。同时也用小小的奖励来调动同学们的激情。”热情奔放，青春飞扬”就是我们青春的象征。
三、活动时间和地点
20XX年4月17日星期六——18日星期天与20XX年4月24号星期六——25号星期天。
地点主要为：篮球场、乒乓球场、羽毛球场、田径场。
四、参加人员
到场嘉宾：请来的一些裁判，班主任、辅导员及学生会干部
比赛单位：XX级信息与计算科学专业所有自愿参赛的学生
主办单位：XX级信息与计算科学专业的体育委员及各位班委的团结合作。
五、基本活动程序
1、4月17号星期六下午篮球比赛
主要内容：a、由两个班级的比赛选手进入篮球场热身；
b、由裁判员吹口哨开始比赛并且由计时员正式开始计算时间和各队的得分；
信计2班体育比赛活动策划书 - 信计加油 - 东华理工XXXX22团支部
c、比赛结束由裁判员宣布比赛结束并由体育委员记录结果；
2、4月18日星期天下午羽毛球比赛
主要内容：a、各位选手进入比赛场地；（羽毛球场）
b、由裁判员宣布比赛规则；
c、由裁判员宣布比赛开始并且由计时员正式开始计算时间和各队的得分;
信计2班体育比赛活动策划书 - 信计加油 - 东华理工XXXX22团支部
d、比赛结束由裁判员宣布比赛结束并由体育委员记录结果；
3、4月25日星期六的乒乓球比赛
主要内容：a、各位选手进入比赛场地；（乒乓球场）
b、由裁判员宣布比赛规则；
c、由裁判员宣布比赛开始并且由计时员正式开始计算时间和各队的得分;
信计2班体育比赛活动策划书 - 信计加油 - 东华理工XXXX22团支部
d、比赛结束由裁判员宣布比赛结束并由体育委员记录结果；
4、4月26日星期天的男子XX*XX0接力赛和女子4*XX0接力赛
主要内容：a、各位选手进入比赛场地；（塑胶运动场）
b、由裁判员宣布比赛规则；
c、由裁判员宣布比赛开始并且由计时员正式开始计算时间和各队的得分;
信计2班体育比赛活动策划书 - 信计加油 - 东华理工XXXX22团支部
d、比赛结束由裁判员宣布比赛结束并由体育委员记录结果；
六、资金预算
1、各项比赛奖品预算200元；
2、场地费用预计XX0元；
大家好，我是来自电气学院电气1101班的***，竞选会长一职，以及为社团服务。站在这里，心是不平坦的。因为我要在3分钟内至少向各位说明两点。
一、明确竞选的职位以后，清楚自己竞选这个职位具备哪些条件，从组织能力、领导能力以及你的球技优于其他人等，也就是说我竞选这个职的优势，能向其他人证明我有这个能力担任这个职务。
二、当你担任这个职务以后，我能为这个协会做些什么，并且要制定计划，从而让各位主席团成员以及会长放心的把整个协会交给我。
在羽毛球工作了近一年的时间，首先特别感谢会长和各学姐学长对我的细心栽培，以及许多其他会员的支持和帮助。其次，在这一年里，本人也工作认真负责，持之以恒，几乎每一次活动，每一次会议都可以看到我的身影。
我今天之所以敢满怀希望地站在这里等待大家的认可和肯定，是因为我自认为有足够的信心，和竞选的资本，其一：协会副会长和学生会的经历锻炼我的组织和管理能力，当众演说和与人沟通的能力。较强的责任心，和热心为同学服务的激情，这是作为一个协会带头人所必须俱备的理论能力，也是广大会员对我们的要求。
其二：我在羽毛球协会工作已有一年多，参加了由羽毛球协会办的“羽毛球新生赛”，“羽毛球个人公开赛”“羽毛球联赛”等一系列大小型活动，并学习了活动策划书的写法，会议活动流程，学习羽毛球协会的文化、制度，学习各部门之间的运作和关系，充分地锻炼和提高了自己的能力，积极主动地完成了会长交待给我的任务，能力得到了较大幅度的提高。
其三：在入会期间不仅会长对我的关心与指导使我受益非浅，一些学姐学长也给了我很多的帮助与指导，使我明白了作为社团的领航人必须要有大局观念，整体意识，和他们交流中，我学会了怎样为人处世，怎样解决一些矛盾，怎样处理好本协会各部门之间的关系，以及怎样协调好各兄弟协会之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量。 这些充分证明：我有能力胜任会长一职。
羽毛球，作为一种大众性体育类活动，对于这项运动的普及和对爱好本项运动的学生的球技的提高，我们羽毛球协会身负重任。到目前为止，羽协发展渐趋成熟，每年定期举办各项以羽毛球有关的特色性活动，活动形式、内容、流程以及协会会员管理制度上都已经成熟，参赛数量上和活动影响力上也越来越大。真正做到了普及羽毛球运动，提高学生综合素质，营造良好的校园体育文化气氛。当然，协会最具特色的还是协会会员的管理和人才培养方面，初步形成老会员带新会员，队长带队员，会长带大众的优良传统。从而保证了人才的不断更新，数量和质量的不断提高，充分满足了协会发展的需求。最有力的证明则是会长赵定成功当选了社团联副主席。当然，道理仍然漫长，因为协会还没能真正走出去。在这里仍要告诉自己：革命尚未成功，我们仍需努力。
关键词：羽毛球；后备人才；后备人才培养；影响因素；竞技体育后备人才；管理体制
中图分类号：G 808.18 文章编号：1009-783X（2017）01-0058-05 文献标志码：A
当今，竞技体育进入飞速发展的时期，它不仅仅是一个国家科学技术和经济综合实力的竞争，更加是人才之间的竞争。资料表明，羽毛球竞技后备人才区域分布呈现出“中间大，两头小”的态势，即华东、华中地区中国羽校多，占中国羽校总数的75%，江苏、湖南、福建、广东、浙江5省注册总人数较多，且男女人数基本持平，为这些省男女项目的协调发展打下了良好的基础，而东北、西南地区的辽宁、北京、四川、广西、重庆、上海、安徽羽校数量和注册人数都较少。竞技体育可持续发展的基础是具备足够数量的优秀体育人才，因此，竞技体育后备人才发展的重要性也越来越高。
随着我国经济体制改革的不断深入，计划经济时期所遗留下的各种问题，一直制约并影响着我国羽毛球后备人才的培养，而羽毛球后备人才质量的高低将直接影响到竞技羽毛球运动可持续发展。我国羽毛球后备人才的发展应该如何适应社会发展的要求，以保证我国竞技羽毛球运动的可持续发展是本研究将要尝试解决的问题之一。
1研究方法
1.1文献资料法
主要阅读参考了中国知网、中国国家数字图书馆、万方数据库近10年的100余篇相关论文，以及羽毛球竞技后备人才培养管理部门和培养单位近10年的工作总结、培课件和会议资料。
1.2专家访谈法
主要对羽协官员、羽毛球运动资深专家，羽毛球后备人才基地的管理人员、教练员面访、电话访谈和电子邮件的方式进行了调查咨询。
1.3德尔菲法
在借鉴前人对竞技后备人才培养影响因素研究的基础上，结合羽毛球运动项目特点，对羽毛球后备人才培养影响因素进行了初步确定，并通过德尔菲法对初步架构起来的羽毛球后备人才培养的影响因素进行预测、筛选和验证，确定我国羽毛球后备人才培养影响因素的三级指标。本研究在全国8个省份、3个直辖市范围内，一共邀请了全国羽毛球运动项目领域的专家22位，有19位（86%）专家接受邀请并参加特尔菲调查。专家分布情况见表1、表2。第1轮回收有效问卷17份，第2轮回收有效问卷15份。
2我国羽毛球后备人才培养的影响因素
2.1第1轮专家函询结果分析
本研究初步拟定的我国羽毛球竞技后备人才培养影响因素的三级指标，其中A1～A6为一级指标，B1～B16为二级指标，C1～C41为三级指标。根据专家对各级指标中条目重要程度的赋值结果进行统计。
专家意见的集中程度通常用百分比、满分率、均数与中位数等统计指标反映。本研究参照国内外教育领域相关研究，采用条目选择率与满分率来表示专家意见的集中程度，其数值越大，说明专家意见越集中，该条目的重要程度越大，最终保留了“重要程度”分级为“很重要”和“比较重要”的累计选择率大于80%的条目。
2.2第2轮专家函询结果分析
第2轮函询统计学结果分析表明，专家意见基本一致，趋势稳定（见表3），故决定不再进行第3轮专家函询。经过2轮专家函询，最终验证了管理体制因素、发展环境因素、社会保障因素、社会文化因素、经济因素和训练学因素这6大类影响因素为一级指标。
研究结果显示，我国羽毛球后备人才培养的影响因素中，“管理体制因素”成为专家公认的最重要的影响因素，其选择率及满分率均为100%，其次为“训练学因素”“发展环境因素”和“经济因素”，这3项的选择率均为90%以上，而“社会保障因素”和“社会文化因素”相对来说其重要性程度较低，见表4。
1）管理体制因素是调查结果中对我国羽毛球后备人才培养最重要的影响因素。主要包括羽毛球后备人才的管理体制和培养目标设置。目前，我国羽毛球后备人才培养还在继续沿用计划经济体制下形成的举国体制，这种人才培养体制是我国羽毛球运动在世界羽坛取得辉煌成绩的基础，对于当前羽毛球运动的生存和发展仍然起着不可或缺的作用。羽毛球项目的受重视程度、政策、制度状况对羽毛球后备人才培养起到了非常重要的作用。在体教结合的过程中，教育系统是羽毛球后备人才的选材源头，它作为羽毛球后备人才培养工作的协办单位，对业余训练的重视程度也将对羽毛球后备人才培养起到非常重要的影响作用。
2）训练学因素排在第2位。主要包括培养过程中的参与主体教练员和运动员、选材、文化教育、训练、竞赛和输送。
3）发展环境因素排在第3位。主要包括羽毛球项目发展环境和羽毛球后备人才培养基础环境。其中基础环境包括各级各类体校设置羽毛球项目情况、羽毛球学校开展状况、羽毛球后备人才基地开展状况、中小学羽毛球传统项目学校开展状况和青少年羽毛球俱乐部开展状况。
4）经济因素排在第4位。经济发展水平，特别是地区的经济发展水平在一定程度上制约着羽毛球运动的发展速度。目前，青少年羽毛球运动开展得比较好的多数在经济较为发达的省市、地区。雄厚的经济条件为羽毛球运动项目的普及和提高、赛事的举办和国内国际交流提供了良好的经济环境。
5）社会保障因素排在第5位。主要指羽毛球后备人才培养的经费保障、硬件保障和出路保障等。
6）社会文化因素排在第6位。主要指当地对羽毛球项目的认可度，羽毛球项目的普及程度，即羽毛球运动的文化氛围。羽毛球运动氛围对羽毛球后备人才培养也有着重要的影响。3我国羽毛球后备人才培养存在的问题
结合我国羽毛球竞技后备人才培养影响因素的研究结果，本文采用专家访谈法，从管理体制方面、训练学方面、环境方面、经济方面、社会保障、社会文化等方面入手，对羽毛球后备人才培养中存在的问题进行了访谈，结果如下。
3.1管理体制方面存在的2大问题
1）培养目标单一，经费投入过度依赖政府。羽毛球项目深受大众喜爱，据国家体育总局群体司2006年9月公布的有关调查结果显示，在全民健身的各项运动中，羽毛球的整体参与人数排名第二，仅次于健步走，而白领参与运动的人数，羽毛球运动则高居榜首。在政府管理型体制的束缚下，很多羽毛球后备人才培养单位无法进行经济效益的开发，过度依赖政府投入。
2）体育、教育2个系统各自相对封闭。我国羽毛球竞技后备人才培养单位有归属体育系统管理的各级各类体校、羽毛球学校、羽毛球后备人才基地等，也有由教育系统管理的羽毛球传统项目学校。2个系统在后备人才培养工作中各自为政，缺乏沟通，既浪费了资源，不利于羽毛球竞技后备人才培养工作的可持续发展。
3.2发展环境方面存在的主要问题
目前，我国羽毛球传统项目学校和青少年羽毛球俱乐部虽然数量不少，达600多所，但是由于重视程度不高、参训人数少，教练水平不高、场馆条件差等原因，羽毛球竞技后备人才培养功能没能很好地发挥，造成我国羽毛球竞技后备人才培养基本上完全依赖于体育系统的34个羽毛球后备人才基地，渠道过于单一。
3.3社会保障制度不健全
我国羽毛球竞技后备人才培养存在经费数量不充足、经费渠道单一的问题。随着经济体制的转型，完全依靠政府拨款来保障羽毛球竞技后备人才的培养工作已经出现了“捉襟见肘”的现象，而且，我国针对业余训练的青少年的社会保障制度还不健全，例如优秀运动员的伤残保险制度还没有建立，这在很大程度上造成参加训练的青少年缺乏基本的社会保障，不利于调动青少年参与业余训练的积极性。
3.4地区间经济发展不平衡
我国的各地区间经济水平的不均衡，造成了我国羽毛球竞技后备人才区域分布不平衡。羽毛球竞技后备人才的选拔与培养，优秀教练员和运动员的引进、训练和比赛无一不需要充足的资金来提供保证。而我国地区间经济的发展不平衡势必会造成羽毛球竞技后备人才发展的不均衡。
3.5社会文化方面
一直以来，培养单位在羽毛球竞技后淙瞬排嘌工作中不重视羽毛球运动文化氛围的营造和传播，把羽毛球运动仅仅看作是一种能够取得运动成绩和比赛荣誉的手段。据调查结果，大多数培养单位对羽毛球运动的文化价值还认识不清，这显然不利于羽毛球运动的持续发展，羽毛球竞技后备人才培养的教育功能也没有得到应有的发挥。从长期来看，不重视羽毛球运动的文化价值，不仅是羽毛球竞技后备人才培养工作的损失，而且是羽毛球运动发展的损失。
3.6训练学方面的问题
苗子选得好，选得准，可以缩短培养人才的时间，加快培养事业的接班人。这一过程在竞技后备人才的培养中是相当重要的一环，它直接影响训练成绩的取得。我国羽毛球竞技后备人才的培养过程存在缺乏科学统一的选材依据、训练安排科学性不够等问题。而且，我国羽毛球竞技后备人才培养过程中的科研氛围较为淡薄，青少年的羽毛球业余训练还处于粗放式培养阶段。
另外，我国羽毛球竞技后备人才培养过程中的选材主要面向学校，后备人才的文化教育主要由学校完成，训练和竞赛则由体育系统承担。在输送和出路上，由于2个系统结合得不好，“分道扬镳”现象严重。要么输送到三集中的专业队或体育运动学校，要么离开运动队升入普通学校，这种非此即彼，流动渠道单一的现状造成了后备人才的大量流失，很多后备人才在体育系统的精心培育下成为了优秀的羽毛球运动员，却由于不愿放弃学业而不得不放弃继续在专业队发展。
最后，体育系统的羽毛球竞赛和人才输送是封闭式的，只有通过体育系统训练单位的注册才能够参加体育系统组织的各个年龄段的羽毛球比赛，这样的做法浪费了有限的竞赛资源，造成目前的比赛机会不能够完全覆盖各个年龄段羽毛球竞技后备人才的需要。这也从另一个方面阻碍了羽毛球传统项目学校和青少年羽毛球俱乐部培养羽毛球竞技人才的发展道路。
4加强羽毛球后备人才培养的对策
4.1完善管理体制，促进和保证羽毛球项目持续发展
1）加强组织管理。强调各级管理部门对羽毛球后备人才培养的政策导向、发展计划、项目布局和资金投入等方面的宏观管理和指导。
2）注重制度建设。进一步完善我国羽毛球项目的制度建设，加强各级管理部门体育总局、中国羽协、地方羽协的政策、制度建设，从政策和制度上保障羽毛球后备人才的培养工作。
3）完善监督机制。监督和促进政策和制度的执行状况与制度建设同等重要。比如对羽毛球后备人才基地认定后的监督管理工作要充分重视。
关键词：普通高校；羽毛球；选项课；教学效果
一、改变教学方式，激发学生学习兴趣
针对不同层次的学生提出不同的要求，采用不同的教学方法和手段，教学针对性强，同时能很好的激发学生的学习兴趣，保证教学效果。在掌握运动技术的阶段，可以采用示范法、念动训练法、徒手挥拍法等教学方法；在完善运动技能阶段，可以采用探究式教学法、组合技术教学法、突出发力教学法等教学方法；在巩固运用动作阶段可以采用比赛法、自主教学、分组教学、多球训练法等教学方法。以探究式教学法为例，探究式教学法是在教学中提出诱导性问题，启发学生运用已有知识，通过观察、判断、思维与分析，探究事物的本质属性与内在联系，从而触类旁通，达到加速技能形成的效果。教师注重学生智能因素和非智能因素的开发和培养，启发诱导学生，激发学生学习兴趣，使学生开拓思维，学生通过观察、判断、思维与分析，利用大脑皮层内已有的运动条件反射和相似技能间的良好影响，弄清击球的动作结构、基本环节、击球时间、击球点、击球力量、击球弧线、击球落点、球拍的不同角度对击球效果的影响等等。这种教学方法营造了生动、活泼、自主的学习氛围，培养了学生浓厚的学习兴趣，使学生自主性、主动性、创造性得到有效发展。同时也培养了学生自学自练自纠的自我学习能力和互相学习、互相帮助的合作式学习能力。
改变教学方法，丰富教学方式的同时，不能忽略教学过程中的情感投入，不能忽略“差生”的激励教学转化。任何一个班集体或多或少都存在着差生，转化“差生”工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化“差生”，消除他们的心理障碍，必须用真挚的情感，从尊重其自尊心入手，创造轻松的课堂环境，了解事情的成因，使他们从自卑中解脱出来，激发其要求上进的动力，增强他们的自信心，使其不断向好的方向转化。
二、借助教学媒体，帮助建立直观动作感受
羽毛球选项课的教学课时总体不长，在一学期的教学中，教师教授羽毛球基本技术，教学时间不长，学生练习时间也比较短，不能很好的掌握所学技术。通过借助其他教学媒体，如多媒体教学，能在一定程度上弥补教学缺陷，提高教学效果。
观察是感知觉的高级形式，是有目的，有计划，比较持久的感知觉，需要感觉和知觉的相互参与。在观察过程中，知觉系统会引起学生对动作的深入研究，注意到动作的变化及其规律。利用电视录像教学可以完整的、准确的再现和重复动作，对一些复杂的动作，可以控制速度，有利于学生的进一步观察。同时，在相同时间长度的课时教学中，采用多媒体教学，学生观察学习的技术动作的内容比较多，接受到的信息比较多。观看国内外羽毛球赛事时，教师结合比赛讲解动作及其战术，简单分析一些技战术重点，有利于提高学生在课上的活动兴趣，也有利于技术动作水平的提高。此外，学生喜欢模仿高水平运动员的一些技术，虽然技术水平的差距还是存在，但是学习的积极性可以使得学生的技战术很快的提高一个层次。
三、课内外相结合，理论联系实践
教学中增加教学比赛，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，给学生充分发挥个性优势的空间，同时培养学生终身体育的理念。开设教学比赛等自由活动时，教师也应该参与学生的活动，调动学生的积极性，同时教授一些运动的技巧和方法，让学生在运动中，充分领略到体育带来的乐趣，提高“教与学”的积极性，使学生产生“亲其师，信其道”的心理效应。在增加教学比赛的同时，也要针对不同水平的学生，进行区别对待教学，尽可能地把同一层次的学生安排在同一组，这样才不致使学生感到自卑而丧失学习动力，让每个学生都能得到最优的发展。
采用课内外相结合的方式，在一定程度上可以补羽毛球选项课在教学学时不长的缺点。学生可以课外积极参与到学校羽毛球相关的协会或者社团活动中，可以达到学以致用或温故而知新的学习效果。充分利用大量的课余时间，积极与区羽协、市羽协、省羽协建立合作学习关系，争取机会和条件，分担羽协的裁判工作量，同时利用羽协的平台，理论联系实践，提高临场执裁水平。
四、科学制定考试标准，检验学习效果
考试标准、考试内容和方式，在一定程度上是学生学习的原始驱动力，考试标准是否合理，能否全面、正确的反应学生的学习效果，值得羽毛球任课教师深思。科学合理的考试标准也有利于进一步检验教学成果，提高教学质量。我们在制定考试标准时除了注重学生基本技术的掌握情况、比赛的实战能力、规则和裁判法的灵活运用等实实在在看得到、可以量化衡量的实际指标外，还应该注意到不同水平学生的进步和提升空间、学习态度、平时考勤以及课外锻炼情况，看到学生在技术层面以外的进步，尽可能的调动学生学习的主动性，激发他们课内外锻炼的积极性，为他们以后长期从事羽毛球运动奠定学生时代的良好运动体验基础。
五、加快教材建设，拓宽学习渠道
大学体育的羽毛球选项课课时一般为36―72学时，学生要在学时内达到自己满意的技术水平，相对来说比较难。加快教材建设，在一定程度上可以拓宽学生学习羽毛球这个项目的学习渠道，多一种获取知识、技能的方法。在课外学习时，学生可以针对课堂内的遗留问题，查阅书籍，达到答疑解惑的目的。同时，通过专业书籍获取的信息相对来说更直观、全面。目前，大学体育的羽毛球专项教材建设比较薄弱，专业书籍不是很多。各高校教师可根据本校的教学进度和学生水平，编写教材，为进一步提高羽毛球教学效果提供可行条件。
参考文献：
[1]高雪梅.探析高校羽毛球选项课教学方法改革[J].体育世界，2008，（2）：56-57.
【关键词】襄阳市；中学生；羽毛球；现状；对策
1引言
羽毛球运动在我国有广泛地群众基础，由于羽毛球运动具有娱乐功能、技术要求不高、不受场地限制等优势，使羽毛球运动已成为广大中学生业余时间主要的运动项目。在新课程改革后，羽毛球运动作为中学体育重点培训内容，羽毛球课在所有体育课程中占有很重比例。羽毛球运动引入中学体育教育中，确实为增强中学生身体素质提供契机，但是通过对初中羽毛球运动的研究发现，就发展现状并不乐观，必须针对其存在的突出问题采取合理的解决措施，为羽毛球运动有更长远的发展提供有力的条件。
现代羽毛球始于1870年的英国，后来盛行于欧洲及美洲，一开始是一项贵族运动，但随着后来的普及，到今天它已走进了我们普通百姓的生活。它是一项深受广大群众喜爱的小球运动，是全面锻炼身体、增强身体素质的一种良好手段，同时也能培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质。当今社会步入科学化、信息化时代，工作时间减少，休闲时间增多，丰富多彩的体育活动必将成为人们青睐的对象，羽毛球运动以其独特的特点及运动价值，吸引了众多的爱好者。在羽毛球运动中人们找到了乐趣，体验到了体育运动的无限魅力及其强身健体的价值。
通过对襄阳市城区初中羽毛球运动开展现状的调查并进行综合评价，找出影响城区初中羽毛球运动开展的主要因素，反映出其主、客观存在的问题，并对存在的问题进行分析，提出相应的对策和合理化建议，为襄阳市城区初中羽毛球运动的开展提供有益的参考。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以襄阳市城区初中生及其家长为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过图书馆、资料室和互联网等途径收集了有关初中生羽毛球运动方面的资料，为本研究打下基础。
2.2.2访谈法
实地走访襄阳市城区部分初中体育教师、部分羽毛球教练和湖北文理学院体育教师，了解他们对于襄阳市城区初中生羽毛球发展的见解。
2.2.3问卷调查法
根据襄阳市城区初中羽毛球发展的现状，设计襄阳市城区初中羽毛球运动现状问卷调查表，随机抽取市民和中学生各100名进行问卷调查，同时对问卷进行信度和效度检验。
2.2.4统计分析法
将调查、访问取得的数据进行统计，对获取的相关资料进行整理与分析，采用归纳、类比等方法，从而得出结论。
3研究结果与分析
3.1襄阳市城区初中羽毛球运动现状分析
3.1.1 襄阳市城区初中对羽毛球运动缺乏关注
近几年，中学为了扩大教学规模，学生招收数量逐年递增，各项基础教学实施配比不够，特别是在羽毛球运动教学方面所提供的经费少之又少，羽毛球基础设施满足不了学生需求，导致很多中学生不能进行羽毛球锻炼。上述问题出现的根本原因是学校发展中对羽毛球运动缺乏关注。通过对初中体育运动分析得知，很多学校在三大球竞争方面经费投资比例较高，而支持羽毛球运动发展的投入经费很少。同时，在教学方面，专业的羽毛球教师并不多，都是由其他教师代替，没有针对羽毛球运动特点制定课程内容。
3.1.2 襄阳市城区初中羽毛球运动发展的制约因素
羽毛球运动对气候以及器材的条件要求相对高，在大风场地或者寒冷场所不能进行羽毛球运动。羽毛球损耗极为严重，对球拍质量的要求也很高，这就增加了羽毛球运动的经费投资，襄阳市城区初中很少有经费投资在此方面，使得羽毛球运动在部分初中推广受阻。由此可见，襄阳市城区初中羽毛球运动发展受到环境的限制较强，襄阳市虽然有较好的气候条件，适宜羽毛球运动的开展，但由于经济发展落后于沿海城市，羽毛球运动的发展受到很大的制约。
3.1.3襄阳市城区初中羽毛球教练队伍水平较低
大部分学校羽毛球队的教练人员基本上是非专业教师担任，这些非专业教师包括其他体育课老师兼任，还有学校聘请的兼职教师。这些人员只是对羽毛球运动的认识不足，对于专项的羽毛球教学研究较少，就不能做到根据羽毛球运动特点开展针对性教学，导致羽毛球运动教学被广大学生看成是娱乐性的特殊教学方式。教练员对羽毛球运动都没有形成深刻的领悟，动作技术不规范，更别提战略方法的研究，如此低的师资队伍水平严重阻碍了羽毛球在襄阳市城区初中的发展。
3.1.4襄阳市城区初中的羽毛球比赛少
由于襄阳市的经济水平还远没有达到承办大型中学生羽毛球比赛的条件，所以中学生打羽毛球大多是以娱乐、应付考试为主要目的，没有一定的规模做支撑，一些学生的打球积极性也在这种懒散的氛围中被消磨殆尽了，不利于襄阳市城区初中羽毛球运动的开展和提高。
3.2 襄阳市城区初中羽毛球教学过程中的问题分析
3.2.1襄阳市城区初中羽毛球运动开展情况并不一致
由于体育课是必修课，大多学生因为繁重的学习压力而没有更多的精力去参加羽毛球运动，只是匆匆忙忙的完成课时，心思很难集中在课堂上。在加上羽毛球消耗比较大，很多中学为了保证学生的成绩和升学率从而减少了羽毛球课的课时，造成中学羽毛球运动开展情况不一致。
3.2.2师资力量缺乏，场地设施不健全
很大一部分羽毛球教师是由其他教师转变而来，大部分是其他专业的体育老师，教师培训机会少，更有甚者有一部分体育老师没有参加过羽毛球的培训，对羽毛球的发展状况了解较少。中学羽毛球因场地器材不足，满足不了教学需要，标准的羽毛球场地少，没有充足的羽毛球供上课使用。
3.2.3教师授课内容分析
授课内容比较单一，主要以手法、步伐为主，考试内容页以发球、接发球、吊球、杀球为主，无法从认知上调动学生的积极性。加上学生对羽毛球技术掌握情况较差，知识面窄，活动时间短，形式大都以学生一起为主，导致出现上羽毛球课“放羊”的现象。
4结论与建议
4.1结论
随着襄阳市初中规模的不断壮大，过于强调基础学科理论教学的关键性，而忽视了体育项目教学对学生发展的重要作用，导致学生身体素质不强，阻碍了学生智慧与身体的协调发展。羽毛球运动深受初中学生喜爱，应该抓住此契机，重点发展学校羽毛球运动，促进学生综合素质全面提高，为国家建设培养大批优秀人才。
4.2 建议
4.2.1建立体教结合培养模式
如何将当前的初中学生引入羽毛球学习中来，对于学校来讲是一个重要的课题，学校不仅要具备过硬的训练水平，而且要合理的解决好运动员的出路问题。因此，学校应与教育部门及社会各界联起手来，制定出具有学习、训练、升学、就业为一体的捆绑式培训体系。严格贯彻发现人才、培养人才、保护人才的工作方针。尤其应该能让这些打球的孩子和他们的家长感受到此项运动的魅力和安全感，消除他们对未来的担忧，促使更多的中学生产生浓厚的兴趣，中学生工作开展的空间才会得以拓展。
4.2.2健全羽毛球运动在襄阳市城区初中发展中的观念
在学校建设发展中，学校领导必须给予羽毛球运动足够的关注，建立完善的羽毛球运动比赛制度。提高羽毛球教学在中学体育课程开设中的比例，只有学校领导对羽毛球运动转变观念，自然就会促进学科建设、教师培训、设施配置等方面的发展，从而为羽毛球运动在襄阳市城区初中发展提供有力的支撑。同时，学校还应对羽毛球运动加大宣传力度，鼓励更多的学生投入到此项运动中，通过丰富多彩的比赛形式，挑选出优秀的羽毛球运动员，并对其进行重点培养与教育，从而推动羽毛球的有序发展。
4.2.3加强对羽毛球运动资金的投入
调查显示，襄阳市城区初中校园羽毛球运动场地普遍不规范，设施也不够健全，甚至有很学校都没有标准的羽毛球场地。政府要投入一定资金，建设配套的羽毛球运动场地和设施；同时政府对应的体育职能部门需要从整体上调控襄阳市羽毛球运动的发展，形成较为完备的初中羽毛球赛事系统。
4.2.4加强襄阳市城区初中羽毛球队的建设与管理
宏观上，调整城区初中羽毛球队的人、财、物、时间、信息五要素之间的关系，通过羽毛球队的计划、组织、检查、总结的程度，实现中学生羽毛球队整体最优化，保证中学生羽毛球队员各项素质的全面提高。微观上，加强中学生羽毛球运动员管理的针对性和实效性，对运动员的训练、比赛、文化学习等多方面加以制度化，调动队员的积极性、主动性和创造性，从而培养更多的羽毛球后备人才。
4.2.5提高学校和家长的重视程度
受社会因素和应试教育的影响，部分学校将升学率视为学校工作的生命线，襄阳市城区初中也不例外，学校将工作重心放在学习成绩上，对学生体育锻炼的重视不够。加上对羽毛球训练投入力度，同时要提高学校和家长的对羽毛球的重视程度。
4.2.6 提高襄阳市城区初中羽毛球教练队伍水平
教练员队伍水平的高低直接决定了中学羽毛球运动发展方向，所以必须采取一些列措施来提高羽毛球教练队伍的总体水平。首先要选用对羽毛球有专业知识、技术规范、教学经验丰富的教师加入羽毛球教练员队伍，这就要求中学领导和教育部门进行沟通，及时调配高水平教练员投入到羽毛球教学中。其次是学校之间应该经常沟通交流，通过不同形式的羽毛球运动方式给羽毛球教练提供更多的实战机会，及时发现综合能力强的教练员，并对其进行针对训练，从而为组建高水平教练队伍输送人才。最后是有条件的学校可以高新聘请专业的羽毛球教练员或运动员来学校指导教学，学习其先进的战术与理论知识，不断丰富教练员的思想，保证他们能够将接收的先进教学模式应用于实践教学。
对于教练员来讲，应加强学习，认真钻研专业训练理论和专业技术，关注当今羽毛球的发展趋势。一名高水平教练员应学会不断思考训练的新目标，并按此目标不断吸收新的理论知识以及相关学科知识，掌握现代羽毛球的发展规律和发展趋势。以此来不断完善自己，充实自己，才能成为一名优秀的教练员。
参考文献：
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[2] 郭秋生.探戈舞与羽毛球运动健身价值的相关性研究[J].哈尔滨体育学院学，2005（2）：12-13.
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[5] 张文英.浅谈学校体育与健康教育[J].首都师范大学学报（自然科学版），2003（3）.
[6] 王伟忠，平越.中学生身体素质与国民体质的关系[N].上海：上海大学大学体育研究年报，2006.
[7] 杨凤珍.全民健身计划与中学生健康意识的培养[M].学校体育科学研究，2007.
作者简介：
全区在实施全民健身计划过程中，按照“科学规划、分头实施、重点突破、整体提高”的原则，加强分层分类指导，推进不同人群的全民健身工作，为“体育强区”建设打下了牢固基础。
（一）统筹推进，形成齐抓共管合力。一是区委、区政府高度重视体育工作，先后印发了《区“十二五”体育事业发展规划》和《区全民健身计划（2011-2015）》，成立了政府主要领导任组长、相关部门组成的全民健身计划领导小组，把全民健身计划纳入了政府工作报告，把体育重点工作纳入了党委、政府议事日程，将全民健身活动中心建设等公共体育设施建设纳入国民经济和社会发展计划，加大财政预算对全民健身工作的投入，每年专项安排全民健身事业费5万元。二是制定完善政策。区政府进一步修改完善了“体育争光奖”，加大了奖励力度。区体育部门制定出台了《区文化体育人才扶持奖励办法》，对健身团队骨干负责人进行电话费补贴，2012年对“十佳健身组织”进行了表彰奖励。三是对全民健身工作实行目标责任制管理。层层签订了目标责任书，区委、区政府对重点工作实行项目制管理，做到工作专班、工作措施、工作时限“三落实”，“两办”督察室先后6次督查工作进展完成情况。四是体育依法行政工作纳入人大执法检查内容。2012年，区人大对体育设施建设情况和8处群众体育设施建设进行了专题视察，同时接受市人大、区人大和区纪检部门检查3次。
（二）加大投入，健全阵地设施体系。一是在全区68个社区9个村形成了77个网格，按网格规划布局实施“433”工程。在全区以新建全民健身活动中心为龙头推动重点项目建设，目前该项目已获市区政府通过。在77个网格中深入推进“三个一”工程，使形式多样的健身阵地设施在网格中定格定位，建设率达到80%。二是通过实施政府八件实事，改善一批群众设施。在年初区政府工作报告中，将新建8处群众性体育设施作为实事之一，按照“科学布局、突出特色、多方结合、打造精品”的原则，在城乡结合部、居民小区内兴建了8处群众体育设施，不断实现了公共体育设施布局的均等化。三是结合背街小巷综合改造，整体提升城市环境。面对体育设施建设投入大、投入渠道单一的局面，区文体局在体育设施建设中，走多方结合的道路，与背街小巷改造相结合，积极配合城建部门在道路、管网改造中，整体规划体育活动场地设施建设，先后在土街头小区、得胜街小区、地建小区进行综合改造，得到了广大市民充分肯定。四是因地制宜布局，满足不同人群需求。为保障残疾人体育生活的基本需求，在土街头小区内先后兴建了盲道、残疾人康复园、盲人图书馆、室等设施，整体提升了残疾人的生活质量。
（三）突出特色，丰富全民健身活动体系。一是按照“一网格一特色、一社区一品牌”的思路，大力开展特色体育活动。涌现出了如土街头社区残疾人体育、中山路社区校园羽毛球操、石板溪社区小区体育、乌龟碑社区亲子运动会等特色体育活动。二是大力开展全民健身基地特色活动。充分发挥基地场地、人才优势，加强政策引导扶持，因地制宜的开展全民健身推广活动，使全民健身事业社会化。4月份黑带精英跆拳道全民健身基地成功承办了三峡“风之队”首届全国跆拳道邀请赛，10月份康劲美全民健身基地举办了“康劲美”杯全市台球公开赛。三是组织开展全民健身公益服务活动。利用全民健身日、节假日契机，充分发挥区体育总会、单项体育协会、各类健身俱乐部的组织作用，因地制宜开展贴近生活、贴近群众的体育健身活动，免费开展体质测试以及其他科学指导活动。全民健身中心为辖区注册登记健身队免费开放排练场地，不定期举办各类培训讲座、现场排练观摩、现场指导、座谈交流等活动，全年共接待群众7万人次。四是组织开展“羽毛球之乡”创建工作，打造特色体育品牌。制定出台《区创建“羽毛球之乡”工作方案》，充分整合辖区羽毛球资源，发挥名人效益，健全阵地网络，开展羽毛球普及竞技活动，推进羽毛球运动进机关、进社区、进校园，建立羽毛球训练基地50处，拥有羽毛球运动场地288块，每年参加羽毛球锻炼人数达到31万人次，推动了羽毛球运动向品牌化方向发展。
（四）打牢基础，健全全民健身组织体系。一是以总会为龙头，加强规范管理抓骨干，定期组织开展培训，引导社会指导员进网格、进社区、进基地开展辅导，在协会扎根。二是突出特色优势建协会，针对辖区群众非常喜爱羽毛球、乒乓球、网球、武术的特点，进一步完善了12个单项协会建设，充实了骨干力量，集中了一批敬业心强、健身技能水平较高的人才骨干。三是不断健全全民健身志愿服务组织。目前全区登记注册500多名体育志愿者，全年围绕喜迎十主题，开展社区健身指导、体育活动培训等公益体育服务20场次、演出7场、发放宣传资料2000余份。
（五）体教结合，不断增强综合实力。在2012年竞技体育工作中，我们以创建促进体校规范化建设为重点，加强后备人才选材、跟踪、服务等工作，围绕市级赛事精心组织参赛，实现了人才效益和竞赛成绩的“双丰收”。
1、以创建为动力推进体校规范化建设。始终坚持“体教结合”的发展思路和“依托名校办体校，学训并重育人才”的办学思想，加强指导，加大投入，狠抓基地的建设和管理，促进基地提档升级，使少儿体校的教学环境、训练设施、管理水平等各方面迅速提升。在今年全省体育后备人才基地的创建中，区少儿体校作为全省唯一的跆拳道单项基地被省体育局命名为“省高水平体育后备人才单项基地”。
2、以服务奥运参赛为契机加快人才输送。一是紧紧抓住赵芸蕾参加伦敦奥运会契机，精心谋划组织，做好跟踪服务，策划宣传报道，放大名人效应，营造了重视体育、重视人才的社会氛围。二是坚持以“选好苗子、打好基础、积极输送、跟踪服务”的指导思想，大力提高人才输送质量，努力探索业余训练和人才培养工作新路子。今年，我区共输送到省奥体中心体操队2人、省乒乓球队一人、上海市长宁区体育运动学校1人、市体校输送10人、入选新苗工程12人。
3、以省市年度赛为抓手壮大竞技实力。全年共组织了180名运动员和教练员队伍参加全国农运会、全国“李宁杯”少年体操比赛、全国青少年跳水锦标赛和全市青少年年度赛，共取得金牌26枚，银牌19枚，铜牌11枚。
二、存在的问题及建议
1、群众体育服务体系需进一步完善。群众体育的深入开展需要一个完善的服务体系作依托。现在我区街道体育工作专干基本上是兼职，由于具体负责群众体育工作的人员不确定，往往出现一项工作多人经手、多人参与却无人负责的局面，全民健身服务体系覆盖不到位。
2、中青年健身意识需进一步提高。群众体育总体呈上升势头，但参加体育锻炼的人数和体质状况呈下降趋势，积极主动锻炼的人群呈现“两头热，中间冷”的特点。也就是说，老年人和少年儿童热衷于健身运动，有些中青年由于忙于事业和家庭而忽视了体育锻炼，身体免疫力下降，身体处于亚健康状态。
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