时间：2023-01-01 03:44:14
导语：在元旦的诗歌的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
元旦吃年糕的寓意 元旦期间我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，意寓人们的工作和生活一年比一年提高。前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”还有一种说法是新年如果不喝年糕汤，这一年就无法长大。年糕的历史悠久，汉朝的米糕已有“稻饼”、“糕”、“饵”、“糍”等名称。6世纪食谱《食次》就有年糕“白茧糖”的制法，北朝《齐民要术》记载了将米磨成粉制糕的方法。元旦吃年糕盛行于明清时代，尤以南方流行。年糕有红、黄、白三色，象征金银，元旦吃年糕，有着十分美好的寓意。
元旦跟跨年是一个意思吗 元旦晚会和元旦跨年晚会都是一个意思，即12月31号晚上。跨年晚也可以用在阴历（农历）年，即春节前一年腊月三十晚上（农历有时没有腊月三十，就是腊月二十九晚上）。
元旦跟春节有什么区别 1、两者的时间不同。世界多数国家将新历新一年的第一天统称为“新年”，我们国家称之为“元旦”。而春节的时间是农历腊月初八到正月十五。
2、中国对元旦和春节的重视程度不同。元旦和春节是元旦和农历新年，都是新年。在中国，人们更重视农历新年，因为农历是中国的传统日历。中国的一些传统节日，如中秋节、端午节和清明节，都是根据农历计算的。农历新年或春节有着悠久的历史。中国人更重视春节。
3、元旦和春节的放假时间不同。元旦放假3天，春节放假七天。春节是连续的7天假，可以让在远方工作的亲人回家团聚。
4、元旦和春节的庆祝活动不同。中国的元旦庆祝活动，商场会挂上红灯笼，促销，一家人一起吃饭，很简单。但春节的活动丰富。除夕，北方人吃饺子，南方人吃饺子。这些是传统习俗。春节期间，还举行舞狮、舞龙、锣鼓、祭祀亲人等活动。老人家也会给年轻一代红包等习俗活动，可以说春节是一年中最热闹的节日。
元旦可以放烟花吗
Abstract： The drawbacks of Yuanzhou water conservancy project management units， like not active system and mechanism， seriously affect the safe operation and efficiency of the water conservancy project. The author combined with practical work experience to talk about few superficial understanding on the system reform.
关键词：水利工程管理单位；现状；改革措施
Key words： water conservancy project management units；situation；reform measures
中图分类号：TV5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）07-0081-02
1 划分现有水管单位类别和性质
根据我区水管单位的实际情况将水管单位分为以下几类：
1.1 纯公益性水管单位 既直接承担全区防洪任务的管理单位，可定性为事业单位。
1.2 准公益性水管单位 既有防洪公益任务，又有供水等经营功能的管理单位，具体可根据本单位经营效益情况调查确定性质。对虽有供水功能，但不具备自收自支条件的，暂确定为事业单位，对具备自收自支条件的可转为企业管理。
1.3 企业水管单位 既承担城市供水，农村人畜饮水等水利工程管理的水管单位，属经营性质的水管单位，定性为企业。
1.4 个体经营管理单位 不论哪种管理形式，一律自主经营，自负营亏，自觉接受水行政主管部门的监督。
各水管单位的具体性质，要在认真调查核实的基础上，由区编办会同财政及水管主管部门确定，并下发文件执行。
2 水利工程管理的现状
2.1 水利工程管理体制不顺，水利工程管理单位机制不活 目前，水管单位缺乏科学定性，既不像事业单位，又不像企业。水利工程大部分为综合利用工程，既有公益，又有一定的经营开发功能，公益性资产和经营性资产混在一起，界限不清。政府、水行政主管部门、水管单位之间的管理关系不顺，权责不明。内部运行机制不活，缺乏有效的激励、约束机制。
2.2 单位机构臃肿，社会保障机制不全 水管单位内部机构设置不科学，机构臃肿，非工程管理岗位较多，因人设事，因人设岗，淤致效率低下，人浮于事。在人员总量过剩的同时，各乡镇水管单位真正急需的工程技术人员又严重短缺，无法满足工程管理的基本需求。
2.3 水利工程运行管理和维修养护经费不足，影响水利工程正常投入 在水利工程建设中，有的小型水利工程维修无经费，老化失修严重；有管理单位的等、靠、要，无管理单位的没有人问；多数工程没有专兼职管护人员，个别工程甚至没有建完就遭到破坏。在人员经费的供给方而，不少承担防洪、排涝工作任务的，财政供给不足，使得这些人员想法子找米下锅，没有精力投人管理工作。
2.4 工程管理不及时，效率低 由于近年来农民个体户的独立经济意识较强，忽视集体利益，在水利工程管理上盲目用水，好堤上乱垦乱种现象屡禁不止。由于水利工程管理粗放，不注重工程维修，导致损失严重。不同领域的生产进度也不一样，各自领域为了满足自身的生产需要而随意截流，挖沟、放水，把水利建设原有的线路搞的支离破碎，从而削弱其自身的供水功能。还有一些农民在地里私自打井，大量开采地下水，这是对水资源的一种浪费。长期下去，不仅会影响到农业的发展。还有可能会破坏生态环境。
2.5 农村基层水利工程管理人员的综合素质低 随着近年来政府对水利工程的投资增多，水利工程项目也在不断增加，急需大批水利工程技术人员和管理人员。现单位人员冗杂，人力资源分配缺乏科学，工作效率低下。
3 改革措施
3.1 定岗定编 事业性质的水管单位编制按照区编办给定的编制进行人员岗位确定。实行水利工程运行管理与维修养护分离后的维修养护人员，准公益性水管单位中从事经营性资产运营和其他经营活动的人员，根据单位用人情况，实行聘用制，各水管单位可根据《水利工程管理单位定岗标准》，参照执行。
3.2 建立运用本地经济发展的水价机制，强化管理
3.2.1 水价制定和调整 水价政策是水政策体系中至关重要的组成部分，水价的高低直接影响供需双方的切身利益，影响经济的发展，基本水价的构成应由两部分组成。其一、水资源是自然资源，归国家所有，所有用水户无论是否通过采取工程措施达到使用和损耗水的目的，均应向国家缴纳水资源费。其二、通过工程措施提供给用户的水，应包括工程折旧、运行成本、合理利润及税金等项内容。水价的确定应按照我区不同工程分别计算确定。
根据两部分基本水价的构成，各用水户无论用水量的多少均可根据其产品的成本和利润自动考虑是否需要调整产品结构及产品数量，或改进生产工艺提高水的重复利用率。根据不同用途分类供水，以质定价，农业供水水价按补偿供水成本的原则核定，不计利润。通过制定科学合理的水价政策，有效体现水资源的国有性质，吸引开发者投入建设资金，鼓励管理者合法经营，有机地协调投资者、管理者、用水户各方利益，使之相互依赖，相互制约，形成水资源供需平衡的双赢局面。形成适合经济发展的水价新机制。
水价制定和调整工作应由区价格主管部门提出调整方案报上级价格主管部门批准，具体按照国务院价格主管部门即将出台的《水利工程供水价格管理办法》实施。
3.2.2 强化计量收费管理 根据先进灌区经验，水费（农业用水）计收，应全面推行按方计量的收费办法，对现有落后的量水设施进行改造，全面实行统一标准的计量形式，大力推广农民用水协会合作组织，减少收费环节，降低成本。通过经营者与用水户签定供水合同等办法，规范双方的责任和权利，实现节约用水，逐步降低供水成本的目标。
3.3 规范财务支付范围和方式，严格资金管理
3.3.1 财政支付政策 根据水管单位的类型和性质的不同，采取不同的财政支付政策。纯公益性水管单位，其编制内在职人员经费、离退休人员经费、公用经费等基本支出由区财政负担，工程日常维修养护经费在水利工程维修养护岁修资金中列支。工程更新改造费用纳入基本建设投资计划，由计划部门在非经营性资金中安排。
事业性质的准公益性水管单位，其编制内承担公益性任务的在职人员经费，离退休人员经费、公用经费等基本支出，以及公益性部分的工程日常维修养护经费等项支出，由区财政负担，更新改造费用纳入基本建设投资计划，由计划部门非经营性资金中安排；经营性部分的工程日常维修养护费由承包经营者负担，更新改造费用在折旧资金中列支，不足部分由计划部门在非经营性资金中安排。事业性质的准公益性水管单位的经营性资产收益和其他投资收益要纳入单位的经费预算。水利局应及时向区财政部门报告该类水管单位各种收益的变化情况，以便财政部门实行动态核算，并适时调整财政补贴额度。
企业性质的水管单位，其所管理的水利工程的运行、管理和日常维修养护资金由水管单位自行筹集，财政不予补贴。企业性质的水管单位要加强资金积累，提高抗风险能力，确保水利工程维修养护资金的足额到位，保证水利工程的安全运行。
3.3.2 积极筹集水利工程维修养护岁修资金 为保障水管体制改革的顺利推进。一方面要积极主动争取中央水利工程维修养护资金、保证公益性较强，社会效益较大的水利工程的维修经费来源。另一方面，多方筹措地方经费，不足部分争取地方财政给予安排。积极吸取社会各方资金或筹劳折款，加强工程维修费用的积累，确保灌区水利工程及小型农村水利工程维修经费来源。
3.3.3 严格资金管理 按照要求，我区所有水利行政事业性收费均实行“收支两条线”管理。经营性水管单位和准公益性水管单位所属企业必须按规定提取工程折旧，工程折旧资金，维修养护经费，更新改造经费要做到专款专用，严禁挪作他用。加强对水管单位各项资金使用情况的审计和监督工作。
3.4 妥善安置分流人员，落实社会保障政策
3.4.1 积极开办和发展水利多种经营 特别是以发展寺口子、沈家河等中型水库库区开发利用，发展旅游业为主，积极开办以青石峡水库、大马庄水库等城市周边地区的水产养殖及花卉生产基地的多种经营。积极支持和壮大水利施工队伍、发展二、三产业，拓展就业渠道，妥善安置分流人员，并全力支持和鼓励分流人员兴办其它经营性项目。分流人员的安置可具体根据区上制定的有关分流人员政策进行，也可以根据单位具体情况，采取人员先分流，工资逐步脱勾的办法，正确处理好经营项目的剥离与分流人员的安置问题，力求实现软着陆。
3.4.2 落实好社会保障政策 各类水管单位的水利职工都要积极参加失业、工伤、生育以及养老保险等。以保证在失去正常工作和收入的情况下，通过社会保障体系，实现个人基本生活的维持或养老。落实好社会保障政策十分重要，是关系到社会稳定和安定团结的大事。各水管单位可根据有关政策，针对职工个人情况，逐一落实完善。
3.5 积极扶持发展企业经营，优惠税收政策 针对水利行业，在今后的几年中，兴办起来的或已办起来的主要由分流人员经营的企业单位，政府可采取优惠的税收政策，鼓励企业进一步发展壮大。
3.6 加快农村小型水利工程管理体制的改革 小型水利工程体制的改革，坚持以农村用水合作组织（农民用水协会）为主要形式的管理体制，加大对现有农民用水管体制改革的试点推广，进一步完善农民用水协会的管理形式。积极采取承包、租赁、股分合作等多种经营方式。
3.7 加强水利工程的环境与安全管理
3.7.1 加强环境保护 进行水利工程建设和管理工作，要严格的遵守我国的环保法律和政策，要重视对环境的保护，并坚持水资源的可持续发展。在进行项目建设的时候，要严格遵守环境给评价制度中的各项要求，并按照我国的环境保护制度来执行。要采取多种措施来避免水资源的污染，以及生态破坏的现象。要对水利区域进行长时期的环境监测，保护水资源的水质，以及周边区域的环境。
3.7.2 强化安全管理 水管单位要重视安全问题，要继续强化针对水利工程的安全保卫工作，采取措施保护水利工程的正常运行。水管单位要强化安全意识，加强对水利工程的安全保卫工作。利用水利工程的管理和保护区域内的水土资源开展的旅游等经营项目，要在确保水利工程安全的前提下进行。
原则上不得将水利工程作为主要交通通道；大坝坝顶、确需兼作公路的，需经科学论证和有关主管部门批准，并采取相应的安全维护措施；未经批准，已作为主要交通通道的，对大坝要限期进行坝路分离，对堤防要限制交通流量。
土地部门、司法部及相关单位要支持水管单位尽快完成水利工程的确权划界工作，明确水利工程的管理和保护范围。
参考文献：
[1]蒋伟.水利工程管理运行过程中存在的问题及改革措施[J]. 化学工程与装备，2010（05）.
中国人引进了圣诞节，却没有引进这个游戏，这让我们经历的圣诞节总是缺少一点感觉。
每年从11月开始即进入圣诞季，欧美商家一年最重要的一个月到来，这个月，许多家庭会掏出他们全年消费总额的1/3来满足家人的期待。
今年的圣诞节，全球都陷入了金融风暴的漩涡中，对于零售商来说，这个月更是扭转全年销售颓势的重要一月，从伦敦到上海，世界各地的百货公司都开始了迫不及待的圣诞促销。英国的百货公司从11月2日起就开始了圣诞大游行。
上海街头浓郁的圣诞商业气氛，曾被《加拿大邮报》批评，说是“中国人错误地理解了圣诞文化”。那么，真正的圣诞核心是什么呢？许多接受访问的人说，是家庭的团聚、爱、祝福。
在欧美国家，圣诞是一次漫长的假期。为了缓解小孩子们急不可待的心情，德国玩具商设计了一种特殊的日历，从12月1日开始，许多小孩子就开始每天早晨打开一扇“圣灵降临节日历”的小门，后面通常放着一块巧克力。
礼物是一个非常重要的环节，它跨越了东方与西方的文化差异，将过圣诞与不过圣诞的人们之间的关系紧密联系，将世界各地形态各异的圣诞老人统一起来。
两年前，当全世界的股市都处在一个高点，所有人对全球经济都表示乐观时，对圣诞老人这个白胡子老头的文化争议达到了一个最高点。“俄罗斯人已经找回了自己的自信。”普京说。因此，俄罗斯议院宣布驱逐来自美国的圣诞老人形象，本国的百货公司只应该摆放自己民族的圣诞老人：冬老人和他的孙女雪姑娘。在欧洲其他国家，包括英国、德国、挪威等地，圣诞老人都开始复古。大家共同的理由是，现在的圣诞老人形象是美国人的文化侵略和经济策略，无论出于保护传统文化、宗教平等，还是为了本国竞争力，都该改回来。而今年，这个话题变成对美国引发经济危机的一种情绪。
最古老的圣诞老人是一副手持法杖身穿长袍站在一群牧羊人中间的圣人形象，他的坐骑、居住地和助手在各国传说中略有差异。在各国传说的演变中，圣诞老人最终变成了一个无法欺骗的教育专家，他在圣诞节前会来考察每个孩子一年的表现，从而给予奖励或者是惩罚。许多孩子在圣诞节前关起门写信：“亲爱的圣诞老人，我今年的表现不太好，但我发誓明年会表现得更好，你愿意原谅我吗？”而他们的父亲则扮演慈爱的圣诞老人，总是原谅他们所有的不端，给他们的长筒袜里放上礼物。
前年和去年的圣诞节，中国也呼应世界潮流，发生了是否要抵制圣诞的讨论，理由包括西方文化入侵，保护中国本土节日传统等等。收到的巨大回报是国务院增加了中国传统节日的假期。而圣诞节在中国既没有传统也没有假期，对许多年轻人来说，这就是寻找乐子的一个借口，购物和派对成了圣诞的主题。
圣诞节并不是某一个国家特定的节日，美国人的祖先从船上卸下了这个节日并做了许多完善，他们为圣诞节写了脍炙人口的非宗教主题音乐《铃儿响叮当》，将圣诞老人的白袍绿袍换成了抢眼的大红袍，拍摄了许多圣诞老人冒险为小孩子送玩具的电影。这种将圣诞节与宗教适当分离，而与世俗更加接近的方式，让他们的圣诞老人迅速地突破了文化的国界，成为全世界的节日，而圣诞节所蕴藏的那些美好，比如对善的表扬、亲情、欢乐，等等，仍然蕴藏在改良后的节日中。
圣诞节是泛世界化最好的一个节日样本，在流行中它形成了对每个人来说都可接受和实施的流程细节，形成了完整的礼仪和文化。而我们的许多传统节日，却因为我们自身的保守和固步自封，新的流行元素未能与之融合，而旧的一些传统因为不符合现实需要逐步被遗弃，整个节日的内涵逐步在萎缩。
为什么要过圣诞节，因为我们需要它所蕴藏的那些美好。也许我们还应该继续思考：我们为什么要过春节、中秋节、端午节，我们又应该以什么样的方式来完善这些节日，让我们的内心过一个真正的节日。
我们对圣诞节确实有某种欲望，每年到圣诞临近的时候，我们的内心就多了那么一点期盼，不仅仅是礼物。我们需要一个节日来为自己打气，需要听到别人的祝福，需要在某日真心祈祷，需要在适当的时候给予家人惊喜，需要在疲惫了一年的最后来奖励自己。所以别问为什么要过，如果需要，你就来过。Merry Christmas，圣诞快乐！■
圣诞老人的上岗证
社会收入差距日益扩大、物价不断上涨，让越来越多的普通老百姓陷入了收入增长“无感”状态。每一次统计数据公布，几乎都会带来一阵“被增长”的质疑。在这种背景下，掌握公权力的公务员群体的工资问题，就日益成了一个敏感问题。每一次公务员涨工资，也几乎都会带来社会舆论的一片质疑之声；而长时间不涨工资，又在公务员群体内部带来一片抱怨之声。实际上，背后的核心问题，一是公务员的工资标准究竟该如何确定？二是公务员的工资调整究竟应该遵循怎样的程序？
公众看待公务员的工资，不是看的个别地区和个别公务员，而是作为一个群体整体看待的，因此，公众质疑公务员涨工资的理由，也不能说完全没有道理。一是公务员的平均工资水平，基本都比各地规定的最低工资高3到8倍，而世界平均只有2倍，公务员再涨工资确实让很多人眼红；二是公务员的收入又往往与“灰色收入”、“优厚福利”，甚至是贪污受贿联系在一起，不能只简单看工资条上的数字；三是一些法定工资收入不低于公务员的群体不仅已经落后，而且也没有看到涨工资的迹象，公务员率先涨工资当然会引来不满；四是如果公务员的待遇不好，为什么还有无数人削尖脑袋要进入公务员队伍？
从公务员自身的角度来看，他们的抱怨也是可以理解的。一来，公务员自认为公务员还是一份比较体面的工作，但工资收入与国企、外企以及一些科研事业单位相比，还有很大差距，于是心理不平衡；二来，能靠“灰色收入”、“贪污受贿”获得高额收入的，毕竟是少数领导，而大多数基层公务员也主要是拿着工资过日子，也和普通百姓一样，面临着买车买房的生活压力；三来，要求涨工资是每个劳动者的权利，企业员工加班还有加班费，而公务员加班却没有加班费，希望劳动的付出与收入成正比也十分正常；四来，与国外的公务员工资，特别是那些高薪养廉国家公务员的工资水平相比，我国公务员的工资收入确实不算高。
而我国的法律关于公务员工资的规定，只是说“公务员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应”、“国家根据经济社会发展水平提高公务员的福利待遇”。至于如何“相协调”、“相适应”却没有规定，如何“提高”也没有程序规定，以至于公务员工资的调整变成了简单地看“财政收入”基础上领导的胆量，公务员工资的增加也演变成了内部“秘密”，从而造成了不同系统、不同地域、不同级别公务员因收入差距而抱怨，也因为社会信任度降低、合法性不足，导致公众意见较大。
因此，公务员涨工资本身不是一个问题，问题是得先给公务员的工资水平确定一个公认的参照，确定一个调整的规范透明程序。在西方法治国家，法律基本上都明确规定，公务员必须与同一地区私营企业同等工作性质的职工工资标准一致，公务员工资的调整幅度必须适当低于工资成本指数，还必须得到民意机关的通过才行，同时，还有相关法律实现了公务员工资“阳光透明”、“最高封顶”，而且公务员的财产也是公开的。总之，公务员涨工资，不仅是一个经济收入的问题，更是一个政府诚信与透明的问题，需要慎重。
关键词：合作学习；教学方法；创新意识
引言
《单片机原理与应用》是职业院校机电一体化等专业的核心技术课程，包括单片机的组成原理、系统指令、接口技术与应用，具有很强的理论性和实践性。依据高等职业教育的特点和要求，进行全面教学改革才能培养出符合企业要求的高级单片机技术人才[1]。
1.《单片机原理及应用》教改面临的主要问题
1.1 学习模式落后
随着微电子技术和计算机技术的飞速发展，现在信息化的浪潮已经席卷全球，人类社会正以惊人的速度走出工业文明而步入信息时代。必须改变过去那种老师教多少，学生学多少；老师与学生、学生与学生之间缺乏交流的落后学习模式，以适应信息时代的要求。
1.2 教学方法单一
《单片机原理与应用》的理论生涩难懂，传统的教学方法单一，容易使学生产生心理障碍，感觉特别难学，教学效果差，更谈不上灵活应用。
1.3创新能力不足
我们的学生在传统教育观念影响下，重视钻研书本理论知识，稳扎稳打，积累丰富的知识，在这样的教育方法和训练下的学生基本功扎实，善于考试，但缺乏勇于探索、求真务实和敢为人先的科学精神，难以自主创新。
2.《单片机原理及应用》 教改实践的探索
2.1 合作学习模式的推广
合作学习模式是指教师与学生之间、学生与学生之间在讨论、合作与交流的基础上对一些共同任务与问题进行合作，以获得最佳学习效果，充分利用现代信息技术和资源进行学习，现在师生合作学习模式逐渐在职业院校推行，师生合作学习模式的流程如图2所示，这些都为基于网络的合作学习模式在职业院校的构建打下了良好的基础[2]。
2.2 项目式教学方法的实施
通过表1传统教学与项目教学的比较，可以看出，不论从单片机课程本身还是从社会发展需求来说，对《单片机原理与应用》来说项目式教学都是一种很好的教学方式。学生由被动变为教学的中心，以工作任务为主体的教学内容，以自主探究学习和小组合作学习的教学组织形式，以基于项目的职业能力培养的教学方法，以培养综合职业能力的教学理念，必将培养出动手能力强的新型技术人才。
2.3学生创新意识的培养
2.3.1 积极开展《单片机原理及应用》课程仿真设计
将仿真软件应用在教学的过程中，通过硬件设计与软件调试，给学生创造更多的动手机会，能帮助学生尽快理解单片机，以提高教学效果。在教学中引入Proteus仿真软件，可以弥补传统单片机教学方法的不足，使学生建立直观的仿真思想，增强学生的参与感与动手能力，利用仿真的形象、生动，过程跟踪、结果显示等特性，达到师生互动，理论教学与实际应用相结合，实现一体化教学的效果，对教学产生积极的影响[3]。
2.3.2 营造浓厚的创新教育氛围
我们应该构建一种适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围，加强校园文化建设，充分调动学生的参与意识与积极性、主动性。针对学生的求新求异心理特点，发展每个学生的特长。通过组织分级教学和开展各种学术性社团活动，提高学生的认同感、归属感。这有利于在整体环境熏陶下，让个性健康发展，使学生在活动中长见识、增才干，培养创新精神[4]。
3.结束语
基于项目式教学方法实施的《单片机原理及应用》，可以很好地培养学生合作学习能力，充分利用校园网络资源，加强师生交流环节，培养学生的创新意识，为社会培养急需的生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型人才。（作者单位：商丘职业技术学院）
参考文献：
[1] 李云钢，邹逢兴，龙志强.单片机原理与系统设计[M].北京：中国水电力出版社，2007.
[2] 龙志强，李讯，刘建斌.计算机控制及网络化技术[M].北京：中国水电力出版社，2007.
一年来，本人积极践行科学发展观，投身创先争优活动，时刻以一名人民教师的身份严格要求自己，将育人教书作为自己工作的重心，扎实开展各项工作。
在班主任工作中，本人坚信身教重于言传，充分发挥自身的示范性，引领学生参加各级各类活动，促进他们健康成长。在数学教学中，本人在简约数学思想的滋养下，注重课堂拓展延伸的设计，充分发挥学生的主动性，锻炼学生解决问题的能力，有效提升学生的数学素养。
为更好地服务教育教学，本人积极参与教学研究活动，《运算律》一课在江苏省 杏坛杯课堂教学竞赛中获一等奖;《平行四边形的面积》一课在江苏省苏派青年名师教学展示暨小学数学核心知识教学专题研讨活动中得到与会专家、领导一致好评。
【关键词】 微机原理与单片机课程群 教学改革 实践
一、当前现状
随着微机原理和单片机课程群的逐步推进，一系列教学质量问题接踵而至，大多数独立学院对此类课程的教学现状不容乐观，学生在学习微机原理和单片机课程群的相关课程时普遍感觉内容抽象，难以理解，不知如何应用，学习难度大，教学效果不理想。 目前，此类课程的教学情况存在如下问题：
⑴ 课时安排不合理。在单片机原理及应用的教学中，汇编语言与机器硬件结合紧密，汇编语言编程涉及到存储器、寄存器、状态标志等，学生难以理解。单片机原理及应用与微机原理及应用在硬件部分的内容在硬件部分相重叠。在实践应用中，C51应用非常广泛，由于课时量有限，讲解十分简略。⑵ 理论教学与实践教学脱离。目前实验课程体系验证型实验过多，综合性、启发性实验不够，没有大型设计性和综合性实验，基本没有对学生动手能力训练，更不用说培养学生的创新能力。 ⑶ 在传统的教学思想和方法引导下，学习成绩主要是以考试成绩确定的，因而常常出现“高分低能”现象。这种评价体系不是以能力获得为标准，限制了学生的创新能力。
二、教学改革探索
2.1 实施方案
1、优化课程内容体系，合理安排微机原理与单片机课程群各门课程的授课内容和授课时间，将关课程内容进行删减、添加、资源共享，去掉重复的内容，搞好各门课程之间的衔接。同时，开发语言向C51倾斜，如今企业的开发一般都以C语言开发为主，在一些精确控制的地方用汇编语言，单片机教学应该以C语言教学为主，汇编为辅，同时兼顾两者的混合编程，这样即使学生容易学习，又适应企业软硬件开发的需求。2、在学习中引入网络资源并利用。通过实验课题引导学生慢慢地学习挖掘、吸收和运用网络资源，通过借鉴别人的成功方案和自己的方案相比^，不断地充实和提高自己，为进行软硬件设计打下基础，这样引导的意义远远超出了教学本身的过程。3、课程应强调实践性环节，增设“创新性训练”专业任选课，成立创新性训练兴趣小组，为学生提供好的实践环境和实践机会，建立开放实验室，结合课程内容及学生情况，以任务驱动法实施实践教学，让学生调动原有的知识背景来构建新的知识体系。建立开放性实验室，开展创新性训练，从简单内容入手，由浅入深，内容紧扣教学大纲，并符合学生的实际情况。4、采用竞赛的方式培养学生的创新能力。适时地开展竞赛活动，让学生完成从选题、制定涉及方案、系统软硬件设计、购买元器件、制作硬件电路、调试检测到编写文档资料等开发设计全过程，使学生在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器的使用技能等方面得到较全面锻炼和提高，培养学生的综合设计能力，为今后能够独立进行软硬件应用系统的开发设计打下基础。5、采用科学合理全面的考核方式，培养学生动手能力。学生掌握知识的好坏，教师教学质量的好坏，必须有一套行之有效的考核办法。我们尝试了采用多种考试形式的结合，综合应用笔试、上机考试或实物课程设计等多种考试形式，多方面、多角度地考核学生的综合能力，取得较好的效果。
2.2 实施目标
1、完善教学大纲，改革教学内容和教学方法。教学大纲以纲领的形式规定了课程的性质、任务、教学目标、学时分配、教学内容以及评价手段等，是教师选编教材和实施教学的基础，在教学实践的基础上， 合理分配相关课程的授课学时，使各门课程有机地联系起来，以培养应用型和技能型人才为目的组织教学内容，制订出符合实际的教学大纲。2、强化实践教学，培养学生创新意识，通过综合设计型创新实训使学生掌握软硬件系统开发设计的流程和方法。在微机原理与单片机课程群的实践教学中，必须将课程内容融于教学中，通过对汇编语言的上机调试提高对单片机和微机系统的应用。3、改革考核方式，注重实际能力。对于相关课程的考核，要加强实践能力的考核，同时也要对考核方式进行改革。4、开发适用于微机原理与单片机课程群的相关课程体系改革的教学素材。
结语：通过合理安排教学课时，改革过于陈旧的教学方法和教学内容，让学生系统掌握到微机原理与单片机课程群的基本理论，注重将知识传授转变到培养实践动手能力和创新能力。在此教学方式下，学生的学习潜能得到了最大限度的挖掘，学生的开拓精神和创新精神得到了极大的发挥，学生们的学习积极性和创新能力得到提高，达到很好的教学效果。微机原理与单片机课程群的教学改革是一项长期工作，需要在不断地探索和实践教学中逐步完善教学方法。
一、引言
《单片机原理及应用》是计算机、自动化、通信工程、机电一体化等专业的专业基础课。学习该课程，要求学生熟悉和掌握单片微型计算机的硬件组成及工作原理，会使用编程语言进行程序设计，熟悉典型的接口芯片和接口技术，综合培养学生单片机设计及应用能力，是一门理论性和实践性都较强的课程，具有一定的难度。
单片机课程的学习对学生的基本理论、设计方法和应用开发能力都提出了较高的要求，因而实验教学尤为重要。在实践教学中，传统方法多数是利用硬件实验箱来完成，这存在着实验内容固定、灵活性差；缺乏创新性和开放性；实验室资金投入大、维护费用高，且无法长期保持先进性的不足。
为了突破当前单片机教学中的诸多限制，将Proteus仿真软件应用于实验教学，使用Proteus软件进行仿真模拟和程序设计，可灵活的设计实验，方便的扩展实验项目，降低实验室的建设和维护成本，充分调动学生学习单片机的积极性，提高教学效果。
二、Proteus在单片机实验教学中的优势
Proteus软件是英国Labcenter公司开发的一款仿真平台，可以对多款单片机及相关接口芯片提供支持，还提供了示波器、信号发生器等虚拟仪表，支持Keil等第三方编译开发软件，是一个全开放性的仿真实验平台，相当于一个设备齐全的综合性实验室[1]。与传统实验方法相比，借助Proteus进行单片机虚拟实验教学具有如下优势。
1.灵活性。传统实验方法采用的硬件实验箱，由于实验箱的电线、芯片多已焊接固定，实验中学生一般进行课堂教学的验证性实验，不能灵活自主的进行设计[2]。而采用Proteus软件实验平台，改变了“教师说，学生连”的传统实验模式，学生可自由选择电路连接方式，调动了学生学习的主动性。
2.创新性。由于实验箱硬件的限制，实验步骤和内容常常很难扩展。由于实验课程安排有限，实验内容相对固定，学生很难在实验中进行创新应用。而采用软件仿真的实验平台，可以扩展实验项目，让学生根据兴趣和能力去选择，并且可以随时更新实验内容，培养学生的创新意识。
3.开放性。由于实验箱价格较为昂贵、设备维护困难等诸多因素的限制，使得实验室无法做到全面开放。而采用软件实验平台，只需定期维护安装仿真软件的计算机即可，降低了实验室的建设和维护成本，使全面开放实验室成为可能，促进了学生学习的积极性。
采用单片机仿真软件Proteus对传统教学实验进行补充，实现实践教学与理论教学紧密联系，解决实验教学中硬件条件与实验学时不足的问题，丰富实践性教学的手段，强化学生所学知识[3]。
三、Proteus仿真软件在单片机实验教学中的应用实例
为了让学生更好地掌握单片机，应从实用的角度出发，鼓励学生编写一些简单的小程序，通过实践指引理论知识的学习。本文通过单片机端口操作实验模拟汽车左右转向灯的控制来说明Proteus在单片机实验教学中的应用。
1.实验任务。单片机端口操作模拟汽车转向灯实验中，P1口作为输出口，P3口作为输入口，P3.4、P3.5接拨动开关K3、K4；P1口接发光二极管L1～L8。K3作为左转弯开关，K4作为右转弯开关，L1作为左转弯灯，L2作为右转弯灯。要求编程实现向上打K3时，左转弯灯L1以一定频率闪烁；向下打K4时，右转弯灯L2以一定频率闪烁[4]。
2.硬件和软件的设计。
模拟汽车转向灯的单片机端口操作实验电路原理图如图1所示。电路主要由单片机最小系统、LED发光二极管和拨动开关组成。电路通过P3.4和P3.5口读取拨动开关的状态，但要注意准双向口P3作为输入口时，需先向锁存器写入“1”才能读取；为了让接在P1.0和P1.7口的LED发光二极管亮，需使P1.0和P1.7口的电平为低电平，所以，在程序中点亮左右转向灯时，给P1口赋值分别为FEH和7FH；为了实现转向灯闪烁点亮，需在程序中加延时子程序，本实验所用的延时时间为1s，具体程序如下4：
ORG 0000H
AJMP MAIN
ORG 0200H
MAIN：MOV P3，#0FFH
MOV A，P3
CJNE A，#0EFH，L1
MOV P1，#0FEH
CALL DELAY
MOV P1，#0FFH
CALL DELAY
L1：CJNE A，#0DFH，L2
MOV P1，#7FH
CALL DELAY
MOV P1，#0FFH
CALL DELAY
L2：AJMP MAIN
DELAY：MOV R5，#10
DE0：MOV R7，#200
DE1：MOV R6，#248
DE2：DJNZ R6，DE2
DJNZ R7，DE1
DJNZ R5，DE0
RET
END
关键词 建筑结构 平法识图 项目导向式教学 教学改革 实践
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.02.044
Architectural Structure Method of Flat Law Knowledge Chart Teaching Unit in the Course of Teaching Reform and Practice
LIU Xiang， WU Wen
（Hu'nan Urban Construction College， Xiangtan， Hu'nan 411101）
Abstract This article is based on project-oriented teaching concept of architectural structure method of flat law knowledge chart teaching unit in the course of teaching reform and practice， integration of the content of teaching， refine teaching unit become a number of smaller tasks， adopt the action-oriented guiding text approach and project method， not only can make it easy to work tasks， at the same time is conducive to build engineering specialty in higher vocational colleges and can have reasonable linking between the structure of courses.
Key words architectural structure; flat law knowledge chart; project-oriented teaching; teaching reform; practice
0 引言
目前，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》中要求：创新高等职业教育办学体制机制，深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，全面提升服务经济社会发展的能力。如何进行教学改革，以适应高职教育职业能力本位的要求是职业教育工作者的主要研究方向。在多年的教学实践中，我们学院教师对建筑结构课程中平法识图教学单元不断进行教学改革尝试，将教学单元细化为若干个工作任务，采用行动导向的引导文法+项目法进行教学，不仅提高了学生的学习效果，也有利于中高职院校建筑工程专业的建筑结构课程的合理衔接。
1 平法识图内容在建筑结构课程中的重要性
（1）锻炼学生对施工图的理解能力，以及解决与结构相关问题的能力。该专业学生在毕业走入社会后的工作主要是进行生产第一线的技术工作，开展建筑结构课程主要使得该专业学生在工作中能够理解建筑施工图，并在此基础上在施工过程中能够解决一般问题。（2）为后续的建筑施工等专业课程做必要的知识准备。建筑结构课程应为建筑施工服务，后续的建筑施工等课程中将不可避免地要用到结构构件的知识。（3）为学生在毕业投身工作岗位后，能更好地发展职业空间而打下第一步基础。而这第一步，就要通过建筑结构课程来实现，培养学生的结构分析能力，掌握基本的理论知识，这样，不论今后从事相关专业，还是本专业时，都能够有自信胜任，并为发展或统领职业空间提供更好的发展平台。在建筑结构课程定位中，对结构施工图的识读能力是最重要的基本功，也是建筑工程技术专业和土建类相关专业中的重点培养能力之一，所以，加强学生对结构施工图的识读能力是至关重要的。但通过学生实习实训情况来看，学生的识读能力，尤其是结构施工图中的平法识读能力的掌握是有所欠缺，而这也直接影响了今后学生适应工作岗位时间的长短。虽然在前期会开设一些比如“建筑识图与绘图”“建筑构造”等有关课程，但是专业知识不同，想要熟读并且能够很好地识读构造施工图仅仅依靠这类课程是远远达不到预期目标的。所以，在建筑结构课程中必须要加入相关识图课程，将这类课程相结合，教授学生，让学生能够很快地理解这个课程并熟练运用。
2 平法识图教学单元的教学特点
所谓的平法识图，指的是对建筑结构施工图平面整体设计表示方法的识读，平法的表达形式是混凝土结构设计施工图表示方法的重大改革，它改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来，再逐个绘制配筋详图的繁琐方法，较传统表示方法进行了简化，更具有完整性和统一性，表达也更加直观易懂，但对专业知识的要求也会更高。课程在引入平法时，由于课时有限，仅以目前工程界使用最多，图集内容相对最成熟的11G101-1图集展开授课，其他图集由学生在掌握11G101-1图集的基础上自行学习。
在对学生进行平法识图的教学过程中，应以学生具有一定结构知识为基础，与“建筑识图与绘图”和“建筑构造”等课程相比，平法识图是有所不同的，学生要想读懂结构施工图，不仅掌握其制图规则，还要具有丰富的结构构造知识，只有这样，才能在识读结构施工图时，保证其完整性和准确性。因此，学生只有从以上两个方面入手，加强训练，读懂施工图不是难事，另外，对结构工程师的设计意图进行相应的了解，才能更加准确和顺利地达到任务目标。
3 平法识图教学单元的具体教学方法和教学手段
平法识图部分内容的学习，是在学生已基本掌握建筑结构构件的计算及结构构件的构造要求，了解了建筑结构体系，并且具备了建筑识图的一般知识的基础以后开设的。也就是说学生已经有了一定的专业知识。因此，教学中应选择适合这一时期学生特点的教学方法和手段非常重要。我院改革并实践后总结了行之有效的做法，采用行动导向的引导文法+项目法进行教学，将平法识图教学单元的学习任务细化，分为四个工作任务，并与施工技术课程中的钢筋工程学习成果相结合，以使学生更容易完成学习任务。具体是工作任务1 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则的学习，通过学生自学11G101-1中平法制图规则的内容，并在老师指导下现场参观学院实习工厂中上届学生在施工技术课程中所绑扎的框架结构钢筋笼和其施工图纸，来进行学习平法制图规则。要求学生按要求选定其中一榀框架的钢筋笼，进行拍照，并制作PPT来描述所选框架钢筋笼中的每根钢筋的名称和其在平法制图规则中的表示方法。
在这个工作任务中应先给学生发放该任务中要用到的结构施工图一套，在参观中教师应现场指导，并适当设置问题，以引导学生准确完成任务。
工作任务2 混凝土结构施工图平面整体表示方法构造详图学习与框架配筋图的绘制。
通过学生自学11G101-1中标准构造详图中梁、柱部分的学习，结合结构施工图和工作任务1中所拍照片，绘制所选的一榀框架的配筋图的立面图和截面图。
在这个工作任务中主要引导学生明确框架梁、框架柱中的每一根钢筋的起止点和构造要求，在有疑问时，还可反复参观框架结构钢筋笼，进行直观学习。并且在绘制框架配筋图中，应明确配筋图立面图和截面图的绘图要求，注意培养学生的绘图能力。
工作任务3 混凝土结构施工图平面整体表示方法构造详图学习与钢筋表的绘制与填写。
进一步深入学习11G101-1中标准构造详图，熟读结构施工图图纸，完成图纸中一块板、一榀框架的梁、柱的钢筋表的绘制与填写。
在这个工作任务中钢筋表中钢筋简图的正确绘制是工作重点和难点，教师应对该项加强引导。梁的钢筋表范例如表1。
工作任务4 混凝土结构施工图平面整体表示方法构造详图学习与钢筋检查现场检查。
上一届学生在施工技术课程中制作的一榀框架钢筋笼中各钢筋的长度、数量、规格是否正确。将老师发的结构施工图、自己制作的钢筋表与上一届同学制作的钢筋笼三者进行比较，检查三者之间是否一致，如有差别，因分析原因，给出结论，并认真填写钢筋检查表。通过完成这项工作任务，使学生进一步完善、巩固混凝土结构施工图平面整体表示方法构造详图的学习。
表1 梁XXX基本信息及钢筋明细表
为了提高学生的学习积极性和学习效率，更好保存学习成果，在工作任务布置时，一般利用班级QQ群、学院CRP系统任务，学生每完成一项工作任务可将成果上传至班级QQ群，在课堂讨论评价前，教师可通过QQ群引导学生讨论成果的完成情况，找出错误，提出修改意见。在整个教学单元的四项工作任务都完成后，每位同学应将修改后的工作任务成果最终成果制作成电子档提交。
4 结论
在建筑结构课程中平法识图教学单元的教学中，根据项目导向式教学理念进行了教学改革试验，整合了课程教学内容，遵循由浅至深的学习规律制定学习工作任务，使学生参与动手制作。实践结果表明，以项目导向理念为出发点的教学改革，调动了学生的学习积极性，使学习由被动向主动的改革迈出了实质性的一步。对于平法识图教学单元中的四个工作任务，可分为两个层次，学生在中职阶段完成工作任务1和3，在高职阶段再完成工作任务2和4。因此，将教学单元细化为若干个工作任务，不仅使工作任务能易实施，还利于中高职院校建筑工程专业的建筑结构课程的合理衔接。
基金项目：中高职院校建筑工程技术专业课程体系合理衔接的研究 ZJB2013032
参考文献
[1] 中国建筑标准设计研究院.国家建筑标准设计图集混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图[M].北京：中国计划出版社，2011.
[2] 马丹丁，张建军，吴学清.论建筑结构课程中平法识图教学单元的改革[J].教育与职业，2013（3）.
[3] 国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[R].人民出版社.
[4] 李萍，丁雪艳.高职《建筑结构》课程改革与实践[J].中国校外教育，2013（3）.