时间：2022-08-21 00:22:44
导语：在计划生育标语的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
1、当年出生人数占预测计划的95%-105%以内（5分），当年出生人数占预测计划比标准范围每高1%扣1分，每低1%扣1分。
2、全年无漏报、瞒报现象发生（5分），出现一例扣2分。
3、符合政策生育率统计误差（5分）（含漏报政策外生育人数及错报政策属性人数）每超过1%扣1分。
4、往年出生初报人数占当年出生人数比例不超过10%（3分），每超过1%扣1分。
5、流动人口占总人口比例不低于10%（5分），每低一个百分点扣0.5分。
6、按月公布出生情况，启报单填写规范、干净、整洁（5分），启报单缺项扣0.5分，公示缺项扣0.5分，资料归档不完善扣0.5分。
7、每月2日按时上报月报表（2分），报表逾时未报扣1分，报表视数据质量酌情扣分。
二、政策法规（10分）
1、积极开展便民维权，依法对辖区内符合法定生育条件和不符合法定生育条件妊娠人员履行告知责任，掌握不符合法定生育条件妊娠人员动态，并登记造册（10分）。未对公民妊娠期间的权利履行告知义务的扣1分。
2、村（居）人口计生自治面达100%（5分），村（居）自治面未达100%扣1分。
3、设立固定的计划生育政务公开栏（5分），未设立的扣0.5分。
三、科学技术和药具服务（30分）
1、有村级服务室，村服务室按“五个一”标准要求规范（2分），无村级服务室扣1分，村级服务未达“五个一”标准扣0.5分。
2、村服务室干净卫生，物品摆放整齐，村服务室凌乱（2分），卫生条件差扣0.5分。
3、群众对免费技术服务和避孕节育、避孕方法知晓率达100%（3分），每低5%扣0.5分。
4、做好孕前服务工作，出生人流比小于0.3%（3分），每大1%扣0.5分。
5、做好三查工作，每年至少三次，有登记，记录规范，避孕及时率达80%，（5分）无三查登记册扣1分，避孕及时率每低2%扣0.5分。
6、开展避孕节育手术保险，已参加避孕手术节育手术保险人数占应保险人数80%（5分），每低5%扣1分。
7、无过期失效药品（2分），有失效过期药品扣0.5分。
8、免费孕前优生健康检查参检人数未达到下达任务数的（5分），每低1%扣1分。
9、每月按时上报《村（居）符合政策待孕夫妇月报表》（3分），未按时上报扣1分。
四、宣传教育（10分）
1、巩固和完善原有人口文化中心、中心户和人口文化大院，设施完善，文化中心户和人口文化大院有宣传栏、挂图标语、报刊和书籍，中心户有牌子、宣传品和报刊书籍（5分），每缺一项扣0.5分。
2、有育儿期、中老年期培训教材、花名（5分），缺一项扣1分。
五、综合管理（10分）
1、村级资料按要求归档（5分），未完成扣1分。
2、坚持参加镇计生办的各类活动、会议（5分），每缺席一次扣0.5分，迟到一次扣0.5分。
六、行政审批（10分）
尊敬的叶书记、各兄弟乡镇以及在座的各位领导：
我乡2012年计生工作在县委、县政府的正确领导下，在县计生局的耐心指导下，已全部完成上级下达给我乡的各项工作指标。下面我就我聚凤乡存在的问题、2013年计生工作打算以及如何迎接好2012年全省主题指标考核作如下发言，如有不妥之处，敬请各位领导批评指正。
1、存在的问题
回顾2012年人口和计划生育工作，虽然取得了一定的成绩，但横向纵向比也存在一些问题，离省、市、县的要求还存在一定差距，主要表现在以下几个方面：
1、计生工作基础薄弱，存在政策外生育隐患，落实"双降"难度大，我乡是**较为偏僻人均素质偏低的乡镇，同时又是少数民族乡，2012年我乡常住人口出生224人（与2011年相比仅少生12人），流动人口出生29人（与2011年相比仅多生6人）。由于群众婚育观念陈旧，"男尊女卑"等意识根深蒂固，为此不同存度上存在政策外生育隐患，同时也加大了"双降"难度。
2、部分干部对计生法律法规理解不到位，工作上缺乏忧患、争先和大局意识，特别是在宣传教育、技术服务，攻坚克难等方面工作不到位。
二、2013年工作打算：
2013年我乡继续以"围绕一条主线、抓好两个重点、突破两个难点、打造两大特色"，围绕一条主线即是围绕落实"双降"目标这条主线，有条不紊地开展工作；抓好两个重点就是控制政策外生育和抓好政策外补救，从而提高我乡出生人口符合政策生育率；突破两个难点就是突破流动人口管理难和避孕措施落实难（尤其是二女户结扎难），从根本上减少政策外出生；打造两大特色就是打造流动人口管理和计生全程跟踪管理服务，借助我乡与**、**两县城较近，打造流动人口和全程跟踪管理两大特色。
三、关于如何迎接2012年全省主题指标考核的问题，针对2012年我乡计生工作实际，我乡将2012年全省主题指标检查工作作为当前工作的重中之重，分三步确保。
1、第一步、乡内自查，此项工作我乡已于2012年9月10日前完成了第一次自查，第二次全乡共组建三个工作组，于10月8日至10月12日对全乡18个行政村进行交叉检查，确保万无一失。
一、调查方纪律
1、要抽调优秀调查员。各县区要挑选政治素质高、熟悉计划生育业务、有一定工作能力的计生办在职人员参加调查。
2、调查要实事求是、客观公正。调查人员应严格按考核方案要求进行调查，不得随意增减调查内容、扩大或缩小调查范围，提高或降低考核标准，不得更改调查数据，隐瞒或假报调查情况。
3、保守调查秘密。调查人员不得提前泄漏样本点，严禁向被查单位反馈方案规定内容以外的调查信息。
4、坚持原则，排除干扰。调查组要排除各种干扰，并如实填写干扰调查的情况说明。
5、认真执行廉洁自律的有关规定。调查组所有必须购置、配发的工作和生活用品，均自行解决。调查人员不得要求接待单位提高接待标准；不准参加营业性的娱乐活动。严禁收受被调查单位赠送的各种礼品、礼金、有价证券及土特产品。
二、被查方纪律
1、积极配合调查组开展工作。乡、镇（街办）、村（居委会）应按方案要求时间及时向调查组提供真实资料，不得故意拖延时间。
2、不得弄虚作假，向调查组提供假情况、假数据等应付考核。
3、严禁干扰现场调查。调查组进村入户时，被查单位不准尾随调查；不准暗示群众说假话；不准威吓群众，将村民隔离或有意支走，应付检查；不准在调查期间对原点复查；不准对举报真实情况的群众打击报复。
4、严格执行接待标准，严禁行贿。接待调查组的食宿标准严格按有关规定执行，中午在样本点安排工作餐。调查组撤点后，不准到住地宴请调查队员，不准向调查人员送钱送物；不准组织调查人员参加营业性娱乐活动等。
三、奖惩
一、强化组织领导，落实目标责任。
XXX始终把人口与计划生育工作作为全年工作的重要内容，狠抓工作落实。年初，所内主要负责人签署了计划生育综合治理目标管理责任书，成立了专门的计划生育工作领导小组，领导小组由 所长任组长，副所长 为副组长，其他所内同志为小组成员。XXX召开计划生育工作专题会议，会上王文所宣读市政府文件，传达了区政府、区局会议精神，部署2018年度计划生育工作。
二、切实履行职责，全力做好工作
一是以窗口抓手，落实责任。外来个体经营户在申领、换发营业执照和进行年报过程中由窗口工作人员对其进行计划生育情况登记，记录项目包括姓名、性别、身份证号、婚育情况、流入日期、户籍详细地址、现经营详细地址、联系方式等信息。办理营业执照时优先为计划生育户办理，鼓励促进计划生育户能够通过经商致富。二是加强宣传，提高法律意识。积极配合卫生计生部门组织开展的计划生育宣传工作，在日常巡查监管工作和办理证照过程中向个体经营户和企业员工中的流动人口发放计生知识手册，宣传人口和计划生育法律法规相关知识，让他们懂法律、知政策、明事理，增强他们主动参与计划生育工作的意识。三是在今年的评选先进个体工商户时，把实行计划生育情况纳入评选内容，作为关键指标之一，严格落实计划生育“一票否决”制度。四是建立与人口计生部门工作联系制度，及时将相关信息通报辖区卫生计生部门。
关键词黄瓜；嫁接；穴盘育苗
淮安市淮阴区丁集镇有多年的日光温室黄瓜栽培历史，经济效益显著，种植面积逐年扩大。由于日光温室黄瓜换茬难度较大，造成黄瓜种植重茬现象较为普遍，导致病害加重，产量降低。近年来，经过努力学习和实践，逐渐形成了黄瓜嫁接穴盘育苗标准化生产技术，为指导淮安市黄瓜育苗及丰产稳产提供了条件。
1播种时间
黄瓜于9月下旬至10月上中旬播种。
2品种选择
黄瓜选用耐低温弱光、早熟、优质、高产、抗病性强的品种；嫁接砧木选用亲和性好、耐低温、长势强、根系发达的品种，一般为云南黑籽南瓜。
3育苗
3.1种子质量
纯度≥95%，净度≥98%，发芽率≥95%，水分≤8%。
3.2基质和穴盘准备
黄瓜育苗选用3～4cm中孔径的100孔穴盘，使用蔬菜瓜果专用基质；砧木育苗选用4～5cm大孔径的50～70孔穴盘，使用蔬菜瓜果专用基质。
3.3苗床准备
选择非瓜类作物茬口大棚，每公顷的栽培面积需苗床180～210m2。苗床规格为长l0m，宽1.2m，深15cm，南北向。准备一块农膜和一把木尺，先在苗床上辅上农膜，把穴盘放在薄膜上，把基质均匀倒入穴盘中填满，用木尺刮平后，再用叠在一起的3～4个穴盘压实基质，压出播种用的，最后把装填好的穴盘排到苗床中。在播种前一次性喷足底水，浇透基质，底层开始见水时就可以满足播种发芽出苗的要求。
3.4浸种催芽
黄瓜播种前选择晴天晒种1～2d，去除杂质、瘪籽，选留粒大饱满、无病虫的种子。催芽时用60℃温水浸烫15min，同时不断搅动，然后转入25～30℃温水中浸泡3～4h，捞出后用温水冲洗干净，放入干净的湿纱布袋内，置于25～30℃的环境中催芽24～36h，其间翻动2～3次，并用温水冲洗，有20%的种子露白时即可播种。
黑籽南瓜种子催芽方法与黄瓜相同，只是在催芽前用0.3%的过氧化氢浸泡8h，并晾种18h。
3.5播种
需黄瓜种子2.25～3kg/hm2，需黑籽南瓜种子22.5kg～30kg/hm2。将催过芽的种子播入穴盘，用基质盖籽（黄瓜盖土厚度为1.5～2.0cm，黑籽南瓜盖土厚度为2.0～3.0cm） 后，覆盖地膜和小棚；当70%的种子出土后，傍晚前后及时揭去床面地膜，如外界气温较低，夜间应盖草帘保温。
采用靠接法，黄瓜应比黑籽南瓜早播种4～6d；采用插接法，黑籽南瓜比黄瓜早播种4～5d。
3.6苗床管理
播后至出苗前，闭棚保温。白天保持25～30℃，夜间17～18℃；出苗后，白天保持22～25℃，夜间保持13～15℃；此段时间不需要追肥浇水，但要增加光照，以利培育壮苗。
3.7嫁接
3.7.1嫁接时期。靠接法是在黄瓜播种后11～12d、黄瓜第一片真叶半展开、砧木子叶平展时进行；插接法是在砧木播后l0d左右、接穗播后5～6d、子叶平展时进行。
3.7.2嫁接用具。常用的嫁接用具：刀片、竹签、嫁接专用塑料夹子、营养钵、装苗盘等。
3.7.3嫁接方法。选择晴天进行，以提高成活率。①靠接法。先把黄瓜苗和南瓜苗起出置于苗盘上，用竹签把黑籽南瓜的真叶和生长点去掉，用刀片在子叶下0.8～1.0cm处向下斜切一刀，角度为35°～40°，深度为茎粗的一半。然后在黄瓜子叶下1.0～1.5cm处向上斜切一刀，角度为30°左右，深度为黄瓜茎粗的3／5，把两切口接合，使黄瓜子叶压在黑籽南瓜子叶上面，成“十”字状，用嫁接夹固定后栽到营养钵内，栽时切口处离土面1.5～2.0cm。②插接法。先把砧木的真叶和生长点去掉，用竹签从一侧子叶基部向另一侧子叶方向轻轻斜插0.5～0.7cm深，注意不要戳通对面茎部表皮。同时，在接穗子叶下0.8～1.0cm处下刀斜切至下胚轴的2／3，切口长0.5cm左右。再从对面下刀，把接穗削成楔状，拔出竹签后，立即将接穗插入砧木，栽入营养钵内。
3.8嫁接后管理
3.8.1水分。在接口愈合之前（1～3d），插接的嫁接苗每天中午喷水l～2次，靠接的嫁接苗每天喷l次水，以增加棚内空气湿度。接口愈合后，逐渐降低棚内湿度，见干见湿。
3.8.2遮光。嫁接苗入床后，及时用草帘或遮阳网遮盖，以降低蒸腾，促进伤口愈合。从第二天起，早晨和傍晚可短时间揭去遮盖物，4～5d后逐渐增加见光时间，直至转入正常管理。
3.8.3通风。从第三天起，通风排湿时间逐渐增加，l0d后进入正常通风管理。
3.8.4抹芽。嫁接时虽然去除了砧木的真叶和生长点，但仍会有新芽从原生长点处萌发，必须不断摘除，以减少营养消耗，促进接穗生长发育。
3.8.5靠接苗断根。嫁接10d后，砧木和接穗的输导组织已融合，砧木根部已正常向接穗输送营养物质，接穗表现为叶色转绿、心叶油嫩、中午不萎蔫，此时可对接穗进行断根。在断根前2d，先将接穗的下胚轴（接口以下）用手指捏伤，使其自身水分输导受阻，减轻由突然断根引起的叶片萎蔫，次日在接口以下1cm处剪断，同时将残留茎剪去一截，以防断口重新愈合。
计划：
7月----8月
1、欢迎调研部的同学加入到我们实践部。
2、通过开座谈会，交流一学期在学生会的工作得与失。
3、各自主动的向老部长学习。
4、自己各自写一份小结。
8月---9月
1、组织我们学院暑期社会实践团队写好后期材料，争取夺奖。
2、在军训期间做一个有关军训主题的调研活动，以便进一步了解同学的思想动向。
3、统计一下部门成员的相关资料以便今后工作的高效性并根据各自上报的信息安排一下下学期的工作。（生日、在实践部最希望做什么、特长是什么等等）。
4、提前和其它部门的同学认识一下，提高我们部门的口碑。
5、开一个部门下学期工作任务、目标的简短会议。
9月---10月
1、部门招新工作的开展。
2、协助其它部门搞好一系列的迎新活动。
3、开展暑期社会实践评奖活动。
4、刚开始的时候策划举办定向越野比赛（便于新生了解校园）。
5、开一个月阶段总结会议。
10月---12月
1、协助体育部搞好校运动会。
2、进行寒假社会实践调研活动的动员（发传单、到班级宣讲）。
3、组织一次主题为“大一新生对校园环境的满意度”的调研活动。
4、部门准备组织同学走出校园，进行1天的实践大行动活动。
12月---1月
1、整理一下我们实践部一学期来的得与失。
2、与寒假社会实践立项团队进行交流，提高团队们实践效率。
目标：
1、将实践部的寒、暑假社会实践两大特色活动做细、做大。
2、强化部门内部成员素质建设，竭尽全力将实践部变成计算机学院学生会部门的学习模范。
3、自己创新一个特色的活动，主题是“让大学生自信的走进社会的必备条件”。
往年新生入学的迎新标语，无非是“新学期新气象”等陈词滥调，毫无新意，令人感觉呆板。所以急需鼓励同学们发挥创意，创作出贴近新生并给新生以亲近感的迎新标语，激起新生的共鸣。
二、 活动目的
丰富学生的课余文化生活，深化校园文化生活内涵，形成丰富多彩的迎新标语文化和校园文化；提高大学生的创新能力，为同学们提供一个挥洒创意的舞台。
三、 活动时间
20xx年5月28日—6月8日
四、 活动对象
全体在校学生
五、 活动内容
参赛学生以“迎接新生入学”为主题设计迎新标语。
六、 大赛流程：
（一） 前期：1、将策划书发至宣传部邮箱，并通知各学院宣传部将比赛通知下载并下发到各班公邮，且进行短信通知；2、由本部门工作人员画两张宣传比赛的海报置于一饭、三饭门口。
（二） 中期：由各学院宣传部收集本学院学生的作品，再统一发送到校团委宣传部的部门邮箱。
（三） 后期：收集完参赛作品后，请团委老师进行评比，评选完毕后，颁发奖励。
七、 作品要求：
1、 突出表达主题内容，紧扣迎接新生入学这个主题；
2、 体现创新的理念，有独特的创意及构思；
3、 作品字数应在20字以内；
4、 作品必须为原创，不能侵犯他人著作权，其知识产权和使用权归校团委所有，优秀作品用于下学期迎新。
八、 作品上交时间及方式
参赛者请于6月8日22:30前将作品及报名表以Word文档形式（报名表与作品放在同一个文档，文档命名形式为“学院 班级 姓名）发送到本院宣传部邮箱，再由各学院宣传部将收集到的本院学生的作品统一于6月9日12：00前发送到校团委部门邮箱gdouxtwxcb@qiewO.cOm。
九、 评分标准
（一）主题（满分50分）
1、主题突出，寓意与比赛主题联系较密切，能引起共鸣；（40—50分）
2、能较清晰展现主题，但并不全面。（25—39分）
3、能大致表现主题，但在主题突出表现上有一定缺陷。（1—24分）
(二) 语言（满分25分）
1、语言规范、生动，简洁明了。（20—25分）
2、语言较为规范，但不够通顺。（10—19分）
3、语言不规范，为雷人标语。（0分）
（三）创新(满分50分)
1、有独特的创意及构思，让人耳目一新；（20—25分）
2、有创新的意识，但由于表现的手法等问题无法充分表达；（10—19分）
3、创新意识较弱，无法表达自己的创新理念。（1—9分）
十、奖项设置
创新奖 五名 校级证书
优秀奖 五名 校级证书
为实现我乡计划生育工作自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，结合县、乡定的群众自治工作发展规划的工作方案，特制定2012年工作目标如下：
一、工作目标
计划生育率达100％，已婚育龄妇女避孕节育达98％以上，育龄群众基础知识知晓率达90％以上，孕环情监测率达100％，流动人口发（验）证率分别达97％和90％以上，外来育龄妇女服务率达90％以上。干部管理计划生育的水平显著提高；育龄群众优生优育以及孕期自我保健意识显著增强；生殖健康的信息咨询和技术服务满意度明显提高；形成多数人管理、服务和监督好少数人的工作局面，使人民群 众真正成为计划生育工作的主体。
二、主要措施
一抓组织网络。村成立以党支部书记为组长，计生管理员和有关村干部为成员的届委会计划生育领导小组；充分发挥计划生育协会的桥梁纽带作用和协会小组长作用，形成多数人管理少数人的局面。
二抓宣传教育。充分发挥人口学校、广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地作用，向育龄夫妇宣传计生政策、法律法规及优生优育、避孕节育等知识，育龄妇女避孕节育知识的应知应会率达到90％以上。
三抓优质服务。要以人为本，以人的全面发展为中心，以群众的需求为出发点，以稳定低生育水平提高出生人口素质为目标，为广大育龄群众提供全方位的优质服务。生育服务内容有：宣教服务、咨询服务、节育服务、随访服务。生产服务内容有：信息服务、科技服务、劳务服务。生活服务有：教育服务、保健服务、法律服务。
四抓行为规范。一是要根据人口与计划生育方针政策、法律法规制定《计划生育群众自治公约》，二是规范协议、责任书等管理，要对特定的对象签订避孕方法知情选择协议。三是实行村务公开，对生育政策、奖惩政策、节育政策、优惠政策落实情况进行公开。
五抓流动人口管理。流动人口采取属地化管理。建立健全定期普查制度，组织流动人口管理员每月一对辖区内的成年流动人口进行逐户登记，并配合办事处联合大清查。建立宣传服务制度’对采取避孕药具的对象，每月由药管员送药具上门，随访一次；对已婚妇女每年提供四次“孕环情检查”服务；对应落实可靠节育措施而未落实的，帮助其落实，并做好术前术后服务工作。建档立卡制度，建立流动人口档卡档案。
关键词：数字化生存能力；效度；信度
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）14-0038-03
大学生作为数字化世界的原住民，他们的数字化生存能力让其他“数字化移民”望洋兴叹。但就是这样土生土长的数字化公民，他们面对越来越智能化的学习媒体，越来越复杂的数字化环境，其数字化生存能力也需要不断地锻炼、提高，与时俱进。
我国有针对初中生和高校教师的数字化生存能力调查研究，但是较少有关于大学生数字化生存能力的研究。笔者借助于已有的研究，通过定性研究和定量研究编制出适合于黑龙江省大学生的数字化生存能力量表。量表的开发和使用能促进该研究领域的发展，以期为我国相关领域的研究提供一个可靠而有效的评估工具。
一、研究对象与方法
1.研究对象
采用方便取样，选取黑龙江省哈尔滨华德学院（省属民办学院）、哈尔滨师范大学（省属重点大学）、黑龙江科技学院（省属普通大学）、东北农业大学（省属重点大学）、牡丹江医学院（省属普通大学）5所高校的1000名大学生进行测试，得到有效样本为852人，有效率85.2%。其中男463人，女389人；大一216人，大二291人，大三135人，大四210人；理科183人，文科69人，工科208人，农学179人，医学213人；356人来自城镇，496人来自农村。
初测结束后，其中352人参加了效度测试，162人参加了1个月后黑龙江省大学生数字化生存能力量表重测。
2.量表的编制
（1）访谈
采用开放式问卷访谈哈尔滨师范大学、哈尔滨华德学院、东北农业大学、牡丹江医学院、黑龙江科技学院学生共20名。开放式问卷包括以下九个题目：
①你认为什么是信息技术，它在你的个人成长中所起的作用如何？
②在日常的生活和学习中，你是否经常通过Email、BBS、QQ等信息技术工具与朋友和家人进行交流？
③你认为信息技术对于我们的学习、生活来说重要吗？能谈谈原因吗？
④当在学习、生活中遇到问题时，你是否会想到利用计算机和网络进行解决？
⑤你会利用网络（如Email、PPT、QQ等）与其他同学进行协作学习吗？能谈谈效果吗？
⑥你愿意与他人共享自己生活的点滴吗？
⑦你如何看待网络伦理道德规范和相应的礼节？你是怎么做的？能谈谈为什么吗？
⑧你觉得什么因素会对你数字化生存水平产生影响？
⑨你对校园的公共网络设施满意吗？你希望自己身边的数字化环境能有什么样的改变？
（2）量表的初步确立
笔者将访谈结果进行分析、编码，并根据已有的文献资料，最终编制了反映大学生数字化生存能力要求的条目共53条。为了保证问卷项目的有效性，在5名哈尔滨师范大学教育技术系教师的指导下，合并了一些相关性较强或重复的条目，对一些相关性不强或有歧义的条目进行了删除，最终形成初试问卷。[1]初试问卷共26题，问卷包括个人基本情况和网络使用状况调查。问卷采用likert5点计分法，要求被试者对这些能力条目的胜任情况作评价，胜任程度从低到高依次记为1―5分。
3.问卷调查统计方法
用SPSS11.0作统计分析，采用方法为探索性因素分析、区分度分析、信效度检验。使用Amos17.0进行验证性因素分析。
二、结果
1.项目分析
对26个条目进行项目分析，根据题总相关>0.30、删除条目后总体α系数提高的保留标准删题。删除以下5题：7、21、22、16、1。总体α系数0.842，为最大值。
2.效度检验
（1）探索性因素分析
随机选取500份数据，采用主成分分析法、极大方差旋转对21个条目进行探索性因素分析，得出KMO值为0.848，Bartlett的球形度检验值为1740.249，P
（2）验证性因素分析
在余下的数据中，对探索性因素分析中得到的4因素模型进行验证性因素分析，各拟合指数均符合统计学标准，结果见表2。
进一步考察各因素之间及与总分的相关系数，各因素之间的相关系数在0.22-0.52，各因素与总分的相关系数在0.67-0.80，均P
3.信度检验
（1）内部一致性信度
大学生数字化生存能力量表的总体α系数为0.81，数字化学习能力、网络社交能力、技术应用能力、信息管理能力4个因素的α系数分别为0.75、0.64、0.65和0.50。
（2）重测信度
大学生数字化生存能力量表的重测信度为0.79，数字化学习能力、网络社交能力、技术应用能力、信息管理能力4个因素的重测信度分别为0.73、0.60、0.66和0.53。
由于该量表测量的是能力变化情况，而能力变化需要一个长期的过程，所以一个月的时间，其重测信度与初测信度在数值上大体一致，无明显变化，这也符合能力变化情况的理论构想。
三、讨论
1.黑龙江省大学生数字化生存能力结构
笔者认为大学生数字化生存能力可以概括为：数字化学习能力、网络社交能力、技术应用能力、信息管理能力四个方面。大学生的数字化学习能力、网络社交能力、技术应用能力和信息管理能力涵盖了知、情、意、行各个方面，既外显为实践能力，又内隐为心理品质，每个能力分支包含的要素都有层级的递进关系。他们共同组成了数字化生存能力的结构，也是数字化公民的基本素质。[2]详见下图。
在数字化学习能力方面，要求培养大学生具备信息技术应用意识、科学知识，能够进行团队合作，并能合理地批判、评价和创新。大学生数字化学习能力是大学生数字化生存能力的重要考察方面，也是终身学习的基础，而这里的学习既包括显性知识、技能的学习，也包括隐形知识、意识的锻炼，[3]最重要的是批判、评价和创新能力的培养。
在网络社交能力方面，要求培养大学生能够知晓数字化礼节，遵守数字化法律，在数字化环境中能够有效的沟通、交流。
在技术应用能力方面，要求培养大学生关注技术的发展及资源应用，会操作信息技术工具，并能利用工具解决生活中的实际问题。
在信息管理能力方面，要求培养大学生学会信息管理和时间管理，能够保障自己的数字化安全，并能进行高效的数字化生产。
2.黑龙江省大学生数字化生存能力量表的属性
黑龙江省大学生数字化生存能力量表具有良好的心理学测量属性。总量表及各分量表的内部一致性信度都较高，符合心理测量学的标准。在重测信度方面，由于该量表测量的是能力的变化，而能力是不容易受到周围环境的影响而在短时间内改变的，其重测信度处于中等水平，也符合能力变化的理论构想。
四、未来研究方向
在当前研究中，还存在以下不足：
首先，为了方便取样，样本取样较集中，且样本过小。大部分问卷向哈尔滨华德学院、哈尔滨师范大学、黑龙江科技学院、东北农业大学、牡丹江医学院五所高校发放，可能无法代表黑龙江省大学生群体，以后的研究需要采取更为科学的方法，分地域或分层取样。
其次，本研究虽然综合了国内外对于数字化生存能力框架界定的相关研究，但仍可能有失偏颇。将来的研究要加强对国内外数字化生存能力理论方面的研究，不断吸取同仁的研究经验，进一步修订黑龙江省大学生数字化生存能力量表。
参考文献：
[1]邹循豪，陈俊钦.高校体育教师心理契约量表的编制与信效度检验[J].武汉体育学院学报，2011，45（4）：57-61.