【关键词】墙板；美育；班级文化建设
班级黑板报、墙报在班级文化建设中占据着重要的角色，是班级文明的窗口，体现一个班级的精神风貌，积极上进的学习、生活状态。班级黑板报、墙报可以培养学生的审美、组织、动手、探索能力。在班级文化建设中，黑板报与墙报承担着向同学们传递正面的、积极的、健康的、丰富的知识。然而这个班级文化建设的重要角色常常流于形式，失去其存在的意义。原因有：（1）学校对班级黑板报或墙报的建设工作不够重视。学校往往是随机性的下达任务，缺乏相应评比标准、评价体系等。（2）班主任对黑板报、墙报在德育中的作用认识不到位。绝大多数班主任认为班级墙板对班级建设而言只起到美化作用，当把任务布置给学生自由干，后续工作则不闻不问。（3）内容缺乏，内涵低俗。在学生自由发挥时，常因为没明确的目标、要求，在黑板报或墙报工作中较多的参入个人因素。部分学生为应付了事，把整个课室后墙作为一面画布进行涂鸦；部分学生以自己的价值判断为取向，把一些低俗的笑话“搬”到黑板报或墙报中。
这些种种的原因致使墙板的功能丧失，同时失去了一个很好的教育载体。鉴于墙板在文明班级中的重要地位，本学期，笔者所在学校为进一步加强校园文化建设和班级管理，同时结合市教育牵头开展的“养成良好日常行为习惯，争做客家古邑文明人”专题教育活动，举行了班级文化建设活动。活动方案明确了目标、班级文化建设的具体内容，评定标准、奖励办法等。活动的开展让学生积极参与并发挥自主能动性，同时班级的黑板报、墙报（即文化墙）是班级文化建设中的重中之重。笔者通过此次活动的开展以及多年班主任工作经验，深刻的认识到黑板报、墙报担任着重要的教育功能，其精简而言体现到“美·育”两字中。
一、墙报在班级文化建设中的功能
（一）美，这里指的是审美教育，或称美感教育。审美教育即是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。
1、认识美、爱好美的教育。爱美之心，人皆有之。在墙报建设工作中，往往需要整体美好班级，这便把美丽的艺术带入班级，用艺术的形式把客观社会生活中的事物真实的再现。通过艺术的展现，让班级学生在美丽的学习环境中认识到更多更好的美的艺术，从而更爱好美。
2、提高学生的审美能力。“美育”教育通常是运用审美的方式实施教育，目的是提高学生的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其学生人格的完善以及整体素质的提高。审美教育能广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格，能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高学生的审美能力。黑板报、墙板的设置，需要对班级进行一次美化，从美化的过程中，让学生提高审美标准，强化学生审美意识的同时，能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操，并在潜移默化中使学生受到感悟和启迪。
（二）育，这里所指是德育教育。是墙报承载着德育教育的重要功能。
1、传递积极向上、正面能量的窗口。黑板报、墙板的德育教育可以从所载的内容向同学们传递积极的，正面的能量。通过里面的内容让学生树立科学的人生观和正确的价值观；过名言名句、成功人士的励志故事等让学生从成功人士背后得到源源不息的激励因子。
2、营造良好的教学环境，指导学生良好的行为规范。内容异彩纷呈，形式新颖独特的黑板报、墙壁可以营造的环境教育，浸渍着学生的心灵情操，影响着学子良好行为习惯的养成，启发着学生用实际行动为理想奋斗。从笔者所带班级黑板报、宣传栏德育阵地，生动形象地展示着学生积极、健康、乐观、向上的精神风貌和团结、诚信、严肃、活泼的班风。
3、专业学习，思想交流的园地。墙报的展示往往有读书角或专业栏，在这些栏目里，学生可以遨游在专业知识海洋里。同时在中职学生中常常因为缺乏专业的职业道德被用人单位弃之，这样便强烈的需要在墙报中从学生传递专业的职业道德，提高他们的专业能力和社会适应能力。墙板的建议经常会引起同学们的强烈讨论，这一过程便让学生进行了一次有一次的思想的交汇。
二、墙报建设的可行性方案
墙报“美·育”功能的实施需要结合学生个体展开，有学生的参与方能把正确地思想深入同学们心中，进而引导同学们的行为规范，矫正同学们错误的价值观。如何将这些内容根植同学们的心中，笔者根据所带的中职班级墙板开展工作中领悟到，重在要让全体同学都积极的参与。即使黑板报、墙板的内容再精彩，再深刻积极，缺少了同学们对自己的行为的思考、对照、改变，那么这一切将是徒劳。
在班主任的引导下，让学生自主完成此项工作。通过近期笔者所在班级实践得出，下面的实施方案具有较高的操作性、可行性和较好的效果。
（一）、把全班同学分为若干组，一般5-8人为一组，可根据班级人数增减小组人数。最好每个小组在一个学期的轮换中有1-2次完成板报、墙报工作。各小组选定本组负责人，同时各小组合理分配各种人才。，制订墙板建设的学期计划，具体落实到每一组。可以实行一月一大报、两周周一小报的形式，配合学校相应的德育主题展开，也可以把社会时候融入进来。
（二）、每2周为一期，由一小组出一期板报或墙报。可根据班级学习任务的轻重程度调整适当的时期间隔。主题、内容小组自定。但需要同学们通过自己的视觉发现、思考班级、生活、社会上不规范的行为，通过学生自己的语言，去批评发生在班内的不文明言行，曝光违反纪律、不讲道德的现象，并倡导良好的行为规范。
（三）、制定规范的、合理的、可操作的评价标准。对于每个小组完成的工作，在一个学期结束后，对整个学期各小组的成功进行小组自评、小组间互评、教师评价。评比项目可以多样，可创设设最佳书法奖、最佳创意奖、最佳美文奖、最佳组织奖等，评价标准应包括美观程度、内容丰富程度、内容积极性等方面进行。
班级里优美、富有教育性的班级文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性，形成学生良好的道德品行，塑造积极向上的班级文化与精神风貌，并在学生积极健康的成长上，起着"润物细无声"的积极作用。班主任在德育教育工作中应该高度重视黑板报、墙报的工作，让它们成为班主任德育教育的重要方式。
参考文献：
[1]胡学荣.黑板报：不可忽视的教育资源.《教育广角》.2011年第22期
[2]许砚国.“小小板报，大舞台” --浅谈学生的德育教育.
一、指导思想
以素质教育为核心，以学校德育、少先队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、班级管理目标
结合 “两纲”教育，在主动参与世博活动中提高自身素质。以“温馨教室”建设为抓手，促进安全和谐校园建设。以学校各项工作为中心，全面贯彻党的教育方针，进一步深化德育活动，继续加强学生的日常行为习惯的培养，养成良好的行为习惯，学习习惯。以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为己任。形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
三、班级管理措施
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《华泾小学一日行为规范要求》加强班级小岗位的监督制度 ，养成文明礼仪的好习惯。爱校如家，保护教室校园环境卫生。课间文明休息，不在走廊上大声喧哗。
2 、学习习惯上养成：善于思考，积极发言。作业规范书写，准确率高 。勤于阅读，温故知新
3、情感方面要记住：爱身边的每一个人(老师、同学、家人)。懂得尊重、理解、宽容。乐意为集体为同学服务。
4、卫生方面：加强对学生进行安全教育，树立安全意识。重视心理健康教育，做好保健卫生工作。(认真做好两操，开展好两活动)
5、其他方面
(1)、做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，开好每学期的家长会。
(2)对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
(3)、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。
四、每月工作安排：
时间 内容 二月 1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、 抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3、加强卫生教育，搞好个人和集体卫生，认真做好眼保操。
4、出好第一期黑板报
5、苗苗争章 三月 1、对学生进行安全教育。
2、继续抓好纪律和学习目的教育。
3、继续抓好课堂常规教育。
4、开展学习雷锋主题队会及感恩教育活动。
5、出好第二期黑板报。
6、苗苗争章 四月 1、向学生进行学习目的教育。
2、继续抓好常规教育。
3、进行革命传统教育和勤俭节约教育。
4、出好第三期黑板报。
5、召开一次家长会。
6、为运动会做准备。
7、苗苗争章 五月 1、实践活动。 （参观海军消磁站）
2、对学生进行爱护公物及爱劳动教育。
3、进行安全教育。（春游、防震防火等）
4、再次进行学习目的的教育。
5、庆六一儿童节活动。
6、出好第四期黑板报。
7、苗苗争章 六月 1、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2、评优及学期结束工作。
3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。
4、出好第五期黑板报。
5、苗苗争章
四、每月工作安排：
时间 内容 二月 1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、 抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3、加强卫生教育，搞好个人和集体卫生，认真做好眼保操。
4、出好第一期黑板报
5、苗苗争章 三月 1、对学生进行安全教育。
2、继续抓好纪律和学习目的教育。
3、继续抓好课堂常规教育。
4、开展学习雷锋主题队会及感恩教育活动。
5、出好第二期黑板报。
6、苗苗争章 四月 1、向学生进行学习目的教育。
2、继续抓好常规教育。
3、进行革命传统教育和勤俭节约教育。
4、出好第三期黑板报。
5、召开一次家长会。
6、为运动会做准备。
7、苗苗争章 五月 1、实践活动。 （参观海军消磁站）
2、对学生进行爱护公物及爱劳动教育。
3、进行安全教育。（春游、防震防火等）
4、再次进行学习目的的教育。
5、庆六一儿童节活动。
6、出好第四期黑板报。
7、苗苗争章 六月 1、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2、评优及学期结束工作。
3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。
我首先召集了一班人马，共同策划黑板报的有关事宜。以“图文并茂、内容丰富、设计新颖，给人以启迪”作为办报宗旨，将我班的黑板报出成全校最好的。接着，我对人员分工作了安排。学习委员王佳佳负责选材；“小书法迷”亮亮的字写得最棒，就让他负责抄写；画花草树木、虫鱼鸟兽、人物素描栩栩如生的圆圆担任绘图的任务；我则充当黑板报“主编”这个角色。
我将从图书馆借来的《学生手抄报、黑板报版式设计》以及《现代板报常用图案》和米尺、彩色粉笔等作图工具放在讲台上，让他们各取所需。随着我的一声令下，大家立即忙碌了起来，选材的选材，抄写的抄写，画画的画画……忙得不亦乐乎。“‘主编’大人，请过来一下。”忽然，负责绘图的圆圆大声喊道，“我认为刊头画就像是黑板报的眼睛，我初选了几幅，请‘主编’亲自审阅，并最终定稿。”我挠了挠头，说道：“哎，真是的，刊头一定要富有教育意义，而且要能突出本期的中心。嗯，我看这幅《幼苗》还是挺不错的……”话音刚落，站在一旁的抄写员亮亮又嚷了起来：“‘主编’大人，你让我抄写，可没有让我编写啊。这新学期寄语，你给我想一想。”我略加思索，一字一句地说：“你这样写――亲爱的同学们，愉快的假期已经过去，我们又满怀信心地迎来了新的一学期……”
“嘀嗒、嘀嗒……”墙上的时钟不紧不慢地走着，不知不觉中，短短的一个多小时就这样过去了，我们的作品也已经基本上完成了。“哎呀！”不知是谁惊慌失措地尖叫起来。“怎么啦？”大家不约而同地问。“咱们忘记给标题留地方了。”我咬着嘴唇，坐在凳子上冥思苦想起来。“咱们干脆把标题穿插在刊头内，怎么样？”我建议道。“太棒了！”大家一起拍手称快。我拿起红色的粉笔，郑重地递给亮亮，对他说：“我们这期黑板报就题名为‘茁壮’吧！”亮亮接过粉笔，三下五除二就大功告成了。
大家望着自己的劳动成果，都开心地笑了。我说：“各位辛苦了！”谁知，这些调皮鬼冲我嚷嚷：“哪里话，还是我们的‘主编’功劳大！”我冲他们一努嘴，会意地笑了。
当“主编”真烦人，朋友，你说是吗？
高举邓小平理论伟大旗帜，以江总书记”三个代表”重要思想为指导，紧扣素质教育主题，服务少年儿童的健康成长，努力培养学生的创新学生的创新精神和创新能力；构建社会化工作体系，加强实践教育，继续实施“新世纪我能行”体验教育活动，在实践活动中推进各项工作；以少先队教育现代化为统缆，全面实施素质教育，拓展校外少先队工作领域，强化少先队自身建设，全面提高少先队整体水平。
二、具体工作：
㈠加强少先队自身建设，逐步推进少先队教育现代化建设。
1、健全评比制度。积极开展中队“争先进”竞赛活动，继续做好黑板报、学习园地、队活动等常规的检查活动，及时了解反馈各中队的管理情况。
2、阵地建设。各中队继续完善黑板报等阵地的建设、优化，本学期，学校构建网本校主页，加强少先队网络建设，推动少先队信息化工作，更好地服务少年儿童。
3、继续加强辅导员队伍建设
辅导员要增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作，注重开展少先队科研活动。
（一）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育
本学期少先队要把少年儿童的思想到道德教育放在首位，把体验教育作为加强少年儿童思想道德教育的基本途径。少年儿童思想道德教育是公民道德建设的基础，少年儿童思想道德教育的主要任务是道德养成，而且道德养成的关键环节是参与道德实践。因此，要努力把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机的结合起来，以体验教育为载体，组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动。
把养成教育作为德育工作的重点，主要是根据学校实际，严格各种管理制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制等教育，通过班会、思品课、国旗下的讲话等途径进行思想道德教育。注重培养学生养成良好的卫生习惯，形成讲究卫生意识，培养队员爱劳动的行为习惯，无论哪种渠道都是少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
三、日常工作：
1、做好值日及卫生分数登记工作，每天一公布，每周一小结，每月一评比。
2、周一升旗仪式，集体晨会。
3、班性每月更换一次黑板报，校性每半个月更新一次黑板报。
四、学月工作安排： 学月
工作要点
一 1、制定少先队大队、中队工作计划。
2、召开中队长会议，改选大队委员。
3、庆国庆卡拉OK歌唱比赛。
4、选拔旗手，培训广播员、值日生、仪仗队员。
5、各中队辅导员制定计划 。
6、队干部培训 。
7、以“尊师重教”为主题出第一期校性黑板报。
二 1、第一批新生入队仪式。
2、继续以“新世纪我能行”为主题开展各系列的活动 。
3、在501中队举行校性主题队会。
4、开安全教育讲座。
5、以“庆国庆”为主题出第二期校性黑板报。
三 1、积极准备庆元旦文艺汇演的节目。
2、举行校性的书法比赛。
3、开法制教育讲座。
4、总结主题系列活动的成效。
5、以“安全文明”为主题出第三期校性黑板报。
四 1、元旦举行校性文艺汇演。
2、各中队评优选好优秀队员。
3、评选先进中队 。
一、“3B”教研组文化的内涵
何为“3B”文化？所谓3B，有两种内涵。其一，蕴含教研组精神，即Big，Better，Best。Big指我们有一个大大的梦想，希望我们的学生通过学校小学部的四年英语学习，在教研组各英语教师的努力帮助下，能提升自身综合语言运用能力，为其终身的英语学习发展奠定良好的基础。我们的愿景是在提高学生综合语言运用能力的同时，促进中小学英语教学的衔接，有利于学生的终身发展。Better 和 best 指我们希望能把英语教学这项工作做得更好，直到最好。其二，展现多维教研工作模式。即Blackboard ，Exhibition Board ，Broadcasting。通过黑板、展板、广播，多维度、多层次地丰富学生的课外英语活动，从而提升全体学生的综合语言运用能力和综合人文素养。并在此教研模式的推动下，提升教研组各教师的专业素养，拓展教师的课外阅读量，使其了解时下流行的英语文化知识，为英语教学奠定自己的教研基础。
二、“3B”教研组文化的具体实践内容
“3B”文化的具体实践内容包括英语黑板报、英语展板和英语广播。英语黑板报主要宣传有关英语文化的课外知识；英语展板主要展示同学们的创作作品，包括英语手抄报、英语书写创作、英语海报、英语手工作品、英语贺卡、英语书签等等；英语广播主要展示同学们的英语口语和热门英语词汇以及国外的相关英语文化知识，口语展示的内容为课文内容或者课外英语小故事。展示口语的学生是一星期内英语学习表现较为突出的学生。口语展示完毕后请其他所有收听广播的同学们投票，评选四组同学中哪组读得最好，并在纸上写上编号、班级和姓名，投到广播台投稿箱中。由六年级同学做统计，选出的最佳组获得本周最佳口语星称号，并获得小奖状，还可在期末口语考试中加分。在晨会上奖励口语得票数最多的选手，在参与投票并选对的同学中抽取幸运听众以资鼓励。这些奖励手段可以提高同学们听英语广播的兴趣，也可以让听的同学品读鉴赏选手们的口语表现，一举两得。用这样的课外教学模式提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生学习英语的渠道，这使英语教学真正能达到“轻松”的效果，让学生快乐学英语。“3B”模式展开后，打破了学生只在课堂上学习英语的传统教学模式，立足于以学生为主体，以教师为主导，培养学生的自学能力，学生主动探索知识、寻找知识、总结知识的能力大大增强。课堂教学让学生获取知识，“3B”文化的传播让学生拓展了学习英语的渠道，使所有学生享受到英语学习的乐趣，有效地提高了英语教学效益。
“3B”文化的具体实践内容还包括教师以Big，Better，Best的主题为纲要，指导自己教学能力的提升。Big可以指学生有无限大的学习梦想，也可以指教师有无限大的教学梦想；Better和Best可以指学生在“3B”文化引领下做得更好，甚至最好，也可以指教师在“3B”文化的引领下教学得更好，直到做到自己的最好。教师的英语教学主要体现在常规工作上，着重体现在课堂上。例如，在课堂上，组内教师都拥有自己一整套的评价体系，桑老师用的是小组加分体系，陈老师用的是星星换月亮体系，任老师用的是贴贴纸换星级奖状的体系。运用评价体系在激发学生英语学习兴趣的同时，也体现了“3B”文化中Better和Best的内涵。再例如，英语课堂上，教师尽可能给学生创造一个真实的语用情境，让学生在学习了新的内容后能运用到情境中。情境的创设既能激发学生说英语的欲望，又能提高学生的综合语言运用能力，它使学生不仅仅将所学知识停留在课堂中，而是给了他们一个更大的空间让其发展。这也体现了“3B”文化中Big的内涵。
三、“3B”教研组文化的实施和分工
（一）各司其职，分工明确
黑板、展板和广播由教研组内的三位教师负责，分为两位板主和一位播主。陈老师是黑板主，任老师是展板主，桑老师是播主，并制订两位板主和一位播主的工作职责和每期负责教师的工作职责。
（1）黑板、展板每期负责教师工作职责。
及时搜集资料，指导学生完成本期板报、展板设计。
及时将本期板报、展板内容资料整理归档。
及时更换板报和展板内容，要求简洁大方，内容合乎学生发展及英语学习。
做好本期板报和展板的维护及管理，一旦有所擦毁立即补充完善。
及时将所有本期板报和展板资料交给板主，并做好与下期负责教师的交接工作。
（2）广播台每期负责教师工作职责。
及时记录本期录音记录本 ，并做好记录内容整理归档。
本期广播稿的电子稿和文件稿的整理归档。
本期广播录音的录音文件的整理归档。
及时做好本期广播台投票统计，并存档整理。
及时打印本期英语口语星的表扬纸，并张贴于展板处。
及时完成本期英语口语星的奖状，准备周一晨会的发奖。
及时将所有整理的资料发给播主，并做好与下期负责教师的交接工作。
（3）各板主的工作职责。
制定本学期的黑板、展板、广播内容安排表，并小组讨论通过。
督促每位负责教师的各项准备事项。
及时将每期资料下发给每期负责教师，做好出版工作和广播工作。
整理归档每期负责教师的板报内容、广播电子稿、文件稿、录音文件、最佳口语星的照片及表扬纸等资料。
做好存档工作，及时对每期板报、展板进行拍照；及时检查录音记录本的记载。
做好每期板报内容的维护及管理，一旦有所擦毁提醒负责教师立即完善。
（二）三管齐下，面向全体
（1）英语黑板报主要展示英文书写、英语排版、促文化交流。板报主要内容为每周一句、美文赏析、英语国家的文化介绍等。
（2）英语展板主要展示学生作品，促全面发展。展板主要内容为学生书写作品赏析、学生制作作品赏析、学生英语作文赏析、国外文化介绍等。
（3）以“My Zone”为主题的英语广播主要展示英文口语，促提高能力。广播主要内容为每周一句、英语美文欣赏、最佳口语星等。每周一句主要是解释英语名人名言、名人背景资料等；英语美文欣赏主要是为大家提供适合小学生聆听的英语原声小故事或者小诗歌；最佳口语星为大家送上三到六年级的四组学生口语录音。
以上三项内容Blackboard（黑板）、Exhibition Board（展板）、Broadcasting（广播）每两周一期，每期都有负责的学生和教师，各板主和播主各司其职，以学生为主、教师为辅，深入切实地开展此教研活动。
四、“3B”教研组文化实施后的预期目标
（一）积极探究多维教研模式的有效机制和策略
通过教研组内“3B”文化的探索实践，为今后探究多维教研模式奠定基础。任何实践探究都有可能遇到某些现实阻力，作为执行者，我们预设了各种问题和阻力，并且提出有效解决预案。如：在执行英语广播这一块内容中，展示口语的学生本身英语口语并不是十分出色，但教师为了激励他们，也会让他们去广播台展示，展示之后却因为没有获得最佳口语星而沮丧。这些后续工作都需要教研组教师认真对待，这也是“3B”文化实施初期出现的现实问题。组内教师共同商讨制订一些解决问题的策略，推动“3B”教研组文化的开展。
（二）构建一套适合小学生的课外英语多样性的活动模式
“3B”文化的开展，为我校小学部学生提供了多样性的英语活动，拓展了他们学习英语的渠道，也增强了他们的跨文化意识，耳濡目染地学习英语，在浓厚的英语学习氛围中感受学习英语的乐趣。
（三）增强学生的综合语言运用能力，提升学生的英语人文素养
通过“3B”教研模式，学生的英语听、说、读、写技能的全面拓展、英语课内知识有效的融会贯通、英语课外知识的积累、英语文化的了解，都上升了一个台阶，学生的语言综合运用能力和英语人文素养总体得到了提升。
（四）学生在参与和体验中体会英语学习的乐趣
根据教育局2009年暑假工作意见，我校高度重视暑期工作，详细制定了暑假个人工作计划，成立了假期工作领导小组，安排好值班工作，编排了假期值班安排表，保证电话畅通，保证学校财产安全。下面将我校本次暑假工作做以下简要总结。
一、假前召开大会，做好学期工作总结，强化法制安全教育，做好安全工作总结
放假前，我校通过召开全校家长会和学期休业式等形式，对全体学生进行了法制安全常识教育，尤其强化了学生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并请家长参与共同做好学生的安全防范和管理工作，使学生牢固树立了守法意识和安全意识，用法律法规来约束自己的行动。假期期间学校也加大了对学校内部的安全保卫工作，加强了有关值班人员的管理，明确责任，定时巡逻，严格进出校园人员的管理，假期值班绝大多数教师按时正点，并做了详细记录，有事及时汇报；由于学校领导重视，预防工作细致，各种措施到位，今年暑假没有发生任何安全事故。
二、家校联系，开展家访活动
开展家校联系和家访活动。重视经济困难家庭子女、流动人口子女、单亲家庭子女。不管是班主任老师还是科任老师都充分利用暑假休息时间进行了家访活动，有的通过电话或网络等方法进行了家访工作。暑假中全体教师共家访学生100多人次。
三、积极组织学生参加各种培训、学习和比赛。
1、参加“区学生体育大联赛“阳光伙伴”集体跑比赛。2008年6月26日上海市金山区学生体育大联赛“阳光伙伴”集体跑比赛在我校隆重举行。我们兴塔小学的“阳光伙伴”队员们在教练的精心指导下，一鼓作气，团结合作，奋勇拼搏，跑出了9'67的最佳成绩，获得了这次比赛的第一名。并将代表金山区参加上海市学生体育大联赛“阳光伙伴”集体跑比赛，获二等奖。
2、参加区小学生足球联赛。6月29日到7月2日为期四天的区小学生足球联赛在我校隆重举行。经过四天的激烈角逐，我校女子足球队获得第一名，男子足球队获第四名。
3、举办2009暑期队干部培训。为进一步提高我校少先队队干部的思想素质和管理能力素质，熟悉和掌握少先队工作方法和自己的工作职责，提高少先队工作水平，我校于2009年6月30至7月4日五个半天进行了“2009暑期队干部培训”活动。来自二、三、四年级的大、中队干部41人参加了学习培训活动。本次培训活动内容丰富多彩：少先队基本知识的学习；队干部的工作方法、为人民服务的思想和意识等方面的指导；十分钟队会开展；模拟红领巾广播演播；自建小队、自取队名口号、自设队标；参观旧校址；黑板报的设计、小样的制作、分栏的方法、绘图文字的技巧等等。队干部们学得很认真，每位参加队长学校学习的队长们将设计一张以“雏鹰练翅”为主题包括五大涉及培训内容在内的类似黑板报小样作为学习的成果在7月20日返校时上交。相信在新的学期，同学们一定会学以致用，以满怀的热情为广大兴小少先队员服务。
4、举行黑板报知识专题培训。黑板报是少先队工作的一个重要阵地，它以新颖的版面，快捷的报道，灵动的视角，折射出社会万花筒，对少先队员进行着形式多样的教育。为使各中队的黑板报更上一台阶，7月4日，我校少先队大队部邀请了校美术教师曹冬根老师为队干部们进行“如何出好黑板报”技能和技巧培训。曹老师利用多媒体生动的演示，深入浅出的讲解，使队干部们对黑板报主题的选择，素材的收集，版面的设计，色彩的运用，刊头、刊尾、版面设计、字体、插图的要求等等有了新的认识。
5、鼓号队培训。七月七日至十一日，烈日当空，骄阳似火，但是我们学校二年级的二十六位新鼓号队员却热情高涨，他们发扬不怕热不怕苦不怕累的精神，跟着老师和老队员，动作规范，整齐划一，个个精神抖擞，认认真真地正在进行鼓号队训练。
我们班八十个人，同学们相处的都很和睦。地上出现了废纸，不管是谁扔的见了都会去捡。谁有了困难都会有人乐于帮助。
我们班上有一个红花栏，在同学们的眼中，它不仅代表着学习的成绩，它还记载着我们成长的快乐。每当我看到自己又加上一朵小红花时，我是快乐的。当别人的小红花也多了一朵时，我也为他高兴着。在以后的日子里我坚持加满我的快乐。
我是班级文艺委员，黑板报是我负责的。在每次出黑板报时，我都将怀着一种愉快的心态去出好每一期黑板报。刚开始我出的黑板报字迹不太好看，设计不够新颖，但是同学们却一直在鼓励着我，帮助着我。使我重新恢复了信心，更加努力的去出好。我慢慢的继续摸索着，最后只要我们两三个同学就可以出好一期漂亮的黑板报。每次在为班级挣得荣誉时我是自豪快乐的。每次出好后，我都会快乐的将它送给每一个同学，希望每个人都可以从我的这份心意中分享到甜甜的快乐，这样我也会十分满足。
我成长我快乐。在每个人的成长经历中，快乐也是其中之一，付出自己真实的心，收获的那将是一份份用自己汗水换来的喜悦。让我们在五三班这个大家庭里追寻我们的快乐吧！
一、引导学生尽快适应集体，教给学生必要的交往技能
一个班集体在刚刚组建的时候，仅仅是一个松散的群体。从一定意义上说，创建班集体的过程，正是班级人际关系网络形成并逐步优化的过程。学生进入一个新的集体，面对新老师、新同学，会有陌生感。通常会有两种极端表现，或是做一个默默无闻的人，或是为了吸引他人的注意过于积极地表现自我。作为班主任，如果能在一个集体组建初期就营造出互相尊重、互相信任的氛围，对于班集体建设是非常有利的。我每接一个新的班级，尤其注意学生言谈举止。在文明礼貌方面，教学生学会礼貌待人，会用“请”、“谢谢”、“对不起”“没关系”等礼貌用语，引导学生在平时的交往中学会面带微笑，见到师长主动问好。这些看似是小学生都懂得的道理，由于种种原因，在如今的初中生群体中却似乎已经被淡忘，往往也正是因此而导致部分学生无法很好地融入集体。因此，在合作技能方面，对学生强调轮换、分享行为，强调对别人意见的理解和采纳能力。同时，也努力激发和培养学生的同情心，在别人有困难的时候主动提供帮助。一旦形成了和谐的同学关系、充满信任的师生关系，班集体建设也就踏上了正轨。
二、关注特殊学生，努力创设交往情境，激发交往热情
心理学研究表明，个体的归属需要若长期得不到满足，会造成“归属焦虑”，致使个体情绪焦躁、低落，不愿与他人交往。具有“交往障碍”的学生如果能够得到同伴的认同、集体的采纳，会在很大程度上满足归属需要，改善交往状况。我碰到过这样一个学生，她是初二转到我班的，转学的原因据说是与原班级的同学无法相处，导致不愿走进学校学习。转到我班的第一天，她整整一天没有说一句话，也没有任何表情。转眼间，一星期过去了，她的这种状况丝毫没有改观，我担心又会出现不愿上学的现象。经过与班长的协商，由她负责“主动出击”，努力接近该同学。活泼能干的班长尝试了她所能想到的一切方法，最终却以失败告终。一次偶然的机会，我发现新同学在课间时常会关注教室后面的黑板报。当新一期黑板报进入准备阶段，我就请宣传委员征求新同学的意见。出人意料的是，新同学对出黑板报很感兴趣，大胆地表达了自己的观点，也最终应邀加入了出黑板报的行列。这一期的黑板报得到了大家的认可，也就是从这一期黑板报开始，新同学不再闷不做声，在课间也能听到她的朗朗笑声，她也主动协助宣传委员制作黑板报。作为班主任，我们很有必要为这些有“交往障碍”的学生创造一个自由、宽松、愉悦的交往情境，鼓励他们去交朋友，使他们拥有一批热情活泼的伙伴，并在这些伙伴的带动下，积极参与活动，融入集体生活。
三、引导学生正确解决矛盾，提高学生交往能力
初中生正处于身心发展的不稳定时期，成人感带给他们较强的独立意识，但思维的不全面性又造成观念上的极端与行为上的“我行我素”。加之在家庭中的“主体”地位，往往表现出“我为中心”以及“年少轻狂”，甚至盲目追求标新立异，这些因素导致的结果是人际关系紧张，矛盾层出不穷。在出现矛盾的情况下，如果同伴之间不能相互包容，那么交往的关系将会中断。一旦学生间产生矛盾，班主任可以引导学生正确解决矛盾。在解决矛盾的过程中，需要沟通，学生的交往能力也能得到极大提高。
1.角色互换。矛盾的产生往往是因为学生过于以自我为中心，坚持己见，互不相让。班主任不妨利用角色互换的原则，引导学生换位思考，为对方着想。角色换位可以帮助学生进行交往语言、交往技能的运用，帮助学生走出自我中心，学习站在他人的角度上来思考问题。
努力落实小公民道德建设实践创新，做好少先队员的思想品德工作，以“以德制校”为指导思想，以“小公民道德建设实践创新”为活动主题。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，促进校风、队风的进一步好转。加强对少年儿童进行思想品德增长率，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质。切实加强少年儿童的思想品德教育。要按照德育总体目标和少年儿童成长规律，由浅入深，循序渐进地开展儿童思想政治教育，品德教育、纪律教育和法制教育。不断创造出少年儿童易于接受的活动形式，培养他们的热爱党，热爱祖国，热爱社会主义情感，努力做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、主要工作
1、辅导开展形式多样，生动活泼，适合少年儿童特点的活动，以"小公民道德建设实践创新"为主题。
2、加强学生的思想道德和行为习惯的教育，开展“小公民在行动”活动。争劝人人都是道德教育小天使，个个争做未来社会好公民”。
3、坚持升降国旗制度，努力提高国旗下讲话的质量。
4、在一年级发展一批优秀的少先队员。
5、加强队章、队史的教育。选拔队干部，加强对队干部的培训和管理，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。
6、充分发挥少先队宣传作用，如：办墙报、协作办好广播站、电视台，联系实际丰富内容，提高新闻稿的质量。
7、加强班队活动的管理和指导，要求内容新颖充实、有实效、记录。
8、加强法制教育、安全教育。培养学生良好的道德行为。
9、积极组织参加有关部门的各类各项竞赛活动，为校争光。
三、具体安排
二月
1、期初队组织强化
2、开始各项评比活动
3、黑板报评比
三月
1、组织队干部培训
2、法制安全教育
3、黑板报评比
4、清明节活动的组织准备
四月
1、清明节活动
2、黑板报评比
3、“新世纪我能行”活动
4、校园文艺活动
五月
1、五一放假
2、“手拉手，争第一”活动
3、黑板报评比
4、评优活动、文明中队的评比
六月
1、“六一”活动
2、协作开展校园体育节
3、黑板报评比
4、期末复习，期考
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