一、抓好学生的思想工作和行为规范
在刚进入二小时，校领导就让我担任五年级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个残疾人，一个血小板减少的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与于家长经常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并在最后的毕业考测评优秀率达到了85%。
而今年的三年级班级，我充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用今日一现、童心童话、公告栏等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是请他帮我倒杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声谢谢。到后来，他变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，我采用了他层次布置作业的方式，让他慢慢地对学习产生了兴趣，并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
三、业务精湛，爱岗敬业
科研兴教，科研兴校已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开始接手五年级时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。我积极学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂《桂花雨》到本学期的《女娲补天》《七颗钻石》《和时间赛跑》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，我在每一次公开课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
在本年度，我的论文《浅谈如何开展小学综合实践活动》，案例《放飞音乐翅膀，激发想象空间》分别获市三等奖，课题《音乐艺术与语文教学整合研究》也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。
四、勇于探索班级管理新模式
关键词：班主任?以人为本?创新思维
班主任是学生成长过程中最关键的因素之一，班主任的工作方法直接关系到学生的成长与成才。从一定意义上讲，班主任的工作能力和工作方式直接影响着学生的人生选择和价值取向。一个好的班主任应以学生为本，从“新、奇、特”三方面入手，全心全意做好各方面工作，为学生的未来发展提供更高、更全面的平台。
一、从“新”做起，激励学生实现自我价值
所谓新，包括三个方面。
一是班主任要不断树立“新”形象。在班级管理过程中，班主任要不断变换方法，给学生以新知识、新经历的感觉，激发学生的好奇心。美国著名心理学大师约瑟夫・查思特罗认为：“新奇的事可吸引人，而好奇心可以引人得到智慧。”班主任创新管理方式，不断展示新形象，用魅力引领学生，能潜移默化地培养学生的智慧。从学生发展的全过程来看，班主任保持新形象能有效引导学生进行自我管理，以主动管理方式消除约束管理对学生造成的压抑。
二是班主任要始终把学生当成“新”朋友，充分利用情感因素提高学生的学习效率。因为积极的情感是认识事物的动力，它能够推动促进人们以顽强毅力去认识事物，提高活动效率。师生交往通常要经历一个由陌生到熟悉的过程。当学生对教师的熟悉达到一定程度时，就客观形成对教师存在的忽视。作为班主任，要认真研究学生由陌生到熟悉的周期，在每个熟悉周期到来之前举办新的班级活动，并在活动中扮演新朋友的角色，不断加深与学生的情感交流。这样的活动方式是一种逐步升华的亲情式、尊重式管理。教师与学生保持朋友关系是对学生表现的最大的认可，是一种内在鼓励式管理方式，能在不知不觉中把学生引入新的境界。
三是班主任要不断发现学生“新”的闪光点。对学生来说，每一个闪光点都是一个新起点。班主任在管理学生的过程中要周期性发现学生的闪光点，逐渐提升学生发展的起点。心理学家认为通过激励这个心理过程，可以有效地激发个体激情，促使成功动机更加强烈，产生超越自我的欲望，并且将自身潜能最大化开发出来，以达到自己所想达到的目标。一个好的班主任能在学生短期目标即将完成的时候指出学生的闪光点，激励学生主动把闪光点作为新起点，制定出下一阶段的发展目标，培养学生主动发展的能力。这是一种内在驱动式管理方式，是培养高端人才的途径之一。
二、以“奇”入手，在思维深处发现培养智慧人才
班主任的主要任务是帮助学生实现人生价值。做到这一点，一是要认真对待每个学生的“奇怪”想法。任何一个班级都存在个别学生与大众想法不同的现象。作为班主任，首先要明确奇特是创新思维的源泉，要保护和培养学生的奇怪想法，认真分析怪想法的最终结果，客观找出形成怪想法的潜在原因。对于可能导致发展不利的方面，要因势利导解决影响学生发展的深层次问题；对于能够培养成创新思维的想法，班主任要鼓励学生参与创新研究，形成有效创新成果。
二是要引导鼓励学生创造“奇迹”。创造奇迹既需要外在客观的因素，更需要自身潜在的能力。目前国家倡导的素质教育，重视情感、兴趣等非智力因素的一个重要方面就是利用非智力因素开发智力因素，创造专业奇迹和人生奇迹。在以往教学过程中，我们通常为了教育的普遍性而忽视甚至克制了个别学生创造奇迹的闪光点。素质教育要求教师尊重学生，而事实上，尊重学生的创造性思维，重视学生创造奇迹的原始起点就是对学生最大的尊重。
三是要用心呵护行为奇特的学生。每一个科学巨人都有着不同于常人的思维方式和行为习惯，这是多年来人们在总结大师级人物时得出的结论。思维方式的不同带来行为的不同。在管理班级时，班主任要密切注意行为奇特的学生，在充分尊重行为奇特学生的前提下，提升学生潜在的素质，以达到人人成才的目的。在遇到行为“怪异”的学生时，班主任首先要冷静分析，从学生自身发展出发，怪才怪用，努力培养大才，万万不可为了班级管理方便和集体利益而抹杀了潜在的智慧天才。
三、重视特殊因素，努力培养特别人才
班级是学生的集合体，但班级管理却不是学生个别管理的简单综合。作为班主任应该以班级管理为总体，注重学生个体发展，“特事特办”，引导学生全面发展。
一是班主任要充分认识自己身份的特殊性，深刻领会教育要尊重人性、尊重人的情感和内心世界的内涵。教师身份的特殊，不仅在于能够规划学生未来的特殊性，更重要的是，教师的一举一动，犹如医生手中的手术刀，坚韧、执著、坚定能够救人于危难，但不经意间也能导致学生人生的变迁。班主任应该站在学生的角度，坚持慎重处理一切，全身心打造学生人生平台。
二是教师要注重塑造自身的“特别”之处。班主任工作是长期的，在工作中容易和学生形成“左右手”关系。相互熟悉之后，班主任的工作往往不能点燃学生不断追新的心理，造成学生心中教师形象的平庸化。作为班主任要认真研究学生的心理俗化周期，定期给学生展示自己特殊的方面，让学生在崇拜教师人格与智慧的同时，升华自己追求人生的目标，在感受追求乐趣中不知不觉提升内涵素质。
三是班主任要特别关注特殊的孩子。在班级中总有家庭、身体等与其他同学不一致的同学。班主任要重视学生需要，创设学生自我价值实现的激励性环境，特别关注特殊学生。特殊学生的特点往往是客观的，心理方面的工作往往是改变这些学生最有效的方法。班主任应从特殊学生的特殊因素出发，找出学生身上的优点，尤其是优于其他同学的特点，为特殊学生树立平衡点。班主任在处理班级事务过程中，要善于运用和发挥特殊学生的优点并不断加以培养，让学生树立人生自信，产生学习兴趣，获得人生乐趣，逐步实现人生价值。
学生行为潜在的倾向性和发展多样性是抽象的、不确定的，学生的每一个举动，对人生未来发展的影响也是难以预料的。作为班主任，一方面要不断学习先进教育理念，提升自身素质和鉴别学生行为发展方向的水平，另一方面要充分认识自身行为对学生的潜在影响，不断探究学生特点，在充分保护学生自身良好素质的前提下，利用激励机制，引导学生实现人生价值最大化。教育是普遍的，但教师是特殊的。作为教师要以人为本，充分发掘并优化学生的潜在优秀资质，这样才能把学生培养成高素质人才。
参考文献：
[1](美)约瑟夫・查思特罗.林语堂译.改变你自己[M].西安:陕西师范大学出版社,2008.
[2]陈录生,马剑侠.新编心理学(修订本)[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[3]吕靖.哈佛心理学全集[M].北京:中国城市出版社, 2012.
[4]厉凤清.浅谈新时期班主任素质的培养[J].中国科教创新导刊,2013(1).
学校 白城市第一中学 导师姓名 石冬梅 携手教师姓名 刘卓
班级： 一年九班 班主任： 刘卓 主持人： 刘卓 时间： 2017.9.10
题目
学习王甲主题班会
活动背景
风华正茂的平面设计师王甲以罕有概率被确诊为肌肉萎缩侧索硬化症，病魔留给他的，仅是一根多少使得上力气的手指，而他就是用这根手指，努力实现着自己的梦想，设计了一幅幅作品。
活动目的
我们的高一新生刚刚迈入高中的校门，从初中到高中的学习衔接很重要，同时高一学生在学习中正缺少这种坚强的毅力，王甲这种值得我们学习。面对苦难，人们首先要承认苦难的现实，然后才能去征服苦难。使学生具有面对困难的勇敢和智慧。
活动重点
1.朗读王甲事迹
2.班级同学发言
活动准备
1.准备一些相关的王甲照片
2.准备王甲的事迹
3.准备王甲出版的书《人生没有假如》
活
动
过
程
基本
流程
内容设计
设计意图
开头
1.师生共同欣赏一些与王甲有关的图片
2.先请个别同学畅谈自己对王甲的了解
陶冶学生情操
过程
1.请班级的团支书为同学们读王甲的作品《人生没有假如》
2.请班级的班长为同学们读王甲的作品《不可抵挡》
3.由班主任刘卓老师向同学们补充介绍王甲的事迹。
4.请班级同学谈感想
让全班同学更加全面的了解王甲，并心生敬意
结尾
由班主任老师总结本次学习王甲的活动，
让同学们在心中树立要有坚强的毅力去面对未来高中三年在学习中所面临的各种困难，并且要有战胜困难的决心。
活动的思考与总结
通过本次活动，使全体同学了解了我们的校友王甲同学。并在王甲的事迹上，安排了班级的班长和团支书为全班同学宣读了王甲的典型著作《人生没有假如》和《不可抵挡》。本次主题班会的开展有很重要的现实意义，让同学们在心中树立要有坚强的毅力去面对未来高中三年在学习中所面临的各种困难，并且要有战胜困难的决心。
特级教师管建刚老师数年如一日办《班级作文周报》，以提升学生的作文成绩，受其启发，我们尝试办综合性的《班级周报》，既提高学生的作文水平，又记录下学生和班级成长的足迹。
一、如何办好综合性的《班级周报》
1.做好办刊的准备工作
办班报最好是从学生进入新学校的第一周做起。办报之始，要做好这样一些准备：①确定刊名。刊名可以直白朴实，“XX学校XX班班级周报”即可;也可来一点艺术性，“小星星报”“太阳花报”“小浪花报”“足迹”等。②确定刊徽（最好是与班级精神、班级序号相联系）。③固定刊头。④确定办刊宗旨：沟通家校，记录成长历程;联系师生，打造成长乐园。
2.版面安排
《班级周报》用A3纸印刷，每周一期，每期四个版面，每版约1000个字符，一版与四版印在同一页面，A3纸沿中缝折叠后可以在中缝处装订。
《班级周报》的一、二版为《成长足迹》，内容有刊头、班级新闻（详细报道一周内班级发生的事）、校园简讯（从学校网站或校园日记上摘录学校发生的新闻，用简短的一句话表述出来）、上周班级情况小结、本周班级活动安排、班主任寄语、任课教师的话、班级表扬栏（表扬一周的好人好事）、班级曝光台（批评一周中班级不好的现象）、班级每周一星（介绍班上的一位同学的先进事迹）、说说我的老师和同学（众人聚焦班上的一位老师或同学）、班级辩论台（围绕学校或班级的某一规定或现象大家参与辩论，主导班级舆论）、我想说（班级师生把自己想对班级、班级同学说的话写下来，说出来）、家长园地（记录家长对班级的希望、优秀家长的事迹以及家庭教育经验），等等。当然，每学期的第一期，还要介绍班级情况、课表、任课教师情况、班纪班规、班级工作计划等;每学期的最后一期还要对班级情况做小结;期中、期末还可以公布学生考试成绩（以表扬的形式公布学习成绩优异者）。总之，《班级周报》的一、二版既要记下班级、师生成长的点点滴滴;又要激浊扬清，主导班级舆论。
《班级周报》的三、四版，我们借鉴特级教师管建刚老师办《班级作文周报》提升学生的作文成绩的方法，办成《作文周报》。在这里，我们主要公布一周中学生的优秀习作或优秀的片段;也可以邀请语文老师或作文写得好的同学谈谈写作的方法和技巧;或者登载同步优秀作文的范文供大家借鉴。当然，有写作兴趣的同学可以在这里晒晒自己的小诗、小散文、小议论文等作品。在第四版的下部，设计成学生、家长阅报意见栏，及时收集和反馈学生、家长的意见和建议;第四版的最下方，设计报尾，记录这一期班报的编辑、打印、宣传人员名单，以及出版的时间等内容。
3.人员安排
（1）班报指导委员会。由班主任、语文老师、其他科有办报兴趣和特长的任课教师、学生家长等组成。班报指导委员会在办报的第一个月，要详细指导;当办报走上正轨后，主要是对报样予以审定。
（2）班报编辑组。由10余名有这方面特长和爱好的学生组成，组长和副组长各1人（语文方面有特长，且有一定的社交和组织能力），其中4人负责一、二版的组稿和编排，4人负责三、四版的组稿和编排，2人负责打字，2人负责版面的美化工作。
（3）班报印刷组。2～3人专门负责将已定报样送学校油印室，印刷出来后，领回班级。
（4）班报宣传组。安排3～4人负责将班报下发至本班老师和同学，并对同学和家长的阅报情况进行检查，对家长的意见进行登记，反馈给班主任;同时将本班班报送学校相关领导、老师以及同年级的班级和老师传阅。
二、小小《班级周报》，作用还真不小
《班级周报》可以提升学生的作文水平，正如管建刚老师所说，《作文周报》让学生学写作文，学有园地，班报就是学生练笔的园地;学有示范，班报中的范文和同学的优秀习作就是最好的范例;学有兴趣，办班报的历程就是语文实践的过程，在办报的一小步一小步的成功喜悦中，累积的是对语文学习的浓厚兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在丰富的语文实践活动中形成的对语文学科的爱好，也许将激励学生一生对语文的热爱，如此，哪还有语文水平不提高的道理呢？
《班级周报》架设了家校有效沟通的桥梁。一周一报，家长对班级、学校的事了如指掌;阅报意见，又及时将学生的家庭情况反馈给了班主任，家校沟通，班级就更好管理了。
《班级周报》主导了班级舆论，有利于形成班级正能量。
最近，省委发出了《关于在全省党员干部中开展向郭孝义同志学习活动的决定》，市委下发了《关于在全市农村党员干部中开展向郭孝义同志学习活动的通知》，为了认真贯彻落实省、市委精神，进一步凝聚人心，树立正气，区委决定，在全区党员干部中深入开展向郭孝义同志学习活动。现就有关问题通知如下：
一、充分认识学习郭孝义同志的重大意义
郭孝义同志是韩城市芝阳镇东英村人，1984年1月退伍回乡后曾任教师、村党支部委员、村委会主任等，1999年任村党支部书记，2006年11月21日晚，郭孝义同志在为村抽水站拉运自来水管途中，因过度劳累，从机动三轮车上跌落，不幸以身殉职，年仅50岁。郭孝义同志在有限的人生历程中，奋斗不止，一路领先，担任村干部特别是担任村党支部书记以来，他忠实实践“三个代表”重要思想和科学发展观，艰苦奋斗，在贫穷和艰苦的环境中以超乎常人的顽强毅力和精神，团结带领村两委会一班人和党员群众艰苦创业、硬化道路、兴修水利、调整产业、整治环境、扶贫帮困，以自己的崇高品德和感人事迹赢得了人民群众的衷心爱戴，谱写了东英村建设社会主义新农村的动人篇章。他的事迹蕴伟大于平凡之中，可歌可泣，可亲可学。他是新时期共产党员保持先进性的典范，是实践“三个代表”和科学发展观的典范，是农村基层党支部书记的一面旗帜，是我区广大党员干部学习的榜样。向郭孝义同志学习就是要学他忠孝仁爱、大德大义的优秀品质，把中华民族传统美德与共产党员先进性集于一身，努力做到对党的事业至忠至诚，对人民群众的感情至真至纯，对自己的亲人至孝至爱；向郭孝义同志学习，就是要学习他艰苦奋斗、顽强拼搏的创业精神，不畏惧任何艰难困苦，与时俱进，开拓创新，为党和人民的事业奋斗终身；向郭孝义同志学习，就是要学习他奉民为天、无私奉献的崇高品质，努力做到心里装着群众，凡事想着群众，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事；向郭孝义同志学习，就是要学习他淡泊名利、清正廉洁的高尚情操，守得住清贫，经得起考验，始终保持共产党人的高尚情操。开展向郭孝义同志学习活动，对于深入学习贯彻党的十七大的精神，教育广大基层党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥党员的先锋模范作用和干部的骨干作用，全面贯彻科学发展观，加快建设“实力秦都、魅力秦都、活力秦都”具有重要意义。
二、抓好六个结合，推动学习活动深入开展
学习郭孝义活动要立足我区实际，把学习郭孝义同志的高尚品德和宝贵精神与学习十七大精神、加强领导班子建设、干部作风建设、基层组织建设、党员教育管理、推动当前各项工作紧密结合，形成全面建设“实力秦都、魅力秦都、活力秦都”的强大动力。
（一）把学习郭孝义同志先进事迹与学习贯彻党的十七大精神相结合。要把学习郭孝义活动作为学习贯彻十七大精神的重要内容，统一安排，统一部署，要教育广大党员干部深入学习郭孝义同志全心全意为人民服务的宗旨意识，与群众水融的真挚感情，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事的优良作风，帮助党员干部从中吸取政治营养，切实贯彻落实党的十七大精神，真正做到思想上清醒、政治上坚定、作风上务实。
（二）把学习郭孝义同志先进事迹与领导班子建设相结合。把学习郭孝义同志先进事迹作为提高班子凝聚力、战斗力和号召力的切入点，从思想政治素质、自身作风建设、增强班子团结和为民服务的意识等方面，不断强化领导班子建设。领导干部尤其是班子主要负责同志要带头向郭孝义学习，牢固树立群众观点，深入基层，深入群众，想群众之所想，急群众之所急，全心全意为群众谋利益，不断提高班子的执政能力和水平。
（三）把学习郭孝义同志先进事迹与干部作风建设相结合。以学习郭孝义同志先进事迹为契机，进一步转变干部作风，教育广大干部要立足本职岗位，深入基层调查研究，讲实话、出实招、办实事、务实效，把精力集中到推动工作落实上，把群众愿望和要求作为想问题、作决策、办事情的基本依据，着力解决好群众最关心、最现实、最直接的问题。
（四）把学习郭孝义同志先进事迹与基层组织建设相结合。以学习郭孝义同志先进事迹为载体，进一步深化农村党的建设“三级联创”和“旗帜工程”，大力推进和谐社区建设，积极引导基层党组织切实把工作重心转到带领群众发展经济、实现增收致富上来，转到服务群众、改善群众生活环境上来，转到民主管理、解决群众反映的热点难点问题上来，使基层党组织真正成为“三个代表”重要思想和科学发展观的宣传者、推动者和实践者。
（五）把学习郭孝义同志先进事迹与党员教育管理相结合。通过学习，各级党组织要进一步完善党员教育机制，要不断探索和改进党员教育的内容和形式，把坚持严格党内生活与开展丰富多彩的活动结合起来，把传统的教育方法与现代科技手段结合起来，不断拓宽党员教育培训渠道，提高党员教育培训质量。要进一步深化“党员承诺制”和“无职党员设岗定责”，加大督查力度，采取平时抽查、会议讲评、年终考核相结合的形式，确保党员的先锋模范作用得到充分发挥。
（六）把学习郭孝义同志先进事迹与推动当前各项工作相结合。对照郭孝义同志的先进事迹，各党（工）委要认真查找问题，对照年初与区委、区政府签定的《目标责任书》的要求以及最近区“两会”安排的各项工作任务，以郭孝义精神为动力，抢时加压，多措并举，千方百计按时完成任务。
三、加强组织领导，确保学习活动取得实效
要把向郭孝义同志学习作为贯彻党的十七大精神的重要内容，切实抓紧抓好抓出成效。向郭孝义同志学习活动由区委组织部、宣传部牵头总抓，各党（工）委具体实施。
（一）成立组织机构。区委成立以区委副书记魏琦担任组长，区委常委、宣传部长杨冲锋和区委常委、组织部长张兴发担任副组长，组织、宣传、教育、文化等部门为成员的学习活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在区委组织部。各党（工）委要结合实际，成立专门的学习领导小组，加强对学习活动的组织领导。
还记得入学第一天，我问孩子们最向往的地方是哪里？小不点们兴奋地告诉我是“羊村。”原来在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片播出后，几乎所有孩子对它的喜爱到了痴迷程度，而羊村也就成了孩子们最向往的地方，这个名字让孩子们觉得亲切，使之听了就有想成为其中一员的强烈愿望。于是，“羊羊村”就成了我们的痕迹体验式幸福教室，“在回望中展望，在幸福中卓越”就成了我这个羊村长和小羊们的幸福目标。下面我主要就班级活动“周评会”来谈谈我们的痕迹体验式幸福教室。
“周评会”，是选取每周五最后一节课开展的各小组自评、互评会议。会上各组组长要带领组员总结本周各方面表现，还要对其他小组表现进行评议评价。
1周评会的设计
1.1以一周痕迹为评价依据。
第一、“痕迹”种类
痕迹种类按性质分类可以分为：学习方面（作业、发言、点评、听讲、合作等）、行为方面（卫生、文明、两操、升旗等）。也可以按时间分类，比如上课时和下课后，还可以按地点分类，教室内和教室外。
第二、“痕迹”收集。
痕迹收集可以分为随机收集和主题收集。随机收集包括自我收集、相互收集、记录员收集、教师收集等；主题收集包括班会收集、队会收集、家长义工课收集、活动收集等。收集渠道可以是照片留痕，也可以是文字记录，还可以视频留痕等多种方式。
第三、“痕迹”评价注意事项。
痕迹有利也有弊，在评价时最大的问题就是孩子们都喜欢挑别人的毛病，那就需要我们教师正确的引导。在四年级的一次周评会上，到组内互评环节时，“奋勇直前”小组个个组员都在埋怨夏安康，因为上课随便讲话，小组一个周就被扣掉5分，导致没被评上“炫彩小组”。当时的夏安康，把头埋得好低好低，一句话也不敢说。我随即翻出前几个周的“学习痕迹记录本”，看到前几周因为夏安康讲话被扣掉的分数远远超出了5分于是我组织学生对夏安康同学的表现进行回望，他们都发现其实夏安康同学是有进步的。顺势引导孩子们要善于发现别人的优点，宽容别人的缺点，对别人的进步要给予肯定。通过引导，孩子们都觉得相对于被扣掉的5分来说，能够帮助自己的同学不断进步，帮助自己的同学树立信心是值得的，是幸福的。他们懂得了善待他人是一种美德，不仅让同学在幸福中进步，也能使自己在幸福中卓越。因此，“痕迹”评价注意事项应该始终以“在回望中展望，在幸福中卓越”的幸福目标为前提，在“痕迹”评价时体现回望积极心理。
1.2评价结果的奖惩。
1.2.1“羊羊村幸福银行币”的设计。
有评价就有比较，比较之后就需要用科学的奖惩来促进大家的提高。我们羊羊村幸福教室里还专门设立了羊村幸福银行。我们实行给每个同学发薪水，每人每周有5元的羊村银行币；根据一周痕迹进行加分，评出9名优秀同学，再奖励5元银行币；评出4个优胜小组，优胜小组的组员再获取5元银行币奖励。银行币只能在班级内流通！每周赚取的银行币可以存入羊羊村幸福银行，也可以在每学期举行的“羊村交易会”上使用。
1.2.2“羊羊村休闲卡”的设计。
另外，我们羊羊村幸福教室还专门给小羊们设计了一种卡叫“羊村休闲卡”。休闲卡有什么用呢？得到卡的孩子可以免做一次作业，有效期一周，过期作废。休闲卡的发放还是根据一周痕迹进行加分，评出全班前9名。其中，学生打出的分数占90%，教师打出的分数占10%。
2周评会的实施
2.1学生自评。
孩子们自评的过程其实就是一个反思的过程。通过自评，能查找和发现自身存在的问题，以利于改进。回望自己在一周内的活动，思考自己在整个活动过程中的表现，谈认识，谈体会，谈收获，同时能够明白自己在活动过程中的不足，明确自己今后的努力方向。
[案例分享]
“回望，遇见最好的孩子”镜头一
回望 认识 承担
在三年级的一次班级周评会上，各组发言人分别上台认真的总结与反思。罗伟嘉作为组长上台总结本周他们小组和组员以及自己表现得好以及需要改正的方面。当谈到自己本周的表现时，他居然说着说着就当场流下了毫无征兆的眼泪。当时我的确惊呆了，因为这个孩子是班上自尊心最强，最爱面子的男孩。我没想到他会在全班同学和几十位陌生老师面前主动坦承自己犯下的错误。原来在这周，爱好踢足球的他把体育老师交给他保管的足球私自拿出来，和班上的几位男生在教室的走廊上踢足球。被值周老师逮到，害班上被扣了十分，并且取消这个周的流动红旗评比。他从以下几点谈了自己的错误：①、不该不顾安全在走廊上踢足球；②、不该没经过老师的同意就动用学校的物品，这不但是一种不遵守纪律的行为而且还辜负了老师的信任；③、起了不好的带头作用。接着他又对自己今后的行为作了保证。全场响起了一阵热烈的掌声！
2.2学生互评。
在学生自我评价的基础上，再进行小组成员之间的相互评价。互评时，要求学生之间相互找出优、缺点，最后由小组长根据大家的意见，记录评价结果，交给任课教师。
[案例分享]
“回望，遇见最好的孩子”镜头二
肯定 互助 进步
邱怡宁代表她们“勤学好问”组上台总结评价。先对自己小组本周表现进行了总结，然后她对之前罗伟嘉的发言进行了评价。她说：“罗伟嘉，你的态度很诚恳！我们从你的发言和态度中都感受到了你的真诚。这次的事情虽然你做得不对，而且还害班上被扣了分，但是我们觉得只要你下次不会再犯同样的错误，我们大家都原谅你。金无足赤，人无完人。我们也会犯错，我们也需要得到别人的谅解。”罗伟嘉站起来真诚地对邱怡宁说：“谢谢同学们原谅我，信任我，我会说到做到的。”教室里再一次响起了热烈的掌声。
2.3小组捆绑评价。
我们每个组都建立了小组考核评分表，评价项目包括课堂交流情况、合作学习的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性。每天由各组记录员如实记录，每周汇总。各组之间、每组成员之间，在自评以后，进行小组互评。
2.4教师评价。
教师是班级的组织者，是学生思维发展的促进者，更是学生绩效的权威评判者，所以教师的评价有着不可替代的作用。
[案例分享]
“回望，遇见最好的孩子”镜头三
赞赏 鼓励 遇见
我面带微笑，用信任的目光望着全班孩子，说：“孩子们，今天的周评会请大家回望自己这周做的事情，写一件你这周做过的好事。”话音刚落，学习成绩最差的黄鸣希自言自语地说：“我好像什么好事都没做，怎么写？”我假装没听见，继续笑着说：“我相信每个人都做过好事，只是你自己不曾发觉。仔细想一想，相信你一定能写出来的。”同学们渐渐进入了角色，都提笔认真地写起来。过了一会儿，我发现黄鸣希只字未写，焦急得抓耳挠腮。学习上的劣势使他饱尝了失败的痛苦，让他失去了自信。他时常感觉到自己处处不如别人，所以在班上发言时，总是低声细气，连头都不敢抬。此刻，鼓励他树立自信的机会来了。于是，我让同学们来帮他想想他做过的好事。张靖羚说：“运动会接力赛跑的时候他虽然没有比赛项目，但是主动帮运动员拿衣服，拎板凳，我们班获得第一名也有他的功劳。”王皓玉说：“他经常帮助值日班长打扫卫生。”庞子晗说：“甘老师讲桌上的花一直都是黄鸣希在浇水。”……“是啊，黄鸣希同学不知不觉为我们做了那么多好事，却谦虚地说自己什么也没做。我们能在如此洁净的教室里幸福的学习，黄鸣希有大大的功劳。你们说对不对？”“对！”孩子们的回答响亮又干脆。教室里响起了一阵持久而又热烈的掌声。面对老师和同学热烈的赞扬，看到大家赞许的目光，他胖嘟嘟的刷地红了，不好意思地低下了头。他第一次沉浸在受人尊重的气氛中，他体会到了受人赞赏的喜悦。打那以后，他产生了许多变化。他上课敢回答老师的一些简单问题了，学习比以前主动了，说话也比以前大声了。孩子需要的是赞美，是信任，是鼓励，是欣赏。廉姆？杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”回望，让孩子重新认识了自己；回望，让孩子燃起了自信；回望，让我遇见了最好的孩子。
3周评会的成效
3.1提高了我们班的课堂教学效率。
学生越来越愿意进入课堂，由以前的单打独斗进而变成大家齐动脑，人人齐动口，积极踊跃说想法，并能相互补充，相互指正，从而促使课堂不再枯燥，变得热烈精彩，学生能更深层次探究课本知识，并且在探索中不断进步，在进步中不断进行探索，形成了良性循环。每一个成员都能自由表述自己的意见，最大限度地调动学生主动参与的积极性，使学习内容成为学生自身的需要。在这种宽松自由的氛围中，学生理解新知、解决问题 的能力得到加强，教学质量得到大面积提高。
3.2培养了学生的合作精神。
合作学习是培养协作精神的有效途径。为达成小组的目标，小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。因此，小组成员之间必须彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，许多学生在与同伴的交往活动中，逐步学会了如何有效地表述自己的观点，认真地倾听他人的意见，从而形成团结、合作、相互尊重、互帮互助的优良班风。组长在管理、协调小组时，锻炼了自己的语言能力，培养了自我的管理能力，组员也在组长的带领下感受到团队的力量，让学生走出“以自我为中心”的圈子，逐渐明白“合作是共赢必备的品质”。
3.3有利于学生主体性的发展。
小组合作学习是学生主体性发展的良好途径。周评会有利于学生从同学身上看到自己，逐渐学会以自身为尺度，客观地评价他人，从而也形成符合实际的自我评价。
3.4提高了学生思维语言能力。
别人在评价之前，其余同学必须将对方的发言听清楚，根据发言内容进行思考，结合自己所学知识，选择适当措辞进行评价，然后再虚心地倾听别人的反馈意见。他们现在在课堂上已经能大胆地对其他人的表现进行全方位的评价，培养了学生逻辑思维、语言智能等多方面能力的发展。
3.5促进了学生的人格发展。
新时代少年，生活在新时代社会，游走在成功与失败之间;潜行于知识的海洋之中;贯通于每次小小的历练。在这个崭新的时代，充满了光明的时代，新时代少年，是这片邃蓝天空大幕下的一颗耀眼的新星。下面由小编来给大家分享新时代好少年先进事迹心得新时代好少年先进事迹心得，欢迎大家参阅。
新时代好少年先进事迹心得1女，12岁，朝天区羊木镇小学少先队大队长，并担任所在班级班长一职。曾获“__省优秀少先队员”“广元市2017年度书香少年”“朝天区三好学生”等荣誉称号。该同学品学兼优，尊敬师长，团结同学，学习刻苦，成绩优异，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。六年来，在老师们的辛勤培育下，她通过不懈的努力，成为一个全面发展的新时代好少年。
__同学自入学以来，她就像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的沐浴下茁壮成长。她从小就懂礼貌，守纪律，关心班集体，乐于助人，心地善良、同学们都喜欢她。在少先队组织中，她总是各项活动的组织者，带头人，是同学们的好榜样;作为班干部，她以身作则，能认真履行自己的职责，有极强的组织能力，她把班级工作组织得井井有条，是老师的好帮手。老师交给的任务她都乐意接受，她总是以班级荣誉为重，积极配合老师，勤勤恳恳地为班级为同学服务，做事一丝不苟，认真负责，有始有终;在同学眼里，她随和大方，乐于助人，不但自己学习突出，还处处以身作则，积极和同学们合作学习，当有同学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮助，对于生活上有困难的同学，她总是伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献，在学校组织的多次捐款活动中，她带头拿出自己的零花钱，为灾区的人民献出自己的一份爱心;在父母心中，她是一个自理能力强，乖巧懂事的好孩子，经常做一些力所能及的家务活，能够体谅父母的艰辛，关注亲人的冷暖。长期以来，她以自己的真诚与无私，赢得了老师和同学的称赞，成为同学们学习的榜样!
该同学是名副其实的“书虫”。她经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍。她最喜欢的是“广元文轩书店”这个书香之地。四大名著之内容她能讲的头头是道;《弟子规》《三字经》等经典内容能背诵如流;最是书香能致远，大量的阅读滋养了她的习作素养。她的习作经常作为范文，在班级中朗读。作文《我的家乡----广元》发表于广元市留守儿童报刊。同时，该同学还积极参加学校、朝天区组织的阅读活动和讲故事比赛等活动，2016年3月，她参加了校级“传承中华文化，共筑精神家园”讲故事比赛获得一等奖;并代表学校参加朝天区文明办举办的“传承中华文化，共筑精神家园”讲故事比赛获得第二名的好成绩。
__同学还是一个追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺的孩子。她把自己的作息时间安排得十分合理，除认真学习课本知识外，业余时间她还很喜欢阅读大量的课外阅读。她是班级黑板报的主创人员，文字、绘画、布局，把黑板报办成了班级的一个亮点;她还勤练舞蹈、古筝，如今的她舞蹈已获得“北京舞蹈学院”颁发的“中国舞考级八级证书”，古筝也已获得“__省社会艺术水平音乐考级八级证书”;她还积极参与各级各类比赛活动：在__省首届少儿金话筒主持人大赛中，她一举获得朝天区决赛儿童组的“冠军”，并参加市上复赛，获得“最佳表演奖”，并获得她像一块干燥的海绵不停地汲取着、学习着，又像羽翼渐丰的小鸟一样快乐地成长着、翱翔着……
新时代好少年先进事迹心得2“新时代好少年”活动开展以来，各省(区、市)广泛组织开展评选和学习宣传，活动在各地引起强烈反响。通过典型选树、示范引领和教育实践，各地形成了青少年培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围和“学习新时代好少年，争做新时代好少年”的热潮。
寻找“好少年”，让榜样立起来
“新时代好少年”活动以综合运用学生自荐、同学互荐以及老师、家长和社会推荐等方式，由各地分层级推选“好少年”先进事迹，实现活动的广泛参与、典型的优中选优。各地通过一系列有特色的选拔活动，发掘遴选出一批榜样突出、事迹真实感人的“新时代好少年”。
重庆市坚持“学生的榜样学生找”的原则，全市各中小学校充分发挥主阵地、主渠道作用，通过学生自荐、同学互荐、老师推荐，把发现榜样、推荐典型的过程变成教育、学习的过程。这种同伴教育、同伴激励的办法，吸引了全市3000多所学校的学生参与，见贤思齐的氛围在学生中愈发浓厚。
上海市结合美德少年、孝心少年、优秀少先队员、“三好学生”和全国最美中学生(中职生)等评选工作，建立“新时代好少年”典型人物数据库，并制定了相应的进入与退出机制，积极推荐事迹突出的青少年典型，在青少年中形成了“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。
为确保榜样过硬，各地在评选过程中坚持严格审核，深入入选学生所在的学校、社区、家庭，对推荐材料进行实地求证，保证了典型事迹的真实可信。与此同时，各地在评选标准上做到了兼顾类型，让广大青少年在学习、生活的各个方面都有榜样、有目标。如北京市志愿服务十余年的李东蔓、广西壮族自治区孝老爱亲撑起整个家的樊秋亮、河南省南水北调中线渠首“环保小卫士”张晓茹、江苏省身残志坚钻研科学的陈耔蓬等典型，涵盖了公益服务、孝老爱亲、热爱钻研、绿色环保、积极进取等多个方面，其事迹真实感人，集中体现了社会主义核心价值观。
新时代好少年先进事迹心得3山东省在省级主要媒体开设专题，在大众、山东文明等开设“新时代好少年专题”，对选出的第一批山东好少年进行宣传，展示他们的先进事迹。山东电视台少儿频道举办了__年山东省六一晚会暨“新时代好少年”颁奖典礼，请选出的第一批10名好少年现场讲述自己的故事，达到了良好的传播效果。
山西省从44名“山西好少年”中精选出不同类型的5名突出代表，在省级主要新闻媒体的黄金时段、重要栏目进行集中宣传，还为入选“山西好少年”的每位学生制作了音视频宣传资料。各级学校组织开展“学习身边好少年”活动，利用板报、校园广播、校园网等阵地，以班队会的形式，宣传身边事迹、学习身边榜样。
在宣传过程中，各地还积极利用网络新媒体等青少年喜闻乐见的载体平台，发挥移动终端的便利性，不断创新形式、丰富内容，对每一位新时代好少年的事迹宣传都做到有声有色、出新出彩，增强活动的吸引力感染力。
湖北省在“六一”儿童节期间，利用湖北文明网和文明湖北公众号对“新时代好少年”候选人事迹进行了专题宣传，发动网友为6名候选人点赞鼓劲。仅5月31日推出的微信推文网友阅读量就达5万余人次，点赞投票人数达万人次。
青海省在微信、微博等平台对第一届“新时代好少年”优秀事迹进行了传播，活动期间，仅西宁文明小卫士公众号的阅读、参与人数就达30万人次。西宁市委教育工委正在编印《新时代好少年漫画集》，通过青少年喜闻乐见的创新方式使“新时代好少年”的优秀事迹走进每一个青少年心中。
学习“好少年”，让榜样多起来
“新时代好少年”学习宣传活动的最终目的在于引导广大青少年努力实践社会主义核心价值观，自觉培养良好品行。各地在评选后深入开展向“新时代好少年”学习实践活动，在社会、学校和家庭进行全面的教育实践，让榜样的力量深入人心，内化为青少年心中的行为标杆。
新时代好少年先进事迹心得4现在的少年都是讲礼貌的：他们做错了事情会说：“对不起”。被别人帮助了会说：“谢谢”。在别人说谢谢的时候会说：“不客气”。懂得进别人房间会先敲门、上课发言前要举手、出门要和家长打招呼等礼仪礼貌。我每次进老师办公室送作业前都会先敲门，老师让我进我才会进。
现在的少年是尊敬师长的：现在在学校中上课前学生们要起立向老师说：“老师好”。下课后学生们也要起立向老师说：“老师再见”。在校的时候，下课后遇到老师会说：“老师好”。进老师办公室前会敲门，等老师让进了再进，向老师请教完问题后会向老师说：“谢谢”。我也是经常这样做的。
现在的少年是拾金不昧的：我记得那件事好像是发生在前年，那件事是：我们学校的一个学生在坐公交车的时候，在自己的座位旁发现了一个钱包，他打开钱包一看里面有几千块钱和几张银行卡还有身份证等好几样贵重物品，那个学生把钱包交给了司机，司机把钱包拿回了公交公司，在公交公司的帮助下找到了失主，后来失主在公交公司的帮助下找到了那位同学，他拿着衣服还有鞋子去感谢他，还送了他一面写着“拾金不昧”的锦旗，学校还在全校大会上表扬了他，并提倡大家学习他那拾金不昧的好品质。
我们都是新时代的少年，我们就是祖国的未来，我们身上的美德就是中国的传统美德，我们不仅要拥有它们还要发扬它们，使每个人都成为有优良品德得人。
新时代好少年先进事迹心得5每当你驻足在宛如万马奔腾的黄河旁;每当你站立在犹如绸条般的长城上;每当你仰望着那壮丽雄姿的五星红旗，你的心中是否如凶猛的洪水般热情澎湃?是否为自己是一个中国人而骄傲自豪?我们的祖先用聪明的智慧、勤劳的双手创造出伟大的中华文明和中华优秀传统文化，向世界奉献了无数的发明创造。
幸福都是奋斗出来的。没有艰辛就不是真正的奋斗。如果不奋斗就会一事无成。我们应该从自我做起，养成严格要求自己的好习惯，做德智体美全面发展的好少年。
身为少年，我们应该敢于有梦，从小树立高远志向。志向是人生的航标。一个人想要做出一番成就，就必须要有自己的志向，敢于追梦筑梦。德国考古学家施里曼从小着迷于荷马史诗，立志找寻特洛伊古城。虽然历尽重重磨难，费劲千辛万苦，但他始终勇往直前，终于在40年后，他凭着坚忍不拔的毅力、持之以恒的精神找到了人们以为因战争而早已毁灭的特洛伊城。
身为少年，我们应该勤奋学习，像海绵吸水一样学习知识。我们现在最主要的任务是掌握文化知识，既要勤学书本上的知识，又要多学课外知识。知识犹如浩瀚的大海，无边无际，永远也没有尽头，也永远不会枯竭。对于我们的学习来说，持之以恒是极为重要的。荀子在《劝学篇》里曾写道：“锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折”，“驽马十架，功在不舍”。
身为少年，我们应该热爱祖国，积极培育和践行社会主义核心价值观。要养成良好品德，做一个有品德、有知识、有责任的好少年。我们现在是一株株小树苗，必须抓好习惯养成，吸收丰富营养，才能长成参天大树。
曾看到这样一个有趣的故事：从前有个木匠，在给人做好木工之后，总肯要把木箱里外都磨光才肯交出。有一个年轻的徒弟，见他师傅每一次做好木箱之后，总用长满老茧的手掌把木箱的内壁摩挲一遍，使之光滑无糙，甚至角角落落也无任何遗漏，于是忍不住说：“你这是何苦呢，做得这么费心，别人又看不到！”老木匠说：“是啊，别人是看不到，可是我的心里知道啊！”这里，老木匠嘴里的“我的心里知道”不仅仅是一种自律，更是对自己所从事职业的虔诚态度，而这种虔诚就是一个人的专业化品质，就是专业化发展的本质和核心。谁拥有这种品质，就能或者专业化发展，甚至走向成功和创造人生的奇迹。
有人会问，虔诚怎么就是专业化的品质呢？其实，虔诚延伸出来的就是热爱和执著，一旦一个人有热爱和执著这种品质，在虔诚精神的支持下就能把任何一个简单的事情做到极致，一旦能做到极致，就能成功。研究很多成功人士，反观这些成功人士的人生经历和发展情况，不难发现，很多人之所以能够成功，就是源于热爱和执著，源于这种虔诚精神。正因为有这样的精神和品质，才会助推这些人走向成功；相反，那些不能够成功的人，很多都没有这样的精神和品质。当然，有了这样的精神，还需要有一个冷静的、淡定的、平淡的心，不为外界名利所左右，然后坚持地走下去，就能实现专业化发展，从而实现成功。
最近媒体广泛宣传“工匠精神”，其实，很多人没有把握住工匠精神的本质和要义。工匠精神的本质不仅仅是敬业精神、责任感、爱事业，而是在自己从事这个工作后爱上这个职业，并在工作过程中不断地探究、创新，不断地体验到了这种探究与创新的价值与乐趣，并因此而乐此不疲，甚至这样的精神状态与金钱、仕途、名利无关，有的仅仅是自己的一种兴趣。一旦一个人能够在工作中生发出了这样的一种兴趣，基本上就点燃了一个人的内驱力，给生命个体造就了一台永动机，就能在生活中想方设法地节约和利用各种零星时间去阅读与写作，探究和琢磨工作中的各种问题，把细节做到极致，创造不一样的业绩。
任何一个工作，任何一项事业，从中走出来的成功者无一不是拥有这样的热爱、执著与淡泊的精神与品质，教育事业是培养人的事业，更需要这样的热爱、执著与淡泊，唯有如此，才能真正走进学生、贴近教育、贴近灵魂做教育，真正去塑造灵魂，促进生命的真正成长与发展。
前段时间，《第56号教室的奇迹》的作者雷夫在中国教育界走红，甚至刮起了“雷夫现象”，而雷夫在中国成了先进教育的代名词。纵观雷夫几本书中的介绍，我们可以得出这样一个结论：教室本无奇迹，教育也无奇迹，教育有的仅仅就是常识，谁能坚持常识，并能做好常识，就能创造所谓的奇迹。教育的本真是要回归本质和坚守教育规律。那么，什么是合规律、合目的性的教育？作为教师，最需要的是敬业、需要热爱自己从事的行业，这是作为一个教师的职业底线和必备的东西，这就是合规律、合目的性的教育。
当前，尤其是我国实现绩效工资后，很多教师不愿意当班主任，认为当班主任累、当班主任苦，当班主任那几个钱不值得自己“卖命”。于是乎，叫苦连天，让人感觉到教师精神的失落、教育的没落，甚至是教师素质的堕落。但是，我们在《第56号教室的奇迹》一书中，看到这样一个敬业的教师：雷夫几乎将他的所有精力都投入到了他所在的班级――第56号教室。每天在校工作时间十多个小时，早上6点半到下午6点；每周两个通宵工作的日子；每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作。假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练。在这块小天地里，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹。正因为如此，第56号教室的孩子们才自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五、六点才回家。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧等。这就是激情唤起的信任，激情激发了学生的学习兴趣和内驱力，激情焕发了教育的生命之光。教育需要这样的教师，需要这种具有奉献精神、敬业精神的教师。
雷夫为什么能够成功？最根本的就是他的敬业，就是他对教育事业的热爱和忠诚，把自己的青春和热血都奉献给了自己喜爱的孩子们。作为一个教师，要做的最基本的一点就是要爱上自己的教育事业，爱上教育这个岗位，爱班里的每一个学生。因为雷夫做到了，所以，雷夫才创造了被教育界人士公认的教育“奇迹”。其实，这不是奇迹，而是很多教师没有做到一个教师应该要做的东西。很多教师为什么做不到这一点？我想，最根本的原因就在于这些教师在时间、感情、精力、理想、抱负、文化素养等方面投入度没有达到一个教师应该具备的基本条件。
教育职业的底线问题是什么？师德、良心、理想？都不是，而是敬业。现在很多企业家和管理者都喜欢说这样一句话――责任胜于能力。其实，这就话就告诉我们，责任就是敬业问题，哪怕你有再强的本事，如果不敬业、没有责任，一样做不好工作。很多人之所以能够创造事业的奇迹，创造生命的奇迹，就在于他们敬业和责任。当前，实行绩效工资后，公办学校很多地方开始吃“大锅饭”，人们不再像以往那样敬业，也没有以往那样的责任心；相反，民办学校迅速崛起，根本的因素就在于家长付出了高额的学费、学校收取了高额的学费，教师获得了相对较高的收入，就必须给家长和学生提供优质的教育和服务。这就是责任，这就是敬业。
雷夫为什么如此敬业？因为雷夫有属于自己的教育理想，才会幸福地奔跑，自然地融入到孩子们中间去。拿破仑说：“不想当将军的士兵不是一个好士兵。”换言之，一个人心有多宽路就有多远，一个人有多么高远的目标和愿景，就能获得多大的成功。雷夫有这样的教育理想和目标，不仅仰望星，空更脚踏实地，于是乎，雷夫信任孩子，孩子们得到了极大的发展，而56号教室的孩子们的学习人生也发生翻天覆地的变化，作业自由、外出旅游和社会实践自由，把枯燥的课堂变成一个灵动的、具有灵性的课堂。当然，这样的课堂在我国目前的教育环境下很难实现，但作为一个班主任和教师要做一个有激情、有梦想、有教育理想的人，才能给孩子们创造“第56号教室”那样的学生环境和班级，用自己的理想去成就孩子们成长的ヒ怠R虼耍班主任和任课教师在培养学生的时候，不要只看学生的成绩，要注重学生的可持续发展，才能造就真正的人才。因此，一个人成就的高低，不仅与本人的目标有关系，更与教育者、引领者的目标高远有关。这些，都是需要班主任学习的，都是需要班主任具备的必须品质。
教育是一个培养人的事业，是一项贴近学生灵魂的事业，是一个有灵魂的事业。正因为如此，才需要教师需要有创新精神，开拓进取的品质，只有教师具备这样的品质，学生才能从教师那里学到，或者这种创新精神才会潜移默化地传递给学生。试想，一个教师都没有创新意识和精神，其成天都是墨守成规，能影响学生的也是这些墨守成规的品质。
每一个孩子的潜力是无限的，关键在于外界教育要用什么样的方式去激发学生的这些潜力、激发学生的内驱力，让学生在快乐中学习，在不断奔跑中享受到学习的幸福和愉悦，而不是被应试教育的负担压得反感教育，逆反教育，甚至有些“恨”教育。一个教师要达到这样的教育效果，就必须进行教育创新，就必须进行不断的探索，力求贴近学生的灵魂做教育，走进学生的心灵世界。我们知道，教室不是制造恐惧、压力的地方，而是学习知识的殿堂和享受成长幸福的地方。于是，雷夫选择了创新，选择了用自己的激情和教育理想，把教室变成温暖的家，让孩子们在这里自由地呼吸，让孩子们自由快乐地生长，他把应试教育下强迫“苦”读的孩子变成了一个个热爱学习的天使。因为，雷夫始终牢记这样一句话：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西――时间”。一个教师做到了这一点，“奇迹”就会自然出现。
每个教师都要学会用激情逐梦，用理想攀登教育的高峰，以教育的理想实现理想的教育。现在很多教师不愿意当班主任，其根本因素在于没有理想和不热爱自己的教育事业，把自己置身于教育之外。我记得有个老师曾经说过：一个老师，到了40多岁的时候，孩子考上高中，考上大学，基本上不需要自己再怎么操心；随着年龄的增大，夫妻之间也没有年轻时那样有温度了，感觉自己一下子不好玩了，唯一好玩的方式就是当班主任，和学生一起学习，带领学生学习，在学生成长的过程中实现自己的人生价值，实现“人生最美不过夕阳红”的教书育人的境界。其实，对于教育而言，只要一个教师有理想，就不会存在职业倦怠问题，就不会存在不喜欢学生的问题。有梦想才能走向远方，有梦想才能迈开最艰难的第一步，向自己的理想进军，去触摸自己的理想，去攀登自己人生的高峰与“金顶”。
某位哲人说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”其实，人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
从外打破，是一种危机；而从内打破，是一种挑战，更是一种机遇和重生。当然，从内打破，更需要一种勇气，毕竟，一人要过另外一种生活，要开启另外一种生活模式，需要面对的困难是可想而知的。有人说：“人，不一定要生得漂亮，但一定要活得漂亮！”活得漂亮靠什么？靠的就是这种激情澎湃的人生，靠的就是这种勇气、靠的就是这种生命态度。
优秀学生先进事迹(一)
xx女，中共党员，基础科学系应用英语专业xx级xx班学生。
入学以来，该生热爱生活，积极进取，不断充实与完善自己，并在学习、工作与思想上都有较大成长与收获。
一、思想政治方面：
该生思想端正，为人诚实，上进心、好学心强，集体荣誉感强，严于律己，努力提高自己的思想道德修养。从一进入湖南工程职业技术学院开始，便不断提高与充实自己。军训期间，严格要求自己，讲纪律，不怕苦，不怕累，努力训练，荣获了“军训优秀学员”的称号。作为一名团员，积极拥护中国共青团及中国共产党，并积极向党组织靠拢，递交了入党申请书，并在2019年12月8日成为了一名中共预备党员。作为班上的团支书，小学生学雷锋先进事迹该生组织同学们学习了“党的会议”的重要思想，并广泛收集党团相关理论知识在班上进行了学习与宣传。
二、学习方面：
学习态度端正，学习目的明确，三年来每天坚持早读和晚自习。虽然担任学生干部工作繁忙，但能较好地处理工作和学习的关系，学习成绩优秀。大一第一学期期末考试在班上排名第八，平均分85分。经过努力，第二学期上升到班上第三名，平均分达到89分，体育成绩优秀，思想品德考核等级优秀。 2019-2019年度被评为院级“三好学生”，并获得了“国家励志奖学金”。现已经获得英语A级、英语四级、计算机一级、普通话二级甲等证书。
三、工作方面：
担任系团总支副书记一职期间，先后参与和策划了“青春和谐旋律”歌唱大赛、优秀大学生先进个人事迹“迎奥运”健美操大赛暨欢送毕业生晚会、“情缘工院—师意浓浓演讲比赛”、“校园变形记—今天我是辅导员”、“阳光在行动—今天我是小老师”等大型活动。得到了老师和同学们的肯定与支持。同时，该生还参与了基础科学系《军训之声》的编印工作。该生担任团支书一职期间，工作诚恳认真，积极组织和参与班上的各项活动。多次策划并主持主题班会，如学习党的“会议”会议精神主题班会。2019年三月组织同学们去星沙“蓓蕾幼儿园”献爱心，并带领团支部成员充当“化妆天使”去徐特立公园捡垃圾活动。这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，扩大了他们的交际圈，还在一定程度上提高了他们的素质修养。
该生热爱团的工作，虽然工作中会遇到了一些困难，但她责任心强，以身作则，有一定的创新意识，在老师的指导下边学边做，能积极完成上级交代下来的工作和任务，工作能力也在一步一步提升。因为工作努力，学习成绩优秀，2019年荣获院级“优秀团干”称号、院级“优秀学生干部”称号，2019年荣获省级 “优秀学生干部”称号。担任团支书期间，在和老师、同学们的共同努力下，其所带的团支部还被评为了“优秀团支部”。
四、生活方面：
该生热爱生活，生活作风优良。生活中，小学生个人先进事迹友爱同学，广交朋友。另外，在课余生活中积极参与班级、系部、学校的一些活动。作为学院大学生艺术团舞蹈队的一员，曾多次登台参加学院里的演出，如迎新晚会、大学生艺术团新生专场演出、与国防科大军民联谊晚会、篮球赛场“篮球宝贝”，并参加了长沙市迎春晚会的演出。2019年圣诞节晚会上，还与兄弟系某班组织过一场T台秀与交谊舞演出，收获颇多。由于自身素质与气质，多次担任学院礼仪出席各种大型研讨会、发表会、评估会等。2019年1月经学校推荐担任了湖南卫视“国球大典”的颁奖礼仪;2019年4月被长沙春风礼仪公司应聘为礼仪队成员;2019年10月担任湖南省高等职院首届大学生“联通杯”篮球赛志愿者，并被评为“优秀志愿者”。为减轻静听经济负担和积累社会经验，该生平时周末还抽出时间做兼职，用自己的热情把生活点缀的多姿多彩。
优秀学生先进事迹(二)
一、班级管理以身作则，尽职尽责。
在学校，***同学严格遵守学校的各项规章制度。作为班长，她处处以身作则，学生个人先进事迹范文起模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞他的管理才能。每天早上她准时到校带领同学早读或者协助领读同学管理班级的早读纪律，对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，班级整体素质在不断的提升与完善，成为学校受称赞的一个班级。她是老师的得力助手，老师把任务交给他，总不推卸，在短短的时间内总能完美的完成任务，受到老师同学的一致好评。
她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢他，信任她。平时注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。她能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，黄玲玲同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。
热爱劳动，关心集体也是***同学的闪光点。每次大扫除在她的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是家长的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗，父母工作比较繁忙，女大学生先进事迹材料范文回家就主动跟妈妈做饭，妈妈回不来，经常自己做饭吃。
二、学习乐于探究，勤奋刻苦。
学习上，她十分认真，一丝不苟，各科都是优秀，没有出现偏科现象。上课时，她是发言最积极的一个，遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，期中考试中总分位居年段第一。在英语口语学习上，她深知自己英语基础差，课外自学从没间断过，谦虚向别的同学请教，经过不懈的努力，成绩一直在班级前列，多次考试中位居年段第一。同时她又是英语教师的好助手，并积极参加学校的英语竞赛活动，从中不断提高自己的英语水平。
三、爱好广泛，积极向上。
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