师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败，小偏整理了2020教师违规典型案例心得体会范文【5篇】，感谢您的每一次阅读。
师违规典型案例心得体会范文一在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
"爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。
师违规典型案例心得体会范文二在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，看完《违反师德师风案例》感悟很深。
教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。
师违规典型案例心得体会范文三师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师的道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
通过今天国培学习第一课——师德建设的学习，我有了深刻的体会，师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则、，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。
师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关怀、体贴和帮助;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
教师应该做到：在思想上积极向上，表里如一;在工作上爱生敬业，严谨治学;在为人上胸怀坦荡，诚实守信。要从对学生的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在一定程度看，主要是强调教师言行一致，要求学生学习的知识自己应该精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否则“虽令不从”。所以，作为教师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
作为一名教师，要适应时代给予的任务，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。另外，要增强责任心，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神。
总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
师违规典型案例心得体会范文四被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生非常重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德;他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应该以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：
一、我们必须要忠于党的教育事业。
陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今天，热爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。
二、我们应关爱自己的所有学生。
陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。
师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。
三、我们需诚待家长和同事。
家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参与孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情况，听取家长对教师和学校工作的意见。经常把学生在校的情况(包括学科的学习成绩、技术和能力的发展、学习态度、品行、学习中存在的问题等)定期向家长传达。此外，还通过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。
一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避免侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和睦相处，相互分享快乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个紧密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，创造良好校园氛围，形成良好的校风。
师违规典型案例心得体会范文五作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”必先提高自身的职业素养，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术。
爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心”即“爱心，耐心，细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养孩子健康的人格，树立孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣，积极进取，不断提高自身素质，不断完善自己，以身作则。教师的一言一行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，有高度的事业心和责任心。坚持“一切为了学生，为了学生一切”树立正确的人才观，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质
通过师德师风的学习，我认为能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面发展的人未必不是人才。世上本无十全十美的人和事。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当做发泄对象，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与家长的关系，在交往中不收礼，不吃请饭，不叫家长办事。在思想方面。本学期我坚持理论学习，努力提高自身素质，最近在学习《教师礼仪》严格要求自己。在教学过程中，严格遵守师德师范，用“三心”对待每位学生，坚持做到不体罚或变相体罚学生，正确处理与家长的关系
在班级管理中事事处处讲原则，在班级建设中讲求民主化和制度化。
工作中存在的问题：
遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教育教学中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，在解决学生的思想问题时措施常常不能得心在手
今后的改进方向：
提高自己的工作责任心，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，做学生喜欢的老师，不断更新充实自己的知识。
通过李xx违法违纪典型案例，我深受教育。这是一堂运用反面教材以案说法、以案为鉴的警示教育课，是严重违反党的纪律典型案例，令人发指，发人深省。通过观看和深入思考，主要有以下几点体会：
一要严守政治纪律政治规矩。政治纪律和政治规矩是刚性的，是高压线，是“红线”，坚决不得触碰，否则就要受到党纪国法的追究。守不守纪律是对党员干部党性强不强、对党忠诚不忠诚的重要考验。李xx心中无党纪、眼里无国法，破坏纪律规矩，败坏了政治风气，这是典型的对党不忠诚。我们要以案为镜，自我反思，心存敬畏，严守党的纪律规矩，自觉接受组织监督和纪律约束。要自觉把纪律规矩挺在前面，筑牢拒腐防变思想防线。要不断深化理论武装，坚持用党的创新理论特别是新时代中国特色社会主义思想武装头脑、净化灵魂、指导实践，不断在潜心研学、悉心感悟、倾心践行中，筑牢信仰之基、补足精神之钙，不断加强党性锤炼，不忘初心、牢记使命，廉洁自律，把心思和精力用在工作上，用在干事上做到自警自省自重自律，自觉纯正“三观”、净化“两外三圈 ”。要培树重修养、慎言行、甘清苦、淡名利、尚廉洁的良好品行操守，始终保持共产党人的良好形象。
二要真正做到廉洁用权。要以反面典型为镜为鉴，牢固树立思想道德防线，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑。时刻用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”。心存“权为民所赋、权为民所用”的敬畏，秉持公心、依法依规、阳光操作，知所循、知所守、知所惧，正确处理好公与私、情与法、利与法的关系，规范权力运行，更好地将权力用来为国干事、为民谋利。坚决不能把权力当“私器”，严格防止以权谋私、权力寻租、权钱交易等行为。
三要真正做到严以律己。纵观犯罪分子沦为阶下囚的全过程，不难看出，他们的变质是一个循序渐进的过程，由小到大，由量变到质变，这就要求我们在日常工作和生活中从小节抓起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们要经常审视自己的思想，检查自己的工作，反思自己的行为，不仅要把握好大是大非问题，更要守住日常小节的底线，主动筑起抵制诱惑的“防火墙”。要以同志提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部标准严格要求自己，认真做好每一件小事、管好每一个小节，防微杜渐，洁身自好，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一时之利。
古往今来，历史变迁，瞬息万变，治乱兴亡，制度更迭。方圆九州，泱泱大国，回首五千年的历史文化浩如烟海，历史始终贯穿着一条主线，抛弃人民的也必将被人民所抛弃，然而，经历了三十年的改革开放，在二十一世纪人民生活基本达到小康水平正在迈进全面小康水平的当下，我们党的个别的党员干部却放松警惕、无视规定、我行我素、顶风违纪，生活上开始腐化堕落，大吃大喝，以前被我们党所推翻的封建主义、官僚主义、享乐主义在这群小戳人里面又开始从新抬头，个别地方甚至还发生了民众跟政府的冲突，在社会上造成了极端恶劣的影响，比如"瓮安事件".这都是个别党员干部思想上腐化、放松造成的结果，严重损害了党和政府在人民群众中的形象，严重诋毁了党的先进性和纯洁性，这是党的纪律绝不允许的。
今天随着全球化的不断深入，信息的流通和获取正变得越来越容易，许多的党员干部正是忽视了这一点，其实现在一个人就是一个自媒体，一件小小的事件放到网上很可能就会引起轩然大波，造成无法估计的后果，本来是一起极个别的案例，也有可能被别有用心的人所利用，殊不知分裂祖国分子热比娅曾经就利用一起群体事件制造事端、煽动叛乱，诋毁党和政府在人民群众中的地位。所以一起小小的事件也有可能酿成大祸，面对当前世界经济复苏艰难，国内经济下行压力加大，自然灾害频发，多重矛盾交织的复杂形势，中国经济又在经历了三十年的高速发展之后结构性的矛盾又逐渐凸显，去年的"天安门撞车事件"、"陕西省政府门前爆炸事件"、 今年的"昆明事件"等等，一伙别有用心的极端分子正向具有政府和党象征意义的地方施暴。这是党和人民都绝不允许的暴行，值此多事之秋，我们的党员干部更应该不折不扣、扎扎实实、率先垂范，以实际行动影响周围的人，以更加积极的姿态引导周围的人跟党和政府站在同一阵线，
通过这次的学习，使我深深的感受到，"不以规矩、不成方圆".要使事情善始善终、圆满成功，使之成为"方圆",就必须重在落实、重在行动。我们党员干部就要摆正自己，以身作则，全面的反思，不能仅仅停留在如何应对和处理单一的事件上，更应从加强党员作风建设、密切党群干群关系这个根本问题上进行思考，使自己站在一个更为宏大的格局上来来审视自己的言行，注意当下身心活动的每一个取舍，须知"心系群众鱼得水，脱离群众树断根",始终注意增进同人民群众的感情，只有这样，我们党才能不脱离人民群众，才能经受长期执政的考验，才能真正筑牢执政的基础，回首我们党走过的风雨历程，我们没有理由不如临深渊、如履薄冰。
学习漠视群众正当利益和合理诉求的心得体会，政府处理人民内部矛盾的两种不同的方法：一种是强硬对立，激化矛盾；一种是尊重民意，化解矛盾。该事件的发生是在党群干群关系产生裂缝的情况下，矛盾处理不当引起的，广东省委工作组正确对待民意诉求，主动沟通，积极化解了矛盾。这次矛盾的化解过程告诉我们，做好群众工作，必须做到四各"力戒":一是力戒与群众对立的立场，要调查民情，准确判断矛盾。二是力戒与群众对立的情绪，要理解民意，迅速缓解矛盾。要以最大的决心、最大的诚意、最大努力解决群众合理诉求，这种柔性处置往往对事件的解决奠定了良好的基础。()三是力戒与群众对立的思维，要顺应民意，善于转化矛盾，瓦解群众的斗志，要以理性温和的态度得到群众的配合，形成党群干群良性互动局面。四是力戒与群众对立的方法，要尊重民意，切实解决矛盾，要主动沟通，积极协调，民主协商，逐步解决群众诉求中的突出问题，掌握缓解、化解矛盾的主动权。实践也反复的证明，认真贯彻执行尊重群众、理解群众、相信群众、依靠群众的群众工作路线和方法，是化解社会矛盾、实现社会稳定的有效途径。邓小平同志指出："一个革命政党，就怕听不到人民的声音，最可怕的是鸦雀无声".不听取人民的声音、不尊重人民的意愿抓发展，最终就会走到群众的对立面；听取人民的声音是密切联系群众不能省略的过程，听民声、察民意，顺民愿，要落实到我们党员干部的工作方法上，不要认为只是上面的声音管用，而对下面的、来自人民的声音却却不当回事、不以为然，甚至认为群众的声音"人微言轻",不需要听，于是，深处于办公室，群众的声音被形式注意、官僚主义挡住了，这是党走群众路线所绝不能允许的，只有正确对待人民的声音、尊重人民的意愿，才能凝聚群众的智慧、才能更好的密切党群干群关系、才能畅通民意表达渠道、才能进一步的拓宽民众参政议政的渠道、才能够真正发展社会主义民主政治、才能把党和政府的各项事业办成、办好。对于党员干部而言，一定要坚持正确的利益观，一事当前，首先要想到群众，这是检验一个共产党员是否合格的标准，要怀着满腔的热忱，在群众利益受损时像救火队员一样义无反顾的冲上去，这是党干部必须履行的义务，也是党员干部唯一正确的选择。要把人民的位置摆正，公仆的位置站对，要牢记权为民所赋、权为民所用，不要手握权利就忘乎所以，要按照客观规律办事，办实实在在的事，要做人民满意的事、做人民需求的事、做实实在在的事，践行正确的世界观、权利观、事业观，牢固树立立党为公、执政为民的理念。牢记党的宗旨，保持对群众的爱戴之情、敬畏之心，把为群众办实事、做好事当作毕生的追求，为人民执好政、掌好权，让权利造福于民，增强制度的透明性，让权利在阳光下运行，我作为政法委书记，要站稳群众的立场，强化群众观念，保持头脑清醒，坚持警钟长叫，把建设公正廉洁司法作为事关政法事业兴衰成败的关键环节来抓，坚决遏制消极腐败现象的滋生蔓延，为人民执好法、守好责。
各位领导，同志们：
大家好！
我是____电线电缆有限公司总经理李新华，今天我十分荣幸地在这里畅谈创办企业的一些体会和感受，内心十分激动。请允许我借此机会，向一直关心和帮助过____电线电缆有限公司成长的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢！[找文章到文秘站 -/-一站在手，写作无忧！]
我是一名山里娃，1994年我走出深山到外地闯荡并回乡创业，先后由销售胶塑电器开关，到创办胶塑电器开关生产企业，创办____电线电缆有限公司，走过了一段艰辛创业风雨路程，也取得了创业的丰厚回报。20__年，我创办的__电线电缆有限公司实现总产值达20__多万元，利税150多万元，安排下岗工人和农村剩余劳动力50多人，为我县的经济社会发展作出了一定的贡献。
一、不甘贫穷，立志创业。我是一个地地道道的农家子弟。1968年，我出生在城上乡城上村委会的山背村，一个交通不便、信息闭塞的小山村。1984年初中毕业后，我就跟着父亲在家里种田，农闲时跟着别人学木匠，年复一年，就这样重复着日出而作、日落而息的生活，一年到头，辛辛苦苦，仅能维持生活的温饱。20世纪90年代，邓小平南巡讲话以后，改革开放的浪潮一浪高过一浪，沿海地区经济飞速发展，日新月异，带着梦想到沿海打工赚钱的山民们越来越多。一年的春节，同村一位外出打工的堂兄回来，听他讲述外面的精彩世界和发展变化后，我陷入了沉思。难道自己就这样默默地守在大山里一辈子受穷？经过几天几夜的思索，年轻气盛的我也有了一种外出闯一闯的念头。1994年5月，我跟着几位在外打工的朋友来到了浙江温州打工。那时的温州正是全民创业、全民经商的时代，家家户户办企业、跑市场，置身其中，就像看电影镜头，目不暇接。一边打工，我一边想，他们的企业遍地开花，如雨后春笋，而且有的人也是空手起家然后逐步发展壮大的，我为什么就不能像他们一样办一个企业呢？一个月后，我萌发了回乡办厂的念头。回家后，我通过多种途径进行市场调查，最终将自己的创业项目锁定在当时市场较好的胶塑电器开关上。1994年7月，在城上乡政府的大力支持下，我从信用社贷款1.5万，在自己家里办起了一家胶塑电器小型企业，走出了创办企业、改变贫穷的第一步。
二、走出山门，艰辛创业。俗话说：万事开头难。企业创办之初，我也走过了一段艰辛之路。企业刚创办时，只有我一个人，我既是采购员、推销员，又是生产工人和货物搬运工。我家所在的小村子，离城上乡政府有1.5公里。当时的城上乡到县城还是砂子路，坐班车一趟要花三个多小时。当时我的产品主要是销往吉安，每次为赶上城上到新干县城的第一班车，我早晨三、四点就要起床，用板车将产品拖运到城上街，然后再将每箱70多斤的开关搬到客车顶上，一路颠簸到县城后，又要立即将产品御下、再搬运到新干到吉安的客车顶上，等到达吉安时，已是中午12点钟左右，赶快联系货主、交货。然后随便买点吃的就算早餐、中餐一起吃了，有时班车晚点连吃东西的时间都没有，就饿着肚子，赶快到车站坐班车回新干，因为要赶新干县城至城上每天下午最晚4:00开的那班车，有时没有赶上最后那班车，就只好站在路边等货车，搭人家的便车回去，等回到家里，已是深夜。虽然自己吃了这么多苦，但由于自己经验不足，产品品种单一，再加上交通不便，成本高，几个月下来，企业没有赚到钱，到1994年年底，企业无奈关闭停产。关闭停产期间，我日夜思索，下一步我该怎么办？是放弃办厂，继续种田守穷，还是重整旗鼓，从头重来？在徬徨、犹豫、苦闷阶段，是城上乡政府和城上乡信用社伸出了热情援助之手，鼓励我重新把企业办起来。1995年2月，我又在城上乡信用社贷款2万元，重新进行生产，并改进了生产品种，将自己生产的胶塑开关起了个牌子叫“振兴牌”。第一货生产出来以后，我晚上请人用板车拖运到七琴，然后坐着七琴到南昌的大货车的车厢里，天亮时赶到南昌。在南昌的万寿宫遇到一个搞批发的张老板，同意我将产品放在他那里代销，看能否卖得出去，等卖出货后再结帐。当时，我们全村没有一部电话，我留下了一个详细地址后就回来了。等半个月之后，我到乡邮政局打电话给张老板时，他高兴地对我说：你的产品已卖出去了，你赶快运货来。从此，我的产品在南昌市场打开销路。但从这件事中，我深刻认识到，信息闭塞，就会错失机会。于是我决定装电话。当时装一部电话的初装费是3000元，而且材料另外计费。为节约成本，我和弟弟自己动手，在村民的帮助下，花了一个星期时间，自己挖坑，栽了18根电线杆，架通了全村第一部电话。从此，我就能及时和一些老板取得联系，准时发货，企业也就逐渐发展起来。但随着销往外面的产品的逐渐增多，新的问题又出现了。有时一次就要发送七八百斤的产品，搬上搬下，不仅辛苦，而且效率低，企业想进一步发展受到制约。1996年，我借着县委、县政府鼓励发展工业企业的时机，租下原县玛钢厂的厂房，把企业从深山里搬迁到了县城。从此，企业发展步入了一个新的天地。20__年7月，我又出资300万元，买下了原县罐头厂，企业规模又一次得到扩张，企业注册资本达到600万元。
三、搏击商海，诚信创业。十年的商海沉浮，我深刻懂得一个道理，企业要发展，要壮大，质量是根本，没有可靠的质量作保证，产品难有市场。为了确保产品质量，我自己亲自操作，掌握技术要领后，再传授给工人们。现在，随着企业规模的不断扩大，我又专门购进了一套质量检验设备，并高薪聘请了3名专业技术人才，严把质量关，公司生产的成品一次性检验合格率达到90以上。为防止市场上假冒伪劣产品侵权，我又对生产的产品商标进行了注册，20__年，国家 工商总局颁发了商标证书，注册商标为“江新牌”。公司对产品的精益求精，
全局组织观看警示教育片以发生在我们身边的违法违纪典型案例，以案明纪、以案说法，提醒和要求我们自觉增强廉洁意识、自律意识和责任意识，我认为这是非常及时和必要的。作为环节干部，我们一定要深刻汲取反面教训，时刻绷紧“自律弦”，筑牢“廉洁关”，以案为镜，明党纪、守底线、知敬畏，在今后的工作中严格依法秉公办案，做一名合格的公安干警。
一、坚定理想信念。理想信念是总开关，决定着我们的人生走向。纵观腐败人员的人生历程，也曾兢兢业业、踏踏实实，为党和人民作出过贡献，也表白自己曾是一个热血男儿，有着远大的理想抱负，立志要铭记入党誓言，全心全意为人民服务，在基层工作一段时间里，拼命工作，视党的事业如生命。可惜的是，随着职务的升迁和变换，思想道德防线逐步松懈了，忘记了自己的初心和使命，严重偏离的既有的航道，最终走向了人民的反面，成为历史的罪人。我们一定要牢记这一惨痛教训，一定要牢牢守住自己的理想信念，任何时候都不能麻痹动摇，出现一丝的松动。要不断提高拒腐防变的能力，坚定理想信念，时刻保持清醒头脑，自我警醒，自我约束，严守党纪国法，严守道德底线、纪律红线和法律红线，处处为他人树立榜样，真正做不忘初心，牢记使命的共产党员。
二、强化党性修养。强调，领导干部严格自律，要注重防范被利益集团“围猎”，坚持公正用权、谨慎用权、依法用权，坚持交往有原则、有界限、有规矩。总书记的警告发人深省，在当前的社会环境下，领导干部面临着很多诱惑和考验，要抵挡住物欲的诱惑和腐朽思想的侵蚀，要健康地成长起来，关键要不断加强党性锻炼，加强自身修养，正确对待权力，要管好自己，把握好自己，用之得当，能够为民造福;以权谋私，则只会使自己身败名裂。腐败分子之所以能走向犯罪道理，与他们党性修养放松，自我要求不严有关，在贪腐分子不断拉拢，各种利益交相诱惑下，从而置党纪国法于脑后，将手中的权力私有化、商品化，落得个锒铛入狱的可耻下场。作为公安干警，丧失党性修养和要求，就会损害党在干部群众中的形象，破坏社会公平正义，带来的危害会更大更深。作为我们必须时刻清楚全心全意为人民服务是党的根本宗旨，我们的权力是人民赋予的，任何时候，全心全意为人民服务的宗旨不能变。
三、自觉接受监督。片中的腐败分子走上犯罪的道路，与他主观上私欲膨胀、放弃共产主义信念有直接的原因，但从客观上分析后最怕的就是失去监督，自觉接受监督就能时时矫正自己的脚步，也就保证了自己党性的纯洁。兼听则明，监督是爱，作为公安干警，一要以案为鉴，守住底线，通过警示教育片的学习，触动思想、触及灵魂，真正达到受教育的目的，切实做到知敬畏、存戒惧、守底线，勤奋履职、做好表率，不断提高政治鉴别力和防腐拒变能力。二要吸取教训，引以为戒。在行使审查调查权力上要“讲政治、顾大局、谋发展、重自强”，自觉维护公平正义，不忘初心、牢记使命，做忠诚、干净、担当的公安干警。三要恪尽职守，廉洁从业。在日常生活和工作中，自觉净化“三圈”，切实做到自律、自觉、自强，加强自我监督，坚守廉洁底线，塑造新时代公安干警良好形象。
以史为鉴，可知兴替;以人为鉴，可知荣辱。警示片中的犯罪事实告诉我们：腐败是一条不归路，要洁身自爱，防止滑入死路，必须管好自己，时刻保持清醒头脑，始终坚持正确的人生追求，分得清黑白，辨得清真伪，看得清是非，克己自律，严于自察，永葆共产党员的政治本色。
根据郑州市纪委《关于坚持标本兼职推进以案促改工作实施方案》和郑州市纪委关于印发《关于围绕刘焕成等8起案件开展案件剖析做好以案促改专项工作方案》的通知，结合本地实际，市委决定围绕吕新中等6起违纪违法典型案件，开展案件剖析做好以案促改工作，我通过对典型案件学习，以典型的案例教育身边人，以身边的人教育自己，以案为镜，使自己受警醒、明底线、知敬畏。
一、学习理论、改进思想作风。通过学习，进一步对党的十八届六中全会精神和关于“深入推进全面从严治党，必须坚持标本兼治，不断以治标促进治本”，的要求有了深刻的认识，明确了党进一步加强以案促改工作，强化权力监督制约的必要性和紧迫性，思想上牢固树立科学发展观和人生观，增强了拒腐防变能力。
二、艰苦奋斗，培养良好生活作风。加强党风廉正建设，深入开展反腐败斗争中，坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神和系列重要讲话精神为指导，不断自勉，促进了自身的廉洁自律。做到扎扎实实的工作，老老实实的做人。自觉构筑工作、生活上两道防线。工作上，自觉遵守各项规章制度，严于律己。在生活上，保持艰苦奋斗的，顶得住诱惑，经得住考验，做到一身正气，一尘不染。
三、提高认识，永葆本色。结合本人的实际情况，把“始终贯穿”落到实处。就是把学习实践“十八大”会议精神作为主线贯穿始终；把不断提高自身的思想认识贯穿始终；把党员的先进性进一步贯穿始终；把抓求真务实贯穿始终；把反腐倡廉永葆共产党员的政治本色贯穿始终。
四、作为一名领导干部，要切实履行“一岗双责”，带头抓好自身和分管部门的廉洁自律工作，教育引导分管部门同志吸取教训、引以为戒、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的思想防线。
关键词：大学生 先进典型 道德
相对于社会各个阶层和年龄层次的群体而言，大学生的生理和心理特征使得他们更容易受到同辈群体的影响，这就为开展大学生先进典型教育提供了可能性。教育者只有运用情感和智慧，努力发挥大学生同辈群体的积极影响，尽量消除消极影响，改善大学生思想政治教育成效。
个体道德品质的形成除受社会因素影响外，更主要决定于内部的矛盾性，依赖于人的心理活动的规律。大学生的道德品质是由道德动机、道德认知、道德情感、道德行为等要素组成，环环相扣，层层递进，循环作用。大学生道德品质的发展是从不自觉到自觉的过程，是道德品质各要素协调统一的发展过程。培养大学生的道德品质，要遵循大学生的心理行为特点和一定的道德需要，促使其自主、能动地在思想与行动上向大学生先进典型靠近，培养健康、积极的心理素质和合乎社会发展、人类进步的高尚情操与道德品质。
一、动机需要
动机源于需要，大学生先进典型的研究首先要从大学生的需要出发。需要主要有物质需要和精神需要两个方面。前者包括大学生的衣食住行等基本的生理需要，后者包括交往、尊重、发展、价值实现、情感依托等精神需要。大学生们在满足基本生存需要的过程中，必然与他人结成社会关系。因此，大学生先进典型作用发挥的情况如何，必须从先进典型教育中大学生之间的关系入手，了解大学生动机产生的原因。
德育需求具有多种类型，包括功利性需求、求知性需求、自我完善性需求、精神满足性需求、社会化需求等等。在这些需求中，精神需求是很重要的一个方面，是生活中人们对美的追求，是通过完善自我的道德人格，实现自我精神的满足、快乐和幸福的需求。大学生先进典型教育要充分利用大学生追求美、欣赏美、评价美的心理需要，将外部审美刺激转变为个体的内部道德需要，使大学生们在对美好事物的认知理解中形成审美意识，发展批判思维，获得道德品质的发展，提高审美水平和能力，体现德性修养。
大学生先进典型大学生发展的内在需要，是发展过程中不可或缺的参照对象，对大学生自我发展起着非常重要的作用。大学生先进典型作为大学生成长和发展的内在需求，是影响大学生行为的重要因素之一。大学生一旦将需求的大学生先进典型确定为学习的目标，就努力使自己的行为与先进典型的行为相一致，使大学生先进典型的激励作用得以实现。
大学生的德育需求处于经常变化之中。当一种需求得到满足之后会产生新的需求。新的需求成为大学生参与新的德育活动的动力。随着大学生的成长，德育需求的层次也不断地提高。因此，大学生的社会化程度越高、认知结构越科学、心理健康状况越好，德育需求层次也就越高。对大学生先进典型的需求会随着大学生的成长、发展、变化而有不同，会更加自觉、更加强烈、更加持久和更加稳定。大学生对先进典型的内在需要和动机不会枯竭，会不断产生的新的需求和满足需求，这将成为推动大学生德育发展的持续动力。
二、道德认知
认知是一切心理关系的基础，人的认识都是从感性到理性、从现象到本质的过程，是人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的心理活动。人的道德认知发展有一定的规律，大学生对先进典型的认知也是一个不断发展的过程的。道德认知是以一定的心理发展作为基础的，大学生先进典型教育应遵循大学生的认知发展的基本规律。如果忽视大学生了认知发展的基本特征和规律，那么大学生先进典型教育就是无源之水、无本之木。
大学生认知过程是大学生在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。在向大学生先进典型学习的过程中，大学生对先进典型的认知是向先进典型学习的前提和基础。大学生对先进典型的认知越全面、越清楚、越深刻，对大学生先进典型的理解和评价就更加客观、准确。大学生对先进典型的情感越强烈，学习、追求、模仿、超越大学生先进典型的信念就更加坚定，对大学生先进典型精神品质的内化就更加自觉、主动。这一切都有利于促进道德行为的推动和知行转化的效果。因此，大学生对先进典型的认知是大学生先进典型作用发挥的核心，是先进典型教育成败的关键，是道德情感和道德信念产生的基础，也是大学生知行转化的保障。
三、情感共振
情感是人对客观事物的态度体验，是人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验。认知是情感产生的基础，情感反映的是客观事物与人的主观需要之间的关系。积极的情感来自于需要得到满足，需要得不到满足就产生消极的情感。情感是需要是否得到满足的主观体验，需要是行为动机产生的基础和主要来源。因此，情感具有重要的动机功能，能激励人的行为，改变行为效率。情感是认知的动力，在情感的参与和感召下，人的认知能超越仅凭认知所能达到的水平。情感是品德心理结构的关键因素，一方面影响着道德认知，另一方面决定着道德行为。积极的情感体验会成为科学行为的积极诱因，当大学生对某一事物或人抱有好感时，就比较容易接受和认同。如果大学生先进典型能引起大学生的兴趣，能使大学生产生情感共鸣，就会积极主动地进行学习。
情感体验是对对象是否符合人的需要的一种心理反应。情感所反映的不仅仅是对象本身，而且反映对象与人的一种特别关系，即对象是否符合人的社会需要与理想的一种主观态度。情感体验来源于社会实践与现实生活，与人的利益有直接的密不可分的关系。当社会需要和大学生的主观态度相符合时，就会产生积极的肯定的情感体验，否则就会产生消极的否定的情感体验。但是，在一定条件下，消极的情感体验也能成为大学生的发展动力。情感体验具有信号放大作用，有助于促进大学生意识到道德知识学习的紧迫性和必要性。当大学生因为道德知识不足而处于认知失调状态时，常常会体验到焦虑和痛苦等消极情绪。当大学生与先进典型进行比较时，总会意识到自身与先进典型人物的差距，从而产生内疚感，这种消极体验和内疚感会促使大学生产生道德知识学习的动力。
认知因素和情感因素都会影响大学生对先进典型的接受程度，大学生先进典型教育效果不够显著的一个重要原因就是对大学生情感因素的忽视。认知因素主要解决大学生能否接受的问题，情感因素主要解决大学生是否愿意接受的问题。效仿中的情感活动则是在大学生先进典型中直观到人的本身，满足了大学生的需要而引起的精神上的满意。效仿中的情感不仅表现为需要的满足，更是一种享受，而且在这种满足与享受中，还包含着理性认知的内容，使大学生看到了先进典型的高尚精神的火炬，从而在理智和情感方面能处于和谐统一的熏陶。
在大学生先进典型学习中，移情对先进典型学习具有较重要的影响。移情是对某一事物进行判断和决策之前，将自己置于他人的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的一种能力。通常而言，移情是亲社会行为的动机基础，包括：助人、抚慰、转让、合作和分享等，能激发与促进亲社会行为的发展。大学生先进典型教育比一般的道德教育包含更多的价值、态度和情绪体验内容，因此，在大学生先进典型教育中，情绪、情感对大学生接受先进典型的影响作用更加突出，这就要求大学生先进典型教育要充分重视情绪、情感的因素。
四、理性认同
认同是人对社会影响的一种反应方式，个体一旦认同了某种思想观念、道德规范、行为准则就逐渐相信这些观念、规范和准则。认同是大学生对社会的思想观念、政治观点、道德规范及范例行为所代表的思想、政治、道德观点的承认、认可与赞同。认同在大学生品德内化过程中起着非常重要的作用，只有大学生认同的思想观念、政治观点和道德规范才能转化为道德信念，也能外化为主动和自觉的行为。
大学生先进典型的作用发挥过程中，只有被大学生认同的先进典型，大学生才能相信其言行，才能相信其所代表的价值标准和道德规范，才能主动地、自觉地接受其所代表的价值观念。如果大学生是迫于外界压力而被动学习先进典型，大学生虽然也能因权威的压力或其他外在压力而被动学习、接受先进典型所代表的价值观，但缺乏内心深处的认同。由于缺少内心的认同，难以把大学生先进典型所代表的价值观转化为自己的道德标准，更不可能改变自己已有的价值体系，结果有可能是表面一套，背后一套，言行不一，阳奉阴违。
教育要想真正达到预期的效果，发挥大学生先进典型的作用时，大学生对先进典型的认同是必不可少、举足轻重的环节。影响大学生对先进典型认同的因素主要有以下方面：第一，大学生先进典型本身。如果大学生先进典型自身言行不一，素质不高，不能真正起到先锋模范作用，就很难得到大学生和社会的认同。第二，教育者。在大学生先进典型教育这一特殊的教育活动中，教育者的因素尤为重要。教育者首先必须对大学生先进典型及其所代表的价值观和行为准则深信不疑，并能移情性理解，才能使先进典型得到大学生的认同。其次，教育者必须以身作则，用自己的高尚品质和道德行为做出表率，用自己的教育艺术和人格魅力诠释大学生先进典型的真谛，用自己的真情实感拉近与大学生的距离。因此，发挥大学生先进典型的作用就是要提高大学生对先进典型及其所代表的价值观和行为准则的认同水平，一方面必须树立真实可信的先进典型，另一方面必须提高教育者的整体素质，建立平等、和谐、宽松的师生关系，使大学生真正达到心理上的自由。
五、形成信念
内化的关键是形成对接受客体的坚定信念。信念是认识、情感和意志的混合体。信念是人的精神活动的主要内容，是人们在生活实践中形成的对某种观念和事物的高度、真诚的信服，并执著地追求和努力身体力行的一种精神状态。信念一旦确立，便会激起人们强烈的情感，并成为推动行为的内部动机，使人的行为具有高度的主动性、自觉性和坚定性。信念的形成需要经过认识深化的过程，只有当接受主体对某种思想有比较深刻的认知，对它坚信不移，才能形成与之相适应的某种道德信念。大学生道德信念的形成一种深刻的情感体验过程，只有当大学生的认知与其相应的情感体验产生共鸣时，才能产生信念。
内化过程是通过同化和顺应两种形式实现的。由于大学生个体客观存在的差异性，以及成长环境和经历各不相同，所以道德内化的程度、效果并不一样。面对相同的大学生先进典型，由于个体所接受的、内化的程度不同，大学生的表现并非一致。因此，大学生先进典型教育要针对不同大学生群体、不同个体的实际情况，研究道德内化的特点和规律。
认识的深化和情感体验是大学生在实践中得到的，社会实践在信念形成中起着重要作用。自我教育的过程，是大学生通过不断地反复实践，经过自己反复思考，不断深化认识，从已有的内部道德环境出发，形成新的更高的内部道德环境，最终形成信念的过程。大学生如果能形成对先进典型及其所代表的价值观和道德规范的坚定信念，就会主动地、自觉地了解先进典型，对先进典型产生积极而强烈的情感，并且乐意接受先进典型所代表的价值观和行为规范，最终将其纳入自身的价值体系，指导自己的行为。
在发挥大学生先进典型作用的过程中，要将大学生先进典型所代表的价值观念内化为大学生自己的坚定信念，教育者必须从以下三个方面进行引导：第一，帮助大学生认识深化。教育者要想使大学生深化认识，必须帮助他们全面深入地了解大学生先进典型，了解大学生先进典型的感人事迹、成长经历以及社会背景和时代特征，了解大学生先进典型的思想动态和人格特征。这就要求教育者全面客观地展示大学生先进典型，准确深入地剖析先进典型，呈现给大学生全面了解、深入认识的真实可信的对象。第二，唤起大学生的情感共鸣。信念的形成也是一个情感体验的过程，在先进典型教育中，教育者应帮助大学生对先进典型产生移情性理解，进而达到受教育者与先进典型的情感共鸣。第三，引导大学生进行有效的自我教育。信念的形成是大学生在社会实践中，在教育者的指导下，经过自己的反复实践，反复思考，使认识不断深化，形成新的更高的道德信念的过程，大学生的自我教育贯穿了整个过程。
六、知行转化
大学生先进典型作用的重要体现是大学生的知行转化。所谓知行转化，就是个体用内化阶段形成的道德品质来指导自己道德行为的过程。当前的大学生先进典型教育中，存在着内化与外化的脱节，知与行脱节的现象。具体表现在：理论上大学生称颂、赞美高尚的行为，在实践中却以个人利益为出发点。在形式上大学生尊崇、学习先进典型，在行为上却我行我素。大学生先进典型的作用要想取得预期效果，必须促使大学生知行转化。大学生知行转化的主要机制有从众、服从、依从和仿效四个方面。
1、从众
从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。从众对于个人的社会适应意义重大，个人只有在更多的方面与社会的主导倾向取得一致，才能够适应其赖以生存的社会。大学生群体是一个从众倾向性比较突出的社会群体，教育者需要因势利导，积极引导大学生对先进典型的从众倾向。
2、服从
服从是指在他人和群体的直接命令下产生某种行为的倾向，是个体根据别人的意愿或社会要求、群体规范而表现出来的一种相符行为。服从就其对象而言，有个体对尊长、权威人物的服从，也有个体对所属群体和社会规范的服从。服从包括自愿性服从和被迫性服从。在客体性先进典型教育模式下，大学生对先进典型的选择不是自愿的，是在教育者要求、监督下进行的，大学生在心理上对先进典型的服从实际上是对教育者、教育体制的服从，不是具有自发、自愿、乐意的服从，而是一种被迫的无选择的服从。在这种服从心理的影响下，大学生不会主动地进入到仿效阶段，而是在教育者要求下、推动下才会去效仿，才会把所学转化为行动。一旦失去教育者的推动，大学生就会停止对先进典型效仿活动。这也就是为什么德育耗费心力而教育效果不佳的原因，也是为什么会有大学生对先进典型学而不仿、知而不行的原因。
3、依从
依从是人与人之间发生相互影响的基本方式之一。依从不同于服从。服从的引发具有某种强制的特征，其理由是外在的，命令者与服从者之间存在着规定性的社会角色联系。而依从的理由是内在的，请求者与依从者之间没有规定性社会角色关系的束缚，对于请求者的请求，依从者必须有一定的认同，才会顺应其要求去行为。大学生对大学生先进典型的依从，是基于对先进典型认知、体验、认同之上的一种自觉性的顺从。依从是大学生心理过程中的一个重要环节，大学生只有形成依从心理，才会对进入仿效阶段产生自觉性、自愿性，才会具有积极性和主动性。在发挥大学生先进典型的作用时，必须贯彻以人为本的理念，尊重大学生的主体地位，注重大学生主体性的发挥。运用平等、合作的教学手段，使大学生形成依从心理，主动、积极地效仿，自觉进行知行转化，达到知行统一。
4、仿效
仿效是指在没有外来压力的情况下，个体自觉、主动地模仿社会的要求和他人的行为，做出与之相同或相似的品德行为的活动。大学生对先进典型的仿效是源于其自我实现等需要或兴趣、爱好，是建立在认知、体验、认同、信念基础之上的行为。仿效具有主动性、自觉性、相似性、相近性、超功利性等特征。消防分外在仿效与内在仿效两种，分别是对仿效对象外在的、非本质特征的仿效，和对仿效对象内在的、本质的仿效。大学生对先进典型的仿效行为不仅受注意因素影响外，还受学习主体自身动力因素、认知因素等内在机制的影响。由于大学生先进典型具有的非同寻常的业绩和光彩夺目的品德，对大学生具有一种自然的吸引力。运用大学生先进典型进行道德教育时，要抓住先进典型本身的不平常性和意义性，以吸引大学生的注意，并且提高大学生的自觉性，养成自我对比，把注意力集中在效仿的品德上。大学生会把先进典型看作是一定社会道德规范的代表，是自己追求的道德信念的体现者，而不仅仅看作是社会成员中的特异个体。大学生会从心底做出判断，认为先进典型最符合自己的选择标准，从而以全力效仿作为自己的行动指南。大学生先进典型教育成效的重要体现，就是大学生将通过仿效习得的先进典型的先进行为及其方式，运用到自己的学习、生活中，真正实现知行转化，把先进典型教育落到实处。
从众、服从、依从和仿效是影响大学生知行转化的重要因素，大学生先进典型教育应该遵循大学生个体心理及认知发展的规律，对不同阶段的大学生采用不同的教育方式和途径，切实促进大学生的知行转化。
七、行为创新
行为创新是道德品质形成过程中一系列环节的最后阶段，是新的道德品质的外化，是内化之后的外化，是大学生先进典型学习的最高阶段，也是大学生先进典型作用发挥的最高境界。行为创新是大学生将新形成的道德品质、价值观转化为新的行为方式、行为事迹。大学生通过内化先进典型所代表的价值观，创造性地指导自己的行为，将仿效获得的道德品质创造性地迁移到实际生活中。只有完成了行为创新，这一阶段的大学生先进典型学习才会终结，新的先进典型学习过程才会开始。
行为创新是建立在仿效基础之上的，是大学生先进典型学习的高级阶段。效仿是创新的基础，创新是效仿的发展和升华。在大学生先进典型教育中，效仿是先进典型学习的必经阶段，是先进典型作为教育方法是否有效的前提条件。效仿是一种复现，是初级或低级的先进典型学习形式，先进典型学习不能局限于效仿，行为创新才是先进典型学习的高级阶段。
首先，学学生先进典型要把行为创新作为培育大学生道德品质的最终归宿，把行为创新、知行统一作为检验学习成效的标准。其次，在教育过程中，要注重加强对大学生自身道德内化和外化能力的培养，让大学生真正内化先进典型所代表的价值观和社会道德标准，形成自己的价值体系，指导自己的行为，以行为创新为先进典型学习的最终目标。最后，要善于调动大学生的创新潜能，激发大学生的创新意识，使大学生的创造本性得到最大程度的发挥，满足大学生的创新需要。引导、鼓励、帮助大学生运用自己已有的价值标准，将对先进典型的认知和内化的道德规范，通过主动建构，形成自己新的价值体系，创造性地运用到生活实践中。
项目来源：江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目《理念嬗变模式优化――高校德育效能研究》，项目编号08SJD7100056。
参考文献：
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[2]李春徐，仲伟．增强德育亲和力 提高教育实效性[J]．学校党建与思想教育，2007，（7）．
[3]彭怀祖，姜朝晖，等．榜样论[M]．北京：人民出版社，2002．
紧跟时代，宣传报道不同层次、不同特征的先进典型
典型来源于其所处环境的塑造和孕育，有着鲜明的时代烙印。宣传先进典型的目的是提倡一种精神，这种精神是时代所呼唤的，是社会所缺乏的。就企业而言，典型是在物质文明和精神文明建设中涌现出来的典范和榜样，对教育引导职工有着良好的示范和导向作用，对推动企业发展有着较好的促进作用。因此，要做好先进典型的宣传报道，就要针对不同领域、不同阶段的工作重点，精心选择那些能体现时代精神、与企业中心工作合拍的报道对象作为宣传重点。在石油企业，要注重宣传那些既具有艰苦奋斗的创业精神、大局至上的优良作风，同时又具备积极进取的创新意识，代表企业发展方向、代表队伍良好形象的典型，这样，才能满足企业发展的需要，促进企业的发展进步。中原油田在新闻宣传中，坚持结合生产经营实际，做好各个时期的典型宣传报道。20世纪80年代，为大力弘扬“铁人”精神，宣传了获得国家劳动模范荣誉称号、基层工人的楷模余世顺；90年代，为促进科技兴企、自主创新进程，宣传了全国技术能手、中华技能大奖第一名获得者何强；21世纪以来，又先后宣传了王中华、邵均克、孙青春等各条战线的先进人物。这些紧扣时代脉搏和油田工作重点的先进典型的宣传报道，既为油田又好又快发展营造了良好的舆论氛围，也为广大职工群众树立了学习和追赶的榜样。
坚持“三贴近”原则，打造令人信服的先进典型
要打造真实鲜活、令人信服的先进典型，应立足于“可敬、可信、可学”这三个基本点。可敬，就是要凸显先进典型的崇高性；可信，就是要强调先进典型的真实性；可学，就是要突出先进典型的示范性，要使职工群众悦纳典型，努力向典型看齐，乐于向典型学习。在现实情况中，我们经常会看到这样一些现象：由于一些作者对典型人物内心世界认识不够，忽视对典型人物常人心态的展示，他们笔下的典型人物，常常让人感觉是一个不食人间烟火、没有七情六欲的“外星来客”或机器人。写某个人爱岗敬业，常常是这个人除了天天坚守在岗，就再没别的；写某个人能干，这个人就是不顾一切，拼命大干、苦干；写某个人忘我工作，这个人就是几十年如一日，多长时间没回过家、没有休过节假日，不但忘了自己，而且还忘了父母、老婆和孩子。这些事让人读后心里不舒服，读者会问：难道先进典型就没有普通人一样的思想感情?还有些单位把有无典型作为工作好坏的一项标准，单纯地追求典型报道数量，结果造成了典型宣传过多过滥的现象。正是因为存有上述现象，不少典型人物常常让人觉得不可亲、不可敬、不可学。
典型存在于实际中，存在于生活中，存在于群众中。因此，宣传先进典型必须坚持党的新闻宣传工作的“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则。这既是决定典型报道成功的先决条件，更是组织典型报道必须遵循的基本方法。实践证明，先进典型离群众越近，就越有说服力和感召力，越为群众所欢迎和认同。为此，新闻工作者要把目光投向基层，聚焦群众，善于从普通群众中发现典型、树立典型，让人们从身边凡人小事上看到典型的不平凡的精神境界，近距离地感受到榜样的人格魅力。在采访中，不能满足于听汇报、看材料，而要本着“三贴近”的原则，坚持第一现场听、第一现场看、问第一当事人，对先进典型事迹进行调研核实、深度挖掘，把典型的特征搞准，把典型的事迹搞实，确保先进典型靠得住、过得硬、经得起群众和时间的考验。同时，新闻工作者要带着对社会生活、典型人物和所代表群体的深厚的感情，细心、悉心捕捉典型人物丰富而真实的情感，才能理解他们的亲情、友情甚至隐情，才能体悟他们的内心世界，展现他们的情感世界。
注重方式，打好报道“组合拳”
“组合拳”就是围绕一个新闻主题或某一重大新闻事件的若干不同角度、不同侧面报道单体的组合。在新闻实践中，组合报道正日益显示出它全方位、多角度、立体化报道的魅力。利用组合报道，精心组织，上下联动，互相呼应，就能够使典型报道增强报道的广度、深度和力度。
典型报道的过程是多种资源、多种手段整合的过程，也是典型精神再挖掘、再升华的过程，要凝聚内力，借助外力，合力搞好典型报道，形成“长流水，不断线”的态势，扩大典型的影响力。要运用多种体裁全方位展示先进典型。深入采访典型的同事、朋友、家人、领导，采取通讯、消息、评论、侧记、图片等不同报道方式表现典型的工作情况、心路历程，多侧面、多角度、立体地展示典型人物的多彩画卷。在做好典型人物自身宣传报道的同时，要大力报道群发效应，展示出不同受众在接受到典型光芒后的效应，使典型的感召性、激励性得以淋漓尽致的体现；要注重延续深化，使典型宣传的效果更佳。延续深化，并不是在典型的一个层面上反复宣传，而是通过跟踪典型的新作为，使典型更加丰满，宣传效果更具持久性。有些媒体对先进人物的报道往往是一阵风，风来时，大小媒体一哄而上，广造宣传声势，十分热闹。然而，风头一过，便消失殆尽，不了了之，先进人物的报道作用得不到充分发挥。搞好后续报道则能给人留下深刻持久的印象，能使先进人物的事迹和他们的高尚精神更加深入人心。因此，在对先进人物进行报道时，要有计划、有步骤地组织好、策划好宣传战役，多层次、多载体、多形式、多渠道地形成宣传合力，既要搞好起始的报道，又要重视后续的报道，使对先进人物的宣传既轰轰烈烈又扎扎实实。
[关键词]先进典型 核心价值观 传播效果
宣传社会主义核心价值观，是新闻媒体义不容辞的职责。但如何创新报道方式，增强传播效果，是值得新闻工作者长期探索的课题。
新闻宣传很重要的职责和内容就是宣传先进典型。没有典型事例、典型人物的新闻报道，只能是空洞的口号和说教。社会主义核心价值体系，体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人都息息相关。近年来，《恩施日报》坚持从身边普通人中发掘先进典型，先后推出了为民模范周国知、和谐使者易满成、义渡艄公万其珍、带领村民艰苦奋斗的村支书王光国等先进典型人物，通过抓典型促一般，宣传社会主义核心价值观，收到良好的传播效果，其中多篇作品获得湖北新闻奖。
一、立足时代大背景、社会大环境，突出典型人物的先进性、针对性
任何典型都是一定时代背景的产物，因此要把握先进典型产生的时代大背景、社会大环境，包括政治背景、社会背景、时代环境等。当前，我国进入科学发展、跨越式发展的新时期，战略机遇期和矛盾凸显期交叉，多元化、多样化交织，更需要用先进典型来推动工作，引领社会风尚，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，用真善美鞭挞假恶丑，抵制和克服拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想，构建好我们的精神家园。
易满成是鹤峰县司法局燕子司法所所长、乡办常务副主任，在妻子长期患病、两个女儿先后夭折的不幸情况下，他始终心系百姓，近20年来步行16万公里，成功调处各类矛盾纠纷800余件，承担法律援助300余件，被土家苗寨的群众亲切地称为“和谐使者”。在矛盾纠纷不断、群众时有上访的背景下，我们意识到，易满成是值得大力宣传的基层先进典型。2009年，我们经过精心策划，对易满成的事迹进行集中报道，在社会上产生强烈反响。随后，易满成的先进事迹报告会巡回全州、全省、全国部分地区演讲，《恩施日报》及时跟进作了后续报道。易满成的先进事迹得到了中共中央政治局常委、中央政法委书记，中共中央政治局委员、部长刘云山等领导同志的批示肯定。易满成先后被评为“全国模范司法所长”、“全国模范人民调解员”、“全国民族团结进步模范个人”，当年被邀请参加国庆60周年依法治国彩车游行。
在社会道德滑坡、诚信意识淡薄的背景下，我们又及时推出了义渡艄公万其珍这个典型人物。万其珍是建始县三里乡大沙河村一名普通的农民党员，家庭并不富裕。然而，他家几代人坚持义务摆渡，不辞辛劳，风雨无阻，淡泊名利。2010年底，《恩施日报》对万其珍一家人百年义渡的事迹进行了集中报道，感动无数读者。万其珍被评为“感动湖北2010年度人物”，获得“楚天传媒大奖”，并被邀请进京参加“中国网事・感动2010”年度网络人物评选颁奖典礼。“重义守信、尽责奉献”的百年义渡精神，经过新闻媒体的集中弘扬，引起社会强烈反响。
恩施土家族苗族自治州地处武陵山区，山高谷深，溪河纵横，自然环境独特。长期以来，祖祖辈辈生活在恩施山区的各族人民，饱受艰辛，却不向自然让步，不向命运低头，用自己的质朴和热情、勤劳与坚韧，改变所处的环境，为自己，也为他人，开创新的美好生活。建始县龙坪乡店子坪村支部书记王光国，就是不向自然让步、不向命运低头的一名代表。他带领村民长年坚守，蚂蚁啃骨头般在悬崖绝壁上凿出一条通向山外的路，演绎着一个现代版“愚公移山”的故事。苦干实干是少数民族地区干部群众的优良传统，这种不等不靠、不畏艰难、锲而不舍的奋斗精神，是推动经济社会加快发展的巨大力量。《恩施日报》对王光国的事迹进行了全方位报道，引起社会各界的广泛关注。2011年，王光国被评为全国优秀共产党员，并赴京参加庆祝中国共产党成立90周年大会。
典型人物要发挥感染人、教育人和示范人的作用，必须体现党的全心全意为人民服务的宗旨，体现改革开放的时代要求，体现艰苦奋斗、自强不息的民族精神，必须是人民群众中为人处事的表率和榜样。《恩施日报》推出的易满成、万其珍、王光国等先进典型人物，都注重把党的意志和人民心声相结合，使先进典型成为适应时展、推动社会进步的示范者，为人们树立思想道德和行为准则，向社会注入强大的精神动力。
二、深入人物内心世界，以情感人，情理交融，增强报道的亲和力、感染力
树立先进典型的目的在于将其先进经验转化为社会普遍的实践，把模范人物的先进事迹、高尚情操转化为广大干部群众的共同行动，从而推进社会主义核心价值体系的建设。因此，先进典型的选取要来源于现实生活，还原于现实生活，把典型人物与普通人群融合起来，得到群众认可。
1．定位要准确，突出典型人物的真实可信性。真实是新闻的生命。用事实说话，用事实说理，才能使典型人物可亲可敬可学。总书记在人民日报社考察工作时强调，必须坚持以人为本，增强新闻报道的亲和力、吸引力、感染力。要注重在报道新闻事实中体现正确导向，在同群众交流互动中形成社会共识，在加强信息服务中开展思想教育，用事实说话、用典型说话、用数字说话，化解矛盾，理顺情绪，引导各方面群众共同前进。
2．采访须深入，走进人物的内心世界，做到心灵交流。要使典型人物体现出鲜明的形象特征、个性特征、时代特征，必须切身感受其工作环境、生活环境，用心观察，细心体会，捕捉那些在谈话式采访中不易获取的情节。在采访易满成的一个多星期里，记者穿梭田间地头，踏访农户家中，访问了他的亲人、邻居、同事、朋友，获得了不少感人事例，但总觉得还欠缺点什么。于是，我们又在易满成办公的地方，静静地观察了一天，看他到底是怎么工作的，如何处理群众山界林权、家长里短的矛盾纠纷。司法所与办合署办公，那天，易满成先后接待了三批共8名来访者，仔细倾听他们的诉说，认真做好记录，然后耐心地给他们解答相关问题，就像医生接诊患者，他依次给他们开出“处方”，让来访者愤愤而来，满意而归。他经常面对的是一张张怒气冲冲的脸，听到的是哭声、闹声、怨声或骂声，碰到的是一个个令人头疼的问题，做不尽的是烦事、难事和窝囊事。这时，我们才真正理解了他温和而坚韧的性格，是长年在这样矛盾集中的漩涡中磨练出来的。走进他的生活，感受他的工作，通过与采访对象的情感交流和心灵碰撞，我们一次又一次被感动，挖掘出感人至深的故事。
3．突出思想性，挖掘典型人物的精神内涵。先进典型之所以感人，是因为他们有丰富的内心情感活动，有坚强的信念作为精神支撑。因此，要十分重视再现先进典型的精神内涵，联系实际，因势利导，用先进典型教育人、感化人，从而引导人们学习榜样、见贤思齐。100多年前，万其珍的祖父万作柱从江汉平原逃难来到鄂西山区，当地人不仅接纳了他们，还从生活上接济他们。万家人出于感恩之心，打造渡船，义渡乡邻过河，并一代一代接力，传承上百年。坚守一句承诺，捍卫一种信念，承担一份责任，方便一方乡邻，这份坚守与执著，在这个纷繁复杂的时代，显得弥足珍贵，这也是百年义渡精神为什么打动读者的真正原因。新闻局以新闻阅评专辑的形式肯定了百年义渡事迹的宣传报道，称其为“山泉般纯净的精神，深山里流出的赞歌”。
三、创新报道方式，形成宣传强势，增强传播效果
一个典型就是一面旗帜。典型代表着方向，体现着形象。虽然他们的身份不同，经历各异，但他们的事迹都让人感动。在他们身上，我们看到了一种理想、一种信念、一种精神、一种力量。他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值观的真谛。增强先进典型的传播效果，必须创新报道方式，形成宣传强势，放大宣传效应。
1．从报道内容和形式上创新，让读者易于接受、乐于接受。《恩施日报》在报道上述先进典型时，除使用消息、通讯、言论、图片等传统体裁外，还开辟了人物故事专栏，还原生活，拉近读者的情感距离。在报道“和谐使者”易满成这个先进典型时，我们首先推出了长篇通讯《香果树下的大爱传奇》，并配发图片和评论员文章，接着开辟《易满成的故事》小专栏，共刊发了22篇小故事，如《农历纪事》、《易家垭的牵挂》、《那辆破旧的电麻木》等。这些故事没有人为拔高，而是真实地还原典型人物工作、生活的细节，一事一题，亲切感人。同时，我们还开辟摄影专题，从不同角度用影像记录易满成的一天。在随后的时间里，我们跟踪报道了易满成先进事迹报告会、外地媒体前来采访、地方党委政府发文号召向易满成学习等动态新闻。像这样在一段时间集中报道一个先进典型，可以形成强大的舆论气场，将宣传效应发挥到极致。
2．从传播载体上创新，多渠道、多形式增强传播效果。地方媒体的影响面毕竟是有限的，在报道重大人物典型时，如果做到中央媒体和地方媒体联动、传统媒体和新兴媒体联动，将产生更大的宣传效果。《恩施日报》在报道上述先进典型时，首先自己做足文章，将先进典型在本地树立起来，产生影响，引起省级媒体和中央媒体的关注，从而将典型人物推向全省、全国，产生更大的影响。新华社、《人民日报》、中央电视台、《湖北日报》等中央和省级媒体均对上述典型作了报道。除发挥传统主流媒体的重要作用外，我们还利用互联网等新兴媒体扩大先进典型传播的覆盖面和影响力，恩施新闻网对上述典型均制作了精美专题，并主动设置议题，引导网友参与互动交流，收到良好效果。
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